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意義的作文8篇(經(jīng)典)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的意義的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
意義的作文 篇1
人類在食物需求和供給的驅(qū)動下，土地利用程度急劇上升，20世紀(jì)80年代，每公頃農(nóng)地的谷物產(chǎn)量為1。8噸，現(xiàn)在則是2。5噸。但是這種不可持續(xù)的土地利用方式造成了嚴(yán)重的土地退化，已引起了國際社會的極大關(guān)注，特別是在旱地集中的發(fā)展中國家與地區(qū)。土地荒漠化關(guān)系到全人類的生存和發(fā)展，為此人們已經(jīng)把關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)向了我們能夠做些什么。
中國是世界上荒漠化面積大、分布廣、受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一。全國荒漠化土地總面積達(dá)263。62萬平方公里，占國土面積的三分之一；沙化土地173。97萬平方公里，占國土面積的五分之一。一些地區(qū)沙化土地仍在擴展，因土地沙化每年造成的直接經(jīng)濟損失高達(dá)500多億元，全國有近4億人受到荒漠化沙化的威脅，而這其中尤以西部地區(qū)的`土地退化與荒漠化程度最為嚴(yán)重。
作為一個負(fù)責(zé)任的大國，中國一直高度重視所面臨的生態(tài)環(huán)境問題。黨的十七大把環(huán)境保護和建設(shè)生態(tài)文明提到了前所未有的高度，首次將環(huán)境保護國際合作作為我國和平發(fā)展道路的重要組成部分，與國家對外政治、經(jīng)濟、文化和安全等重大戰(zhàn)略并重，提出“相互幫助、協(xié)力推進，共同呵護”地球家園的“十二字”方針。
現(xiàn)實正不斷地向世界各國的人們敲響警鐘。付諸行動遏制全球土地荒漠化，給人類子孫后代留下一個可持續(xù)發(fā)展的生存環(huán)境，是全人類的共識。為此，全世界應(yīng)該共同努力。
意義的作文 篇2
20xx年11月19日，盤老師帶著我們四（5）班的全體同學(xué)到錄播室上公開課。上課前，我的心情十分激動，因為我想在課堂上表現(xiàn)一下自己，所以我迫不及待地想上這一節(jié)課，總之我對這一節(jié)課無比的期待和向往。
一進門，錄播室里響起了一陣掌聲。我一看，看見許多老師正坐在后面的座位上。我馬上緊張起來，渾身發(fā)抖，腳都軟了，剛才的豪言壯志也不見了，只剩下砰砰的心跳陪伴著我�？墒侵車耐瑢W(xué)看起來一點也不緊張，顯得十分輕松。
盤老師吩咐我們按照教室的位置坐好，接著按下錄制的按鈕，在錄播室上方的攝像頭馬上“東張西望”起來。我們馬上坐得端端正正，都想在老師的面前表現(xiàn)出色。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們師生互相問好之后，盤老師開心地說：“請坐。大家看起來還是挺有精神得喲！”聽到老師講這句話和看見老師那和藹可親的笑容，我不害怕了，反而更有自信了。盤老師先叫我們把書翻開到16課的第三自然段：經(jīng)過一番詳細(xì)地課文講解，盤老師動情地伸出左手，手掌側(cè)著向上，舉到頭的位置，再往黑板的'屏幕文段一揮，我們馬上異口同聲地朗讀起來“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹……”。那書聲瑯瑯的，像一首動聽的樂曲，聽起來像是家人一樣團結(jié)！我對自己能上好這節(jié)課越來越有信心了。
課堂上盤老師提了好多問題，可是我都沒有機會回答�？煜抡n的時候，盤老師提了最后一個問題：“通過這一節(jié)課，你學(xué)會了什么？”我也想舉手回答問題，但是又怕回答錯誤，猶豫著，右手不爭氣地就是舉不起來�？墒俏蚁�，假如我不舉手回答問題，那盤老師豈不是對我會很失望嗎？想到盤老師為了這一節(jié)公開課昨晚我們下晚修后，她還一直在教室修改課件的身影；想到盤老師平時在飯?zhí)美飳ξ业囊笄嘘P(guān)心；想到盤老師平時在課堂上對我的一次又一次的耐心鼓勵……我不再猶豫了，把右手舉得端端正正，眼睛期盼著看著盤老師。盤老師微笑地請我回答，似乎對我的舉手舉動很欣賞。我自信又流暢地答道：“我通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得了母愛的力量是很強大的，母愛是偉大的，我以后再也不和媽媽頂嘴了�！蹦前察o的教室，即刻響起了一陣掌聲，我心里暖暖的，道了聲“謝謝同學(xué)們的掌聲”！便坐了下來。
這節(jié)課很快就愉快地結(jié)束了。當(dāng)我們回到教室，聽到盤老師受到聽課老師的表揚，我們都激動地跳了起來。我們開心地說：“老師，您辛苦了�！�
這節(jié)公開課，對我意義非凡。我不僅明白了母愛是偉大的，那勇于獻(xiàn)身的老麻雀值得我們學(xué)習(xí)。我還懂得了我們遇事要冷靜，不可以心急，要學(xué)會自我調(diào)整心態(tài)。
點評：這篇文章主要圍繞作者的心情變化來寫，從“滿懷期待—緊張—不害怕—充滿自信”，讓讀者仿佛也身臨其境；作者把自己的感受寫得非常具體、深刻，如在第二段“我馬上緊張起來，渾身發(fā)抖，腳都軟了，剛才的豪言壯志也不見了，只剩下砰砰的心跳陪伴著我……”這也是文章吸引人的地方；文章結(jié)構(gòu)清晰，字里行間體現(xiàn)作者強烈的班級榮譽感及對老師的感恩，結(jié)尾處還寫到從公開課中得到的啟示，升華了主題。（指導(dǎo)老師：盤海燕）
意義的作文 篇3
在去年的暑假里，我做了一件非常有意義的事。有一天，我和我的小伙伴在一起玩，本來晴朗的天氣，突然烏云密布，電閃雷鳴。一會兒，下起了傾盆大雨，我們趕緊往回跑，在我往回跑的時候，看見了路旁的`一位老奶奶在雨中摔倒了，我跑過去把她扶起來，攙到了一家大門口避雨，我對老奶奶說:"我回去給您拿雨衣，您站在這里等一會兒。"說完我跑向雨中。回家拿上雨衣后，一口氣就跑到了老奶奶那里。我給老奶奶披上了雨衣，對她說："老奶奶，我送你回家吧。"
一會兒，道路來奶奶家，我把她扶上炕，給她換上了衣服。老奶奶說："你真是個好孩子啊!"我笑了笑，對老奶奶說："這些濕衣服我給搭在柜頂上了，我先走了。"老奶奶說："好，你在路上慢點，小心滑倒。"我穿上了雨衣投入到雨簾中，身上的衣服幾乎濕透了，但心里有說不出的美。
我做了一件有意義的事情 昨天，學(xué)校公布了一個給圖書室捐書的通知。剛聽到這個消息，我有點為難，心想："每本書都是我的寶貝，我怎么舍得捐出去呢?"可是，想到學(xué)校圖書室缺書，如果大家都不捐，每次翻閱的都是這些舊書，怎么能夠開闊眼界，增長知識呢?想到這里，我不再猶豫了。
回到家，經(jīng)過精心挑選，最后，我選了兩本一年級時候讀的《小學(xué)生同步閱讀》(上、下冊)，這還是爸爸到合肥出差時給我買的呢!我一邊把它們放進書包，一邊自言自語："我的寶貝，明天你們就要離開我了，希望你們今后給更多的小朋友帶來快樂。"說完，我躺在床上，望著天花板發(fā)呆。爸爸好像明白我在想什么，告訴我："做點好事，自己也會快樂呀!"聽到這話，我一骨碌翻起身撲在爸爸懷里，開心地笑了。
今天一上學(xué)，我就把書交給了老師，仿佛看見許多小朋友正在看我捐的書，我的心里美滋滋的。
意義的作文 篇4
有個朋友從美國回來，我請他吃飯時，賓主盡興，可飯后他卻要AA制，這番結(jié)局弄得我有些不快，但事后他給我講了一個故事，讓我茅塞頓開——
一個中國孩子和一個美國孩子去爬山，不幸的是，他們下山時遇到了坍塌。雙雙被困，那個美國孩子被巖石壓住了腿，稍微一動就鉆心地疼，他明白，腿部骨折了，但他很理智，他知道如果坐以待斃，自己會死掉。于是他開始嘗試爬上巖石堆，就快爬上最大的巖石時，他的腿碰到了石棱，鉆心的疼痛使他滾落下來，前功盡棄！幾乎絕望的他不想就此放棄自己的生命，他再一次嘗試，終于成功地爬上了巖石，但離地面還有兩三米的距離，怎么辦，他決定孤注一擲，用盡全力朝路面滾了下去……
他憑自己堅定的意志，求生的欲望爬回了小鎮(zhèn)，向別人說清他受傷的經(jīng)過后，還告訴他們有一個中國孩子依然被困在出事地點，這時的美國孩子身上滿是傷痕，體無完膚。
熱心人把美國孩子送去醫(yī)院后又回到出事地點，那個中國孩子因為寒冷與恐懼早已昏迷，救護人員再來晚一點，坐以待斃的他就可能死掉了。
說到這，朋友的孩子滿面通紅，他好似下定決心，對我說：“叔叔，那個中國孩子就是我�！�
美國孩子為什么比他堅強呢？原因很簡單，美國孩子都知道一個必須AA制的'理由：生活中沒人能替你買單！
美國孩子知道這一點，而中國孩子無論在什么時候都受到人們特殊的保護，所以并不知道自救，遇到危險只是在原地等待救助。
我要把這個故事告訴我的孩子，雖然，AA制，雖然錢不是問題，但無論何時何地，沒人會替他買單！
我還要告訴所有的中國孩子：我若不勇敢，誰替我堅強！
意義的作文 篇5
嘗試，嘗試，再嘗試！
快，快，快！
大地被強烈的陽光烤焦了，鳥兒在陽光下迷失了方向。這時，校園很安靜，沒有交談，沒有噪音，沒有笑聲...時間似乎在這一刻停止了。然而，最意想不到的是，學(xué)校的后操場是如此沸騰。
只有在聽到操場沸騰的聲音后，就像大海上的波浪。這是為什么？原因是我們在后操場舉行了一場激動人心的障礙接力賽，學(xué)生們都搓著手激烈地比賽。
首先，是男生先競爭。我看見體育老師吹口哨“噓！”學(xué)生們像箭一樣沖到終點線。然后，是大喊大叫和歡呼的口號。最激動人心的部分上演了。我們班的`“飛毛腿”劉洋“來了”�？吹剿螅覀兌即舐暫暗�:“飛毛腿”加油！最后，也許因為我們的口號讓他更加努力，男孩們贏得了第一名。
輪到我們了。這一次，我排名第二。這時，我非常擔(dān)心，迫不及待地想結(jié)束這場比賽。接過指揮棒后，我通常不得不“奔向”終點線。不幸的是，因為最好的學(xué)生跑得有點慢，我們被淘汰了，獲得了第三名。
我們不能相信每個人都像一個癟了的氣球，不快樂。到達(dá)教室后，學(xué)生們開始說話:“你跑得太慢了……”“你沒有很好地拿起指揮棒……”。當(dāng)老師的話說完后，我們停止了交談...
這是一場非常有意義的比賽，因為它不僅讓我明白了友誼第一，競爭第二的原則，也讓我深深地明白了一切都必須堅持不懈，鍥而不舍，努力工作的原則。勝利仍然屬于我們，這讓我難忘。
意義的作文 篇6
在我的腦海里有著無數(shù)大大小小、酸酸甜甜的珍珠，就讓我來跟你分享一顆又大又甜、充滿歡聲笑語的珍珠吧！
有一天，張老師帶我們玩了一個新奇有趣的游戲，叫做“珍珠大比拼”！
張老師說：“游戲規(guī)則是每一隊20個‘珍珠’，每個隊員用筷子去夾‘珍珠’，哪隊先夾完，哪隊就贏了。”
老師宣布完規(guī)則后，我們每一隊都分到了20個像珍珠一樣圓潤光滑的小珠球。
老師把我分到了快樂隊。馬上就要開始比拼了，我的心里就像有只小兔子一樣，“怦怦”亂跳，全神貫注地盯著“珍珠”，心情是既激動又緊張。
這時，老師一聲令下，游戲開始了。郭子衡是第一個隊員，只見他的大拇指和食指緊緊地捏住了筷子，然后輕輕地扎進了“珍珠堆”里，把“珍珠”撥到墻角，再小心翼翼夾起一個“珍珠”，慢慢地跑向后面的桌子，輕手輕腳地放下了一顆“珍珠”，跑了回來。
該我了，心快提到嗓子眼里去了，我好緊張!
我開始夾“珍珠”了，我也學(xué)著郭子衡的.樣子迅速地夾起了一顆“珍珠”，一顆、兩顆……咦，有顆珍珠很頑皮，骨碌著跑來跑去，怎么也夾不起來，我的手開始有些顫抖，但我堅持著不放棄，終于用筷子把它給“捉”住了。
就在這時，另一隊里傳來了歡呼聲，原來是他們贏了，雖然他們贏了，但是我們玩得還是很開心。比拼結(jié)束了，歡笑聲仍然回蕩在教室里，因為“友誼第一，比賽第二”嘛。
這次的游戲不但給我們帶來了快樂，促進了同學(xué)間友誼，也讓我懂得了堅持就是勝利的道理，在我的成長歷程中留下了一串甜蜜的歡聲笑語。這次的游戲，可真有意義！
意義的作文 篇7
記者，是一個光榮的職業(yè)；記者，是一個與我們的的生活息息相關(guān)的職業(yè)；有了記者，我們就能知道大大小小的事情；有了記者，我們就能對身邊的事情了解得一清二楚。
今天，是一年一度的記者節(jié)。在無錫日報社舉行了一次隆重、盛大的活動，我非常榮幸地以代表隆亭實驗小學(xué)小記者的身份參加了這次的活動，昨天晚上我興奮地在床上翻來覆去，睡不著覺……
在開往無錫日報社的路上，我們在車上談笑風(fēng)生，紛紛七嘴八舌地猜測這次活動的內(nèi)容，有的猜測我們還去賣報，有的猜測我們?nèi)ネ�，還有的猜測我們?nèi)ゲ稍L別人 ……他們的猜測引起了我的好奇心時間一眨眼就過去了，不知不覺就到了活動地點。一位阿姨帶大家走進一間金碧輝煌的大廳，我們聽著老師的指揮，一個隔著一個坐著。聽老師說，中間會插一個民工子弟小學(xué)的學(xué)生，我們喜出望外，因為，我們又多了好幾個“同胞”，大家都盼望著他們的到來。不一會兒，各所民工子弟小學(xué)的學(xué)生就來了，我旁邊坐了一個和我差不多大的男孩，我先向他打招呼：“你好，你是哪所小學(xué)的?”他說：“你好，我是清荷小學(xué)五（3）班的一名學(xué)生�！薄覀兓ハ嘁粏栆淮穑芸炀褪煜ち�。
接著，叔叔阿姨們一個個進行了慷慨激揚，眉飛色舞的演講，通過這些演講，我了解到記者是充滿光榮與責(zé)任的職業(yè)，也是充滿挑戰(zhàn)和艱辛的職業(yè)。記者是責(zé)任、是重托、是公平、是正義，這一職業(yè)考驗著他們的良心、愛心和社會責(zé)任感。在一篇篇看似尋常的新聞報道背后，有著記者的'敬業(yè)、奉獻(xiàn)、良知和深情，有著記者所付出的努力……。
隨后，我們又進行了一個采訪記者的活動， 仿佛 一個個經(jīng)驗豐富的獵人，在記者的辦公室里尋找“目標(biāo)”，我和幾個伙伴們很快就找到了“食物”——叔叔進行采訪：
“您好，叔叔，您平時工作時會不會忘了吃飯呀？”
“工作忙的時候，這種情況肯定會出現(xiàn)�！�
“你們平時是怎么寫稿的？”
“我們通過采訪、實地查看等途徑，寫出一篇篇有意義的、真實的稿子。讓大家都能知道新聞�！�
接著，我又問了許多有趣的問題，叔叔都一一作了詳細(xì)的回答。通過采訪，我們知道記者們有時也會工作得廢寢忘食，由此看來，他們工作時是多么艱辛和認(rèn)真，還需要他們的堅持��！有了他們，我們就能了解事情，如果沒有他們，就沒有一份份嶄新的報紙！
很快，我們的活動結(jié)束了，踏上了回校的旅程。這真是 多么有意義的一天��！這次活動深深地印在了我的心里！
意義的作文 篇8
存活于這個世界之上，已有數(shù)年之久了。對于大千世界的千姿百態(tài)，我多少有些了解，對于生命的意義也產(chǎn)生了一些淺薄的看法。
在這片遼闊的大地上，每個人都在奔波著。為自己的生存而奔波，為家庭的維持而奔波，為社會的發(fā)展而奔波，也都在為這個世界而奔波。在這諸多的奔波的人中，有少年，有青年，有壯年，有老年；有知識分子，有目不識丁者；有高尚的，有低俗的。不同年齡的人，不同知識層面的人，不同道德修養(yǎng)的人都囊括于其內(nèi)�？傊�，整個人類在不停地奔波著。除卻了人類，其他的生物包括動物、植物、微生物，也無一例外地如此。這共同的奔波構(gòu)成了這個世界的運轉(zhuǎn)。因此，從生命的整體上來看，每一個生命都是相同的，因為生命具有的最大的共同點就是：為生存而奔波。
既然生命在本質(zhì)上相同，也就是眾生平等，那么生命就不存在優(yōu)劣之分，因為每一個生命體都是造物主的杰作。生命在廣義上的意義就在于生命本身。當(dāng)一個生命來到這個世界上，他就值得敬畏，值得重視，值得平等對待。而當(dāng)生命喪失了這些基本的權(quán)利：被束縛了自由，被他類所蔑視，被強者所虐待；也即是生命不再掌握于自己的手中，他已無法為自己、為其他一切奔波時，生命也就喪失了存活的意義，只能走向滅亡。
然而我們?nèi)祟愔械牟簧賲s看不到這一點，總認(rèn)為自己是智能生物，是最優(yōu)秀的`種群、最強者；自己可以主宰一切：主宰其他生物，主宰整個世界，主宰這個地球。他們肆意地破壞生態(tài)，毀壞自然，荼毒生靈。殊不知，在生命這一大的范圍中，人類只是一小部分，殘害其他生物，就是殘害生命的整體，殘害我們?nèi)祟愖约骸＝K有一天，他們會發(fā)現(xiàn)這一點的，可是，恐怕那時已經(jīng)晚之又晚，令他們后悔莫及了。
宏觀上生命的意義在于存在，那么微觀上生命的意義又是什么？我們可以用極限的眼光來看待。一個生命有出生就必然有死亡，不管他的生命之路是長是短，是曲是直，這條路最終通向了另一個世界。那么，一個生命體由生到死的過程，就好比以它的出生為圓心，時間為半徑來畫圓，這個圓圈同時也代表了“○”。這樣看來，圓圈怎樣畫都無所謂，它的內(nèi)涵是什么也無關(guān)緊要。也就是一生的道路怎樣走都不為錯，因為生的本質(zhì)就是死，生命的兩頭早已確定。如此得出的結(jié)論是：生命毫無意義。
生命真的沒有意義嗎？怎么會呢？那么為什么會有這樣的結(jié)論呢？我們來回顧上面一系列的推斷，就會發(fā)現(xiàn)問題出在我們看待生命所站的角度上，我們不應(yīng)該只重視結(jié)果，而忽略了生命的過程。從結(jié)果上看，由于死是任何生物都不可避免的，因此任何生物在這點上是等同的。如果撇開了過程，各種生命就完全相同了。試想，在地球上成千上萬種生命都十分一致地存在著，他們的存活還能有什么意義？一種便足矣。因此，狹義上生命的意義在于其不同的過程。這個過程應(yīng)該是光明的，積極向上的，但也可以是暗淡無光的甚至是黑暗的。因為沒有了黑暗，光明也就不會被襯托出來。任何一個生命體的存在及其存在的形式都自有他的道理。
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