學(xué)習(xí)的作文(優(yōu)秀7篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在昏暗的燈光旁，我重新拾起周末作業(yè)，一字一頓地把上面的小故事在讀一次，一篇字?jǐn)?shù)不多的短文，我卻仿佛讀了很久很久……這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，一支美國(guó)部隊(duì)在疲勞中奔向前線。在趕了一天路后，大家很快久入睡了。將軍與幾名衛(wèi)士開(kāi)始巡營(yíng)。突然，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)一名士兵正臥在燈旁，全神貫注地看著一本書(shū)。將軍好奇地問(wèn)：“你在看什么？”
“《大英百科全書(shū)》，我書(shū)讀得不夠，但老師曾說(shuō)要終身學(xué)習(xí)，所以我每晚要看十分鐘書(shū)�！边@名士兵敬了個(gè)軍禮，一絲不茍地說(shuō)道。這名士兵叫麥克。后來(lái)，他們和敵人交上了火，殺得異常激烈。這時(shí)，隨軍的消毒藥水用完了。正當(dāng)將軍一籌莫展時(shí)，麥克拿來(lái)了一瓶液體，說(shuō)道：“這家伙可以給傷口消毒�！睂④姲胄虐胍傻卦囉昧艘淮危Y(jié)果很好。將軍高興極了，忙問(wèn)這是什么，麥克說(shuō)：“書(shū)上說(shuō)一種樹(shù)的汁液能消毒，正好附近長(zhǎng)了很多這種樹(shù)。”我思考著，“活道老，學(xué)到老，這句古話告訴我們學(xué)無(wú)止盡。人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，不斷積累，在無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海中遨游，這樣奇跡就會(huì)發(fā)生，達(dá)到你生命的頂峰。
這些在麥克身上體現(xiàn)得淋漓盡致。好學(xué)的人，喜歡在知識(shí)的礦藏中默默無(wú)聲地挖掘。那時(shí)戰(zhàn)火紛飛，條件艱苦，麥克還能堅(jiān)持每日學(xué)習(xí)，再看看我們，生活在和平年代，吃得飽，穿得暖，是家里的小皇帝、小公主。沒(méi)有恒心、沒(méi)有毅力，如何有個(gè)光明的'前途！我們總以“明天來(lái)完成”為借口來(lái)安慰自己。大錯(cuò)特錯(cuò)！今日事今日畢，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不能總滿足于課本，課外的探索總會(huì)讓你開(kāi)拓視野。也許，有的人總說(shuō)，時(shí)間早著呢，玩一玩cs吧！不礙事！這些人安于現(xiàn)狀，不進(jìn)取，在無(wú)意中荒蕪了學(xué)業(yè)，一事無(wú)成。我們應(yīng)當(dāng)把“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”這句銘言記心頭。同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)把握命運(yùn)，隨時(shí)學(xué)習(xí)。這樣的話，天長(zhǎng)日久，知識(shí)將會(huì)越積越多，成為一筆可觀的財(cái)富。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
上星期，我的鉛筆盒壞了，爸爸在網(wǎng)上重新給我買(mǎi)了一個(gè)新的鉛筆盒。拿到以后，我心里充滿了喜悅。
它穿著一身淡藍(lán)色的外套，是一輛公交車形狀的，上面還印有一只可愛(ài)的小熊，它對(duì)我微笑著，似乎在說(shuō)：“你好，我的主人，希望我能幫到你�！毕旅孢�有四個(gè)小輪子，像是要帶我去旅行，看起來(lái)漂亮極了。
我的鉛筆盒不僅好看，而且功能也不少。它的“肚子”里有三層，每一層都住著文具。第一層住著“擦錯(cuò)字能手”——橡皮先生，第二層躺著又高又瘦，身穿雪白襯衫的鉛筆小姐，第三層待著又長(zhǎng)又扁的尺太太，它悠閑地躺在床上，似乎在睡覺(jué)。文具盒就像一間公寓，文具們能在里面快樂(lè)地生活。
我跟鉛筆盒感情很深！記得有一次我在學(xué)校里寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)，“砰”的一聲，發(fā)出了一聲巨響，我的心里一驚，之后往地上一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我的鉛筆盒摔在了地上，我頓時(shí)難過(guò)極了，心疼地?fù)炱鹞业你U筆盒，反復(fù)觀察，看到有一處凹進(jìn)去了，我“火冒千丈”，看向了一邊手足無(wú)措的同桌，“鉛筆盒是你摔的嗎？”我生氣地問(wèn)。同桌內(nèi)疚地看著我說(shuō)：“對(duì)不起，我看你的`鉛筆盒很漂亮，就想玩一下，可不小心摔在了地上�！蔽铱淬U筆盒上的小熊朝我微笑著，它仿佛在對(duì)我說(shuō)：“他不是故意的，你就原諒他吧�！蔽逸p輕地?fù)崦U筆盒，對(duì)同桌說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次小心點(diǎn)就好�！蓖婪潘傻男α恕�
這就是我最喜愛(ài)的文具，我的學(xué)習(xí)“好幫手”——鉛筆盒。你最喜歡的文具是什么？來(lái)跟我介紹一下吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
孩子們感受到了文言文的快樂(lè)與自由。
我把每班孩子分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每小組一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)在課上得到兩大任務(wù)，一是引領(lǐng)著組員通譯全文；二是征求大家的意見(jiàn)，擇選出本課重要的文言詞語(yǔ)。20分鐘的時(shí)間，孩子們?cè)谧约嚎兄@篇難度系數(shù)不小的課文。有的組長(zhǎng)頗為負(fù)責(zé)，安排人翻譯，又做記錄，又糾正錯(cuò)誤；有的組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，不知怎樣領(lǐng)導(dǎo)大家，進(jìn)行中常有中斷。我在孩子們中間來(lái)回走動(dòng)，一邊指導(dǎo)，一邊了解進(jìn)程�？纯磿r(shí)間差不多了，我一聲令下，小組學(xué)習(xí)暫告段落。孩子七嘴八舌地匯報(bào)他們擇選出的重要詞語(yǔ)，還別說(shuō)，他們已經(jīng)很有路數(shù)，擇出來(lái)的'詞語(yǔ)大多是一詞多義、古今異義、詞性活用或通假字，顯然都是重點(diǎn)。除個(gè)別我加以增刪外，其余一律維持學(xué)生之判斷，大家紅筆一揮，劃在書(shū)上，此即下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)之內(nèi)容。
領(lǐng)會(huì)文意時(shí)，孩子們提問(wèn)，哪地方不懂，就解決哪地方。我不是權(quán)威，大家都有發(fā)言權(quán)。孩子們的問(wèn)題孩子們解決，群眾的力量就是大，很多難啃的硬骨頭都被集體力量輕易干掉了。偶有個(gè)別借助課下注釋和教輔材料都解決不了的“江湖老怪”，同學(xué)們搬出《古漢語(yǔ)詞典》，一查，那“老怪”頓時(shí)化作一縷青煙，遁了。
最后，我一看，好嘛，這節(jié)課沒(méi)我什么事兒，光剩坐冷板凳了。好，咱就給他來(lái)段三國(guó)之我見(jiàn)（正學(xué)《隆中對(duì)》、《出師表》呢）。我把自己打小積攢下的那么點(diǎn)兒三國(guó)知識(shí)加上成年后的思考一股腦往外倒，正準(zhǔn)備做個(gè)“老夫聊發(fā)少年狂”的易中天第二。不料，今日之少年絕非二十年前之少年，座下“三國(guó)迷”林立，不容我一人搶了戲臺(tái)子，紛紛與我論爭(zhēng)。生猛如陳志鵬者，不僅對(duì)少帝和獻(xiàn)帝的歲數(shù)這樣的高難度知識(shí)都能對(duì)答如流，而且還據(jù)理力爭(zhēng)，駁斥我的“諸葛小聰明，司馬大智慧”結(jié)論，令我但恨學(xué)業(yè)不精，空活恁大歲數(shù)。
好，要的就是這個(gè)效果！孩兒們，操練起來(lái)，俺老孫，這廂歇息片刻。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
聞一多先生是做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。而我的說(shuō)和做，自然和聞一多先生的有所不同：有時(shí)，我是說(shuō)了再做；有時(shí)，我是說(shuō)了不一定做；更有甚時(shí)，我是說(shuō)了不做。
說(shuō)好的每天背一首詩(shī)呢？剛開(kāi)始倒是每天都堅(jiān)持著，可到了后來(lái)，就變成了幾天背一首，一周背一首，有時(shí)好久才背一首了。要說(shuō)理由，也有：作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間……可是捫心自問(wèn)，真的是作業(yè)多嗎？背一首詩(shī)只需十來(lái)分鐘，難道一天24小時(shí)連這點(diǎn)時(shí)間都擠不出來(lái)嗎？不是的，只是因?yàn)椴辉笖D�？偸怯酶鞣N各樣的理由搪塞過(guò)去，心里還想著明天再背。可是“明日復(fù)明日，明日何其多？”羨慕別人唐詩(shī)宋詞倒背如流，寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái)，卻忽略了人家背后的努力。“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！辈粡狞c(diǎn)滴做起，又怎能有所成就呢？
說(shuō)好的每天做練習(xí)題呢？時(shí)間多了就會(huì)寫(xiě)幾頁(yè)，但如果晚了的話就不會(huì)寫(xiě)了。有時(shí)間的時(shí)候也不補(bǔ)，欠著的就欠在那兒了。時(shí)間一久，那種沒(méi)完成任務(wù)的愧疚感也被風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)吹走了。
說(shuō)好的積極發(fā)言呢？每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我總是會(huì)不自覺(jué)地低下頭，看著自己想舉又不敢舉的`手，心里也是無(wú)可奈何；有時(shí)老師喊我起來(lái)回答問(wèn)題，我也總是說(shuō)不到點(diǎn)子上。的確，我是有些害怕回答錯(cuò)了，但更多的是因?yàn)槲覜](méi)有動(dòng)腦思考，老是一味地等待別人的答案。
“光說(shuō)不練假把式”，說(shuō)了不做，就是說(shuō)大話，說(shuō)空話，是騙別人，更是騙自己。古人云：“華而不實(shí)，恥也�！睕](méi)錯(cuò)，只開(kāi)花不結(jié)果，令人感到羞恥；只會(huì)說(shuō)不會(huì)做，令自己感到羞恥�！斑B接想到和得到的橋梁是做到”，做與沒(méi)做，一目了然，別真等到來(lái)不及的時(shí)候才知道后悔！
從今以后，我不要再做那個(gè)說(shuō)了再做，說(shuō)了不做的行動(dòng)上的小矮子了，我要潛心貫注做一個(gè)做了不說(shuō)，說(shuō)了定做的行動(dòng)上的巨人！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我從一年級(jí)到三年級(jí)，曾有許多學(xué)習(xí)用品陪伴過(guò)我：尺、鉛筆、自動(dòng)鉛筆、水筆，但我最心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品是我的鉛筆盒。
它的外形獨(dú)特，在鉛筆盒的最上方有“CoolDogs”的英文題目，在下方有一個(gè)活潑可愛(ài)的“CoolDog”，他的臉上的毛是黑白相間的，你瞧，他的脖子上掛著一個(gè)小狗套呢，衣服上還有一個(gè)大大的.“C”字。
在他的身旁，有三幅圖，那三幅圖分別畫(huà)著骨頭、鴨子、狗。這些意思是：骨頭是他的食物，鴨子是他的寵物，狗是他的兄弟。瞧，在這三幅圖的下方，還有他的一段自我介紹呢！
它的長(zhǎng)有20厘米，寬有10厘米，高有2厘米。它全身的零件是由鐵制成的，零件有盒蓋、盒底、鋼絲、層格組成。第一層由于非常窄小，所以只能放一些細(xì)小的文具用品或者一些粘紙，第二層因?yàn)楹軐�，所以可以放許多文具……
我非常喜歡這個(gè)鉛筆盒，因?yàn)樗軐?shí)用。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
時(shí)間消逝只在一瞬間，快得你無(wú)法想象。沒(méi)錯(cuò)，原來(lái)還在擔(dān)心與外教交流是否會(huì)有困難的我，現(xiàn)在已經(jīng)能與外教交談自如了。說(shuō)來(lái)不快也不慢，在國(guó)際版的時(shí)間已經(jīng)有一年多了。
如果問(wèn)在外教課上我究竟怎樣學(xué)，學(xué)得怎樣，我想，以六個(gè)字便可以回答這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)David老師有個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，那就是每節(jié)課的聽(tīng)寫(xiě)。不用David老師提醒，我們也會(huì)準(zhǔn)備好本子。剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我們的錯(cuò)誤率很高，但是在日積月累地練習(xí)下，錯(cuò)誤率明顯減少了。在老師讀的一段句子中難免會(huì)有些不會(huì)拼或者不理解的單詞，我們會(huì)一起查字典，如果查不到，David也會(huì)用生動(dòng)的“肢體語(yǔ)言”和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向我們解釋，教室里總是會(huì)哄堂大笑，也學(xué)到了一個(gè)生詞。
說(shuō)David老師也會(huì)讓我們制作報(bào)告，再一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上演講，當(dāng)初生澀的語(yǔ)言表達(dá)如今也充滿自信，還有小短劇表演等等。老師也會(huì)寫(xiě)一些單詞讓我們解釋，有難也有易，也許這個(gè)單詞很簡(jiǎn)單，但是如果要用英語(yǔ)來(lái)解釋恐怕就沒(méi)這么容易了。David曾經(jīng)有讓我們一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上去，他隨口說(shuō)一個(gè)主題，我們?cè)賴@這個(gè)主題介紹十句左右的話，剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)怕自己想不出來(lái)，但是脫口而出介紹的時(shí)候會(huì)有意想不到的.驚喜。讀David老師會(huì)給我們文章，來(lái)自各種各樣的外國(guó)書(shū)籍里。我們會(huì)一起閱讀，老師點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就接著上一個(gè)人讀下去，這樣可是大大地提高了你的注意力。David老師也會(huì)花時(shí)間讓我們讀放在教室架子上的課外讀物，詞匯量多了，讀起來(lái)很輕松，還能收獲很多有趣的小故事和生活知識(shí)。寫(xiě)每當(dāng)過(guò)了什么小長(zhǎng)假小短假，David老師總會(huì)讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于這幾天發(fā)生了什么事情的小短文。有些人總喜歡長(zhǎng)篇大論地寫(xiě)，再經(jīng)過(guò)David老師的修改，儼然成了一份佳作。David也會(huì)寫(xiě)一兩句話，再讓我們展開(kāi)想象的翅膀續(xù)寫(xiě)下去。編故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有趣的，所以我們查字典問(wèn)同學(xué)，都會(huì)把文章修改成心中最理想的樣子。
玩對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，也許“玩”會(huì)是個(gè)很棒的途徑。例如“twentyquestions”，只要上完課，老師就會(huì)用這個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲讓我們放松，同時(shí)也能捕獲一些新鮮的詞語(yǔ)。還有“連詞成句”，每人說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，組成一個(gè)句子，再連成一個(gè)故事。我們隨意發(fā)揮想象力，把故事編得荒謬絕倫，令人捧腹大笑，笑著笑著，也學(xué)到了。唱David背著吉他來(lái)了，這節(jié)課又要唱歌了。David彈著吉他，我們唱著歌，場(chǎng)面可以用溫馨兩字來(lái)形容。忘掉壓力與煩惱，置身在音樂(lè)中，何其享受�！皔ouaremysunshine，myonlysunshine……”如果你覺(jué)得唱英文歌只是在玩的話，那可就錯(cuò)了。David老師告訴過(guò)我們，唱歌可以再說(shuō)英語(yǔ)時(shí)流利好聽(tīng)，而不是結(jié)結(jié)巴巴，所以我們一唱，就會(huì)是一節(jié)課。英語(yǔ)，就這么學(xué)！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
臨近寒末，我的'作業(yè)一點(diǎn)都沒(méi)有做，所以現(xiàn)在我要抓緊時(shí)間，早點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完。
今天上午，我嫌在家里沒(méi)意思，于是就帶著作業(yè)去找朋友一起玩，我們一起到了一個(gè)地方，我就蹲在了石頭上，寫(xiě)著作業(yè)，而他們卻不擔(dān)心，都是悠閑的玩，而我卻一絲不茍地寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間過(guò)得很快，仿佛一眨眼就過(guò)了半小時(shí)，我把寒假生活做完了。于是我就跟著他們一起玩，后來(lái)，我們完了一會(huì)就各自回家。
下午，我們又去了那里，我又在那里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了一會(huì)，才發(fā)現(xiàn)，作業(yè)已經(jīng)消滅了很多了，我又和朋友一起去玩，后來(lái)我們有些餓了，我們?nèi)ジ吒锋?zhèn)買(mǎi)了一些小籠包吃，我就帶了10元錢(qián)，買(mǎi)了五元錢(qián)的小籠包，吃完后，我和朋友有點(diǎn)渴，就去買(mǎi)水。到了超市，我看見(jiàn)了雞尾酒，有點(diǎn)想喝，但是發(fā)現(xiàn)自己就剩5元，買(mǎi)不了，后來(lái)我就買(mǎi)了一瓶可樂(lè)。
后來(lái)我回到了家里，又寫(xiě)了一些作業(yè)，作業(yè)終于不多了，真是太開(kāi)心了。想不到學(xué)習(xí)中也可以找到快樂(lè)，而且比玩游戲還開(kāi)心，不知怎么玩游戲會(huì)感覺(jué)眼睛有些不舒服，而且一揉，會(huì)感覺(jué)很累、很痛，所以大家盡量少玩游戲，多學(xué)習(xí)。
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