幼兒心理培訓(xùn)心得體會通用

　　我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的幼兒心理培訓(xùn)心得體會通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒心理培訓(xùn)心得體會通用1

　　藍(lán)天白云、青山環(huán)繞，沿著平坦開闊大道我們周末有幸跟著吳敏老師來到了姚畈幼兒園――聆聽吳敏老師為我們帶來的幼兒心理健康教育。

　　仿佛又一次走進(jìn)了大學(xué)的課堂，吳敏老師就像我們的大學(xué)老師，給我們講訴幼兒心理學(xué)知識，不一樣的是吳敏老師用自己在一線工作的經(jīng)驗舉例告訴我們孩子發(fā)展每一階段的關(guān)鍵期及會出現(xiàn)的問題。孩子在班上表現(xiàn)出來的某種行為是由什么原因形成的`，存在什么心理問題的，需要怎樣去改進(jìn)等等。

　　吳敏老師說出在教學(xué)中的例子讓我深有感觸，其中一個孩子的發(fā)展性問題：睡眠障礙。自己班上的孩子不睡覺，每天一個一個陪伴孩子睡覺，直到全部入睡。讓我開始自己的反思，曾經(jīng)何時，我也是這樣做的，每天中午一個一個陪伴著孩子睡覺，陪一天，兩天，一個星期，一個月，甚至一學(xué)期，一個中午從一個地方轉(zhuǎn)移至另一個孩子身邊，直到所有孩子安然入睡。是的，我也相信沒有不睡覺的孩子，只是少了陪伴。

　　金黃的銀杏，熱鬧的小鎮(zhèn)，悠長的戲曲音調(diào)，感謝這次學(xué)習(xí)之旅，我心中默念：不忘初心，方能繼續(xù)前行！

幼兒心理培訓(xùn)心得體會通用2

　　首先，幼兒心理培訓(xùn)課程讓我深刻認(rèn)識到幼兒的成長過程中心理健康的重要性。在幼兒時期，他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展受到許多因素的影響，如家庭環(huán)境、社交互動、游戲玩具等等。如果家長或保姆不懂得照顧幼兒的心理需求，在孩子的成長過程中可能會造成負(fù)面影響，例如焦慮、壓力、情緒失控等。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)幼兒心理發(fā)展的知識，能夠幫助我更好地了解他們的視角和需求。

　　其次，課程讓我發(fā)現(xiàn)了幼兒在發(fā)展中存在的問題。在上課時，我們講解了許多關(guān)于幼兒心理健康問題的案例，這些案例對我產(chǎn)生了很大的啟示。我意識到，孩子會在成長過程中遭遇到許多困難，如適應(yīng)新環(huán)境、定期體檢、失去朋友等等，這些問題將直接影響到幼兒的心理健康。學(xué)習(xí)了這些案例，我更清楚地了解到了幼兒在成長過程中需要以什么樣的方式被照顧，如何盡可能避免負(fù)面影響。

　　此外，課程也增強了我與孩子的情感聯(lián)系。對于孩子的情感需求，我學(xué)到了很多。家長不但要有耐心和理解，還要在心理上關(guān)心孩子，并為他們提供正確的指導(dǎo)。因此，我要與孩子溝通、分享感情，幫助他們建立自信、掌握決策能力，以更好地面對生活中的重要挑戰(zhàn)。同時，＂我＂也要尊重孩子的個人熱情和興趣，激發(fā)他們的求知欲。

　　最后，通過該課程，我學(xué)會了更有效的家庭教育方法。通過理論講解和案例分析，我了解了家長在教育和培養(yǎng)孩子方面的一些錯誤觀念。作為一個家長，在孩子的'成長過程中，要堅持人性化教育，充分尊重孩子的個性，尊重他們的意見和看法。這樣才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高他們對生活的質(zhì)量和幸福感。

　　綜上，幼兒心理培訓(xùn)課程對我來說有著非常重要的意義。這門課程讓我更好地了解了幼兒的心理需求，發(fā)現(xiàn)了幼兒在成長過程中存在的問題，增進(jìn)了我與孩子的情感聯(lián)系，同時學(xué)到了更加有效的家庭教育方法。我相信，這些知識和方法在自己的家庭教育中會不斷地得以應(yīng)用，不斷為孩子的健康成長和幸福生活提供幫助和引導(dǎo)。

幼兒心理培訓(xùn)心得體會通用3

　　為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，學(xué)習(xí)了音樂、美術(shù)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等課程。通過網(wǎng)上平臺和書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式非常靈活，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)；不在像過去在學(xué)校你要，學(xué)生始終在老師的眼皮下規(guī)規(guī)矩矩，現(xiàn)在是什么時候?qū)W、怎么學(xué)、學(xué)什么都由自己說了算，非常適合我們這樣的在職人員接受繼續(xù)教育。從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，本人各方面都有了較大的提高。

　　一、分析自我，樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計劃

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)遇到許多困難，作為一個學(xué)習(xí)者要對自己負(fù)起責(zé)任，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心，是伴隨整個學(xué)習(xí)過程的一個重要任務(wù)。在每一次學(xué)習(xí)前先定出來希望達(dá)到的目標(biāo)，安排切實可行的學(xué)習(xí)進(jìn)度和程度。圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。

　　二、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　函授雖然只有三年，把學(xué)與個人生理及精神的最佳狀相結(jié)合，是最佳的學(xué)習(xí)策略。每個人都有自己的生物鐘，在日常生活中摸索掌握什么時段最適合自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)前先讓自己進(jìn)入一個良好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)中自己精力最好、頭腦最清醒、注意力集中，對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會，平時不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身知識的欠缺，并促使我研讀各種學(xué)前教育專業(yè)有關(guān)的書籍，并把它與平時的工作相結(jié)合。工作上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。

　　三、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增加記憶

　　幼兒教育工作已經(jīng)幾十年了。我有一個最深切的體會，就是：干到老學(xué)到老。這其中有書本的學(xué)習(xí)，有同伴之間的學(xué)習(xí)，還有與孩子之間的學(xué)習(xí)。而且是常學(xué)常新，邊學(xué)邊用，特別是《幼兒心理學(xué)》一書。這本書的理論至高至深，有許多我理解不了的東西。但是在讀的過程中，我也受到了一定的啟發(fā)，教育工作中遇到的許多問題在書本上都得到了答案，有一種頓悟的感覺。

　　在接觸心理學(xué)這門學(xué)科以前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深奧也很虛幻，但是通過學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的，心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥，但配以實例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)來源于生活，又指導(dǎo)生活，讀了幼兒心理學(xué)這本書，我明白了許多，也懂得了許多。幼兒心理就是研究幼兒的認(rèn)識能力的發(fā)展特點，情緒情感的發(fā)展特點。行為活動的目的性及自我控制能力的發(fā)展，以及幼兒個性的'心理特征形成與發(fā)展的特點。研究幼兒的心理活動，掌握其特點，可以為教育工作者的教育實踐提出科學(xué)的理論依據(jù)。

　　通過對幼兒心理學(xué)的了解，我覺得了解幼兒的心理是必要的，甚至覺得幼兒的心理也是很復(fù)雜的。的確，當(dāng)你真的想去接觸幼兒的時候，你就會感覺到很多現(xiàn)象其實并不是你想象中的那樣簡單，有時覺得很想知道“為什么”。如果不了解幼兒的心理特點，就難以更好的與孩子在一起，要教育孩子，首先就應(yīng)該了解他們。

　　我明白，我們不能用成人的要求去要求孩子，不能將他們看成小大人。他們的心理正處于發(fā)展過程中，而幼兒的心理發(fā)展與周圍環(huán)境有直接的關(guān)系。因此，理解與認(rèn)識幼兒生活和游戲的環(huán)境的意義十分重要，我們要重視并能夠為幼兒創(chuàng)造一個能使其很好發(fā)展的機會。為樹立正確的兒童關(guān)奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，心理學(xué)書中闡述了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義，從而認(rèn)識到了了解幼兒幼兒心理特點，與實際教育工作的相互關(guān)系。

　　幼兒心理的發(fā)展特點是在幼兒的生活與活動中表現(xiàn)出來的。必須建立在對幼兒實際活動進(jìn)行大量觀察的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際觀察，將會更加切實的體和認(rèn)識幼兒的心理特點。

　　從心理學(xué)書中，我懂得了環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響是無庸置疑的。所謂環(huán)境就是指兒童周圍的客觀世界，它包括自然環(huán)境和社會因素。陽光，空氣，水和花草樹木等是保證兒童身心健康發(fā)展的自然環(huán)境因素。小朋友們所處的社會，生活水平，生活方式，家庭狀況等都是影響他們心理形成與發(fā)展的社會環(huán)境因素。我們的教育作為社會環(huán)境中重要的因素，在一定程度上對兒童的心理發(fā)展水平起著主導(dǎo)作用環(huán)境對兒童心理學(xué)發(fā)展的影響，主要指社會生活條件和教育的作用。在不同的社會生活條件和教育條件下，兒童心理發(fā)展會產(chǎn)生截然不同的效果。我要抓住幼兒心理學(xué)的學(xué)科體系和基本概念，將這心理學(xué)書里所學(xué)的與實際想結(jié)合。

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