【優(yōu)選】實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
聽到不少老師經(jīng)常會(huì)這樣說：“小學(xué)階段，三四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，應(yīng)該注意對(duì)孩子的教育方式的轉(zhuǎn)化。”此前也不止一次的聽說，初中二年級(jí)也是一個(gè)分水嶺。為什么會(huì)這樣說呢？因?yàn)榈谝荒�、兩年是打基礎(chǔ)，一開始人們都會(huì)堅(jiān)持得很好。中間一年或者兩年是拉開距離的關(guān)鍵，最后是沖刺，最后人都會(huì)憋足了勁跑。這無疑是把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一場(chǎng)馬拉松比賽。然而這種比賽，并不是不妥，但是我們是不是應(yīng)該這樣把學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都這樣的分開呢？中間階段為什么被人這樣成為分水嶺呢？
也許這些理論和說法來源于某一個(gè)資深的研究專家，他們的理論研究的確在實(shí)際的操作中體現(xiàn)了很多方面�？墒俏覀兪遣皇菚�(huì)這樣思考：因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋熀图议L，讓孩子在這些階段學(xué)習(xí)過程中，改變了他們。我們是不是把結(jié)果和原因弄顛倒了？
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，這個(gè)過程不是幾年就能完成的，我們?yōu)槭裁匆岢龇炙畮X？我們是否分析出來了分水嶺的說法背后的思想？因?yàn)榧议L要對(duì)孩子進(jìn)行教育，需要堅(jiān)持，他們往往會(huì)在開始兩年里，做得很好，但是由于很多原因，他們會(huì)在兩年后出現(xiàn)松懈，最后的階段他們意識(shí)到了需要孩子出成績(jī)，于是還會(huì)再一次重新對(duì)孩子嚴(yán)格要求。
但是這中間我們不能不說有很多時(shí)候是老師的思想在這樣認(rèn)為。因?yàn)樵谛W(xué)階段，老師們認(rèn)識(shí)到，需要家長的配合，不能放松，所以每個(gè)人都希望從思想上引起家長的重視。就會(huì)找出來一個(gè)關(guān)鍵的詞語來吸引大家。
我并不反對(duì)這種說法，但是，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，孩子的成長并不是一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的過程，而是一個(gè)連續(xù)的過程，這個(gè)過程是絕對(duì)不能中斷的，因?yàn)榻逃枰木褪且粋�(gè)人的不斷的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這個(gè)循序漸進(jìn)，一定要以我們的教育者——老師和家長共同來進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松的比賽，這個(gè)比賽，老師始終會(huì)在跑道上，可是家長往往會(huì)因?yàn)橐恍┦虑�，岔入其他的方面。這是我們老師往往這樣說的一個(gè)重要原因。
教育需要分水嶺么？根本不需要，因?yàn)榉炙畮X出現(xiàn)了，就覺得應(yīng)該有么？這絕對(duì)的是本末倒置。因?yàn)橛辛四撤N現(xiàn)象，我們就覺得這是應(yīng)該的么？這是沒有道理的。
教育的投資，最需要的就是時(shí)間，而這個(gè)時(shí)間最大的方面就是對(duì)孩子的關(guān)注。沒有時(shí)間的保證，就不會(huì)有孩子的進(jìn)步。而這一點(diǎn)老師就是一種本職工作，對(duì)于家長，卻不知道應(yīng)該怎么說。但是家長卻是更看重孩子的進(jìn)步的。
教育的過程需要我們用時(shí)間來檢驗(yàn)，不是走走停停，所謂的分水嶺，只不過是老師們的一種說法，最重要的還是給家長一個(gè)提醒，教育不是一個(gè)階段一個(gè)階段的問題，所以要把孩子教育好，家長必須要明確的`一點(diǎn)是，在任何一個(gè)階段——如果你相信有這樣的階段的話，都必須要持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求的。
話說回來，無非還是說到了整個(gè)學(xué)習(xí)過程要養(yǎng)成良好的習(xí)慣的問題，而且在整個(gè)過程中，在中間的階段人總是會(huì)放松自己的神經(jīng)，乃至于很多人不能堅(jiān)持下來，導(dǎo)致了不少學(xué)生落后，拉開了學(xué)習(xí)上的距離。因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果，所以才有了那樣的說法。這并不代表說因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果，就必須要把兩個(gè)階段都找出來一個(gè)分水嶺。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
學(xué)習(xí)能讓人獲得知識(shí)，能讓人進(jìn)步，還能讓人體會(huì)到快樂。
有一天，我放學(xué)回來，拿起了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書津津有味地讀了起來�？墒俏曳较乱豁摰臅r(shí)候，看見了一道讓讀者思考的'數(shù)學(xué)題。我一點(diǎn)一點(diǎn)從題目中找信息，然后便開始思考做這道題的方法。但是我費(fèi)盡了腦子也想不出來，我并不想麻煩父母，想自己做出來。我一遍又一遍的讀信息，想出各種不同的思路，卻怎么也做不出來，我只好放棄了。
在一堂數(shù)學(xué)課上，老師正在講一道題，我發(fā)現(xiàn)這道題和我昨天看的書上的題的類型一模一樣。我感到很驚喜，于是我認(rèn)真地聽老師講的方法和思路。在放學(xué)回家的路上，我加快了腳步，飛奔到家里，急忙拿起了那本書。我一邊想思路，一邊把方法寫在書上。最后我終于做出了這道題。我把這件事告訴了父母，他們都說我太棒了，把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用。
從這件事中我真切地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂，我們要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)活學(xué)活用，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)更快樂，更有價(jià)值。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
植物學(xué)專題討論是我們植物學(xué)點(diǎn)的一門Seminar課。這門課先由王老師做示范報(bào)告,然后再由我們自己收集材料,查閱文獻(xiàn)，組織書面報(bào)告,并制作多媒體課件。在王老師給我們作報(bào)告的時(shí)候，王老師淵博的知識(shí)、勤奮敬業(yè)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給我們留下了很深的印象，因此每個(gè)同學(xué)也都以很認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待了自己的每一場(chǎng)報(bào)告。
上這門課讓我感觸最深的還是王老師獨(dú)特的教學(xué)方式，有句話是這樣說的“授之以魚，不如受之以漁”，王老師沒有沿襲“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是以我們學(xué)生為主體，采用開放式、探究式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方式不但能充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是在這個(gè)過程中讓我們的查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力、口頭的語言表達(dá)能力都得到了一個(gè)很好的鍛煉，同時(shí)也加強(qiáng)了我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)與科研相結(jié)合也是本課程的特點(diǎn)之一。在教學(xué)中引入具體的'科研工作，不僅使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)，課堂氣氛活躍，而且提高了大家的學(xué)習(xí)興趣和科研熱情。著力于不同研究方向的同學(xué)們?cè)诮榻B了各自的研究課題后，相互交換意見和建議，這就有利于拓寬科研思路，改進(jìn)科研工作中的不足，為順利開展科研工作提供了有力的幫助，尤其是王老師給予我們每個(gè)人的科研指導(dǎo)更是讓我們受益匪淺。
同時(shí)植物學(xué)專題討論課還為我們大家提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。大家都很珍惜當(dāng)主持人的機(jī)會(huì)，每次上課前輪到作主持人的同學(xué)都會(huì)提前拿來材料做一番研究，因?yàn)樵谥鞒值臅r(shí)候不能照本宣科，而是要對(duì)主講者的內(nèi)容高度概括，提煉出精華，同時(shí)還要承上啟下，能夠隨機(jī)應(yīng)變。在做主持人的過程中，大家在無形中也形成了一種積極的競(jìng)爭(zhēng)，大家的表現(xiàn)是長江后浪推前浪，在第二輪的報(bào)告中，幾位主持人的表現(xiàn)都給我們留下了比較深刻的印象。我覺得以后我們也要抓住這樣的機(jī)會(huì)不斷鍛煉自己的口才，因?yàn)楝F(xiàn)今的社會(huì)已不是“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的時(shí)代了，我們現(xiàn)在崇尚的是“文武雙全方能打天下”的理念。
總之，通過植物學(xué)專題討論課，我掌握了Powerpoint等多媒體軟件的應(yīng)用,加強(qiáng)了自己的科研論文的撰寫和文字編排處理能力,鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和組織能力，同學(xué)間相互觀摩課件和以及王老師的講評(píng),使自己的知識(shí)面得到了極大的拓寬,同時(shí)更為重要的是我學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念、科學(xué)的研究方法——這些都將對(duì)我今后的工作起到一個(gè)很好的啟蒙作用。
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