學(xué)習(xí)的作文(優(yōu)秀7篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在昏暗的燈光旁,我重新拾起周末作業(yè),一字一頓地把上面的小故事在讀一次,一篇字?jǐn)?shù)不多的短文,我卻仿佛讀了很久很久……這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間,一支美國(guó)部隊(duì)在疲勞中奔向前線。在趕了一天路后,大家很快久入睡了。將軍與幾名衛(wèi)士開(kāi)始巡營(yíng)。突然,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)一名士兵正臥在燈旁,全神貫注地看著一本書(shū)。將軍好奇地問(wèn):“你在看什么?”
“《大英百科全書(shū)》,我書(shū)讀得不夠,但老師曾說(shuō)要終身學(xué)習(xí),所以我每晚要看十分鐘書(shū)!边@名士兵敬了個(gè)軍禮,一絲不茍地說(shuō)道。這名士兵叫麥克。后來(lái),他們和敵人交上了火,殺得異常激烈。這時(shí),隨軍的消毒藥水用完了。正當(dāng)將軍一籌莫展時(shí),麥克拿來(lái)了一瓶液體,說(shuō)道:“這家伙可以給傷口消毒!睂④姲胄虐胍傻卦囉昧艘淮危Y(jié)果很好。將軍高興極了,忙問(wèn)這是什么,麥克說(shuō):“書(shū)上說(shuō)一種樹(shù)的汁液能消毒,正好附近長(zhǎng)了很多這種樹(shù)。”我思考著,“活道老,學(xué)到老,這句古話告訴我們學(xué)無(wú)止盡。人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,不斷積累,在無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海中遨游,這樣奇跡就會(huì)發(fā)生,達(dá)到你生命的頂峰。
這些在麥克身上體現(xiàn)得淋漓盡致。好學(xué)的人,喜歡在知識(shí)的礦藏中默默無(wú)聲地挖掘。那時(shí)戰(zhàn)火紛飛,條件艱苦,麥克還能堅(jiān)持每日學(xué)習(xí),再看看我們,生活在和平年代,吃得飽,穿得暖,是家里的小皇帝、小公主。沒(méi)有恒心、沒(méi)有毅力,如何有個(gè)光明的'前途!我們總以“明天來(lái)完成”為借口來(lái)安慰自己。大錯(cuò)特錯(cuò)!今日事今日畢,認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),不能總滿足于課本,課外的探索總會(huì)讓你開(kāi)拓視野。也許,有的人總說(shuō),時(shí)間早著呢,玩一玩cs吧!不礙事!這些人安于現(xiàn)狀,不進(jìn)取,在無(wú)意中荒蕪了學(xué)業(yè),一事無(wú)成。我們應(yīng)當(dāng)把“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”這句銘言記心頭。同學(xué)們,我們應(yīng)當(dāng)把握命運(yùn),隨時(shí)學(xué)習(xí)。這樣的話,天長(zhǎng)日久,知識(shí)將會(huì)越積越多,成為一筆可觀的財(cái)富。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
上星期,我的鉛筆盒壞了,爸爸在網(wǎng)上重新給我買(mǎi)了一個(gè)新的鉛筆盒。拿到以后,我心里充滿了喜悅。
它穿著一身淡藍(lán)色的外套,是一輛公交車形狀的,上面還印有一只可愛(ài)的小熊,它對(duì)我微笑著,似乎在說(shuō):“你好,我的主人,希望我能幫到你!毕旅孢有四個(gè)小輪子,像是要帶我去旅行,看起來(lái)漂亮極了。
我的鉛筆盒不僅好看,而且功能也不少。它的“肚子”里有三層,每一層都住著文具。第一層住著“擦錯(cuò)字能手”——橡皮先生,第二層躺著又高又瘦,身穿雪白襯衫的鉛筆小姐,第三層待著又長(zhǎng)又扁的尺太太,它悠閑地躺在床上,似乎在睡覺(jué)。文具盒就像一間公寓,文具們能在里面快樂(lè)地生活。
我跟鉛筆盒感情很深!記得有一次我在學(xué)校里寫(xiě)作業(yè),這時(shí),“砰”的一聲,發(fā)出了一聲巨響,我的心里一驚,之后往地上一看,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我的鉛筆盒摔在了地上,我頓時(shí)難過(guò)極了,心疼地?fù)炱鹞业你U筆盒,反復(fù)觀察,看到有一處凹進(jìn)去了,我“火冒千丈”,看向了一邊手足無(wú)措的同桌,“鉛筆盒是你摔的嗎?”我生氣地問(wèn)。同桌內(nèi)疚地看著我說(shuō):“對(duì)不起,我看你的`鉛筆盒很漂亮,就想玩一下,可不小心摔在了地上!蔽铱淬U筆盒上的小熊朝我微笑著,它仿佛在對(duì)我說(shuō):“他不是故意的,你就原諒他吧!蔽逸p輕地?fù)崦U筆盒,對(duì)同桌說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次小心點(diǎn)就好!蓖婪潘傻男α恕
這就是我最喜愛(ài)的文具,我的學(xué)習(xí)“好幫手”——鉛筆盒。你最喜歡的文具是什么?來(lái)跟我介紹一下吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
孩子們感受到了文言文的快樂(lè)與自由。
我把每班孩子分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組,每小組一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)在課上得到兩大任務(wù),一是引領(lǐng)著組員通譯全文;二是征求大家的意見(jiàn),擇選出本課重要的文言詞語(yǔ)。20分鐘的時(shí)間,孩子們?cè)谧约嚎兄@篇難度系數(shù)不小的課文。有的組長(zhǎng)頗為負(fù)責(zé),安排人翻譯,又做記錄,又糾正錯(cuò)誤;有的組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)還不豐富,不知怎樣領(lǐng)導(dǎo)大家,進(jìn)行中常有中斷。我在孩子們中間來(lái)回走動(dòng),一邊指導(dǎo),一邊了解進(jìn)程?纯磿r(shí)間差不多了,我一聲令下,小組學(xué)習(xí)暫告段落。孩子七嘴八舌地匯報(bào)他們擇選出的重要詞語(yǔ),還別說(shuō),他們已經(jīng)很有路數(shù),擇出來(lái)的'詞語(yǔ)大多是一詞多義、古今異義、詞性活用或通假字,顯然都是重點(diǎn)。除個(gè)別我加以增刪外,其余一律維持學(xué)生之判斷,大家紅筆一揮,劃在書(shū)上,此即下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)之內(nèi)容。
領(lǐng)會(huì)文意時(shí),孩子們提問(wèn),哪地方不懂,就解決哪地方。我不是權(quán)威,大家都有發(fā)言權(quán)。孩子們的問(wèn)題孩子們解決,群眾的力量就是大,很多難啃的硬骨頭都被集體力量輕易干掉了。偶有個(gè)別借助課下注釋和教輔材料都解決不了的“江湖老怪”,同學(xué)們搬出《古漢語(yǔ)詞典》,一查,那“老怪”頓時(shí)化作一縷青煙,遁了。
最后,我一看,好嘛,這節(jié)課沒(méi)我什么事兒,光剩坐冷板凳了。好,咱就給他來(lái)段三國(guó)之我見(jiàn)(正學(xué)《隆中對(duì)》、《出師表》呢)。我把自己打小積攢下的那么點(diǎn)兒三國(guó)知識(shí)加上成年后的思考一股腦往外倒,正準(zhǔn)備做個(gè)“老夫聊發(fā)少年狂”的易中天第二。不料,今日之少年絕非二十年前之少年,座下“三國(guó)迷”林立,不容我一人搶了戲臺(tái)子,紛紛與我論爭(zhēng)。生猛如陳志鵬者,不僅對(duì)少帝和獻(xiàn)帝的歲數(shù)這樣的高難度知識(shí)都能對(duì)答如流,而且還據(jù)理力爭(zhēng),駁斥我的“諸葛小聰明,司馬大智慧”結(jié)論,令我但恨學(xué)業(yè)不精,空活恁大歲數(shù)。
好,要的就是這個(gè)效果!孩兒們,操練起來(lái),俺老孫,這廂歇息片刻。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
聞一多先生是做了再說(shuō),做了不說(shuō)。而我的說(shuō)和做,自然和聞一多先生的有所不同:有時(shí),我是說(shuō)了再做;有時(shí),我是說(shuō)了不一定做;更有甚時(shí),我是說(shuō)了不做。
說(shuō)好的每天背一首詩(shī)呢?剛開(kāi)始倒是每天都堅(jiān)持著,可到了后來(lái),就變成了幾天背一首,一周背一首,有時(shí)好久才背一首了。要說(shuō)理由,也有:作業(yè)多,沒(méi)時(shí)間……可是捫心自問(wèn),真的是作業(yè)多嗎?背一首詩(shī)只需十來(lái)分鐘,難道一天24小時(shí)連這點(diǎn)時(shí)間都擠不出來(lái)嗎?不是的,只是因?yàn)椴辉笖D?偸怯酶鞣N各樣的理由搪塞過(guò)去,心里還想著明天再背。可是“明日復(fù)明日,明日何其多?”羨慕別人唐詩(shī)宋詞倒背如流,寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái),卻忽略了人家背后的努力。“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!辈粡狞c(diǎn)滴做起,又怎能有所成就呢?
說(shuō)好的每天做練習(xí)題呢?時(shí)間多了就會(huì)寫(xiě)幾頁(yè),但如果晚了的話就不會(huì)寫(xiě)了。有時(shí)間的時(shí)候也不補(bǔ),欠著的就欠在那兒了。時(shí)間一久,那種沒(méi)完成任務(wù)的愧疚感也被風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)吹走了。
說(shuō)好的積極發(fā)言呢?每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),我總是會(huì)不自覺(jué)地低下頭,看著自己想舉又不敢舉的`手,心里也是無(wú)可奈何;有時(shí)老師喊我起來(lái)回答問(wèn)題,我也總是說(shuō)不到點(diǎn)子上。的確,我是有些害怕回答錯(cuò)了,但更多的是因?yàn)槲覜](méi)有動(dòng)腦思考,老是一味地等待別人的答案。
“光說(shuō)不練假把式”,說(shuō)了不做,就是說(shuō)大話,說(shuō)空話,是騙別人,更是騙自己。古人云:“華而不實(shí),恥也!睕](méi)錯(cuò),只開(kāi)花不結(jié)果,令人感到羞恥;只會(huì)說(shuō)不會(huì)做,令自己感到羞恥!斑B接想到和得到的橋梁是做到”,做與沒(méi)做,一目了然,別真等到來(lái)不及的時(shí)候才知道后悔!
從今以后,我不要再做那個(gè)說(shuō)了再做,說(shuō)了不做的行動(dòng)上的小矮子了,我要潛心貫注做一個(gè)做了不說(shuō),說(shuō)了定做的行動(dòng)上的巨人!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我從一年級(jí)到三年級(jí),曾有許多學(xué)習(xí)用品陪伴過(guò)我:尺、鉛筆、自動(dòng)鉛筆、水筆,但我最心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品是我的鉛筆盒。
它的外形獨(dú)特,在鉛筆盒的最上方有“CoolDogs”的英文題目,在下方有一個(gè)活潑可愛(ài)的“CoolDog”,他的臉上的毛是黑白相間的,你瞧,他的脖子上掛著一個(gè)小狗套呢,衣服上還有一個(gè)大大的.“C”字。
在他的身旁,有三幅圖,那三幅圖分別畫(huà)著骨頭、鴨子、狗。這些意思是:骨頭是他的食物,鴨子是他的寵物,狗是他的兄弟。瞧,在這三幅圖的下方,還有他的一段自我介紹呢!
它的長(zhǎng)有20厘米,寬有10厘米,高有2厘米。它全身的零件是由鐵制成的,零件有盒蓋、盒底、鋼絲、層格組成。第一層由于非常窄小,所以只能放一些細(xì)小的文具用品或者一些粘紙,第二層因?yàn)楹軐,所以可以放許多文具……
我非常喜歡這個(gè)鉛筆盒,因?yàn)樗軐?shí)用。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
時(shí)間消逝只在一瞬間,快得你無(wú)法想象。沒(méi)錯(cuò),原來(lái)還在擔(dān)心與外教交流是否會(huì)有困難的我,現(xiàn)在已經(jīng)能與外教交談自如了。說(shuō)來(lái)不快也不慢,在國(guó)際版的時(shí)間已經(jīng)有一年多了。
如果問(wèn)在外教課上我究竟怎樣學(xué),學(xué)得怎樣,我想,以六個(gè)字便可以回答這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)David老師有個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣,那就是每節(jié)課的聽(tīng)寫(xiě)。不用David老師提醒,我們也會(huì)準(zhǔn)備好本子。剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,我們的錯(cuò)誤率很高,但是在日積月累地練習(xí)下,錯(cuò)誤率明顯減少了。在老師讀的一段句子中難免會(huì)有些不會(huì)拼或者不理解的單詞,我們會(huì)一起查字典,如果查不到,David也會(huì)用生動(dòng)的“肢體語(yǔ)言”和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向我們解釋,教室里總是會(huì)哄堂大笑,也學(xué)到了一個(gè)生詞。
說(shuō)David老師也會(huì)讓我們制作報(bào)告,再一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上演講,當(dāng)初生澀的語(yǔ)言表達(dá)如今也充滿自信,還有小短劇表演等等。老師也會(huì)寫(xiě)一些單詞讓我們解釋,有難也有易,也許這個(gè)單詞很簡(jiǎn)單,但是如果要用英語(yǔ)來(lái)解釋恐怕就沒(méi)這么容易了。David曾經(jīng)有讓我們一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上去,他隨口說(shuō)一個(gè)主題,我們?cè)賴@這個(gè)主題介紹十句左右的話,剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)怕自己想不出來(lái),但是脫口而出介紹的時(shí)候會(huì)有意想不到的.驚喜。讀David老師會(huì)給我們文章,來(lái)自各種各樣的外國(guó)書(shū)籍里。我們會(huì)一起閱讀,老師點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就接著上一個(gè)人讀下去,這樣可是大大地提高了你的注意力。David老師也會(huì)花時(shí)間讓我們讀放在教室架子上的課外讀物,詞匯量多了,讀起來(lái)很輕松,還能收獲很多有趣的小故事和生活知識(shí)。寫(xiě)每當(dāng)過(guò)了什么小長(zhǎng)假小短假,David老師總會(huì)讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于這幾天發(fā)生了什么事情的小短文。有些人總喜歡長(zhǎng)篇大論地寫(xiě),再經(jīng)過(guò)David老師的修改,儼然成了一份佳作。David也會(huì)寫(xiě)一兩句話,再讓我們展開(kāi)想象的翅膀續(xù)寫(xiě)下去。編故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有趣的,所以我們查字典問(wèn)同學(xué),都會(huì)把文章修改成心中最理想的樣子。
玩對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式,也許“玩”會(huì)是個(gè)很棒的途徑。例如“twentyquestions”,只要上完課,老師就會(huì)用這個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲讓我們放松,同時(shí)也能捕獲一些新鮮的詞語(yǔ)。還有“連詞成句”,每人說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞,組成一個(gè)句子,再連成一個(gè)故事。我們隨意發(fā)揮想象力,把故事編得荒謬絕倫,令人捧腹大笑,笑著笑著,也學(xué)到了。唱David背著吉他來(lái)了,這節(jié)課又要唱歌了。David彈著吉他,我們唱著歌,場(chǎng)面可以用溫馨兩字來(lái)形容。忘掉壓力與煩惱,置身在音樂(lè)中,何其享受!皔ouaremysunshine,myonlysunshine……”如果你覺(jué)得唱英文歌只是在玩的話,那可就錯(cuò)了。David老師告訴過(guò)我們,唱歌可以再說(shuō)英語(yǔ)時(shí)流利好聽(tīng),而不是結(jié)結(jié)巴巴,所以我們一唱,就會(huì)是一節(jié)課。英語(yǔ),就這么學(xué)!
學(xué)習(xí)的作文 篇7
臨近寒末,我的'作業(yè)一點(diǎn)都沒(méi)有做,所以現(xiàn)在我要抓緊時(shí)間,早點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完。
今天上午,我嫌在家里沒(méi)意思,于是就帶著作業(yè)去找朋友一起玩,我們一起到了一個(gè)地方,我就蹲在了石頭上,寫(xiě)著作業(yè),而他們卻不擔(dān)心,都是悠閑的玩,而我卻一絲不茍地寫(xiě)作業(yè),時(shí)間過(guò)得很快,仿佛一眨眼就過(guò)了半小時(shí),我把寒假生活做完了。于是我就跟著他們一起玩,后來(lái),我們完了一會(huì)就各自回家。
下午,我們又去了那里,我又在那里寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)了一會(huì),才發(fā)現(xiàn),作業(yè)已經(jīng)消滅了很多了,我又和朋友一起去玩,后來(lái)我們有些餓了,我們?nèi)ジ吒锋?zhèn)買(mǎi)了一些小籠包吃,我就帶了10元錢(qián),買(mǎi)了五元錢(qián)的小籠包,吃完后,我和朋友有點(diǎn)渴,就去買(mǎi)水。到了超市,我看見(jiàn)了雞尾酒,有點(diǎn)想喝,但是發(fā)現(xiàn)自己就剩5元,買(mǎi)不了,后來(lái)我就買(mǎi)了一瓶可樂(lè)。
后來(lái)我回到了家里,又寫(xiě)了一些作業(yè),作業(yè)終于不多了,真是太開(kāi)心了。想不到學(xué)習(xí)中也可以找到快樂(lè),而且比玩游戲還開(kāi)心,不知怎么玩游戲會(huì)感覺(jué)眼睛有些不舒服,而且一揉,會(huì)感覺(jué)很累、很痛,所以大家盡量少玩游戲,多學(xué)習(xí)。
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