我們的校園-作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我們的校園-作文，希望能夠幫助到大家。

　　在神奇秀麗的東峴峰旁，在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的東陽(yáng)江畔，有我們美麗的校園，那就是吳寧第一小學(xué)。兩個(gè)月的暑假一晃過(guò)去，我又一次站在學(xué)校門(mén)口，學(xué)校煥然一新，好一派欣欣向榮的景象。

　　進(jìn)入校園，循著幽幽清香，我來(lái)到了石橋。無(wú)盡的綠映入眼簾，濃綠、碧綠、墨綠、淺綠……大大小小的荷葉一片堆在另一片上面，高低不一，錯(cuò)落有致。有的荷葉像高擎著的碧綠的雨傘，有的荷葉躺在水面上，隨波蕩漾。

　　一陣微風(fēng)拂過(guò)，荷葉的邊緣被微風(fēng)帶動(dòng)，恍若舞者在盡情舞動(dòng)水袖，上下翻飛。調(diào)皮的小水珠跳到荷葉上，翻來(lái)滾去，荷葉就是它的游樂(lè)場(chǎng)。一朵朵荷花在碧綠的大圓盤(pán)邊“冒”出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，害羞地張望這個(gè)嶄新的世界;有的花瓣全部展開(kāi)來(lái)了，露出嫩黃色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，好像飽脹得馬上要破裂出來(lái)。古樸的水車一大一小，每時(shí)每刻在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，似乎在提醒著我們要珍惜時(shí)間。

　　下了石橋，便是寬闊筆直的傳承路。左側(cè)，三堵白墻，質(zhì)樸的黑瓦，向上翹起的飛檐，無(wú)不彰顯著吳寧一校那百年的深厚底蘊(yùn)。右側(cè)矗立一座雕塑——牧童活靈活現(xiàn)，悠閑地騎在牛背上，手持竹笛怡然吹奏，黃牛沉醉其間，抬足欲前。我的耳邊仿佛也傳來(lái)了悠悠的笛韻。

　　沿著傳承路一直往前走，三座教學(xué)樓巍然屹立，它們都有一個(gè)響亮的名字：宏道樓、拓智樓、崇美樓，“宏道、拓智、崇美”，這不就是學(xué)校對(duì)我們的殷切希望嗎？在宏道樓一側(cè)的白墻上，鐫刻著一些筆畫(huà)，橫平豎直、蒼勁有力，似乎在告訴我們要好好寫(xiě)字，要像筆畫(huà)一樣團(tuán)結(jié)一致，堂堂正正做人。

　　再轉(zhuǎn)一個(gè)彎，就到了我們歡樂(lè)的海洋——操場(chǎng)，操場(chǎng)紅綠相間十分寬敞。課間，我們?cè)谶@里鍛煉，增強(qiáng)體魄;課后，我們?cè)谶@里玩耍，嬉戲打鬧。你聽(tīng)，操場(chǎng)上還回蕩著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲呢！

　　我愛(ài)您，美麗的校園。

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