[優(yōu)]成長(zhǎng)的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)的作文 篇1

　　我忘記了第一次進(jìn)入班主任之友論壇的情形，但我清楚地知道為什么此后一直舍不得離開(kāi)它——因?yàn)檎搲�里有一個(gè)叫初荷的人深深地吸引了我。她的文字如山澗的溪水清純澄澈，如蕩氣回腸的旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)；她的教育故事讀來(lái)是那樣真實(shí)，就好像發(fā)生在我的身邊，她的教育方法又是那樣巧妙，讓我不得不心悅誠(chéng)服。我想她一定是把教育當(dāng)成了一門(mén)藝術(shù)，把學(xué)生不斷反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)成了對(duì)自己的考驗(yàn)。我甚至多次想，如果孩子考不上重點(diǎn)高中，就送她到初荷班上去。

　　初荷進(jìn)入論壇其實(shí)比我早不了多少，她的第一張主題帖子叫《我班有女初長(zhǎng)成》，寫(xiě)的是“刺麻苔”班的成長(zhǎng)日記，從新生入學(xué)開(kāi)始寫(xiě)起，平鋪直敘，沒(méi)有絲毫文字的雕琢，盡管后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她非常熟諳文字的雕琢，但她不肯為了文字的華美來(lái)?yè)p害故事的真實(shí)。她說(shuō)：“寫(xiě)這些日記的時(shí)候我并沒(méi)有想很多，只是感覺(jué)自己胸?zé)o大志，不可能有什么成就，心想把現(xiàn)在的生活記錄下來(lái)，等退休后看，一定會(huì)非常有意思�！庇谖倚挠衅萜菅�，于是便循著這個(gè)帖子讀下去。

　　讀到8月29日的日記——“臨別時(shí)丁教官擔(dān)憂地說(shuō)：‘李老師，您是個(gè)好老師，但是我提醒您，小心學(xué)生欺負(fù)您！’”而初荷卻在回家的路上想：“我倒要看看你們?cè)趺雌圬?fù)我，只怕到時(shí)候你們心疼我還來(lái)不及呢！”我的心也跟丁教官一樣，為初荷懸著，擔(dān)心柔弱的初荷栽在這幫孩子手里。因?yàn)槲抑�道，讀職高的學(xué)生可以說(shuō)大都是洞庭湖的麻雀——經(jīng)歷過(guò)幾番風(fēng)雨的，也可以說(shuō)是些錘不爛煮不熟的銅豌豆，要去感化他們，談何容易。

　　我第一次在初荷的日記中流淚，是在初荷深?lèi)?ài)的三位學(xué)生毫不留情地拒絕了她的請(qǐng)求時(shí)，在初荷“轉(zhuǎn)過(guò)身，關(guān)上門(mén)，不敢抬頭，淚水像斷了線的珍珠滾滾而下”時(shí)，我的眼淚也止不住掉了下來(lái)。我不也常常為學(xué)生忘記了我的關(guān)懷而懊惱嗎?想想初荷，想想自己，眼淚流過(guò)以后終于豁達(dá)了：如此深諳教學(xué)藝術(shù)的初荷尚且要遭遇學(xué)生的無(wú)情，何況我這位微不足道的鄉(xiāng)村教師呢？任何一個(gè)人選擇了教師這職業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)！我覺(jué)得自己正在初荷的日記中成長(zhǎng)，于是在初荷的帖子后跟了一帖，也就是四個(gè)字：“感同身受”。但初荷很快回帖：“我知道我們愛(ài)學(xué)生的.心是一樣的，我相信我們對(duì)教育的感情是相通的。讓我們互相支持吧！在教育的道路上一起成長(zhǎng)！”

　　于是我們就熟悉起來(lái)，我開(kāi)始稱(chēng)她為李迪老師，后來(lái)不知怎么的就直呼她的網(wǎng)名了，“初荷”、“初荷”地叫個(gè)不停，初荷一點(diǎn)也不介意，但她始終稱(chēng)我為“吳老師”。

　　第二次陪初荷流淚是因?yàn)樗�費(fèi)盡心機(jī)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生一絲一毫的優(yōu)點(diǎn)，而她的學(xué)生當(dāng)著她和全班同學(xué)的面說(shuō)：“我感覺(jué)人家認(rèn)為我們班好是我們吹出來(lái)的，不是我們腳踏實(shí)地干出來(lái)的�！背鹾僧�(dāng)時(shí)“驚得幾分鐘內(nèi)腦子里一片空白”，她一口氣問(wèn)了這位學(xué)生十多個(gè)問(wèn)題，問(wèn)話時(shí)初荷沒(méi)哭，但坐到辦公桌前時(shí)眼淚卻悄悄地流了下來(lái)，當(dāng)有一個(gè)叫小鳳的學(xué)生來(lái)安慰她時(shí)，初荷的眼淚便如決堤的洪水洶涌而出了。初荷事后這么寫(xiě)：“別說(shuō)我心胸狹窄，我沒(méi)有和學(xué)生記仇，我只是自己難受，我委屈，只想找一個(gè)地方大哭一場(chǎng)�！蔽沂且粋�(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人，再苦再累也不流淚，但初荷的文字觸到了我靈魂的深處。是呀，一個(gè)老師面對(duì)心愛(ài)學(xué)生的傷害，除了用淚水還能拿起什么來(lái)反抗呢？

　　后來(lái)初荷開(kāi)始向?qū)W生說(shuō)“不”了：“我柔和地拒絕：‘不行！你這樣的說(shuō)話、處世方式，到哪個(gè)寢室都不行的�！�”柔弱的初荷原來(lái)還有強(qiáng)硬的一面。在處理打同學(xué)的雯雯時(shí)，初荷真的是“以霹靂手段，顯菩薩心腸”，她寫(xiě)道：“不能輕易原諒雯雯。我要讓她深切體會(huì)到打人真的一點(diǎn)也不好玩。”

　　我真的好希望初荷的日子好過(guò)一點(diǎn)，班里少些麻煩，正如希望自己班上平靜一些一樣，但這是怎樣一種奢望啊�！皼](méi)過(guò)幾天，小娜的50元錢(qián)丟了”，“晚上，孟穎發(fā)現(xiàn)自己的一百元錢(qián)不見(jiàn)了”，“今天中午，紫云發(fā)現(xiàn)自己的一百元錢(qián)在書(shū)包里也不見(jiàn)了”。一個(gè)又一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題接踵而來(lái)，擺在初荷面前。我為初荷捏著一把汗，沒(méi)想到弱弱的初荷在虛虛實(shí)實(shí)的迷霧中充分顯示出沉著冷靜，她分析一個(gè)又一個(gè)疑團(tuán)，既不讓自己的思路被學(xué)生的輿論誤導(dǎo)，又不讓作案者摸清她的想法和調(diào)查進(jìn)程；既不讓調(diào)查中的困難左右自己的情緒，也不讓行竊者的淚水蒙住自己的眼睛。初荷，真是厲害，她將&

　　l向假、惡、丑發(fā)展的道路全部堵死，把他們回頭的道路，改過(guò)自新的道路，向真、善、美發(fā)展的道路全部疏通。”（見(jiàn)《班主任之友》20xx年第4期，《我做“警察”來(lái)破案》，李迪）我現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài)，用初荷的這幾招，終于也成功地破獲了班上的幾起盜竊案，并且班上以后一直沒(méi)有丟失過(guò)東西。

　　那段時(shí)間，我每天都要看初荷的帖子，不看就不放心。當(dāng)然，與其說(shuō)是關(guān)心初荷和初荷的班級(jí)，不如說(shuō)是關(guān)心自己和自己的班級(jí)，因?yàn)槲移惹械匦枰獜某鹾赡抢飳W(xué)到班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。但后來(lái)，學(xué)校安排我擔(dān)任采購(gòu)工作，卸下了班主任職務(wù)，由于瑣碎的事情太多，我不得不離開(kāi)了論壇。

　　一年以后，我發(fā)現(xiàn)自己不適宜干采購(gòu)工作，我只能是摸粉筆的料，于是又走上講臺(tái)，重操舊業(yè)。我打開(kāi)久違了的班主任之友論壇，發(fā)現(xiàn)初荷還在，已經(jīng)成了版主。初荷的“刺麻苔”班還在，只是多了幾分成熟，少了一些“刺麻”。初荷的帖子好評(píng)如潮，她的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)初荷的成功，我發(fā)了一帖——《怯怯的心輕叩家園的門(mén)》，我說(shuō)：“李老師，久違了！我知道你比我年紀(jì)小，但在我心里，你是導(dǎo)師，你是舵手，你是力量。我是不守紀(jì)律出走的學(xué)生，現(xiàn)在又回到了你的家園門(mén)口，懇求你的接納�！�

　　出來(lái)接納我的不只有初荷，不只有論壇的幾位版主，還有初荷的好幾位老朋友，如艾嵐、墨痕、寒曉……他們給我鼓勵(lì)、攙扶與支持，我的帖子被加“精”，帖子的點(diǎn)擊率與日俱增，我的文章被《班主任之友》采用，我的教育經(jīng)驗(yàn)日趨豐富。

　　初荷永遠(yuǎn)是謙虛的，她不肯承認(rèn)自己是教育的成功者，只承認(rèn)自己在教育的道路上成長(zhǎng)。那么，我是不是可以這么說(shuō)，初荷在前邊走著，我在后面跟著，和她一起成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的作文 篇2

　　小學(xué)至初中結(jié)束，我都任頭發(fā)自由地生長(zhǎng)著，那時(shí)候我的頭發(fā)最長(zhǎng)已超過(guò)了腰際。記得初二那年，班里一個(gè)女孩子常跟我頭對(duì)頭說(shuō)悄悄話，后來(lái)我的頭上就被染上了虱子，所以一頭秀發(fā)被媽媽強(qiáng)迫著給賣(mài)掉了。僅過(guò)了兩年的時(shí)間，我的頭發(fā)居然突飛猛長(zhǎng)，又達(dá)到了腰間的長(zhǎng)度�？纱髮W(xué)以后，當(dāng)我開(kāi)始刻意蓄起長(zhǎng)發(fā)并希望它長(zhǎng)至腰際的時(shí)候，卻忽然發(fā)現(xiàn)它似乎很難長(zhǎng)長(zhǎng)了，再?zèng)]有了當(dāng)初那樣的生長(zhǎng)速度。

　　再去美發(fā)店時(shí)，我特意咨詢(xún)了為我做頭發(fā)的發(fā)型師為何我的頭發(fā)會(huì)長(zhǎng)得如此之慢，他告訴我說(shuō)：“頭發(fā)之所以長(zhǎng)得慢，是因?yàn)槲覀儗?duì)之染啊、燙啊、拉啊，還常疏于對(duì)它的保養(yǎng)，它當(dāng)然就長(zhǎng)出了很多分叉，分了叉就長(zhǎng)偏了啊，看起來(lái)就像是停止生長(zhǎng)了！你再想想當(dāng)初讓頭發(fā)自然生長(zhǎng)的時(shí)候，你沒(méi)對(duì)其做任何人為的破壞，它像花兒一樣吸取著天然的陽(yáng)光雨露自自然然就長(zhǎng)長(zhǎng)了唄�！边^(guò)后，我揣摩著他的話，然后再細(xì)看自己的頭發(fā)，很驚詫地發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)尾處居然長(zhǎng)了那么多的分叉！想想大學(xué)到畢業(yè)這六七年來(lái)，我拉過(guò)四次頭發(fā)、燙過(guò)兩次頭發(fā)、染過(guò)一次頭發(fā)，做過(guò)零次營(yíng)養(yǎng)護(hù)理，怪不得它長(zhǎng)了這么多分叉呢！我用剪刀修剪著那些分叉，暗暗下定了決心，以后我每月都要去修剪一次發(fā)尾，每周都要做一次營(yíng)養(yǎng)護(hù)理，力避再對(duì)頭發(fā)拉染燙，我要保護(hù)我的秀發(fā)讓它再次長(zhǎng)長(zhǎng)至腰際，重新做回那個(gè)飄逸而美麗的長(zhǎng)發(fā)公主！

　　清理著頭發(fā)的分叉，我忽然想到了一個(gè)人在一生的成長(zhǎng)過(guò)程中所生出的那些“分叉”——我們?cè)谑聵I(yè)慘遭“滑鐵盧”時(shí)或許會(huì)一蹶不振再難振雄風(fēng)；我們?cè)趷?ài)情遇見(jiàn)“假惡丑”時(shí)或許會(huì)傷心欲絕再難重新去愛(ài)；我們?cè)趬?mèng)想撞上“暗礁”或“冰山”時(shí)或許會(huì)難過(guò)不已再難重新起航……或許，一時(shí)間，這些生命的“分叉”會(huì)讓我們的生命緩慢前行或是停滯不前，我們沉湎于人生“被分叉”的痛感之中，或許會(huì)失落，或許會(huì)悲觀，或許會(huì)痛苦，整個(gè)人生淪陷于一片黑暗之中�？�，這時(shí)候，我們一定得痛下決心去清理這些成長(zhǎng)的分叉，否則生命如何萌芽嶄露、開(kāi)枝散葉、開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)成一顆參天大樹(shù)？想必大家看過(guò)城市園林師傅修剪部分樹(shù)木上面橫逸斜出的樹(shù)枝吧？同理，他們就是為了樹(shù)木更好的.生長(zhǎng)而修剪掉，那些成長(zhǎng)中不必要的分叉！

　　就像梁詠琪的那首歌《短發(fā)》中唱的那樣：“我已剪斷我的發(fā)，剪斷了牽掛，剪一地不被愛(ài)的分叉……”無(wú)論是對(duì)于頭發(fā)還是人生的分叉，我們都勇敢地修剪掉它們吧，因?yàn)樾藜舻暨@些不必要的分叉是為了我們能夠更好地輕裝上路，腳步會(huì)更健，受限會(huì)更少，人生之路會(huì)更輕松和精彩！

成長(zhǎng)的作文 篇3

　　在童年的成長(zhǎng)中，有汗水，有笑聲，有酸甜苦辣，還有動(dòng)聽(tīng)悅耳的琴聲。它在我的童年里留下了深深的痕跡，更成了我生命里不可分割的一部分。

　　小時(shí)候當(dāng)媽媽剛給我買(mǎi)回這把小提琴時(shí)，我幼小的心靈里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，拿起琴放在床上，亂拉一通。當(dāng)媽媽帶我去老師家時(shí)，羨慕著老師在琴上揮動(dòng)的手指，心里想：要是哪一天我拉的能像老師一樣多好呀！當(dāng)老師指導(dǎo)我把琴夾起來(lái)時(shí)，我的動(dòng)作那么吃力�？傄矈A不好；當(dāng)老師教我認(rèn)識(shí)哆來(lái)咪，我認(rèn)的是頭暈轉(zhuǎn)，總也認(rèn)不對(duì)；當(dāng)老師教我拉琴時(shí)，我只會(huì)亂拉一通。半年后，我終于拉出了第一首曲子《小星星》還拉的.斷斷續(xù)續(xù)，可那有什么關(guān)系，那時(shí)我多么激動(dòng)��！我發(fā)現(xiàn)拉小提琴是那么不容易，在幼兒園學(xué)這首歌曲不用一天，可是用小提琴我卻拉了整整半年。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)拉到六七級(jí)，手法熟練多了，可是我發(fā)現(xiàn)，我的課余時(shí)間只剩下拉琴，單調(diào)的生活讓我厭煩，我?guī)状蜗敕艞�，可是媽媽卻說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，那個(gè)成功人士背后沒(méi)有艱苦的經(jīng)歷？”我恍然大悟，記住了這句話更加努力。

　　慢慢的我被小提琴感染了。每當(dāng)我聽(tīng)到那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音就像百靈鳥(niǎo)在唱歌，這是我便陶醉其中，閉上雙眼，我便浮想聯(lián)翩，眼前仿佛有人在跳著舞，耳旁不由響起《小步舞曲》；當(dāng)眼睛仿佛看到遍地的花兒，耳旁又想起了《花兒為什么這樣紅》；當(dāng)一聽(tīng)到了《新疆之春》我看到了新疆人在比賽騎馬

　　音樂(lè)不僅感染了我也感染了我的家人，有一次媽媽聽(tīng)著我的琴聲竟然拿著菜刀在廚房翩翩起舞。

　　看，音樂(lè)就是那么有魅力！看，音樂(lè)就是那么神奇！只要我們心中有音樂(lè)，音樂(lè)就會(huì)陪伴我們成長(zhǎng)，只要我們真正愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)就會(huì)伴我們一生。

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