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學(xué)習(xí)與性格作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)與性格作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)與性格作文1
春天，一顆顆飽滿的麥粒被播灑在肥沃的土地上，日夜的傾注與精心照料使它們漸漸茁壯成長(zhǎng)。秋天，金色的麥田隨風(fēng)搖曳，一株株成熟的麥子已然被壓彎了腰。學(xué)習(xí)也如這春播秋收，用心與專注，堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持，皆塑造著我們的性格，讓我們成為更好的自己。
秋日的天還是那般清冷，我像往常一樣沿著那條熟悉的街道往家走去。天幕早已昏黃，浸染著微微紅暈，一排大雁哀鳴著向遠(yuǎn)方飛去。我低下頭，一團(tuán)團(tuán)呼出的白氣凝結(jié)在空中，風(fēng)越刮越大了，秋葉也隨著風(fēng)肆意搖曳，發(fā)出“沙沙”的哀婉聲。我趕忙裹緊了身上的棉服，防止那蕭瑟的寒冷再次流入心中……
這次考試又跟前幾次一樣，考得平平無(wú)奇。我回到家對(duì)媽媽說(shuō)：“這次考試太緊張了，又沒(méi)有發(fā)揮好。有幾道題明明都會(huì)做的.，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間太短，這次題量又很多，所以粗心導(dǎo)致了很多錯(cuò)誤的發(fā)生。”說(shuō)這句話時(shí)，我感覺(jué)自己內(nèi)心早已沒(méi)有太大的波動(dòng)，因?yàn)橐淮未蔚拇鞌∨c失望讓我的內(nèi)心麻木了，甚至一度人為喪失了有關(guān)學(xué)習(xí)任何的興趣與激情。媽媽聽(tīng)了我的這番說(shuō)辭，然后沉默了。此時(shí)，房間里又飄散著風(fēng)吹樹(shù)葉的“沙沙”聲和兩個(gè)沉寂的身影。就在氣氛快要降至冰點(diǎn)時(shí)，媽媽開(kāi)口說(shuō)話了，“考試失敗是常有的事，對(duì)自己?jiǎn)适判囊埠苷�，可如果每次�?duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度都沒(méi)用百分分的用心與傾注，那么失敗就是必然的了。學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)真，還要學(xué)會(huì)反思，對(duì)事物的抗挫能力也要提高啊！”聽(tīng)到這里，我豁然開(kāi)朗，龐大的計(jì)劃也在慢慢展開(kāi)……
現(xiàn)如今的每個(gè)夜晚，都能看到那小小的窗內(nèi)閃耀出的艷影。那是我打著臺(tái)燈，奮筆疾書(shū)的姿態(tài)，那是我認(rèn)真整理著錯(cuò)題集，認(rèn)真剖析每一道題的姿態(tài)。因?yàn)閺哪翘斓幕腥淮笪蜷_(kāi)始，我便知道茶葉要在熱水的灼燒下才會(huì)慢慢沉靜，而在溫水的滋潤(rùn)下只會(huì)沸于表面。所以我才要用心傾注自己的一切，讓心沉浸在水底，經(jīng)過(guò)層層的磨煉，散發(fā)出濃郁的清香，而不是拂于表面。
學(xué)習(xí)塑造了我的個(gè)性，浸潤(rùn)了我的心靈！
學(xué)習(xí)與性格作文2
愿試煉終點(diǎn)是萬(wàn)里花開(kāi)�！}記
無(wú)情的夏日肆無(wú)忌彈的燒灼著大地，即使在屋內(nèi)也能感受到滾燙的陽(yáng)光。天空高遠(yuǎn)而明亮，空氣中絲毫沒(méi)有愜意，熱得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。即使將窗戶開(kāi)到最大也沒(méi)有半點(diǎn)風(fēng)，偶爾一兩陣微弱的風(fēng)吹來(lái)，撲面而來(lái)得卻是一股熱浪。窗外蟬在“知了”“知了”地不斷鳴叫，煩躁的蟬鳴更加攪得我心煩意亂。
汗珠順著臉頰往下滑，到下巴的位置懸住了，幾秒后它滴下去滴在地上激起一小團(tuán)煙霧。我戴好指甲坐在古箏前，今天要練習(xí)雙手配合的曲子。長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練琴的.我指法已變得生疏，更別說(shuō)這雙手的練習(xí)，兩只手像是都有了自己的“脾氣”，不聽(tīng)我的指揮。我的手在琴弦上撥動(dòng)起來(lái)，“不行”“停下”“重來(lái)”一長(zhǎng)串毫無(wú)規(guī)律的音符攪得我暈頭轉(zhuǎn)向，整個(gè)房間充刺著撥片與琴弦摩擦的“嗞嗞”聲。無(wú)論我怎么努力，手似乎就是不聽(tīng)使喚，膠帶變得有些濕了，變松了。我沒(méi)了興致更是練的一塌糊涂，不是右手出現(xiàn)問(wèn)題就是左手不對(duì)勁，手指一點(diǎn)也不靈活了。
我想放棄，可每每想到如果自己可以順暢地彈奏那首樂(lè)曲一定會(huì)好聽(tīng)許多。我又重新開(kāi)始練習(xí)，后背已經(jīng)被汗水浸濕，熱浪一股接一股襲來(lái)，渾身不自在但還是強(qiáng)求自己快快練習(xí)，雖然中途惱火過(guò)，但仍說(shuō)服自己努力去克服。各種方法都用上了，唯有“堅(jiān)持”這個(gè)信念一直支撐著我讓我將曲子練到順暢為至。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，練了一遍又一遍，雙手終于可以合奏了，我做到了！當(dāng)我流暢地彈完整首曲子時(shí)，心中是我堅(jiān)持后的巨大快樂(lè)！即便夏日再炎熱，我的內(nèi)心也是涼爽的�。ê笪娜绾螆�(jiān)持的內(nèi)容可以多些。）
練琴的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)漸漸塑造我迎難而上不輕言放棄的性格！
學(xué)習(xí)與性格作文3
學(xué)習(xí)，是條漫漫的路，在這條路上，我們會(huì)摔倒，會(huì)跌入谷底，當(dāng)然也會(huì)憑著毅力重新站起，堅(jiān)強(qiáng)地走下去。學(xué)習(xí)，磨練了意志，也同樣造就了性格。
學(xué)習(xí)并不會(huì)是一帆風(fēng)順，相反則如驚濤駭浪的大海，處處充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而在學(xué)習(xí)的道路上，考試莫過(guò)于我人生最大的難關(guān)，每次一張張空洞而深邃的試卷到手時(shí)，我都提心吊膽。當(dāng)然也難免會(huì)有考砸的時(shí)候。
初中的一次數(shù)學(xué)考試，我絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備。窗外，萬(wàn)家燈火早已熄滅，而唯獨(dú)我家的窗臺(tái)上還亮著點(diǎn)點(diǎn)燈光。那便是還在學(xué)習(xí)的我。十點(diǎn)……十一點(diǎn)……鐘盤上的時(shí)針們?cè)陲w速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，雙眼打著顫，睡意朦朧。月光無(wú)聲地照在窗前，默默地，靜靜地把縷縷光線灑向千家萬(wàn)戶。唉，疲倦的身子再也支撐不起困倦的睡意。放下手中的筆，在暖和的被窩里好好睡一覺(jué)吧。熄滅最后的一盞燈，我，早已呼聲大作。
可第二天一早，我仍是哈欠連連，似背負(fù)了一身的債而提不起勁，來(lái)到學(xué)校后，迎來(lái)的便是一場(chǎng)數(shù)學(xué)單元考。顫顫巍巍的`拿起手中的筆，心驚膽戰(zhàn)地做著題，生怕稍不慎，成績(jī)一落千丈。不過(guò)，我到底還是疏忽了，應(yīng)用題的分值那才是最后的殺手，可我卻敗倒在這些一道道大題上，時(shí)間悄無(wú)聲息得消逝著，隨著下課鈴的響起，試卷也一同被老師的魔爪所收起，送往那冷血的屠宰場(chǎng)。我不敢想象，也無(wú)法可想。
天是陰沉的，凄涼的雨刺透著脊梁，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，以及那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，給我的心靈深深留下了一層陰影。那不是我！我憤恨道。不過(guò)，事實(shí)——已不再改變。
無(wú)力地望向那張?jiān)嚲恚杉t的叉叉依舊在卷面上擺布著。但我反思道：我就不能再好一點(diǎn)嗎？我咬緊牙，心中似翻騰著苦澀的海水，淚水止不住流入眼眶，但我不能放棄，我要振作起來(lái)！
學(xué)習(xí)是苦的，但在一番辛酸的經(jīng)歷后，便會(huì)是天晴的彩虹，學(xué)習(xí)是條漫長(zhǎng)的路，會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，但仍不能退縮，學(xué)習(xí)造就了“我”，造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格。作者：俞炯彬
學(xué)習(xí)與性格作文4
“讀書(shū)萬(wàn)卷，行萬(wàn)里路�！痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，我們探索著知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)到了很多也改變了許多。其中，學(xué)習(xí)改變了我的性格，使我變得堅(jiān)強(qiáng)，變得勇敢，變得不再畏懼。
閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》名著后，我感受到了一個(gè)鐵一般的人。保爾在鐵路里工作時(shí)，整日工作著，不分晝夜。面對(duì)那樣艱難的環(huán)境，他從不言棄。他就仿佛一個(gè)機(jī)器，沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)有情感。三次的“死里逃生”都沒(méi)有將他壓倒，這是要擁有多少的堅(jiān)強(qiáng)��！我深深地敬佩他，同時(shí)，他也漸漸影響著我……
“加油，加油�！边@是我們一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。還剩最后一個(gè)“女子4×100”的項(xiàng)目，與第一名僅差零點(diǎn)五分的.我們，都陷入緊張的氣氛當(dāng)中。每個(gè)人似乎都屏住了呼吸，生怕將這第一名給吹走了。
我?jiàn)^力向前跑去，忍著先前摔跤后的疼痛，奔向終點(diǎn)。我們贏了，取回了屬于我們班的第一名。汗水觸碰著傷口，似乎也不是那么疼了。
直到那時(shí)，我想起了保爾·柯察金，那是我敬佩的人，給我?guī)?lái)了堅(jiān)強(qiáng)。
也想起《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒。暗無(wú)天日的她，又是怎樣挺過(guò)來(lái)的呢？面對(duì)旁人的冷嘲熱諷，她只能忍受，最終才堅(jiān)持了下來(lái)。還有簡(jiǎn)愛(ài)，整日遭受姨媽的嫌棄，被人唾棄，不照樣依靠堅(jiān)強(qiáng)，挺下來(lái)了。
所以，與他們相比，我們?cè)谏钪械目目呐雠龆疾凰闶裁矗衷跄芊艞�？我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，運(yùn)用堅(jiān)強(qiáng)。
在書(shū)香中遨游，教會(huì)了我很多，又讓我變得更好，成為一個(gè)更好的人。讓我們?cè)谧x書(shū)中，漸漸成為一個(gè)我們所向往的人吧！
學(xué)習(xí)與性格作文5
似水流年，驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給青春刻上了十五道年輪。四季輪回，填補(bǔ)著有關(guān)青春的記憶。題記
起筆生灰·敗
記憶中滿是爺爺遒勁有力的毛筆字。我被那富有靈氣的書(shū)法吸引，滿院都是古墨輕磨的香味。一縷晨曦灑入砌池，聚成水墨丹青的山水畫(huà)，似遠(yuǎn)山眉黛，不染一絲塵埃。在馥郁芬芳的墨香熏陶下，想要學(xué)習(xí)書(shū)法的情愫蘇醒了。初觸書(shū)法，我感受到了中華文化的博大精深，陶醉于歷代書(shū)法大家的作品當(dāng)中。時(shí)光任荏苒，學(xué)習(xí)書(shū)法已有數(shù)月。可由于性格急躁，每每我寫(xiě)下一個(gè)字，老師便嚴(yán)格地指出我的缺點(diǎn)，說(shuō)我的字歪七扭八，缺乏生力。老師的話，似一副枷鎖，把我拉向了無(wú)盡的深淵，使我到了崩潰的邊緣。
研墨生思·悟
夜闌人靜，昏黃的路燈投下我孤獨(dú)的身影，殘?jiān)卤粸踉普谘�，雨淅淅瀝瀝，這樣的夜，透徹心扉地涼。
蜷縮在墻角，咸澀的淚從臉頰落下，終于不能釋?xiě)�。爺爺走了過(guò)來(lái)，挽著我漫步在小道間，有幾只蝴蝶飛舞于花間，葉隙，溪畔，爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，毛毛蟲(chóng)由蛹，經(jīng)過(guò)磨礪，破繭成蝶。它艷麗的外表得經(jīng)歷多少磨難�。∷男愿袷嵌嗝闯练�(wěn)而又堅(jiān)定！”
恍然間，心中的憂傷漸漸消融。
我既選擇遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程。
落筆生花·勝
我重拾信心回到書(shū)房，從基本的用筆，章法，結(jié)構(gòu)練起。在老師的悉心指導(dǎo)下，領(lǐng)悟字人合一的真諦，日復(fù)一日的.練習(xí)，使我的書(shū)法從稚氣未脫練到了細(xì)膩穩(wěn)重。在學(xué)習(xí)中，急躁的性格慢慢褪去，呈現(xiàn)出來(lái)的，是堅(jiān)定，是穩(wěn)重。
終于，學(xué)校領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上有了我的身影，捧著沉甸甸的獎(jiǎng)杯，回首往昔風(fēng)雨兼程，我笑靨如花。
我愿醉于陌上新桑，而不知東方既白。人生如蝶，在磨煉中蛻變，完成生命質(zhì)的飛躍。我想我會(huì)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)下去，在學(xué)習(xí)中不斷涵養(yǎng)品格與性情，為青春紀(jì)念冊(cè)添上色彩斑斕的一筆。
學(xué)習(xí)與性格作文6
讀書(shū)與做人，表面上看是兩件事情。
其實(shí)，讀書(shū)只是一個(gè)手段，讀書(shū)的目的，是為了做人。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！痹谖铱磥�(lái)，讀書(shū)的目的并不在于為考試，而在讀書(shū)，若只為考試而讀，那變是讀死書(shū)。我認(rèn)為，讀書(shū)的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn)：一、讀書(shū)讓人獲得知識(shí)。這是最明顯的作用。我們小到大所讀的教科書(shū)目的就是這樣。
因?yàn)樗屛覀儷@得豐富的知識(shí)，獲得淵博的學(xué)識(shí)，所以知識(shí)的獲得是十分重要。第二、讀書(shū)讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書(shū)，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著高尚的'修養(yǎng)，從一本書(shū)中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻，體會(huì)的徹底。第三、讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。當(dāng)任何一個(gè)人打開(kāi)一本書(shū)，就算坐在家里，也可以看到世界各地，品味古今中外，體會(huì)世界的精彩。在書(shū)中的人可以翱翔于智慧的天空，視野也不會(huì)只存在于一省，一市，一縣，一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。這也許就是讀書(shū)所換來(lái)的樂(lè)趣吧。第四、讀書(shū)讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者，孰能無(wú)或？”我想最大的問(wèn)題也莫過(guò)與不明事理吧，讀書(shū)里的名人，也許就可以找到答案，看名人的做人處事，我們從中也可以學(xué)到許多方法，對(duì)于明白事理，有很大幫助。在書(shū)籍中品味知識(shí)的過(guò)程中，也能在書(shū)籍中培養(yǎng)修生養(yǎng)性，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界，在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
學(xué)習(xí)與性格作文7
生活是一本無(wú)字的書(shū)，我們可以從中學(xué)習(xí)到無(wú)數(shù)的知識(shí)，這些知識(shí)看起來(lái)微不足道，卻能在潛移默化中影響一個(gè)人的性格與愛(ài)好。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，若是一個(gè)人喜愛(ài)閱讀史書(shū)，鉆研歷史人物，那么他就會(huì)逐漸變得明智，勤學(xué)多思。若是一個(gè)人癡迷于詩(shī)詞，沉溺于詩(shī)歌典賦，那么他就會(huì)成為一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的少年，自成境界，靈氣秀美。
你學(xué)到什么，也就決定了你的性格是什么。
當(dāng)我們?cè)谘姥缹W(xué)語(yǔ)時(shí)，我們從父母身上學(xué)到了判斷是非好壞，因此幼時(shí)的我們總是性格直率，表達(dá)直接；當(dāng)我們慢慢成長(zhǎng)，步入校園時(shí)，我們從老師身上學(xué)到了眾人拾柴火焰高的精神，學(xué)到了梅花香自苦寒來(lái)的奮勁，學(xué)到了面壁十年圖破壁的頑強(qiáng)，因此，我們變得堅(jiān)強(qiáng)，奮斗，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)有愛(ài)；若是再大一點(diǎn)兒，我們開(kāi)始了自己的生活，走上了社會(huì)。從工作中學(xué)到了打破砂鍋問(wèn)到底的韌勁，從家庭中體悟到了關(guān)愛(ài)和被關(guān)愛(ài)的溫馨，從生活的重壓下學(xué)到了忍一時(shí)風(fēng)平浪靜的隱忍。因此，我們變得堅(jiān)韌，有愛(ài)，埋頭苦干。
在我們的每一個(gè)人生階段，我們都能從不同的渠道，學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)，從而帶給了我們不一樣的影響與幫助，最終，決定了我們一生的性格。
一個(gè)人一生的性格可能多變無(wú)常，但有一點(diǎn)卻是毋庸置疑的：從生活中學(xué)到的，能影響、改變我們的性格。
也許你的思想會(huì)受他人的`主觀臆斷，你的人生會(huì)遭到家人的安排，命運(yùn)的阻攔，但，你的性格是決定你生活的關(guān)鍵。
有奮起反抗精神的，那一定是從生活中學(xué)到了勇往直前；有堅(jiān)持不懈毅力的，那一定是從生活中體悟到了頑強(qiáng)的真諦。諸如此類，都是生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所帶來(lái)的的影響。
所以，讓我們向生活中的好方面學(xué)習(xí)，讓積極向上的精神將我們鑄造成一個(gè)優(yōu)秀獨(dú)立的人，讓我們的性格里融入中華民族的沸騰熱血。
學(xué)習(xí)與性格作文8
學(xué)習(xí)塑造性格，性格決定人生�！}記
“學(xué)習(xí)是一個(gè)人塑造人格的基本途徑，這需要耐心�！蔽业哪赣H——同時(shí)也是我最早的老師，經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)道。尚且年幼且處事急躁的我懵懂地聽(tīng)取了母親的建議，嘗試著將點(diǎn)滴的日子里穿林的風(fēng)與陽(yáng)光積淀為沉靜。因此不會(huì)為細(xì)微之事而焦躁不安，慢慢地養(yǎng)成了能靜心學(xué)習(xí)的性子�！皩W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，人愈是學(xué)習(xí)，愈是會(huì)感到自己的.無(wú)知。”記憶中的一冊(cè)書(shū)——已經(jīng)忘了它的名字，如是記載道。從此我養(yǎng)成了讀史的習(xí)慣。閑來(lái)無(wú)事時(shí)泡一壺茶，在書(shū)山中找到堪堪一角的地方坐下，我輕輕拂開(kāi)書(shū)頁(yè)，穿梭在書(shū)墨人物的一生中，靜觀他們的悲歡離合、生老病死。直到猛然驚醒，方從華夏宏偉的史詩(shī)中脫出，感到思想似有活水通渠，心剔透如一方明鏡。這閱讀的沉浸感令我著迷，同時(shí)也用明智在我那未成形木雕似的性格胚胎上劃下重重一筆�！皩W(xué)習(xí)并不只存在于書(shū)中，它存在于生活的每一個(gè)角落，你需要去發(fā)現(xiàn)�！边@是報(bào)道了“最美逆行者”事跡的一篇新聞報(bào)道——它發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)之上，用行動(dòng)訴說(shuō)著這一理念。
我第一次感到自己要為這些戰(zhàn)于抗疫前線的人們做些什么，我想自己可以為他們做些什么。千千萬(wàn)萬(wàn)的人們是與我想法一致的，捐贈(zèng)活動(dòng)展開(kāi)，一車車的物資帶著最溫暖的祝福被送往需要它們的地方，中華民族那血脈里刻進(jìn)骨髓的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)韌在這一時(shí)期顯現(xiàn)出來(lái)。我們也許做不到像抗疫戰(zhàn)士們那樣無(wú)畏地奉獻(xiàn)一切，但至少應(yīng)當(dāng)做到自己能做的事。那種堅(jiān)忍不拔的精神品格正是我們要傳承并發(fā)揚(yáng)下去的，后世的人們應(yīng)當(dāng)知道有這種性格的人存在。學(xué)習(xí)決定性格，性格則不僅僅是人生的舵盤，也是學(xué)習(xí)新事物的路標(biāo)。二者相輔相成，缺一不可。學(xué)習(xí)是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、個(gè)人升華的基本途徑之一，與時(shí)代的脈搏緊密相連。你學(xué)習(xí)的事物決定你是怎么樣的一個(gè)人；你的性格決定你將學(xué)習(xí)哪些事物。
中華少年的夢(mèng)想帶動(dòng)時(shí)代的命運(yùn)；中華少年前進(jìn)的方向決定家國(guó)的未來(lái)。你的學(xué)習(xí)與性格由你決定。
學(xué)習(xí)與性格作文9
性格可以成為你學(xué)習(xí)路上的好伙伴，因?yàn)橐粋�(gè)好性格可以陪你走到天荒地老；性格也可以成為你學(xué)習(xí)路上的絆腳石，因?yàn)橐粋�(gè)壞性格很難改變。
回憶多多少少的往事，只有一件重要之事幫我改變了內(nèi)向的`性格。
那年初春，陽(yáng)光普照大地，太陽(yáng)漸漸由東向西落下。夕陽(yáng)的風(fēng)景在我看來(lái)是最美的，暈黃的色調(diào)再配上一點(diǎn)粉色就變成了童話中的世界。走在回家的路上，影子越變?cè)介L(zhǎng)，直至消失。
今天班級(jí)點(diǎn)名我去參加演講，就是因?yàn)槲椅墓P好。我也不好意思拒絕，但我的口才并不好，經(jīng)常口誤。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，要不你跟老師說(shuō)演講我不參加了，我口才不太好�！眿屨f(shuō)：“你再好好想一想，再給我答復(fù)吧！”“行了�！�
晚上，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)地睡不著覺(jué)，可漸漸聽(tīng)著外面淅淅瀝瀝的雨聲睡著了。
我做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中我看到小男孩因太想?yún)⒓友葜v比賽，而把小石子放在嘴巴里說(shuō)話，因而鍛練自己的口才能力，最終他的口才和文筆為他賺得了名額去參加演講。他在臺(tái)上，看著評(píng)委與觀眾，他很沉著，一字不差把自己要演講的內(nèi)容說(shuō)完了。臺(tái)下的人為他投來(lái)贊賞的目光，這一刻他成功了！
夢(mèng)醒，我深刻反省自己。他是因?yàn)橄氡荣悈s沒(méi)有名額，才要魔鬼訓(xùn)練自己的口才，而我有名額，全班將希望寄托在我身上，我有什么資格不參加？有什么理由不參加？沒(méi)有。
于是，我跟媽媽說(shuō)我要參加。之后我寫(xiě)好稿子給老師審核，便開(kāi)始練。一開(kāi)始是在家里練，家里人看著我，我不緊張也不害怕。忽然，媽媽說(shuō)：“要不我們一起去公園練吧，那里人多，還可以克服你上臺(tái)之后看到那么多人害怕、緊張�！蔽彝饬�。
在夕陽(yáng)下，我便在練，人們并沒(méi)有來(lái)關(guān)注我。后來(lái)我去參加演講，面對(duì)臺(tái)下的人，我不膽小、害怕，而是有底氣把我要說(shuō)的話說(shuō)了出來(lái)。之后，我變得活潑開(kāi)朗，果然我學(xué)習(xí)演講，性格又變好了一點(diǎn)。
培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格�！�
學(xué)習(xí)與性格作文10
縷縷墨香彌漫在石屋之內(nèi)，我提起手腕，墨色在宣紙上渲染開(kāi)來(lái)。寫(xiě)出來(lái)的字卻無(wú)筋無(wú)骨，如同一灘爛泥。
我暴躁地將筆拍在宣紙上，墨沿著紙的紋路漫延，張牙舞爪。那隱約的墨腥似在嘲笑著我的無(wú)能！
我走出門外，踏在細(xì)膩的青石板上，滿臉沮喪。何時(shí)才能做到老師所說(shuō)的骨正肉滿呢？
腳下石坑中的積水飛濺，我來(lái)回踱著腳步，眉頭緊皺。
清脆的鳥(niǎo)鳴打斷了我的思索，抬頭一看，幾只燕子正對(duì)著一只鳥(niǎo)窩嘰嘰喳喳地叫著。我好奇地探頭望去，只見(jiàn)鳥(niǎo)窩中一只幼鳥(niǎo)正鼓動(dòng)著翅膀。
它在學(xué)習(xí)飛翔！
那笨拙的肢體在空中笨拙的劃動(dòng)，每次它都只能在空中停留不到半秒就跌落在樹(shù)枝。起初，它每次掉落都會(huì)嘰喳地抱怨。最后在成鳥(niǎo)的鼓勵(lì)下再度起飛。但越到后面它在樹(shù)枝上休息的時(shí)間就越短。它那小小的眼中充滿堅(jiān)定，它用那短小的翅膀與整個(gè)星球的重力作斗爭(zhēng)！
我沉默了一會(huì)，轉(zhuǎn)身回到屋內(nèi)，提起狼毫，沾墨，落筆。模仿著字碑拓片中那筆鋒的凌厲，幅度的微傾，筆勢(shì)的走向。一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，那連筆的弧度，字骨的工整與字末的瀟灑。
失敗，失敗，再失敗我不急不躁，慢慢地學(xué)習(xí)，慢慢地磨礪。筆尖始終在紙上運(yùn)轉(zhuǎn)，字便開(kāi)始成型，宣紙上與拓片上的字逐
漸吻合。
臉上出現(xiàn)了微笑，我放下了筆，拿起印章，看著紙上出現(xiàn)的紅色印跡，緊繃的身體逐漸放松。
微微的`墨香蓋過(guò)了墨的腥味，我平靜地踏上青石板，聽(tīng)著山泉叮當(dāng)，嗅著淡淡的土腥味，我頭一次這么滿足。
稚嫩的鳥(niǎo)鳴傳來(lái)，回首一看，那幼鳥(niǎo)正鼓動(dòng)著翅膀在空中遨翔。
書(shū)法，安撫了我的靈魂，塑造了我的性格，我將在它的陪同之下，鼓動(dòng)翅膀，挑戰(zhàn)新的高峰！
學(xué)習(xí)與性格作文11
天色逐漸暗下來(lái)，在半山腰的我們十分艱難。300多米的高度，空氣十分稀薄，許多人不由地放慢了腳步，決定在這返回。但我們不能放棄，在此之前，我是一個(gè)脆弱的小孩，經(jīng)受不了一點(diǎn)痛苦，他就是一位學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我的性格變得堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)習(xí)使人堅(jiān)強(qiáng)，在這次登山之前，我還是個(gè)什么都不懂的青年。每次受到了委屈，都只能忍住氣，一點(diǎn)兒都不會(huì)反抗�？墒�，我看了《長(zhǎng)征》這本書(shū)，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)，努力向上的行為深深地打動(dòng)了我那顆死寂的心，讓我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從這一刻開(kāi)始。
他們不畏艱險(xiǎn)，在敵人的槍口中用自己的身體創(chuàng)造出一座座血肉之橋。一碰到難題就是退縮的我，又怎么能與之相提并論呢？爬山中，刺骨的.寒風(fēng)像一把把刀在我臉上飛舞。腳和腿早已凍僵得不聽(tīng)使喚，仿佛在說(shuō)：“來(lái)啊，留下來(lái)陪我們�！弊I笑地看著我。可是，心中有一個(gè)聲音一直在提醒我，“再來(lái)一次�！蔽揖o咬著牙，來(lái)到了半山腰�？諝飧”×�，我們知道，如果不在天黑前登頂，那么可能會(huì)缺氧而死。我們繼續(xù)前進(jìn)。
山云披著一件雪白的大衣，人又有幾個(gè)不沉醉在這迷人的景色中？時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的腿像被一塊大石頭一樣壓著。正當(dāng)我放棄之時(shí)，我感到昏暗的天空下，有一個(gè)聲音說(shuō)：“加油，堅(jiān)持就是勝利，不到最后一個(gè)絕不認(rèn)輸，‘乾坤未定，你我皆是黑馬’�！蔽矣窒肫鹆思t軍戰(zhàn)士們，那種不畏任何艱難，他們都挺了過(guò)去。我努力向上，再也不會(huì)退縮。
“一步，兩步，三步……”到了，我倒在了雪地上，看著天空那顆星，閃著亮光，仿佛在指引著我堅(jiān)強(qiáng)下去，不放棄，不退縮。
學(xué)習(xí)使人堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)使人奮發(fā)向上，勇往直前，能讓我們?cè)谌松飞嫌峦鼻啊?/p>
學(xué)習(xí)與性格作文12
我們每天都在讀書(shū)中度過(guò)，書(shū)上的優(yōu)美文字和插圖，又能學(xué)到什么呢？我想學(xué)習(xí)可以磨煉你的性格，可以完善自己，可以讓你更加明智。
書(shū)中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，若是呈現(xiàn)在你面前，若是你來(lái)選擇，你是否會(huì)同他走一樣的路呢？孔子在讀書(shū)時(shí)代，發(fā)奮好學(xué)，善于思考，懂得很多常人不能理解的道理，才能創(chuàng)立儒家，擁有從書(shū)籍中取得的智慧，得以說(shuō)出許許多多的金玉良言，為后世作出巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)確實(shí)可以讓自己變得更加明智。
學(xué)習(xí)也能磨煉自己的意志，遇到困難時(shí)，想想《鋼鐵是怎樣煉成的》，你就會(huì)瞬間有了力量，擁有一顆渴望戰(zhàn)勝困難的心，想想書(shū)中主人公成功的案例，他們的困難之大，我們的'挫折之小，我們?yōu)槭裁床荒芟袼麄儗W(xué)習(xí)。久而久之，面對(duì)巨獸般的困難，在我眼中，卻只是螞蟻般的小。
學(xué)習(xí)對(duì)性格的作用也是巨大的，可以豐富你的閱歷，在閱讀時(shí)，不會(huì)只看淺層次的表面，想想他們的秘訣、有困難時(shí)，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)思考，讓心靈不再幼稚，處理問(wèn)題不再煩擾。
學(xué)習(xí)也是一場(chǎng)深刻的旅行，有多人讀完《論語(yǔ)》《吶喊》《彷徨》，有了深刻的映像，告誡自己不能再像以前那樣，便發(fā)憤苦讀，成就了自己？
學(xué)習(xí)，閱讀完之后，境界是不同于往昔的，你會(huì)深度的思考，會(huì)拋棄以往的稚氣，懂得堅(jiān)強(qiáng)與冷靜，回頭再看看自己，你會(huì)驚訝于學(xué)習(xí)帶給你的收獲和磨煉。
走在人生路上，學(xué)習(xí)是一把推手，性格是一把雙刃劍，時(shí)而順風(fēng)時(shí)而逆風(fēng)，但風(fēng)向是你自己決定，學(xué)習(xí)知識(shí)，磨煉性格，揚(yáng)起帆船，乘風(fēng)破浪，不懼浪花，不畏鯊魚(yú)，在學(xué)習(xí)的路上，讓你繼續(xù)前行，不好高騖遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，縱然前方荊棘滿布，也不會(huì)放棄。
學(xué)習(xí)與性格作文13
不論是白紙黑字，還是無(wú)字的生活，皆為一本書(shū)。在讀書(shū)與“書(shū)”的日子里，書(shū)籍并不僅僅給予了我們知識(shí)與學(xué)問(wèn)，更在潛移默化地塑造我們的性格，我們也是在一次次學(xué)習(xí)與閱讀中一步步成長(zhǎng)。
朋友，你可否有過(guò)迷茫且不知所措的時(shí)候？那個(gè)時(shí)候的你，是否就像迷失方向的魚(yú)兒，不幸擱淺卻又無(wú)能為力，只能抱怨自己無(wú)能或時(shí)運(yùn)不佳？或許，閱讀能夠助你攻克難關(guān)：史書(shū)中，有神機(jī)妙算的.軍師諸葛亮，也有變法強(qiáng)國(guó)的商鞅，還有無(wú)數(shù)古人總結(jié)一生的經(jīng)驗(yàn)之談。這些故事能使你明智。畢竟，只有以史為鏡，才能看見(jiàn)最真實(shí)的自己。
你是否在遇見(jiàn)困難時(shí)動(dòng)搖過(guò)，或者，在一些重要時(shí)刻態(tài)度不堅(jiān)定？你大概需要些小小的幫助，使你能有堅(jiān)定的信念攻破難關(guān)，改變自己。你瞧，漢代的司馬遷因堅(jiān)持己見(jiàn)而被投入大牢，受到酷刑。在備受身體與心理上雙重的折磨后，司馬遷并未自暴自棄，也沒(méi)有碌碌無(wú)為地度過(guò)終生，而是夜以繼日地寫(xiě)作，最終于晚年完成了一部偉大的史書(shū)——《史記》。讀了這個(gè)小故事，我相信你已有了自己的答案。
你或許會(huì)認(rèn)為理科書(shū)枯燥又無(wú)聊，沒(méi)有有趣的故事與優(yōu)美的語(yǔ)句，有的只是各種理論知識(shí)與概念問(wèn)題，但你可曾知道，在數(shù)學(xué)中，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)是多么重要，一句真理又是多么嚴(yán)謹(jǐn)。在你艱難讀下理科書(shū)時(shí)，你要記住，在生活中，這些嚴(yán)謹(jǐn)與周密也是不可遺忘的。當(dāng)你考試時(shí)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)或一個(gè)錯(cuò)別字都可能使你失分，可能只是一個(gè)小小的偏差，就會(huì)使你與目標(biāo)失之交臂，離未來(lái)的希望更遠(yuǎn)一步。
當(dāng)你手不釋卷，漸漸地閱讀了足夠多的書(shū)籍，你就會(huì)明白書(shū)對(duì)你的幫助。每一次閱讀對(duì)你的影響或許極度微小，但合在一起時(shí)，卻會(huì)對(duì)你形成巨大的幫助。
愿你永遠(yuǎn)擁有良好的讀書(shū)習(xí)慣與美好的心靈！
學(xué)習(xí)與性格作文14
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，當(dāng)你困惑迷茫，不知前路為何之時(shí)，往往書(shū)本能給予你方向，為你在那無(wú)垠大海之中照亮遠(yuǎn)方。我們只有不斷的學(xué)習(xí)才能在這時(shí)代的浪潮之中，不被巨浪所吞沒(méi)。
讀史讓我們明智。我們偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)者——毛主席，他便熟讀了《史記》、《資治通鑒》等史書(shū)，這些來(lái)自前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，正是他力量所來(lái)源，中華上下五千年，什么事沒(méi)有發(fā)生過(guò)，什么經(jīng)驗(yàn)所未有，我們就像是在造樓，造一幢屬于人類的大廈，我們永遠(yuǎn)站在前人的肩膀上，添磚加瓦，如若忘掉前人，失掉地基，那便是風(fēng)吹即倒罷了。所以對(duì)于讀歷史還是很有必要的，這不僅是了解一次前人的故事，更是將靈魂再一次的重塑。
學(xué)習(xí)讓人深刻，古希臘的哲學(xué)家，蘇格拉底。他說(shuō)得話都是那么的'深刻，讓人回味無(wú)窮，如同“上帝”之語(yǔ)。但是同為肉體凡胎，他是如何說(shuō)出如此深刻的名言呢？
是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)，他努力地學(xué)習(xí)，不斷用別人的知識(shí)來(lái)武裝自己，使自己的靈魂不斷得到升華，每一次學(xué)習(xí)，都是將自己的靈魂與自己所寫(xiě)之人拉近一點(diǎn)，他就是靠這一點(diǎn)點(diǎn)，從而引發(fā)那真正地一大步，使自己一步爬上人類思想的頂峰，哪有人生來(lái)便是站在頂峰之人，便是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，孟浩然在高中狀元之時(shí)，那是風(fēng)光無(wú)限，可又有誰(shuí)指導(dǎo)，他背后是如何努力學(xué)習(xí)，又是怎樣一次次落榜，又一步步爬起，沒(méi)有人生來(lái)就高人一等，都是靠不斷努力學(xué)習(xí)，使自己的靈魂不斷遭受捶打，一塊不暇的美玉也是需要工匠所雕琢，不然它只是一塊石頭罷了。
人與動(dòng)物之間的區(qū)別只在于是否會(huì)學(xué)習(xí)，那人與人之間何嘗不是如何呢？我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖，成為時(shí)代的弄潮兒。
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！比松鷣�(lái)便是那智慧的動(dòng)物，只不過(guò)在于后天學(xué)習(xí)，來(lái)決定你到底是“動(dòng)物”，還是“人類”而已。
學(xué)習(xí)與性格作文15
凡有所學(xué)，皆成性格。
——題記
人生在世，每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)著。學(xué)習(xí)造就性格，性格助力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)能成就良好的性格習(xí)慣，而陽(yáng)光的性格也能讓人找到學(xué)習(xí)的根源。
學(xué)習(xí)之理性，性格之明智。新東方的創(chuàng)始人俞敏洪在學(xué)習(xí)時(shí)，有著理性的思想去面對(duì)學(xué)習(xí)，使他造就了他明智的性格，懂得了“有先見(jiàn)之明成方圓”。以至于到了選擇職業(yè)時(shí)，在北京大學(xué)當(dāng)教授與創(chuàng)立培訓(xùn)班之間，毅然選擇了后盾，使自己的事業(yè)成就到達(dá)了中國(guó)課外教育輔導(dǎo)的最高峰，不僅成就了自己一時(shí)的夢(mèng)想，也讓他之后做事也有了一種明智的性格。
學(xué)習(xí)之陽(yáng)光，性格之堅(jiān)強(qiáng)。曾經(jīng)有一個(gè)這樣的傳說(shuō)：兩兄弟外出求學(xué)，都學(xué)有所成�；丶液�，大哥提議把舊房子拆掉，去森林里砍樹(shù)各造一棟新房子。結(jié)果在過(guò)河的時(shí)候，大哥和小弟都不小心受了傷，但大哥還是堅(jiān)強(qiáng)地過(guò)了河，而小弟只得原路返回。事后兩人對(duì)話時(shí)，發(fā)現(xiàn)大哥認(rèn)為外出學(xué)習(xí)很快樂(lè)，遇到困難一咬牙就過(guò)去了。而小弟卻認(rèn)為外出學(xué)習(xí)很痛苦，遇到困難便知難而退，兩人的不同學(xué)習(xí)態(tài)度造就了兩人不同的性格。大哥陽(yáng)光的學(xué)習(xí)態(tài)度成就的不只是一時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地過(guò)了河，可能會(huì)讓他碰到難以解決的大困難，也以堅(jiān)強(qiáng)的性格來(lái)面對(duì)。
學(xué)習(xí)之努力，性格之深刻。華羅庚從小雜貨店出身，被人侮辱“沒(méi)有數(shù)學(xué)頭腦”，卻立志學(xué)習(xí)，努力勤奮，每天過(guò)著“懸梁刺股”的生活，最終學(xué)有所成，成為了一代數(shù)學(xué)哲人。因?yàn)槿A羅庚在學(xué)習(xí)時(shí)十分努力，才對(duì)知識(shí)有了深刻的印象，解破了一系列難題，讓人稱贊為“數(shù)學(xué)天才”。也只有如此地努力，才能造就深刻的`性格，才使做人做事更加快捷與充滿成就。
性格是一個(gè)人的人格象征。擁有好的性格是每一個(gè)人都所追求的。那么，請(qǐng)學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)的鑰匙為你打開(kāi)良好性格的大門，學(xué)習(xí)的明燈為你點(diǎn)亮美好性格的路口，學(xué)習(xí)為你的性格加油，為你的夢(mèng)想鋪墊。
凡有所學(xué)，皆成性格。
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