意義的作文5篇(優(yōu))

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的意義的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

意義的作文 篇1

　　“明年考完中考你爸決定帶我們出去玩，你有啥地方想去的嗎？”開著車的媽媽突然砸了個(gè)問題過來。

　　我腦袋發(fā)愣，還沒有認(rèn)真想過要去哪里玩，隨口應(yīng)了句：“隨便，你們想去哪就去哪�！�

　　她連說了好幾個(gè)國家的名字，我都興致缺缺，用來拒絕的借口是：“要先學(xué)學(xué)那里的語言。”

　　媽媽似乎不是很能理解我的想法：“你只是去那里旅一個(gè)游，又不是長期生活，和那里的人打交道，我覺得你現(xiàn)在的英語已經(jīng)夠用了�！�

　　“雖然這樣也沒錯(cuò)，但是我比較喜歡去走比較偏僻的地方，除了正兒八經(jīng)的旅游景點(diǎn)，其他地方也不一定碰的上會(huì)英文的人，而且……”話說到這里，我有些突兀的停了下來。

　　而且對(duì)我而言，學(xué)會(huì)一個(gè)地方的語言，了解當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗再去拜訪，是對(duì)那些人的尊重。

　　經(jīng)常會(huì)聽到“中國人外出旅游沒有素質(zhì)”的議論，但當(dāng)我走出去以后，自以為就是當(dāng)?shù)厝肆�，�?duì)去過的（停留的）每一個(gè)地方都滿懷熱情，把自己最好的一面留給那個(gè)地方。

　　我想，這是送給它的`最好禮物。

　　我不喜歡拍照，我只喜歡照那里的景色。

　　因?yàn)橐粋�(gè)人在不曾熟悉的背景里照相只會(huì)顯得突兀和格格不入，就像把不屬于機(jī)械物的零件用力卡在縫隙里，它始終不接納你，你和它的靈魂融不到一起去。

　　真正被一個(gè)地方接納的人，更多會(huì)出現(xiàn)在你拍的背景中，他們匆匆而過，似乎從未為誰而停留，他們和這個(gè)地方融為一體。你拍人潮擁擠的步行街時(shí)，不會(huì)想把那里的人都用美圖秀秀抹除掉。

　　正因?yàn)橐庾R(shí)到自己的格格不入，所以才會(huì)擺出各種姿勢拍照，不過是徒勞。

　　以及我總以為去的那些景點(diǎn)有一些特殊的意義，我不想以“游客”的身份和它相見，因?yàn)橛慰统�了�?dǎo)游詞和當(dāng)時(shí)目光的所見，其他什么也看不到。所以，從不跟團(tuán)。

　　比如假設(shè)若干年后，怡雅中學(xué)成了一個(gè)景點(diǎn)，導(dǎo)游會(huì)介紹它的建筑，會(huì)介紹它的歷史，會(huì)介紹校長等等。但是他不會(huì)告訴人們的是，12：05和15：55下課，初三的周六干了些什么，不會(huì)告訴我體育館幕簾后可以躲貓貓，而這些，是一個(gè)真正的怡雅人在知道的。

　　我更想知道的，不是一個(gè)地方在眾人眼中的評(píng)價(jià)，而是那些細(xì)碎的、搭建起生活的微小部分；想要被接納，想要成為有趣的人的朋友，在若干年后被一位游客拍進(jìn)他的個(gè)人照中，千方百計(jì)地想著怎么用軟件把我弄掉。

　　但我會(huì)一直在這里，與這個(gè)城市同在。

意義的作文 篇2

　　如今，社會(huì)上到處都在談?wù)摐p輕負(fù)擔(dān)的問題。許多人提倡它，許多人反對(duì)它。有些人反對(duì)它，因?yàn)槿藗儾煌耆�理解它�?/p>

　　各級(jí)學(xué)校不得不照顧他們的家庭作業(yè)，所以學(xué)生的家庭作業(yè)在很短的學(xué)校里，游戲的時(shí)間很長，這將不可避免地導(dǎo)致一些學(xué)生的成績下降。孩子們的`成績下降了。父母自然不同意把責(zé)任推到減輕負(fù)擔(dān)的頭上，所以一些父母反對(duì)減輕負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，反對(duì)減輕負(fù)擔(dān)的是一些老派，他們相信十年來冷窗的所謂真理，并利用各種規(guī)定來綁定兒童的活動(dòng)，讓他們整天像山一樣工作。

　　讓孩子們每天24小時(shí)參加各種課外補(bǔ)習(xí)班來控制他們的孩子。事實(shí)上，這樣做并不重要，只會(huì)使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡。如果你失去興趣，你什么也做不了。這樣，深思熟慮的父母怎么能讓他們的孩子真正成為一條龍呢？反對(duì)減輕負(fù)擔(dān)的人有很多原因。但父母是否應(yīng)該征求他們孩子的意見？我相信更多的孩子仍然支持減輕負(fù)擔(dān)，因?yàn)闇p輕負(fù)擔(dān)并不像他們想象的那么重要。兒童的負(fù)擔(dān)應(yīng)該減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

意義的作文 篇3

　　我有一個(gè)神秘的“七色花”，它的每個(gè)花瓣中都蘊(yùn)藏有我每天生活中所發(fā)生的事。我把讓我心花怒放的事蘊(yùn)藏在大紅色的花瓣中，把使我終身難忘的事蘊(yùn)藏在綠色的花瓣中，我把讓我喜極而泣的事蘊(yùn)藏在藍(lán)色的花瓣中，我把最有意義的事蘊(yùn)藏在粉色的花瓣中。下面我把我最有意義的事讓大家分享分享吧！

　　這最有意義的事就是在作文班時(shí)參加的行人闖紅燈社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，大街上的車輛川流不息，人山人海。我們開始調(diào)查闖紅燈者了，此前我們還做好了“戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”，我你們還設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖中有序號(hào)、通過總?cè)藬?shù)、闖紅燈人的年齡和統(tǒng)計(jì)。

　　此時(shí)，我們后后在自己的崗位上——十字路口。剛開始調(diào)查的.時(shí)候，我的心怦怦直跳，就像一個(gè)“城市獵人”一樣在抓自己的獵物——“闖紅燈的人”，我們的心情是無比的激動(dòng)，我拿著筆和本，靜靜地等待著“獵物”上鉤�！皝砹�！”“來了！”有人小聲提醒著。我瞪著眼睛看著“獵物”，數(shù)著一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。我在心里邪念：“闖啊！快闖��！”紅燈剛亮，其中有九個(gè)人就飛快地闖了過去。闖紅燈之后，有兩個(gè)人急著闖紅燈，差一點(diǎn)撞上，我看見了，心想：險(xiǎn)，太險(xiǎn)了。

　　又一個(gè)紅燈亮起，這時(shí)，忽然走來了一位老奶奶，說：“闖紅燈的人都是“色盲”，都不知道是什么顏色。我聽了后，心想：闖紅燈的人不僅是“色盲”，還是“文盲”，連基礎(chǔ)知識(shí)都不懂。

　　通過我們這次的調(diào)查活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，闖紅燈的人越來越少了，我們調(diào)查成功了。

　　這件事真有意義啊，我要永遠(yuǎn)記住這粉色花瓣中蘊(yùn)藏的事！我還要告訴大家：大家要注意安全，不要闖紅燈，闖紅燈是最不文明的行為。

意義的作文 篇4

　　為了培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，豐富假期的課余生活，我們班里開展了以我有一雙巧巧手，動(dòng)手操作我最棒為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。老師讓我們發(fā)揮自己的聰明才智和動(dòng)手能力，自己創(chuàng)造出一項(xiàng)小制作、小實(shí)驗(yàn)或者小發(fā)明。我想來想去做點(diǎn)什么好呢：是廢物利用？還是水果拼盤？思來想去，最終我準(zhǔn)備做一株梅花。

　　我所需要的.材料有：一些南瓜子，一些小米粒，一把膠槍，一盒彩筆和一根樹枝。我把材料準(zhǔn)備好后，就迫不及待地開始做了。我先把南瓜籽較尖的一端用紅色和粉色的水彩筆涂成V型，乍一看，還真像一片花瓣兒呢！我一口氣做了五六片。這時(shí)，我們的大將軍膠槍，就派上用場了。我用它將一個(gè)個(gè)小兵花瓣們連接起來，就像將軍統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)一樣。然后，我還在花瓣的中間擠一些膠水，撒上小米粒當(dāng)做花蕊，一朵可愛的小花就完成了！于是，我一鼓作氣、接二連三地做了許多小花粘在了樹枝上。

　　不一會(huì)兒，一株嬌艷欲滴的梅花在我的努力下栩栩如生地綻放了，隨后我把這株梅花插在了花瓶里，看著它，我仿佛已經(jīng)嗅到了沁人心脾的芬芳。

　　通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還提高了想象力和創(chuàng)造力，真是一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)。

意義的作文 篇5

　　今天，我們班開了一場有意義的班隊(duì)會(huì)，專門討論了《城南舊事》讀后感。李新越覺得英子是個(gè)可憐的人，因?yàn)闀�中的人物都一個(gè)個(gè)離小英子而去，她也沒有什么朋友，小英子的童年是寂寞的。

　　還有很多同學(xué)都進(jìn)行了發(fā)言，說出了自己的感想。我覺得小英子是一個(gè)好人，在英子的眼中，一切都是美好的，沒有壞人，也沒有騙子，在英子的'心里，她并不認(rèn)為小偷是一個(gè)環(huán)人，也并不認(rèn)為秀貞是一個(gè)瘋子，她還把自己的生日禮物送給秀貞，她有一個(gè)金子一般閃光的心。

　　在小英子的童年里，我傷心的看到，小英子站在樹下的情景。班隊(duì)會(huì)后，我要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

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