我的老師作文

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　她是一位臨近退休的老教師，三年前成了我們的班主任。她老家在新疆，可一口普通話說得標準流利，娓娓動聽；她相貌平平，卻和藹可親。她就是我最喜歡、最感激的劉紅梅老師。

　　劉老師的口頭禪是：“別慌，別慌！” 三年級一次大掃除，同學們干得熱火朝天，擦窗戶的同學要把窗戶擦得非常干凈，但高的地方擦不到，就用椅子墊著，一不小心差點要掉下來，劉老師趕忙說：“別慌別慌！高的地方我來擦”。劉老師說干就干，把高處的窗戶都承包下來，把窗戶擦得干干凈凈，一塵不染。

　　那一天，劉老師正給我們上《黃河的主人》，她的課件精美，朗讀激情澎湃，我們都聽得入了神。劉老師正講得神采飛揚，滔滔不絕，我突然流鼻血了，一下子把胸前的衣服弄濕了一塊。劉老師見了便讓同學們先背書，她抽了幾張紙，匆忙帶我跑進衛(wèi)生間，嘴里還不停地安慰：“別慌，別慌！”她輕輕捏住我的鼻子，用打濕的紙敷在我的額頭上，還微笑著對我說：“別慌啊，一會兒就會好的�！甭犞鴦⒗蠋熌怯H切的話，靠著她溫暖的.手，我真的不慌了。一會兒工夫，我的鼻血止住了，劉老師緊鎖的眉頭才舒展開來。

　　大課間活動時，劉老師教我們玩跳長繩，同學們都不敢，劉老師說：“別慌，別慌，跟我慢慢學！”她一次一次示范，一次一次鼓勵和糾正我們的動作。別看劉老師年紀有點大，但動作還是挺靈活的。在她的帶領(lǐng)下，我們很快就學會了跳長繩，而且越跳越好。

　　“別慌，別慌！”劉老師這句話總是在我遇到困難和挫折的時候縈繞在我耳邊，讓我能鎮(zhèn)定下來，而且勇敢地面對。

我的老師作文2

　　在我班的數(shù)學課上，你可能會品嘗到各種不同的味道——酸、甜、苦、辣。這是充滿多味的數(shù)學課堂。而為我們釀造不同味道的人，正是我們的.多味劉老師。

　　說他“多味”，其意在于上課方法新奇，形式多樣，讓我們時而酸，時而甜，時而苦，時而辣，先一睹為快吧！

　　酸

　　隨著《歡樂頌》的音樂響起而又落下，一節(jié)數(shù)學課又開始了�！傲中廊弧�—39號，沒訂正！”劉老師沖我大喊。我嚇了一跳，劉老師繼續(xù)生氣地說：“再不訂正，下午把答案抄三遍！”這時，全班的目光齊刷刷地朝我射了過來，我頓時羞愧萬分，恨不得鉆到老鼠洞里去！要知道，我可是很愛面子的——淚水一次又一次要奪眶而出，那滋味——酸�。�

　　甜

　　“嗯”，劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，“這次期中考，數(shù)學——”大多數(shù)人開始緊張起來，手心也出了汗，剛批評完我，這下批評誰呢？突然，劉老師眉開眼笑地說：“不錯，有進步！全班值得表揚！”頓時，全班一陣歡呼，連一向文靜的陳思語同學也開始與人擊掌握拳了。哈哈，不用說了，甜！

　　苦

　　快下課了，我們有些坐不住了，嘰嘰喳喳地說著無聊的閑話，劉老師早已察覺。突然，他下了道命令：“把數(shù)學書打開！”我們不知他葫蘆里賣的是什么藥，于是大家一臉狐疑地翻開數(shù)學書。“今晚的作業(yè)，數(shù)學書P74、74、77、78面，請完成！”“天�。√�多了吧！”同學們尖叫著。哎，這滋味比苦咖啡還苦呀！

　　辣

　　劉老師布置完作業(yè)，接著若無其事地講著重點。我突然發(fā)現(xiàn)，他的目光瞪著一個地方，“陳毅霖，站起來！”劉老師吼道，這時，我才發(fā)現(xiàn)陳毅霖在偷看書，劉老師才如此生氣。劉老師又說：“因為陳毅霖偷看書，全班罰少下課5分鐘！”“哎”的聲音充滿教室，劉老師嚴厲起來，真像灑了一把辣椒粉！

　　這，就是我們班的多味課堂。多味劉老師，讓我們的每一堂數(shù)學課妙趣橫生。我真為有這樣一位“多味”老師而自豪！

我的老師作文3

　　“枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家“。聽，教室里傳來了動聽的讀書聲。這是周老師正帶領(lǐng)著我們遨游在古詩詞的海洋中。

　　周老師不僅是我們的班主任，也是我們的語文老師。他不高不矮，不胖不瘦，剪著短發(fā)，總喜歡穿寬松的衣服，特文藝。高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得格外的斯文。一張嘴巴能說會道，再乏味的課也會被他講得娓娓動聽。周老師不光嘴巴會說，還有一手朗誦得好本領(lǐng)，只要是周老師指導的同學，個個都是朗誦能手。

　　老師為了讓我們過一個難忘的.元旦，特意抓緊時間，為我們排練迎新詩會呢！周老師微笑著對大家說：“現(xiàn)在自己練一練�！贝蠹衣犃耍瑐�個興趣盎然。有的，讀得有聲有色，那聲音如同風兒拂過樹梢，微風習習；有的，讀得抑揚頓挫，那聲音如同歡快的鳥叫聲，跌宕起伏；有的甚至搖起了頭——個個都想到舞臺上去一展身手。而我呢？卻靜靜地坐在那里，覺得無從下手，很沒有底氣。周老師好像看出了我的心思，悄悄地來到我的身邊，俯下身子，向我投來鼓勵的目光：“不要害怕，朗讀就是要讀出聲音來的，這樣子才能讀好。”我聽了，一下子受到了啟發(fā)，信心滿滿，大聲讀了出來�？墒�，我讀到少年強，則國強，少年獨立，則國獨立�？傆X得自己沒有足夠的力量，我便停了下來。周老師聽見我沒有聲音了，便親切地對我說：“沒事，我來教你怎么讀�！崩蠋熥屛艺酒饋�，昂首挺胸，認真的把每一個字都讀好。經(jīng)過周老師的指導，我又大聲地讀了出來。最后我被周老師選去了舞臺上表演朗誦。周老師在臺下看見我讀得有聲有色，還不時隨著節(jié)奏搖起了頭，高興的連連拍手鼓掌。

　　這次迎新詩會，讓我永遠難忘。周老師不光教我語文，還教會了我怎么朗誦。更讓我鼓起了勇氣，樹立了信心。

我的老師作文4

　　我最喜歡的老師是金老師。她留著短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的鼻子的下面有著紅潤的兩唇，像兩片淡紅的，正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠。金老師從初一就教我們語文，她教我們寫作，教我們理解人生的真諦……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培養(yǎng)下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海洋下暢游。

　　我喜歡金老師的教學風格。您像春蠶，吐著智慧的細絲，編織著知識。我喜歡她嚴中有愛的態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學時有些嚴厲，但她的脾氣非常好。

　　記得，初一剛?cè)雽W的時候，第一次見到金榮老師的時候給我的第一印象就是很親切。如果說媽媽對于我來說是宇宙，是一切。而您對于我來說是太陽，您的名字和太陽一樣美麗！初一上學期的時候，我的語文還算不錯，但是在下學期的時候逐漸下降，甚至都有不及格的記錄。當我聽到我不及格的那一剎那，我的腦袋里一片空白，簡直就是晴天霹靂。但是，您卻用您的言語對我說“雖然考得不好，但是也不要灰心，失敗是常有的事，我們只有有過失敗，才能為成功打下一個好的基礎(chǔ)。成功與失敗缺一不可�！币驗槟�的話語讓我又重新找到自我，找到已經(jīng)迷失的`自信。在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；在我迷茫的人生道路上是您做我的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！這都是老師您的諄諄教導。

　　在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，是您用生命的火炬，為我們開辟道路。謝謝您老師，太多的話語不能用言語來形容，總之“謝謝您，謝謝您付出了那么多，金老師，您是我最喜歡的老師�！�

我的老師作文5

　　那是我剛上六年級的時候，我們換了一位新班主任，她就是劉老師。起初我看這位老師沒什么特別之處，就是紀律特別嚴，這使我們開始的時候都非常畏懼這位老師，生怕犯一點兒錯誤。

　　后來我發(fā)現(xiàn)這位老師特別“神”，因為只要我一犯錯，老師便會立馬出現(xiàn)在我面前。那時我一直在思考：老師究竟是從哪兒出來的呢？記得有一次，有幾個同學在操場上跑鬧了半天，有位同學蹲下來喘著粗氣說：“幸虧老師沒看到，不然可要倒霉了！”他說這話的時候，一點兒也沒感覺到老師就站在他的背后！其中有兩位同學看到了老師后，便笑了起來，他說道：“笑什么啊，不是嗎，這班主任，真是……”“真是什么�。俊崩蠋焼柕�，他還沒反應過來，接著老師的話說：“真是……�。　彼�回頭一看，見是老師，立刻意識到，又要接受老師的“再教育”了！

　　接下來的日子里，我漸漸發(fā)現(xiàn)這位老師課教得也特別好，而且和藹可親，才短短幾個月，我們的感情就已經(jīng)很深了，相處得很融洽，在那樣的`班級里，我們都身心愉悅，同學們的成績提高的很快，大家都非常喜歡這位老師�？删驮谶@時，一件意想不到的事情發(fā)生了：

　　有兩個非常可惡的同學（之后才認為的）犯了錯誤，對老師的批評不滿，竟告訴家長說老師打了他們！家長找到學校吵鬧，弄得教學秩序一片混亂，校領(lǐng)導多方調(diào)解無效，他們還揚言要上告，無奈學校只好把老師開除了！

　　老師走的那天晚上，刮著大風，沒有月亮。十一點多，老師要走了，我們班的同學都跑了出來，有的同學只穿了一條單褲和一件外衣，凜冽的寒風吹得他們瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬啊！同學們?nèi)�都哭了，老師也哭了，我們流淚啊流淚，挽留啊挽留，不在場的人是絕不會理解我們此時的心情的。

　　可老師還是走了。

　　當事情弄清楚老師再被請回來的時候已經(jīng)不教我們了。

　　這個寒假期間，我們都去看望了老師，有人要轉(zhuǎn)好幾次車，有人要步行好幾里路，但我們都走了下來……

我的老師作文6

　　俗話說“一日之計在于晨，一年之計在于春”而對于我來說，一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻，我們都叫她閻老師。

　　從我們一年級來到這個校園的時候，我們就喜歡上了這的.一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動，每次作文都是她帶著我們寫，給我們講怎樣寫作文能生動、感人、活潑，所以每次作文不管是好學生還是壞學生，都能寫出一篇好作文。

　　這個校園是美好的，到處都是歡聲笑語�？刹恍业氖牵�我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因為要重新蓋學校。所以，從三年級開始我們就到了別的學校。

　　在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動，在那里我們的回憶不是那么美好。

　　終于到了五年級，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級下冊時，閻老師告訴我們要舉辦一個詩詞晚會，因為有了這個任務，閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務處的主任，又是我們班的語文老師。她既要處理教務處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔憂在心里。

　　終于功夫不負有心人，閻老師給我們終于準備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時間。就在5月28號，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動作在練幾遍，在演出上為閻老師爭光。因為我有一個這樣的老師，我感到自豪。

　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚，老師如果是太陽，那我們就是小草小花，太陽會永遠哺育著我們！

我的老師作文7

　　兩個月前，李老師向全班布置了一項作業(yè)：“各小組自己選出一或兩名同學自己備課、上課，最后評出哪個組的最好。”

　　一轉(zhuǎn)眼，兩個月的時間過去了，快要輪到我們組了。我被推選出來，單槍匹馬地當了我們組的小“老師”。為了爭取得第一，我在家里忙了好些時間，又是查資料，又是模擬講課的。

　　終于，該我“上陣”了。信心十足的我卻不知怎么的，有些心虛，于是又在組上召募幫手。這時，汪明威大聲說：“我愿意！”。就這樣，我和汪明威走上了講臺。

　　站在臺上，只見臺下的同學有的認真地看著我;有的在同別人講話；有的自己在玩……我想：老師說得真對�。≌驹谶@里，真的是一目了然，那個最后面的同學腳在抖動我都看得清清楚楚�，F(xiàn)在老師走了，沒人幫我控制局面，這課能上好嗎？可是，都已經(jīng)站上來了，又不可能臨陣脫逃，硬著頭皮講吧。

　　開始還不錯，大多數(shù)同學都在專心地聽課，我也越來越投入了。課上到一半，我給同學們一分鐘的討論時間。這時，我發(fā)現(xiàn)忘了戴手表，只好心里默數(shù)：1、2、3……59、60�！暗搅耍　眲偤�，同學們也討論得差不多了。過了一會兒，我又提了一個問題：春節(jié)期間有哪些活動？這可是大家感興趣的事兒，教室里一下子炸開了鍋，有的'高舉著手；有的邊舉邊說；有的跟同桌討論起來。這下可怎么收場�。拷K于，“救星”來了，李老師走進了教室。頓時，教室里鴉雀無聲，每一雙眼睛都注視著我，我暗暗地舒了口氣。

　　不知不覺，課結(jié)束了。我覺得這件事對我來說，不但是一個鍛煉，還讓我深深地感念到了當老師的辛苦。

我的老師作文8

　　她身材苗條，卻帶著一副寬大的厚厚的黑框眼鏡，顯得有些不協(xié)調(diào)，不過凸顯出了語文老師特有的氣質(zhì)。她特別愛笑，那笑能感染著周圍的人，真是“人如其名”�。∵@就是我們的語文老師——劉笑嫣。

　　她是我見過的最幽默、溫柔的語文老師，她會用那特有的幽默來化解很多問題。

　　一次，我們班排隊放學，可隊伍走著走著歪歪扭扭，同學們也里出外進，就像一條懶散、扭曲的花斑蛇。在前面領(lǐng)隊的劉老師扭著身子，看著隊伍，輕嘆一聲，似笑非笑地看著我們，等了五秒種后，她眨了眨眼說：“我發(fā)現(xiàn)你們特別喜歡彭老師（英語老師），你們看，現(xiàn)在咱們班的隊伍都走成了英語字母s了。”話音一落，同學們?nèi)炭〔唤�，出隊的同學也有些慚愧了，迅速進隊。緊接著，我們又排成了兩條直直的隊伍，就像兩根筷子一樣，原來慵懶的狀態(tài)也煙消云散了。這時劉老師也欣慰地笑了。

　　課下的劉老師用幽默化解問題，上課時她也會用幽默來處理事情。

　　我們上課時，總是有一些淘氣的'學生在下面嘰嘰喳喳地說話，這時劉老師就會停止講課，把板書筆重重地拍在黑板上，然后雙手抱胸，把語文書在胸前一插，咳嗽兩聲后，撇著嘴說：“我發(fā)現(xiàn)咱班一到上課就成為了烏鴉巢，你們下邊這幫小烏鴉再講，我這只老烏鴉就不講。我這只老烏鴉講的時候，你們小烏鴉就得安靜。否則你們上來講，我下去休息�！闭f完之后，我們又哄堂大笑，那些說話的淘氣分子趕緊板板正正的坐好，認真聽起了課來。

　　劉老師的幽默讓學生既知道錯誤，又不會傷害他們的自尊，可以潤物細無聲地解決問題。

　　說到這兒，你們喜歡這樣的語文老師嗎？反正我很喜歡！

我的老師作文9

　　人人都有夢想，可是，夢想是什么呢？夢想不是空想，也不是幻想。不是喜歡就可以，不是想要就能得到，不是想實現(xiàn)就能實現(xiàn)的，而是不斷揮舞著自己背后那雙看不見的翅膀。

　　其實，夢想是現(xiàn)實的東西，只有經(jīng)過辛勤的勞動與付出，并且腳踏實地，就能擁有夢想，實現(xiàn)夢想。而我，已經(jīng)有一顆夢想的種子深深扎根在了我的心中，我的夢想當一名老師，用潔白的粉筆來傳授知識，用博大的胸懷來關(guān)愛學生。那是我從小到大的夢想，也是我最初的夢想。

　　老師是一把鑰匙，能幫我們開啟智慧之門。老師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。老師是一付良藥，能醫(yī)治各種疾病。

　　我想當老師是因為老師可以教育學生，為祖國培養(yǎng)一代又一代的花朵，雖然我現(xiàn)在還只是學生，但我會努力學習為以后當老師做準備。

　　雖然當老師說著挺簡單的，但做起了卻很難，因為老師批作業(yè)要批到深夜，還要管理班級瑣碎的事，還要處理好同學與同學之間的'矛盾……總之當老師很累，但他們卻毫無怨言引領(lǐng)我們向前。

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚�，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事�，F(xiàn)在的青少年有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔我的憂愁；我也愿意聆聽他們心中的秘密�；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？

我的老師作文10

　　她有著一頭令人羨慕的黑發(fā)，又濃密，又整齊；不高不矮的身材，穿著整潔得體；炯炯有神的眼睛里閃著美麗、善良、自信的光芒；微微一笑，白里透紅的臉蛋便露出那可愛的小酒窩，讓同學們感到很平易近人。

　　她就是我們的班主任——唐老師。

　　記得我剛讀一年級的'時候，才來到新環(huán)境，都不敢和老師、同學們說話。但是上課時，同學們都聽得很認真，而我這個調(diào)皮蛋就有點不聽話，喜歡做小動作、下座位、東張西望開小差。唐老師經(jīng)常在下課時叫我到辦公室談話，指出我聽課的壞習慣如何改正，教我如何與同學相處……在上課時，我不會寫的字，不懂的題目，都是她走到我的身邊耐心教會我，為我講解。

　　那時候的我不是很明白老師講話的重要性，不懂得老師的辛苦付出，只顧自己好玩，所以讓老師操碎了心�，F(xiàn)在的我，通過老師的教育、媽媽的分析和我學到的知識，讓我明白了為什么要努力學習各種知識。

　　因為不學習我就不認識字，不會寫文章，不會讀書報，我的學習能力就不會提高；現(xiàn)在學習不刻苦，將來走入社會就要吃更多的苦頭。在這里，我要感恩我的老師對我的教育。

　　謝謝唐老師在我無助時會用贊美的語言和希望的眼神看著我，鼓勵我；是唐老師給予我自信和膽量，慢慢地現(xiàn)在我能大膽表達我的想法了，學習也有進步了，在我心中也越來越喜歡這位和藹可親的老師了。

　　唐老師每天批改作業(yè)、管理班級很辛苦。即使她很累，但是在我們面前總是面帶微笑，我認為我們54班有這樣的一位好老師，真是我們的幸運，也是我們的福氣。

　　這就是我喜歡的、尊敬的老師——唐老師。

我的老師作文11

　　新學期開始了，我們又將迎來校園的美好時光。走進校園，郁郁蔥蔥的大樹、矮小的灌木叢、明亮干凈的教室以及初一的新生們，都令這美好的校園生活散發(fā)無限的魅力。

　　走進教室，同學們正在整齊的`交暑假作業(yè)。一坐到位子上就有同學跟我說：“哎，你知道嗎，我們班的語文老師換了�！蔽乙荒橌@訝說：“真的！”她說：“嗯。”那時我的心里就在想：哎，不知道是什么樣子的人，只要作業(yè)不多就好。

　　上學第一天是語文早讀課。我們坐在位子上焦急地等待。突然，一個人走進教室——那個人就是我們的語文老師。他和我們之前的語文老師完全不一樣。他不戴眼鏡，但有一雙小眼睛；低低的鼻子；一張飽經(jīng)風霜的臉。

　　上課了，今天老師為我們講的是《我的母親》。“這是一位平凡的母親，她的才干都被埋沒在封建社會里······”他用豐富的感情和手舞足蹈的手來表達。他的這種氛圍也感染了我，我很喜歡他。現(xiàn)在的我就像展翅飛翔的小鳥，你就是鼓振我翼翅的風。我要經(jīng)歷過大風大雨才能夠成長，也要經(jīng)歷過悲歡離合才懂得人情冷暖。

　　老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，老師便立刻翻了臉，語重心長的開始對他(她)進行批評和鼓勵。讓他(她)認識到自己的錯誤，并及時改正。老師給我們批改作業(yè)的時候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫上詳細的標語，比如：語言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師的眼里都是一大步，他會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學在班里夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。我的老師很好，我也喜歡他我的老師。

我的老師作文12

　　老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，托載著學生攀登勝利的彼岸。老師，是您讓我們茁壯成長，卻不求任何回報。

　　我在上輔導班時曾遇到了一位很“傻”的老師，說他“傻”是因為他很容易被學生騙，我也騙過一次。

　　有一次班中組織勞動課，又會是一次體力活，如果能不參加，那該多好�。∥倚南�。這時，一位平時與我很要好的同學走過來對我說"咱們一起請假，這樣便不用累得滿頭大汗“。這正中我意，便毫不猶豫地答應了。我們找到老師編了一個理由，沒想到老師二話不說便答應了。我心里暗笑，這么低級的鬼點子，老師竟沒有識破。我們回到教室玩了一節(jié)課，看到別的同學回來之后，個個是灰頭土臉，大汗淋漓，更加認為自己的做法真是太聰明了。

　　很快一個學期要結(jié)束了，這意味著我們將要換一個新老師。在最后一節(jié)課上，同學們都依依不舍地與老師道別。我突然想起欺騙老師的那件事，想起老師的“傻勁”不禁有些擔心，擔心這位“傻”老師再被同學們騙。就忍不住去找老師。說：“老師，您有點太輕信別人了，有些學生明明在騙您，而您卻又毫不猶豫地相信他們�！崩蠋熉犃诵α诵φf：“是不是想起上次勞動課的事�！蔽翌D時驚訝萬分，老師怎么一下就看出我的心思，我輕輕點了點頭說：“是，那次我騙了您，但您明明知道，為什么不揭穿我。”“因為如果我這樣做，你們下次是否會用更高明的騙術(shù)來對我呢，還不如相信你們的謊言�！崩蠋熣Z重心長的話語使我心中有一股暖流，老師其實一點也不傻，是他用他的'信任和寬容包容著我們，用他的那種“傻氣”保護著我們的自尊。

　　是老師呵護了我，改變了我。這便是我最愛戴的“傻”老師。

我的老師作文13

　　一天“叮叮叮”上課了我們趕快回到自己的座位上坐好，等著老師來給我們上課。過了一會，只見一個穿著花裙子的女士拿著電子琴走進了我們教室，我既有一種熟悉的感覺又有一種陌生的感覺，難道這就是傳說中的劉偉明，劉老師？我太高興了。劉老師終于來給我們上課了我太高興了。劉老師終于來給我們上課了，劉老師一進來先搬張桌子，然后把電子琴放到上面，把電源插好說：“同學們，我是新來的音樂老師，我叫劉偉民，以后請多多關(guān)照。”又說了一句：“請大家翻到第3頁，我們來學習我們的國歌�！敝宦牭健皣W嘩”地翻書聲，劉老師問我們：“大家知道，這首歌叫……”還沒等老師說完，我們就異口同聲地回答：“這首歌叫義勇軍進行曲。”老師問我們：“你們會唱嗎？”“會”然后老師讓我們輕唱一遍，只聽見：“起來來，起起來……”我們唱的一點也不整齊。好像剛出籠的鴨子——嘎嘎叫。老師一聽不停的搖頭，好象吃了一樣，也好像對我們說：“你們還不行，唱跑調(diào)了，不行不行�！�

　　接著老師彈起琴來，給我們伴奏，我們一下子就唱齊了，后來老師還告訴我們那里要停頓，那里要唱重一點，經(jīng)過反復的練習唱，最后我們終于唱齊了，后來我們又齊唱了一遍

　　“叮叮�！边@該死的下課鈴，然我們一下停了下來，音樂課結(jié)束了，我既高興又不開心，高興是我們上了一節(jié)有趣的'音樂課，還遇見了我們的音樂老師，不開心是下課了，然我們的音樂課和老師都走了。我們的音樂老師教音樂好像在和我們玩一樣的，不像以前的音樂課很古板，你唱或不唱無所謂，老師管都不管你。

我的老師作文14

　　我的語文老師姓侯，是一位個子不高的男老師。侯老師的臉大大的，一對炯炯有神的眼睛下面長著一個高挺的鼻梁。嘴巴大大的，臉上經(jīng)常還有些沒刮干凈的胡子。還有一個肉眼可見的肚腩，短粗的腿支撐著微胖的身體。老師笑的時候，兩個酒窩十分明顯。

　　記得剛開學時，老師給我們寫板書時總會寫點錯別字，有時候同學提醒也改正不了。上課讀課文可以聽出老師用了感情，但私下里我不認同他的朗誦，甚至還覺得他的朗誦還會影響我上課的狀態(tài)。

　　但正是一個寫錯別字、讀書“不合格”的老師，讓我愛上了學語文。

　　我是一個愛看書愛聽故事的`人，也很崇拜古代詩人游山玩水，喜歡自由，但大人總說要好好學習，而我只看我想看的書，那些名著幾乎都是被迫看的。只有在侯老師的課上，我才能找到自我，不知何時開始，我感覺沒人能理解我，侯老師卻能使我放松。

　　侯老師的課堂幾乎沒有嚴肅的時候。但我卻愿意上他的課，用心學習語文知識。老師和藹的笑容和風趣的語言，讓一個總在意還有幾分鐘就下課的孩子變成不想讓語文課結(jié)束，讓一個不敢說的人變成一個敢說的人。別的課老師突然安靜時，同學們該聊天的還在聊，而當侯老師安靜的時候，同學們立刻意識到了什么，幾乎不約而同地安靜下來，生怕錯過使自己開心的時刻。侯老師也繼續(xù)講課，看起來似乎他并不在意剛才的場面。侯老師總是用這種無聲的語言巧妙地化解課堂的嘈雜，讓我很敬佩。侯老師批評同學也是別具一格，甚至令被批評的人哭笑不得。他不會點名道姓的指責，而是說反話一樣的“表揚”那個同學。那個同學還以為老師在表揚他，心里很高興，這樣也樂于接受。這時候，課堂就充滿了歡聲笑語。

　　語文老師就是一個這樣的老師，我會對大部分同學敞開心扉，但對老師只有他一個，因為我覺得他能理解我，更像我的一個同齡人。

我的老師作文15

　　敬愛的老師，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天；您用知識的甘露，澆灌我們理想的花朵，您用心靈的清泉，培育我們情操的'美果。

　　“啊啊啊啊啊，這個古詩真的好難背啊�！蔽也荒蜔┑睾鸬馈！罢娴氖�，不知道背有什么用。”一個同學附和說到。“唉，沒辦法啊，不背星期五還得留下來。”另一個同學說到。我邪魅一笑，心里開始萌發(fā)一個不好的想法。

　　已經(jīng)星期三了，可我卻一篇古詩都沒有背。我的好朋友走過來問“你真的不背嗎？后天就星期五了，你真的想被留下來？”我緩緩開口說道“不要慌，我有辦法�！�

　　星期五，老師說“沒有背完課文的，自覺留下，其他同學可以放學了”我跟同學“相視一笑”，開始收拾書包。我們倆收拾好書包之后，往辦公室一望，發(fā)現(xiàn)有那么多同學沒有背完，這樣就更方便我們實行計劃了。我們倆趁著老師不注意，悄悄逃走了。回到家，我媽媽說“今天老師不是說把你留下來了嗎？為什么放學的那么早？”我支支吾吾的說道“我……逃走了。”于是，媽媽立馬拿起手機開始跟老師聯(lián)系。媽媽和老師聊完之后，也教育了我說這樣做是不對的。

　　星期一上課的時候，老師過來找我，讓我到他辦公室，我當時感覺情況不妙。到了辦公室之后，老師苦口婆心的跟我說“挺遺憾的”我當時蒙了，不知道老師說這句話是什么意思。然后，老師緩緩開口說“你還有很長的人生路要走，做人不要太跟著自己的想法來做。”這句話我至今受益。后來，老師還跟我說了很多很多。我反省過后，發(fā)現(xiàn)我自己確實做的不對，在這我也為我當時的行為，真誠的向您道歉。

　　是您，讓我不在懵懵懂懂的；是您，讓我明白了人生的真諦；是您，讓我明白了要學會感恩；是您，讓我明白了……

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