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【必備】借物喻人作文（通用54篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的【必備】借物喻人作文（通用54篇），希望能夠幫助到大家。
借物喻人作文 1
歲月匆匆地在地球上留下痕跡，又匆匆地離去。眼前那支粉筆也在歲月的消磨中漸漸變短。漫不經(jīng)意間，我悄悄地把粉筆頭放進(jìn)包里，如獲珍寶似地。粉筆就是我童年時(shí)的追求，看著老師揮筆疾書(shū)在黑板上留下密密麻麻的文字，蒼勁有力；留下五彩繽紛的圖畫，栩栩如生。我以為粉筆是能書(shū)會(huì)畫的神筆，一心想要一支粉筆。終于在粉筆變成了粉筆頭，被老師、同學(xué)們拋棄時(shí)，我撿到十多個(gè)“粉筆小精靈”
在擁有粉筆的日子里，我提心吊膽，忐忑不安，害怕被人發(fā)現(xiàn)。熬呀熬，終于放假了！同學(xué)們都哼著：“老師坐在講臺(tái)后面，校長(zhǎng)正在廣播發(fā)言，濤濤不絕假期總動(dòng)員，同學(xué)們都心不焉，開(kāi)著小差，數(shù)著時(shí)間．哼，我們放假了……”
我顧不得什么，如離弦的箭，一路狂奔，風(fēng)塵撲撲地跑回家。用粉筆作起畫來(lái)。綠色的太陽(yáng)放射出柔和的光芒，活力四射！五彩的云朵，載著我五顏六色的夢(mèng)飛入天空；黃色的.樹(shù)在藍(lán)色的風(fēng)的吹拂下，蕩漾著金色的喜悅。寧?kù)o的大海烘托出安靜和祥和。小小的船兒風(fēng)破浪，向著東方綠色的太陽(yáng)駛?cè)ァ嵃椎某潜�，帶我進(jìn)入神秘的夢(mèng)幻的童話世界。紅色的長(zhǎng)城蜿蜒盤旋，使我領(lǐng)略祖國(guó)文化的博大精深，歷史的源過(guò)流長(zhǎng)，以代表著我們祖國(guó)蓬勃向上。旁邊有奇形怪狀的小村莊，五彩繽紛的，就像我對(duì)未來(lái)文明的向往，憧憬。小河匯入大海之中，沿途風(fēng)光秀麗。有險(xiǎn)峻的三峽風(fēng)光，金色的黃土高原景色，有香山紅葉紅懣天的勝景……
暑假的日子一天天過(guò)去，就在開(kāi)學(xué)前一天，我以開(kāi)始作畫。不過(guò)，這次是在那干凈、整潔的院子里畫。我畫了《名山融合》。這邊東岳泰山作山腳，雄偉壯麗．西岳華山作山腰，山勢(shì)險(xiǎn)峻。中岳嵩山于華山之上，普陀山放于五臺(tái)山之上，九華峰安于普陀山之上，峨眉山、黃山作頂。整座山，山勢(shì)奇絕，真不愧我的杰作。“小弟弟，畫得真好，來(lái)，等我掃完之后再畫，我抬頭一看，一位慈祥的老奶奶正向我微笑。突然間，我明白了什么。老奶奶不正和粉筆一樣嗎？她天天起早貪黑，不遺余力地為人們服務(wù)從不要報(bào)酬，用微弱的雙手掃除灰塵，這不僅掃除地上的灰塵，更掃除了人們心靈灰塵。她與粉筆不正一樣嗎？默默地奉獻(xiàn)著，用有生之年為人們服務(wù)。有一天，她會(huì)死去，粉筆會(huì)變成粉灰消失。
但他們的精神卻是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。春蠶精神、燭光精神、與粉筆、老奶奶的精神，一次次洗刷我的心靈……，老奶奶那彎著腰，抖著雙手掃地的背影不時(shí)浮現(xiàn)在我眼前……
借物喻人作文 2
如今，家家戶戶都用上了電，什么電燈呀，電熱水器呀，電視呀，電腦呀……家家都已經(jīng)現(xiàn)代化了；從前家中必不可少的蠟燭，大家?guī)缀踹z忘了。
一只蠟燭龜縮在一家小賣部的角落里，它待在那里的時(shí)間已經(jīng)快二年了，依舊沒(méi)有人光顧它；它郁悶極了，仰頭朝天，一根燈芯的辮子，耷拉在身后，靜靜地似乎在想從前的風(fēng)光：“從前，人們那樣鐘情于我，晚上到處都是我發(fā)出的光芒，似滿天繁星，在大地上鋪撒；如今，我依舊能發(fā)出從前的光芒，人們?yōu)楹尾灰伊四�？盡管，電燈比我亮，但我只要有地方需要，僅需要一根小小的火柴，我就會(huì)毫不猶豫的燃燒自己，把周圍照亮；那像電燈，需要無(wú)盡的設(shè)備才能發(fā)出光芒；我真的很想像以前那樣拼命燃燒，到死淚始干；我得看看這個(gè)世界還需要我嗎？我得四處走看……”
于是，它努力地跳下了貨架，向外走去……
沒(méi)有目的地漫無(wú)邊際的閑逛，突然，一則廣告跳入了它的眼簾：“北京奧運(yùn)會(huì)征集義務(wù)員。”
“我要上北京”這種思緒一下子讓它興奮起來(lái)，“那里一定有我用武之地�！�
于是，它毫不猶豫的向火車站“滾”去；
火車上人很多，它蜷縮在一個(gè)角落里，像在貨架上一樣，盡量不占據(jù)有用的空間，慢慢的它睡著了，進(jìn)入了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)想：“它穿上了義務(wù)員的服裝，身材挺拔的'為來(lái)自世界各地的人員服務(wù)；眾人的贊美聲讓它登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，表彰它的貢獻(xiàn)，鮮花和掌聲潮水般涌向它�！比藗兪沁@樣需要它，它高興極了；忽然一個(gè)緊急剎車，讓它從甜蜜的夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)。火車出事故了，停在一個(gè)漆黑的隧道里；電燈沒(méi)電了，四下一片漆黑。人們?cè)隗@恐中大聲尖叫，小孩在害怕的哭著，世界末日好像來(lái)臨。
蠟燭定了定神，意識(shí)到，北京只是它遙遠(yuǎn)的一個(gè)夢(mèng)；現(xiàn)在是它燃燒自己的時(shí)候了；
于是，一個(gè)小小的火苗飄過(guò)之后，車廂的世界變得明亮起來(lái)，大家恢復(fù)了平靜，蠟燭使勁的燃燒自己，努力地把光芒找到能鋪撒的每個(gè)角落。它高興地哭了，我還有用，我不是廢物，你們?nèi)ケ本┛磰W運(yùn)會(huì)，記得把夢(mèng)托給我……
這樣一直哭著，終于，等到來(lái)電時(shí)，它已慢慢全部融化了，化為了縷縷青煙，飄蕩在車廂里……
蠟燭盡管小，盡管經(jīng)常在人們眼里微不足道，但它在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，發(fā)揮出的卻是巨大的力量；我們沒(méi)必要輕視貌似渺小的事物，包括我們自己，我們?cè)谑澜缟隙加凶约捍嬖诘睦碛�，都有存在的價(jià)值，到該發(fā)揮作用的時(shí)候，也會(huì)發(fā)出巨大的能量來(lái)。
我們贊美存在的價(jià)值！蠟燭，你讓我領(lǐng)悟了許多……
借物喻人作文 3
我喜歡玫瑰，喜歡它的嬌嫩與柔弱；我喜歡荷花，喜歡它出淤泥而不染的品格；我喜歡百合，喜歡它別具一格的斯文；但我更喜歡梅花，喜歡它不畏寒風(fēng)的精神。
梅花最常見(jiàn)的有紅，白，粉紅三種，紅的梅花燦如艷霞，又如燃燒的火焰，舞動(dòng)的紅旗，極為絢麗；白的梅花如純潔的妙齡少女，清雅脫俗，清潔無(wú)暇，令人肅然起敬；粉紅的梅花如情竇初開(kāi)的少女的面頰，帶著十二分的羞澀，如描似畫，柔情似水。我偏愛(ài)梅花，是因?yàn)槊坊ㄅc中國(guó)人有相同的精神。有著“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”的精神。那血色的梅花，開(kāi)得那樣?jì)善G。你敢與風(fēng)雪爭(zhēng)斗，敢與風(fēng)雨廝殺。
你是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的脅迫，傲然于天地間，飄撒春的芳香、播種春的種子。當(dāng)大地終于迎來(lái)了姍姍來(lái)遲的春姑娘時(shí)，你卻靜靜地消逝，化作腳下泥，只留一抹余香蕩漾于天地間�？窗倩R放，聽(tīng)百鳥(niǎo)齊鳴，看春滿大地便欣慰地走了。于是“落紅不是無(wú)情物，明年冬天再見(jiàn)花�！彼囊簧拖褚徊砍錆M歡樂(lè)與悲愁的樂(lè)曲，從飄舞的雪花奏到繽紛的百花。
記得去年的冬天，我閑的無(wú)聊，便與朋友到后山玩。來(lái)到后山，不經(jīng)意間在巖石上看到了幾簇梅花，我靜靜地觀賞著，朋友見(jiàn)了，說(shuō)：“唉，太可惜了，這梅花長(zhǎng)得太高了。”我淡淡地笑了笑，想到了古人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“梅花香自苦寒來(lái)“，你又何嘗不是？我們游遍了后山，也沒(méi)能找到可以與你相媲美的花。
在百花之中，我偏愛(ài)于你——梅花。是因?yàn)槟忝赖木壒拭�？是的，你的確很美：朵朵冷艷、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無(wú)瑕。像一只驕傲的天鵝屹于冰雪間�！扒О讌仓幸稽c(diǎn)紅”。開(kāi)得刺眼，開(kāi)得高傲；是因?yàn)槟忝赖膭e具一格的緣故么？是的，你的美的確與眾不同。你的美，比起嬌艷的'牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來(lái)說(shuō)，別有一番風(fēng)味。是的，即使你不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花艷麗，但你的確很美，你的美綻放在風(fēng)雪中，盛開(kāi)在風(fēng)雨里。開(kāi)在沒(méi)人看見(jiàn)的地方。于是當(dāng)人們飽賞百花之俏麗，走出門外，看到這株傲于風(fēng)雪之中的梅花時(shí)，誰(shuí)能不為你傾倒？誰(shuí)能不被你征服？誰(shuí)能不被你別具一格的美麗所吸引呢？是因?yàn)槟忝赖木竦木壒拭�？是的，我�?ài)梅花，是愛(ài)梅花傲雪斗霜的精神，愛(ài)梅花謙遜的精神。愛(ài)的是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏�！睈�(ài)的是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！睈�(ài)你不怕困難，于無(wú)聲處，傲然挺立。愛(ài)你甘愿在幕后無(wú)私奉獻(xiàn)的心。愛(ài)的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因?yàn)檫@種傲雪斗霜、謙虛樂(lè)觀的精神！
梅花美，但最終只把美留給了春天；梅花香，卻不知道“梅花香自苦寒來(lái)”；梅花俏，卻只能“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”，我愛(ài)梅花。
借物喻人作文 4
曇花，一現(xiàn)，美到極致。
至今不能忘卻初見(jiàn)曇花的驚異——月光如練，涼風(fēng)如水，它就那樣輕盈地展開(kāi)自己的雙臂，如精靈般超凡脫俗，不含一絲一毫的雜念，令人窒息的美��！
卻，如此短暫。
為這美付出的代價(jià)，便是生命的短暫，霎時(shí)的綻放與凋謝，只留給人們無(wú)限的贊嘆與懷念。
生命，理應(yīng)如此；美，理應(yīng)如此。
再美的花，也會(huì)凋謝，再嫩的草，也會(huì)枯萎。倒不如像曇花一樣，綻放一瞬間的美。雖然生命短暫，但卻美到極致，永留芳華于人世，不讓任何枯枝敗葉玷污自己的清白。
曇花之所以美，就在于它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——讓人驚心動(dòng)魂，為之傾倒的短暫的美。由此可想，大千世界中，真正的美，莫過(guò)于曇花一般的.瞬間，雖短卻定格在人們心中——深夜的一杯熱茶，撫過(guò)眼淚的一絲輕柔，面對(duì)困難的一次無(wú)畏，獨(dú)上山頂?shù)囊淮纬摚^境中的一句安慰，還有情到深處的一份感動(dòng)……定格在人們心里的一瞬。
生命，或許很短暫。但精神，卻順著生命的長(zhǎng)河，無(wú)止境地流瀉下去。
就如精忠報(bào)國(guó)的岳飛，年輕時(shí)就報(bào)著“精忠報(bào)國(guó)”的決心，應(yīng)征從軍，多次打敗金兵，并再三上書(shū)反對(duì)以宰相秦檜為首的投降派的議和，秦檜等人對(duì)岳飛恨之入骨，以“莫須有”的罪名把手銬硬往岳飛手上銬，最后將岳飛害死于風(fēng)波亭。
他輝煌過(guò)，但畢竟短暫。這雖短暫，可精神卻永為后人傳頌。
又如誓不投降的文天祥，在被俘期間，曾大義凜然的說(shuō)：“文某只知抵抗，不知何為歸順。國(guó)存我存，國(guó)亡我亡，即使刀架在脖子上，油鍋擺在面前，我也不怕……國(guó)亡不能救，已死有余辜，難道我還貪生怕死改變心腸嗎？”元朝統(tǒng)治者勸降不成，只得將文天祥殺害，可文天祥臨死前留下的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青”這一千古絕句，感動(dòng)了一代又一代的華夏兒女。
不要說(shuō)他們太短暫，不要說(shuō)他們不能長(zhǎng)久，他們只是依靠自己內(nèi)在的力量，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，從內(nèi)心掙出，展現(xiàn)給塵世一抹清高、一點(diǎn)孤傲、一杯憂傷、一次情懷的感動(dòng)。我們可以讓他們的生命延長(zhǎng)幾千年��！世間最好的保留之地便是人們的記憶，活在人們記憶之中的美，何嘗不逾越千年呢？
肉體逝去，而精神永存。不要再駐足于花園，因?yàn)闆](méi)有不敗的花；不要再沉溺于現(xiàn)實(shí)的享樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有用不完的財(cái)富；不要夢(mèng)想長(zhǎng)生不死，因?yàn)闆](méi)有精神的支撐，那只是一具行尸走肉的皮囊。
借物喻人作文 5
從小到大，我最喜歡的花就只是梅花，我也是讀著梅花的詩(shī)長(zhǎng)大的�！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”從詩(shī)中，我就隱隱感覺(jué)到梅花那堅(jiān)韌不拔，百折不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。
雖很喜歡詩(shī)人們寫的梅花那迎雪吐艷，凌寒飄香而又鐵骨冰心的崇高品質(zhì)和堅(jiān)貞氣節(jié)，但我對(duì)現(xiàn)實(shí)中的梅花持有半信半疑的態(tài)度，在雪虐風(fēng)饕的冬天，別的花都會(huì)凍死，而梅花卻能在寒冰刺骨的環(huán)境下開(kāi)花，有點(diǎn)令人難以相信。但一次的事情，改變了我的看法，也深深地證明了梅花那高風(fēng)亮節(jié)的精神。
那年的冬天，奇特的冷，冷到似乎能夠滴水成冰。植物們都被綿綿大雪覆蓋住了，光禿禿的一片。我也冷得瑟瑟發(fā)抖，我把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，雖然已穿了五六件的衣服，但我還是冷得不得了。我由于太冷，整天待在家里，不肯出門。但母親卻突然說(shuō)要帶我去賞梅。賞梅？我驚異極了，在如此朔風(fēng)凜冽的冬天，梅樹(shù)還會(huì)開(kāi)花？雖然剛開(kāi)始我百般不愿意——外面此時(shí)已是一片冰天雪窖，但最后，好奇心驅(qū)使著我跟媽媽去賞梅。
我們走在路上，大雪紛飛，寒風(fēng)侵骨，一不小心還會(huì)摔倒，大街上已經(jīng)被冰雪覆蓋了。母親把我領(lǐng)到了公園，到了公園，我著實(shí)嚇了一跳。只見(jiàn)在那白雪皚皚的'世界里，白梅花，紅梅花們正爭(zhēng)奇斗艷，在凌寒中開(kāi)得分外妖嬈�，F(xiàn)在，我真真切切的被梅花所折服了，很快，我就沉浸在這飄香而又美麗的世界中，仿佛已忘記了現(xiàn)在是冷冰冰的冬天！
母親見(jiàn)了，慈祥的笑了，說(shuō)：“梅花好看嗎？”“嗯”我開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭。母親接著說(shuō)：“梅花是歲寒三友之一，也是花中四君子之首，被譽(yù)為花魁。它之所以有那么高的名譽(yù)，是因?yàn)閯e的花一遇到冬天，就退縮，不敢開(kāi)花；而梅花卻不一樣，環(huán)境愈是寒冷，愈是惡劣，它們開(kāi)的就就愈是旺盛，愈是秀麗。別的花害怕冬天，它們因?yàn)榄h(huán)境惡劣，就不顧自己出身的高貴，紛紛凋謝，成為了冬天的低下囚；而梅花不一樣，它們藐視冬天，硬是迎著瑞雪生長(zhǎng)開(kāi)花，遙知不是雪，為有暗香來(lái)啊，我贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。母親撫摸著我的頭，說(shuō)：“我今天之所以帶你來(lái)這里，是想讓你學(xué)梅的精神，成為像梅花一樣不怕困難，迎難而上，百折不撓的人�！薄拔視�(huì)的，媽媽�！蔽蚁攵紱](méi)想就說(shuō)了，因?yàn)槲蚁矚g梅花，愛(ài)它那堅(jiān)貞不屈的精神。
如今，我已經(jīng)讀六年級(jí)了。我也曾經(jīng)遇到過(guò)很多困難，我也曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想過(guò)放棄與退縮。但我總會(huì)想起在白雪皚皚的冬天，梅花那迎雪吐艷的高傲美麗。梅花既能做到堅(jiān)韌不拔、百折不撓，我又何嘗不能呢。于是，我堅(jiān)強(qiáng)努力了下來(lái)，擊敗了無(wú)數(shù)的困難，成功也一步一步地向我走來(lái)……
借物喻人作文 6
如果有人問(wèn)我：“你最喜歡什么？”我會(huì)毫不遲疑地回答：“我最喜愛(ài)竹�！蔽覐男【蛯�(duì)竹懷有一種特殊的感情，完全可以說(shuō)是一種偏愛(ài)，一種超乎尋常的愛(ài)青青翠竹，亭亭玉立，它有著修長(zhǎng)的身軀，好似苗條的妙齡少女又有著挺拔的姿態(tài)，好似威武的堅(jiān)。
竹的最大特點(diǎn)是“腹中空空”。把竹子縱向剖開(kāi)，里面只有橫隔的竹節(jié)，其他一無(wú)所有。我國(guó)有一個(gè)成語(yǔ)叫“虛懷若谷”，虛，就是謙虛懷，是指胸懷谷即為山谷。整個(gè)成語(yǔ)連起來(lái)解釋就是謙虛的胸懷像山谷一樣。而竹的“腹中空空”正好形象地表明了它謙虛之至。腹中無(wú)物就必須從外界不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷地充實(shí)自己，永不滿足。
謙虛，這就是竹最顯著的精神！
不僅如此，它每成長(zhǎng)一步，都留下印記。在生命的旅程中，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。困難不能使它害怕挫折不能使它畏縮，竹節(jié)足以作證，它將竹的前進(jìn)過(guò)程
作了生動(dòng)詳細(xì)的記載，這難道不能給人一些啟發(fā)嗎？我們?cè)趯?shí)際生活和學(xué)習(xí)中，做一件事情，學(xué)一樣本領(lǐng)，均應(yīng)循序漸進(jìn)。一步一步、腳踏實(shí)地前進(jìn)，切不可操之過(guò)急，急于求成。否則，就會(huì)事倍功半，甚至前功盡棄，這與我國(guó)春秋時(shí)期的那個(gè)“揠苗助長(zhǎng)”的宋國(guó)人有何本質(zhì)區(qū)別呢？莊稼本來(lái)應(yīng)該按自然規(guī)律慢慢地長(zhǎng)，人把它拔高后，表面看苗頓時(shí)長(zhǎng)高不少，但結(jié)果是必死無(wú)疑。我們干事不也應(yīng)該吸勸揠苗助長(zhǎng)”的教訓(xùn)，一步一個(gè)腳印地去干嗎？竹不開(kāi)花。
它沒(méi)有牡丹的高貴，也沒(méi)有君子蘭的艷麗它沒(méi)有月季的引蝶濃香，也沒(méi)有茉莉的誘人清香。竹樸素，不炫耀，不賣弄，因而不為人們所注意，在姹紫嫣紅的春天，則更引不起人們的青睞。但它獨(dú)特的美，卻吸引了許多文人墨客，成為他們的愛(ài)物。著名“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋不僅擅長(zhǎng)畫竹，在生活中還以竹自喻，他曾在《竹》一詩(shī)中寫道：“一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉我自不開(kāi)花，免撩蜂與蝶�！痹谶@首詩(shī)中，鄭板橋巧妙地抓住竹不開(kāi)花這一特點(diǎn)，表白自己寧愿保持本色，也不愿鉆營(yíng)取寵的態(tài)度，這也是竹的.品質(zhì)的寫照。
在春天，竹不引人注目，而在冰封大地的冬天，只有松、梅與之作伴，故人們把松、竹、梅親切地稱作“歲寒三友”。竹能夠抗嚴(yán)寒、斗傲雪，它的生命力強(qiáng)。一首題為《題畫竹》的詩(shī)中寫道：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年更有新生者，十丈龍孫繞風(fēng)池�！鄙鷦�(dòng)地寫出了竹的旺盛的生命力。竹扎根深。鄭板橋在《竹石》一詩(shī)中寫道：“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！�
俗話說(shuō)“根深才能葉茂”，因此干事一定要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揚(yáng)竹的堅(jiān)勁精神才能取得成功。
借物喻人作文 7
粉筆，這小家伙頑皮又可愛(ài)。一身雪白的衣服，短小又精悍，她整天在黑版上跳來(lái)跳去，自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過(guò)，留下一條條白色的劃痕，一道道，一行行，組成了字，組成了文，祖國(guó)的幼苗在黑板前認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)會(huì)了字，文，善，惡，美，丑，明白了祖國(guó)之大，事物渺小。她很自豪。
可是誰(shuí)知道，在快樂(lè)的背后，她在傷心。她從一個(gè)年輕的姑娘，變成中年人，再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)的'減少，減少。但她還是不停的寫啊寫，她知道，她的作用是教會(huì)幼苗知識(shí)，而不是整天無(wú)所事事，她越寫越短，短的不能再用了，被人丟在地上。
老師，又何嘗不是和粉筆一樣，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，而得到的回報(bào)卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆，教會(huì)了多少學(xué)生知識(shí)，在講臺(tái)上講了多少句話，用完了多少根紅筆……每天兩點(diǎn)一線，每天面對(duì)著還不甚懂事的學(xué)生，每天重復(fù)著自己的教誨，卻沒(méi)有不耐煩，而是勤勤懇懇的完成自己應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時(shí)，又有誰(shuí)能想起當(dāng)年教會(huì)他知識(shí)而含辛茹苦的老師？
我希望，幼苗長(zhǎng)大后，記得粉筆——老師那犧牲自己，哺育他人的精神。
借物喻人作文 8
冬天的校園，你再怎樣努力，也只能看到小菊花在堅(jiān)持開(kāi)放著，其它的花朵都被無(wú)情的寒風(fēng)逼得凋謝了。我想，所有的花朵就應(yīng)都在等待春天的“慈祥之手”吧。哈哈，沒(méi)想到春天爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、絢麗多彩的花朵，此刻竟如此狼狽！正當(dāng)這個(gè)念頭快要占滿我的整個(gè)腦海時(shí)，一棵無(wú)葉樹(shù)讓我目瞪口呆，而且目不轉(zhuǎn)眼！這棵樹(shù)的`特點(diǎn)不僅僅僅是不長(zhǎng)葉子，而且花一朵接一朵地在樹(shù)干上，看起來(lái)好像陽(yáng)光的聚集處。因?yàn)樗幕ㄊ屈S色的，真有“滿樹(shù)盡帶黃金甲”的感覺(jué)。這么美麗的樹(shù)到底叫什么呢？
哦，聽(tīng)了岳老師的講述，原先這棵讓我目不轉(zhuǎn)睛、目瞪口呆的植物叫臘梅！臘梅？好奇怪的名字哦！是指冬天開(kāi)放的梅花嗎？可能吧�。ň唧w我也不明白，我只能看臘字來(lái)猜）臘梅花十分香，散發(fā)出綿長(zhǎng)淳厚的幽香，這是我有生以來(lái)聞過(guò)的最香的花！我們看到另一棵臘梅樹(shù)的花沒(méi)有剛才我們看到的多，就向岳老師請(qǐng)教。岳老師幽默地說(shuō)：“那是因?yàn)檫@邊的光照強(qiáng)一些，受到太陽(yáng)的關(guān)照多一些�！�
臘梅真堅(jiān)強(qiáng)！我愛(ài)臘梅！
借物喻人作文 9
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話就是蠟燭的真實(shí)寫照。
蠟燭很平凡，但它有偉大之處。那就是像雷鋒那樣無(wú)私地為人民服務(wù)。
蠟燭是一個(gè)圓柱體，它身披一件白色的或紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”。用火點(diǎn)燃這根“天線”蠟燭就會(huì)熊熊的燃燒起來(lái)。它就這樣為了人們帶來(lái)光明而耗盡自身的生命�，F(xiàn)在，電燈被發(fā)明和普及之前，蠟燭和油燈一樣曾是人們重要的.照明工具�，F(xiàn)在我們的科技發(fā)達(dá)了人們都用上了電燈，只有在停電的時(shí)候，人們才會(huì)猛地想起蠟燭的存在，感覺(jué)它的重要。
蠟燭燃燒了自身，照亮了他人，不求一點(diǎn)回報(bào)，看到蠟燭我就會(huì)情不自禁地想起了祖國(guó)花朵培育者、祖國(guó)棟梁的支柱—為我們默默付出的老師。每一天老師都是早早的來(lái)到學(xué)校教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。有人說(shuō)老師是一名園丁；還有人說(shuō)是茫茫人海中的指明燈；而我說(shuō)老師是一支蠟燭。老師用辛勤的汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成才卻不求一點(diǎn)回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣為照亮別人而犧牲自身。
蠟燭它是那平凡。又是那偉大。蠟燭的精神是多么可貴！以后我也要像蠟燭一樣為社會(huì)默默的付出無(wú)私的奉獻(xiàn)。
借物喻人作文 10
蠟燭人人都知道，就是為人們照明唄！可是深處的含義是這樣的：蠟燭點(diǎn)燃以后它的蠟會(huì)慢慢減少，而為人們照亮和帶來(lái)溫暖。蠟燭就像生命一樣，把自己的.生命奉獻(xiàn)給他人。
我看過(guò)這樣一個(gè)故事，關(guān)于行軍的事：“在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一只軍隊(duì)正在經(jīng)過(guò)雪地的路上，大雪使勁地吹著戰(zhàn)士們的連，連眼睛幾乎都睜不開(kāi)。這里還有重傷員，將軍讓重傷員上馬，戰(zhàn)士們各個(gè)都又冷又累，而且穿著襖也感到很冷，在這時(shí)候隨時(shí)能遭到敵人的攻擊。將軍想這樣的隊(duì)伍能不能過(guò)這一雪地。
過(guò)了一會(huì)兒，將軍看見(jiàn)前面有一堆人圍在了一塊兒，將軍說(shuō)：‘不要停，繼續(xù)走！’過(guò)了一會(huì)，炊事員說(shuō)：‘將軍，前面有人被凍死了�！瘜④娳s緊下馬，看見(jiàn)了一位老隊(duì)員，靠在一棵樹(shù)的旁邊，右手拿著煙，左手好像是在像隊(duì)友們接火。
將軍大聲喊，說(shuō)：‘軍需處長(zhǎng)為什么不給他棉襖！’他連說(shuō)了好幾句，炊事員說(shuō)：‘他就是軍需處長(zhǎng)�！�
讀到這里，我的喉嚨好像是被堵住似的，我的心也軟了。然后我就在心里想：“這位老人真是好偉大��！竟然犧牲自己，為別人帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光�！蔽乙院笠蜻@位老人學(xué)習(xí)，不貪于名利，為別人做出有意義的事情。
借物喻人作文 11
竹子是一種常見(jiàn)的植物，它的枝干雖然不是很粗，但韌性很好，折也折不斷。所以，竹子自古以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)。有人稱贊竹子是“虛心竹有千千竹”，還有人專為竹子寫一首詩(shī)“咬定青山不放松……”可見(jiàn)竹子在人們心目中的地位。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，克服了重重的困難，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著淺褐色的.外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子，就像一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃，可愛(ài)極了。她們迎著春風(fēng)，貪婪的吸吮著春天的甘霖，在陽(yáng)光中微笑，在春雨中生長(zhǎng)，一節(jié)又一節(jié)。
夏天，萬(wàn)物欣欣向榮，而竹子卻依然屹立在那里，綻放出絢麗的微笑，它不僅是不畏嚴(yán)寒的歲寒三友，還是，那片大地的守護(hù)者，用自己的根連接在一起。
竹子渾身上下都是寶。竹子可作為觀賞植物來(lái)種植，也是一種非常好的建筑材料。竹葉具有凈化空氣、減少噪音、改善環(huán)境功能。竹根可以雕刻成各種各樣的藝術(shù)品，竹子也可以做成不同的樂(lè)器。
竹子是一種具有頑強(qiáng)生命力的植物，它不擇地勢(shì)，不畏狂風(fēng)暴雨，不畏嚴(yán)寒，它不索取什么，卻想著奉獻(xiàn)給人一切。
竹以枝到葉，從根到梢，全奉獻(xiàn)給人們，它們真是默默無(wú)聞、給人無(wú)私奉獻(xiàn)。
借物喻人作文 12
竹子生的平凡，一經(jīng)春雨便似一根根沖天柱，冒上來(lái)一大截，一大片�！坝旰蟠汗S”，寫的便是竹筍瘋長(zhǎng)得陣勢(shì)。
別看竹子長(zhǎng)得快，可它的一步步卻也都是堅(jiān)實(shí)有力的。抓住竹竿，搖撼幾下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有頂端的枝葉搖晃了幾下，根卻是死死地咬住土壤下的巖層，頗有幾分“蚍蜉撼大樹(shù)”的味道。難怪鄭燮會(huì)說(shuō)：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！敝褡拥腵軀干也是硬硬的，用指甲根本挖不出一條裂痕，甚至連一道細(xì)縫都難以劃出。再看那顏色：新生的頂端是嫩綠，翠色欲滴的竹葉，細(xì)細(xì)軟軟，隨時(shí)都散發(fā)著蓬勃向上的沖力;粗壯的中段是深綠色的，強(qiáng)壯而堅(jiān)硬，隨時(shí)都給人一種堅(jiān)實(shí)的感覺(jué);根部則是深沉的黃棕色，蒼勁而內(nèi)斂，只露出一小截，卻不知道它深入到了哪里。它們渾然一題，頗有一股匯聚起來(lái)的強(qiáng)“勁”。
竹子，一般是不開(kāi)花的，只有當(dāng)生命難以持續(xù)時(shí)才會(huì)開(kāi)花。竹子的花，是竹子拼盡全力的最后一搏。雖然它沒(méi)有竹子本身那么堅(jiān)韌，可它蘊(yùn)含著生命之“勁”，孕育著一顆參天的新竹。待到花落結(jié)種，種子發(fā)芽之時(shí)，竹子的新“勁”，便又出現(xiàn)了。
竹子，上上下下都透著一股勁，不斷地變粗，變高。那一節(jié)一節(jié)的竹節(jié)，更是它一股勁一股勁的記錄。想當(dāng)年那手握竹茅的陳勝吳廣起義軍，也是拼著這股勁，才揭竿而起的吧!
人的一生與竹的一生很有些相似。少年時(shí)代，如新竹新葉散發(fā)出生機(jī)，陽(yáng)光而向上;中年時(shí)代，如屹立的竹竿，步履有力，中堅(jiān)力量;老年時(shí)代，則似那穩(wěn)固的竹根，藏起鋒芒，內(nèi)斂中卻藏滿了生命的智慧。有了這竹一般的人生，我想這才算得上是一個(gè)有“勁”的人生吧!
借物喻人作文 13
我的小鬧鐘，是一個(gè)十分可愛(ài)的小鬧鐘。他有著圓圓的身子，一頂博士帽，和一件漂亮的衣服。他的臉很個(gè)性，有一雙一只長(zhǎng)一只短的耳朵，有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，好個(gè)性的。
我的小鬧鐘，他是我的好朋友。每次，我回家了，他總是我進(jìn)房間第一個(gè)見(jiàn)到的'朋友，他總是微笑著歡迎我進(jìn)房，好象他都明白我回來(lái)似的。因?yàn)槲液芟矚g他，所以，我都把在學(xué)校受的委屈都告訴他，讓他陪我一起委屈，這樣，我會(huì)覺(jué)得好受一些。我雖然不明白你們是不是這樣做。這樣做會(huì)舒服一些，至少我是這樣。
我的小鬧鐘，還是一名有名的歌手呢！你還別不相信，每一天早上，都是他，用他的歌喉唱出動(dòng)聽(tīng)的美妙的歌聲來(lái)把我從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了拉到了現(xiàn)實(shí)生活中，我才能不緊不慢地去上課，我才不會(huì)遲到。
我愛(ài)你，我的小鬧鐘！
借物喻人作文 14
嚴(yán)寒的冬天，臘梅花處處盛開(kāi)。
臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數(shù)量也各不相同。有的開(kāi)起來(lái)一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開(kāi)起來(lái)就像盛開(kāi)的桃花，燦爛無(wú)比。然而，它們卻有著一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是每到三九嚴(yán)寒，就會(huì)迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的.清香，讓人心曠神怡。
臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒(méi)有荷花高潔，卻有著不畏嚴(yán)寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預(yù)報(bào)春的信息。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵珷敔斶@首《卜算子·詠梅》詞，對(duì)臘梅花進(jìn)行了最精彩的贊譽(yù)。
我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴(yán)寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭(zhēng)艷，不計(jì)名利得失，默默充當(dāng)春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時(shí)，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故�！比欢�，卻正如毛爺爺所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。
我們的社會(huì)之所以越來(lái)越和諧，我們的生活環(huán)境之所以越來(lái)越美好，不正是因?yàn)橛性S多像臘梅花這樣不計(jì)個(gè)人名利得失的無(wú)名英雄、好心人默默充當(dāng)“春的使者”的結(jié)果嗎？同樣，我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該像臘梅花那樣，不為名次、不為分?jǐn)?shù)，而是為了祖國(guó)“山花爛漫”的春天而努力。
借物喻人作文 15
我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，可我更贊揚(yáng)梅花的傲雪怒放！
在百花凋零之時(shí)，還有她生機(jī)勃勃。她迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在風(fēng)中，股股清香，沁人心脾。
那花白里透著紅，像琥珀雕成的，有些冰清玉潔的雅致。梅花開(kāi)放有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花的各種形態(tài)，有的剛剛綻開(kāi)，有的含羞待放，有的盛開(kāi)已久，粉紅的花瓣惹人喜愛(ài)。梅花不是嬌貴的花，她愈是寒冷、愈是風(fēng)欺雪壓，她就開(kāi)的愈精神愈志氣。有句古語(yǔ)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。吹拂它的不是春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是甘甜的雨水，而是寒氣逼人的北風(fēng)。它從不在春天里與百花爭(zhēng)奪美麗，也從不炫耀自己的美麗。
梅花以她的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的`品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
這難道不是我們熟悉的建筑工人師傅的寫照么？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、無(wú)論刮風(fēng)下雨，不分晝夜，他們都在自己的工作崗位認(rèn)真的、默默的工作著。他們就是城市和農(nóng)村建設(shè)者的一道美麗的風(fēng)景。
我們要學(xué)習(xí)梅花的品格，像他們一樣用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造自己美麗的人生！
借物喻人作文 16
有人贊美生命力頑強(qiáng)的仙人掌，有人贊美高貴典雅的牡丹，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我，卻最愛(ài)那平凡的、普通的粉筆。
粉筆是一支只有七公分長(zhǎng)的一根全身白的圓柱體，他再也普通不過(guò)了，在每個(gè)商店都能看到它的身影。但它，卻把畢生的精力奉獻(xiàn)給了人們。它每天辛勤地在那片黑土地上走來(lái)走去，這多么無(wú)聊乏味呀！漸漸地，它成了粉末，它變成了粉末，它變成了踏在人們腳下的粉末，從此，它消失在這個(gè)世界上。
但它沒(méi)有半點(diǎn)怨言，每天仍在勤勤懇懇的工作著、奉獻(xiàn)著，絲毫不覺(jué)得低下�？粗酃P，我想：我說(shuō)學(xué)到的知識(shí)，全部是粉筆的功績(jī)。上幼兒園時(shí)，老師用一根根粉筆教會(huì)了我aoe……后來(lái)上了小學(xué)，語(yǔ)文老師用粉筆教會(huì)了我字、詞、句；數(shù)學(xué)老師用粉筆教會(huì)了我數(shù)字、應(yīng)用題、四那么用算；英語(yǔ)老師用粉筆教會(huì)了我ABCD、單詞、音標(biāo)；美術(shù)老師用粉筆在黑板上教會(huì)了我畫畫……
粉筆，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游；粉筆，給我們傳授知識(shí)；粉筆，給我們傳播了文明，讓我們做一個(gè)新世紀(jì)的少年。而粉筆，卻變成了一片片白色的粉末，粉筆這種默默無(wú)聞的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都值得我們學(xué)習(xí)。
我贊美粉筆，更贊美我們敬愛(ài)的老師。老師像粉筆一樣樸實(shí)，她用自己的`心血成就了我們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆一樣無(wú)私。多少個(gè)黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語(yǔ)，留下了一個(gè)個(gè)紅勾。每一條批語(yǔ)，每一個(gè)個(gè)紅勾，都凝聚著老師您的心血。
我贊美粉筆，因?yàn)樗鼰o(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。我贊美老師，是他們，為培育我們做出了巨大的奉獻(xiàn)！
借物喻人作文 17
蠟燭，在現(xiàn)代化社會(huì)里，是一位落后者。
當(dāng)人們需要它時(shí)，它會(huì)默默的燃燒自己，照亮別人。當(dāng)人們不需要它時(shí)，它被冷落在角落里。生活中有許多像蠟燭一樣的`人，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員得到一枚金牌時(shí)，人們可曾知道，在他們背后，他們的教練又費(fèi)了多少心思。
蠟燭啊，我贊嘆你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
借物喻人作文 18
蠟燭人人都明白，就是為人們照明唄！可是深處的含義是這樣的：蠟燭點(diǎn)燃以后它的蠟會(huì)慢慢減少，而為人們照亮和帶來(lái)溫暖。蠟燭就像生命一樣，把自我的生命奉獻(xiàn)給他人。
我看過(guò)這樣一個(gè)故事，關(guān)于行軍的事：“在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一只軍隊(duì)正在經(jīng)過(guò)雪地的路上，大雪使勁地吹著戰(zhàn)士們的連，連眼睛幾乎都睜不開(kāi)。那里還有重傷員，將軍讓重傷員上馬，戰(zhàn)士們各個(gè)都又冷又累，并且穿著襖也感到很冷，在這時(shí)候隨時(shí)能遭到敵人的攻擊。將軍想這樣的'隊(duì)伍能不能過(guò)這一雪地。
過(guò)了一會(huì)兒，將軍看見(jiàn)前面有一堆人圍在了一塊兒，將軍說(shuō)：‘不要停，繼續(xù)走！’過(guò)了一會(huì)，炊事員說(shuō)：‘將軍，前面有人被凍死了�！瘜④娳s緊下馬，看見(jiàn)了一位老隊(duì)員，靠在一棵樹(shù)的旁邊，右手拿著煙，左手好像是在像隊(duì)友們接火。
將軍大聲喊，說(shuō)：‘軍需處長(zhǎng)為什么不給他棉襖！’他連說(shuō)了好幾句，炊事員說(shuō)：‘他就是軍需處長(zhǎng)�！�
讀到那里，我的喉嚨好像是被堵住似的，我的心也軟了。然后我就在心里想：“這位老人真是好偉大�。【谷粻奚晕�，為別人帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光�！蔽乙院笠蜻@位老人學(xué)習(xí)，不貪于名利，為別人做出有意義的事情。
借物喻人作文 19
村子果園邊的防風(fēng)林是由高高聳立的白楊樹(shù)組成的，一棵一棵連在一起，就形成一道密不透風(fēng)的墻。
風(fēng)魔張開(kāi)了大口，使勁地吹，它想越過(guò)白楊，掀翻果園，因?yàn)樗刀嗜碎g的美好生活，白楊見(jiàn)狀立刻手拉手，肩并著肩，東來(lái)東擋，西來(lái)西擋，搖擺著身軀與風(fēng)魔抗?fàn)�。風(fēng)魔發(fā)怒了，掀起了沙粒，大樹(shù)冠緊緊收攏在一起使沙粒落下。風(fēng)魔無(wú)計(jì)可施，只好灰溜溜地逃走。
雨魔接踵而至，傾盆大雨夾雜著電閃雷鳴，來(lái)勢(shì)洶洶，下狠勁非摧毀白楊樹(shù)和那片果園。雷聲和閃電，制造了一個(gè)恐怖的氛圍，白楊勇士們用根深深抓住泥土，你連我，我連你，變成了一道固若金湯的銅墻鐵壁，拼命吸收著水分。終于，雨魔使盡了自己的最后一口氣，也退了回去。這時(shí)紅日高照，又一個(gè)艷麗的晴日，我園里安然無(wú)恙。
可剛過(guò)不久，旱魔也來(lái)了，它很不服氣，想與白楊樹(shù)打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，看誰(shuí)的耐力大。幾十天不下雨，白楊不停地工作，把吸收的水向外散發(fā)。整個(gè)果園，依然翠綠一片，果實(shí)由小變大，生機(jī)勃勃，旱魔就支持不住了，只好掩面離去。
如今走到楊樹(shù)下，看見(jiàn)他們矯健的.身姿仰望藍(lán)天像一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)兵，我不禁心生敬意，舉起了右手，敬了一個(gè)軍禮。樹(shù)和人人都會(huì)面對(duì)各種各樣的困境，但困難永遠(yuǎn)會(huì)向勇敢者低頭，勇氣的力量讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)都充滿著快樂(lè)和幸福。
借物喻人作文 20
我是一支弱小卑微而又普通的粉筆，立在嘈雜教室中的一個(gè)粉筆盒之中。
我們本應(yīng)該在深山中與朋友們嬉戲玩耍�？墒牵詮囊蝗汗と说牡絹�(lái)，我們的命運(yùn)就由此改變。他們把我們從地里挖出來(lái)，然后碾成粉未，再生產(chǎn)成粉筆，染上五顏六色的顏色，分發(fā)到各個(gè)教室里，從而發(fā)揮我們獨(dú)特的作用。
在這個(gè)充滿喧鬧與嘈雜的環(huán)境里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。因?yàn)槟翘�，我親眼目睹了一幕：兩個(gè)頑皮的小男孩相互追逐，一不小心把我的同伴撞到了地上，我聽(tīng)到的只是痛苦的'呻吟，而我心有余而力不足，只能暗自為朋友祈禱。此時(shí)，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，我本以為她會(huì)輕輕地捧起我那可憐的朋友，充滿憐惜地她送回屬于她的家，然而，一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結(jié)的小皮鞋踩向我那無(wú)辜的朋友，“嗞”地一聲，就這樣，她離我而去了……目睹她的離去，我暗然神傷：因?yàn)�，如果是為神圣的事業(yè)承受痛苦作出犧牲，這是一種深沉而又神圣的幸福。然而，她卻什么都這沒(méi)來(lái)得及做，就這樣離我們而去……此時(shí)，我想起了剛離開(kāi)深山時(shí)，我們一起有過(guò)的憧憬……
當(dāng)夕陽(yáng)向我揮手時(shí)，孩子們背上書(shū)包離去了，只留下弱小的我們?cè)谝粋�(gè)微不足道的角落里，我們?cè)诩澎o里，在黑暗里，暗自流淚，有時(shí)候，我真的在想：我們真傻！不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這個(gè)莫名的環(huán)境忍受這里的喧鬧，忍受不被理解的痛……可轉(zhuǎn)念一想：不！這不正是我們的選擇嗎？這是睿智的選擇！是無(wú)悔的選擇！一個(gè)聲音在莊嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)道……
當(dāng)優(yōu)美的上課鈴聲奏響時(shí)，就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺(tái)，一支靈巧的手握住我瘦小的身子，轉(zhuǎn)瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字，同時(shí)我的身體也在一層一層地脫落，乃至化成微小的粉塵，飄向地……啊，我痛，此時(shí)我感到一種切膚之痛，我哭了，可是，淚眼中，當(dāng)我看到講桌下，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和得到知識(shí)滿足后一張張燦爛的笑臉時(shí)，我又欣慰地笑了……當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子正在無(wú)盡的知識(shí)海洋中遨游時(shí)，我悄然地離開(kāi)了世間，帶著滿足和微笑……
如果還有來(lái)世，如果還可以的話，我下輩子依然想當(dāng)一支粉筆，一支無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)的粉筆……
借物喻人作文 21
仙人掌遍身是刺，你別要瞧不起這遍身的刺。這是它的攻擊武器。你知道仙人掌的名字是怎樣來(lái)的。是因?yàn)椋扇苏坪孟褚恢婚L(zhǎng)滿刺的手掌。所以叫做仙人掌。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)紫千紅。仙人掌“媽媽”從它的莖里生出一個(gè)個(gè)脆弱有渺小的“嬰兒”。為了使“嬰兒們”健康成長(zhǎng)，我把“嬰兒們”趕到仙人掌“媽媽”的后面，防止給“寒風(fēng)爺爺”吹死了。在“春雨姐姐”的幫助下，仙人掌“嬰兒”逐漸長(zhǎng)大了。
夏天，仙人掌漸漸長(zhǎng)大，而且還長(zhǎng)出了一朵粉紅的小花。好像一個(gè)穿著粉紅色的裙子的小女孩在美麗的舞臺(tái)上翩翩起舞。
仙人掌沒(méi)有玫瑰那樣國(guó)色天香，沒(méi)有牡丹那樣富麗堂皇，沒(méi)有茉莉花那樣幽香醉人，沒(méi)有桂花那樣香飄十里。我喜歡它不屈不僥的精神。從中我懂得了做人要做有用之人，不要只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
竹，是極平凡的。然而，竹子和人們的生活卻息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；蔑可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘，真不愧是“綠色的寶藏”！然而，我更加欣賞它那頑強(qiáng)不屈的品格。
它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，自古至今，為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒(méi)有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它舊好像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。
暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)風(fēng)雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。
我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？
雖然梅花在冬季里開(kāi)放雖然不好像玫瑰一樣婀娜，也不象君子蘭一樣高貴，但是大自然的美好培育了梅花獨(dú)特的品格和精神。梅花不畏嚴(yán)寒，不俱風(fēng)雪的品格時(shí)時(shí)激勵(lì)著我；梅花把美麗和清香獻(xiàn)給世界，把寂寞留給自己的精神時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我。我要把梅花永遠(yuǎn)裝在心里，讓我的心和梅花的品格一起跳動(dòng)！
我愛(ài)上了梅花，更愛(ài)冬天里的梅花。因?yàn)楹涞亩炖镉忻坊ㄗ屛腋袆?dòng)，讓我遐想。梅花裝扮著冰冷的冬天，給世界帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。我看見(jiàn)盛開(kāi)的梅花，冬天里也感覺(jué)不到是冬天。那迎風(fēng)含笑的紅梅，不僅點(diǎn)綴美好的世界，也在點(diǎn)綴我的心靈，我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。
它總是無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但翠綠如常，它仍是卻在寒風(fēng)中伸開(kāi)傲雪的雙臂，迎接冬神的到來(lái)不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的.堅(jiān)定，端直挺拔……生氣勃勃的。
我們將根伸進(jìn)泥土里，等于是在耕耘泥土，當(dāng)你把我們拔掉時(shí)，泥土已經(jīng)是耕過(guò)的了；此外，在下雨的時(shí)候，我們能夠防止泥土被雨水沖掉；在干涸的時(shí)候，我們能阻止強(qiáng)風(fēng)吹起沙塵；我們是替你守衛(wèi)院子的士兵，要是沒(méi)有我們，你根本不可能享受種花、賞花的樂(lè)趣，因?yàn)榭耧L(fēng)會(huì)吹散泥土，雨水會(huì)沖走泥土……
所以，希望你看到花兒盛開(kāi)的時(shí)候，能夠想起我們給你帶來(lái)的好處……草這東西普通之極，但草里有纖維、有蛋白，也有脂肪。草蛋白，可做飼料可肥田
小草有魄力，有頑強(qiáng)的精神，有堅(jiān)忍不拔的力量，有無(wú)人能敵的魅力，他沒(méi)有鮮花的美麗，沒(méi)有大樹(shù)的高大，它有的只是一種精神支撐著它，好像瓦一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著它的一生！
借物喻人作文 22
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都然而對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都然而信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于然而它又頑強(qiáng)地站了起來(lái)！
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成然而弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔�，然而那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，然而它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，小草的可敬之處不單單然而在那里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)――頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但然而，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的`大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹(shù)都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇�，它們才�?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，期望之花將會(huì)常開(kāi)。正如小草，隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開(kāi)始，無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事然而你努力后仍舊不能改變的，但你以前為它而努力，你能夠自豪的告訴人們“我然而成功的”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，因?yàn)椋欢騽?dòng)了我。
借物喻人作文 23
我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻(xiàn)的落花。
花園里，開(kāi)滿了千姿百態(tài)的花兒，美麗至極。人們?nèi)齼蓛傻刭p花，還有人拍照留念。可是，人們所看到的僅有盛開(kāi)著的嬌艷的花，沒(méi)有人去欣賞那些落在泥土上的花。可是鮮花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，只要時(shí)節(jié)一過(guò)，它的美麗就會(huì)衰敗�？墒撬膊⒉皇蔷痛瞬涣艉圹E的走了，她會(huì)落到泥土之中，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤(rùn)著研討關(guān)于自我的株身和大地，為下一代供給營(yíng)養(yǎng)。
在我們身邊，也有許多像落花一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的'人。
我們的教師，在開(kāi)花的年紀(jì)，毅然選擇成為祖國(guó)的園丁，成為落花，培養(yǎng)著祖國(guó)的一朵朵鮮花。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說(shuō)著“無(wú)心插柳柳成蔭”。教師是神圣的，所以，有人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有了教師，才有了祖國(guó)繁華盛開(kāi)的景象；有了教師，才有了祖國(guó)鮮花的爭(zhēng)奇斗艷，有了教師，才能有那么多的棟梁之材。
其實(shí)，除了教師，社會(huì)上還有許多“落花”。去年，一位老干部陳義和老爺爺送來(lái)了好多字典，給六年級(jí)的學(xué)生的。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
��！這真是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
借物喻人作文 24
我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放，在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的'姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是咱們的建筑工人么？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。
我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
它總是無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但翠綠如常，它仍是卻在寒風(fēng)中伸開(kāi)傲雪的雙臂，迎接冬神的到來(lái)不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的堅(jiān)定，端直挺拔。生氣勃勃的。咱們將根伸進(jìn)泥土里，等于是在耕耘泥土，當(dāng)你把咱們拔掉時(shí)，泥土已經(jīng)是耕過(guò)的了；此外，在下雨的時(shí)候，咱們能夠防止泥土被雨水沖掉；在干涸的時(shí)候，咱們能阻止強(qiáng)風(fēng)吹起沙塵；咱們是替你守衛(wèi)院子的士兵，要是沒(méi)有咱們，你根本不可能享受種花、賞花的樂(lè)趣，因?yàn)榭耧L(fēng)會(huì)吹散泥土，雨水會(huì)沖走泥土........所以，希望你看到花兒盛開(kāi)的時(shí)候，能夠想起咱們給你帶來(lái)的好處�！辈葸@東西普通之極，但草里有纖維、有蛋白，也有脂肪。草蛋白，可做飼料可肥田，小草有魄力，有頑強(qiáng)的精神，有堅(jiān)忍不拔的力量，有無(wú)人能敵的魅力，他沒(méi)有鮮花的美麗，沒(méi)有大樹(shù)的高大，它有的只是一種精神支撐著它，像瓦一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著它 的一生！
借物喻人作文 25
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的資料。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自我的`痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。借物喻人，托物言志，當(dāng)這一支小小都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說(shuō)老師是一支蠟燭。一日為師，終生為父。老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自我從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合但是了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自我。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！
借物喻人作文 26
冰雪已融，小河水潺潺的流著，小草鉆出了地面，花兒開(kāi)了，漫山遍野，它們給大地披上了新衣。春天來(lái)了，春天真的來(lái)了！
春天是萬(wàn)物生靈的開(kāi)始。
蠶蛾破繭而出，誕下一粒粒卵。春蠶寶寶跟隨著春的訊息醒來(lái)了。她要繼續(xù)為這世界奉獻(xiàn)她的一生了。想著、念著，她拿起大片大片嫩綠的桑樹(shù)葉，津津有味地大口嚼著。經(jīng)歷四次睡眠后，春蠶已全身晶瑩剔透，她昂起了頭吐出了潔白的絲，像一臺(tái)紡織機(jī)，縱橫交錯(cuò)、一層一層精心的.編織著，它孜孜不倦，無(wú)怨無(wú)悔。
經(jīng)歷了二十四小時(shí)的艱苦奮斗，春蠶之前那白白胖胖富有彈性晶瑩剔透的身體已經(jīng)骨瘦如柴了。她那潔白如雪的漂亮的“房子’’造成了！
這“房子”凝聚著春蠶：奉獻(xiàn)、勇敢、堅(jiān)持的精神。她再一次用她那潔白的蠶絲裝扮著這美麗的童話般的世界。
我一定學(xué)習(xí)春蠶做一個(gè)勇于奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不息的人！
借物喻人作文 27
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對(duì)您說(shuō)，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師，我從四年級(jí)到六年級(jí)都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開(kāi)頭，我對(duì)您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說(shuō)過(guò)您的壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對(duì)您說(shuō)，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時(shí)候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤(rùn)喉片給您吃啊! 劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因?yàn)樾菹r(shí)講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個(gè)女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯(cuò)誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心。
現(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛?lái)，男生們都去吃飯了。可是女生要用行動(dòng)懲罰自己，為了以后在社會(huì)上能做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來(lái)勸我們，想想我們那時(shí)多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了。看著您這樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對(duì)我們說(shuō)您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯(cuò)事，我寧愿您長(zhǎng)胖一點(diǎn)! 劉老師，雖然您是個(gè)嚴(yán)厲的`老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時(shí)玩瘋了，您還會(huì)開(kāi)玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽(tīng)，還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對(duì)您說(shuō)，胖比瘦好!人們常說(shuō)，心寬體胖嘛!
您看電視上香港那個(gè)主持人“肥肥”，她笑起來(lái)，是那樣迷人。 老師，我還想對(duì)您說(shuō)，正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實(shí)!劉老師，我愛(ài)您!
借物喻人作文 28
粉筆，是我們學(xué)生每天都可以見(jiàn)到的東西。它身呈白色，讓人覺(jué)得單調(diào)，可是，你想到了嗎？你的知識(shí)是誰(shuí)教給你的。有人會(huì)問(wèn)，是老師呀，怎是粉筆呢？你好好想想，老師是教你知識(shí)的，沒(méi)錯(cuò)，但是，如果沒(méi)有粉筆的輔助，老師能光靠嘴巴說(shuō)讓你記住知識(shí)嗎？不能吧。所以，不要小看粉筆，它就是另一位“老師”。
“刷刷刷……”這聲音是誰(shuí)發(fā)出的？粉筆。它被老師點(diǎn)石成金，變成“知識(shí)”，印在黑板上。方便同學(xué)們?nèi)ビ洃�，也方便老師去講解。
粉筆，就是老師。為什么這樣說(shuō)呢？沒(méi)有粉筆，老師顯得無(wú)助。沒(méi)有老師，粉筆顯得無(wú)用。他們兩者是相互依存的。
粉筆日復(fù)一日，年復(fù)一年的干著相同枯燥、寂寞的'活。老師也一樣。老師為了我們，消融了自己的身軀，龐大了我們的知識(shí)。所以，老師是辛苦的，我們要多多體諒老師，做好自己的責(zé)任。
借物喻人作文 29
蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)啊！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對(duì)不喊累不喊苦。
我看到過(guò)一個(gè)廣告，上面是這個(gè)樣子的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個(gè)滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的'手拿著一個(gè)大掃帚，在掃地，還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對(duì)他吼道：“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人，我向他們致敬！
借物喻人作文 30
一盒盒粉筆放在講臺(tái)桌前，一個(gè)個(gè)用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。
而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性，浪費(fèi)了很多粉筆，而講臺(tái)桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級(jí)第一名，但我們的知識(shí)并不牢固。
教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識(shí)，把我們不明白的.都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆，就算教師講一點(diǎn)的課也不覺(jué)得累，而過(guò)了今日，我們就忘了一些東西。
在上一學(xué)期里，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵耍處煹梦覀兞舻淖鳂I(yè)很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級(jí)第一名，我們每個(gè)人都想多考一些，要不然就對(duì)不起教師，交了我們十周。
上一學(xué)期的最終一大周里，只要有的復(fù)課教師請(qǐng)假，教師就會(huì)上語(yǔ)文，我們也想這樣，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會(huì)的，和重點(diǎn)的教師都會(huì)多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。
在這學(xué)期里，教師說(shuō)了這學(xué)期僅有八大周，我本來(lái)很開(kāi)心可是一想，一共八個(gè)單元，我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間。
這就是我們的教師，就像粉筆一樣。
借物喻人作文 31
遼遼無(wú)邊的大千世界，有著國(guó)色天香的“貴夫人”──牡丹；有著象征革命的革命之花──杜鵑；有著“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”、亭亭玉立的“淑女”──荷花；還有著全身涂滿高級(jí)香水的白皮膚“小天使”──桂花。而我今天所要贊美的卻是那漫山遍野的小草。
小草不像牡丹那樣挑剔，需要在肥沃的泥土里才能生長(zhǎng)，而它只需要干枯的土來(lái)喂養(yǎng)自己，它就滿足了；它也不像河神國(guó)的“小公主”荷花，纏纏綿綿無(wú)休止地貪婪地吮吸著甘露，它只要春天一到，鉆出地面吸收一小口春雨就ＯＫ了；它不同那桂花小姐一樣時(shí)尚，愛(ài)美，全身涂滿高級(jí)香水。
我知道，草有草的.先天不足，它不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，更不能當(dāng)棟梁使用。然而我卻堅(jiān)信草有草的精神，草有草的價(jià)值，草有草的情愫。
小草有著默默無(wú)聞的精神，只要對(duì)人們有益，它甘愿鞠躬盡瘁。如果能肥田，它甘愿被埋沒(méi)；如果能鋪地，它甘愿任人踐踏；如果能發(fā)熱，它樂(lè)于自我燃燒。它用自己的身子和生命的光彩裝點(diǎn)著大地。它不求詩(shī)人、歌手對(duì)它的贊賞，也不求人們對(duì)它愛(ài)惜有加。它默默地為人民服務(wù)，卻不求一絲報(bào)酬。這不正是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的寫照嗎？！
借物喻人作文 32
相信大家都見(jiàn)過(guò)松樹(shù)吧，松樹(shù)在四季都長(zhǎng)得枝繁葉茂，它和其它樹(shù)木不同，葉子是針形的，而且它在冬天也長(zhǎng)得枝繁葉茂，就像一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士一樣，不管在寒冷或酷熱的天氣里它都那么堅(jiān)強(qiáng)，那么挺拔，那么秀麗。
在生活中，有很多有松樹(shù)品質(zhì)的人，例如，交警叔叔，清潔工叔叔，農(nóng)民伯伯……在我看來(lái)最堅(jiān)強(qiáng)的還是交警叔叔，在四季交警叔叔都在自己的崗位站崗，指揮車輛，不管是炎熱的夏天，或是寒冷的冬天，還是多雨的'春天，他都在第一線站守自己的崗位，有時(shí)他們連過(guò)年都不回家和家人一起吃年夜飯，在這里站守自己的崗位。
記得一天，下著蒙蒙的小雨，我和媽媽坐車回老家給姥爺燒紙，我們坐上了車，再回老家的路上，我看見(jiàn)了一位，交警叔叔，他雨傘和雨披都沒(méi)有帶，還在那里默默的指揮著車輛，我心想交警叔叔可真?zhèn)ゴ蟆?/p>
交警叔叔就是如此辛苦，而有不求回報(bào)。
借物喻人作文 33
你們看五彩繽紛的樹(shù)葉，不正如梵高筆下美麗的油畫嗎？這可不是梵高畫的，是誰(shuí)畫的呢？技藝如此高超是——秋姑娘。
一片片樹(shù)葉宛如一團(tuán)團(tuán)火焰，又宛如一把把蒲扇，他們顏色各異，形態(tài)千萬(wàn)，“沙沙沙”是誰(shuí)奏響了交響曲？是風(fēng)哥哥，一片片葉子隨風(fēng)翩翩起舞，好像在跳華爾茲呢�！吧成成场币魂囷L(fēng)吹了，原來(lái)是風(fēng)哥哥又在搞鬼，葉娃娃紛紛靠攏，有些撐不住風(fēng)哥哥的折騰，如小蝴蝶般飛了下來(lái)，還有些看到這景象，伺機(jī)靠攏，好像再說(shuō)離別的祝福。我忍不住走近，一片落葉整好落在我的手上，映著陽(yáng)光宛如一團(tuán)燃燒的火焰，放在鼻尖，淡淡的清香悠悠地進(jìn)入肺腑，咦，是哪兒來(lái)的芳香？嘿，一定是秋媽媽給它們?yōu)⒌?香水——泥土的芳香，讓我永遠(yuǎn)忘不了它。仔細(xì)地端詳，她的葉片好似小娃娃的紗裙，他的葉梗好似紗裙的這個(gè)褶皺，又好似長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。摸起來(lái)正面很光滑反面猶如沙皮紙一般。
我不禁的思緒萬(wàn)千，葉子的一生如此短暫，人生不就如這一片片秋葉嗎？我們經(jīng)歷生命之初的懵懂，走過(guò)生機(jī)勃勃的青蔥歲月，最后又坦然地?fù)肀Т蟮�，回歸母體。“葉落歸根”之后，生命終于走向圓滿，無(wú)怨無(wú)悔，不虛此行。
借物喻人作文 34
有人喜歡傲然挺立的梅花，有人喜歡亭亭玉立的荷花，有人喜歡婀娜多姿的柳條，而我卻喜歡具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌。
仙人掌沒(méi)有讓人一見(jiàn)就起愛(ài)慕之心的美艷，也沒(méi)有窈窕多姿的'身軀。它只是穿一件綠色的披風(fēng)，昂首挺胸地站在“舞臺(tái)”上。它渾身長(zhǎng)滿了針，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)刺球。如果有人攻擊它，它就會(huì)讓你疼得哇哇大叫，嘗嘗淚水的味道。
仙人掌的生命力可頑強(qiáng)了。記得有一年暑假，媽媽帶我出去旅游。家里的花草大概一個(gè)星期沒(méi)有澆水了，我回來(lái)一看，驚呆了！仙人掌旁邊的花兒，草兒都已經(jīng)奄奄一息，好像在對(duì)我說(shuō)：“給我們一點(diǎn)兒水分吧！我很渴了！”而仙人掌卻沒(méi)有像它們那樣垂頭喪氣，直直地挺拔在盆栽里，像個(gè)衛(wèi)士在守護(hù)我的家。仙人掌的生命是多么頑強(qiáng)呀！這是怎么一回事呢？
我上網(wǎng)查了查原來(lái)是這樣：仙人掌大多生長(zhǎng)在干旱的環(huán)境里，呈柱形，它可以不吃不喝的進(jìn)入休眠狀態(tài)，把體內(nèi)的養(yǎng)料與水分的消耗降到最低程度。仙人掌不怕風(fēng)欺不怕雪壓，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它就是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
其實(shí)在我們的生活中也有像仙人掌這樣的人，比如我們的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天堅(jiān)持在自己的崗位上。不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，他們都會(huì)堅(jiān)持工作。還有我們那些守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，家人團(tuán)聚的時(shí)刻，他們卻默默無(wú)聞堅(jiān)守崗位，我們生活中有很多很多具有仙人掌這種精神的人們。
我想：人的一生中，會(huì)遇到許多的坎坷，但只要我們有仙人掌的精神，希望之花就會(huì)常開(kāi)。
借物喻人作文 35
它們是人們口中勤勞的象征，它們是人們?nèi)粘Ｉ铒嬘闷分刑鹈鄣膭?chuàng)造者。它們就是――蜜蜂。
蜜蜂身披一件黃色小衣，黑白相間，背上長(zhǎng)著一對(duì)小巧玲瓏的翅膀。從遠(yuǎn)處看，真像一個(gè)毛茸茸的小球。
蜜蜂的一生只有六個(gè)月，如此短的時(shí)間它卻能創(chuàng)造出豐厚的勞動(dòng)成果。它每釀造一千蜂蜜，需在飛行幾十萬(wàn)里，要在幾百萬(wàn)朵花上采集才能夠完成。
蜜蜂采集花粉的動(dòng)作是單一的'。每當(dāng)它停留在一朵花上后，它就會(huì)動(dòng)用它嘴前的小明管開(kāi)始采集花蜜，然后將它自己躺在花上滾來(lái)滾去，將花上的花粉全部沾在它自己身上，再離開(kāi)這朵花去一一朵花上去進(jìn)行工作。
每當(dāng)過(guò)了一定的時(shí)間，人們就會(huì)來(lái)獲取蜂窩里的蜂蜜，可蜜蜂卻只是一聲不吭，不會(huì)進(jìn)行任何反抗。除非你冒犯了它們，它們就會(huì)用尾部的那根刺來(lái)蜇人。一旦蜜蜂失去了那根刺，就會(huì)像魚(yú)兒離開(kāi)水一樣，過(guò)了一會(huì)兒，便走向生命的盡頭中去。
每滴蜂蜜都凝聚著蜜蜂的心血和汗水。它一生采蜜，又何不像我們的學(xué)習(xí)呢？
作為學(xué)生的我們應(yīng)該像蜜蜂那樣勤奮，蜜蜂的一生都在進(jìn)行采蜜，而我們?cè)谶@短短的學(xué)習(xí)生涯中為什么不能好好學(xué)習(xí)呢？我們不用像蜜蜂那樣從日出忙到日落，但我們最起碼要在課堂時(shí)間中認(rèn)真地吸取知識(shí)。
“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”這首《蜂》不正是歌頌了蜜蜂的精神嗎？
借物喻人作文 36
夏天來(lái)了，他帶走了春姑娘，帶來(lái)了炎熱，也帶來(lái)了勤勞的使者――蜜蜂。
蜜蜂本來(lái)很受人類歡迎的，只是小孩子們怕被蜜蜂蟄，只要一見(jiàn)到蜜蜂就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就連我也不例外。長(zhǎng)大后我才知道蜜蜂原來(lái)不怎么蜇人，蜜蜂只要蟄一次人，他的生命也將走向死亡，再者說(shuō)了，蜜蜂們忙著采蜜根本沒(méi)有時(shí)間多看我們一眼，除非你遇到的'是黃蜂或者是馬蜂。
據(jù)了解，蜜蜂的分工很明確，有些工蜂去采蜜找吃食；有些工蜂去帶孩子玩耍；有些工蜂去守衛(wèi)蜜蜂的家園，隨時(shí)提防大狗熊的襲擊；全蜂巢只有蜂王和蜂后才有資格游手好閑，其實(shí)他們也不是真閑著，而是在忙著繁衍后代，延續(xù)蜜蜂家族的生命的大事――生育蜜蜂寶寶。
雖說(shuō)分工明確，但不可否認(rèn)蜜蜂們采的蜜最后全歸人類所有，供人們享用。可見(jiàn)“他們”多么無(wú)私。而你在家吃蜂蜜的時(shí)候，肯定也不會(huì)想到這一點(diǎn)。其實(shí)在社會(huì)中也有許多這樣的人，如清潔工、交警……記得以前，我們的城市下了一場(chǎng)大雪。
當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，清潔工們已經(jīng)將路面上積雪清掃得一干二凈。當(dāng)我們上班時(shí)，交警叔叔們不畏嚴(yán)寒地站在十字路口，為我們的出行有序地指揮著交通。最可敬的是我們的爸媽，他們冒著風(fēng)雪上班，賺錢養(yǎng)家，為我們支撐起“整個(gè)世界”。
清潔工、交警，爸媽……還有許多這樣可敬的人，他們同蜜蜂一樣，都具有大公無(wú)私、淡泊名利的精神。這些人都值得我們乃至整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)、銘記。
借物喻人作文 37
我們沒(méi)有多少人會(huì)在乎蜜蜂，但是，有誰(shuí)知道它的品質(zhì)呢？
蜜蜂有一種精神，是我們都沒(méi)有想過(guò)的，那就是它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
在我很小的時(shí)候，一次，我、姑姑和哥哥一起去樓下散步，那時(shí)正是春天，花兒開(kāi)的都很鮮艷。我看看這枝，瞧瞧那枝，都好漂亮啊。突然我在一枝花的旁邊停了下來(lái)，姑姑對(duì)我說(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“噓，這是什么呀？”哥哥過(guò)來(lái)仔細(xì)一看，��！是一只蜜蜂，我跑了。聽(tīng)別人說(shuō)，蜜蜂是會(huì)蜇人的。哥哥一看，笑了，說(shuō)：“怕什么，這是蜜蜂，它只是來(lái)這里采蜜的，不用怕，咱們吃的蜂蜜就是從這里來(lái)的�！�
之后我知道了，原來(lái)蜜蜂只要人躲得遠(yuǎn)，就很少去蜇人。它們都園丁一樣都辛勤的采蜜，之后又為人們做出蜂蜜，盡管人們把蜇人的.罪名安到它們身上，它們也一樣讓人去吃蜂蜜，喝蜂蜜水。
我們的身邊也有這樣的人，他們都是勤勞，無(wú)私的。就比如說(shuō)在街頭掃地的環(huán)衛(wèi)工人們，她們都很辛苦，任勞任怨地為我們打掃著身邊的環(huán)境。即使有人走過(guò)來(lái)往地上扔一個(gè)紙團(tuán)，她們也一聲不吭的把那團(tuán)紙用長(zhǎng)長(zhǎng)的夾子夾起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。
沒(méi)有多少人會(huì)在乎她們，幫助她們一起拾垃圾，頂多會(huì)跟她們擦肩而過(guò)。她們就是這樣的無(wú)私。
啊，小小的蜜蜂啊，我想問(wèn)你“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
借物喻人作文 38
有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝枝翠色欲滴，亭亭玉立的竹子，竹子既沒(méi)有花兒嬌艷，也沒(méi)有柳樹(shù)婀娜，卻有著自我獨(dú)特的韻味。它渾身流動(dòng)著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機(jī)勃勃的景象；它身姿細(xì)長(zhǎng)而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子，不僅僅因?yàn)樗矶际菍�，更因�(yàn)樗哂袕牟凰魅�，只�?huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。它為了人類默默地奉獻(xiàn)了自我的一切：嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴、翠綠的.竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來(lái)做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來(lái)編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的工藝品
我為竹子無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國(guó)奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民辛勤地勞動(dòng)著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。他們就如竹子，有著寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無(wú)論它生長(zhǎng)在平地還是山間那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱贊竹子：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。
��！多么令人贊嘆的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)；喜歡它無(wú)私的品質(zhì)；喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我期望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
借物喻人作文 39
在漆黑的夜里，是誰(shuí)在夜里一直工作，讓人們?cè)谄岷诘囊估锟辞宄械臇|西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜里，我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發(fā)的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)是晚上了，四周還看得清！
一個(gè)小時(shí)過(guò)后，我和爺爺奶奶準(zhǔn)備回家，可是，四周已經(jīng)一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進(jìn)，突然，我看見(jiàn)一個(gè)黑色的東西動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我以為是蛇，所以我連忙后退的幾步，之后，還好路燈及時(shí)開(kāi)啟，然后，我看了一下那一條蛇，原來(lái)是一只青蛙，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)啊！我心想說(shuō)：“路燈我有什么讓我玩才開(kāi)啊，難道是忘記了嗎？”
俺們不分春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，一年365個(gè)夜晚，都堅(jiān)守著自己的崗位。他們深知自己擔(dān)負(fù)著無(wú)人可替代的重任，沒(méi)有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露，他們都紋絲不動(dòng)，堅(jiān)韌不拔，他們雖然沒(méi)有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內(nèi)心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視著這幽美溫和的光影，那光的`柔溫度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間里投射著柔情的光彩。
我愛(ài)路燈，所以我應(yīng)該相互的學(xué)習(xí)，也許他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
借物喻人作文 40
天，在哭泣，我不明白為何流淚，但我知道，我想哭，但又怕別人看見(jiàn)我哭。如今，我只剩下自己可以相信，我看透那所謂的朋友，表面上的虛偽，關(guān)心什么的，都是假的。
假惺惺的來(lái)問(wèn)我成績(jī)，假惺惺的關(guān)心，拐彎抹角地顯露自己的成績(jī)，好虛偽......
倚在窗邊，看著雨淅淅瀝瀝的下著，我知道春天已經(jīng)來(lái)了，可為何我還躲在嚴(yán)冬中？
雨，越發(fā)大了。
風(fēng)吹著玻璃，有幾分煩心，我時(shí)不時(shí)的皺皺眉，我的眼底，只剩下灰暗......突然，一抹新綠闖進(jìn)了我的世界，仿佛想要溫暖我。
但出于好奇，我還是瞥了一眼，原來(lái)只是一株卑微的野草，從墻邊茍延殘喘生存下來(lái)的野草。為什么，它那么渴望生存，只為看著世界一眼嗎？
風(fēng)，愈發(fā)的大了。
風(fēng)，擊打著他那羸弱的身軀，它高昂著自己的頭顱，任由風(fēng)咆哮著，他用殘留的軀體，鎮(zhèn)守著自己的那片天地。我想嘲笑著可憐的家伙，他的力量是多么的渺小，怎么可能抵抗自然的`威力，下場(chǎng)只不過(guò)是徒留傷感罷了......但自己又有什么資格去嘲笑它呢？我和它一樣，都是那么的卑微，被世界所拋棄......但是......
轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，不去理會(huì)這可憐的家伙。
多久了，雨停了，打開(kāi)窗，一縷春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，夾雜著草木香，心情卻來(lái)是那么沉重。
不知怎么的，我又想到了那個(gè)可憐的家伙，那么大的風(fēng)雨，它應(yīng)該生存不下去了吧？走下樓，打開(kāi)門，月季花瓣謝落滿地，還夾雜這幾朵不知名的花，估計(jì)是從哪吹來(lái)的吧？
我笑了笑，花，果然那么脆弱，經(jīng)不起風(fēng)浪，走至墻角，我被眼前的景象震驚了，那株小草，那鮮綠，依舊在風(fēng)中搖擺。我頓時(shí)明白了，一切的一切，不是為了別的，只是因?yàn)樾〔菽穷B強(qiáng)的精神與堅(jiān)韌不拔的毅力......
自嘲地笑笑，我是多么的可笑啊，我竟然比不上這野草......
在我們的人生中，或許會(huì)歷盡許多的挫折，面對(duì)挫折，你是選擇迎難而上，還是逃避現(xiàn)實(shí)呢？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
一縷春風(fēng)吹過(guò)，依舊夾雜著草木香，我知道，那是生命的氣息！
借物喻人作文 41
“物以稀為貴”，多的要命的'粉筆，便讓我們拿來(lái)，拋棄。一邊寫一邊任它短落在地，然后不小心踩成一攤粉末；墨水大翻了，用粉筆來(lái)吸。
粉筆陪著老師教我們這些不聽(tīng)話的孩子長(zhǎng)大成人，老師唉聲嘆氣時(shí)，粉筆依陪著她，他們是否有同樣的煩惱，有同樣的心愿包括同樣的精神，于是和他們分不開(kāi)了？
這些沒(méi)有生命的粉筆，忽然好有人情味了！
借物喻人作文 42
一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧!它非常便宜，滿世界到處都是�？吹竭@，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢?的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹煟K生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)!
小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節(jié)。陽(yáng)光明媚，姹紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開(kāi)敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說(shuō)得那樣，是的，這我也同意，春天確實(shí)是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。她給人的感覺(jué)就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無(wú)邊無(wú)盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒(méi)有生氣的一個(gè)季節(jié)，給人的感覺(jué)是無(wú)邊無(wú)垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來(lái)，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時(shí)也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時(shí)也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來(lái)。
而此時(shí)，就在這漫天遍野的.雪中，就在這萬(wàn)物的哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細(xì)的枝干，絲毫受不到風(fēng)雪的影響。傲雪臨霜。在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪的吹打……
這就是我喜愛(ài)梅花的原因，堅(jiān)強(qiáng)不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至于人們都懶得出門，然而梅花卻在風(fēng)雪中開(kāi)著那小小的花，而這小小的花，所象征的精神，卻遠(yuǎn)比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
借物喻人作文 43
晚上到小路散步，路旁的一片青草引起了我的注意。
那片草，很矮，很瘦，很平凡。這樣的草長(zhǎng)在綠茵場(chǎng)上、公園里或者學(xué)校中，它們十分耐踩，似乎它們生來(lái)就是給別人踩的。春天，它們萌芽;夏天，它們茂盛;秋天，它們枯萎;冬天，它們無(wú)跡可尋。它們生來(lái)就沒(méi)有名字，只有一個(gè)籠統(tǒng)的稱呼——野草。
我停了下來(lái)，蹲下來(lái)拾起一根斷草觀察。很短，大概只有五厘米;很干，一根草里找不到什么汁液。應(yīng)該正是它的這種特性，才使它被廣泛應(yīng)用于綠化帶中吧!我站起身對(duì)著草踩了一腳，它們很快回升，防御力極強(qiáng)。這種防御力，不知羨煞多少小花小草。我環(huán)顧四周，一片綠色的海洋，多少報(bào)團(tuán)取暖的小草，才組成了眼前的奇觀啊!
小草頑強(qiáng)的生命力讓我想起了媽媽侍弄的那盆花。那盆花在我家里可謂是“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，”地位相當(dāng)?shù)酶摺？删褪沁@樣的一盆花，在我媽精心的侍弄下，還是“與世長(zhǎng)辭”了，真應(yīng)了那句“自古紅顏多薄命”
啊!我仍舊記得那盆花死前的'情形：葉子掉落得只剩三兩片，還都枯黃得懸在空中;花朵早已凋謝，只剩一個(gè)烏黑的花盤;枝條耷拉著，如同一位垂垂老者。多漂亮、多高貴、多受寵的一盆花，最終卻落得個(gè)形容枯槁，它的命運(yùn)實(shí)在是太脆弱。再看看眼前的小草，不得不感慨小草的生命力實(shí)在是頑強(qiáng)!
這片野草生在一個(gè)土地缺肥、缺水的地方，可依舊能茁壯成長(zhǎng)，闖出自己的一片天地。這像極了大多數(shù)的平凡人，拼了命地往前闖，他們平凡卻無(wú)憾�？涩F(xiàn)在的我卻還是安于現(xiàn)狀，想要享受安逸的生活，無(wú)法自拔。和這野草相比，真是自慚形穢。
我想對(duì)自己說(shuō)，也想對(duì)我的同齡人說(shuō)——加油，少年!
借物喻人作文 44
有一種這樣的樹(shù)，它“何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。”它沒(méi)有像楓樹(shù)一樣鮮紅的葉片，沒(méi)有像桃樹(shù)，蘋果樹(shù)一樣能結(jié)出漂亮果實(shí)的本領(lǐng)，也沒(méi)有像白樺樹(shù)一樣艷麗的外表，但我覺(jué)得，松樹(shù)是樹(shù)中最美的。
松樹(shù)在任何土地上都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，它擁有像針一樣的葉子，里面流著白色的汁水。一簇簇的`松針遠(yuǎn)處看去，令人不敢接近，但走進(jìn)些，心中就會(huì)不由得生出一種敬佩。不管是在嚴(yán)寒還是酷暑，它們都只有一種姿勢(shì)——那就是立正、站好一動(dòng)不動(dòng)，猶如站崗的士兵，那颯爽英姿，那堅(jiān)韌不拔的精神，都值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
有一次，我問(wèn)媽媽：“為什么松樹(shù)在冬天還能生長(zhǎng)呢？”媽媽的回答，讓我銘記在心：“再冷的冬天也凍不壞它，再大的風(fēng)也吹不倒它，松樹(shù)憑借著他的頑強(qiáng)、樸素、堅(jiān)強(qiáng)、努力就能熬過(guò)冬天，生存下去！”我當(dāng)時(shí)就似懂非懂，不過(guò)聽(tīng)了這一番話以后，我就更喜愛(ài)松樹(shù)了，“媽媽，松樹(shù)真厲害！我也要像它一樣將來(lái)好好學(xué)習(xí)、天天向上�！薄皩�(duì)的，每個(gè)人都應(yīng)該像松樹(shù)一樣，做一個(gè)樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、品德高尚的人，這樣長(zhǎng)大了才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。”
自從那天以后，我的心中就時(shí)刻抱有對(duì)松樹(shù)的敬仰，因?yàn)槲乙鲆粋�(gè)像松樹(shù)一樣的人，在茫茫雪山上，筆直地挺立著！
借物喻人作文 45
松樹(shù)，雖然沒(méi)有玫瑰那樣美麗;沒(méi)有桂花那樣十里飄香;沒(méi)有茉莉那樣鮮艷;也沒(méi)有水仙那樣高貴。但是，我對(duì)松有著敬佩之情。
我對(duì)松樹(shù)懷有的敬佩不自今日開(kāi)始。
你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒子—一棵松樹(shù)的種子，這棵種子不需你澆水、施肥不需灌溉就可茁壯生長(zhǎng)�？耧L(fēng)吹不倒，洪水淹不沒(méi)，嚴(yán)寒凍不死，干旱旱不萎，就是這樣一棵樹(shù)，怎樣不能讓我伸出敬佩之情
更不用說(shuō)在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休憩;在古代黑夜，它能夠劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路---為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。
我每次看到松樹(shù)，想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格。
每一個(gè)具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的`人，都就應(yīng)像松樹(shù)一樣，不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長(zhǎng)，頑強(qiáng)地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于惡劣環(huán)境。每一個(gè)具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都就應(yīng)具有松樹(shù)那樣的崇高品質(zhì)，人們需要我們做什么，我們就去做什么，只要是為了人民的利益，粉身碎骨，赴湯蹈火，也在所不惜，而且毫無(wú)怨言，永遠(yuǎn)渾身洋溢著革命的樂(lè)觀主義的精神。
我敬佩松樹(shù)，敬佩它那頑強(qiáng)的風(fēng)格!
借物喻人作文 46
我贊美梅花的傲雪怒放，我贊美籬菊的勇斗西風(fēng)，我贊美荷花的出淤泥而不染，而我卻更贊美青松傲風(fēng)雪而挺立的精神。
當(dāng)大雪紛飛的寒冬來(lái)臨，萬(wàn)物凋零，只剩下丑陋的枝條。而青松卻仍然挺立在風(fēng)雪之中，像一位身著綠衣的戰(zhàn)士，正項(xiàng)強(qiáng)地與它的敵人——風(fēng)雪戰(zhàn)斗著。厚厚的白雪壓得它喘不過(guò)氣兒來(lái)，咆哮的'北風(fēng)將它的樹(shù)皮劃了一道又一道的口子，松樹(shù)下的野草冬眠了，沒(méi)有野草的遮蔽寒氣。它真的不冷嗎？一小堆雪從樹(shù)枝上掉了下來(lái)，掉到了我的脖子里，那是刺骨的寒呀！我連忙將脖子縮了縮，縮到了溫暖的圍巾里。
我回到屋中，外面的雪還在下，風(fēng)還在吼，青松也依舊直挺挺地站在院中，雪壓彎了枝大，它不在乎，風(fēng)吹斷了枝葉，它也不在乎。那是何等的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢呀！真是“大雪壓青松，青松挺且直”�。�
青松是那么的頑強(qiáng)，歷史上也有許多人像它一樣，愈是受盡折磨，就愈是堅(jiān)強(qiáng)，愈是令人敬佩。
比如抗日英雄劉胡蘭，雖然敵人用死亡來(lái)威脅她，但她卻一點(diǎn)兒也不畏懼，即使敵人的刀鋒已經(jīng)架在了她的脖子上，她也毫不害怕，像風(fēng)雪中的青松，寧愿折斷樹(shù)腰，也絕不向風(fēng)雪低頭、屈服和認(rèn)輸，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
‘大雪壓青松，青松挺且直’，青松愈是風(fēng)欺雪壓，腰挺得就愈直，松針也長(zhǎng)得愈翠綠，愈秀氣。我們一定要像青松一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不向困難低頭折節(jié)的人！加油！
借物喻人作文 47
一個(gè)普通的圓柱體，披上紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根天線，這就是蠟燭。
蠟燭的一生很平淡，五顏六色的它頭上豎起了一個(gè)羊角辮，生命從羊角辮開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，漸漸地溶化了蠟燭的身體。一滴滴蠟珠滾動(dòng)下來(lái)，最終化為灰燼。
蠟燭默默無(wú)聞地為我們做出了貢獻(xiàn)。可是人們卻把蠟燭放到抽屜里、柜子里，蠟燭整天就躺在黑暗里。有的小孩竟然把蠟燭折斷，壓斷，可是蠟燭毫無(wú)怨言。古人用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，來(lái)形容矢志不渝的精神來(lái)贊美蠟燭。
此刻，電燈走進(jìn)了我們的生活�？墒沁@個(gè)時(shí)候，難道蠟燭就沒(méi)有用了嗎？不，沒(méi)有，雖然此刻已經(jīng)有電燈，可是停電的時(shí)候怎樣辦呢？當(dāng)然還是得拿出蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，照亮房屋。可是，再次來(lái)電的時(shí)候，蠟燭已化為煙灰。啊，我被蠟燭的精神深深感動(dòng)！它點(diǎn)亮了自我，照亮他人，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。
想到這兒，我情不自禁地想起了為我們默默付出的'教師。每一天，教師早早地來(lái)到了學(xué)校，教我們做人的道理，并且還傳授給我們?cè)S多知識(shí)，對(duì)自我卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。我感覺(jué)如果成長(zhǎng)中沒(méi)有教師，那么人生就會(huì)陷入一片漆黑。教師就像蠟燭一樣，為照亮別人而犧牲自我。
蠟燭是那么平凡，又是多么的偉大。以后我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，為別人默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)。
借物喻人作文 48
人生最美好的時(shí)候，莫過(guò)于童年。在我記憶最深處總覺(jué)得有一棵大樹(shù)陪伴著我的童年。它出生在我的小學(xué)，死去也在我的小學(xué)。它在咱們學(xué)校的正中間，但是沒(méi)有人會(huì)注意到它，我也不怎么留心它，可如果沒(méi)有它，咱們的校園就像少了點(diǎn)什么，咱們的童年少了點(diǎn)什么。
它是一棵很大的松樹(shù)，從我到小學(xué)的第一天就看到了，在我的記憶中它一年四季都是深綠色的，它的葉子表面看起來(lái)就像是很尖銳的.刺，可事實(shí)上如果你親手觸摸它會(huì)感覺(jué)其實(shí)它的葉子很軟，每當(dāng)下課，咱們就在樹(shù)下玩耍、摘樹(shù)上的葉子來(lái)捉弄同學(xué)。
夏天的時(shí)候，天氣很炎熱，教室里也沒(méi)有風(fēng)扇，咱們下課就到樹(shù)下乘涼、閑聊，那時(shí)的咱們好像忘了是夏天，咱們竟然圍著松樹(shù)打鬧嬉戲。要是到了冬天，咱們就很少去了，寒冬臘月、大雪飄落，白茫茫的學(xué)校；白茫茫的房屋；白茫茫的草地；白茫茫的松樹(shù)；同學(xué)們都在教室里，我也會(huì)時(shí)�？纯茨强霉陋�(dú)的影子。
冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？春天到了，夏天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？就當(dāng)夏天要來(lái)臨時(shí)，一場(chǎng)"意外"發(fā)生了。學(xué)校里要修建水泥路和花壇，這本來(lái)對(duì)于咱們來(lái)說(shuō)是一件好事，可是因?yàn)樵蹅兊暮猛姘椤笏蓸?shù)占了道路，所以學(xué)校就決定把他砍掉，這件事并沒(méi)有英氣很大轟動(dòng)，可當(dāng)咱們?cè)僖部床坏剿藭r(shí)；當(dāng)咱們?cè)僖膊荒芎退嫠r(shí)；當(dāng)咱們?cè)僖膊荒芘c它分享喜悅和憂愁時(shí)；我竟會(huì)有些失落，沒(méi)想到我會(huì)對(duì)一棵松樹(shù)有了感情。它見(jiàn)證了咱們的成長(zhǎng)，從稚嫩到青澀，從害怕到勇敢，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給咱們樹(shù)立榜樣，它就是這樣的一棵樹(shù)。
我現(xiàn)在的初中學(xué)校也會(huì)有很多松樹(shù)，只是沒(méi)有像我兒時(shí)的那棵松樹(shù)大。每當(dāng)我仰望它們我就會(huì)不由自主的想起我以前學(xué)校的松樹(shù)。
由此我想說(shuō)：請(qǐng)珍惜你身邊的好朋友吧，不要當(dāng)他不在你身邊時(shí)，才想起以前你當(dāng)時(shí)為什么不好好珍惜和他相處的機(jī)會(huì)。
借物喻人作文 49
花花世界，無(wú)奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發(fā)著臭氣的大王花；“燃燒的火焰”－－嘉蘭花，它們令人十分向往、好奇，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我更喜歡“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的花，怎么比得上那些稀有品種呢？”我認(rèn)為：稀有品種，只不過(guò)是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒(méi)有什么實(shí)際價(jià)值。
梅花，生長(zhǎng)在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的壓迫，默默地散發(fā)著芬芳。它像個(gè)無(wú)畏的勇者，在極寒地帶保衛(wèi)我國(guó)國(guó)土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質(zhì)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，他們都是梅花，都是勇者。
清潔工人——現(xiàn)在地球越變變丑了，因?yàn)槔絹?lái)越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車，冒著生命危險(xiǎn)去掃垃圾，他們?nèi)绱嗣β祬s沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有一絲后悔，他們覺(jué)得這是他們理所當(dāng)然的事情。他們是梅花，是勇者。
老師——他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯后不午休，只有一個(gè)目的'，就是栽培祖國(guó)的“大花園”。他們是梅花，是勇者。
父母——他們很早起來(lái)給孩子做早餐，深夜給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他們?yōu)榱撕⒆訝奚俗约旱男腋�，目的是培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他們是梅花，是勇者。
借物喻人作文 50
“刷……刷……”粉筆在黑板上移動(dòng)著，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻鋪長(zhǎng)了同學(xué)們眼前的知識(shí)之路�！八ⅰⅰ狈酃P在黑板上磨擦，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻為同學(xué)們創(chuàng)造了無(wú)比寬闊的知識(shí)天地。那一行行字跡仿佛變成了一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉；它仿佛又變成了一位運(yùn)動(dòng)健兒，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游！
粉筆很會(huì)打扮自己，有時(shí)穿綠裙子；有時(shí)披黃大衣；有時(shí)套紅馬甲；有時(shí)穿白褲子，花樣繁多。粉筆還是個(gè)如假包換的'“魔術(shù)師”，一會(huì)兒變出一簇簇花來(lái)，一會(huì)兒變成一片片綠草坪，一會(huì)兒又變成一朵朵白云……
當(dāng)下課擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)言的站在一旁，任板擦擦向黑板，擦去自己的付出。無(wú)數(shù)粉末徐徐飄飄悠悠的落下來(lái)，像玉屑，像雪花。
看到粉筆，我想起了教師，她（他）們嘔心瀝血，任憑學(xué)生踏著自己的肩頭，登上成功的寶座，卻毫無(wú)半句怨言。她（他）們不就是擁有粉筆精神的人嗎？
我愛(ài)粉筆，更愛(ài)具有粉筆精神的人！
借物喻人作文 51
你最喜歡的花是什么？有些人會(huì)說(shuō)他們最喜歡牡丹，因?yàn)樗腔ㄍ�。有些人�?huì)說(shuō)他們最喜歡迎春花，因?yàn)樗菆F(tuán)體中第一朵開(kāi)放的花。有些人會(huì)說(shuō)他們最喜歡荷花，因?yàn)樗鼪](méi)有被泥土等污染。它們都在春天落下，在秋天落下，但是梅花在寒冷的冬天被雪覆蓋的場(chǎng)景中顯得冷漠而驕傲。
說(shuō)到花，我們首先想到的是它們非常嬌嫩，經(jīng)不起酷暑的考驗(yàn)，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)不起秋霜露珠的錘煉。如此脆弱，如此花迷，讓人憐惜。然而，獨(dú)特的梅花是這些測(cè)試的�？�。它不會(huì)嫉妒花朵，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有五彩繽紛的蝴蝶而失去贊美，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有蜜蜂跟隨而沮喪，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有飛舞的柳絮而隨風(fēng)起舞，也不會(huì)從淡淡的桃花中學(xué)會(huì)追逐流水。在數(shù)以千計(jì)的花朵枯萎后的冬天，它獨(dú)自承受著惡劣環(huán)境帶來(lái)的壓力，但它沒(méi)有恐懼，選擇面對(duì)困難而不是退縮。在困難的壓力下，它沒(méi)有萎靡不振，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志和旺盛的生命力向上攀登。因此，它變得越來(lái)越美麗動(dòng)人，默默地為寒冷沉悶的冬天增添了一道美麗的風(fēng)景。正如盧梅坡所寫，“梅旭勛的雪是三倍白，而雪只有一倍香�！泵坊ㄖ挥性趪�(yán)冬中克服各種困難和障礙，才能在未來(lái)?yè)碛忻匀硕鴥?yōu)雅的外表和淡泊名利的高貴品質(zhì)。
我愛(ài)梅花，愛(ài)她孤獨(dú)的凌寒，愛(ài)她默默無(wú)聞，更愛(ài)她骨錚錚。
冬天來(lái)了，北風(fēng)像老虎一樣咆哮，天空和大地都很冷。環(huán)顧四周，一片白茫茫，沒(méi)有任何跡象表明日常生活中所有的花都在競(jìng)爭(zhēng)。但就在這時(shí)，梅花驕傲地開(kāi)了，給人帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)單調(diào)的紅色和一縷平淡的芳香。它為冬天畫了幾種看不見(jiàn)的顏色，使整個(gè)冬天不再壓抑和荒涼。在這個(gè)冬天，人們選擇梅花，事實(shí)上，他們選擇美麗和欣賞。
我經(jīng)�？粗�，看著他們?yōu)槭澜绮辉俦瘋﹂_(kāi)一朵又一朵的花，看著他們微笑著迎接送來(lái)。他們不屈不撓的精神感染了幾代中國(guó)人。從古至今，中華民族涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英雄。不管他們經(jīng)歷了多少艱難險(xiǎn)阻，也不管他們?nèi)绾伪黄圬?fù)，他們總是不屈不撓，拒絕低頭慶祝節(jié)日。幾千年來(lái)，無(wú)數(shù)學(xué)者和作家為梅花寫下了古今名句。王安石的“在墻角數(shù)梅，凌寒獨(dú)坐”；陸游說(shuō):“山谷比山谷更北，花兒一年比一年開(kāi)。你知道嗎，高雅和魅力的高標(biāo)準(zhǔn)是在有冰和雪的時(shí)候才會(huì)有的？”盧梅坡:“薛梅為春天的奮斗一直不愿倒下，騷的注銷費(fèi)評(píng)論�！泵沸駝椎难┦侨职�，但雪失去了一些香味。“春天，梅花枯萎了，但它也給人們帶來(lái)了酸甜的梅子，從花到果，為人類貢獻(xiàn)了它所有的力量。在這個(gè)冬天，人們選擇梅花，事實(shí)上，他們選擇堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)。
我非常喜歡梅花，并把它視為我的'好朋友。玉山湖公園有許多好朋友。我把它們命名為黃婉兒，是因?yàn)楸遍T走廊上的黃梅和東門橋上的紅梅。后來(lái)，在東門的對(duì)面又有一片紅梅。唉，我還沒(méi)想到一個(gè)好名字。暫時(shí)叫它小紅吧。我喜歡它們，因?yàn)槲抑栏赣H帶我去玉山湖公園賞梅。事實(shí)上，他希望我從小就成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，長(zhǎng)大后能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
劍鋒削尖，梅花香來(lái)自嚴(yán)寒。梅花，我佩服你，佩服你。贊美你不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，贊美你的毅力。
我欣賞堅(jiān)定的松樹(shù)和柏樹(shù)，我欣賞對(duì)抗西風(fēng)的綠籬菊花，我欣賞蓮花驕傲的污泥，但我甚至欣賞梅花盛開(kāi)的驕傲的雪。
當(dāng)花朵枯萎時(shí)，只有梅花充滿活力。面對(duì)飛舞的雪花，他們驕傲地站在寒冷的寒風(fēng)中。在隆冬時(shí)節(jié)，地面結(jié)冰，天空寒冷，以雪為榮的梅花盛開(kāi)得如此美麗。有淡淡的清香和清爽。
白色是深紅色，花瓣光滑透明。它像琥珀或碧玉一樣被雕刻。它有點(diǎn)優(yōu)雅，而且非常清晰。有些像日出一樣明亮，有些像雪一樣白，有些像碧玉一樣綠。梅花可能開(kāi)得早或晚。在同一棵李子樹(shù)上，你可以看到各種各樣的花。有些人害羞，等待被釋放。粉紅色的花蕾又嫩又可愛(ài)。當(dāng)幾只小蜜蜂鉆進(jìn)來(lái)貪婪地吮吸花粉時(shí)，有些剛剛開(kāi)花。有些已經(jīng)盛開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間，如果人們喜歡粉紅色和柔軟的花瓣；梅花的花瓣曾經(jīng)非常鮮艷，現(xiàn)在正在枯萎。風(fēng)把花吹落，你不必?fù)?dān)心花瓣會(huì)折斷。梅花不是一朵嬌嫩的花。天氣越冷，風(fēng)和雪越緊，它就越有活力，越脆弱。古語(yǔ)有云:“劍鋒銳，梅花香自苦寒�！贝邓牟皇菧厝岬拇猴L(fēng)，而是刺骨的寒風(fēng)。滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨，而是非常寒冷的冰雪。照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是寒冷中的一縷陽(yáng)光。只有充滿挑戰(zhàn)的生活才是美好的生活。那是寒冷中驕傲的芳香，面對(duì)白雪，她笑得更燦爛了。它從不與花朵競(jìng)爭(zhēng)燦爛的春天，也從不炫耀它的美麗。它有一對(duì)驕傲，從不自負(fù)。每年冬天的早晨，窗外都會(huì)飄來(lái)一股幽香，散發(fā)著獨(dú)特的魅力和優(yōu)雅。
古今詩(shī)人和畫家對(duì)它的贊美，不僅在于它的風(fēng)采，更在于它的冰肌玉骨和凌寒余香，被比作民族的精華，被世人所珍視。梅花以其高貴、堅(jiān)強(qiáng)和謙虛的性格，激勵(lì)人們下定決心。
梅花的顏色艷麗卻不妖。
梅花的芬芳幽雅。
梅花的外形古老而英俊。
這不是我們的建筑工人嗎？不管天氣有多冷多熱，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是結(jié)冰還是結(jié)冰，他們都在努力工作。
我想學(xué)梅花，我想像梅花一樣。
借物喻人作文 52
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄。可是，當(dāng)停電時(shí)，她總是會(huì)挺身而出。它那修長(zhǎng)的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時(shí)間的流失，她帶來(lái)光明的同時(shí)，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng)，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻(xiàn)了自己。古人說(shuō)得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來(lái)到學(xué)校就忙這忙那，上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識(shí)，回到家既要管家里的`事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學(xué)習(xí)，他們即使生病仍然堅(jiān)持上課。尤其是班主任宋老師身體本來(lái)就不好，因?yàn)槊刻旒影嗖傩模眢w更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養(yǎng)，仍然一年四季沒(méi)有幾天是正常的。以前因?yàn)樽约耗昙o(jì)小不懂事，現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她像陽(yáng)光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無(wú)可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達(dá)，爭(zhēng)分奪秒地奮斗，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。
借物喻人作文 53
有人贊頌生命力頑強(qiáng)的仙人球，有人贊頌高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最愛(ài)那平凡普通的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長(zhǎng)，但它卻把畢生的`精力貢獻(xiàn)給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上＂耕耘＂，多么枯燥乏味��！但它卻從沒(méi)有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作著，絲毫不覺(jué)得低下，它教會(huì)了我們生字新詞，教會(huì)了我們算術(shù)，教會(huì)了我們ABC。它引導(dǎo)我們?cè)诙盖偷纳铰飞蠆^勇前進(jìn)，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。然而，它自己卻成了粉末，最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬��！
我們辛勤的老師不也是一支支＂粉筆＂嗎？他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái)，嘔心瀝血。夜深人靜，當(dāng)我們沉沉入睡時(shí)，老師還在燈前備課或批改作業(yè)。有時(shí)生病了，他們也不耽誤一節(jié)課，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年……當(dāng)他們的學(xué)生成為世界棟梁、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，而老師的頭發(fā)早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們卻毫無(wú)怨言。當(dāng)你在事業(yè)上取得成功時(shí)還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎？
我贊頌粉筆，我更歌頌老師！是他們，為人類的進(jìn)步做出奉獻(xiàn)出自己所有的光和熱！
借物喻人作文 54
我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛(ài)。鴿子不僅僅長(zhǎng)得好看，并且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書(shū)信！在古時(shí)候交通不是很便利，人們就用鴿子來(lái)傳送信件；異常是前線戰(zhàn)爭(zhēng)的消息都是靠這小小的鴿子來(lái)傳達(dá)的！它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都是盡自我的.一切努力飛到目的地，把書(shū)信成功的送達(dá)人們手上，即使在途中喪命，也毫無(wú)怨言！
“此刻的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆的書(shū)信，要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。無(wú)論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過(guò)他們的臉頰，郵遞員們都是無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持著，這不就是鴿子的精神嗎？
我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們?cè)谶^(guò)新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚，頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書(shū)信送到千家萬(wàn)戶……我不禁要對(duì)郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦！多謝你們！”
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