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幼兒園教學(xué)方案

時(shí)間:2024-02-18 17:04:36 一般方案 我要投稿

[推薦]幼兒園教學(xué)方案

  為了確保事情或工作扎實(shí)開展,就需要我們事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[推薦]幼兒園教學(xué)方案

幼兒園教學(xué)方案1

  科學(xué)意圖:

  通過自己親自動(dòng)手制作和觀測,了解觀測風(fēng)向的儀器風(fēng)向標(biāo)的基本原理,學(xué)會(huì)用風(fēng)向標(biāo)觀測風(fēng)向的方法。

  材料準(zhǔn)備:

  吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。

  制作方法:

 。1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。

  (2)用卡紙分別剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭(小三角)和箭尾(大三角梯形),并把它們插在吸管兩頭。

 。3)將大頭針插入吸管中間,并穿過一顆珠子,插在鉛筆的橡皮擦上。

 。4)把鉛筆固定在一個(gè)位置,標(biāo)明東、西、南、北,風(fēng)向標(biāo)即制作完成。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處,根據(jù)箭頭指的方向來判斷風(fēng)向。

  指導(dǎo)建議:

  ●引導(dǎo)幼兒注意觀察風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系,了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。

  ●提醒幼兒,吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊,以吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)為宜。

  拓展與替代:

  ◆可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風(fēng)向標(biāo)。

  ◆有風(fēng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀察物體(如樹枝)的擺動(dòng),以此來判斷風(fēng)向。

  科學(xué)小知識(shí):

  風(fēng)是有方向的.,風(fēng)吹來的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)是一個(gè)不對(duì)稱形狀的物體,重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當(dāng)風(fēng)吹過,對(duì)空氣流動(dòng)產(chǎn)生較大阻力的一端(箭尾)便會(huì)順風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng),使風(fēng)向標(biāo)的箭頭永遠(yuǎn)指向風(fēng)的來源。其原理其實(shí)非常簡單:箭尾受風(fēng)面積比箭頭大,若箭頭及箭尾均受風(fēng),箭尾必會(huì)被風(fēng)推后,使箭頭移往風(fēng)的來源。

  科學(xué)反思:

  喜歡受人贊賞、想象和動(dòng)手制作,是幼兒共有的特點(diǎn),愛因斯坦說過:“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉。孩子想象力的培養(yǎng)是非常重要的。在制作及使用工具過程中,培養(yǎng)動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功的樂趣。賞識(shí)每個(gè)幼兒,賞識(shí)是促使幼兒放飛理想的催化劑。

幼兒園教學(xué)方案2

  設(shè)計(jì)思路:

  喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性,小班孩子更是如此!秳(dòng)物的花花衣》主題開展至今,孩子們對(duì)身邊常見動(dòng)物有了初步的了解,但由于個(gè)體差異,每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同,因此,我嘗試通過這樣一次集體活動(dòng),在猜猜、找找的過程中,幫助孩子梳理一些常見動(dòng)物的特征,豐富他們的交流內(nèi)容,并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  2、喜歡親近動(dòng)物,鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大教具一份。

  2、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動(dòng)物的皮毛

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開舞會(huì)

  1、森林里要開舞會(huì),看看誰來了?

  2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會(huì),可是長頸鹿寶寶太多了,長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?

  3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的,是我的寶寶。

  4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

  5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長頸鹿寶寶,數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊,把它送到長頸鹿媽媽的身邊,好嗎?

  小結(jié):長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶,開開心心的.去參加舞會(huì)了。

  二、猜一猜——對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)

  1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來參加舞會(huì),你們猜猜會(huì)是誰來了?

  2、讓我們一起看看是誰來了?

  3、幼兒猜測

  4、小結(jié):斑馬的花紋是一條一條的,奶牛的花紋是一塊一塊的,斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

  三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)

  1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì),他們還要穿上漂亮的花花衣,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎。

  2、交待要求

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、集體交流驗(yàn)證。

  5、小結(jié):小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣,我們一起去參加舞會(huì)吧

幼兒園教學(xué)方案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計(jì)師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認(rèn)識(shí)新朋友,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想,以期通過活動(dòng),讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì)性.

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過名片與人交流,感受人與人交流的愉快。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

  3.初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片,表現(xiàn)自己的特色,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。

  2. 知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)寫自己的名字。

  重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。

  難點(diǎn)分析——初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片,表現(xiàn)自己的特色。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 幼兒共跳舞蹈《找朋友》,“你們想不想認(rèn)識(shí)新朋友”?

  2. 教師邊講故事邊出示4張范畫:提問:聰明的小朋友,小老虎來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的'新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來了小貓醫(yī)生?名片上要有什么?

  小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

  二、展開:

  1. 提問:小朋友,平時(shí),你們見過名片嗎?見過誰的名片?

  2.出示課件:我這里也有名片,還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢。ǔ鍪菊n件,幼兒觀察名片的色、裝飾方法)

 。1)風(fēng)景名片(2)卡通名片(3)信紙名片(4)底紋名片(5)花邊名片

  3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片?你向選擇申么樣的裝飾方法?比一比看誰設(shè)計(jì)的有特色,姓名地址設(shè)計(jì)得清楚大一些,裝飾得最漂亮。

  4. 幼兒設(shè)計(jì)繪畫, 教師巡回指導(dǎo):名字、電話號(hào)碼是否寫清楚;裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

  三、延伸活動(dòng)

  1. 講評(píng):

 。1)自評(píng):有誰對(duì)自己的名片最滿意?為什么?

  (2)互評(píng):誰還喜歡別人的名片?

  2. 提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒送給新朋友)應(yīng)該說些什么?(介紹自己)

  3. 教師里有那么多新朋友,請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。

幼兒園教學(xué)方案4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)省市縣疫情防控指揮部統(tǒng)一要求,我縣中小學(xué)、幼兒園20xx年春季開學(xué)時(shí)間已推遲。為保障“推遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”,我園全面統(tǒng)籌各方力量,整合各類教育資源,借助信息化手段,為師幼搭建空中課堂平臺(tái),開展教師網(wǎng)上教學(xué)、幼兒在家自主學(xué)習(xí),努力解決幼兒無法正常到園上課問題,實(shí)現(xiàn)教師線上不停教、幼兒線上不停學(xué)的目標(biāo)。

  二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  組長:

  負(fù)責(zé):統(tǒng)籌安排,組織討論,擬定主題。

  副組長:

  負(fù)責(zé):制定線上教育活動(dòng)方案,指導(dǎo)教師開通億童網(wǎng)課,審核各年齡段教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容并持續(xù)跟進(jìn)。

  成員:各班班主任

  負(fù)責(zé):收集、篩選教學(xué)內(nèi)容,制定周計(jì)劃,并具體實(shí)施。

  三、課程目標(biāo)

  1.堅(jiān)持每天測體溫報(bào)體溫,及時(shí)了解幼兒身體狀況,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

  2.每天強(qiáng)調(diào)七步正確洗手法,提高幼兒抗疫意識(shí),學(xué)習(xí)抗疫關(guān)鍵步驟。

  3.提供豐富的體育游戲,讓幼兒居家也能得到鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高免疫力。

  4.教學(xué)內(nèi)容涵蓋五大領(lǐng)域,保證幼兒在防疫期間停課不停學(xué),得到全面均衡發(fā)展。

  5.繼續(xù)加強(qiáng)親子閱讀,讓閱讀成為孩子們的快樂、習(xí)慣、能力,陪伴終身。

  6.安排幼兒每天做眼保健操,促進(jìn)幼兒線上學(xué)習(xí)的用眼健康。

  7.讓幼兒承擔(dān)力所能及的家務(wù),逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)和感恩的品格。

  8.安排幼兒每天觀察、照料植物,感受生命的.神奇,培養(yǎng)幼兒的愛心和認(rèn)真觀察的科學(xué)探究精神。

  四、時(shí)間安排

  因防疫情延遲開學(xué)期間內(nèi)

  五、學(xué)習(xí)地點(diǎn)

  各自家中

  六、教學(xué)方式

  教師線上教學(xué),幼兒在家自主學(xué)習(xí)

  七、參與人員

  全體教師、幼兒、家長

  八、課程實(shí)施

  1.組建微信群,李園長組織全體組織機(jī)構(gòu)成員利用視頻進(jìn)行討論,敲定線上課程的主題和內(nèi)容。

  2.保教主任制定活動(dòng)方案,各年齡段在年級(jí)組長的帶領(lǐng)下分組視頻討論具體實(shí)施計(jì)劃。

  3.經(jīng)保教副園長、保教主任審核通過后,各年齡組全體班主任分工找具體授課內(nèi)容。

  4.各年齡段根據(jù)所找內(nèi)容進(jìn)行討論篩選,制定周計(jì)劃。

  5.各班家長掃二維碼進(jìn)群準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

  6.教師每日公布學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)入學(xué)習(xí)的渠道,幼兒自主參與。

  7.家長記錄幼兒學(xué)習(xí)情況,并和老師反饋交流。

  8.開學(xué)后,教師根據(jù)家長的反饋,給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

  九、注意事項(xiàng)

  1.內(nèi)容豐富,涵蓋五大領(lǐng)域教學(xué)、防疫知識(shí)、勞動(dòng)實(shí)踐、感恩教育、體育鍛煉、親子閱讀、科學(xué)探究、安全教育等。

  2.所選內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)。

  3.課程安排體現(xiàn)動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合原則。

  4.多與家長交流,虛心聽取反饋意見并進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)。

幼兒園教學(xué)方案5

  設(shè)計(jì)意圖

  3~4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段,他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來完成。幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養(yǎng)小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來的樂趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體;復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  2、能按物體大小排序。

  3.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種大型積木;小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡;玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中。;肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中。

  過程建議

  1.給動(dòng)物建房子。

  小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了,怎么辦?請(qǐng)每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家,并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù),有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

  2.送小動(dòng)物回家。

 。1)送小狗回家。數(shù)一數(shù),有幾只小狗?點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)3,把小狗按從大到小的順序排列。

 。2)送小豬、小兔回家,方法同上。

  3.給小動(dòng)物送食。

  小動(dòng)物愛吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應(yīng)的食物,點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)3。要求:大狗吃大骨頭,小狗吃小骨頭,最小的狗吃最小塊骨頭,其他動(dòng)物同上。

  4.為小動(dòng)物跳舞。

  請(qǐng)小朋友3人一組手拉手跳舞,做游戲。

  延伸提示

  1.每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具;

  2.找一找,生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。

幼兒園教學(xué)方案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约郝犨^的語言,了解語言的種類。

  2、幫助幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽同伴談話,培養(yǎng)專注傾聽的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件:錄音(不同的地方方言)

  活動(dòng)過程

  一、教師用不同語言給小朋友問好

  1、教師再說“小朋友好”時(shí),首先用普通話,然后用幾種地方方言。

  引起幼兒對(duì)語言的興趣。

  2、教師:小朋友你聽懂老師剛才說的'什么了嗎?

  誰想來學(xué)一學(xué)用不同的語言給小朋友問好呀?

  3、教師用英語或其他外語給小朋友問好

  提問:你們知道我這是說的哪個(gè)國家的語言嗎?(英語)

  你還懂得其他國家的語言嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

  1、說說自己知道的哪個(gè)國家使用的語言。

  2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

  三、了解各民族、地區(qū)的語言。

  1、教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”

  比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。

  你會(huì)說哪的方言?

  2、播放錄音:方言

  讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言,感受語言的奧妙。

  3、討論:你們方言與“普通話”有什么不同?

  四、說好普通話

  1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說普通話呢?

 。ㄗ層變航Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時(shí)聽不懂方言的經(jīng)歷。)

  2、教師小結(jié)

  我國是一個(gè)多民族、多方言的國家,推廣普通話有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來,增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

  如果我們大家都會(huì)說普通話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了,和那個(gè)民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?

幼兒園教學(xué)方案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的.能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

  二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

  三、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

  【活動(dòng)規(guī)則】

  1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

  2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。

幼兒園教學(xué)方案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產(chǎn)品”。

  2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的`量,知道適當(dāng)?shù)墓拍軟_出好喝的飲料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒收集各種飲料包裝盒

  2.果汁、小勺、純凈水、記錄表、筆

  活動(dòng)過程

  1.介紹、交流

  師:你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?

  2.制作飲料

  (1)討論怎么制作飲料。

  要求:可以先放水再加果汁,每加一勺嘗嘗味道,覺得什么時(shí)候味道最好,就把你加的量記錄下來。

  (2)嘗試制作并記錄。

  3.共同分享

  用吸管嘗嘗誰制作的飲料最成功,得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。

  活動(dòng)生成及建議

  活動(dòng)可以繼續(xù)延伸到讓幼兒自制果汁,嘗試榨果汁,了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨,鮮榨的更有營養(yǎng)。

幼兒園教學(xué)方案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣,對(duì)線有更深一層的理解,在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索,故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語言教案。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話,懂得同伴間要互相幫忙。

  2、會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事,發(fā)展想象力和表達(dá)能力。

  3、樂于參與表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景布置:線的天地(各種各樣的線)

  2、實(shí)物:紅、白兩種絨線團(tuán),一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀“線的.天地”,各種線的用途。

  二、出示紅白兩種絨線團(tuán),棒針,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師講第一、二、三段故事,提問:

  1、故事里有誰?他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

  2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么?

  討論:紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野,發(fā)生了什么事?(讓幼兒想象,自由討論)并讓幼兒續(xù)編。

  三、教師講完整個(gè)故事

  提問:

  1、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)她們在路上遇到什么?

  2、她們是怎么做的?

  3、最后,她們怎樣了?

  4、我們聽了這個(gè)故事,懂得了什道理?

  四、請(qǐng)幼兒分角色表演并復(fù)述。

  五、師生小結(jié):

  同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。

幼兒園教學(xué)方案10

  中班語言活動(dòng):小豬蓋房子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

  2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖(三只小豬蓋房子)

  2、語言磁

  活動(dòng)過程:

  1、師幼談話,引出話題。

  教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

  教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

  教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

  2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

  教師:三只小豬為什么要蓋房子?

  教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

  教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。

  3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

  教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

  教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的`房子里)

  教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

  教師:三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的?

  教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

  教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教師:那么,你想對(duì)小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園教學(xué)方案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解畫面的主要情節(jié),嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

  2、了解救生圈的作用,認(rèn)識(shí)常見的會(huì)游泳的動(dòng)物。

  3、樂意參加講述活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT,小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、圖片(救生圈)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:這是什么?救生圈有什么大本領(lǐng)?

  小結(jié):救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。

  二、感知理解畫面的主要情節(jié),嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

  師:今天,我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,把你看到的、想到的都告訴我們,好嗎?

  圖一提問:誰來了?小貓去干什么?

  圖二提問:發(fā)生了什么事情?小貓發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):我們剛剛看了兩幅圖,我們知道了,小貓去河邊釣魚,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。

  圖三提問:小貓看見了誰?它會(huì)怎么對(duì)青蛙說?青蛙又會(huì)怎么回答?想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):小貓問小青蛙:“這是你的救生圈嗎?”小青蛙說:“謝謝,不是,我會(huì)游泳,不用救生圈!闭f完,小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。

  圖四提問:小貓又看見了誰?它會(huì)怎么說?烏龜又會(huì)怎么回答?

  小結(jié):小貓問小烏龜:“這是你的救生圈嗎?”小烏龜說:“謝謝,不是,我會(huì)游泳,不用救生圈!

  圖五提問:小貓又碰到了誰?他們會(huì)說些什么呢?

  小結(jié):小貓問小鴨:“這是你的救生圈嗎?”小鴨說:“謝謝,不是,我會(huì)游泳,不用救生圈!

  圖六提問:這到底是誰的呢?看看誰來了?它怎么了?他們會(huì)說些什么?

  小結(jié):小雞著急得趕來了,小貓問:“小雞,這是你的救生圈嗎?”小雞說:“是的,謝謝你,這是我丟的!

  圖七提問:小雞在干什么?小雞怎么會(huì)游泳的?

  小結(jié):戴上救生圈,小雞也會(huì)游泳啦!

  總結(jié):你們看著圖片講的故事真好聽呀!我們把這些圖片連起來,再來聽聽這個(gè)故事吧,故事的名字叫《誰的救生圈》

  二、完整欣賞故事。

  提問:

  1、現(xiàn)在,你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎?

  2、聽了這個(gè)故事,你知道誰是會(huì)游泳的?誰需要救生圈?

  三、遷移新的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:除了小雞,還有誰也需要救生圈呢?

  2、游戲:誰的救生圈。

  師:老師這里有三個(gè)小動(dòng)物,它們是小狗、公雞、小魚(出示小動(dòng)物的圖片),我這里也有一個(gè)救生圈,會(huì)是誰的呢?請(qǐng)把你覺得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里,不會(huì)游泳的,貼在草地上!自己動(dòng)腦筋哦!去后面的桌子上試一試吧!

  3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問,說一說。

幼兒園教學(xué)方案12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用各種方法玩提燈籠游戲,提高幼兒的平衡感,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、初步熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  琴槌、手搖鈴、手套、鈴鼓、銅碰鐘。

  三、教學(xué)隊(duì)型

  四、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  五、活動(dòng)過程:

  (一)故事回顧與發(fā)表

  回顧掛圖的'故事內(nèi)容,讓幼兒練習(xí)說故事,并講述元宵節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)。

  (二)律動(dòng)暖身

  引導(dǎo)語:“故事就說到這,我們現(xiàn)在來玩?zhèn)步伐游戲吧!游戲的名字叫‘走、蹲、飛’。走,我們可以怎么走?蹲著又怎么走?飛可以怎樣飛?”

  老師:彈琴或敲奏樂器。

  學(xué)生:各式步伐走。

 。ㄈ┨釤艋\游戲

  引導(dǎo)語:“我現(xiàn)在你們休息一下,來聽一聽一首歌曲。(欣賞第一遍音樂。)聽聽歌詞里唱到什么。歌詞里唱到了什么?有誰知道?”(引出燈籠)

  玩提燈籠游戲(兩遍音樂)

  每人一只琴槌穿過一個(gè)鈴鼓,練習(xí)各種步伐動(dòng)作來提燈籠。

  第一、二句:往前走,以各種步伐提燈籠。

  第三句:往左跳,往右跳。

  第四句:原地自轉(zhuǎn)一圈(單人或雙人對(duì)舞)。

 。ㄋ模└魇降谰邿艋\

  1、道具燈籠

  2、特技表演

  小朋友提燈籠表演:

  空間感:舉高放低,在空中畫圈。

  平衡感:不定時(shí)停下來,單腳站立。

  肢體意識(shí):用腳尖或腳跟走

  路線:直走、橫走、前走、后走

  接觸配對(duì):找相同形狀或顏色的燈籠,一起牽手或碰觸肢體等。

幼兒園教學(xué)方案13

  一、班況分析

  本班大多數(shù)幼兒都寵愛上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)會(huì)整理玩具,將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育戶外,很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,寵愛與同伴交往。但與此同時(shí)許多孩子還存在著一些狀況,在家表現(xiàn)為任性,倔強(qiáng),愛發(fā)脾氣,依靠性強(qiáng),以自我為中心,愛聽好話,不情愿自己吃飯,挑食者較多,心情波動(dòng)比較利害,需要老師更進(jìn)一步的訓(xùn)練與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長接觸,發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓(xùn)練,常常帶幼兒外出增長學(xué)問,個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,有必需的可塑性。但仍有個(gè)別家長不重視早期訓(xùn)練,這就需要老師耐煩的做好家長工作。

  二、班級(jí)工作總目標(biāo)

  仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《綱要》指示,領(lǐng)悟綱要精神,抓好新生入園的各項(xiàng)訓(xùn)練,培育幼兒初步的自我服務(wù)潛質(zhì)及良好的行為習(xí)慣,增加目標(biāo)意識(shí),引導(dǎo)幼兒活潑,開心地在幼兒園生活,逐步加深對(duì)幼兒的情感。注意家庭,幼兒園與.訓(xùn)練的全都性,切實(shí)地做好為家長服務(wù)工作,共同為幼兒制造一個(gè)良好的成長學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、五大領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo)

 。ㄒ唬┙】

  1、寵愛上幼兒園,有自己的伴侶,樂于參加群眾生活。

  2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,持續(xù)桌面干凈,建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、能寧靜入睡,培育幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

  4、了解一些簡潔的平安常識(shí),培育初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

  5、在老師的'幫忙鼓舞下克服困難,情愿參與體育活動(dòng)。

  6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)章意識(shí)。

  7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。

  8、在群眾活動(dòng)中,心情安定開心,不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。

 。ǘ┱Z言

  1、能聽懂一般話,并學(xué)說一般話。

  2、學(xué)會(huì)寧靜的聽同伴說話,不任憑插嘴。

  3、寵愛與同伴溝通,情愿在群眾面前講話、表演。

  4、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。

  (三)科學(xué)

  1、對(duì)四周的事物,現(xiàn)象感愛好,有初步的奇怪心和求知欲。

  2、進(jìn)展初步觀看潛質(zhì):充分用法各種感官,看看,摸摸,聽聽,嘗嘗,感知常常接觸接近的事物,豐富生活閱歷。

  3、引導(dǎo)幼兒觀看四周自然現(xiàn)象的明顯特征,并獲得粗淺的科學(xué)閱歷。

  4、引導(dǎo)幼兒愿意參與科學(xué)活動(dòng),初步構(gòu)成奇怪、好問的科學(xué)品質(zhì)。

  5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法,進(jìn)展感知潛質(zhì)。

  4、寵愛擺布、操作活動(dòng)材料,學(xué)習(xí)有規(guī)章地進(jìn)行活動(dòng)。

 。ㄋ模.

  1、情愿上幼兒園,在活動(dòng)中持續(xù)開心的心情

  2、建立良好的師生關(guān)聯(lián),讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開心,構(gòu)成平安感,信任感。

  3、培育幼兒寵愛參與嬉戲和各種有意活動(dòng),能親近與自己生活親密的人。

  4、逐步地理解老師的推舉和指示,知道遵守群眾生活中的基本規(guī)章。

  5、在日常的生活中培育幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語:早,好,請(qǐng),感謝。

  6、逐步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí),進(jìn)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)潛質(zhì)。

 。ㄎ澹┧囆g(shù)

  1、寵愛參與藝術(shù)活動(dòng)。

  2、培育幼兒初步感受環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美。

  3、初步培育幼兒藝術(shù)活動(dòng)的潛質(zhì)。

  4、鼓舞幼兒用自己寵愛的方式,嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

  5、學(xué)習(xí)一些簡潔的藝術(shù)要素,能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

  6、引導(dǎo)幼兒感受四周生活中美,激發(fā)幼兒初淺的觀賞美,表現(xiàn)美的情趣。

  三、區(qū)角創(chuàng)設(shè)資料及指導(dǎo)要點(diǎn)

 。1)生活區(qū)

  帶給各種材料,提示自我服務(wù)的潛質(zhì)。喂小動(dòng)物,紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物,嘴部掏空,幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食,熬煉手眼協(xié)調(diào)潛質(zhì)。

  用筷子夾物,如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等,秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的敏捷性。

  扣紐扣,預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服,供幼兒解開、扣上。

 。2)語言區(qū)

  帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。

  各種與主題有關(guān)的圖書與文字。

  幼兒從家中帶來的圖書。

  帶給玩具電話機(jī)兩部,供幼兒自己交談。

 。3)益智區(qū)

  蓋瓶蓋預(yù)備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋,為瓶子蓋相宜的瓶蓋,進(jìn)展比較潛質(zhì),提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)潛質(zhì)。

  找伴侶預(yù)備多種圖片,將生活中協(xié)作用法的物品兩兩相配,如鎖和鑰匙,花和花瓶,碗和筷子等。

 。4)玩具區(qū)

  帶給、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

  四、家長工作

  1、做好全面的新生家訪工作。

  〈1〉仔細(xì)認(rèn)真地做好新生入園前的家訪工作,了解每一位幼兒的個(gè)性狀況,寫好家訪記錄。

  〈2〉幼兒生病三天以上,老師準(zhǔn)時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪,了解幼兒病情,予以慰問。如患流行疾病,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。

  2、定期召開家長會(huì)。

  〈1〉準(zhǔn)時(shí)召開一學(xué)期的家長會(huì),向家長說班級(jí)工作方案和學(xué)期重要活動(dòng)及詳細(xì)實(shí)施方法。

  〈2〉向家長宣揚(yáng)先進(jìn)訓(xùn)練思想,方法。

  3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,切實(shí)做好為家長服務(wù)工作。

  4、利用早、晚接送的時(shí)刻,準(zhǔn)時(shí)與家長溝通,取得家、園訓(xùn)練的全都性。

幼兒園教學(xué)方案14

  活動(dòng)由來:

  幼兒喜歡動(dòng)物,愛模仿更是小班幼兒的突出特點(diǎn),他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,模仿動(dòng)物的動(dòng)作,在與幼兒日常生活的接觸中,發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏運(yùn)用禮貌用語的表達(dá)習(xí)慣,因此,我從幼兒的興趣出發(fā),通過幼兒在模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的過程中,了解動(dòng)物的飲食特征,進(jìn)而學(xué)習(xí)禮貌用語,讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶,進(jìn)而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。因此,我特意設(shè)計(jì)了“動(dòng)物聚會(huì)”的語言教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用簡單的禮貌用語請(qǐng)別人吃東西,初步養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。

  2、知道動(dòng)物的叫聲,能聽音說出動(dòng)物的名稱,能根據(jù)動(dòng)物名稱發(fā)出相應(yīng)叫聲。

  3、知道動(dòng)物的飲食特征,能說出不同動(dòng)物愛吃的食物名稱。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  用完整的禮貌用語邀請(qǐng)別人吃東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小黃狗頭飾,小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。

  2、小手變變變的音樂,1臺(tái)錄音機(jī),愉快的背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)

  1、老師播放“小手變變變”的音樂,引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

  附兒歌:小手變變變

  小手變變變,變成一把大鐵錘,錘呀錘呀錘;

  小手變變變,變成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;

  小手變變變,變成一只小蝸牛,爬呀爬呀爬。

  2、老師:小蝸牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、老師引導(dǎo)幼兒聽聲說出動(dòng)物的名稱。

  老師:春天來了,草地上的花兒開了,有紅的花、黃的花、白的花,還有綠的草,真是美極了。

  助教戴上小黃狗的頭飾,在教室的角落里藏起來,發(fā)出“汪汪汪”的叫聲,老師說:咦,是誰在叫呀?

  老師模仿小花貓朝幼兒走去,問:看看誰來了?(小花貓來了)

  老師模仿小公雞找食物,邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲,問:是誰在叫呀?

  老師模仿小鴨子走路,邊走邊嘎嘎嘎的叫,問:誰又來了?

  老師雙手握拳,伸出拇指和小指,放在額頭兩側(cè),扮演小山羊,發(fā)出“咩咩咩”的叫聲,問:誰在叫呀?

  2、老師引導(dǎo)幼兒一起模仿小動(dòng)物叫。

  老師:小朋友們真棒,聽動(dòng)物們的叫聲就知道是什么動(dòng)物,老師說出動(dòng)物的名稱,你們模仿動(dòng)物的叫聲。

  3、老師引導(dǎo)幼兒說出各種小動(dòng)物愛吃的食物名稱。

  老師:山羊媽媽為動(dòng)物們的聚會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的食物,山羊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么食物呢?

  老師:你們看(出示食物圖片),這是山羊媽媽給動(dòng)物們準(zhǔn)備的食物,看看有什么?

  老師:山羊媽媽為什么準(zhǔn)備這些食物呢?誰愛吃這些食物?(誰最愛吃骨頭?誰最愛吃蟲子?誰最愛吃魚?誰最愛吃青草?)

  4、老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語請(qǐng)別人吃東西。

  老師模仿山羊媽媽的.聲音說:小花狗,快過來,我請(qǐng)你吃骨頭。

  老師:山羊媽媽會(huì)請(qǐng)小花貓吃什么呢?請(qǐng)小公雞吃什么?請(qǐng)小鴨子吃什么?請(qǐng)小山羊吃什么?

  5、老師把本節(jié)課所教授的知識(shí)編制成兒歌,示范念唱。(用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,增加念唱的趣味性)

  附兒歌:

  小黃狗,汪汪汪,快過來,我請(qǐng)你吃骨頭;

  小花貓,喵喵喵,快過來,我請(qǐng)你吃小魚;

  小公雞,嘰嘰嘰,快過來,我請(qǐng)你吃大米;

  小鴨子,嘎嘎嘎,快過來,我請(qǐng)你吃蟲子;

  小山羊,咩咩咩,快過來,我請(qǐng)你吃青草。

  6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動(dòng)作。

  三、鞏固新知

  1、老師引導(dǎo)幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。

  老師:動(dòng)物們吃飽了,他們想起了跳圓圈舞,讓我們也跟著動(dòng)物們一起跳吧!

  老師:我們圍成一個(gè)圓圈,手拉著手,轉(zhuǎn)圈走,模仿小動(dòng)物們跳舞,看誰模仿得最像。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、老師總結(jié):小朋友們模仿得真像,山羊媽媽為小動(dòng)物準(zhǔn)備了他們最愛吃的食物,請(qǐng)小黃狗吃骨頭,請(qǐng)小貓吃小魚,請(qǐng)小公雞吃大米,請(qǐng)小鴨子吃蟲子,請(qǐng)小山羊吃青草,以后,我們有好東西吃,也要請(qǐng)其他小朋友吃。

  活動(dòng)延伸:

  1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,老師們可把動(dòng)物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果,供幼兒給動(dòng)物喂吃的,增強(qiáng)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)性,同時(shí)還可以提供運(yùn)用禮貌用語的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒禮貌用語的習(xí)慣。

  2、在娃娃家區(qū)域活動(dòng)中,提供一些日常生活用品,引導(dǎo)幼兒作客,招待客人等,培養(yǎng)幼兒禮貌用語,提高語言表達(dá)能力。

  溫馨提示:

  1、在教學(xué)活動(dòng)過程,要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語“我請(qǐng)你吃××”表達(dá),刺激幼兒運(yùn)用禮貌用語邀請(qǐng)別人吃東西。

  2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)屿o結(jié)合,在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的過程中,可以引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,如小花狗搖搖尾巴等,避免幼兒長時(shí)間坐著,降低幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣或積極性。

  3、在引導(dǎo)幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出動(dòng)物的名稱環(huán)節(jié),可以配合動(dòng)物叫聲的錄音磁帶或

  課件

  進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

幼兒園教學(xué)方案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能對(duì)圓形進(jìn)行大膽想象,并運(yùn)用簡單語句表達(dá)。

  2.能安靜傾聽、愿意嘗試?yán)L畫射線。

  3.在作畫中不影響同伴,安靜地繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫一張。

  2.兩種繪畫紙,一種有圓的紙,一種空白紙。

  3.人手一份黃色蠟筆。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗挘ぐl(fā)寶寶興趣。(出示畫有圓的操作卡)

  1.教師:寶寶看一看,這是什么?它看起來像什么呀?(鼓勵(lì)寶寶大膽猜測)

  2.教師在黑板上簡筆畫畫下幼兒想象的內(nèi)容。

 。ǘ┏鍪痉懂,欣賞太陽。

  1.教師:寶寶來看看教師把圓變成什么了?

  2.教師:寶寶喜歡太陽嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒簡單說一說為什么喜歡太陽)

  (三)教師結(jié)合兒歌示范講解。

  1.教師:寶寶來看太陽圓圓,我們先把太陽的'圓臉變出來。

  2.教師:我們一起來看看圓是怎么變成太陽的。

 。1)兒歌示范:小蠟筆手中拿,站在圓上畫線線,畫一下空一段,畫一下空一段,太陽公公放光芒。

 。2)寶寶歲兒歌徒手練習(xí)

 。ㄋ模⿲殞毨L畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:寶寶,還有很多圓想請(qǐng)寶寶來變太陽,我們一起幫幫他們吧。(能力強(qiáng)的寶寶可選空白紙自己繪畫,其他寶寶可選已有圓的繪畫紙。)

 。ㄎ澹┱褂[欣賞作品。

  介紹自己的畫。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):將材料投入活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)寶寶活動(dòng)時(shí)繼續(xù)繪畫。

  2.日;顒(dòng):天氣冷了,經(jīng)常帶寶寶到室外曬太陽,知道多曬太陽可以身體健康。

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