是誰灑下我心靈的雨露作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的是誰灑下我心靈的雨露作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜�！币皇资煜さ男�律在我的耳畔邊想起，又一次使我不知不覺得想起我的老師，為學生付出一切的老師。

　　鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；魚兒感恩海洋，是因為海洋任由它嬉戲；鳥兒感恩天空，是因為天空容允它飛翔；而我感恩老師，是因為她傳授我知識的果實，教育我人生的道理，灑下了心靈的雨露。

　　隨著成長的腳步，我踏入初中已經(jīng)快一年了。而在這一年中，我收獲的不僅僅是知識，更多的，還是由千絲萬縷，點點滴滴匯成的師生情。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！边@句詩似乎是為呂老師量身定做的，贊頌得具體入微，而又恰到好處。呂老師是我的班主任，語文老師。她的課堂總是那么引人入勝——如果是講新課，她就會踏著上課鈴聲走進教室，迅速引領(lǐng)我們進入狀態(tài)，高低起伏的語調(diào)和激昂亢奮的情感使我們漸入佳境。當然，如果只是長篇大論那就太枯燥無味了。偶爾也會有幾個小插曲，與其說是小插曲，毋寧說是一個個讓人捧腹大笑的趣事，一個個催人淚下的感人故事，亦是一個個意味深長的大道理，再加上呂老師飽含感情的演說，更是為課堂上這短短的40分鐘增添了無比的樂趣；如果是講題，她就會匆匆忙忙的疾奔教室，害怕浪費到一分一秒的時間，真是“惜時如金”��！不難想象，比起講新課，講題就很難吊起我們的胃口了。但是，別看這樣，“狡猾”的呂老師還是讓我們有滋有味地度過了這“無不漫長”的一課——呂老師每講完一道題，就會結(jié)合她豐富的想象力，或?qū)㈩}目的答案“化簡”到最短，或把句子變得通俗易懂，達到讀幾遍就可背的滾瓜爛熟的境界。呂老師講課的風格和態(tài)度吸引了全班同學，就連最調(diào)皮搗蛋的孩子也情不自禁地認真聽課。

　　當然，臨近期末考試了，呂老師不再總是微笑著上課，為我們講一個個娓娓動聽的故事了，而是整天板著個臉，皺著擰成疙瘩的眉頭，嚴肅地同我們進行最后的沖刺。下課時，總是會像幽靈般得時不時來到班級里偵查，當看到我們還是一如既往地嬉戲打鬧時，臉上不由的多了幾分無奈和失落。放學時，老師會偶爾堵在教師的門口，叫住幾個學生問一問她們的復習情況。我知道，老師這是在為我們的考試全力以赴，更是要激勵我們不顧一切地學，拼搏這寥寥可數(shù)的初一的最后幾天，為我們的初一生活畫一個圓滿的句號。

　　這么一個為學生付諸一切的老師，我能不喜歡嗎？

　　“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨�！币粋�平凡的身軀，承擔起“育桃李，扶棟梁”的重擔，從而她們的靈魂變得不凡，神圣，不羈。是她們?yōu)⑾铝诵撵`的雨露，哺育出茁壯的大樹。

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