讀書的作文優(yōu)選6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的讀書的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書的作文 篇1
隨著年齡的增長，我們的知識也在這歲月的流逝中增長，那么這些知識是從哪兒來的呢？便是從書中汲取營養(yǎng)。我讀過的書數(shù)不勝數(shù)，《愛的教育》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《夏洛的網(wǎng)》……我喜歡在書海中漫游的感受，更喜歡與書交朋友的滋味。我在書中體驗快樂，在書的海洋里汲取營養(yǎng)。我突然發(fā)現(xiàn)，人的一生中能有好書相伴是多么幸福啊！我不禁感嘆到：“我愛讀書！”
喜歡讀書的理由之一：讀書使我快樂。
書是我們的好伙伴，它使我們癡迷，不忍分離。獨處書房，攬一縷陽光，再捧上一本自己喜愛的書，這種悠閑自在的滋味便是快樂。一放假，我邊鉆進(jìn)了書的海洋中，品味幾本好書，一種快樂的滋味令人沉醉。一鉆進(jìn)書的海洋，我便如同在進(jìn)行一次奇妙的旅行，煩惱早就已經(jīng)消失得無影無蹤，代之而來的便是無盡的快樂與笑聲。讀書帶給我快樂，我愛讀書！
喜歡讀書的理由之二：讀書使我明白了許多做人的道理。
從小的時候開始，媽媽便告訴我許多做人的道理，當(dāng)我開始讀書后，我便學(xué)會了在書中尋找做人的道理。《夏洛的網(wǎng)》讓我知道了友誼的珍貴，夏洛與威爾伯的友誼令我們這些生活在21世紀(jì)的人感到羞愧，人們爭權(quán)奪利，為了金錢反目為仇，將一份美好的'友誼拋棄。難道人們所謂的美好生活便是這樣冷漠？《夏洛的網(wǎng)》便給了我們友誼的詮釋。讀書讓我明白了許多做人的道理，我愛讀書！
喜歡讀書的理由之三：讀書讓我認(rèn)識了許多古今中外的著名人物。
在書中，我認(rèn)識了機(jī)智勇敢的“愛國大夫”晏子，戰(zhàn)無不勝的大將軍廉頗，知天文、識人心、懂地理的諸葛亮，為人民除害的“打虎英雄”武松……我從書中學(xué)到了這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在作家繪聲繪色地描述下，一個個栩栩如生的人物造型便出現(xiàn)在我的眼前，從他們的語言、動作、神態(tài)中，我感受到了他們鮮明的性格。讀書讓我認(rèn)識了許多古今中外的著名人物，我愛讀書！
喜歡讀書的理由之四：讀書讓我知道了許多自然界的秘密。
我知道了為什么下雨前螞蟻會往高處搬家，明白了為什么是先看見閃電后聽見打雷，認(rèn)識了許多我們祖國的珍惜動植物……這些知識使我對動植物有了好感，在平常的生活中，我總會仔細(xì)地觀察動植物，做好記錄，經(jīng)過整理，寫成調(diào)查報告。我喜歡與小動物交朋友，如小狗、小貓、小兔子等，見到它們我總有一種親切的感覺�，F(xiàn)在在人類的破壞下，許多動植物都已經(jīng)消失滅亡了，所以我更應(yīng)該提醒大家保護(hù)動植物，不要讓它們傷心地流淚。讀書讓我知道了許多自然界的秘密，我愛讀書！
……
我愛讀書，書給了我許多快樂，也教會我許多知識與做人的道理。我的人生因為有了書而變得有聲有色，多姿多彩。我愛讀書！
讀書的作文 篇2
讀書，是一種自身素質(zhì)的體現(xiàn)，但對于我，讀書卻像一位守護(hù)神一般，陪伴了我許多個歲月，可以說，書是我最忠誠的朋友，書在，幸福就在。
很小的時候，沒有看過書，整天沉浸在孩童的世界里，一天，媽媽拿回了一本書，帶有拼音，也有插畫，我被上面的圖畫逗的哈哈大笑，卻不懂字里行間的意思，媽媽便握著我的手，一字一句教我讀，母親溫柔的呢喃與話語回蕩在耳邊，讓我心里柔軟又溫暖，手中的書更像海綿一般的柔軟起來，更像一位老者，仿佛輕輕一捏，便會溢出滿滿的幸福，于是，在童年記憶里為我留下的，一半是母愛，一半是書。
漸漸長大了，我與母親的分歧卻多了起來，總是會為一點矛盾而吵得不可開交。那天，我氣沖沖摔門進(jìn)入房間，心里正痛苦之時，忽然看到了床頭放了一本書，是爸爸出差時為我留下的，我拿了起來，書沉沉的，字里行間的寓意更是沉甸甸的，壓在心頭，讓我喘不了氣，當(dāng)我看到書中的阿朵用十年時間尋找自己的孩子，心中忽的一驚，便滿滿是懊悔，我知道我錯了，我向媽媽道了歉，媽媽將我抱在懷里，那一刻，幸福涌上心頭，我知道，這一次，在我記憶中留下的不是書有多厚重，而是書中亦母愛般將溫暖與幸運(yùn)沉甸起來，在不經(jīng)意間釋放出來，讓你感到幸福。
到了初四，學(xué)業(yè)又緊了起來，每天只是沉浸在題的海洋里，讓我的生活像一個高壓鍋，再也沒有任何時間與母親交流，也再也沒有機(jī)會去碰那些讓我視為珍寶的書籍。一次，星期天做完作業(yè)，百無聊賴之際，我看到了床柜里的一層層已被堆的很高的書，靜靜的立在床柜邊，拿起一本書，拂去上面的灰塵，金燦燦的大字又映入眼簾，頓時間，我的心中有些沸騰，我像與故友重逢般再次翻開了書，一行行字，一張張解釋，讓我再次找到了當(dāng)初游暢在書海里自由的感覺，這種久違的.溫暖與幸福，來的遲了。端坐在燈光下，母親為我送來杯溫水，我喝著水，讓它緩緩流入胃里，亦如母愛的幸福，緩緩呈現(xiàn)在記憶里，我知道，這一切的一切都是書帶給我的。
我愛讀書，它會似母親的愛讓我們銘記在心，亦會如一位最真摯的伴侶，讓我們暢游在自己的世界，感受到穩(wěn)穩(wěn)的幸福。
讀書的作文 篇3
以前我很喜歡看書，只因視力的緣故，和書籍漸漸疏遠(yuǎn)。多讀書益處很大，讀之陶冶性情，思之心境暢然。
我覺得，讀書是對人最好的心靈進(jìn)化，能開闊視野，增長見識，陶冶情操，源于目而富于心。我從朋友家拿了幾本三十多年以前看過的書籍，閱后覺得和當(dāng)年的理解程度及感受截然不同。同一本書年輕時讀，多半是出于獵奇的心理，只會看不會悟，不能心置其中。中年時讀，或許就能領(lǐng)會書中精髓。年高時讀，則猶如人置高處，一覽無余。
最近，我又一次拜讀了四大名著和一些關(guān)于歷史的書籍，當(dāng)打開一部文書，猶如一部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦，莊子的超脫，李白的孤傲，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，魯迅的激昂——猶如歷歷在目，心境與文字互為水乳，身不由已的跟隨作者進(jìn)入如詩如畫的意境。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑，人生百態(tài)盡展眼底。在星稀星繁的月夜里，去拜訪孔夫子的儒雅，去聆聽魯大師的教誨，去感悟老莊的哲性，心靈在瞬間完全進(jìn)入了進(jìn)化的狀態(tài)。
讀書真是一種享受，當(dāng)打開書聞著淡淡的書香味，靜靜地感受著書中人物的悲喜；細(xì)細(xì)的品味著書中意境悠遠(yuǎn)的詩意，詮釋著書中的哲理，著實讓我感知到，讀書不僅能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的`靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。
可以說，在忙碌時，讀書是一種放松；閑暇時讀書是一種充實；煩躁時，讀書是一種解脫，是一種別樣的情感寄托；興奮時，讀書是一種理智。與書為伍，讓心靈在溫暖的情感中漫步，讓自我回歸本真；與書為友，書香的沉靜與悠遠(yuǎn)，涵養(yǎng)了幾多嫻雅智慧的人生。
只有通過讀書，才能使我們知道，美麗的星空是廣闊無邊的；人類的進(jìn)化是經(jīng)過漫長歷程的；大自然是神奇而美麗的；知識的海洋是無窮無盡的……，書本中的知識可謂是包羅萬象。
其實，人生本就是一部無字天書。漫漫人生，光陰似箭，我們無時無刻不在腳踏實地地撰寫人生之書的每一個章節(jié)，誠愿普天下之人能讀好人生這本精煉之書，找回快樂，并享受快樂。
讀書的作文 篇4
看了這篇文章的題目，我認(rèn)為大家都會想書會有什么味道呀？我來告訴大家吧！
小學(xué)二年級時，老師問我們：“書是什么味道？”我想：嘗一嘗不就知道了！于是，我在下課時，偷偷撕下語文書的一角，放到嘴里，嘗嘗，什么味也沒有！我當(dāng)時還自以為很聰明，跑到老師辦公室說書什么味也沒有，幾乎整個辦公室的老師都笑“翻”了。我當(dāng)時不明白太多道理，也不明白太多意思，所以就走了。回到家里，我問媽媽書是什么味的，媽媽告訴我應(yīng)該“嘗”才知道是什么味的，我說書沒有味，媽媽也笑了。第二天，老師竟沒有再提起這個問題，但我心中仍然“裝”著這個問題。
隨著時間飛快的流去，我長大了，也漸漸明白了書的“味道”。
三年級我讀了四大名著的一本書——《西游記》。剛看這本書，我就深深的沉迷其中了，那時我還以為書中的情節(jié)是真的呢，我便模仿起孫悟空的動作來，就因為這，我還摔過幾跤呢！但這并沒有打消我讀書的積極性，反而倒“激勵”了我，不到一個星期，這本相對高度為四厘米的書就被我讀完了，我這才明白書中是多么的奇妙，在那時的我看來，書真像是讓吃了一粒粒怪味豆，有一種說不出的奇妙感覺。
再大一點，我讀了另外幾本名著，可能是沒有什么想象力了吧。我心中書的味道已經(jīng)沒有了“甜”只剩下了“酸”、“苦”。為《水滸傳》里一百單八將的.悲慘遭遇傷心，為《三國演義》里桃園三結(jié)義的悲慘遭遇傷心……
到現(xiàn)在，我明白了“書是什么味道”的這個深奧的問題。
讀書的作文 篇5
讀書沒什么了不起，但是不讀書也不見得是多么驕傲的事。劉項原來不讀書，老子馬上得天下，可惜楚霸王的英氣你沒有，漢高祖的流氣你也學(xué)不到，那么剩下的狂妄，不過是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢。
讀書有什么用？我總想起我媽勸我爸戒煙時的話，又不渴不餓的，剛吃完飯你還吸煙干啥？在別人看來可有可無的東西，也許對我們來說就是生活的必須。我們不會問你喜歡那個人干嗎，有什么好處。那么何必要給讀書加上這么多功利色彩呢？
喜歡，只是喜歡，多么簡單，它就可以為一切原因找到答案。
我很奇怪社會上那股宣揚(yáng)讀書無用的論調(diào)，頂多是大學(xué)擴(kuò)招生源低劣學(xué)歷貶值了，和讀書有什么關(guān)系？大學(xué)生和讀書之間又有什么關(guān)系？知識的確在這個國家得不到絲毫尊重，但讀書了獲取知識了，就不會是讀書無用。
來學(xué)校的火車上，小桌上擺一本沒看完的《天龍八部》，我旁邊的在西南財經(jīng)讀研的女生，和對面在西南科技讀本科的男生都覺得很詫異，直問我學(xué)中文是不是就讀小說啊。我問他們看過這部書嗎，他們搖搖頭說電視倒是看過。相反倒是火車上的乘警大叔和推著車賣水果的小姑娘，站在過道里和我討論電視劇怎么都不能表現(xiàn)出小說的'那層意蘊(yùn)，我忍不住點頭稱是，越是好的小說越是電視劇不能表現(xiàn)出來的。
陳平原說北大中文系的學(xué)生好多連《紅樓夢》都沒讀過，那有什么奇怪的，我見到很多古典文學(xué)的研究生，對《紅樓夢》的理解就是一個公子歌兒整天調(diào)戲一大群姑娘的。
把大學(xué)生和讀書牽扯在一起，委實荒唐得可以；把中文系和讀書連起來，更是可笑到幼稚。
說到底，讀書只是個人的興趣，就像有些人喜歡抽煙，有些人喜歡玩游戲，有些人喜歡逛街，未必要賦予多么重大的意義，更忌諱上面加什么鮮明的目的。
讀書因為自己而美好。我喜歡那些真心愛讀書的人。我想念那些只是讀書的日子。
讀書的作文 篇6
不知不覺，三個家庭每周六舉行的讀書會已經(jīng)走到第11期了，而且這一期也是參與家庭最多的一次，算上第10期時加入的FF和本期加入的可愛米妮，五個孩子、五位媽媽因為閱讀走到了一起。
與二年級初期我們一家三口窩在自家的讀書會相比，在室外進(jìn)行的、有多個家庭參與的讀書會更讓孩子向往。借孩子們的光，平日難得聚首的媽媽們也得到了一個交流溝通的機(jī)會——因為場合“非正式”，所以交流起來也無所顧忌，于是，每個讀書會結(jié)束之后，有所收獲的不僅僅是孩子，媽媽們也是受益匪淺，尤其是這一次——20xx年7月18日第11期讀書會。
1、天使和魔鬼
這是FF媽的教子心得，聰明的媽媽用故事糾正了孩子身上的弱點，很值得我們學(xué)習(xí)。
低年級的孩子很容易受到外界的影響和誘惑，比如上課的時候他會因其他孩子的小動作分心，自由學(xué)習(xí)的時候會因為同學(xué)的游戲邀請而置學(xué)業(yè)于不顧，生活中嬌氣、愛哭、沒有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是低年級孩子普遍會犯的錯誤。
每當(dāng)FF身上出現(xiàn)這種缺點的時候，媽媽總會告訴孩子站在自己肩上的不僅有“天使”，還有“魔鬼”，如果受到不良誘惑、不遵守紀(jì)律、無視優(yōu)良習(xí)慣的時候，“魔鬼”就會出現(xiàn)，長時間這樣的時候，“魔鬼”就會永遠(yuǎn)站在小朋友的肩膀上，人就會變得十分可怕。相反，如果小朋友杜絕上述事情的發(fā)生，立場堅定，每戰(zhàn)勝一次“魔鬼”，“天使”就會出現(xiàn)，如果“天使”出現(xiàn)的次數(shù)很多的`時候，她就會留在小朋友的身邊，讓小朋友也變得像個“天使”一樣，人見人愛。借用這個故事，一年級的FF逐漸告別了陋習(xí)，養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
FF媽感言：好習(xí)慣和壞習(xí)慣就像天使和魔鬼，此消彼長，家長們只有讓孩子真正覺察到“好”與“壞”的本質(zhì)區(qū)別，而且讓他發(fā)自內(nèi)心地去拒絕、打敗“魔鬼”，才能有助于好習(xí)慣的培養(yǎng)。
偶的感言：用故事引導(dǎo)的方法教育孩子更人性化，比直接講一通大道理硬性要求孩子改進(jìn)要好得多。
2、以身作則，己正他正
這是FF媽日常教育孩子做家務(wù)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的方法，其他幾位媽媽也在家里如此教導(dǎo)過自己的孩子。
FF媽感言：父母就是孩子的標(biāo)尺，要想讓孩子養(yǎng)成什么習(xí)慣，自己首先得擁有什么習(xí)慣，一個隨手亂丟東西的家長培養(yǎng)不出井井有條的孩子。另外，讓孩子積極參與到家務(wù)中也是對孩子很好的培養(yǎng)，誰都不希望自己的勞動成果遭到破壞，所以他就會更尊重別人的勞動。每當(dāng)孩子做了一件力所能及的家務(wù)時，不管結(jié)果如何，家長首先要給與表揚(yáng)，讓孩子這種熱情始終保持下去。
接下來，F(xiàn)F媽又為我們講了自己和孩子之間的故事，F(xiàn)F看著菜譜為媽媽做了一道“酸奶西紅柿”，并寫了兩個臺卡注明那是自己的“作品”，而媽媽品著不慎可口的菜肴依然表揚(yáng)有加，大大激發(fā)了孩子動手制作的興趣。而下一個故事則讓我看到了一位母親的理性與堅守。
3、吊足胃口，讓孩子擁有更加堅定的學(xué)習(xí)信念
FF媽是位從事多年鋼琴教育的老師，自己辦的學(xué)習(xí)班在當(dāng)?shù)匾嗍切∮忻麣猓瑸榱思ぐl(fā)FF學(xué)琴的熱情與信念，她幾乎兩年沒有讓孩子摸過鋼琴，不給孩子講任何關(guān)于鋼琴的知識。直到近期，當(dāng)FF發(fā)現(xiàn)那么多同齡或比自己還小的孩子已經(jīng)“會了很多”的時候，他就發(fā)自內(nèi)心地再次向媽媽表露了學(xué)琴的決心，求媽媽收下自己當(dāng)徒弟。覺得時機(jī)成熟的媽媽就與孩子“約法三章”：在琴室不叫“媽媽”叫“老師”，別的孩子怎么練自己就怎么練、、、、、、最終，F(xiàn)F沒有辜負(fù)媽媽的良苦用心，在琴室勤學(xué)苦練，勁頭十足，進(jìn)步很大。
聽到這里，突然想到了白天讀到的王金戰(zhàn)老師和他弟弟的故事。若干年前，王老師正是用這種方法“刺激”了想要參加補(bǔ)習(xí)班的弟弟，然后就有了弟弟的華麗轉(zhuǎn)身和美好未來。由是可見，主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)將有著截然不同的結(jié)果。
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