五年級(jí)的作文精品(5篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
“叮叮當(dāng)當(dāng)！”隨著一聲電話鈴響，我從夢(mèng)中醒來(lái)。“請(qǐng)問(wèn)是張律師嗎？”“是的！”“今天有空嗎？我有一起案子需要你辯護(hù)，車(chē)已經(jīng)在你樓下啦”“好的，我馬上下樓。”哈哈，你們已經(jīng)知道了吧，二十年后的我成為了一名著名的律師，每天很多人請(qǐng)我去辯護(hù)。今天忙完了這起案子，也該休息一下了。趁著假期，我打算回故鄉(xiāng)一趟。
我開(kāi)著跑車(chē)，花了不到半小時(shí)就從北京來(lái)到了泰安。哇，一座座小洋樓坐落在半山腰上，聽(tīng)說(shuō)這一代人更加重視環(huán)境，每天會(huì)植一萬(wàn)棵樹(shù)，怪不得我的眼前全都是綠色。來(lái)到家門(mén)口，拿出媽媽給我備好的卡，輕輕一刷，隨著一聲“請(qǐng)進(jìn)”，我走進(jìn)家門(mén)，此時(shí)一個(gè)萌呆機(jī)器人出現(xiàn)在我面前，“你好，小主人，你的爸爸媽媽去爬泰山了，明天早上會(huì)下山�！蹦呛茫冒謰尣辉�，我先去學(xué)校看看，剛進(jìn)校門(mén)，就看到一個(gè)熟悉的身影，原來(lái)是我們的李老師。老師見(jiàn)到我說(shuō)：“洋洋，你回來(lái)了，走，我?guī)闳タ纯丛蹅兊膶W(xué)校�！弊哌M(jìn)五年級(jí)二班，只見(jiàn)同學(xué)們面前每人一臺(tái)電腦，教室里非常安靜，只能聽(tīng)到同學(xué)們觸摸屏幕的聲音，原來(lái)，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電腦教學(xué)，老師在辦公室、在家里都可以遠(yuǎn)程授課。下課了，同學(xué)們翻出自己喜歡的`電子書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真的看了起來(lái)。
第二天一早，爸爸媽媽回來(lái)了，我看到他們精神矍鑠，感到很高興，真沒(méi)想到二十年后故鄉(xiāng)會(huì)變成這么發(fā)達(dá)。
五年級(jí)的作文 篇2
現(xiàn)在，我雖然已經(jīng)上五年級(jí)了，但只要每天經(jīng)過(guò)那個(gè)熟悉的教室時(shí)，我總會(huì)想起自己剛上學(xué)時(shí)那件可笑的事。
一年級(jí)的一天早晨，我們正在上語(yǔ)文課。給我們上課的'是一名女老師，當(dāng)時(shí)她正非常投入地給我們做入學(xué)啟蒙。
突然，我想起頭天我思考過(guò)的一個(gè)問(wèn)題，我想上去問(wèn)老師。一般來(lái)說(shuō)，請(qǐng)教課外問(wèn)題應(yīng)該在下課問(wèn)，課內(nèi)的也應(yīng)該先舉手。
而我居然直接站了起來(lái)，走到了老師旁邊！而且一走到她旁邊，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“老師，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題！”
一般的老師看到這一幕，要不直接把我哄下去，要不催促我趕緊問(wèn)完。但是這位女老師卻和顏悅色地看著我，她認(rèn)真地、極有耐心地聽(tīng)著。我在手心里筆劃，有時(shí)還用粉筆在黑板上畫(huà)，她始終微笑著。我直到問(wèn)得心滿(mǎn)意足，才回到座位上。而這時(shí)，我并不知道，同學(xué)們正在議論紛紛，抗議我在課堂占用時(shí)間的行為！
到了四年級(jí)，老師開(kāi)始給我們講一些禮儀知識(shí)，其中又講到：“上課時(shí)不能在未經(jīng)老師同意的情況下擅自上講臺(tái)！”聽(tīng)到這句話，我的眼前又浮現(xiàn)出了一年級(jí)時(shí)那一幕，竟然情不自禁地笑出了聲音。
“何一葦，你笑什么？站起來(lái)！”然后，我就被老師罰站了。
雖然，現(xiàn)在我再也不會(huì)做出這種傻事了，但這段記憶卻一直留在我的童年相冊(cè)中，永久保存下來(lái)，成為我童年時(shí)代里一筆寶貴的財(cái)富！
五年級(jí)的作文 篇3
夏哥哥走了，秋姑娘悄悄地來(lái)了，還帶來(lái)了五顏六色的葉子：有蒼翠的松針樹(shù)、火紅的楓葉、金黃的銀杏。這美麗多姿的秋葉讓我十分著迷。
吃完飯后，我站在食堂樓上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那銀杏樹(shù)，它就像是一把用金子打造的劍。走近一看，發(fā)現(xiàn)那些葉子的顏色黃的各不一樣：有的金黃，有的鵝黃，有的黃中透綠，還有的是橘黃。這時(shí)有一片葉子緩緩落下，我撿起來(lái)仔細(xì)觀察，只見(jiàn)這葉子像蒲扇似的，一條條像針一樣細(xì)的葉脈從葉柄向葉緣伸去，我用鼻子聞了一下，葉子有一股淡淡的清香，讓人覺(jué)得秋是很芬芳的。
不僅這里有秋的氣息，大廳東面的草坪上也有秋的蹤跡。你瞧，那梔子樹(shù)也換上了新裝。它的樹(shù)葉有黃有綠，橢圓形的葉子發(fā)著亮光，上面就像涂上了一層蠟油。這黃葉子的葉脈不與銀杏葉一樣細(xì)而多，而是中間有一條主脈，然后支脈從主脈伸向左右兩側(cè)，它的.葉子還有一些花兒的味道，細(xì)細(xì)聞著感覺(jué)它就像花兒香一樣。
我再走到伏羲園里，那里的楓樹(shù)葉不是黃的，而是紅的，這葉有的鮮紅，有的通紅，還有的紅中帶綠。這葉子有5——7個(gè)葉瓣，像手掌一樣。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，它們隨風(fēng)飄動(dòng)，好像是說(shuō)：“你好呀！”我撿起一片，這葉子上還有鋸齒，但不銳利，用手摸上去很柔，還有點(diǎn)癢。
秋天，秋天，這個(gè)美麗的季節(jié)，她就像一位畫(huà)家，給萬(wàn)物換上新裝，讓秋天更美。
五年級(jí)的作文 篇4
放暑假了，同學(xué)們應(yīng)該覺(jué)得放暑假是快樂(lè)的，是自由自在的。但是我不覺(jué)得，我覺(jué)得放暑假是煩惱的，是無(wú)聊的。
放暑假的煩惱一：作業(yè)多。
放暑假了，三門(mén)主課的老師趕緊跑來(lái)布置作業(yè)。一樣一樣的作業(yè)加起來(lái)像一個(gè)小山堆一樣多，每位同學(xué)都叫苦連天：“這作業(yè)要寫(xiě)到啥時(shí)候才能寫(xiě)完啊�！蔽乙膊焕�，可是又能怎么樣呢？只能在心里默默地抱怨。
放暑假的煩惱二：補(bǔ)習(xí)班多
放暑假了，因?yàn)槲业?成績(jī)沒(méi)有達(dá)到爸媽的目標(biāo)，爸媽給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。星期一、星期五上午英語(yǔ)，下午數(shù)學(xué)，星期四上午閱讀、摘抄，下午寫(xiě)作。我都要崩潰了，可是又不敢說(shuō)出來(lái)，還是只能把痛苦憋在心里。
放暑假的煩惱三：嘮叨多
放暑假了，媽媽的嘮叨聲也越來(lái)越多了。我玩一下電腦，她就說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)完了？”“沒(méi)寫(xiě)完還在玩電腦，快去寫(xiě)作業(yè)去！”我寫(xiě)了一些作業(yè)，想休息一下 ，看會(huì)兒電視。她又跑來(lái)說(shuō)：“今天補(bǔ)習(xí)班有沒(méi)有作業(yè)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)：“寫(xiě)完了么？”我說(shuō)：“寫(xiě)完了，讓我休息一下。”她又說(shuō)：“那快點(diǎn)去寫(xiě)學(xué)校的作業(yè)！”我只能走向房間，去寫(xiě)作業(yè)了。有時(shí)候我實(shí)在忍不住了，就會(huì)跑進(jìn)房間，捂住耳朵，盡量不讓我聽(tīng)到嘮叨聲。媽媽還在客廳里說(shuō)著呢……
唉，暑假可真煩惱啊！
五年級(jí)的作文 篇5
生活中處處有數(shù)學(xué)，人們總要用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，而且許多知識(shí)都是生活中產(chǎn)生的，因此，我們離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
有一天，媽媽在家煎雞蛋，一個(gè)鍋里可以同時(shí)煎兩個(gè)雞蛋。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳銣?zhǔn)備煎幾個(gè)雞蛋？”媽媽說(shuō)：“我準(zhǔn)備煎三個(gè)雞蛋。順帶也考考你，每次煎一個(gè)雞蛋需要兩分鐘，那三個(gè)雞蛋用最快的時(shí)間煎好，需要幾分鐘呢？”
我記得我在《天天愛(ài)數(shù)學(xué)》的.書(shū)上看過(guò)這種問(wèn)題，正好派上用場(chǎng)！我坐在椅子上靜靜地思考著：薦一個(gè)荷包蛋要兩分鐘，煎正煎反正好兩分鐘。第一次， 我同時(shí)放兩個(gè)雞蛋，一分鐘后，取出一個(gè)，另外一個(gè)翻身，并立刻放入第三個(gè)；在過(guò)一分鐘后，把第一個(gè)雞蛋取出，然后把先前拿出的雞蛋再放入鍋中，并把第三個(gè)雞蛋翻身，在過(guò)一分鐘后，三個(gè)雞蛋就全好了。就這樣，三分鐘內(nèi)就把雞蛋全部剪好了。
我把結(jié)果告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：數(shù)學(xué)知識(shí)必須靈活掌握，學(xué)以致用，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。
從短短地煎雞蛋的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和重要性，只有學(xué)懂了、學(xué)透了就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活是分不開(kāi)的！
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