生活的作文(經(jīng)典)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的生活的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活的作文 篇1
校園樹樹皆秋色，處處皆美景!美景讓人陶醉，令人愉悅!你聽，樹葉飄飛的沙沙聲;你看，樹葉舞動(dòng)的自由美。
秋天的校園猶如童話，午飯后，走在楓樹下的時(shí)候，都會(huì)感到莫名的開心，腳下踩著楓樹葉，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，讓我所有的不開心和壓力都消失的無影無蹤，它帶給我的只有開心，它好像有某種魔力可以讓我的壞心情，一掃而光。
那天體育課，我們訓(xùn)練籃球，先做熱身活動(dòng)，然后訓(xùn)練，練的時(shí)候需要不停地帶球跑、傳，并練習(xí)三步上籃，我雙腿酸軟，胳膊酸疼，口干舌燥，很累很累!我快堅(jiān)持不住了。忽然一陣微風(fēng)拂面，我聽到楓葉發(fā)出沙沙的聲音，讓我想起了白居易《琵琶行》里的一句“楓葉荻花秋瑟瑟”。望著那隨風(fēng)起舞的楓葉，我好像看到了一個(gè)和樂舞動(dòng)的少女，看著這優(yōu)美的舞姿，我忍俊不禁，頓時(shí)忘記了勞累與酸疼，好像我們?cè)跓o形之中交談。
聽到了它對(duì)我說：“不要愁眉苦臉啦!”我笑了起來，對(duì)啊，老話說得好，快樂是一天，不快樂也是一天。為什么要不開心呢?看著同學(xué)們?cè)诨@球場上的努力，聽著楓葉給我們的伴奏，我覺得這一刻便是世界上最美好的了!于是我便像打了雞血一樣，認(rèn)真地訓(xùn)練!我發(fā)現(xiàn)我越練越開心，聽著那美妙的音樂，我這一天的心情都很好。
我記憶最深刻的是期中考試備考的這一周。這一周復(fù)習(xí)很緊張，整天都在做題復(fù)習(xí)，幾乎沒有和朋友閑聊的時(shí)間。只有在吃飯的時(shí)候聊幾句。每次吃完飯，我都會(huì)經(jīng)過楓樹那里，每次經(jīng)過的時(shí)候我都會(huì)習(xí)慣性的去踩楓樹葉，那一片片楓樹葉就好像我不開心的心情，當(dāng)我踩下去的'時(shí)候，我所有的不開心就煙消云散了。而且我還發(fā)現(xiàn)了，踩楓樹葉可以演奏一首曲子，一首即興的隨意的優(yōu)美曲子。
有時(shí)從二樓教學(xué)樓向下看，那火紅的地毯都在向我微笑，而它的微笑也治愈了我。
“萬物皆有生命，當(dāng)冬天來臨，楓葉落下的那一瞬間，它的職責(zé)履行完了，它們就會(huì)消失了。但是它帶給我的快樂，是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的。”
學(xué)校的快樂時(shí)光讓我永生難忘!
生活的作文 篇2
輕松愉快的小學(xué)生活像一抹彩云已飄然遠(yuǎn)去，在向往和懵懂中走進(jìn)了初中生活。
沒想到初一生活竟然與原來預(yù)想的大相徑庭。我想象中的初中生活應(yīng)該是緊張而充滿長大的快樂的。應(yīng)該是充滿了奇麗的幻想和自由的快樂，再?zèng)]有人像對(duì)待乳臭未干的毛孩子那樣對(duì)我們不屑一顧，有了自己的思想，也可以和大人那樣思考和做事。但是，盡管這樣，還是有許多動(dòng)人的畫面會(huì)永遠(yuǎn)留在我們記憶的底片上。
一、
老師說我們已經(jīng)長大了，不能再像以前那樣思想和說話了。比如我們叫太陽是太陽公公，現(xiàn)在叫大哥更好，當(dāng)然月亮婆婆就叫大姐了，呵呵。男孩子的嗓音變得粗嘎了，我們女孩子出挑得水靈靈的，正是女大十八變嘛！太陽大哥還沒有起床，月亮大姐還在用她輕柔的光梳梳理著世界，我們就被一陣急促的鬧鐘聲驚醒了。順手把它扔到床里面，但是，唉，還得起床，總不能天天當(dāng)“懶蟲”吧。我的那只襪子呢？上下幾個(gè)回合總算在沙發(fā)的后面找到了，也許是小貓咪做的好事吧。趕緊洗涮，一陣手忙腳亂基本就緒，總覺得還有一件事沒做，是什么呢？哦，還有門面沒修飾呢，梳子在哪？哇，離上早操還有十分鐘，還是用“五齒梳”隨便耙一下吧！然后就是把書包往肩上一抗，駕上我的“捷馬”飛馳而去。
二、
小學(xué)時(shí)只有兩份作業(yè)，語文和算術(shù)，只能是過水洼。
現(xiàn)在是作業(yè)的高山大海，我們必須每天跋山涉水，披荊斬棘，而且必須全力以赴，才可能達(dá)到老師指定的目的地。
這不，歷史老師引導(dǎo)我們剛剛從山頂洞人的山洞里轉(zhuǎn)出來，語文老師又把我們帶進(jìn)了唐朝，隨孟浩然去拜訪他的好友，去感悟“開軒面場圃，把酒話桑麻”的清麗意境；英語老師文質(zhì)彬彬，那副厚厚的鏡片后是一雙攝人心魂的'眼睛，我們趕緊把自己從古代走回來，努力做出紳士狀，“Ladyfirst，please�！保皊tudyorkhard”，鸚鵡學(xué)舌般學(xué)鳥語，一邊在腦海里做著翻譯，讓舌頭在嘴里彎彎曲曲快速的攪和；數(shù)學(xué)老師非常“狡猾”的問我們“1+1=？”，我們驚詫莫名，沒有人回答等于“2”，結(jié)果老師大笑，說：“幼兒園的孩子也知道等于2，你們?cè)趺丛綄W(xué)越聰明了？”我們哄然。然后從背后拿出一疊試卷，說今天的題目非常簡單，非常好做。我們?nèi)w暈菜！
三、不過也有一些以前不曾有過的感覺和情緒。仿佛突然之間我們長大了。以前喜歡和男生打打鬧鬧的我，現(xiàn)在就非常淑女了，不再像以前那樣張狂，連笑都是小家碧玉型的了。而且也懂得了家長的一些心思。而自己的一些心思是再也不愿意和爸爸媽媽說了，更喜歡在日記 本上傾訴。還要用鎖鎖起屬于自己的小秘密。
原來初中生活就是這樣的呀！
生活的作文 篇3
“起床啦！”這具有魔力一般的話語，將我從夢中世界拉回現(xiàn)實(shí)。眼前仿佛出現(xiàn)了次元隧道一般，“哧溜”，我被吸了進(jìn)去。睜開眼，又是那白花花的天花板，又是那熟悉的我的“狗窩”。洗漱，吃飯，我又將乘車“穿越”到另一個(gè)新的“出生點(diǎn)”——戰(zhàn)斗紛紛的學(xué)校。
一踏進(jìn)班門，就聽見其他“穿越者”的朗朗書聲，放好裝備箱（書包），我開啟“早讀模式”。源源不斷地經(jīng)驗(yàn)值（知識(shí)）貫入我的身體，準(zhǔn)備開始第一回合“穿越”——語文課。
我行走在桃林之中，我穿過洞口，眼前豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，我拿出武器之一“筆”，認(rèn)真記下第一個(gè)記號(hào)：桃花源環(huán)境。繼續(xù)行走，我受到了村民的邀請(qǐng)，在村中受到了款待，我不禁稱贊：真是熱情好客呀！住了幾天后，我發(fā)覺“穿越”時(shí)間快到頭了，急忙告別，眼睛一閉，跳到了陶淵明先生面前，像個(gè)記者一般問道：“您寫《桃花源記》的目的.是什么呢？”“您怎樣著待自己的愿望呢？”具答之。放下語文科的副本（課本）又急急開始第二回合“穿越”——英語課。
定晴一看，二十六個(gè)字母各司其職，整整齊齊，分外好看。但偏偏一個(gè)個(gè)活像淘氣的孩子，蹦來跳去，組成了單詞、句子、語法三大魔怪（Boss），層出不窮，我焦頭爛額。無奈，只要拿出筆和腦袋去與它周旋。過程中，還不忘吶喊幾聲：我記住你了，你給我等著，我會(huì)征服（默寫或聽寫）你。密密麻麻地，如螞蟻一般的字母在腦袋里爬來爬去，我一陣眩暈，但又重振旗鼓，拿出手中筆，指向它：我從未放棄過任何一絲希望，哪怕我不擅長它，我也一定會(huì)喊出：再讓精華的知識(shí)沖擊我的靈魂吧！放下英語科的副本，已汗如雨下，再加把勁兒吧！開始第三回合”穿越”——數(shù)學(xué)課。
這次，“親愛的”陳老師，又親切地將全副武裝的數(shù)學(xué)卷子推向了我的面前�！按┰秸摺眰兟�(lián)合對(duì)抗試卷魔怪。但看那敵方陣營，一個(gè)“二次根式”排，一個(gè)“勾股定理”師和一個(gè)“平行四邊形”梯隊(duì)，浩浩蕩蕩地襲來，再看我方陣營，一個(gè)個(gè)“穿越者”手持筆作槍，手拿三角板作刀，再放開遲鈍已久的大腦，與試卷刀劍相拼。瞧那精英們，靈活躲過，密集的槍林彈雨，直取敵方大將（壓抽題）首級(jí)，而我則瑟瑟地靠在掩體之后，等待時(shí)機(jī)，艱難前進(jìn)。拼完之后，我卻已是千瘡百孔�！按┰健被刂魇澜纾以谏宰餍菹⒑笥珠_始了下午的“穿越”。
物理課上，我希望“穿越”成為牛頓；生物課上，我希望“穿越”成達(dá)爾文；歷史課上，我希望“穿越”成司馬遷……在完成任務(wù)（作業(yè)）后，還要總結(jié)一下全天的經(jīng)驗(yàn)值。
迫不及待，夢世界我來啦！日復(fù)一日，年復(fù)一年，我終將在經(jīng)驗(yàn)值地積累下，用最后一場戰(zhàn)斗證明我的“穿越”成果。我的生活��！“穿越”仍在繼續(xù)，我準(zhǔn)備好了。
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