老師的作文【優(yōu)選】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的老師的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
今天，我無比開心。雖然媽媽沒給我買禮物，但是她讓我當(dāng)了一回名副其實(shí)的書法老師。
下午，書法課開始。我先教媽媽怎樣握鉛筆。對于書法，握筆是很講究的。當(dāng)媽媽把鉛筆握得很標(biāo)準(zhǔn)的時候，我就教她橫怎么寫，豎怎么寫。當(dāng)然，這些也是剛從書法老師那里學(xué)來的。剛開始時，媽媽把橫寫得彎彎曲曲的，像一只毛毛蟲在本子上慢慢地蠕動。我見媽媽把橫寫得這么難看，氣得差點(diǎn)就要大發(fā)雷霆了，真想狠狠地批評她一頓。但我又想：如果我批評了她，那她失去了信心，再也不想學(xué)書法了。如果我耐心地教媽媽，并且鼓勵媽媽的.話，那她的字肯定會一次比一次有進(jìn)步的。于是，我強(qiáng)忍心中的怒火，耐心地教媽媽。果然，媽媽把字寫得越來越好看了。我夸獎了她，還把好字圈起來，就像真是老師似的。晚上，媽媽還在爸爸面前夸我呢！那時，我別提有多高興了！
今天，我很開心。
老師的作文 篇2
開學(xué)后的第二周，校門口家長們等待著放學(xué)。在眾多家長期盼的眼光中，一個文靜又帶點(diǎn)憂傷的小女孩出來了，走到她爺爺身邊，眼眶里充盈著淚花，兩滴晶瑩的淚水掛在她蘋果似的臉頰。爺爺看到陽光、朝氣，從不愛哭的孫女，今天變成這副模樣，趕忙問：“怎么啦？”
“沒有領(lǐng)到獎勵題！”孫女梗咽著說。
爺爺不解，繼續(xù)向她詢問具體情況，孫女說出了原委。
這小女孩叫靜靜，她文靜、乖巧，有一對馬尾小辮，近一年來特喜歡數(shù)學(xué)。今天因?yàn)榻o同學(xué)講題，做思維題慢了一點(diǎn)，沒有領(lǐng)到獎勵題，十分懊悔�？墒呛髞頍o意中發(fā)現(xiàn)，比她還晚一點(diǎn)做完思維題的欣欣，老師竟然允許欣欣可以抄獎勵題回家做。
在路上，靜靜告訴爺爺：“好不公平哦！讓欣欣抄題就沒叫我抄。”
“不準(zhǔn)抄，去復(fù)印一張不就行了嗎？”爺爺問
欣欣告訴爺爺，沒那么簡單。獎勵題每周只有15張，是不準(zhǔn)復(fù)印和抄寫的。想要領(lǐng)到獎勵題，必須具備一定的條件才能得到。
老師把從題海中精心挑選的題，分為兩類：思維題和獎勵題。思維題是典型的基礎(chǔ)題；獎勵題比思維題難度大一點(diǎn)，比奧數(shù)題又淺點(diǎn)兒。領(lǐng)取獎勵題的`條件是：這一周每天的思維題都做完，且都過關(guān)，才可以去老師那兒領(lǐng)取獎勵題。
也奇怪，父母給子女買的強(qiáng)化訓(xùn)練題、秘笈題、奧數(shù)題、歷屆名校招生考試真題，各式各類名目繁多，已經(jīng)夠多了。可是無論成績優(yōu)秀的或中等的，都要去爭領(lǐng)那為數(shù)有限的十幾份獎勵題，常常過了周三“獎勵題”就被領(lǐng)光。靜靜很慶幸她能經(jīng)常領(lǐng)到，收益多多。
靜靜的潛力被調(diào)動起來了，每天的家庭作業(yè)，她通過深入思考，想透徹，盡力克服粗心、力爭全對。每周能夠獲得一套“獎勵題”對她來說就是最大的鼓勵。靜靜通過做獎勵題，克服了粗心、打開了思路，收獲了快樂。
爺爺看到孫女這么喜歡數(shù)學(xué)，很開心。對于靜靜心中的不快，爺爺耐心地開導(dǎo)，講述了人生難得糊涂的道理。老師讓欣欣抄題做，一定事出有因。是非長短，不必計(jì)較，不必事事太明白，還是糊涂一點(diǎn)好。用寬容的心去對待生活，用善良的心看待周圍的人和事，才能保持樂觀心態(tài)、不斷地進(jìn)取。
老師的“獎勵題“，拴住了她深深愛著的學(xué)生們的心。
老師的作文 篇3
這雙手，小小的，卻蘊(yùn)含無窮的魔力；這雙手，看似普通，卻給了很多人溫暖與希望；這雙手，平凡卻又偉大，它教給了很多人知識，它無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；這雙手就是我們的班主任—趙老師的手。
趙老師的手很能干，它能寫一手漂亮的字，每當(dāng)上語文課的時候，這漂亮的字就會以板書的形式呈現(xiàn)。我十分喜歡看趙老師的字，有時值日生擦黑板上趙老師寫的字的.時候，我甚至有些覺得舍不得呢！趙老師每天都要面對一疊疊高山似的作業(yè)，可找老師就算批得腰酸背痛、手累、眼睛疲勞，也從未抱怨過一句。
最令我敬佩的是趙老師寫的那一篇篇文章。每一篇文章都是那樣的精彩，引人入勝，每一句話都如同行云流水。我最愛看趙老師寫的文章了，每一次看趙老師寫的文章，都讓我受益匪淺。趙老師在校信通的博客上很有名，她的很多篇博文，都被戴上“推薦”的小紅帽。趙老師寫的教學(xué)方案，深刻、精彩、獨(dú)特；趙老師寫的生活記錄，句子生動、文字活躍；趙老師寫的作文解析，細(xì)致、面面俱到；趙老師寫的演講稿，很讓人感動。
趙老師的手不但很能干，而且還能給人帶來溫暖。
走在校園里，趙老師經(jīng)常走到我們旁邊，拍拍我們的肩膀，幫我們整一整衣領(lǐng)；在課堂上，在生活中，只要我們表現(xiàn)得好，有進(jìn)步，或者幫助了別人，趙老師都會像我們豎起大拇指，讓我們心里很溫暖；上課的時候，趙老師有時會撫摸我們的腦袋和臉蛋。
今年的春季運(yùn)動會，我參加了女子100米短跑，臨跑前，趙老師來到了我身邊，給我送來了水和食物，讓我補(bǔ)充體力，趙老師還在我耳邊安慰我，讓我別緊張，加油！跑完以后，我取得了第二名，趙老師摟著我，把我?guī)Щ亓税嗬�，我感到有一股暖流，流進(jìn)了我的心田。
趙老師的這雙手，讓我不斷地在陽光中成長，我這希望這雙手能陪伴我走過人生的學(xué)習(xí)之路。作文
老師的作文 篇4
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”耳邊又響起這悅耳的歌聲，每每此時，我便不由處主的跟著它一起唱……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！一點(diǎn)都沒錯，老師就是這么一個人。多少個夜晚，別人已進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，而您還在伏案工作。或在學(xué)生作業(yè)上勾勾圈圈，眉頭時而皺起時而舒展；或認(rèn)真讀著教參在教科書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，時而冥思苦想，時而微笑浮面。清晨，當(dāng)大地灑下第一縷陽光，您的身影又出現(xiàn)在教室里。當(dāng)您俯下身子向我們噓寒問暖時，我看到了您布滿血絲的雙眼，我的心為之一顫！昨晚您一定又為了我們深夜才眠，我多想一下子撲向您的懷抱大聲喊出我心中的感言！
在您這里我不光學(xué)會了“a、o、e、1、2、3……”在您這里我還學(xué)會了“尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善……”我失敗了，您告訴我不要?dú)怵H，要勇敢面對困難；我成功了您又常常提醒我不要驕傲，人外有人，天外有天，有更高的山峰等著我去攀！
是��！老師是多么的偉大呀！您是一位辛勤的園丁，培養(yǎng)著一朵朵待放的花兒；您是香甜的雨露，滋潤著萬物的`成長；您是遠(yuǎn)處的燈塔，為行路人指引著方向……有了您我們才能茁壯成長。
“每當(dāng)我想起您,敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”歌聲依舊回蕩著。老師！您是一首永遠(yuǎn)也唱不厭的最動聽的歌！
老師的作文 篇5
我與x老師認(rèn)識源于我的女兒xxx。xxx是一名轉(zhuǎn)校生，她原來在老家固鎮(zhèn)五小上學(xué)，在她四年級時，我舉家遷到了南京浦口。因此，女兒也隨著來到了這個對于她來說陌生的城市。她也來到了陌生的城東小學(xué)。
離開了她熟悉的城市、學(xué)校，離開了朝夕相伴三年的同學(xué)和老師。她來到城東小學(xué)時被分到了x老師的班上，她接觸的第一位老師就是她的班主任---xx老師。
xxx是一位十分膽小的女孩，我和她的媽媽也擔(dān)心她，一是擔(dān)心她能否適應(yīng)新的環(huán)境，二是她能否適應(yīng)語言環(huán)境的改變。這兩個擔(dān)心不是多余的，在她第一天放學(xué)回家時，我和她的媽媽從她的臉上就發(fā)現(xiàn)了端倪，上學(xué)的第一天對她來說，開始興奮很快就被陌生所掩埋了，新同學(xué)對她的好奇遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于她對這所學(xué)校的好奇。但更讓她難受的.是同學(xué)們的方言，她聽的是云山霧罩的。慢慢的她從最初的興奮很快就變成厭惡和卑微。
x老師不但是她的班主任，還是她的語文老師，我也及時和x老師做了溝通，x老師也發(fā)現(xiàn)了xxx的狀態(tài)，x老師及時的和xxx談心，也同時和其他的代課老師溝通，在課堂上盡可能的不說方言。后來的課堂上張老師通過點(diǎn)名回答問題等不同的形式，鼓勵和引導(dǎo)她。學(xué)校里舉辦各類活動，張老師總是鼓勵胡雨萌參加。記得有一次胡雨萌參加學(xué)�；顒�，她和同學(xué)一起跳拉丁舞，張老師說“看平時挺膽小的小姑娘，當(dāng)音樂響起，很快就投入到舞蹈中來，跳起舞來張力十足”。通過x老師的耐心細(xì)致的工作，胡雨萌由原來剛到學(xué)校的墊底，到現(xiàn)在穩(wěn)定在班級前幾名，可以說xxx的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都有張老師的辛苦在里面。作為家長由衷的要謝謝您。
三年彈指一揮間，三年對于她來說是漫漫成長路上的一瞬，但因您的存在，這三年將是她漫漫未來路上，那一抹濃墨淡彩的一筆。
如果說xxx是一朵小花，x老師您就是辛勤的園丁；謝謝您在她成長的道路上給予的鼓勵和幫助。
老師的作文 篇6
一句話語，飽含多少關(guān)懷；一個眼神，凝聚多少難舍。
你再看看卷子，我再看看你；你再努力追逐夢想，我再好好守護(hù)著你們。這一幕飽含多少溫情，又喚起多少人的感慨。如今社會，老師與學(xué)生的關(guān)系變得愈加僵硬，學(xué)生對老師的關(guān)系不以為意，冷漠甚至敵視更是讓人唏噓不已。是的，是時候，重喚尊師之道，再塑古今美風(fēng)。
自古以來，中國就提倡“尊師重道”一說，“一日為師，終身為父”更是點(diǎn)破多少萬象。寒風(fēng)撲面，雪堆滿腳，四肢僵硬不能動，但逢老師打坐養(yǎng)神，便恭敬等候在門外。待程頤醒時，白雪已堆滿楊時的腳。這個故事，被千年來傳頌了又傳頌，然而它飽含的情發(fā)酵的愈發(fā)濃烈。尊師重道，自古以來便是我們所推崇的，如今更是要撿拾這塊精神沃土，培育中國情懷。
然則如何重喚尊師之道，確實(shí)我們需要深究問題。尊師重道，則需喚醒學(xué)生感恩情懷，將學(xué)生漸漸僵化的內(nèi)心松土。
“蠟炬成灰淚始干”這是老師一生奉獻(xiàn)無私的寫照，然而不少學(xué)生卻忽視老師的好，與其作對。他們不知道的是，有多少老師為了他們的未來累倒在講桌上，為了他們放棄自己的生命，老師已將學(xué)生融入自己身體。他們冰冷的心將這一切美好關(guān)閉。像陽融化冰，似鋤松軟土，是的，我們就該重重喚師生之道，再塑古今美風(fēng)。
一滴水往往洗滌不凈一片渾濁，尊師重道亦是如此。若想真正重喚尊師大道，則需整個社會一起努力。
不少令人寒心的事頻頻發(fā)生，家長的惡告聲，聲聲一片，鄙夷的眼神，處處皆是。這份神圣偉大的'職業(yè)誰來理解��？老師將自己奉獻(xiàn)給教育，一棵樹搖動一片森林，一朵云觸碰整片天空，一個靈魂喚醒一群靈魂。社會給予的尊重，理解，支持，便是莫大的尊師重道。
教育早已啟動前進(jìn)步伐，榮獲全國教書育人楷模稱號的于漪先生，卻在獲獎報(bào)告中，只字未提成就，而是反思六十年的缺陷，失誤，言之諄諄，情之切切，就在她的手下，培養(yǎng)出無數(shù)青年才俊。是的，唯有將教育這片土地培育的愈加肥沃，開出的花朵才愈加驚艷。
重喚尊師之道，再塑古今美風(fēng)。若干年后，只見那個美好如同“桃花源”的社會，屹立于世界東方。
老師的作文 篇7
她?我的老師!
我曾經(jīng)有一個老師，她身材中等，而且苗條勻稱。一張充滿希望與自信的臉上有一雙會“說話”的眼睛哩!
她是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。有一次期中測試，我們沒有考好，心里很難受。她看出來了，用熱情慈祥的目光望著我們，鼓勵我們不要泄氣，繼續(xù)努力，爭取下次取得好成績。同學(xué)們聽了，心里都熱乎乎的。
當(dāng)我們遇到困難時何老師就會幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時，又是她來安慰、鼓勵我們;對于她無私奉獻(xiàn)之情，我實(shí)在是難以回報(bào)。而她的`要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長大成材，她就心滿意足了。
我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。
看!這就是她。你們知道我為什么那么了解她嗎?告訴你們，我口中的她，就是我以前的一位語文老師——何風(fēng)玉，何老師!
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