讀書的作文7篇[優(yōu)秀]
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的讀書的作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書的作文 篇1
“學(xué)而優(yōu)則仕”一直是古代儒生認(rèn)真讀書的理由,而到如今社會(huì),雖說(shuō)早已不僅僅局限于“仕”,但目的多是大同小異,便是生活得更有價(jià)值。
對(duì)于讀書“用功”,很多時(shí)候也是“被壓”出來(lái)的。世界上的各種資源都是有限的,但人口的基數(shù)卻是十分龐大,這便需要一種機(jī)制,來(lái)判斷哪些人有資格去享用更好,更多的資源。因而“壓”出了“用功”讀書。泱泱幾十億人中,競(jìng)爭(zhēng)何其激烈,你若是想享用更好的資源,更好地實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,你便要用功讀書,這樣你就會(huì)有更多選擇的余地,而不是屈于那小小的一隅。
而對(duì)于大多數(shù)人而言,選擇本身便是有限的。一個(gè)人終究不可能保證自己一生都是站在成功的頂點(diǎn),而保證自己有更多機(jī)會(huì)成功的最好方法,便是用功讀書,以充實(shí)自身的才學(xué)。知識(shí)不等于普通的財(cái)富,它是可以可持續(xù)發(fā)展的,用功讀書,便是給自己“千金散盡還復(fù)來(lái)”的機(jī)會(huì)。同時(shí),社會(huì)的謀生比讀書的生活要艱辛得多,現(xiàn)在,我們不過(guò)是用一小段時(shí)間的奮斗,來(lái)?yè)Q取未來(lái)更好的條件,更有意義的生活,這無(wú)疑是一比很劃算的交易,何樂而不為?然則用功讀書,實(shí)際上也是最好的`選擇。
于個(gè)人,用功讀書意義重大,而于社會(huì)也是如此。社會(huì)從根本上說(shuō),是個(gè)人的集合體,個(gè)人的成長(zhǎng)是社會(huì)進(jìn)步的先決條件。用功讀書,能夠讓自己有所收獲,取得進(jìn)步,而將千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的進(jìn)步匯聚在一起,便是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前邁進(jìn)一步。高爾基曾言:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!倍缃裆鐣(huì),“書籍”便是指知識(shí),人們?cè)谟霉ψx書的過(guò)程中探求知識(shí)的奧秘,從而指引出整個(gè)人類社會(huì)進(jìn)步的階梯。
選擇用功讀書,一方面或許有其來(lái)自各界的壓力,但更為重要的一方面,是為了使自己的生活過(guò)得更有價(jià)值,生命以更有意義。
雖說(shuō)“富貴而名磨滅者,不可勝記”,但人總是進(jìn)取的,用功讀書以“垂文”而“思來(lái)者”,在這個(gè)世界上留下自己的痕跡,便是價(jià)值所在。
讀書的作文 篇2
第一次讀書的時(shí)候,是在幼兒園。那時(shí)候,我只看書上的圖畫,有文字,但也不知道怎么讀,更不知道什么讀書法。
在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,通過(guò)父親和老師的指點(diǎn),我也有了自己的讀書法——“詳略讀書法”:先大概地略讀一下文章,從而得知它的大概內(nèi)容,接下來(lái)再詳細(xì)地閱讀全文。
“詳略讀書法”對(duì)我的幫助很大,讓我掌握了很多的知識(shí),讀到了很多有趣的故事。就拿數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)星期我們數(shù)學(xué)課所學(xué)的是“分?jǐn)?shù)”。分?jǐn)?shù),雖然在三年級(jí)學(xué)過(guò)一些,但是現(xiàn)在一點(diǎn)也想不起來(lái)了。為了把這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)學(xué)到最佳,我使用了我的`“詳略讀書法”進(jìn)行預(yù)習(xí)。
這是我第一次使用“詳略讀書法”預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。預(yù)習(xí)效果完全超出了我的想象,有了這個(gè)方法,再加上老師的講解,好比是“錦上添花”,讓我對(duì)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)理解十分輕松,我的學(xué)習(xí)更上了一層樓。
自從我掌握了“詳略讀書法”后,不僅讓我在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步,它還讓我的知識(shí)面得到了拓展延伸。
雖然“詳略讀書法”對(duì)我的幫助很大,但是隨著年紀(jì)的逐年升高,我還需要摸索出更好的讀書方法,學(xué)的好,理解的更深!
讀書的作文 篇3
我非常喜歡看漫畫書,覺得漫畫書里的情景特別精彩搞笑,但我爸媽說(shuō)看漫畫書對(duì)我沒益處反而對(duì)我有害處,所以我必須偷偷看漫畫書。
記得那是一個(gè)星期六,我正在看漫畫書。正看得如癡如醉時(shí),媽媽走進(jìn)來(lái),把我的漫畫書拿走了,然后,媽媽對(duì)我說(shuō):“不要看這些沒用的書!彼o了我一本叫《莎士比亞戲劇的故事》的書,我只好假裝要去看書了。媽媽看見我在看書,就走了。其實(shí),我在里面夾了一本漫畫書,每當(dāng)媽媽過(guò)來(lái)檢查我是否真的在看書時(shí),我都把漫畫書放在那本書的的里面,然后,假裝好像在認(rèn)認(rèn)真真的看這本書。媽媽看見我在看書時(shí),就又走了。我等媽媽一走,就又繼續(xù)拿出漫畫書繼續(xù)看,但有時(shí)這招就不靈了被老媽抓了個(gè)正著,因此我決定躲在房間里看漫畫書。我把房間的門鎖起來(lái),津津有味地看著漫畫書。一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼貪婪的讀著,正當(dāng)我看到最精彩的部分時(shí),媽媽用鑰匙把門開了,接著,就把我的書拿走藏了起來(lái)。之后,經(jīng)過(guò)我的'不懈努力,我終于在儲(chǔ)藏室的報(bào)紙下找到了。于是,我又決定去陽(yáng)臺(tái)看書。我把陽(yáng)臺(tái)的門反鎖起來(lái),因?yàn)闆]有開陽(yáng)臺(tái)的鑰匙,所以我就在陽(yáng)臺(tái),看完了一本漫畫書。
這就是我的偷讀記。
讀書的作文 篇4
書是人類進(jìn)步的階梯,書是良師益友,書是知識(shí)的海洋。古人曾說(shuō):“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!眻(jiān)持每天讀書不是一件簡(jiǎn)單的事情,而我卻樂在其中,樂此不疲。
每次路過(guò)書店時(shí),看到各種各樣的書,便會(huì)拉著媽媽的.手央求她給我買幾本,有時(shí)看到同學(xué)手里的好書,我便會(huì)記下書名,然后回家后讓媽媽給我買,當(dāng)我得到書后,我便會(huì)如饑似渴的去品讀,放學(xué)回家一寫完作業(yè),我又會(huì)捧起書,晚上爸爸媽媽一再催我熄燈睡覺,我仍捧著書看,簡(jiǎn)直是愛不釋手。
我家有本《唐詩(shī)三百首》,有首詩(shī)使我受益匪淺,“明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。”這首詩(shī)給我了一個(gè)啟發(fā):做事不能一天拖一天,今日事,今日畢。以前,我經(jīng)常把回家作業(yè)留到晚上寫,而且還得讓媽媽陪我,第二天又起不來(lái)床,白天上課迷迷糊糊地,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高不了,平時(shí)放假的作業(yè)也是上學(xué)前一天晚上才開始做,總之以前我就是一個(gè)讓爸爸媽媽頭疼的孩子,讀了這首詩(shī)后,我徹底改正了做事拖拉的毛病,現(xiàn)在每天放學(xué)回家,第一時(shí)間就寫作業(yè),做完作業(yè)還有許多多余的時(shí)間看看課外書,補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),使我的課外生活更加豐富。
讀書也讓我更加的自信,有一次,老師出了一道題讓同學(xué)們來(lái)回答,全班就只有我一個(gè)舉起了手,因?yàn)檫@道題我在課外書上看到過(guò),老師還表?yè)P(yáng)了我,夸我見識(shí)廣闊,F(xiàn)在想起來(lái)心里還美滋滋的。
書,一位無(wú)聲的老師,他讓我懂得珍惜時(shí)間,使我知識(shí)豐富,視野開闊。還讓我的語(yǔ)言能力得到了進(jìn)一步的提高。書,點(diǎn)亮了我的人生。
讀書的作文 篇5
身為中學(xué)生的我們,都明白一個(gè)學(xué)習(xí)道理——讀書要勤于思考,但我們還應(yīng)做到“崇尚廉潔”。廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,身為接班人的我們無(wú)論多艱辛都應(yīng)完成這個(gè)任務(wù)。
你們知道嗎?只有勤于思考,才能悟得更深,亓步得更快,我們既是學(xué)生,動(dòng)腦筋,勤思考是必不可少的。
讀書勤于思考的人,看到難題,總會(huì)不厭其煩地思考,哪怕費(fèi)上九牛二虎之力也要算出這道難題——大有做不出此題誓不罷休的氣勢(shì)!而反之,不勤思考的后果便可想而知了!總之,你定要清楚,勤思考能讓愛學(xué)習(xí)的人變聰明,愛學(xué)習(xí)的人必定是聰明之人,聰明之人必定是愛思考的人,愛思考的人必定有莫大的勇氣,莫大的自信,莫大的.快樂!我們是學(xué)生,讀書時(shí)部要思考的,勤思考才能使我們堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)!
讀書勤思,我們學(xué)習(xí)中必不可少。而崇尚廉潔呢?自也是我們所應(yīng)做到的,這是中華民族自古以來(lái)推崇的一種人格境界,它要求人們誠(chéng)信、廉潔、正直。作為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生,我從課外閱讀中了解到中國(guó)歷史有上很多官員因?yàn)榉稿e(cuò)而成為階下囚,同時(shí)在閱讀中也看到了很多兩袖清風(fēng),為民辦事的清官,好官。于是我想在今天我們這個(gè)文明的時(shí)代里,作為一名人民的公仆更要抵制紛繁復(fù)雜的誘惑是,廉潔道理人人都懂,腐壞分子也要懂,但人性的缺陷使其不能抵抗誘惑。所以,我說(shuō)崇尚廉潔,而并非擁有廉潔,當(dāng)廉潔未成為一個(gè)人的信念時(shí),廉潔只是外在的。
我想,只要我們時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為,堂堂正正地做人,干干凈凈地做事,且能勤于思考地讀書……這樣,我們的生活就會(huì)更加美好,我們青少年是祖國(guó)的希望與未來(lái),更擔(dān)負(fù)建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的重任!
我們要讀書勤思,崇尚節(jié)儉,知曉廉恥——也就崇尚廉潔了!只有這樣,將來(lái)我們才能成為建設(shè)國(guó)家的優(yōu)秀接班人!
讀書的作文 篇6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。也就是說(shuō),讀書能使人進(jìn)步。“一個(gè)家庭沒有書,就等于一間房子沒有窗子!笨上攵獣谌粘I钪械闹匾。它像一束陽(yáng)光,一扇風(fēng)景。不僅可以提高我們的生活情趣,而且,使生活變的更加豐富多彩,有聲有色。我們通過(guò)讀書豐富知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí),讓生活過(guò)得更充實(shí),更有意義。21世紀(jì)的今天,是科技的時(shí)代、知識(shí)的時(shí)代。我們是新時(shí)代的主人,要學(xué)會(huì)用知識(shí)來(lái)“武裝”頭腦,用知識(shí)來(lái)豐富生活。
我十分喜愛讀書,書籍讓我獲益匪淺。當(dāng)我讀到《假如給我三天光明》時(shí),我不禁想起那堅(jiān)持不懈的海倫.凱勒,她對(duì)知識(shí)的渴求以至于手都摸出了鮮血,最后憑著驚人的毅力考上了哈佛大學(xué)。這本書不僅讓我們知道了海倫.凱勒那不屈不撓的精神值得我們學(xué)校,也讓我體會(huì)到了盲人對(duì)于光明的渴求,更希望大家關(guān)心幫助殘疾人。當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)時(shí),我佩服于諸葛亮的神機(jī)妙算。他對(duì)天氣情況了如指掌,同時(shí),用兵十分巧妙,用較少的兵力戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人。難道諸葛亮這一條條妙計(jì)是天上掉下來(lái)的嗎?絕對(duì)不是,這也是他書讀的多的緣故!
讀書不僅可以使人修心養(yǎng)性、陶冶情操,更可以開闊視野,讀書百遍,其義自見。讀書的諸多好處,讓我深有體會(huì)。
讀書能使人了解許多知識(shí)。古有岳飛精忠報(bào)國(guó)、花木蘭替父從軍等,今有狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭等。他們都是為了祖國(guó)與人民的利益甘愿拋頭顱、灑熱血的英雄。這些名人的故事在我的心中留下了十分深刻的印象。
讀到一本好書,能夠浸潤(rùn)人的心靈。正如“我撲在書上,就像饑餓的`人撲在面包上”,正是高爾基這種如饑似渴地吮吸著書上的每一個(gè)文字,每一段經(jīng)典的語(yǔ)句,才使他成為一位名垂青史的大作家?磥(lái)書本不僅能豐富人的知識(shí),更能使人的心靈得到前所未有的浸潤(rùn)。
讀書能使人快樂。從小時(shí)候“咿咿呀呀”地看《幼兒知識(shí)畫報(bào)》,我沉迷于那些美麗的插圖和文字,特別是能認(rèn)出一些文字后的喜悅。書能夠帶給你奇妙的快樂,“嫦娥奔月”,“牛郎織女” ……這些美好的神話故事讓我們展開無(wú)限遐想。書也能使你那一顆混沌的童心豁然開朗。那一個(gè)個(gè)幽默風(fēng)趣的的童謠“小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝……”正是這些童謠為我們打開了民間文學(xué)的寶庫(kù),所以讀書更能給我們帶來(lái)快樂。
同學(xué)們,告別喧鬧的玩耍,找一個(gè)安靜的地方,打開書本細(xì)細(xì)品味知識(shí)帶給我們的美哉、妙哉、樂哉。
讀書的作文 篇7
3月27日,鄭州市管城六中的李中才校長(zhǎng)來(lái)到我校進(jìn)行考察。短短三天,李校長(zhǎng)卻給人留下了極為深刻的印象。他學(xué)識(shí)淵博,激情滿懷,研究的姿態(tài)和謙遜的'態(tài)度讓每位老師肅然起敬。交流中,我們也充分感受到李校長(zhǎng)對(duì)新教育的向往以及執(zhí)著的追求,他對(duì)教育、對(duì)文化、對(duì)學(xué)校管理等方面獨(dú)特的視角和見解也給予了我們諸多啟迪和引導(dǎo)。
交流中,李校長(zhǎng)問我了這樣幾個(gè)問題:
1我第一次見到校長(zhǎng)、書記以及所有老師大課間陪著孩子們一起做廣播體操,偌大的校園,沒有人檢查督促,所有人都極為認(rèn)真,,這是怎么做到的?
2我見到11點(diǎn)多就有老師推著車子離校了,咱什么時(shí)間放學(xué)?其他上課的老師就沒意見嗎?
3學(xué)校同樣是城鄉(xiāng)結(jié)合部,為什么罕見學(xué)生上網(wǎng)吧、打架、偷竊等現(xiàn)象?
4老師們開發(fā)了這么多課程,是上級(jí)的要求,還是自主的研發(fā)?不覺得累嗎?
5你認(rèn)為學(xué)校的“魂”是什么?
我回答后,李校長(zhǎng)說(shuō):“我感受到了太多的人性化管理,其實(shí)這已經(jīng)超越了管理。”
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