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意義的作文實(shí)用6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的意義的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
意義的作文 篇1
人生的旅途上總會(huì)有些不如意的事情，有些人選擇了樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，有些人選擇了自暴自棄，而的人經(jīng)歷挫折卻選擇了死亡。有人的生命就像一滴清泉，清澈流去，卻再也沒(méi)人記得他；有人的生命就像是一罐蜂蜜，很甜卻會(huì)不斷地索�。欢袨橛⑿坌l(wèi)士他們恍如一座高山，讓人永遠(yuǎn)會(huì)留戀這個(gè)地方。
是的，“生命”二字在我們眼里就好比天上的流星，很短暫卻不懂的珍惜，生命讓有些人覺(jué)得很隨便，而有些人卻用生命來(lái)鑄就了輝煌。
人的生命是很脆弱的，就像蛋殼一樣，一碰就碎了，但正是這樣才讓我們用它來(lái)提升自己的境界，所以有人可以利用它來(lái)做有益的事，而有人卻用它做對(duì)不起國(guó)家、民族、人民的事，像司馬遷說(shuō)過(guò)的那樣“人固有一死，有的重于泰山，而有的輕于鴻毛�！�
你們應(yīng)該看過(guò)湖南衛(wèi)視的《平民英雄》吧！講訴了在各地不起眼的幫人做大好事的英雄，印象最深的'事一個(gè)老大爺救一個(gè)困在冰上的人，而意想不到的是他竟然自己困進(jìn)去了，最后犧牲了而他生前使我印象最深的一句話就是“我所有的生命都是獻(xiàn)給那些需要幫助的人，直到我死亡，我的兒子也會(huì)接任這個(gè)使命的，我們子子孫孫都為人民服務(wù)”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這種全場(chǎng)潸然淚下，就連主持人也控制不主情緒。
是的，這是一件老人家做過(guò)最好的最有意義的一件事，無(wú)論是誰(shuí)，只要你盡到自己該做的責(zé)任，就是對(duì)的起自己的生命。
我想對(duì)那些好人們說(shuō)：“你們很棒，你們?yōu)槟銈冏约旱纳隽擞幸饬x的事情，我希望你們能為國(guó)家、為社會(huì)、人民多做有意義的事情，就算你們只剩最后一口氣�！蔽蚁雽�(duì)那些專門搞破壞的破壞分子說(shuō)：“你們收手吧！無(wú)論你們做了多少傷天害理的事情，總要對(duì)得起你的生命，生命是不會(huì)嫌棄它的主人�！�
生命人的一生中最絢爛的東西，它光彩奪目，但它很嚴(yán)厲，無(wú)論做了什么錯(cuò)事，他都會(huì)讓你受到最嚴(yán)厲的懲罰，沒(méi)聽(tīng)過(guò)“好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)”嗎？雖說(shuō)來(lái)的報(bào)很遲，但總會(huì)來(lái)臨。我寫這篇文章是為了告訴全天下的人生命有多重要。其實(shí)生命的意義就是在于你的意志力和抵抗力，關(guān)鍵還是在你里。我用一句話來(lái)結(jié)束吧：“要想生命輝煌，請(qǐng)做到最好，哪怕不是好，只要盡力就好�！�
意義的作文 篇2
今天是“六.一”兒童節(jié)，真讓我難忘。
早飯后，我早早來(lái)到學(xué)校，激動(dòng)地等待著�！罢�(qǐng)各班班主任把參加學(xué)校組織“讀經(jīng)典詩(shī)文，浸潤(rùn)人生”的20名學(xué)生帶到旗臺(tái)前的操場(chǎng)上�！币宦�(tīng)到喇叭響，我就帶著凳子迫不及待地走出教室。
來(lái)到操場(chǎng)，有的班級(jí)已經(jīng)排列好了，我們也按照考號(hào)坐好，卷子發(fā)下來(lái)了，我一看真簡(jiǎn)單，就趕快答題，做完后又認(rèn)真的檢查了幾遍才交給了老師，我相信自己一定能得獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
競(jìng)賽結(jié)束后，最最激動(dòng)的時(shí)刻到來(lái)了，那就是新隊(duì)員入隊(duì)宣誓，今天我就要成為一名少先隊(duì)員了，看見(jiàn)別人戴紅領(lǐng)巾，再也不用眼巴巴的羨慕了。雖然已經(jīng)9點(diǎn)多了，穿著校服流著汗，可我還是規(guī)規(guī)矩矩的坐著，等待儀式開(kāi)始。
首先是唱少先隊(duì)隊(duì)歌，少先隊(duì)歌使我們的.心情都激動(dòng)無(wú)比。然后是由五年級(jí)同學(xué)為我們新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。大姐姐為我戴好紅領(lǐng)巾后，開(kāi)始教我敬禮，我一開(kāi)始舉得并不標(biāo)準(zhǔn)，她就耐心地修改我的姿勢(shì)，幾次之后我終于找到高過(guò)頭頂一拳的位置，大姐姐就下去了。接著是大隊(duì)輔導(dǎo)員李淵老師帶領(lǐng)新隊(duì)員宣誓。接下來(lái)是新隊(duì)員上臺(tái)發(fā)言，站在隊(duì)伍里，我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)本領(lǐng)，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光，為紅領(lǐng)巾增添光彩！
這個(gè)兒童節(jié)不僅讓我代表班級(jí)參加讀經(jīng)典比賽，還讓我成為新的少先隊(duì)員，真實(shí)意義非凡，令人難忘。
意義的作文 篇3
“有的人活著，已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著”，寫出生命的意義不止于茍且。我們偉大領(lǐng)袖毛主席也曾說(shuō)過(guò)，“人或重于泰山，或輕于鴻毛”，也寫出生命的重要性。
生命的意義，是一個(gè)非常大的詞語(yǔ)，能我們有非常多的遐想和思考。比如，“吾日三省吾身”，道出了人每天要好好反省自己，思考人生。活著就應(yīng)該有活著的理由。我們不能只是茍活于世或者得過(guò)且過(guò)，又或是當(dāng)一天和尚，撞一天鐘。因?yàn)�，這些都是等于浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。譬如，為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的水稻之父，袁隆平爺爺。還有，我國(guó)古代歷史具有研究參考價(jià)值的《史記》，司馬遷。再有，為近代化進(jìn)程做出卓越的貢獻(xiàn)的孫中山先生，推翻了三座大山。這些都是生命意義的.最好詮釋。
我們不一定人人都能成為科學(xué)家、思想家、偉人。但是，我們就沒(méi)有生命的意義了嗎？答案肯定的是錯(cuò)誤的。比如，治病救人的醫(yī)生，愛(ài)崗敬業(yè)的工人，三尺講臺(tái)的老師，為人民服務(wù)的公仆，這些不也是生命的意義所在嗎？生命的意義，可以是為民除害、為民解憂、為國(guó)為民，以身報(bào)國(guó)的壯舉，也可以是小到一個(gè)溫暖的瞬間，一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)點(diǎn)贊。生命不能用尺子衡量，但是每人心中都有一桿秤，是可以衡量的。你做得好不好，人在做，天在看，時(shí)間可以證明一切。
生命的意義，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做個(gè)有心人，好人，有意義的人，為生命喝彩，為生命畫出完美的句號(hào)。
意義的作文 篇4
不知不覺(jué)，秋天輕輕的走來(lái)。夏日里滿眼的綠色化作有著懷舊情緒的黃，以一種令人心碎的姿態(tài)緩緩跌落。夏日里盛開(kāi)的花朵紛紛和尚眼睛，沉睡著飄零�；ㄖx，花飛，花滿天。昔日的輝煌燦爛一去不復(fù)返。
生的目的究竟是什么，為什么生存是如此艱難和痛苦。
生的意義，是經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。而生的目的，就是死。一部分的生，是為了成就另一部分的死。
既然終歸免不了一死，為什么還要讓人類降臨。
樹(shù)用一百年來(lái)生長(zhǎng)，卻用一秒鐘死去。為了一百年后的那一秒，他拼命生長(zhǎng)，拼命生長(zhǎng)。根，緊緊扎在泥土里。因?yàn)樗�，如果根不牢牢扎好，很容易被風(fēng)吹倒，被雨淋垮。他努力伸展自己的.枝葉。因?yàn)樗�，只有努力才能獲得陽(yáng)光，獲得雨露。只有這樣，才能使自己更強(qiáng)大。他拼命讓自己長(zhǎng)的更高。因?yàn)樗溃约阂凰尚�，就�?huì)被對(duì)手超過(guò)以為只有站的高，才能看的遠(yuǎn)。如此以來(lái)，百年不衰，其中的辛酸只有自己體會(huì)。
樹(shù)終有一死，但他的一生是充實(shí)的，有意義的。因?yàn)樗心繕?biāo)，有理想。小小的狂風(fēng)暴雨勝不了他。沒(méi)有目標(biāo)的樹(shù)是可悲的。他懶惰，漂浮，因而弱小，不能長(zhǎng)久。
人，何嘗不是一樣。
生的意義，是因?yàn)槟繕?biāo)而奮斗。生的目的，是為了不讓自己死不瞑目。
不知不覺(jué)，秋天輕輕的走來(lái)。夏日里滿眼的綠色化作有著懷舊情緒的黃，以一種令人心碎的姿態(tài)緩緩跌落。夏日里盛開(kāi)的花朵紛紛和尚眼睛，沉睡著飄零�；ㄖx，花飛，花滿天。昔日的輝煌燦爛一去不復(fù)返。
生的目的究竟是什么，為什么生存是如此艱難和痛苦。
生的意義，是經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。而生的目的，就是死。一部分的生，是為了成就另一部分的死。
既然終歸免不了一死，為什么還要讓人類降臨。
樹(shù)用一百年來(lái)生長(zhǎng)，卻用一秒鐘死去。為了一百年后的那一秒，他拼命生長(zhǎng)，拼命生長(zhǎng)。根，緊緊扎在泥土里。因?yàn)樗�，如果根不牢牢扎好，很容易被風(fēng)吹倒，被雨淋垮。他努力伸展自己的枝葉。因?yàn)樗溃挥信Σ拍塬@得陽(yáng)光，獲得雨露。只有這樣，才能使自己更強(qiáng)大。他拼命讓自己長(zhǎng)的更高。因?yàn)樗�，自己一松懈，就�?huì)被對(duì)手超過(guò)以為只有站的高，才能看的遠(yuǎn)。如此以來(lái)，百年不衰，其中的辛酸只有自己體會(huì)。
樹(shù)終有一死，但他的一生是充實(shí)的，有意義的。因?yàn)樗心繕?biāo)，有理想。小小的狂風(fēng)暴雨勝不了他。沒(méi)有目標(biāo)的樹(shù)是可悲的。他懶惰，漂浮，因而弱小，不能長(zhǎng)久。
人，何嘗不是一樣。
生的意義，是因?yàn)槟繕?biāo)而奮斗。生的目的，是為了不讓自己死不瞑目。
意義的作文 篇5
我一直認(rèn)為，文字是最好的畫筆。
譬如，這個(gè)春天。我在書房端坐著，心卻像顆發(fā)芽的種子，哪里坐得住？我聽(tīng)到外面春天涌動(dòng)的聲音，那聲音鋪天蓋地。是河流解凍的聲音，是蟲(chóng)子鉆出土的聲音；是綠爬上枝條的聲音；是花朵綻放的聲音……春光關(guān)不住。
這個(gè)時(shí)候，我會(huì)著急地在心里叫，慢些，慢些啊。我想春天留得長(zhǎng)一些，再長(zhǎng)一些。最好時(shí)光能停住，就停在春光無(wú)限好的這一刻。我有相機(jī)，且是款相當(dāng)不錯(cuò)的相機(jī)，可以拍下我眼睛里看到的一切事物。但任何一張逼真的照片，記錄的也只是事物的外殼，它無(wú)法傳遞那時(shí)的思想。
文字卻可以。它是最好的畫筆，它可以再現(xiàn)我們?cè)?jīng)經(jīng)歷的場(chǎng)景，讓我們沉入其中，悲喜。我在念初中時(shí)，就有隨手寫日記的習(xí)慣�，F(xiàn)在，我常常把那些日記本捧出來(lái)，翻看。我清晰地看到了那時(shí)的我，十五六歲，穿洗得發(fā)白的衣衫，背著花格子書包，自卑，自尊。像一棵無(wú)名的小草，在人不注意的一隅，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。我在文字里歡喜和悲傷，文字是那時(shí)的我，最好的伙伴。
是的，只要你愿意用筆記下，無(wú)論你歡，你悲，你喜，你憂，文字都能幫你記住。且不管歲月走多遠(yuǎn)，走多久，它也會(huì)留在原地，鮮活。
那么，你為什么不試試呢？就從一棵草開(kāi)始，從一朵花開(kāi)始，從一聲鳥(niǎo)叫開(kāi)始，從一張笑臉開(kāi)始……用文字，寫下它們。也許開(kāi)始你寫得并不順，但練習(xí)久了，你會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。就像畫家的運(yùn)筆，一筆下去，線條就出來(lái)了。你將會(huì)在記錄中發(fā)現(xiàn)，一些原本不在意的事物，竟有著別樣的動(dòng)人。你會(huì)從中學(xué)會(huì)感動(dòng)，感恩，世上一切存在，原是多么令人感激的事啊。
這正是文字最初的意義，它再現(xiàn)了另一場(chǎng)人生。它不高深，不神秘。它就像尋常的呼吸，對(duì)，就是你的日常。記下它們，有朝一日你回過(guò)頭來(lái)翻看它們，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，你以為走丟的時(shí)光，都在文字里存活著呢。
怦然心動(dòng)
對(duì)喜歡用文字來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受的人來(lái)說(shuō)，文字就是最好的朋友，而作者關(guān)于文字的表述就更為貼切和靈動(dòng)，她說(shuō)“文字是最好的畫筆”。她用文字“畫”春天，畫它的美麗色彩，畫它的千姿百態(tài)，附帶畫出的`還有她自己描畫時(shí)的心緒和悸動(dòng)；她用文字“畫”青春，畫出自己當(dāng)初青澀的模樣，畫出了成長(zhǎng)中一點(diǎn)一滴的欣喜變化……文字，就是這樣神奇的“畫筆”，它幫我們記錄下人生中美好的風(fēng)景，幫我們留住了生活中那些美好的瞬間——即使有一天時(shí)光會(huì)逝去，青春會(huì)不再，但昔日的美好卻在文字的王國(guó)里鮮活永在。
意義的作文 篇6
暑假的一天，天氣晴朗，我想去學(xué)游泳。于是我把這個(gè)想法告訴了爸爸。爸爸對(duì)我說(shuō)：“你確定要去學(xué)游泳嗎？很辛苦的�！蔽液軋�(jiān)定地說(shuō)：“是的！”
爸爸騎著電動(dòng)車飛快地把我?guī)У搅擞斡攫^報(bào)了名。第二天開(kāi)始學(xué)游泳了，老師首先教了我“收、翻、蹬、夾”四個(gè)動(dòng)作，然后又讓我們躺著做這些動(dòng)作。我很興奮，心里想：我學(xué)會(huì)這些動(dòng)作就能游泳了。于是，我很努力地練習(xí)。可是老師總是說(shuō)我做的.動(dòng)作不對(duì)，練了一會(huì)兒我終于感覺(jué)符合老師的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)了，可是老師還是覺(jué)得不行。第一天過(guò)去了，我有點(diǎn)想放棄了，太難了�？墒钱�(dāng)我想起爸爸說(shuō)學(xué)游泳很辛苦，我那么堅(jiān)定地回答他說(shuō)是的的時(shí)候，又不想放棄了。我在心里鼓勵(lì)自己：堅(jiān)持下去，我一定可以的。第一天就這樣在我的拼命練習(xí)中結(jié)束了。
后面幾天老師開(kāi)始要我們下水，教憋氣、如何用游泳板去游，我一點(diǎn)都不害怕，全部都完成得很好，也得到了老師的夸獎(jiǎng)。終于到了自己不借助任何工具學(xué)游泳的一天，“伸手低頭、抬頭補(bǔ)氣、壓水補(bǔ)氣、抱水補(bǔ)氣”，我把老師的話牢牢記在心中，一步一步地按照這個(gè)口訣來(lái)學(xué)。終于，我在一次練習(xí)中游了五十米，老師說(shuō)我合格了。爸爸在岸上不停地為我鼓掌，我開(kāi)心地笑了。
這件事使我明白了一個(gè)道理：不管是什么事情，只要你堅(jiān)持去做，就一定能成功。
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