讓我們一起尋找丟失的自由作文

　　在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的讓我們一起尋找丟失的自由作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　讓我們一起尋找丟失的自由

　　藍天下，草地里，有孩子們的歡笑聲，也有孩子們的抱怨聲。

　　聽，小朋友在無憂無慮的玩耍著，嘻嘻哈哈的交談著，多快樂，多自由��！再聽，有些孩子說：“我不要去輔導班，我要和小朋友們玩！”

　　“不行，你現(xiàn)在的任務(wù)就是學習，學習好了才允許你玩。”大人嚴肅的對著那個孩子說。

　　玩，是孩子的天性，而有些大人，就是喜歡把這種天性封閉起來。讓自己的孩子努力學習這種態(tài)度是對的，但是，不要強迫把這種態(tài)度變成一種約束，如果這樣，就很容易發(fā)生矛盾。

　　我們的自由要由我們自己支配，為什么現(xiàn)在的大人都喜歡給孩子報各種各樣的輔導班呢？有人說：“當然是為了孩子的學習。”錯，這其實是對孩子的一種約束和不信任。只要是我們能做到的，就有權(quán)利安排自己一天24小時要干什么，不需要大人指手畫腳。

　　自由，對于我們來說是非常重要的，當然，也不是說光玩，永遠都不學習，一天里，可以拿出4到5小時的時間復習、預(yù)習一下要學的東西。

　　周六和周末，本來是孩子們休息、玩耍的時間，可是現(xiàn)在，卻成了許多孩子的噩夢。有兩個原因：1、老師布置的作業(yè)太多，沒時間玩。2、家長報的特長班各式各樣，壓力太大。這兩點，是經(jīng)常出現(xiàn)的。不過好在，我們的老師布置的作業(yè)不算多，其他人家長報的特長班多不多我就不知道了，反正我沒有特長班，嘻嘻……

　　雖然我算是自由多一點的，但是，我還是很同情那些被約束著的孩子們。

　　同學們，我們同在一片藍天下，為什么收到的待遇不同呢？就讓我們一起尋找曾經(jīng)丟失的自由吧！

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