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物理月考反思

時間:2024-02-27 13:24:13 月考 我要投稿
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物理月考反思【實用】

  隨著社會一步步向前發(fā)展,我們要在教學(xué)中快速成長,反思指回頭、反過來思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?下面是小編精心整理的物理月考反思,希望能夠幫助到大家。

物理月考反思【實用】

物理月考反思1

  上周七、八年級進行了月考,月考卷閱完后,我認真分析了八(1)班的卷面情況,總結(jié)了如下幾點問題:

  一、內(nèi)容的抽象性,造成了學(xué)生理解上的困難

  初二力學(xué)七、八章是力的基礎(chǔ)部分,包括重力、彈力、摩擦力的認識和力與運動的關(guān)系,內(nèi)容抽象,且與生活現(xiàn)象不易聯(lián)系,學(xué)生生活中的常識往往與理論知識相抵觸。

  如牛頓第一定律的推導(dǎo),實驗是不能呈現(xiàn)結(jié)論的,而是在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)想象推導(dǎo)出來的,與生活脫節(jié),學(xué)生單靠想象難以理解。再如慣性問題、力與運動的關(guān)系。都存在著與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相抵觸的情況,學(xué)生在這些題目上丟分嚴重。

  二、內(nèi)容的互擾,造成學(xué)生知識的混淆

  這一部分內(nèi)容涉及到重力、摩擦力、慣性等概念,在日常生活中這些現(xiàn)象隨處可見,講解時有一種模式:如力的三要素,舉生活中的現(xiàn)象,想象假如沒有這些力或慣性,會有什么現(xiàn)象發(fā)生等,學(xué)生在單獨講授時舉例情況很好,但混在一起現(xiàn)象就混淆了。

  三、認識問題的片面性,問題的'不集中體現(xiàn)

  八(1)班從卷面上表現(xiàn)出來的問題突出集中在共性問題極少,個性問題較多,卷面上的題目在授課過程中基本都涉及過,所以共性問題較少,而每個學(xué)生對知識掌握的片面性就體現(xiàn)出來了。八(1)班學(xué)生在平時學(xué)習(xí)方式上愛討論、愛交流,缺乏獨立思考的習(xí)慣,討論中認為自己掌握得挺好,但實際對知識的餓理解并不深入,考試中問題就顯現(xiàn)出來了。

  針對以上問題,我采用的方式就是單獨輔導(dǎo),逐一攻破。尤其對前幾名的學(xué)生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結(jié)所在,并加以解決。同時要加大卷面考試力度,減少課下討論機會,要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

物理月考反思2

  本周組織了月考,學(xué)生大多積極參與,考試秩序良好,達到了預(yù)期的目的。我們要充分發(fā)揮考試的作用,改進我們的教學(xué)。讓學(xué)生樂于考試,在考試中檢查自己的水平,成長、成熟。

  通過分析考試的過程,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的考試成績與考場有關(guān),考試時,監(jiān)考老師的組織情況影響學(xué)生的.考試成績,監(jiān)考教師的要求是否嚴格,是否教師影響學(xué)生考試,是否提前收卷,合考科目不應(yīng)該提前收一科,應(yīng)該最后幾分鐘收一科。學(xué)生的考情值得教師關(guān)注。

  理科考試,學(xué)校應(yīng)該提供草紙,學(xué)生在草紙上演算,而不是在書上或桌面上寫寫算算。

  教師要做好學(xué)生的考試成績的分析,既要看到學(xué)習(xí)成績的變化,又要分析原因。是試卷命題的原因,還是監(jiān)考的原因,還是試卷印刷的原因,還是學(xué)生自己不夠努力?只有找出原因,才能找出策略。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機直接影響學(xué)習(xí),到現(xiàn)在大部分學(xué)生還不明白為什么上學(xué),學(xué)習(xí)好有什么好處?社會的宣傳在影響學(xué)校的教育,諸如研究生畢業(yè)后喂豬的新聞,在改變?nèi)藗兊恼J識。教師鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),看似簡單的事情卻不容易做好。

物理月考反思3

  針對這次月考來說,我總結(jié)了以下原因:第一,復(fù)習(xí)未到位。物理對我來說,只不過是一個必學(xué)的科目,沒有興趣,更談不上熱愛,也沒有想提高的空間,學(xué)些基礎(chǔ)知識罷了。然而,事實證明,這些基礎(chǔ)知識也沒有學(xué)好。倘若考前可以溫習(xí)一下知識,或許結(jié)果比想象的要樂觀。第二,做題速度慢。試卷發(fā)下來便懵了,這些題目似曾相識,但總想不起解題步驟,心急吃不了熱豆腐。第三,做題想當然。題目想也沒想提筆就寫。第四,審題不仔細。有些題目并不是不會,而是馬虎便形成了這樣的后果?傊@次月考并不理想。上課認真聽講,認真記筆記,不僅是沒有有復(fù)習(xí)造成的,更大的罪魁禍首是沒有從根本重視物理這門學(xué)科。也許是新學(xué)期的新學(xué)科物理,沒有對它有新的認識,新的理解,沒有融入這樣的學(xué)習(xí)范圍,考試,自然不必說,成績起伏大,認真做成績就高,倘若疏忽一些,成績就不堪入目了。

  這個學(xué)期才過了一半,我相信我一定會全力挽回這個局面,這次考試我要當做一個動力,促使我認真學(xué)習(xí)物理,熱愛這門學(xué)科。帶我去探索物理的'奧妙。我也會盡量改掉以上的缺點,盡我所能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,溫故知新,提高自己的成績。

物理月考反思4

  本次考試共有423位同學(xué)參加。八班最高分82分,十二班最高分67。八班最低分35分,十二班最低分22。八班及格人數(shù)42人,十二班及格人數(shù)13人。八班及格率61.7%,十二班及格率16.6%。八班80分以上2人。

  1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹

  不少學(xué)生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;解題時亂套公式;在以后的教學(xué)中,我會加強著重強調(diào)概念的理解。

  2、填空和實驗題做得不理想

  實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度,本題得分率較低。今后我們的實驗課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,講清實驗原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關(guān),提高實驗?zāi)芰Α?/p>

  3、解題不夠規(guī)范

  計算題,解答時沒有寫出必要公式和文字說明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。另外要著重強調(diào)解題過程的分析。

  通過這次考試,我要把以前好的做法要繼續(xù)堅持,繼續(xù)加強備

  課,深入研究高中物理課程標準;開好物理研究活動課",課后認真評課;編寫出較高質(zhì)量的'適用于各校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實,特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。

  以上是我在這次月考總結(jié)出來的一點點微不足道的東西。以后我會向有經(jīng)驗的老教師多學(xué)習(xí)、多交流,多研究教材。提高自身教學(xué)水平,讓自己快速成長為一名優(yōu)秀的高中教師。并積極尋找優(yōu)秀的教育資源為我們的教學(xué)服務(wù)。使我們的教學(xué)取得更好的成績。

物理月考反思5

  不久前,物理老師破天荒地進行了一次單元測試,試題很容易,身為課代表的我自然一身的輕松,信心滿滿,認為自己這次拿滿分都有可能,就沒把這件事放在心上,信誓旦旦的做完卷子,不假思索的把卷子就上交了。

  發(fā)卷子的那天下午,天氣暴暖,悶熱的空氣使人汗津津得,正昏昏欲睡的我突然聽到老師念我的名字,便一下子打起來精神,滿心歡喜的我卻迎來了當頭一棒,“83分!””排名31!”

  我?guī)缀醪桓蚁嘈叛矍暗?一切,在短暫的懊悔與不快之后,我便開始拿起試卷分析起來。

  雖然這次分數(shù)不高,但也有一些值得發(fā)揚得地方,首先是計算題,這個困擾了一個學(xué)期的檻終于在今天灰飛煙滅了,我的計算題的格式終于寫對了;其次是實驗題,扣了1分,正常;再看看這畫圖題,這個題可令我損失慘重,6分的題我居然只得了2分,仔細一看,豎直向下的重力畫成了垂直向下的壓力,支持力的作用點畫在了物體的中央,再加上忘記畫的摩擦力,一共是4分,不多不少。真是又氣又懊悔卻又頗感無奈,我這“粗心”的毛病在今天竟然又一次體現(xiàn)了;最后是選擇題,(每題4分)一道選擇題竟然拖了12分,霎時間把我從“蓬萊仙境”甩到了人間地獄,再仔細看題,除了計算錯誤就是書寫失誤。相信不管是誰碰到這種失誤都會“百感交集”的。

  這次的失誤雖然使我“名落千丈”,但卻起到了“雙刃劍”的作用,既警醒了我,又使我找到了知識的 “盲區(qū)”。

  所以對于這次的失敗,我還是要說一句,“謝謝你,讓我有了進步!”

物理月考反思6

  經(jīng)過一個多月的九年級物理教學(xué),第一次月考也已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難,學(xué)生應(yīng)該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對我在物理教學(xué)過程進行認真地反思為今后能更好進行教學(xué)。

  在備課方面,在備每節(jié)課時,總是先對整個一章,以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點,使得在教學(xué)中做到心中有數(shù),對重點和難點內(nèi)容,分析學(xué)生已有前知識和程度,注意在教學(xué)中分散難點,循序漸進,逐步達到教學(xué)要求和目標,應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。

  在上課方面,平時在教學(xué)中,認認真真, 注意知識的導(dǎo)入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練,在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的`過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,課后也認真作了批改,要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正,在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。

  在這次測試中,班級學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴重,班級最高分和最低分相差有49分,本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大,尾較小分布,現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布,造成班級均分不高,究期原因有以下幾個方面:

  一、本屆學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有要求,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差

  具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,字跡潦草,連自己的名字多寫得連自己都不認識,所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨找過學(xué)生進行了解和談心,說了學(xué)生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,上課聽課時的坐姿一看就不舒服,居然有個別學(xué)生在上課能睡覺,發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。但收效甚微,想改,但無法控制自己的行為,還有部分學(xué)生找借口說:我八年級物理沒有學(xué)好,現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流,說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同,就相當 于大家又站在同一起跑線上一起跑,對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生,通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大提高。

  二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀:

  具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但兩個班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好,從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70——80%,對于能力部分得分也只有50——60%,還有就是作圖,知識遷移能力較弱,可從實驗探究得分率只有40%多,盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了 原因,但從學(xué)生答題來看在測滑輪組機械效率試驗時應(yīng)怎樣拉動彈簧秤的回答發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

  下階段準備的做法:

  1、 繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí),加強默寫和抽查,以便來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

  2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以提高他們的解題能力使他們的成績有所提高,能讓他 們在中考中取得較好的成績,進入自己滿意的高中。

  3、 課后加強輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績有所突破。

物理月考反思7

  一、基本情況:

  本次月考本班最高分95分,均分81分,不及格僅一人。

  二、試卷的特點:

  本份試卷知識點分布合理,對第七章和第八章的主要知識點進行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內(nèi)容很少,突出了能力的要求.

  三、存在的問題:

  1、基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不夠牢固造成的失分。例如4、5、9題等,在對概念的理解上還不夠,無法進行應(yīng)用。

  2、審題不認真造成的失分。例如:22、23題,學(xué)生沒有看到題目要求而盲目作答造成的失分。

  3、簡答題語言組織能力不強造成的失分。例如20題。

  4、控制變量法掌握不到位造成的失分。例如21題。

  5、計算題亂套公式,計算過程中單位混亂造成的失分。例如25、26題。

  四、改進措施:

  1.要重視對基本概念和原理的學(xué)習(xí)

  理解概念要在“準”字上下功夫,掌握規(guī)律要在“用”字上下功夫。要特別注意區(qū)別相似的或易混的概念。

  2.要重視學(xué)生細心程度、解題規(guī)范的培養(yǎng)

  讓學(xué)生建立錯題本,反復(fù)復(fù)習(xí),強化認知,及時糾錯,對學(xué)生作業(yè)力爭面批面改,及時糾正學(xué)生的錯誤與疏漏。

  3、要重視知識的梳理與歸納,提高學(xué)生的綜合能力

  教師要及時對所學(xué)知識分類梳理,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔,提高分析和運用的`能力,使知識進行有效的遷移。

  4、教會學(xué)生關(guān)注生活,理論聯(lián)系實際,提高分析能力。

  給學(xué)生布置恰當?shù)淖鳂I(yè),督促學(xué)生多觀察、多思考、多討論、多研究,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  5、重視實驗操作,提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

  總之,我在以后教學(xué)過程中要注重指導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活,多關(guān)注自然現(xiàn)象,從生活中尋找與書本知識的契合點,能用所學(xué)的物理知識解釋常見的物理現(xiàn)象,要重視實驗探究和想象能力的培養(yǎng),要讓學(xué)生多做實驗,增加感性認識,要教會學(xué)生梳理知識,把知識轉(zhuǎn)化為能力。

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