開心的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的開心的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開心的作文 篇1

　　今天是我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。每到這天，家人都會(huì)坐在一起吃團(tuán)圓飯、吃月餅、看月亮。每當(dāng)這天到夜晚月圓之時(shí)，人們都會(huì)思念遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的親人。真所謂：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　但這天對我來說，卻是一個(gè)非常快樂的節(jié)日。因?yàn)檫@天可是我們一家人團(tuán)聚的好日子，就連好久不見的爺爺、奶奶都會(huì)從鄉(xiāng)下上來和我們吃團(tuán)圓飯。媽媽為了這晚中秋團(tuán)圓飯，可精心地準(zhǔn)備了一番。媽媽在廚房里忙得不可開交。不一會(huì)兒，媽媽把做好的美味佳肴擺滿了一桌，饞得我直流口水。

　　吃完團(tuán)圓飯，媽媽還準(zhǔn)備了各種不同的.月餅，有：水果味的、雞蛋黃的、肉松餡的，看得我眼花繚亂，都不知道應(yīng)該吃哪一種月餅比較好。媽媽說：“不管哪一種，都是非常好吃的�！甭牶�，我迫不及待的隨手拿了水果口味的月餅吃了起來，真得像媽媽說的那樣，非常的好吃。

　　在這個(gè)特別的夜晚，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四個(gè)人在客廳聊得可高興了�？吹剿麄冞@樣的開心，我心里也是樂滋滋的，有家人的溫馨陪伴，讓我度過了一個(gè)非常開心的“中秋節(jié)”。

開心的作文 篇2

　　這個(gè)學(xué)期令我的事有很多,多得像沙灘上的貝殼。比如說:放暑假又可以去了、參加演出的舞蹈在光明新區(qū)獲獎(jiǎng)了、獲得了光明新區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)……但最令我的事兒,就是這次期末考試我取得了三個(gè)100分。

　　考試那天,我保持平靜的心態(tài)。計(jì)算題仔細(xì)計(jì)算,應(yīng)用題認(rèn)真思考;聽力部分豎起我的兔子耳朵,不放過每一個(gè)細(xì)節(jié);更是讓我打起十二分精神,每一道題都要讀兩遍題再下筆答題�？纪旰�,感覺和應(yīng)該沒什么差錯(cuò),可以得到滿分,但是有作文,可能會(huì)扣1-2分,基礎(chǔ)題應(yīng)該沒有失誤,那么總分應(yīng)該在298或299,如果能達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù),我也會(huì)很高興的。

　　二天后,分?jǐn)?shù)出來了,發(fā)信息告訴我們?nèi)バ�園網(wǎng)上查成績。我懷著忐忑的'開始查成績,不知道能不能達(dá)到我預(yù)想的分?jǐn)?shù)。網(wǎng)頁打開了,點(diǎn)擊“學(xué)生成績查詢”,接著輸出我的學(xué)號(hào),最后我小心翼翼地按了一下“回車”鍵。成績出來了,我瞪大了雙眼,屏幕顯示語文:100,數(shù)學(xué):100,英語:100。我太驚訝了,這是我沒有想到的成績,作文居然沒有扣分,太意外了。我開心得跳了起來,此刻的不知道怎么形容。

　　這一切,是努力換來的。以后不管做什么事情,我都要這么認(rèn)真對待,爭取每次都取得好成績。

開心的作文 篇3

　　“蟲兒飛，早兒飛，只要有你陪……”咦，這是誰的歌聲？仔細(xì)一聽，哦，原來是唐曉琪，她可是我們班有名的開心女孩呢！一張白凈而清秀的臉上長著一雙圓圓的、黑黑的.大眼睛忽閃忽閃的，好像會(huì)說話，快活的神情里透出一種獨(dú)有的快樂。

　　唐曉琪總是和同學(xué)們和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。有一次，我忘記帶鉛筆了，她二話不說，拿出自己削得尖尖的鉛筆借給了我，可她自己卻拿起筆頭兒費(fèi)力地寫著。我感激地對她說：“謝謝！”“不用謝，大家都是同學(xué)嘛！”她溫柔地回答。一天，我不小心弄傷了她，疼得她眼淚直流，我向她道歉說：“對不起，我不是故意的！”沒想到她說：“沒關(guān)系，我已經(jīng)不疼了。”接著，她甜甜地笑了，又和同學(xué)們玩在了一塊。

　　唐曉琪不但活潑開朗，而且寫得一手好字，作業(yè)做得既工整，又美觀。同學(xué)們都特別喜歡她，她成了我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　老師點(diǎn)評：文章通過設(shè)疑開頭，更能吸引讀者的興趣和好奇心，生動(dòng)詳細(xì)地外貌描寫時(shí)根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示了人物的靈魂，接著用中心句及舉出事例來突出了主人翁的高貴品質(zhì)。

　　老師建議：小作者在寫文中人物時(shí)應(yīng)該多舉一、二個(gè)事例，適應(yīng)地加些動(dòng)作描寫，人物心理描寫，描寫人物時(shí)應(yīng)注意人物所處的環(huán)境，人物與人物之間的關(guān)系，還要精心選材，通過具體事例來準(zhǔn)確表現(xiàn)與其相關(guān)的人物個(gè)性特征。

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