（經(jīng)典）實用的幸福的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的幸福的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
幸福的作文 篇1
在生活中，時常會有不同的音符。學(xué)校中歡快緊張的音符，圖書館中寧靜舒緩的音符，大自然中清新美好的音符……而我們家的音符，則充滿了幸福。
我們家的第一樂章，洋溢著歡樂。在家中，爸爸是全家的開心果。平常的時候雖然不茍言笑，但只要他發(fā)揮他的才能，家里就會回蕩著我們的笑聲。一天，天氣沉悶燥熱，我們都打不起精神。爸爸故作神秘地來到我和媽媽面前，問：“你們猜猜我背后有什么？”我早已看到他的動作，便心不在焉地回答：“是冰棍吧？”爸爸嚴(yán)肅地?fù)u了搖頭，說：“冰棍是藏在腰后面的，我的背后是電視�！边�沒說完，就被我和媽媽的笑聲打斷了�！昂昧�，好了，冰棍一人一個。沉悶的氣氛可不好。所謂笑一笑，十年少嘛。”爸爸笑嘻嘻地說。感謝爸爸，讓家里的陰郁被一掃而空。取而代之的是一片和樂之氣。
我們家的第二樂章，充斥著溫馨。一回，我考了十分糟糕的成績。坐在飯桌上，那刺眼的紅叉還仍在我眼前游走，讓我吃不下飯。我想告訴爸爸媽媽我的失敗，卻又開不了口。我躊躇著。往日美味的飯菜再也提不起我的胃口。等待我的會是什么？是指責(zé)還是父母失望的.眼神？“你沒有考好吧？”仿佛會讀心術(shù)的爸爸將我一下子拽入現(xiàn)實�！拔摇蔽业拖骂^，“沒關(guān)系，只要你努力了就好。這次的失敗不代表下次�！眿寢尵o接著說�！皩�，不能總是把目光放在過去�！甭犞改腹膭畹脑捳Z，我又再次抬起了頭：“雖然我這次沒考好，但我下一次一定會取得好成績的�！薄斑@才對嘛，趕快吃吧，不然又涼了。”爸爸仿佛松了一口氣一般，說。這一天，經(jīng)過了緊張的沉默后，飯桌上又恢復(fù)了往日的歡聲笑語。感謝父母，讓我有了再一次努力的機(jī)會，給了我一個溫馨美好的家。
我們家的音符，時而歡樂，時而溫馨，仿佛擁有神奇的能量，能帶你走出失落的低谷，走出抑郁的沼澤，帶你走出失望的深淵。就如一片避風(fēng)港一般，呵護(hù)著我的成長。這就是我家的音符，我家的幸福音符。
幸福的作文 篇2
曾在一篇雜志上看到這樣一段話：流淚也是一種幸福，因為還有人值得你為他流淚；被攻擊，被妒忌也是一種幸福，因為你有被攻擊被妒忌的地方；甚至失望也是一種幸福，因為曾有過盼望，你才有失望。我們不能察覺自己的幸福，因為我們不知道有些痛楚、失落、悲歡離合也是一種幸福。
我不敢說幸福是什么，我只能說幸福像什么。
幸福像陽光。在你寒冷、孤寂之時，他遠(yuǎn)道而來，穿過黑暗照遍你全身給你溫暖。一位工作整日的年輕人很晚才回到家，又饑又累使得他心情很煩躁，但當(dāng)他推開門的瞬間，心情一下就舒暢起來，因為呈現(xiàn)在他眼前的是一盞為他開著的柔和的燈，桌旁他的妻子正在為他準(zhǔn)備可口的飯菜。這時你能說他不由衷感到幸福嗎？馬路上車水馬龍，人們總是匆匆而過，然而誰又能說，這里不存在幸福呢？看，遠(yuǎn)處一位滿頭白發(fā)的老人正被一個女孩扶著走過馬路，女孩是那么的仔細(xì)，小心，認(rèn)真。老奶奶臉上洋溢著慈祥的笑容。想必這位老奶奶此刻心里應(yīng)該是幸福的；經(jīng)常在路上看到媽媽騎著摩托車載著他們的兒子去上學(xué)，我不在經(jīng)意間聽到一位媽媽對他的兒子說：“抱著我的腰，抱緊點�！眱鹤诱兆�，然而穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)伛傁驅(qū)W校。此時兒子接受媽媽的撫愛，媽媽感受兒子的`乖巧，幸福也跟著他們。
幸福像種子，即使它不知道是否能迎來明媚的陽光，但依然能使自己生長，堅強(qiáng)，樂觀。烏米的丈夫和孩子在六年前出海捕魚，至今沒回來。從那時起，烏米便每天坐在自家土房的門檻上，望著大海歌唱，等待自己的親人。歌聲里充滿期待和希望。她總是對別人說：“他們很快會回來的。他們正在路上。我馬上就會看到船了，你也會看到的！”她是孤獨的嗎？我想不是，她的期待中充滿幸福，她將懷著希望的幸福而活著和死去……
幸福不是有錢有勢，幸福不是擁有漂亮的外表，幸福更不是為所欲為。
幸福是當(dāng)你勞累之后，能回到一個溫暖的家。
幸福是你在非常煩躁之時，有一個同伴能陪在你的身邊聽你的傾訴。
幸福是位老人攜著對方的手，沿著夕陽走下去的背影。
幸福是……
幸福的作文 篇3
七月酷暑難耐，驕陽似火，在這樣的天氣里接到了xx界畢業(yè)生的電話，三年后的聚會如期而至，讓我多了一份期盼，那天有近三十人參加了，聊的最多的還是高考，讓我感受最深的是我曾經(jīng)的做法看到了收獲和快樂，從成績上看有十一人考取二本，三分之一以上是藝術(shù)和體育類本科，用它們自己的話說就是在初中階段就已經(jīng)形成了自己的特長和目標(biāo)。那時的他們在班級中是各種活動的排頭兵，是班級榮譽的創(chuàng)造者，特別是在初三那么緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中還要參加第二起跑線的錄制，現(xiàn)在回想起來那真的是一筆財富。從他們的字里行間流露出的是對班級的愛，這也讓我深受感動，回來后久久不能平靜，寫點什么最能宣泄自己的感情，寫些什么呢？就寫班主任總結(jié)吧
八年教學(xué)生涯六年班主任經(jīng)歷現(xiàn)在回憶起來五味俱全，有牢騷，又郁悶，有氣憤，但最多的還是快樂，這樂來自哪里，我認(rèn)為教師的職業(yè)幸福感首先是基于學(xué)生對老師的肯定、信任、敬仰，來源于教師通過言傳身教，用自己的人格魅力使學(xué)生獲得健康的身心發(fā)展、形成健全的人格，這其中幸福感是教師和學(xué)生朝夕相處沉淀下來的亦師亦友的情感！
而這種幸福感的獲得取決于你對學(xué)生人生方向的導(dǎo)向，學(xué)生的幸福是這種幸福感的源泉，學(xué)生如何能夠幸福呢，做他們自己喜愛的事，這也是多元智能的最好體現(xiàn)，天生我材必有用，學(xué)生的個體差異是人生方向的指南針，難就難在教師的`及時發(fā)現(xiàn)以及如何發(fā)展這種差異，良好的發(fā)展方向能讓學(xué)生充滿自信，也能讓他們更早的確定目標(biāo)，避免在成長過程中走彎路。
美國醫(yī)生加德納通過對病人的分析發(fā)現(xiàn)每一種智能都有一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，智能是解決問題或創(chuàng)造出對于一種文化具有價值的產(chǎn)品的能力，而智能是一個復(fù)雜，多元的綜合系統(tǒng)，這里就包括語言智能，數(shù)理邏輯智能，音樂智能，身體運動智能，人際交往智能等等，而這些不同智能就需要教師去發(fā)現(xiàn)，并判斷每一名學(xué)生的階段水平，從而為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我的做法是班級事務(wù)學(xué)生做，也就是“懶爸爸養(yǎng)勤快孩子”，做的好壞給出意見，讓他們自己提改進(jìn)方法，我要做的就是觀察，爭取發(fā)現(xiàn)每一個孩子的特點，然后放大，久而久之班級事務(wù)就會有專門人做，同時也培養(yǎng)了學(xué)生在特定方面的能力，還記得在20xx年的家長學(xué)校開幕式上我就說：“我會爭取發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點因材施教，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)�！�
盡管我有這種想法，但或多或少還有些性別角色觀的區(qū)別，這是我以前很少注意的問題，對多元智能而言男女生是平等的，只是由于我們的傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致了我們總是認(rèn)為男生的數(shù)理邏輯只能更好，女生在語言只能上有優(yōu)勢，我們往往忽略了一些反面例證，書上說到這里的時候我也好好回憶了一下，確實有很多例子證明男女生沒有明顯的智能差異，xx屆畢業(yè)時的班級第一名是女生，高考這個班的第一名還是女生，上一屆學(xué)校第一名也有一個女生，再到現(xiàn)在這個班的第一名是男生，但他最突出的是英語，這些例子讓我認(rèn)識到以前的一些觀念需要被打破了，我以前帶班喜歡的是有男子漢味道的男孩，更看重哪些溫文爾雅，細(xì)心，溫和的女生，往往對膽小，害羞的男生和用我們的話說有點瘋瘋傻傻的女生有些偏見，通過這本書上的介紹我覺得要想發(fā)現(xiàn)個體差異就要先打破我們固有的一些刻板觀念，因為這種觀念的存在會對學(xué)生起暗示作用，往往不會讓學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變，尤其會讓女生產(chǎn)生不自信的影響，導(dǎo)致膽小，自我封閉等現(xiàn)象的發(fā)生。而這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生能讓學(xué)生快樂么？教師自己也就會因為學(xué)生而無法快樂。
總的來說享受教師的職業(yè)，欣賞你的學(xué)生，這樣教師的幸福感才會源源不斷。而影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但我們必須身體力行。因為如果你只知道權(quán)威，那也許你會離自己的幸福越來越遠(yuǎn)。
最后送給自己和學(xué)生一句話“你快樂所以我快樂”。
幸福的作文 篇4
幸福是什么？很多人都在苦苦的追問著，在深沉的思索著。但誰也無法給予最準(zhǔn)確的詮釋。
在這秋風(fēng)習(xí)習(xí)的'天氣，我忽然發(fā)現(xiàn)，密碼其實就在身邊，它就是——
爸爸，媽媽給予了我新生命。
十二年前，是爸爸媽媽給予了我新生命，把我?guī)У搅诉@個美麗的世界，給了我一個完好無損·健康的身體。讓我可以快樂地成長。
我不是一個“文盲”。
爸爸，媽媽，從小便送我去幼兒園，認(rèn)識數(shù)字，漢字；教我加減法，寫漢字；稍大一些，又送我去讀小學(xué)學(xué)到了更多新知識。
我不孤單。
我不是一個人在奮斗，我有親人·姐妹兄弟·朋友·同學(xué)。在我傷心難過時，有人為我逗我開心；在我做錯事時，有人為我分析錯因，糾正我；在我快樂開心時，有人與我分享快樂，讓我更快樂，開心。
我們的幸福都來之不易，讓我們一起珍惜這來之不易的幸福吧！
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