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《冬夜讀書示子聿》原文及賞析

時間:2024-03-13 09:28:42 賞析 我要投稿
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《冬夜讀書示子聿》原文及賞析

《冬夜讀書示子聿》原文及賞析1

  《冬夜讀書示子聿》

《冬夜讀書示子聿》原文及賞析

  古人學問無遺力,少壯工夫老始成。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

  譯文

  古人學習知識是不遺余力的,終身為之奮斗,往往是年輕時開始努力,到了老年才取得成功。

  從書本上得到的知識終歸是淺薄的,未能理解知識的真諦,要真正理解書中的深刻道理,必須親身去實踐,方能學有所成。

  《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游所寫的一首詩。

  首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚,告誡自己的孩子學業(yè)應(yīng)毫無保留,全力以赴;次句是說做學問的艱難;后兩句,詩人更進一步指出實踐經(jīng)驗的重要性。這首詩以思想和哲理取勝,使人在理性的思辨中受到教益。它蘊涵著深刻的哲理:直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗是人們獲取知識的兩條途徑。短短的四句詩,讀起來朗朗上口,且意境深遠,余味無窮。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行是什么意思?

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!边@話意思是實踐出真知,不僅需要讀書,還需要實踐。這句話出自著名詩人陸游的《冬夜讀書示子經(jīng)》。詩人認為要獲取知識,不僅需要努力,還需要實踐,這是詩人學習的經(jīng)驗總結(jié)。

  想要理解這句話,我們首先得弄清楚這句話中的幾個詞。這里的“紙”并非是指我們畫畫用的紙,而是指書本;“終”,也不是終于的意思,而是畢竟的意思;這里的“覺”不是覺醒,而是感覺,覺得;這里的“淺”,是膚淺的意思;下面這個“絕”,是完全的意思,表示對這件事情理解透徹;最后這兩個字“躬行”,是親自實踐的意思。連在一起翻譯一下∶在書本上得到的東西畢竟是膚淺的,想要透徹的理解知識,必須親自實踐。

  這句話充滿了哲學的意味。想要學問做得好,就不能局限于書本上的那些淺薄的知識,而需要親自實踐,這樣才能將書本上的知識內(nèi)化變成自己的東西。

  這句話和“讀萬卷書,行萬里路”異曲同工。舉一個發(fā)生在我自己身上的例子。小的時候我對課本上的知識,只是了解個大概并不是很懂 理解程度大概就是能做題的樣子。但長大了以后有了更多的人生經(jīng)歷之后,對那些學過的東西就有了更深層次的理解。在我長大的過程中,所經(jīng)受的那些事件都是實踐呀。就比如說原來我對魯迅的文學作品并不感冒,只覺得讀起來有些深奧。但經(jīng)歷過社會的毒打之后,我發(fā)現(xiàn)魯迅的文字非常的有力量,也知道他為什么會在文壇上這么受尊重。這些感受是沒有經(jīng)歷過實踐的人,沒辦法體會的。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”這是我們前輩們總結(jié)出來的經(jīng)驗。因此正在學習的我們,要多出去走走,見見世面,增長自己的閱歷,這也是很好的一種學習方式。

  《冬夜讀書示子聿》 (南宋)陸游 古人學問無遺力,少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

  注釋 示:訓示、指示。 子聿(yù ):陸游的小兒子。 學問:指讀書學習,有學問的意思。 遺:保留 無遺力:用出全部力量,沒有一點保留,不遺余力、竭盡全力。 少壯:青年時代。 工夫:(做事)所耗費的時間。 始:才。 紙:書本。 終:畢竟。 覺:感覺,覺得。 淺:膚淺,淺薄。 絕:完全 絕知:深入、透徹的理解。 行:實踐。 躬行:親自實踐。 詩意 古人學問無遺力,少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。 古人做學問總是不遺余力的,即使這樣,也是從年輕開始就下苦功夫且不斷努力,直至老年方才有所成就。 從書本上得到的知識終歸是淺顯的,最終要想認識事物或事理的本質(zhì),還必須自己親身的實踐。 蘊含的哲理 特別強調(diào)了做學問的功夫要下在“哪里”,這也是做學問的訣竅,那就是不能滿足于字面上的明白,而要躬行實踐,在實踐中古人做學問總是竭盡全力的,即使這樣,也是從年輕開始就下苦功夫,直至老年方才有所成就。 從書本上得到的知識終歸是淺。╞ó)的,最終要想認識事物或事理的本質(zhì),還必須依靠親身的實踐。深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。 紙上得來的`東西感受總不是很深刻。要真正弄明白其中的深意,往往來自與生活實踐中自身的真實體驗,很多東西都是自己碰過壁,吃過苦頭,走過彎路,才真正明白其中的道理,運用在教育小孩方面[教育不通的地方,只有放手讓小孩自己去闖,讓小孩在自己選擇的道路上、在吃苦受累中摸索成長。

  全詩賞析: 這是陸游的一首教子詩,作于寧宗莊元五年(公元1199年)底。詩人就知識的獲取,從兩方面談了自己的看法:一是要花氣力,一是“要躬行”。

  詩中表達的思想不僅是冬夜讀書的體會,更是詩人勤奮學習的經(jīng)驗總結(jié)。 詩的前兩句,從古人的經(jīng)驗談起,其中“無遺力”三個字,概括了古人做學問用功程度;詩的次句,既道出了做學問必須堅持不懈的道理,也強調(diào)了“少壯功夫”的重要。告誡兒子在年輕時抓緊大好時光努力學習,莫讓年華付水流,只有重視了“少壯功夫”,將來才會有所成就。 詩的后兩句則是從書本知識與實踐的關(guān)系著筆,強調(diào)從書本上得來的知識比較淺薄,一定要經(jīng)過親身實踐才能變成自己的東西!耙小敝辽儆羞@樣兩層意思:一是學習過程中“要躬行”,在學習過程中的動腦、動手、動嘴就是學生的一種“躬行”。我們現(xiàn)在不是提倡“啟發(fā)式”和調(diào)動學生學習的主動性嗎?讓學生在課堂上提問、討論、練習,就是學生的一種實踐活動。物理、化學、生物等課程沒有學生的“躬行”參與,就幾乎無法進行,即使古人學習內(nèi)容以文史為主,學習過程也有一個“躬行”問題,學了文章詩篇要背誦,是一種“躬行”,不是有“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”的古訓嗎?懂得了文章的起承轉(zhuǎn)合,還要自己練筆寫作,否則,先生講得再多再妙,學生的文章還是做不好的。二是獲取知識后還要“躬行”。這個“躬行”就是社會實踐,要通過社會實踐去檢驗已學的知識,要通過社會實踐把書本知識化為己有,為己所用,還要通過社會實踐去鞏固、深化已學的知識。

《冬夜讀書示子聿》原文及賞析2

  《冬夜讀書示子聿》

  宋代陸游

  古人學問無遺力,少壯工夫老始成。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

  譯文

  古人做學問是不遺余力的,往往要到老年才取得成就。

  從書本上得來的知識,畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理,必須要親自實踐才行。

  注釋

 、偈荆河柺、指示。子聿(yù):陸游的小兒子。

 、趯W問:指讀書學習,就是學習的意思。遺:保留,存留。無遺力:用出全部力量,沒有一點保留,不遺余力、竭盡全力。

 、凵賶眩呵嗌倌陼r代。工夫:做事所耗費的時間。始:才。

 、芗垼簳尽=K:到底,畢竟。覺:覺得。淺:膚淺,淺薄,有限的。

 、萁^知:深入、透徹的理解。行:實踐。躬行:親身實踐。

  全文賞析

  首聯(lián)詩人贊揚了古人刻苦做學問精神。頷聯(lián)是說做學問的艱難。詩的前兩句,贊揚了古人刻苦學習的精神以及做學問的艱難。說明只有少年時養(yǎng)成良好的學習習慣,竭盡全力地打好扎實基礎(chǔ),將來才能成就一番事業(yè)。詩人從古人做學問入手娓娓道來,其中“無遺力”三個字,形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度,既生動又形象。詩人語重心長地告誡兒子,趁著年少精力旺盛,抓住美好時光奮力拼搏,莫讓青春年華付諸東流。

  后兩聯(lián),強調(diào)了做學問的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學知識,固然很重要,但僅此還不夠,因為那只是書本知識,書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié),不能紙上談兵,要“親身躬行”。一個既有書本知識,又有實踐經(jīng)驗的`人,才是真正有學問的人。書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié),能否符合此時此地的情況,還有待實踐去檢驗。只有經(jīng)過親身實踐,才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。詩人從書本知識和社會實踐的關(guān)系著筆,強調(diào)實踐的重要性,凸顯其真知灼見!耙小卑瑑蓪右馑迹阂皇菍W習過程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、心到”,二是獲取知識后還要“躬行”,通過親身實踐化為己有,轉(zhuǎn)為己用。詩人的意圖非常明顯,旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識,而應(yīng)在實踐中夯實和進一步獲得升華。

  這是一首教子詩,詩人在書本與實踐的關(guān)系上強調(diào)了實踐的重要性。間接經(jīng)驗是人們從書本中汲取營養(yǎng),學習前人的知識和技巧的途徑。直接經(jīng)驗是直接從實踐中產(chǎn)生的認識,是獲取知識更加重要的途徑。只有通過“躬行”,把書本知識變成實際知識,才能發(fā)揮所學知識對實踐的指導作用。本詩通過寫陸游對兒子子聿的教育,告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識,又有實踐精神的人,才是真正有學問的人。

《冬夜讀書示子聿》原文及賞析3

  原文

  古人學問無遺力,少壯工夫老始成。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

  譯文及注釋

  譯文:古人學習知識不遺余力,年輕時下功夫,到老年才有所成就。從書本上得來的知識畢竟不夠完善,要透徹地認識學習知識這件事還必須親自實踐。

  注釋:示:訓示、指示。子聿(yù):陸游的小兒子。學問:指讀書學習,就是學習的意思。遺:保留,存留。無遺力:用出全部力量,沒有一點保留,不遺余力、竭盡全力。少壯:青少年時代。工夫:做事所耗費的時間。始:才。紙:書本。終:到底,畢竟。覺:覺得。淺:膚淺,淺薄,有限的。絕知:深入、透徹的理解。行:實踐。躬行:親身實踐。

  賞析

  “古人學問無遺力,少壯工夫老始成!辟潛P了古人刻苦學習的精神以及做學問的艱難。說明只有少年時養(yǎng)成良好的學習習慣,竭盡全力地打好扎實基礎(chǔ),將來才能成就一番事業(yè)。詩人從古人做學問入手娓娓道來,其中“無遺力”三個字,形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度,既生動又形象。詩人語重心長地告誡兒子,趁著年少精力旺盛,抓住美好時光奮力拼搏,莫讓青春年華付諸東流。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!睆娬{(diào)了做學問的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學知識,固然很重要,但僅此還不夠,因為那只是書本知識,書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié),不能紙上談兵,要“親身躬行”。一個既有書本知識,又有實踐經(jīng)驗的人,才是真正有學問的人。書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié),能否符合此時此地的情況,還有待實踐去檢驗。只有經(jīng)過親身實踐,才能把書本上的'知識變成自己的實際本領(lǐng)。詩人從書本知識和社會實踐的關(guān)系著筆,強調(diào)實踐的重要性,凸顯其真知灼見!耙小卑瑑蓪右馑迹阂皇菍W習過程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、心到”,二是獲取知識后還要“躬行”,通過親身實踐化為己有,轉(zhuǎn)為己用。詩人的意圖非常明顯,旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識,而應(yīng)在實踐中夯實和進一步獲得升華。

  這是一首教子詩,詩人在書本與實踐的關(guān)系上強調(diào)了實踐的重要性。間接經(jīng)驗是人們從書本中汲取營養(yǎng),學習前人的知識和技巧的途徑。直接經(jīng)驗是直接從實踐中產(chǎn)生的認識,是獲取知識更加重要的途徑。只有通過“躬行”,把書本知識變成實際知識,才能發(fā)揮所學知識對實踐的指導作用。本詩通過寫陸游對兒子子聿的教育,告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識,又有實踐精神的人,才是真正有學問的人。

  陸游

  陸游(1125年11月13日-1210年1月26日),字務(wù)觀,號放翁,漢族,越州山陰(今浙江紹興)人,尚書右丞陸佃之孫,南宋文學家、史學家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際,少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時,參加禮部考試,因受宰臣秦檜排斥而仕途不暢。孝宗時賜進士出身。中年入蜀,投身軍旅生活。嘉泰二年(1202年),宋寧宗詔陸游入京,主持編修孝宗、光宗《兩朝實錄》和《三朝史》,官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)。創(chuàng)作詩歌今存九千多首,內(nèi)容極為豐富。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學庵筆記》等。

《冬夜讀書示子聿》原文及賞析4

  原文:

  古人學問無遺力,少壯工夫老始成。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

  注釋:

  1、示:訓示、指示。

  2、子聿(yù):陸游的小兒子。

  3、學問:指讀書學習,有做學問的意思。

  4、遺:保留。

  5、無遺力:用出全部力量,沒有一點保留,不遺余力、竭盡全力。

  6、少壯:青少年時代。

  7、工夫:(做事)所耗費的時間。

  8、始:才。紙:書本。

  9、終:到底,畢竟。

  10、覺:感覺,覺得。

  11、淺:少。

  12、絕知:深入、透徹的理解。

  13、行:實踐。

  14、躬行:親身實踐。

  翻譯:

  古人學習知識是不遺余力的,終身為之奮斗,往往是年輕時開始努力,到了老年才取得成功。

  從書本上得到的知識終歸是淺薄的,未能理解知識的真諦,要真正理解書中的深刻道理,必須親身去實踐,方能學有所成。

  賞析:

  在宋寧宗家慶五年,即1199年的年底,陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩。

  這是一首非常有名的詩。在這首詩里,詩人一方面強調(diào)了做學問要堅持不懈,早下功夫,免得“少壯不努力,老大徒傷悲”,將來一事無成,后悔莫及。另一方面,特別強調(diào)了做學問的功夫要下在“哪里”,這也是做學問的訣竅,那就是不能滿足于字面上的明白,而要躬行實踐,在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。詩人在書本與實踐的關(guān)系上,強調(diào)了實踐的重要,這符合唯物認識論的觀點。作者的這種見解,不僅在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經(jīng)驗之談,就是對今天的人們也是很有啟迪作用的,是非常有價值的見解。

  這是一首教子詩,子聿(yù),詩人的小兒子,是要告訴兒子學習的道理。首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚。“遺”,即保留!盁o遺力”,毫無保留,全力以赴。次句是說做學問的艱難。只有從少年開始,養(yǎng)成良好學習習慣,打好扎實基礎(chǔ),并經(jīng)過幾十年的努力,最后才能有所成就。否則只能是“少壯不努力,老大徒傷悲”。這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子:做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后兩句,詩人更進一步指出實踐經(jīng)驗的重要性!凹埳系脕怼,指的是書本知識!敖^知此事”,指的是真正把握事物的底蘊!肮小,就是指親自去實踐,眼見為實。孜孜不倦、持之以恒地做學知識,固然很重要,但僅此還不夠,因為那只是書本知識,書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié),不能紙上談兵,要“親身躬行”。一個既有書本知識,不要死讀書,又有實踐經(jīng)驗的人,才是真正有學問的人。當然自己不可以滿足在這不完整的書本內(nèi)容的東西了。

  詩的前兩句,贊揚了古人刻苦學習的精神以及做學問的艱難。說明只有少年時養(yǎng)成良好的學習習慣,竭盡全力地打好扎實基礎(chǔ),將來才能成就一番事業(yè)。陸游從古人做學問入手娓娓道來,使人倍感親切清新,如沐春風。其中“無遺力”三個字,形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度,既生動又形象。第二句闡述了做學問應(yīng)當持之以恒的道理,同時也強調(diào)“少壯工夫”的重要性。他語重心長地告誡兒子,趁著年少精力旺盛,抓住美好時光奮力拼搏,莫讓青春年華付諸東流。否則只能是“少壯不努力,老大徒傷悲”。言切切,情深深。

  詩的后兩句,特別強調(diào)了做學問的功夫要下在哪里,這是做學問的'訣竅。書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié),能否符合此時此地的情況,還有待實踐去檢驗。只有經(jīng)過親身實踐,才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。詩人從書本知識和社會實踐的關(guān)系著筆,強調(diào)實踐的重要性,凸顯其不凡的真知灼見!耙小卑瑑蓪右馑迹阂皇菍W習過程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、心到”;二是獲取知識后還要“躬行”,通過親身實踐化為己有,轉(zhuǎn)為己用。作者的意圖非常明顯,旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識,而應(yīng)在實踐中夯實和進一步獲得升華。一個既有書本知識,又有實踐經(jīng)驗的人,才是真正有學問的人。

  這首詩以思想和哲理取勝,使我們在理性的思辨中受到教益。它蘊含著深刻的哲理:直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗是人們獲取知識的兩條途徑。從書本中汲取營養(yǎng),學習前人的知識和技巧是非常必要的,這是人們掌握知識、積累知識的一個重要的方面,即形成間接經(jīng)驗。直接經(jīng)驗是直接從實踐中產(chǎn)生的認識,這是獲取知識更加重要的一個途徑。并且,間接經(jīng)驗只有在實踐中才能得到運用、檢驗和發(fā)展,如果“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,不去參加社會實踐,不去接觸廣闊的社會生活,那么你的認識始終“覺淺”,只有通過“躬行”,把書本知識變成實際知識,才能發(fā)揮認識對實踐的指導作用,實現(xiàn)認識過程的第二次飛躍。

  詩人在書本與實踐的關(guān)系上,強調(diào)了實踐的重要性,這符合唯物主義認識論的觀點。這種獨到的見解,不僅在封建社會對人們做學問、求知識大有裨益,即使在科技日新月異的現(xiàn)代,仍然具有較強的啟迪和借鑒意義。

  《冬夜讀書示子聿》通過寫陸游對兒子子聿的教育,告訴人們做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識,又有實踐精神的人,才是真正有學問的人。

《冬夜讀書示子聿》原文及賞析5

  【原文】

  冬夜讀書示子律

  宋]陸游

  古人學問無遺力,少壯工夫老始成。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

  【賞析】

  這是陸游的一首教子詩,作于寧宗莊元五年(公元1199年)底。

  詩人就知識的獲取,從兩方面談了自己的看法:一是要花氣力,一是要躬行。

  古人學問無遺力,少壯工夫老始成,作品開篇兩句先從古人做學問的的經(jīng)驗談起,無遺力三個字,一語道出了古人做學問的用功程度,學問不是輕而易舉就能得來的,必須要不遺余力才行。如果沒有少壯功夫,就不會有的老始成的`良好結(jié)果。特別是第二句,不僅告訴子聿做學問必須要堅持不懈,更強調(diào)了少壯功夫的重要。意在告誡子聿在年輕時一定要抓緊大好時光努力學習,不要浪費大好年華,只有抓實了少壯功夫,才能保證將來有所成就。詩人是在告誡自己的兒子,其實也是在提醒全天下的讀書人。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,這兩句則是從書本知識與實踐的關(guān)系著筆,強調(diào)從書本上得來的知識終究還是比較淺薄的,只是書本知識而已,只有經(jīng)過親身實踐才能變成自己的東西,才能理解書本知識所蘊含的深刻道理。

  這首詩不僅是一首示子詩,同時也是一首深刻的人生哲理詩。在作品中,詩人一方面強調(diào)了做學問要堅持不懈,早下功夫,免得老大徒傷悲;另一方面還從書本知識與實踐的關(guān)系方面強調(diào)了做學問不能僅僅滿足于書本,一定要躬行,要親身實踐,否則就不能絕知此事,只有躬行了,才能深刻理解書本知識,才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。

  【注釋】

  示:告誡,訓導。

  子聿(ye):陸游的兒子。

  學問:指讀書學習,有做學問的意思。

  無遺力:用出全部力氣,沒有一點保留,不遺余力。遺,保留。

  少壯:青少年時代。

  功夫:做事兒或做學問所耗費的時間。

  始:開始,此處有副詞作用,相當于才或才能。

  紙上:書本上。

  終覺淺:畢竟很膚淺。終,到底,畢竟。淺:淺顯,淺薄。

  絕知:深入,透徹地理解。絕,窮盡。

  躬(ɡōng)行:親自做,親自實行。躬,親自,親身。

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