[精品]描寫老師的作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的描寫老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫老師的作文 篇1

　　我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動(dòng)就是先給機(jī)會(huì)讓女生先練習(xí)，每一次等女生自由活動(dòng)的時(shí)候，我們男生只能眼巴巴地看著在一旁自由活動(dòng)，而我們卻在一旁聽老師訓(xùn)，然后老師才讓我們自由活動(dòng)，不過每次我們自由活動(dòng)的時(shí)候也離下課不久了。

　　有一次，星期三下午，伴隨著上課鈴聲的響起，我們又來到了羽毛球場，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習(xí)場，然后嚴(yán)肅地我們說：“同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)一下羽毛球的發(fā)球的姿勢，以及發(fā)球，而且必須發(fā)到墻上，現(xiàn)在大家自由練習(xí)�！庇谑俏覀兙头纸M練習(xí)。我本來就可以發(fā)到墻上，于是我就拉遠(yuǎn)距離挑戰(zhàn)。練習(xí)了一會(huì)后，老師突然吹響口哨讓我們集合，然后對我們說：“同學(xué)們，既然你們已經(jīng)練習(xí)了幾遍，那么我們就來查一查你們的發(fā)球，沒有輪到你就坐好，發(fā)完球，合格的就可以自由活動(dòng)。來，女生那一排過來。”老師話音剛落，男生就已經(jīng)在底下嘀嘀咕咕的說話了，“老師分明是想讓女生先活動(dòng)嘛。”“就是，不然怎么會(huì)叫女生先去�！薄耙粫�(huì)兒老師肯定等女生活動(dòng)就不讓我們?nèi)チ�。�?/p>

　　果然，王老師等女生合格后就叫我們站起來，然后以說話為“理由”，讓我們一直站在那里，給我們訓(xùn)話。我們男生也只能看女生活動(dòng)，然后在老師背后做動(dòng)作，等老師回過頭來又“順從”地站好。終于，王老師讓我們自由活動(dòng)了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長，才活動(dòng)了三分鐘，這“該死”的下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過還好，聊勝于無嘛。記得上一次老師都沒讓我們活動(dòng)，結(jié)果鈴響了，我們本來還以為老師會(huì)結(jié)束他的.長篇大論，誰知老師卻“聾”了，直到放學(xué)鈴響了我們才得以回班。

　　還有一次，老師本來說好了練習(xí)完就讓我們活動(dòng)，于是我們男生便很認(rèn)真地練習(xí)，誰知等我們練習(xí)完老師卻說了一句讓我差點(diǎn)“吐血”的話：“今天男生練習(xí)得不好，女生先活動(dòng)，男生繼續(xù)練。”這時(shí)男生瞬間爆發(fā)，齊聲大喊：“哇，女生也不見得比我們好，憑什么她們先活動(dòng)？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師說話去了，我們“悲哀”的男生也傳來陣陣嘆息和抱怨。

　　唉，這“可惡”的老師，真是坑�。�

描寫老師的作文 篇2

　　位好老師，勝過萬卷書，讓我受益匪淺，兩位好老師，為我揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，讓我乘風(fēng)破浪，倍感幸福!

　　我的班主任兼數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�，長長的頭發(fā)下面鑲嵌著一張瓜子臉，濃濃的眉毛仿佛使那雙迷人的小眼睛顯得更加炯炯有神，愛笑、和藹可親的她總讓我們圍著她問這問那。

　　她總是細(xì)心、耐心地呵護(hù)著我們幼小的心靈，關(guān)注著我們健康快樂地成長著。

　　那是上學(xué)期期末考試，試卷一發(fā)下來，我三下五除二地瞄了一眼：“這，簡直小菜一碟嘛!”于是我馬馬虎虎地用不到二十分鐘的時(shí)間就結(jié)束了“戰(zhàn)斗”，便玩起了鉛筆、橡皮來。后來，看到自己那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我臉紅了：“這回我死定了，‘小�！�一定找我麻煩!”我正想隨著同學(xué)們的大隊(duì)伍散了，一聲熟悉的聲音傳入了耳畔——“小汪，你過來!” 只見劉老師一邊招手一邊喊著，從表情不難看出，準(zhǔn)不是什么好事兒。我怯生生地來到她后面，只見劉老師用手輕輕地?fù)崦�著我的小腦袋，頓時(shí)，我感覺到這雙手竟和媽媽的手一樣溫柔、暖和，這雙溫暖的手讓我不再那么膽怯了。接下來，劉老師幫助我分析了這次考試失誤的原因，還和我一起商量了以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后劉老師告訴我：“其實(shí)，學(xué)習(xí)、做人就跟走路一樣，需要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，這樣才走得穩(wěn)妥、踏實(shí)�！睗u漸的，我的眼睛模糊了，仿佛明白了些什么，她在我的心里已不再是“小�！�，眼前的她是那么的偉岸，在她偉岸的身影下成長，我是多么的幸福呀!

　　如果說劉老師給我的是溫柔、慈祥的愛是母愛，那么，我的語文老師——周老師給我的便是嚴(yán)格、獨(dú)特的父愛。

　　記得這學(xué)期剛開學(xué)那會(huì)兒，我的學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)也不端正，上課聽講不認(rèn)真，課后作業(yè)字跡潦草，馬虎。周老師發(fā)現(xiàn)了，課堂上，目光總是掃射在我的.周圍，我一個(gè)不留神就抽我回答問題，時(shí)不時(shí)的還讓我復(fù)述同學(xué)們的精彩發(fā)言。放學(xué)后，周老師把我叫到辦公室一臉嚴(yán)肅地說：“小汪同學(xué)，我和你媽媽商量好了，從今天開始你就在我旁邊認(rèn)真做好作業(yè)后才回家吧!”話音剛落她便挪了挪自己的辦公椅子，為我騰出一小格來，便繼續(xù)伏案改起作業(yè)來�？粗�周老師嚴(yán)肅、認(rèn)真工作的樣子;看著周老師雖然年輕但稍顯彎曲的身影;看著周老師批改完作業(yè)又備起課來的忙碌和疲憊......旁邊的我再也不敢馬虎，頓時(shí)，一陣酸楚涌上鼻尖。我下定決心：一定要改掉自己的壞毛病，做個(gè)像周老師一樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人!

　　是呀，我的兩位好老師不僅教給我知識(shí)，還灌溉著我健康地成長!啊!老師，有了你們，我的人生便揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆;有了你們，我才會(huì)倍感幸福，快樂成長!我一定要用優(yōu)異的成績來表達(dá)對你們的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴你們：老師，我愛你們!

描寫老師的作文 篇3

　　她的話語，像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽光一般溫暖，她就像黑暗中的星星，點(diǎn)亮了我學(xué)習(xí)的道路，她，就是我的老師。

　　她喜歡穿一件酷酷的皮夾克，黑色的闊腿褲，平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂，黑框眼鏡下是一雙小小的，嚴(yán)厲的眼睛，幽默詼諧的性格，又給她增添了幾分俏皮。

　　開學(xué)第一堂語文課，她問我們喜不喜歡語文，我默默地抬起頭，注視著老師，她的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。

　　“你呢？”

　　我面無表情地站起來：“不喜歡�！苯淌依秫f雀無聲，所有人都看著我。她忽然笑了，“你還挺誠實(shí)的嘛，”她頓了頓，“不過我有信心讓你喜歡上語文�！辈恢�怎的，原本枯燥乏味的語文課逐漸變得生動(dòng)有趣了起來，我不知道我喜不喜歡語文，反正我挺喜歡老師的。

　　忘記了是什么時(shí)候，上課時(shí)老師讓我們組詞，有一名同學(xué)忽然嚎了一嗓子：“這個(gè)我會(huì)，老婆！”全班人都哈哈大笑起來，老師也露出了微笑，甚至有些耀眼�！澳阍趺茨敲礇]有文化��？再這樣我就不叫你回答了�！崩蠋熰凉值�。后來這名同學(xué)沒有再組奇怪的'詞了，老師也根本沒放在心上。

　　開學(xué)不久時(shí)，我們作業(yè)完成情況不好，而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個(gè)語文，老師進(jìn)了班級(jí)后有些生氣：“怎么這么多人沒有完成作業(yè)？你們要是不想寫我以后就不留了，反正留了也不寫�！闭f著，她把教案重重地摔在了講臺(tái)上，發(fā)出“砰”的一聲聲響，“你要想干好一件事，靠什么？靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么？我的話你們不聽，我還得怎么教？你們自己好好反思一下�！闭f完，她便背過身，繼續(xù)授課了。

　　這段話我至今都沒有忘記，仿佛在我的頭腦中扎了根·，意義非凡，起碼對我來說是這樣。

　　她就是我的老師，幽默，和藹，寬容，偉大。她十分平凡，卻又十分不平凡。

描寫老師的作文 篇4

　　明天就是教師節(jié)，我今天想為大家介紹一下我敬佩的一位老師。

　　她戴著一副藍(lán)色園框眼鏡，每天都穿著吸引女孩兒的鮮艷衣服，她愛說話，上課更是她打開話匣子的好時(shí)候；她給我們傳授知識(shí)，讓每一個(gè)人都播下智慧的種子。她就是教了我們?nèi)�年的語文老師——高曄。

　　為什么說敬佩高老師呢？其實(shí)我也不清楚，可能，敬佩一個(gè)人是不需要理由的吧！也可能是和高老師相處了三年，我們已經(jīng)不知不覺對她產(chǎn)生了敬佩。

　　高老師有一個(gè)鮮明的優(yōu)點(diǎn)：鼓勵(lì)�？梢哉f，高老師有能力把一個(gè)害羞、膽怯的新生變成口齒伶俐、自信滿滿的“金口才”。這都是老師不知在多少次的課下交流才達(dá)到的效果。

　　高老師教學(xué)十多年，已經(jīng)是“桃李滿天下”！她教過的學(xué)生，好多都是清華、北大、人大的高材生。

　　聽我媽媽說，我上幼兒園的'時(shí)候還是一個(gè)害羞、內(nèi)向的小女孩兒。課堂上從來不敢主動(dòng)發(fā)言，被老師叫起來的時(shí)候，我害怕的幾乎要抱著老師哭起來。

　　上二年級(jí)的時(shí)候，高老師鼓勵(lì)我當(dāng)上了班干部，慢慢的，我變成了一個(gè)有責(zé)任心、大大方方的孩子了！不僅上課能大膽發(fā)言，我現(xiàn)在還是老師得力的小助手呢！很明顯，這與高老師的鼓勵(lì)是息息相關(guān)的。

　　高老師循循善誘，總是耐心的給我們講道理。就像媽媽那樣溫柔。我們都很喜歡她，更加敬佩她。

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