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(優(yōu)選)意義的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的意義的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
意義的作文 篇1
如今社會(huì)到處都在談?wù)摐p負(fù)這個(gè)話題,有許多人提倡它,也有許多人反對(duì)它。之所以有人反對(duì)它,是因?yàn)槿藗儾煌耆私馑?/p>
上面減負(fù),下面各級(jí)學(xué)校只好照辦,于是學(xué)生們的作業(yè)沒了,在校時(shí)間短了,游戲時(shí)間長(zhǎng)了,這樣做必然會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生成績(jī)下降。
孩子們的成績(jī)下降了,家長(zhǎng)們自然不同意,自然會(huì)將責(zé)任推到減負(fù)的頭上了,從而有些家長(zhǎng)們反對(duì)減負(fù)了。
當(dāng)然反對(duì)減負(fù)的還更有的是一些守舊派,他們信奉十年寒窗的.所謂真理,用各種條款束縛孩子們的活動(dòng),讓孩子們成天在堆積如山的作業(yè),讓孩子參見各種課外補(bǔ)習(xí)班,一天24小時(shí)控制及孩子們的時(shí)間。這樣做,其實(shí)起不了什么作用,只會(huì)讓孩子們厭惡學(xué)習(xí)。失去興趣,就什么事也干不好了。這樣望子成龍心切的家長(zhǎng)們又怎樣能讓自己的孩子真正的成龍呢?
反對(duì)減負(fù)的人是有很多,原因有很多方面。但家長(zhǎng)們是否應(yīng)該征求一下孩子的意見呢?我相信更多的孩子還是支持減負(fù)的,因?yàn)闇p負(fù)不是人們想象的那樣去掉孩子的一切負(fù)擔(dān)。孩子多少還是應(yīng)該要有些負(fù)擔(dān)的,肩負(fù)應(yīng)該是減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)的。
意義的作文 篇2
在北方浩蕩的平原上,冬天的到來使一切都褪去了色彩,回歸到星星點(diǎn)點(diǎn)泥土的色彩,而有些生命,卻在悄無聲息中蘊(yùn)蓄著力量……
春天到了,在單調(diào)的大地上,悄然冒出一些綠芽,星星點(diǎn)點(diǎn)為大地點(diǎn)綴著些許色彩,賦予大地以生機(jī)。一個(gè)小孩蹲在一株小草前,用稚嫩的小手去觸碰那嫩綠的小苗,這是稚嫩與稚嫩的碰撞。而這,好像是她們之間的約定一樣,她們約好了要一起長(zhǎng)大。小女孩眼中的星光,小草的冒尖,是她們成長(zhǎng)的信號(hào)。
我不知道這些小草的種子來自哪里,可它們總是能夠在艱苦的環(huán)境中,在墻角的`縫隙里,在懸崖的絕壁上,努力地生長(zhǎng),以至于我們可以在任何有泥土的地方飽覽風(fēng)景。
“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!毙〔,在努力地生長(zhǎng),一把野火,雖足以把它們燒個(gè)遍體鱗傷,但也無法阻止它們放棄希望,放棄生長(zhǎng)。它們不畏風(fēng)雨的咆哮,不畏嚴(yán)寒的磨礪,把一切困苦化作一種力量,頑強(qiáng)地與外界抗?fàn)帯?/p>
成長(zhǎng)的意義也是如此,我們要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng),并且不能失去信心。也許現(xiàn)在的我們并不起眼,但只要努力,把根深深扎進(jìn)泥土里,終有一天也能大放光彩,將生命活出精彩。
意義的作文 篇3
小時(shí)候,我總是內(nèi)心浮躁,喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。每當(dāng)與同學(xué)并排行走時(shí),我總不滿足于站在兩邊。總喜歡有意無意的往中間擠。因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為,只有最厲害最有地位的人才有資格站在中間。而當(dāng)我留心了一個(gè)細(xì)節(jié)后,中間的位置也被負(fù)上許多不同的意義。
那是一個(gè)傍晚,從別的城市趕過來的外公外婆準(zhǔn)備回去了。離別前我們找了一家好點(diǎn)的飯店吃飯。飯桌前我一個(gè)勁的吃個(gè)不停,外婆卻只往自己的盤中加了幾棵青菜,便不停的將大魚大肉往我盤中送。當(dāng)我挺著肚子打一個(gè)飽嗝示意吃飽時(shí),外公外婆也都一副心滿意足的樣子,我們一起走出了飯店。正是黃昏,離分別前,我們還有一條小巷是順路的。當(dāng)外婆溫暖的手掌牽起我的.手時(shí),我驚奇的發(fā)現(xiàn),我自然而然地走在了中間的位置,外公站在我左邊,手中提著一袋水果,外婆站在我右邊,不斷在我耳邊叮囑著什么。當(dāng)夕陽勻稱的撒在地上時(shí),拖出了三道長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。最長(zhǎng)的那條走在中間,一高一矮兩條分立兩側(cè)一切都顯得那么和諧。外婆和藹地摸著我的頭說,F(xiàn)在的孩子長(zhǎng)得真快,現(xiàn)在已經(jīng)有他外公那么高。我笑了笑不知怎么答話,外婆又繼續(xù)叮囑道。孩子長(zhǎng)大了就要注意儀容儀表,出門前要注意衣冠整潔,不能再像小時(shí)候那樣隨意了。諸如此類的話我不知聽過多少遍,可這一次我沒有平時(shí)厭煩的情緒。相反有一種奇怪的感覺涌上心頭暖暖的。一條小巷就那么長(zhǎng),走完了就只有揮手告別。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身去的那一刻,我不禁鼻頭一酸,眼眶發(fā)熱感覺思緒萬千。
我料想外公外婆年輕時(shí)一定都是精明能干可以走在中間的人。而此時(shí)我卻可以坦然地走在他們中間。我忽然明白自己的父母親人都一直將我視為月亮。自己情愿做一顆星星圍著我轉(zhuǎn)為我閃爍光芒。我突然理解了中間的位置包含了太多的愛與期待我要用一生去守護(hù)這份期待。
意義的作文 篇4
成果本上記載了我們平時(shí)在校的表現(xiàn)的每一次的分?jǐn)?shù)。老師告訴我們,這些分?jǐn)?shù)積累起來,就是一筆小小的財(cái)富,今天,我們就利用這筆小小的.財(cái)富舉行了一次“拍賣會(huì)”。期盼已久的“拍賣會(huì)”正式拉開了序幕!薛老師先從那神秘的百寶袋里抽出了一支精巧別致的可愛寶貝——身穿燕尾服鋼筆,這位紳士的閃亮登場(chǎng),讓在座的每一位同學(xué)都為之心動(dòng)。就在此時(shí),薛老師說道:“這支鋼筆低價(jià)50分!”哇,不會(huì)吧?這么低的分?jǐn)?shù)。“我出308.5分!”小范同學(xué)迫不及待地站出來喊道。我看了看興致勃勃的小范,便對(duì)同桌小金說:“你看他那得意樣,一下子就出了308.5分,這可能是他所有家產(chǎn)嘍!”就在小范自豪地笑時(shí),小筠一狠心報(bào)出了天價(jià):455分。此言一出,語驚四座,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。薛老師笑著說:”455分一次,455分二次,455分三次成交!”就這樣,那位鋼筆紳士便成了小筠的囊中之物啦!
第二輪開始了,這一輪獎(jiǎng)品是:身穿綠色連衣裙的修正貼,第二輪比第一輪更激烈,龍爭(zhēng)虎斗,最終小賀獲得到了多啦a夢(mèng)修正貼。唉,修正貼有花落別家啰!
這一次雖然我沒有拍賣到物品,但是我會(huì)更加努力,因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)堅(jiān)信:成功屬于我!“王子軒,加油!”
意義的作文 篇5
“歲月可以贏去我們的生命,卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語,我們的祝福,無盡的愛意。”杏林子曾說過,她還說“除了愛,我一無所有”。我們每天都沐浴在愛里。
來自母親的愛。她不僅僅在生活上無微不至地關(guān)心著我,更時(shí)時(shí)關(guān)注著我的學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我前進(jìn)。她給我買了那么多好吃的東西,自己卻很少吃上一口。她給我買了那么多漂亮的名牌衣服,卻舍不得多花錢買名牌衣服給自己……她每天陪我讀書,幫我復(fù)習(xí)功課;總之,每時(shí)每刻都在關(guān)心我。我的媽媽是這樣,別人的媽媽也是這樣。
我的姑姑是一名醫(yī)生,有一次,她給一位病人動(dòng)手術(shù),我看見姑姑緊閉著眼,我又聽見姑姑隱隱約約的在說:“一定要救活這個(gè)人的命。”說完,就流出了豆大粒的'汗珠,當(dāng)時(shí),病人的家屬焦急的說到:“醫(yī)生,求求您,一定要救救我的爸爸!薄拔視(huì)盡全力的!蔽乙恢钡戎霉,等到她下班,3個(gè)半小時(shí)過去了,一位護(hù)士出來了:“手術(shù)很成功,病人救活了。”
我的姑姑走出來了,我抱著她,我感覺到,姑姑全身都被汗水浸透了,他微笑了一下,脫下她那件白大褂領(lǐng)著我回家了。
我想這就是做醫(yī)生的意義,做媽媽的價(jià)值。
意義的作文 篇6
在我九歲的時(shí)候,我開始迷上吊墜。記得那時(shí)沒有零花錢,我就自己一個(gè)人看那些閃閃發(fā)光的水晶吊墜。但因?yàn)楸憬,我有了一個(gè)有意義的吊墜。
那個(gè)吊墜是我收到過的最好的禮物。它渾身透明發(fā)藍(lán),閃閃發(fā)光,在陽光的照耀下顯得更加耀眼。吊墜主要分為三大層。最下面是一個(gè)大大的寶石,寶石是棱形的,也是深邃的藍(lán)色,它那有條理的紋路讓它更加美麗。中間是一對(duì)用塑料做的葉子和綻開的`一朵花與三個(gè)小珍珠組成的,好不美麗!那朵綻放的花既有個(gè)性又有著一點(diǎn)古色古香的味道。它美麗大方,摸上去又飽滿又光滑,就如我與冰冰姐姐的親情一樣,永不凋謝。三個(gè)珍珠像花種一般,晶瑩剔透,其中有一個(gè)抱著一團(tuán)白色的雪花,比同伴更加惹人喜愛。最上面是一朵小巧玲瓏的花,它是最漂亮的,渾身晶瑩剔透,像一朵漫天飛舞的雪花,令人想摸又怕弄臟了它,不忍心破壞它那純潔的花瓣。它又高貴又純潔,像一個(gè)活潑的小公主。
記得那一天,冰冰姐姐住我家。她見我一直用眼睛盯著門外的飾品店,就對(duì)我說:“妍妍,你寫完作業(yè)了嗎?”我說:“寫完了。”“那我們一起下去吧,”冰冰姐姐說,“我送你一個(gè)禮物!睕]想到冰冰姐姐帶我來到了我夢(mèng)寐以求的飾品店。我又一次走到吊墜柜臺(tái)前,看著那些琳瑯滿目的吊墜。我鼓起勇氣,正想對(duì)冰冰姐姐說我想要吊墜時(shí),冰冰姐姐卻已經(jīng)拿著一個(gè)包裝精美的盒子走了過來,對(duì)我說:“走了。”我只好垂頭喪氣地走了。冰冰姐姐走時(shí),給我留下了那個(gè)禮物。我好奇地拆開一看,原來是一個(gè)昂貴的吊墜!我感動(dòng)地笑了,對(duì)冰冰姐姐充滿了感謝之情。
我喜歡那個(gè)水晶吊墜,它代表了我和冰冰姐姐濃濃的親情,我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這個(gè)水晶吊墜。
意義的作文 篇7
十九世紀(jì)所期望的,可不是二十世紀(jì)這樣子的!拘
當(dāng)今這一代中國(guó)的青年們,上到初中的時(shí)候,便開始在課本上見到魯迅的文章,并且重點(diǎn)學(xué)習(xí)它們——即使,這重點(diǎn)代表的只是大段大段的背下拗口的語句分析和文章的中心思想,然而,暫且先將這“然而”略過不提罷。1918年,魯迅先生寫下《愛之神》。被愛神一下射中的人兒,即使是“還有心胸”的那一個(gè),卻也同樣問出叫愛神疑惑的問題:“我應(yīng)該愛誰?”
也無怪愛神頓時(shí)“著慌”了。無論哪一個(gè)尚且未曾麻木完全的人,也都該覺得心頭一涼的。當(dāng)我讀到這句話,耳邊仿佛憑空起了隆隆的回聲:“我應(yīng)當(dāng)愛誰?”“我應(yīng)當(dāng)愛誰?”我膽戰(zhàn)的望向聲音的源頭,只見那里浮現(xiàn)出成千上萬張麻木的臉孔,他們的嘴巴似木偶一般機(jī)械的開閉,無時(shí)無刻的,一遍又一遍問著:“我應(yīng)該愛誰?”
這樣可怖的一幕,讓我冷汗涔涔起來。愛神“著慌”,我也是,魯迅亦是。只不過魯迅望到的是舊中國(guó)麻木國(guó)民的臉孔,而我望到的,是千千萬萬與我一樣年紀(jì)的,成長(zhǎng)在如今教育體制下的中國(guó)青年。
我們出生在這個(gè)和平的年代,過著比先輩們條件好無數(shù)倍的生活,從小接受所謂的素質(zhì)教育,度過比其他國(guó)家的同齡人艱苦無數(shù)倍的學(xué)生生涯。
我此時(shí)要說出那然而了——然而,我們中的越來越多人,在不知什么時(shí)候,失去了獨(dú)立思考問題的能力,失去了質(zhì)詢課本的勇氣,失去了作為國(guó)家頂梁柱的責(zé)任感。
所謂初生牛犢不怕虎,這句話是很有道理的。只是這無懼是因?yàn)闊o知,人生之初,無所知曉,自然也無可畏懼。無論是舊中國(guó)麻木的國(guó)民還是如今失去了自己思考能力的青年,在他們的人生之初,理想,勇敢,執(zhí)著,創(chuàng)新力,都是如此鮮活的在他們心中真切存在過的。而當(dāng)今這無數(shù)的中國(guó)學(xué)子們,在所謂的素質(zhì)教育體制之下,在一次又一次的被否定后,收起了勇敢質(zhì)疑的目光,囁嚅著退進(jìn)了這個(gè)社會(huì)以教科書為界,為他們畫下的思想牢籠里,木然的重復(fù)師長(zhǎng)的.話:“書上這樣寫,自然這樣做,哪里有什么為什么!薄脝栔拔覒(yīng)該愛誰”時(shí)一模一樣的臉孔。
還有一個(gè)然而——然而,即使是以這種方式,他們畢竟也算是讀著魯迅長(zhǎng)大的一代啊。
魯迅的種種不必多言,毛主席對(duì)其的評(píng)價(jià)便可概括一切:“魯迅的骨頭是最硬的。他沒有絲毫的奴顏和媚骨,這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格!比缃袼验L(zhǎng)眠多年,無法眼見當(dāng)初他奮力揮筆營(yíng)救的這個(gè)命途多舛的國(guó)家,是怎樣一步一步走上獨(dú)立富強(qiáng)。
只是呵只是。只是如今青年們寫作的光景,若他預(yù)料到的話——其實(shí)也許他早已預(yù)料到了,所謂國(guó)民的劣根性,當(dāng)年他是一書再書的。即使如今歌舞升平,人民高唱生活奔小康,這些劣根性也只是換上副粉飾了些許的面孔,同樣可怖的張牙舞爪起來——甚至,在這樣表面一派繁榮下醞釀著的巨大危機(jī),是比當(dāng)初可怕得多的。如今青年的寫作,讀書時(shí),只知用對(duì)套路取得一個(gè)好分?jǐn)?shù);后來,為了名,為了利,有的自我欺騙得徹底些的,便美其名曰遠(yuǎn)大前程,并且陶醉其中,絲毫不以之羞愧。我常不禁想,魯迅先生若是在世,必定是要憤而奪過他們手中那支虛偽的筆,用力擲于地上的。而若是說得穿些,這些青年們也是無奈的:他們的身后是整個(gè)價(jià)值觀趨于功利化的社會(huì),還有一整個(gè)同樣受到這種教育的家庭殷切期盼的目光。這一切使他們?nèi)缑⒃诒常麄儾桓,也不忍伸出手去抗拒。時(shí)間長(zhǎng)了,自然連自己長(zhǎng)著一雙可以抗拒的手也全然忘記了。
這可以說是整個(gè)社會(huì)的過錯(cuò),若這樣發(fā)展下去,終會(huì)成為一個(gè)國(guó)家的悲劇。青年們?cè)谶@樣的背景下載浮載沉,無法自主,身陷泥濘而不自知。當(dāng)這個(gè)國(guó)家的青年失去了心中執(zhí)筆的意義,危機(jī)便蓄勢(shì)待發(fā)。
我深覺自己身處這無數(shù)青年中的無力與悲哀,然而我終在盼望這片無形的黑暗里迸出光明!爸拦识皇拦什攀亲钌屏嫉某墒臁保覉(zhí)緊了手中的筆,堅(jiān)信著,文學(xué)不死。以吾一輩,必效魯迅先生,以筆為利器,振興中華。因?yàn)轸斞赶壬鋵?shí)早已借愛神之口,為迷途的人們給出了答案:“你要是愛誰,便沒命地去愛他;你要是誰也不愛,也可以沒命的去自己死掉!”
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