描寫的作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的描寫的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫的作文 篇1
我家有一盆臘梅花，它的花盆是長方形的，上面有一幅圖畫，在花盆的.泥土上布滿著密密麻麻的青苔，青苔上嵌有一方太湖石，與臘梅花相伴左右。臘梅開的花雖然不大，但有一股濃濃的香味，但我發(fā)現(xiàn)了一個問題，臘梅花怎么只有花，而沒有葉子呢？
于是，我就去問爸爸，爸爸說：“臘梅花是先開花，再長葉�！�
我說：“為什么？”
爸爸說：“我也不知道，也許等你長大以后就知道了�！�
描寫的作文 篇2
生活中，老師是幫我們打開智慧之門的導航;老師是我們的長輩，也是我們的朋友。是老師手把手的教會我們做人的道理，教會我們明白許多知識。而我的身邊有著一位值得我去尊重、珍惜的老師。他是我五年級的語文老師。
我的語文老師風趣幽默，因此我和我的.同學都特別愛聽他講課。
有一次語文老師把我偏到全班最差的同學那當他的同桌，我心里很不服氣，我就去找老師理論，我來到老師的辦公桌，我控制不住自己的情緒，便氣憤地跟老師說：“老師，你為什么要把我放到那去，全班那么多人，為什么偏偏是我呢？”我說完后就委屈的哭了起來。老師聽完后不但不生氣，還和諧的幫我擦掉眼淚說：“你應該明白我這樣做的良心用苦的，我叫你去，那是想讓你幫我分擔一份責任，你成績好，就想讓你多幫我管管那些成績壞的，這樣我們班集才會好，我們班級要團結。”經(jīng)過老師的開導，我明白了許多道理，我不應該那么小肚雞腸的。想了想后，我鄭重地向老師道歉，說：“老師，我不該那么沒禮貌的跟您說話，不應該只為自己，不為別人著想，不為班級著想，我這樣的人根本不配當您的學生，對不起，老師。”老師聽了，欣慰地笑了。
當老師不是一件很容易的事，既要照顧那個，又要考慮那個的感受，所以我們要多為老師著想。
描寫的作文 篇3
八月九日，媽媽帶我去桐廬游玩，我們游覽了不少景點。比如：紅燈籠外婆家，天目溪漂流，還有銀河飛瀑與瑤琳仙境。其中，我最愛游玩的要屬瑤琳仙境。
當日下午，導游帶著我們乘大巴車到瑤琳洞門口，導游給我們介紹：瑤琳仙境又名瑤琳洞，縱洞深一公里左右，總面積大約兩萬八千平方米�，幜障删骋陨衿娴牡孛埠徒k麗多姿的群石景，享有國家A級風景旅游勝地。
我和媽媽走了一百多級臺階走進了洞中，啊！里面真涼快�。∮�?zhèn)鱽斫z絲寒意，可是外面卻是三十幾度的高溫，可謂真是“冰火兩重天”！
下面讓我給大家介紹一下瑤琳仙境形成的原因吧！瑤琳洞是由鐘乳石組成的群石景，這些鐘乳石是由一種含碳酸的水遇到堅硬的石灰?guī)r，就像一把“利菑”雕刻著，把巖石變成現(xiàn)在嬌艷的麗石。
沿著小道走進去，群石真多，有的像鯉魚跳龍門，有的.像獅子舞球，還有的像雙龍戲珠……這么多的石頭，好像與黃山奇石媲美呢！
在這么多奇形怪狀的巨石中，一個名叫獅象迎賓巨石最讓我喜愛，一走過隧道，只見隧道門口有兩塊巨石，一塊像一頭大象的石頭在卷著鼻子，嘴巴咧開，另一塊像一頭獅子的石頭在提著一只腳掌，眼睛瞇成一條縫。他們好像都在與游人問好.揮手。
不但這里的奇石美，而且霓虹燈光也配得非常好，一塊石頭上黃橙橙，一塊紅彤彤，一塊半紫半黃，還有一塊半藍半灰……顏色多得數(shù)不勝數(shù)，真是五彩斑斕。
走著走著，我們聞到一股酒香襲來，我跑過去一看。原來瑤琳洞也是個糧酒勝地，這里特產(chǎn)洞藏酒。聽旁邊的一位叔叔說，洞藏酒可是瑤琳仙境特產(chǎn)的名酒，我這次來這里旅游，就買幾瓶回家嘗嘗。我聽了他們的對話，也叫媽媽買了一瓶回家送給爸爸喝。
不知不覺一個半小時過去了，我們的桐廬之旅就畫上了句號。我們依依不舍地坐上大巴，回到了杭州。
【描寫的作文】相關文章：
描寫西瓜的作文 作文描寫西瓜的作文03-03
描寫的作文04-17
描寫的作文04-18
描寫的作文04-14
描寫的作文04-14
描寫的作文04-14
描寫的作文04-15
描寫的作文04-19
描寫的作文04-20
描寫的作文04-18