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敘事的作文【常用7篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的敘事的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事的作文 篇1
今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的天氣，風(fēng)和日麗，小花們個(gè)個(gè)都綻開(kāi)了燦爛的笑容，小草們個(gè)個(gè)都綠油油的，大樹(shù)們都挺得直直的，為我們的體育課增添了許多快樂(lè)。
我們首先進(jìn)行了投實(shí)心球的測(cè)試，男生一排女生一排，中間留了個(gè)過(guò)道，像好萊塢的星光大道似的。上場(chǎng)的同學(xué)個(gè)個(gè)都顯示得力大無(wú)窮，甩甩手臂，輕松得一投，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，我們都情不自禁地叫了起來(lái)。
多余的時(shí)間，我們玩了“貓捉老鼠”的游戲，先選了兩個(gè)人當(dāng)“貓”，其余的人當(dāng)“老鼠”，我們這些懦弱的.“老鼠”不一會(huì)兒就一個(gè)個(gè)倒在了戰(zhàn)場(chǎng)上。
第二輪是我和另外一個(gè)同學(xué)當(dāng)“貓”，我們先向他們做一個(gè)兇猛的姿勢(shì)，接著就像離弦的箭一樣沖了出去，左邊抓一個(gè)，右邊抓一個(gè)，這是我們已經(jīng)跑得氣喘吁吁了，堅(jiān)持就是勝利，體力不行就靠智力，我和她商量好，同時(shí)抓一個(gè)人，雙面夾擊。終于大功告成了，老鼠們已經(jīng)被我們一網(wǎng)打盡。
叮鈴鈴，下課了，我們伴隨著這歡樂(lè)的心情走出了操場(chǎng)，雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但這美好的情景，開(kāi)心的笑容，一直在我心里久久回蕩。
敘事的作文 篇2
“萬(wàn)歲！”下課后的教室中傳來(lái)這種聲音，同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂，歡呼著明天要去春游。
今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)整裝待發(fā)，在操場(chǎng)上井井有序地排好了隊(duì)伍，只聽(tīng)唐老師一聲令下，全班便浩浩蕩蕩地向目的地——中壩行軍，這次旅途遠(yuǎn)在嘉陵江畔，路上可要小心體力消耗呀！
經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的旅程，我們終于經(jīng)過(guò)了嘉陵江大橋，一片秀麗的田園風(fēng)景映入眼簾：一棵棵垂柳屹立在江岸上，隨風(fēng)飄動(dòng)的柳枝，在翩翩起舞；幾棵又粗又壯的梧桐嵌著光禿禿的枝丫，但定眼一看，上面其實(shí)已經(jīng)泛出了點(diǎn)點(diǎn)新綠；在肥沃的黑土地上，一棵棵好像是小樹(shù)卻有著粗粗的樹(shù)干的植物正在茁壯成長(zhǎng)；江邊，一片片新生的草地在陽(yáng)光下似乎染上了黃金粉；波光粼粼的江水，在金色的'陽(yáng)下下變成了“黃金之江”。
在目的地，我們欣常到了高年級(jí)哥哥姐姐的“廚技大賽”，各班選手的技藝可謂龍爭(zhēng)虎斗。一串串燒烤，在烤架上發(fā)出茲茲的音樂(lè)聲；冒著油泡的火鍋，更是香飄千里；爆炸的肉串，迎來(lái)了一陣嘖嘖的贊嘆；出盡風(fēng)頭的里脊肉排，也毫不遜色，一陣陣入鼻的香味，真可以用自作的詩(shī)來(lái)表達(dá)：日照肉排升香氣，遙望肉排在嘴邊�？谒绷魅f(wàn)尺，一口吞下不要錢(qián)。日記大全
“零食大會(huì)”也正開(kāi)得熱鬧呢：五花八門(mén)的零食擺滿(mǎn)了一桌子，一群“清潔工”以迅雷不及掩耳之勢(shì)在“清理”，一群“閑客”見(jiàn)了，也一擁而上，老師也要來(lái)湊熱鬧，一片歡聲笑語(yǔ)、其樂(lè)融融的景象令人永生難忘，唐老師的攝影機(jī)不就正在為這個(gè)場(chǎng)景留下永久的記憶而正在忙得不亦樂(lè)乎嗎？
回到學(xué)校，我們可沒(méi)閑著，我們呀，準(zhǔn)備在下一次春游時(shí)也想要野炊，正約定好有時(shí)間開(kāi)個(gè)商討會(huì)，為這事商量一下，該做哪些做準(zhǔn)備呢？
敘事的作文 篇3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，書(shū)的確是我們的好朋友�，F(xiàn)在，書(shū)成了我生活中不可缺少的東西，就像蜜蜂離不開(kāi)花，魚(yú)兒離不開(kāi)水，羊兒離不開(kāi)草，我也離不開(kāi)有精神營(yíng)養(yǎng)的好老師——-書(shū)。
有一天，我在書(shū)房認(rèn)真地看書(shū)，遨游在書(shū)的海洋里。媽媽正在廚房燒飯，便大聲叫：“黃晴川，拿兩個(gè)雞蛋來(lái)�！蔽覜](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還在書(shū)的海洋里遨游。過(guò)了兩三分鐘，媽媽喊：“晴川，我要的雞蛋呢�！蔽揖劬珪�(huì)神地看書(shū)，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音，又過(guò)了兩三分鐘，媽媽來(lái)到書(shū)房里揪著我的耳朵問(wèn)：“你在干什么？我叫你拿的.雞蛋呢？”我滿(mǎn)臉無(wú)奈地說(shuō)：“我在看書(shū)，我剛才什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！眿寢屩缓米约耗昧穗u蛋去廚房燒房了。
媽媽走了以后，我繼續(xù)看《西游記》。當(dāng)一個(gè)人要打一位好人的時(shí)候，我恍如身臨其境，便情不自禁地喊：“刀下留人�！眿寢屨谇胁�，聽(tīng)成了“刀下留菜”，就怒氣沖沖地來(lái)到書(shū)房問(wèn)我：“你要干什么？為什么要阻止我切菜。”我用可憐的眼神看著媽媽說(shuō)：“我在喊刀下留人，是你聽(tīng)成了刀下留菜�！眿寢屩缓米吡�。
讀書(shū)真是一種享受，讓我嘗到了比蜜還甜的滋味。
敘事的作文 篇4
窗外的雨仍刷刷地急落下來(lái)，天，灰蒙蒙。世界上的一切都像是被蓋上了一層灰暗的油布，遮住了光和熱也趕走了這一個(gè)星期的光和熱。好像又回到了去年那個(gè)夏末秋初的時(shí)候，也是這樣一個(gè)陰雨天。老媽拉著我去了荊州。
陰雨綿綿的日子在家窩著睡覺(jué)多美好啊，唉 命苦。
中午，拉著老媽駐足在肯德基門(mén)口，可憐巴巴的睜著不大的眼睛，死活不挪步。后來(lái)啊，老媽爭(zhēng)不過(guò)我，只好停下腳步拖著我進(jìn)了推拉門(mén)。終于等到了一個(gè)位置，剛坐穩(wěn) 東西便送來(lái)了，對(duì)著食物我便狼吞虎咽，老媽一臉不屑看著我說(shuō)：“你就不能好好當(dāng)個(gè)女的？”
我橫了她一眼，繼續(xù)努力消滅它們。
十分鐘后，我滿(mǎn)足的`靠在沙發(fā)上，半瞇著眼。
此時(shí)，一位姑娘，大概有五歲吧，臉龐很是白皙，一雙水汪汪的大眼睛，瘦小的身子在雨天顯得有些發(fā)顫，衣服也洗的發(fā)白。她帶著期待的眼神用小手指著墻上的甜筒海報(bào)朝后面的那個(gè)女人喊：“媽媽?zhuān)抑灰@個(gè)，兩塊錢(qián)很便宜，好不好？”
我開(kāi)始注意到她身后的女人，那女人約莫三十歲吧，頭發(fā)梳得一絲不茍，腳上趿一雙過(guò)時(shí)已久的涼鞋，面色蒼白。深陷的眼窩似乎在訴說(shuō)她的疲倦。女人應(yīng)了一聲，從口袋里緩緩到處四張角票，在收銀臺(tái)那兒換了一支小小的甜筒。女孩接過(guò)小心翼翼的舔著，緊緊得握在手心也不在乎那透過(guò)骨子的冰涼。
“媽媽?zhuān)麓挝疫�考第一名可以再吃一次嗎？”女孩聲音發(fā)抖著說(shuō)。女人笑著點(diǎn)點(diǎn)頭 ，她笑起來(lái)很美，微翹的嘴角，眉眼盡是暖意。她拉著女孩走了，可就在快要出門(mén)的時(shí)候突然一個(gè)小男孩兒跑過(guò)來(lái)，撞到了女孩，手里的甜筒也摔在了地上，糊成一團(tuán)，變得臟兮兮的。女孩看著地上的奶油，眼淚一滴一滴從眼眶中掉落，很快的地上積了一小攤水漬。 她哭的時(shí)候一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，只是很空洞得看著慢慢融化的奶油，女人扶起她，撩撩額前的發(fā)絲 說(shuō)：“算了嘗過(guò)鮮就可以了，下次再吃吧�！闭f(shuō)完拉著她往外走，卻忘了還在墻角的她剛剛放下的背包。隨后，女孩看了一眼男孩兒，眼神里有說(shuō)不完的悲傷，撇撇嘴，大步大步往外走。男孩兒看了一眼地上的痕跡 也離開(kāi)了那塊地方。
不久，女孩便折返回來(lái)，她是來(lái)拿背包的。這時(shí)，那男孩手捧一支甜筒，滿(mǎn)臉愧疚站在女孩面前。支支吾吾的說(shuō)：“對(duì)，對(duì)不起，這是陪你的，請(qǐng)你一定收下�！迸⒛樣行┪⑽⒎杭t，手也不知道往哪放。過(guò)了會(huì)兒，她搖搖頭說(shuō)不能要，男孩將甜筒往她手里一塞說(shuō)：“ 我是第一次來(lái)，太鬧了對(duì)不起”說(shuō)完便扎進(jìn)門(mén)外擁擠的人群中，再見(jiàn)不到他那張稚氣的臉。
女孩拿著甜筒，剛才臉上的陰霾沒(méi)有了，取而代之的是驚喜。她拿了包 也走了。
后來(lái)啊，后來(lái)。我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他們，我想也許他們忘了對(duì)方，也許他們都還銘記著。但是，那一瞬間男孩的舉止和女孩難過(guò)的表情永遠(yuǎn)刻在了我心上。根深蒂固，永不磨滅。
敘事的作文 篇5
星期六早上，天氣涼爽宜人。阿弄姐來(lái)叫我：“晶晶，打羽毛球去!”我干脆地答道：“好咧!”我們一人拿一個(gè)球拍和一個(gè)羽毛球，來(lái)到家門(mén)前的空地上。
我們以猜拳的形式?jīng)Q定誰(shuí)先發(fā)球。我心想：如果我出剪刀，她會(huì)出石頭;如果我出石頭，她會(huì)出布;如果我出布的話(huà)，她會(huì)出剪刀。到底我出什么呢?不管了，我還是拼了吧!“剪刀石頭布!”我們大聲地喊著。結(jié)果，她居然出了“剪刀”，我出了“布”。只好讓姐姐發(fā)球了。
阿弄姐的羽毛球比我打得好。她用右手穩(wěn)穩(wěn)地握住羽毛球球拍，左手拿著羽毛球，向上一拋，球立即迅速地出擊，“嗖”的一聲，羽毛球像一只飛翔的白蝴蝶，沿著一條弧線(xiàn)向我飛來(lái)。我昂著頭只顧著欣賞這美麗的弧線(xiàn)，在它落地之前，我才猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，撲在地上把球反彈來(lái)過(guò)去。阿弄姐實(shí)在太厲害了!腳一蹬，一跳，手一揮，一扣來(lái)了個(gè)扣殺，給了我一個(gè)“致命一擊”，我措手不及，再一次撲在地了上，可惜晚了幾秒。只聽(tīng)見(jiàn)羽毛球“啪”地落了地，我的心好像碎了一樣�？晌遗伺�，心里想：盧思怡加油!不能認(rèn)輸!要給自己一點(diǎn)信心!我爬起來(lái)，拍了拍手，堅(jiān)定地說(shuō)：“再來(lái)，我不認(rèn)輸!”“好!‘敬酒不吃，吃罰酒’!讓你瞧瞧我的‘絕招’!”阿弄姐簡(jiǎn)直就像是一個(gè)挑戰(zhàn)者，勇敢地向我宣戰(zhàn)。她跳起來(lái)，用力地把球拋在頭頂，“啪!”，使勁的一打，就像離弦的'箭一樣，飛了過(guò)來(lái)。我緊緊地盯住球，一邊喊：“我不會(huì)輸?shù)?”，一邊后退幾步，舉起球拍，穩(wěn)，準(zhǔn)，狠地使出吃奶的力氣一擊，球像一只白鷺鳥(niǎo)一樣飛了過(guò)去。我終于反擊成功了，好高興呀!就這樣，我與阿弄姐堅(jiān)持了二十多個(gè)回合，手酸了，衣服也濕了。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)“友誼賽”我身體得到了鍛煉，羽毛球技術(shù)也進(jìn)步了許多。以后我還要多參加這樣的運(yùn)動(dòng)。
敘事的作文 篇6
20世紀(jì)80年代，敘事學(xué)被引進(jìn)中國(guó)。當(dāng)時(shí)，作為一種新型的文藝?yán)碚�，敘事學(xué)引起國(guó)內(nèi)學(xué)者的關(guān)注，尤其是在文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域的研究與運(yùn)用，引起了中國(guó)文壇對(duì)小說(shuō)文本研究的重視。那么，如何選取具有代表意義的中國(guó)文本，并以此為中介傳播與建設(shè)中國(guó)的敘事經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)必須面對(duì)的問(wèn)題。王彬在這一方面做出了積極的探索。他在1998年出版的《紅樓夢(mèng)敘事》中，將西方敘事學(xué)的理論與中國(guó)最具代表性的經(jīng)典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行對(duì)接，闡釋了中國(guó)古典小說(shuō)的敘事特色，不僅對(duì)建設(shè)當(dāng)下中國(guó)特色的小說(shuō)理論具有一定的價(jià)值，而且對(duì)敘事理論的豐富和發(fā)展也起到了推動(dòng)作用。近年來(lái)，王彬?qū)Υ藭?shū)進(jìn)行了修訂，由人民出版社再版。
作者認(rèn)為，中國(guó)古典白話(huà)小說(shuō)源于書(shū)場(chǎng)。敘述者即說(shuō)話(huà)人。從話(huà)本到擬話(huà)本，敘述者也經(jīng)歷了一個(gè)從說(shuō)話(huà)者到擬說(shuō)話(huà)者的身份變遷。明末以后，文人開(kāi)始登場(chǎng)，不可避免地將作者的.人格修養(yǎng)與語(yǔ)言風(fēng)格帶入他們的作品�！都t樓夢(mèng)》的作者曹雪芹具有極高的文學(xué)天賦與修養(yǎng)，因此他在《紅樓夢(mèng)》的敘述話(huà)語(yǔ)上追求獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，汲取了古代散文的筆法進(jìn)行敘述，并且出現(xiàn)了話(huà)語(yǔ)漫溢現(xiàn)象。由此，王彬總結(jié)了“漫溢話(huà)語(yǔ)”對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作的影響和意義，他認(rèn)為小說(shuō)不是故事，小說(shuō)與故事的區(qū)別在于話(huà)語(yǔ)。沒(méi)有話(huà)語(yǔ)便沒(méi)有小說(shuō)。對(duì)于故事來(lái)說(shuō)，漫溢話(huà)語(yǔ)自然是一種浪費(fèi)，而對(duì)于小說(shuō)來(lái)說(shuō)，漫溢話(huà)語(yǔ)卻蘊(yùn)含重要的藝術(shù)價(jià)值。當(dāng)這話(huà)語(yǔ)不以傳達(dá)內(nèi)容為唯一宗旨時(shí)，話(huà)語(yǔ)便獲得了自覺(jué)性。進(jìn)一步，當(dāng)這話(huà)語(yǔ)完全放棄了傳達(dá)內(nèi)容的功能，只沾沾自喜于自身價(jià)值，話(huà)語(yǔ)便形成枝蔓而瘋長(zhǎng)開(kāi)來(lái)，進(jìn)而成為敘事“奢侈”。小說(shuō)的藝術(shù)性，在很大程度上取決于漫溢話(huà)語(yǔ)。
在《紅樓夢(mèng)敘事》中，作者對(duì)“主題”和“母題”這兩個(gè)詞的含義進(jìn)行了分析，指出“母題”更兼有動(dòng)力、動(dòng)機(jī)之意，是情節(jié)的最小單位，直接構(gòu)成了故事與人物行動(dòng)之間的因果關(guān)系。進(jìn)而，作者創(chuàng)造性地使用了“動(dòng)力元”一詞，以此替代人們常用的“母題”�！皠�(dòng)力元”有兩種形式，一種是“敘述者動(dòng)力元”，即由敘述者出面講述來(lái)推動(dòng)情節(jié)；另一種是“人物動(dòng)力元”，即敘述者隱退，由文本中的人物來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展�！都t樓夢(mèng)》的成功之處就在于在動(dòng)力元之間尋覓到了平衡。《紅樓夢(mèng)敘事》從敘述者動(dòng)力元與人物動(dòng)力元兩個(gè)方面，分析推動(dòng)《紅樓夢(mèng)》情節(jié)發(fā)展變異的因素。不止于此，作者進(jìn)一步將動(dòng)力元?jiǎng)澐譃閯?dòng)力元、次動(dòng)力元、輔助動(dòng)力元與非動(dòng)力元，從而構(gòu)成了一個(gè)完整的動(dòng)力系統(tǒng)。以此為指針，他對(duì)中西小說(shuō)發(fā)展、文體特征變化進(jìn)行了概要的闡述。他認(rèn)為，動(dòng)力元類(lèi)型的發(fā)展與變化，是同小說(shuō)演變相聯(lián)系的。從小說(shuō)的發(fā)展史看，情節(jié)、性格、氛圍是構(gòu)成小說(shuō)的基本要素。對(duì)這三個(gè)基本要素的不同側(cè)重既是小說(shuō)的發(fā)展，也是動(dòng)力元不同類(lèi)型的轉(zhuǎn)移與變化。在中國(guó)，早期的古典白話(huà)小說(shuō)尤其公案與演義小說(shuō)，都是以情節(jié)為重，故而表現(xiàn)在動(dòng)力元上，因果聯(lián)系緊密，動(dòng)力元多而次動(dòng)力元以下者甚少，情節(jié)變化劇烈而敘述快捷。中西小說(shuō)發(fā)展史證明，不同的動(dòng)力因素決定不同的小說(shuō)文體特征。動(dòng)力元的消長(zhǎng)變異規(guī)范了現(xiàn)代小說(shuō)與傳統(tǒng)小說(shuō)的區(qū)別。
在《紅樓夢(mèng)敘事》中，作者用現(xiàn)代敘事學(xué)的方法，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的文本進(jìn)行了分析，并以其為載體揭示了中國(guó)小說(shuō)與域外小說(shuō)的共性與特殊性，梳理出了中國(guó)小說(shuō)的敘事經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)敘事學(xué)進(jìn)行了新的理論探索。
敘事的作文 篇7
這是我第一次嘗試著拋棄華美的辭藻去尋求失落的真實(shí)。當(dāng)人們浸泡在小四憂(yōu)傷的血液里時(shí)，我開(kāi)始有一種沖動(dòng)，想寫(xiě)下自己的孤獨(dú)。沒(méi)想到下筆時(shí)卻有一些害怕，因?yàn)閺奈磳?xiě)過(guò)，但終于還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下了筆。
我是一個(gè)敏感的孩子，周?chē)说囊慌e一動(dòng)，看似不在意，卻早被我刻入心里。別人無(wú)意間對(duì)我的評(píng)論，我總會(huì)假裝不在意，卻豎起耳朵聽(tīng)著，那一字一句都撞進(jìn)了我的心里。我曾經(jīng)因?yàn)橐痪湓?huà)認(rèn)清了一個(gè)所謂朋友的嘴臉，她竟把我當(dāng)成了一個(gè)可利用的工具，這讓我又悲又憤；也曾因?yàn)橐痪錈o(wú)意間流露出的溫暖話(huà)語(yǔ)而感動(dòng)得一塌糊涂。我貌似堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)我很脆弱，我曾與朋友談過(guò)我很喜歡“琉璃”二字，她說(shuō)琉璃雖然美麗但卻易碎，她說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。就是因?yàn)橄裎�，所以沒(méi)由來(lái)地喜歡。
過(guò)度的敏感讓我變得有些神經(jīng)質(zhì)。它讓我在心里對(duì)他人筑起了一堵堅(jiān)實(shí)的高墻，連父母親人也無(wú)法打破。也因此，我成為了一個(gè)孤獨(dú)的小孩。
這種孤獨(dú)是心靈上的一種感覺(jué)，并不代表我沒(méi)有朋友，但我卻真的沒(méi)有一個(gè)知己。無(wú)人能擊潰我的'心理防線(xiàn)，成為我的知心好友。當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人與你站在同一個(gè)思想高度看問(wèn)題，與你實(shí)現(xiàn)在靈魂上的溝通，你就會(huì)感到一種徹骨的寒，一種無(wú)人可以觸及的藏匿在內(nèi)心深處的無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)在你的心中蔓延�；蛟S是因?yàn)槲遗c生俱來(lái)的骨子里的一種傲氣，才導(dǎo)致了這么一般結(jié)果，但我卻不愿意放下，就這樣一直孤傲著。
我是一個(gè)如此復(fù)雜的人，既幼稚又成熟，既樂(lè)觀又消極，連我自己也搞不清楚自己，以至于無(wú)人理解我。無(wú)論痛苦還是煩惱，都獨(dú)自默默地承受，無(wú)人與我分擔(dān)。就這樣，心中常有一種孤獨(dú)之感。在喧鬧的街獨(dú)自行走，總感覺(jué)自己被孤立于這個(gè)世界之外，更別提無(wú)人時(shí)的死寂，那更讓我害怕。
我是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，獨(dú)自走在人群中，心中渴望著救贖，一直靜靜地等待著那個(gè)解救我的天使的出現(xiàn)，等待著一雙擁有清澈眼睛與我對(duì)視的人。
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