(精選)實用的實施方案4篇
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的實施方案4篇，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
一、指導思想
基礎教育課程改革是全面推進素質教育的核心，建立符合素質教育思想的評價制度是保證課程改革順利實施的關鍵。為了更好的貫徹落實《國家基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，踐行豐教研字[20xx]4號《關于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見 》，我校在全方位推進課程改革的同時，建立了相適應的教師的評價體系。
二、基本原則
1.本評價體系是面向全體教師
2.在進行評價時，以教師自評，校長、教師、學生、家長共同參與。評價過程必須是一種雙向過程，這種過程要建立在評價者和評價對象的積極參與和相互信任的基礎上。
3.整個評價過程體現民主、公平。評價的標準、方法、過程、要求必須原原本本的告訴所有評價者和評價對象，增強評價的透明度。對評價者的所有材料非經本人同意不能向外泄漏。
4.每次評價過程結束后，學校領導必須將有關信息向評價對象進行及時反饋。再反饋過程中，評價者和評價對象要處于和諧的氣氛中。對不同的對象要不同的方法。評價的結果應具有激勵性和建設性。
5.教師的綜合評價一般情況下每學期進行一次，最大限度的體現評價結果的.公平合理。
6.教師的單項評價可在任何時間內進行，也可以集中在某個時間內進行。
7.評價采用星級評價和分數評價相結合，和年終教師考核教師常規(guī)版塊、業(yè)績版塊相結合部。
三、評價內容及標準 （附表1）
內容（維度）
評價標準（五星級評價，每顆星折合分數為2分，對應得分為10、8、6、4、2分）
操作細則
備注
教案
以教研組為單位，按照《經安中學教案評價標準》進行星級量化，本教研組前30%的教師的教案評價等級為五星級（四舍五入，不超30%），其他按標準量化為四星，三星，二星，一星。
以教研組為單位，對照細則，全組教師互評打分，教研組長統(tǒng)計。本學期共進行三次評比，所占比例為3：3：4。折合成本學期的教案得分。
導學案
以教研組為單位，按照《經安中學導學案評比標準》，本教研組前30%的教師的教案評價等級為五星級（四舍五入，不超30%），其他按標準量化為四星，三星，二星，一星。
操作細則同“教案評比”
理論學習筆記
以教研組為單位，按照《經安中學教師理論學習評比標準》，將教師理論學習的筆記本及網絡教研的積累進行綜合評比，本教研組前30%的教師的教案評價等級為五星級（四舍五入，不超30%），其他按標準量化為四星，三星，二星，一星。
操作細則同上
作業(yè)批改
以教研組為單位，按照《經安中學作業(yè)批改評比標準》，將教師作業(yè)批改記錄的質量進行量化。（星級量化方法同上）
操作細則同上
書法
以教研組為單位組織粉筆板書設計比賽，得分權重為50%。在全校教師組織硬筆書法比賽，得分權重為50%。（星級量化方法同上）
操作細則同上
本學期共舉辦一次
說課
以教研組為單位，全員參與，本組舉行初賽，星級量化同上。每個教研組推選出優(yōu)秀選手各一名參加全校的說課比賽
操作細則同上
本學期共舉辦一次
講課
以教研組為單位，全員參與，以“三段式”的全員匯報課為載體，本組舉行初賽，量化方法同上。每個教研組前30%的教師參加全校的“教師專業(yè)成長綜合素養(yǎng)大賽” 綜合素養(yǎng)大賽主要內容：高效課堂理論、現場構課、情景答辯等。
操作細則同上
本學期舉辦一次
博客
學校成立“教師博客評比小組”，對全體教師的博客進行量化評比，學期初、期中、期末�！敖處煵┛驮u比小組”成員：
操作細則同上。
本學期舉辦三次評比。
四、評價機構
組長：
副組長：
成員：教研組組長為單位的各項評價小組
五、具體實施
附表2
月份
周次
內容
二月
1-2
1.立標示范課準備
2.教學常規(guī)第一次評比檢查
6.寒假作業(yè)檢查
三月
3-4
1. 立標示范課
2.教師專業(yè)素質大賽第一階段：優(yōu)秀博客評比
5-6
1.教師專業(yè)素質大賽第一階段：說課比賽
四月
7-8
1. 教師專業(yè)素質大賽第二階段：教師書法比賽初賽（粉筆板書比賽）
2. 教學常規(guī)第二次評比檢查優(yōu)秀博客評比
9-10
1.教師專業(yè)素質大賽第二階段：教師書法比賽復賽(硬筆)
教師專業(yè)素質大賽第二階段：優(yōu)秀教案、學案及評選
五月
11-12
1.教師專業(yè)素質大賽第二階段教師現場說構課、說課初賽
13-14
1.教師專業(yè)素質大賽第二階段教師現場說構課、說課比賽
六月
15-16
1.教師專業(yè)素質大賽第三階段：綜合才藝展示階段
17-18
2.教學常規(guī)第三次評比檢查優(yōu)秀博客評比
七月
19-20
實施方案 篇2
集團公司自20xx年實施"兩區(qū)"改造建設保障性住房，目前，"兩區(qū)"改造已基本完成、職工住房需求近乎飽和，全面實施職工住房制度改革已勢在必行。為順應形勢發(fā)展需要，結合企業(yè)實際，特制訂本方案。
一、停止新建職工集資住房
�。ㄒ唬┘瘓F公司"兩區(qū)"改造任務基本完成
陽煤集團"兩區(qū)"改造項目計劃總投資65.56億元、建筑面積388.23萬平方米，截止20xx年底，已累計完成投資65.33億元、開工建設372.21萬平方米，其中：已竣工319.03萬平方米、在建53.18萬平米。
�。ǘ┙刂�20xx年底，陽煤集團各類已售職工住宅共計1845幢（排）、85864套，建筑面積675萬平方米，套均建筑面積78.6平方米；公有租賃住房3764套、8.38萬平方米；廉租住房1902套、13.81萬平方米。人均住房建筑面積由"兩區(qū)"改造前的20.1平方米提高到28.3平方米。
�。ㄈ�20xx年，除續(xù)建三礦花地溝、三礦七八分會、四礦西山坡、二礦小區(qū)和古城小區(qū)五個項目，今后集團公司原則上不再新建職工成本價集資住房。
二、職工購房市場化
今后，職工可以購買集團公司以市場化開發(fā)的商品房。
�。ㄒ唬┳≌ㄔO。今后集團公司住宅建設單位依靠自身良好的品牌優(yōu)勢、過硬施工質量優(yōu)勢的口碑優(yōu)勢，走向市場、參與競爭，拓展發(fā)展空間。涉及集團公司范圍的用地、配套等事項，均按國家商品房開發(fā)有關規(guī)定執(zhí)行，特別是住宅維修資金的管理使用要按市場化運作。新建住宅區(qū)物業(yè)服務實行市場化，現有住宅區(qū)的物業(yè)服務逐步推向市場。
�。ǘ┽槍β毠さ淖》慷鄻踊枨蟛⒔Y合當前形勢， 凡20xx年底已建立住房補貼檔案且未享受住房補貼的人員，無論是否購買集團公司成本價集資住房，均可按程序申請一次性領取住房補貼。領取住房補貼后，視為已享受保障性住房政策優(yōu)惠，今后住房問題靠市場化解決。
�。ㄈ┱{整住房公積金貸款導向，逐步提高公積金貸款額度，滿足職工購房需求，提高公積金使用率。
三、推進公共租賃住房制度
�。ㄒ唬┕沧赓U住房制度是住房保障體系中的一部分，是解決低收入家庭住房問題的`有效渠道，修訂完善《陽煤集團公共租賃住房管理辦法》，明確公租房承租對象與準入條件、申請審核與輪候退出機制、建設標準與日常管理等內容，并針對保障對象的不同采取差別化租金管理。根據集團公司工會掌握的貧特困戶情況，由房地產管理中心向發(fā)展計劃部申列公租房年度建設計劃，資金由公積金增值收益和集團公司配套補貼解決，建成后公開安置。
�。ǘ┕夥縼碓矗浩髽I(yè)出資興建、未發(fā)售住房改變產權性質、改造集團公司各單位騰退出的集體宿舍、回購已出售面積未達標的一居室住房。
�。ㄈ⿲ΜF有租賃住房（含廉租住房）全面清查，對照《公租房管理辦法》組織實施騰退、輪候安置、租金調整等。
（四）公租房準入條件
1.廉租房準入條件：經陽煤集團工會認定的本年度貧困職工家庭及特殊困難職工家庭。
2.公租房準入條件：月人均收入在本年度貧困職工家庭月人均收入兩倍以下的低收入職工家庭以及工殘職工和工亡家屬中的特殊困難戶。
�。ㄎ澹┕夥枯喓蛲顺鲋�
實行公租房申請輪候制，輪候期為1年，由申請人工作單位負責收集上報申請人資料。符合承租條件的并成功申請公租房人員，應與房地產管理中心、本人工作單位簽訂三方租賃合同，房地產管理中心、承租人工作單位及相關部門每年復核承租人資格，不符合承租條件以及房屋需整修或存在安全隱患時，承租人應及時騰退住房，解除租賃合同。
四、存量住房處置
20xx年底已建成（含續(xù)建）未發(fā)售住房近1500套（一礦400套、二礦700套、新派400套），除預留部分用于安置歷年自建房拆遷戶外，采取打破發(fā)售區(qū)域限制，統(tǒng)一公開發(fā)布房源信息資源，按照陽煤集團現行住房分配政策公開發(fā)售，引導職工更大范圍的選購適宜住房。通過有效降低住房空置率，加快存量資產變現、提高資金周轉率。
五、開辦住房轉戶業(yè)務
�。ㄒ唬┺D戶范圍及條件
為滿足集團公司職工不同層次的住房消費需求，進一步規(guī)范住房管理秩序，對交付期滿5年、住戶自愿申請轉戶的已售住房開辦住房轉戶業(yè)務，并且房屋受讓方必須是符合陽煤集團住房分配條件的無房戶。
�。ǘ┺D戶程序
1.住戶申請辦理住房轉戶，需持住房合同、轉、受讓夫妻雙方戶口本、身份證、結婚證以及受讓方房主工作單位證明（離退休職工須提供離退休證），向房屋所在轄區(qū)房地產管理部門提出申請，經初審填寫《陽煤集團職工住房轉戶申請審批表》。
2.轉、受讓雙方持《陽煤集團職工住房轉戶申請審批表》及相關證件、證明材料到房屋信息服務中心辦理住房轉讓。凡通過辦理住房貸款購買的住房，還須提供貸款銀行出具的個人貸款結清證明。
3.住房轉讓手續(xù)經房屋信息服務中心審批通過后，轉、受讓雙方須到公證處辦理房屋轉讓公證。
4.房屋信息服務中心根據審批結果及公證處出具的《住房轉讓公證書》為雙方辦理轉戶手續(xù)，待轉、受讓雙方交清各項費用后，即可領取變更后的住房合同書。
�。ㄈ┦召M標準
1.住房轉戶費：轉讓方需依據房屋建筑面積繳納轉戶費，轉戶費分段收費標準如下：
建筑面積（㎡）轉讓方轉戶費
100㎡以下5000元
100㎡（含）-150㎡6000元
150㎡（含）以上7000元
轉、受讓雙方進行房屋互換的，住房轉戶費按照5000元收取。
2.住房合同工本費：受讓方交納工本費50元。
�。ㄋ模┢渌�(guī)定
轉讓方辦理住房轉讓后不得申購陽煤集團成本價集資住房，凡轉戶后有改善居住條件需求的，可通過市場化途徑解決。根據陽煤集團公租房需求，對部分一居室住戶，其住房按當期現住房價格核減折舊回購騰退后，可再次申請集團公司住房。
實施方案 篇3
為認真貫徹省教育廳《關于做好全省教育系統(tǒng)社會主義核心價值觀宣傳工作的通知》精神，按照《武威市社會主義核心價值觀“24字人知人曉工程” 工作方案》的部署要求，現就我校實施“24字人知人曉工程”提出如下工作方案：
一、指導思想
“24字社會主義核心價值觀”是中華民族歷經歲月的積淀，是在千回百轉的歷史傳承中，高度濃縮、提煉出的正能量，傳遞出樸素的溫暖，她是實現中國夢的必由之路，是國人追求的精神支柱。作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的學校，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，責任重大，使命光榮。通過十八中社會主義核心價值觀“24字人知人曉工程”實施，使社會主義核心價值觀的具體內容讓廣大師生入耳入腦、人知人曉，讓全體師生牢記24字，在工作、學習、生活過程中將之融化在心靈里，體現在言行中。
二、重要意義
培育和踐行24字社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行24
1
字社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。通過“24字人知人曉工程”，努力把學生培養(yǎng)成具有世界眼光、改革精神、開放意識，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信心和愛國主義精神，敢于創(chuàng)新、勇于實踐的社會主義事業(yè)的建設者和接班人具有重要意義。
三、具體要求
1. 培育和踐行社會主義核心價值觀堅持以課堂為主要載體，強化學科滲透，寓核心價值觀于各科課堂教學中。全體教師，人人是宣講員、示范者，要在課堂中創(chuàng)設情境，潛移默化，潤物無聲，推動社會主義核心價值觀生動進課堂、扎實進頭腦。
2. 培育和踐行社會主義核心價值觀要結合教育實際，制訂切實可行的踐行核心價值觀規(guī)劃，要有目標，有計劃，有思路，有措施，有評價，形成制度化、系列化、常規(guī)化，把“一陣風”變成“四季風”，常抓不懈。
3. 培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持學校、家庭、社會相結合，促進溝通，讓社會、家長了解學校、認同學校、支持學校，形成教育合力，讓學生“走出去”，形成學生帶動家長，家庭輻射社區(qū)社會的良性循環(huán)，以良好的家庭氛圍和社會風氣鞏固學校踐行24字核心價值觀的教育成果。
四、工作目標
“24字人知人曉工程”，是社會主義核心價值觀教育的重點項目，是全面推進培育和踐行社會主義核心價值觀的基礎工程。主要目的是通過廣泛運用各類宣傳陣地、宣傳載體、宣傳手段，高密度、廣覆蓋、大容量宣傳24字社會主義核心價值觀基本內容，宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，使24字社會主義核心價值觀人知人曉、深入人心，大力營造培育和踐行24字社會主義核心價值觀的生活場景和社會氛圍。立足當前、著眼長遠，通過廣泛宣傳、深入學習，使全校教職工、學生、學生家長人知人曉。
五、具體安排
實施“24字人知人曉工程”堅持多形式、多載體，力求新鮮新穎、生動活潑；堅持“三貼近”，緊密聯系工作實際。通過校內各種宣傳陣地，利用各種教育途徑，把24字社會主義核心價值觀融入廣大師生的日常生活，體現到行為規(guī)范之中。
（一）充分發(fā)揮課堂教學主陣地作用
有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進課堂，使社會主義核心價值體系生動具體地融入到學生學習成長的全過程，營造有利學生健康成長的和諧環(huán)境，使學生牢固樹立24字社會主義核心價值觀。
1.通過思想政治課直接進行社會主義核心價值體系的教育，用這個多數人公認的“核心價值”來統(tǒng)領學生的多元價值取向。
3
2.通過語文課進行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的'教育。在語文教學中充分利用傳統(tǒng)經典范文、詩詞，培養(yǎng)學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
3.通過歷史課進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使學生樹立為中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感。
4.通過基礎課程學習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。 5.通過書法、美術等課程加強對學生的美育，鼓勵學生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)中小學生的民族精神
(二)積極營造氛圍，開展形式多樣的宣傳活動
1.在校園宣傳櫥窗、宿舍樓門廳及南教學樓西墻制作大幅24字社會主義核心價值觀宣傳專板7塊；在50間教室及近300間宿舍張貼24字社會主義核心價值觀宣傳圖片；在食堂、水房張貼懸掛反映節(jié)約用水、愛惜糧食等傳統(tǒng)美德的宣傳標語、宣傳畫、公益廣告。
2.利用校園廣播開設社會主義核心價值觀教育專欄，分時段播出社會主義核心價值觀宣傳語、模范人物（公眾人物、學校領導、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生）倡導語。
3.利用升旗儀式學生國旗下演講及領導講話對學生進行“愛國”、“誠信”、“友善”等為主要內容的社會主義核心價值觀教育。
�。ㄈ┱{動社會、家庭力量對學生進行社會主義核心價值觀教育
1.利用“給家長的一封信”、“校訊通”等形式向家長宣傳并與家長一起對學生進行社會主義核心價值觀教育。
2.請先進模范來校做優(yōu)秀事跡報告。
�。ㄋ模┮载S富多彩的活動為載體，弘揚社會主義核心價值觀 1.各班召開一次弘揚社會主義核心價值觀主題班會；舉辦一次以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的優(yōu)秀黑板報評選；
2.舉辦一次“24字核心價值觀”書法比賽；
3.舉辦一次以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的征文比賽； 4.舉辦一次以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的演講比賽； 5.舉辦一次以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的配樂朗誦比賽；
6.舉辦以“弘揚革命傳統(tǒng)”為主題的合唱比賽； 7.開展主題“道德講堂”活動； 8.堅持開展心理健康輔導講座；
9.舉辦一期以“弘揚社會主義核心價值觀”為主題的�？� 10.編寫弘揚社會主義核心價值觀校本教材； 11.開展一次“十佳優(yōu)秀班主任”評選及事跡宣傳活動。
實施方案 篇4
一、建設基礎
學校重視數字化資源建設工作，學校所有教室、機房、部分實訓室、工場已安裝了多媒體教學設備。校園網絡采用三層管理技術，用千兆骨干網絡將13個樓宇用光纖連接起來，采用VLAN技術對校園網網絡進行了劃分。學校教師和學生電腦桌面100M接入校園網絡，接入點達1500余個。自校園網建設以來，我校在校園信息化建設方面取得了很大的進展，積累了一定量的信息化資源和建設經驗。
二、建設目標
完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統(tǒng)；實現數據資源共享。提高全校師生信息化水平素養(yǎng)，通過數字化教學資源建設，為培養(yǎng)高技能應用型人才和服務社會搭建公共服務平臺。
三、建設內容
�。ㄒ唬┕蚕硇徒虒W資源建設
通過共享型教學資源建設，聚集優(yōu)質教育資源，可以使教師在更大范圍內得到共享，可以使學生得到最好的教育。具體包括共享型教學資源建設、互動資源管理平臺建設、網絡教學系統(tǒng)建設三部分。
1．共享型教學資源建設
建設學校共享型教學資源，建成集素材、教學課件、試題庫、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學核心資源庫，與行業(yè)企業(yè)聯合研發(fā)的多媒體課件，建成包含4個重點建設專業(yè)在內的9個共享型專業(yè)教學資源庫。此項任務和內容具體見4個重點建設專業(yè)的建設方案。同時繼續(xù)加強館藏圖書、電子圖書、期刊等文獻資源庫建設。爭取到20xx年重點建設專業(yè)的課程均有一定高質量的教學資源。
2．互動資源管理平臺建設
互動資源管理平臺主要有臨時交換文件夾（用于教師臨時存儲資料，交換資料，可刪可增，權限公開。每位教職工都有一個屬于自己的文件夾，教師之間存取、交換資料，臨時放上課用素材，課件等，作用大，是老師們用的最多的平臺之一）、個人資料文件夾（用于教師個人保存一些個人的資料）、校迅通（發(fā)布學校通知、公告、提高了工作效率，實現了無紙化管理）等功能。
3．網絡教學平臺建設
爭取到20xx年底建成網絡教學平臺，包括網絡課堂教學、仿真實訓、選修課堂、學生作業(yè)、學生評價、成績管理等。利用網絡教學平臺實現高質量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，在教學的各個環(huán)節(jié)引入數字化教學，同時促進高水平的師生互動，促進主動式、協(xié)作式、創(chuàng)新型的學習，從而形成開放、高效的教學模式，發(fā)揮學生自主學習積極性，更好地培養(yǎng)學生的解決能力和創(chuàng)新能力。
�。ǘ┙虒W管理平臺建設
學校利用學分制系統(tǒng)及學生學籍管理系統(tǒng)，對全校的所有師生的教學數據實行統(tǒng)一管理，包括有教師任課、學生信息、學分成績等一系列信息的網絡化查詢服務，真正做到教學管理信息數字化。
（三）數字化校園辦公系統(tǒng)建設
逐步建立完善的辦公計算機管理系統(tǒng)，實現校園內辦公數字化，提高辦公利用效率和管理水平，使學校的校務、教學、德育等方面建設成規(guī)范化、標準化、系列化的數字化辦公管理系統(tǒng)，可以通過局域網服務學校各部門，而且可以借助教育局系統(tǒng)的辦公網絡直接為教育局有關部門提供服務。
四、資源庫建設的初步成效
在學校資源庫建設領導組的領導統(tǒng)籌和全體教師的共同努力下，取得了初步成效：
（一）添置了獨立的資源庫服務器，配齊所有教師電腦，所有教室配備電教平臺，購買了部分多媒體素材，提供了一些教學資源的下載服務等。
�。ǘ┎捎酶鞣N方式對全校教師進行了有針對性的培訓，教師信息化水平得到了較大提高，現代化教學意識得到了加強。
�。ㄈ⿲W科動態(tài)資源和學生作品已初具規(guī)模。教師的電教作品在上級舉辦的各類評比中有多個獲獎。
（四）資源庫的建設和應用，提高了課堂教學質量，提高了教師的工作效率，激發(fā)了學生的學習興趣，師生嘗到了應用資源庫上課的甜頭，更激發(fā)了教師參與資源庫建設的'積極性和熱情。
五、保障機制
（一）制度保障。制訂學校數字化教學資源庫建設的規(guī)章制度，明確數字化教學資源庫建設的規(guī)范、意義和責任。健全調整各項考核、分配和獎勵制度，做到導向正確、政策透明、及時兌現、適時調整。通過激勵機制，鼓勵創(chuàng)新和改革，不斷完善我校數字化教學資源庫建設。完善健全現有的監(jiān)控機制，做到師生參與、專兼結合、內外聯動、賞罰分明，使項目建設質量實現最大化。
�。ǘ┙M織保障。建立以校長為組長，分管校長為副組長的建設領導小組，建立以學校信息中心負責人為責任人的工作小組。做到職責分明，實行職責責任制，各司其職，統(tǒng)一指揮，做到信息暢通、運轉協(xié)調、統(tǒng)籌兼顧，實現項目建設各項工作制度化、信息化、規(guī)范化。
責任校領導：z
責任人：z
成員：z及各教研組長
六、存在的不足及今后努力方向
在資源庫建設過程中，目前還存在著諸如各學科發(fā)展不平衡、全員參與度不夠、制作水平參次不齊的狀況，特別是獨立開發(fā)制作的高水平課件太少。因此今后還需采取各種措施，加強領導與組織，鼓勵廣大教師充分運用現代教學技術手段，制作更多適合于教學的多媒體輔助教學資源，不斷充實和完善教學資源庫。我們還將努力推進軟硬件建設，提高網絡安全系數，最終建立起具有職教特色的學校數字化教學資源系統(tǒng)，為學校教育教學及管理服務。
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