同學(xué)的作文實(shí)用(4篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。

同學(xué)的作文 篇1

　　“時(shí)間過(guò)得總是那么快，一眨眼就飛逝了呢。”而這次，好像與以往不同，我生活了六年的小學(xué)，就要與我告別啦。幸運(yùn)的是，我們舉辦了一場(chǎng)隆重的畢業(yè)典禮。

　　今天下午，我們六年級(jí)總校的兩個(gè)班與分校的一個(gè)班共聚在階梯教室。黑板上用彩筆大大地寫(xiě)上了“感恩母校 放飛夢(mèng)想”。這次畢業(yè)典禮的程序?yàn)椋菏紫�，全體起立，奏國(guó)歌；接著，是四名少先隊(duì)員的獻(xiàn)詞；然后由老師獻(xiàn)詞；接下來(lái)，由各班的兩名同學(xué)朗誦；下面，是黨校長(zhǎng)講話；最后，老師們?yōu)橥瑢W(xué)們頒發(fā)寄語(yǔ)卡與畢業(yè)證。由于我是六一班朗誦兩名同學(xué)中的一員，所以我這次也是十分激動(dòng)，心想著：一定要好好發(fā)揮，為母校留下最后的美好回憶。

　　兩位主持人王毅斌與暢倩怡（夢(mèng)想的花）上臺(tái)了。在宣告聲中，這次的畢業(yè)典禮正式開(kāi)始。首先，我們?nèi)�體起立，奏了國(guó)歌。接下來(lái)，就是少先隊(duì)員獻(xiàn)詞了。伴隨著莊嚴(yán)的敬禮，時(shí)而深情、時(shí)而慷慨的朗誦響在我們的耳邊�！熬炊Y！為……”“敬禮！為……”“……”獻(xiàn)詞的同學(xué)一個(gè)個(gè)舉起了右手，“請(qǐng)全體起立，向我們尊敬的師長(zhǎng)，敬禮！”全體同學(xué)起立，“唰！”148名同學(xué)的右手齊齊的舉在頭頂，在老師與領(lǐng)導(dǎo)的鼓掌聲中，四名少先隊(duì)員下場(chǎng)了。

　　下面，是老師獻(xiàn)詞。主持人報(bào)完幕，五位老師手拿話筒，站在了臺(tái)上。他們深情的朗誦時(shí)時(shí)刻刻在煽動(dòng)著我們的心。盡管，有幾位老師不擅長(zhǎng)這一方面，但從他們的話語(yǔ)，又何嘗不能感覺(jué)到他們的依依不舍、無(wú)盡的期望？

　　我的心撲通撲通地跳著，接著，就是我們的朗誦了。首先出場(chǎng)的是我們六一班。暢倩怡在右邊讀序曲，我瞅了一眼我們班，竟看到有不少的同學(xué)滿臉是淚。我忽然也意識(shí)到了什么，這六年來(lái)，母校為我們帶來(lái)的太多太多，校園中的一草一木，不都見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)嗎？“教室里的黑板啊，可曾記下我們努力尋求知識(shí)的目光？……”我深情地朗誦著，不知不覺(jué)又看到了紅著眼睛的同學(xué)，不禁鼻子一酸，竟也差點(diǎn)落淚。當(dāng)下臺(tái)時(shí)，淚水已經(jīng)充滿了整個(gè)眼眶。

　　六二班的同學(xué)上場(chǎng)了。他們朗誦的'主題是“師恩難忘”。我回到座位，聽(tīng)到這朗誦，又想到了許多。從一年級(jí)以來(lái)，老師關(guān)心著、呵護(hù)著，為我們灌輸知識(shí)的點(diǎn)滴，讓我們從剛?cè)雽W(xué)一個(gè)不懂事的幼兒，現(xiàn)在變成有學(xué)問(wèn)的少年。辦公室中，批改作業(yè)忙碌的身影出現(xiàn)過(guò)多少回？夜里的燈盞點(diǎn)亮了多少次？

　　六三班的同學(xué)們朗誦的題目是“友誼長(zhǎng)存”。“友誼，是……”這深情而堅(jiān)定的聲音，讓多少人震撼，讓多少人回想到了自己純潔的友誼，又說(shuō)出了多少人的心里話甚至秘密？！我們每個(gè)人需要朋友，沒(méi)有朋友的童年是孤獨(dú)的、無(wú)助的。那優(yōu)美的音樂(lè)伴隨他們的朗誦，我卻又控制不住，只好把頭低低的趴著，不讓同學(xué)看到我充斥著淚水的眼眶。我想緩下來(lái)，這種感覺(jué)卻越來(lái)越深。朗誦過(guò)了良久，我才漸漸抬起了頭。盡管還是想哭，但我克制住自己，我要留給朋友們的，是不變的堅(jiān)強(qiáng)�；叵耄�這，會(huì)不會(huì)也是在為朋友而努力？

　　接下來(lái)，是校長(zhǎng)的講話和老師頒發(fā)畢業(yè)證和寄語(yǔ)卡。這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，觸及著我們的心靈，也讓我們懂得了留戀、期盼。

　　典禮結(jié)束后，我們共同來(lái)到操場(chǎng)，在紅色的橫幅上寫(xiě)下自己的祝福與愿望。我拿起黑色的描線筆，寫(xiě)下了我對(duì)母校及老師的祝福：

　　“祝老師身體健康、母校蒸蒸日上！”

　　多年之后，若我再次回到母校，同學(xué)會(huì)成為一名名有為青年，母校會(huì)愈加興旺，可老師，會(huì)不會(huì)已經(jīng)增添了幾多白發(fā)？

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這148名同學(xué)的典禮。

同學(xué)的作文 篇2

　　鄭新是我的同學(xué)，我們都喜歡叫他老鄭，當(dāng)然，他也喜歡叫我老王，這樣一稱呼，似乎我們都已是大人了，覺(jué)得很了不起。

　　他今年八歲，個(gè)子比我高多了，皮膚白白的，是個(gè)帥小子，我們班的同學(xué)都喜歡跟他一起玩。他的爸爸在北京202部隊(duì)工作，是個(gè)團(tuán)長(zhǎng)。他說(shuō)今年夏天帶我們?nèi)タ磰W運(yùn)會(huì)，但是他只包車費(fèi)，不包門票，那我們可要花很多很多錢呢。

　　鄭新上課愛(ài)說(shuō)話。我們老師說(shuō)他是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，還說(shuō)他的嘴最甜。有一次，老師說(shuō)一個(gè)學(xué)生頭腦比較笨，鄭新就說(shuō)：沒(méi)有教不好的'學(xué)生，只有教不好的老師。他懂得可多了。

　　有一陣鄭新說(shuō)他要跟媽媽要回北京了，我們?nèi)�班同學(xué)都舍不得他走，圣誕節(jié)時(shí)我還送了一張賀卡給他呢，還寫(xiě)了一封信給他，讓他回來(lái)時(shí)再在一起玩。

　　這幾天，他迷上了打乒乓球。每天放學(xué)的時(shí)候，他就和他的媽媽留在乒乓球臺(tái)旁，練習(xí)打乒乓球。天都要黑了，還不回家。

　　你說(shuō)鄭新是不是個(gè)很有趣的人呢？

同學(xué)的作文 篇3

　　一手別具一格的字跡與她的獨(dú)特的寫(xiě)字方法相互輝映，成為一道奇特的風(fēng)景線，黑板上的扣分提示似乎變成了她的人生標(biāo)簽，這便是我的同學(xué)洪慧朋。

　　先來(lái)看看她的.外貌，一頭童發(fā)亂糟糟的披在肩上，不僅沒(méi)有惹人厭煩，還增加了幾分童趣。一雙丹鳳眼讓她看起來(lái)更加天真無(wú)邪。嬌小的身材在人群中不怎么打眼，這到也符合她符合她隨和的性格。

　　再說(shuō)說(shuō)她的字跡，洪慧朋寫(xiě)“﹑”時(shí)，總是會(huì)寫(xiě)成一個(gè)逗號(hào)，歪歪扭扭，不成體統(tǒng)，像是只走失了的小蝌蚪正在找媽媽似的，這與她總是偏頭寫(xiě)字的方法有密切關(guān)系的。

　　每天黑板都會(huì)出現(xiàn)洪慧朋的學(xué)號(hào)，不是速度慢，就是地下有垃圾，每一天的登分本上在她的那一格扣分最多，每到統(tǒng)分時(shí)都慘不忍睹，我們不禁為她開(kāi)始揪心起來(lái)。

　　雖然，洪慧朋的缺點(diǎn)較多，但還是掩蓋不住她的閃光點(diǎn)。比如她愛(ài)看書(shū)，整天書(shū)不離手，喝水時(shí)她就把書(shū)像寶貝似的環(huán)抱在胸前，寫(xiě)作時(shí)她就把書(shū)平攤桌上時(shí)不時(shí)瞄上兩眼，見(jiàn)她視書(shū)為珍寶，我也被慢慢感染了。

　　她還很大方，每次有好吃的總會(huì)分我一點(diǎn)，俗話說(shuō)：拿人手短，吃人嘴軟。對(duì)于我這種吃貨來(lái)說(shuō)效果便更加顯著，吃了許多東西后，心情大好，嘴巴便像抹了蜜一樣，說(shuō)話更甜了。

　　這就是我的同學(xué)洪慧朋，雖然她的缺點(diǎn)有點(diǎn)多，但不會(huì)覆蓋住她的優(yōu)點(diǎn)，如果說(shuō)我們班是一片花海，那么洪慧朋就是那一朵最獨(dú)特的鳶尾花。

同學(xué)的作文 篇4

　　開(kāi)學(xué)的第四天，許老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。

　　經(jīng)過(guò)老師介紹，我們知道了他叫吳松湳，高高的個(gè)頭，一雙水靈靈的大眼睛注視著我們。

　　新同學(xué)用響亮的嗓音自我介紹：我叫吳松楠，從四六班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的`，我將在這個(gè)班里和大家一起努力，為班集體爭(zhēng)光。

　　我覺(jué)得這個(gè)新同學(xué)給我的第一印象很好。他應(yīng)該是很上進(jìn)的，聽(tīng)說(shuō)我們班的班風(fēng)好，就力爭(zhēng)轉(zhuǎn)到我們班的。

　　在這一段時(shí)間的接觸中加深了我對(duì)他了解，我對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。

　　誰(shuí)數(shù)學(xué)上有了難題，他就耐心講解。他可是個(gè)數(shù)學(xué)小能手。在班上數(shù)學(xué)馮老師提出問(wèn)題，總少不了他高舉的手。他還經(jīng)常幫數(shù)學(xué)老師收發(fā)作業(yè)。

　　他還樂(lè)于助人.有一次，在放學(xué)路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到他，彎著腰，我以為他在買商品，走近一看，才發(fā)現(xiàn)他在把口袋里所有的錢給一個(gè)可憐的老爺爺。這個(gè)老爺爺在黑板上寫(xiě)著：家境貧寒......�？吹竭@，我就更敬佩他了。

　　我覺(jué)得他很熱情，真的是個(gè)可信賴的人。我決定要和他成為朋友。

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