（精華）小學(xué)五年級(jí)作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
今天，我和爸爸去逛街。我一直以來(lái)的最大的愿望，就是可以擁有一只小狗。我看到一個(gè)橋洞下面摞著幾個(gè)籠子，于是，我急忙跑過(guò)去一看，哈哈！正是我夢(mèng)寐以求的小狗。我想讓爸爸給我買一只，可是，爸爸說(shuō)我們住的是樓房，而且家里已經(jīng)有兩只小烏龜和一只小倉(cāng)鼠了，已經(jīng)沒(méi)有地方養(yǎng)狗狗了。最后，還是小狗的可愛(ài)說(shuō)服了爸爸，讓爸爸同意我買一只小狗了。
第一次，我看中了一只博美，那只博美小小的，胖胖的，可愛(ài)極了。這時(shí)候，我旁邊的一只小狗開(kāi)始沖著我亂叫，好像在說(shuō)：“小姐姐，你看我，又可愛(ài)又苗條，你在看看它，它雖然也很可愛(ài)，但太肥了，你應(yīng)該選我才對(duì)�。 蔽乙豢�，那只博美胖胖的，很可愛(ài)，可是，再看看剛才沖著我叫的`那一只蝴蝶犬，它萌萌的，用深情的眼睛望著我，好像是在爭(zhēng)寵呢！我實(shí)在選不出來(lái)了，便問(wèn)爸爸：“爸爸，你覺(jué)得那只博美好還是這只蝴蝶犬好�。俊卑职终f(shuō)，那只博美好像不太精神，還是蝴蝶犬好。于是，我就買了那只蝴蝶犬。
這只小狗黃白相間，漂亮極了。它是只小母狗，我給它取名叫“菲比”。起先，我以為只要狗狗見(jiàn)到你了，你就可以陪它玩，讓它跟你走。我嘗試把菲比從籠子里放出來(lái)，可它硬是不往外走。我想抱抱它，可它一個(gè)勁的往后退。這時(shí)，我想起爸爸是抱小動(dòng)物的能手，我便叫來(lái)爸爸，請(qǐng)爸爸先把它抱起來(lái)。爸爸竟然能夠把它從籠子里引出來(lái)，還能把它抱起來(lái)。我從爸爸手里接過(guò)菲比，沒(méi)想到，我們剛剛接觸到，它就用它尖尖的指甲劃了我一下，我疼的嗷嗷叫。這個(gè)見(jiàn)面禮可有些特別哦！我終于成功的抱起了菲比，把它放在腿上。我只要輕輕的撫摸它，它就會(huì)睡著。
菲比真可愛(ài)，我要好好的養(yǎng)它！并且，有了小狗，小狗就成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我在學(xué)習(xí)上一定要名列前茅！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我曾經(jīng)在一本書(shū)里看見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫(huà)兒，上面畫(huà)的是一條非常小的魚(yú)，它住在深藍(lán)的大海里，可是，一些不注意保護(hù)環(huán)境的人經(jīng)常往海里扔廢棄物，使海水變臟，小魚(yú)只能游走了。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我變成了畫(huà)里的魚(yú)。
我們生活的海水越來(lái)越渾濁，為了生存，我們不得不四處奔波，我們已經(jīng)搬了多次家。由于氣候不同，有大部分的魚(yú)都死了，最后，只剩我自己了。
夜幕悄悄降臨了。我慢慢游到海邊，想看一看海邊美麗的景色。可是，放眼望去，全是垃圾！
我?jiàn)^力向前游著。腐爛的樹(shù)枝、廢棄的.鋼棍?，它們?cè)M(jìn)我的身體，使我痛苦萬(wàn)分。
我艱難地游到岸邊，看著我賴以生存的水源烴得這么骯臟，我的心正在破碎，我忍不住哭了起來(lái)。
我突然醒了，才知道這是一場(chǎng)惡夢(mèng)。但我明白這不是一場(chǎng)夢(mèng)，在我們身邊就有這樣的事，并且，每時(shí)每刻都在發(fā)生。我要和大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓魚(yú)兒重新回到湛藍(lán)的大海里。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
我爸爸辦公室門前，有一棵美麗的櫻花樹(shù)。
陽(yáng)春三月，櫻花樹(shù)上開(kāi)滿了一串串.一朵朵的粉櫻花，每朵嬌嫩動(dòng)人，非常惹人喜愛(ài)。粉紅色的櫻花粉得如娃娃粉紅的臉蛋，讓人看了還想看，還讓人忍不住想摘一朵呢！
從遠(yuǎn)處看就像是晨曦微露的朝霞，近處看就像一把能遮天蔽日，遮風(fēng)擋雨的粉色巨傘。
下過(guò)雨以后，你從樹(shù)上摘下一朵櫻花，櫻花上晶瑩的雨珠，就像一只透明的'雨精靈停留在花瓣上休息，讓櫻花寶寶吸收她身上的水份，讓櫻花寶寶長(zhǎng)得更招人喜歡。
如果風(fēng)吹來(lái)時(shí)，你站在櫻花樹(shù)下，花瓣從樹(shù)上飄落下來(lái)時(shí)，你仿佛來(lái)到了蝴蝶的樂(lè)園，一只只粉蝴蝶在你身邊翩翩起舞，讓你也會(huì)情不自禁得與“蝴蝶”一起跳舞旋轉(zhuǎn)，那畫(huà)面真是美麗無(wú)比�。�
即使沒(méi)有風(fēng)，你可以收集被風(fēng)吹落的花朵，把花瓣摘下來(lái)，再把花瓣往上一拋，就像在“天女散花”似的。或者是把花瓣放在手上，把手張開(kāi)，然后自己旋轉(zhuǎn)起來(lái)，那時(shí)你好像在花瓣雨中盡情旋轉(zhuǎn)的花仙子一樣美麗無(wú)比。
這就是櫻花，一朵能讓人沉浸在夢(mèng)境中的櫻花！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
今天下午從我們五六班教室里傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們五六班正在開(kāi)辯論會(huì)呢。
一些是正方：他們支持開(kāi)卷有益，還有一些是反方：他們支持開(kāi)卷未必有益，他們一上場(chǎng)就贏得了臺(tái)下一片熱烈的掌聲，先有正方來(lái)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
正方：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
反方：反駁道那如果看那些不健康的書(shū)反而會(huì)對(duì)自己的心理健康造成傷害。
之后他們針?shù)h相對(duì)，都毫不示弱的反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。
反方：說(shuō)在美國(guó)有一個(gè)很聰明、學(xué)習(xí)很好的一個(gè)學(xué)生，在看完暴力漫畫(huà)后，把他的奶奶殺害了。
正方：又反駁道說(shuō)如果一些心理健康的就不會(huì)做這樣的傻事，他們講了一個(gè)小故事說(shuō)：杭州四中高三學(xué)生文曄，他從小至今開(kāi)卷讀書(shū)，，這不僅提高了他的知識(shí)面廣泛，而且他還在多家報(bào)刊發(fā)表了三十余篇文章，征文獲獎(jiǎng)五次，一個(gè)年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的.成就，難道這還不足證明開(kāi)卷有益嗎？
他們雙方，你一言，我一語(yǔ)，辯論會(huì)的氣氛異常緊張、激烈。
在這次的辯論會(huì)中，我學(xué)到了很多，不管是開(kāi)卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結(jié)，說(shuō)他們雙方都說(shuō)得有理有據(jù)，呵呵呵。。。。。。這可真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)呀！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
假期，我到舅舅工廠的陽(yáng)臺(tái)玩。嘩，放眼望去都是琳瑯滿目的盆景！還有各種各樣的花朵，真是絢麗多彩�。�
這里的盆景非常多。有臘梅、大頭榕、菊花、百合花、仙人掌、仙人球，還有許多我叫不出名字的盆景。盆景的'樣子也很特別哦！有像海底的珊瑚，有像圓圓的皮球，有像陡峭的懸崖，還有像分枝的鹿角……不僅盆景特別，連花盆也獨(dú)具特色，各式各樣呢！有像寬寬的大碗，有像黃黃的老牛，還有像老舊的爐灶……最有趣的要數(shù)茶壺樣的花盆了。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是舅舅將廢舊物品當(dāng)花盆用，真是獨(dú)具匠心啊！
你瞧，那邊飛來(lái)了幾只蜜蜂！原來(lái)是百合花的香味引來(lái)了它們呀！百合花的花瓣雪白雪白，當(dāng)它完全盛開(kāi)的時(shí)候，花瓣的尾部就自然垂下，就像個(gè)小裙子似的。百合花的莖細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩旁的葉子是深綠色的。從遠(yuǎn)處看，百合花就像一個(gè)亭亭玉立的少女！真漂亮�。�
我問(wèn)舅舅：“為什么那些盆景都這么漂亮�。俊本司苏f(shuō)：“我有秘密武器！”原來(lái)，每天舅舅都用淘米水為盆景淋浴呢！
現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活，種樹(shù)種花，循環(huán)利用舊物，循環(huán)利用水資源……我要向舅舅學(xué)習(xí)，堅(jiān)持低碳生活！
盆景給了我美的享受。我喜歡盆景,我愛(ài)盆景！在享受美的同時(shí)，我也要提倡低碳生活，讓大家永遠(yuǎn)生活在美麗、健康、自然的環(huán)境里！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛(ài)老師，我也愿做老師。
從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)，我經(jīng)歷了許許多多的老師，幾乎每一位都值得我敬佩，但我最敬佩的一位老師是姜老師，她是我四年級(jí)的班主任。姜老師對(duì)人十分和藹，對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，上課認(rèn)真，每個(gè)每個(gè)班都有“差生”，我們班也不例外。每次那幾個(gè)“差生”做不來(lái)題，劉老師都會(huì)一遍又一 遍耐心地指導(dǎo)。雖然有時(shí)同學(xué)們嘴上說(shuō)姜老師太羅唆，但大家都打心眼里敬佩這位年輕的女老師。
記得有一次我生病沒(méi)去上課，本想在家休息一天就會(huì)沒(méi)什么大礙，沒(méi)有及時(shí)向姜老師請(qǐng)假，更何況以前的老師對(duì)這種事都不關(guān)心。可就在我吃藥的`時(shí)候，電話突然響了，一串熟悉的號(hào)碼跳入眼簾 ------是姜老師打來(lái)的！我又驚訝又高興，驚訝的是老師居然打電話來(lái)了；高興的是這是第一位在我生我又驚訝又高興，驚訝的是老師居然打電話來(lái)了；高興的是這是第一位在我生病時(shí)打電話來(lái)詢問(wèn)情況的老師！媽媽一接電話，就傳來(lái)劉老師焦急的聲音：“柴悅怎么沒(méi)來(lái)上課？”媽媽解釋之后掛了說(shuō)：“你看你看，劉老師多么關(guān)心你，你以后一定要……”我心頭一熱，其實(shí)不用媽媽說(shuō)，我也知道也知道要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一番苦心。心里那種被重視的暖暖的感覺(jué)持續(xù)了很久很久。
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