靜為題的作文[共4篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的靜為題的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

靜為題的作文 篇1

　　寒冬季節(jié)，萬(wàn)木蕭條，觸目所及都是灰色，但幸運(yùn)的是，我的窗前卻有一片綠色——香樟。香樟栽了有二十多年了，枝干粗大，冠蓋如云。正所謂“常綠不拘夏秋冬，問(wèn)風(fēng)不遜桂花香”，對(duì)于香樟，我是喜愛(ài)的。

　　香樟，春天色澤嫩綠，亮人眼目；夏天花香四溢，怡人身心；秋天濃綠如墻，給人清涼；而冬天——我卻說(shuō)不出它的特點(diǎn)來(lái)。

　　葉沒(méi)有了春夏時(shí)的光亮，它變得灰暗，還帶著些土色。這樣的顏色，看著讓人有些心痛——樹(shù)兒付出一年的時(shí)光，最后給自己留下卻是蒼老。香樟枝也沒(méi)有了青翠時(shí)的水潤(rùn)嫩綠，灰褐色包裹著，沒(méi)有了一些顏色，哪里還能尋找到它曾經(jīng)的青春呢？只有那綴滿枝頭的漆黑的果實(shí)在昭示著它曾經(jīng)從春夏走過(guò)。每天匆匆地從它身下走過(guò)，對(duì)它的果實(shí)，我并不在意。只是寫(xiě)累了，和香樟對(duì)視時(shí)，才醒悟它結(jié)了不少果實(shí)。即便如此，也從未入過(guò)心底。

　　這樣的香樟能給人一些歡喜，更多的卻是一種垂垂老矣的寂寞。沒(méi)有了拔節(jié)的熱情，沒(méi)有了蟬鳴的聒噪，也沒(méi)有了孩子的身影，這樣的世界是不是太靜了呢？望著那一叢香樟，想著它曾經(jīng)的美好，心底多少有些遺憾。

　　這大雪紛飛的日子，怎么會(huì)有鳥(niǎo)的叫聲？那天下大雪，我坐在家里趕一篇稿子，窗外卻飄來(lái)許多鳥(niǎo)兒雜亂的叫聲——痛快而敞亮，就像陽(yáng)光掠過(guò)水面。我欣喜地拉開(kāi)窗，被眼前的景象驚呆了——曾經(jīng)我以為寂寞的香樟卻并不寂寞。

　　香樟樹(shù)上，一群烏鶇正在快活地翻飛。它們一邊清脆地叫著，一邊快樂(lè)地啄食樹(shù)上的.果實(shí)。也許是它們怕香樟太寂寞了，它們或停駐樹(shù)梢，對(duì)著陽(yáng)光，仰頭鳴叫；要么撲扇翅膀，身子懸空叼起果實(shí)；要么三五成群相互追逐、嬉鬧……樹(shù)上的雪被它們鬧騰得四處飛揚(yáng)，在陽(yáng)光下幻化出五色的彩虹。有人說(shuō)，鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵。這烏鶇不就是冬日香樟的花朵嗎？

　　“鳥(niǎo)——鳥(niǎo)——”突然，傳來(lái)一聲童稚的驚喜叫聲。一凝神，原來(lái)是一個(gè)男子帶著他的兩個(gè)孩子在樹(shù)下堆雪人。一個(gè)孩子滾著雪球，另一個(gè)孩子癡癡地望著烏鶇，而他的父親正在教孩子數(shù)著鳥(niǎo)兒。

　　冬天的香樟是內(nèi)斂沉靜的，但是因?yàn)樗�的寬厚包容，現(xiàn)在卻有了別樣的情趣。這樣的一種美好和快樂(lè)，恐怕是其他的樹(shù)所沒(méi)有的吧。

　　前些日子，我得了痛風(fēng)不能動(dòng)彈，母親聽(tīng)說(shuō)跑來(lái)了。她說(shuō)，打聽(tīng)到個(gè)偏方，冬天的香樟根泡腳能治痛風(fēng)。我有些將信將疑，母親立馬刨來(lái)了許多香樟根，煎起水來(lái)。我抱著試一試的態(tài)度一連泡了十多天。不知道是藥物起了作用，還是香樟根真的有效，現(xiàn)在我已經(jīng)行走如飛了。

　　上網(wǎng)一查，我發(fā)現(xiàn)香樟的好多藥用價(jià)值是我所不知道的。除了樹(shù)根理氣活血、除風(fēng)濕，能治心腹脹痛、風(fēng)濕痹痛、跌打損傷外，果實(shí)解表退熱，能治高熱感冒、麻疹、百日咳、痢疾，樹(shù)皮還能治下肢潰瘍呢�？磥�(lái)我不但誤會(huì)了母親，也誤讀了香樟那博大的情懷。

　　“泊名愿落梅蘭后，心靜好陪日月長(zhǎng)�！爆F(xiàn)在，每天起床，總愛(ài)看一看那窗外的香樟，數(shù)一數(shù)樹(shù)間的烏鶇，心底才感到踏實(shí)、沉靜。

靜為題的作文 篇2

　　“靜”字隨處可見(jiàn)：醫(yī)院里、圖書(shū)館里、教室里……靜是一種力量、一種氛圍、更是一種智慧。

　　醫(yī)院里需要靜。醫(yī)生們?cè)\斷病情時(shí)，只有在安靜的環(huán)境里，才不會(huì)診斷錯(cuò)誤。其次那些住院的病人們需要充足的休息時(shí)間，這時(shí)，靜就會(huì)幫助他們更好、更快地恢復(fù)病情。最后，只有在安靜的環(huán)境中，醫(yī)護(hù)人員才能為病人更好的服務(wù)。

　　圖書(shū)館里需要靜。只有在安靜的氣氛中，我們才能靜下心來(lái)，集中精力。它能更好地幫助我們理解并消化所讀的書(shū)籍內(nèi)容，帶我們走進(jìn)書(shū)本里去，深入領(lǐng)會(huì)文字背后的含義并透過(guò)文字了解其傳遞出的情感。

　　教室中更需要靜。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有助于我們上課集中注意力，全身心的投入到聽(tīng)課、學(xué)習(xí)當(dāng)中，以探索的精神和發(fā)現(xiàn)奧秘的目光去找尋文本中的秘密，會(huì)更容易理解課堂上所學(xué)的.知識(shí)，課后做作業(yè)時(shí)，我們可以輕松應(yīng)對(duì)，考試時(shí)也會(huì)取得良好的成績(jī)。這樣，我們的學(xué)習(xí)會(huì)變得輕松而又有趣。

　　靜，看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻十分困難。它需要人們把自己的一切靜下來(lái)，只有靜，才能認(rèn)真思考自己如何做事，才能把事情做好。只有靜，才能體會(huì)到靜的無(wú)窮魅力。

靜為題的作文 篇3

　　很久沒(méi)有回憶，很久沒(méi)有面對(duì)。

　　今夜很黑的天幕驀然地襯出了干凈的月，沒(méi)有群星的蒼穹讓我感到觸手可及，真實(shí)的虛無(wú)縹緲感，讓我仿若穿越時(shí)空，去俯視那曾經(jīng)的畫(huà)面。

　　秋，落花花瓣隨風(fēng)蕩旋著落下，落在了水面上，又隨著風(fēng)向前流。

　　唯美的畫(huà)面刻畫(huà)著那屬于秋的悲涼。

　　不及十歲的`我獨(dú)自倚著假山石，看著這場(chǎng)面發(fā)呆。

　　那時(shí)的我也許是還未領(lǐng)略到這悲情吧！年少多動(dòng)，動(dòng)若脫兔。

　　“沙沙，我和你們一起玩吧！”一個(gè)小女孩抬頭用一雙無(wú)邪的大眼睛渴望地盯著那個(gè)叫沙沙的女孩。

　　沙沙沒(méi)吱聲，她沉默是令人壓抑的，讓人無(wú)可避免地緊張，睜大雙眼，身體不敢動(dòng)一下，生怕一動(dòng)就讓她改變決定。良久，女孩欣喜地看到沙沙的頭微點(diǎn)了一下，這時(shí)她便開(kāi)心得想跳起來(lái)，毫不在意沙沙的故意做作，不在乎沙沙自命清高到不說(shuō)一句話。

　　然后，幾個(gè)男孩和我像侍從似的跟著沙沙，眼前的路很多，但走哪一條卻由沙沙選。

　　但我想當(dāng)時(shí)的我是開(kāi)心的吧！

　　我們來(lái)到了一架幾米高的軟梯下。

　　沙沙說(shuō)：“必須有一個(gè)人爬到頂端，不然我們?nèi)�體都會(huì)倒霉。”說(shuō)著這話時(shí)，俯視曾經(jīng)的我從她的眸中看到了狡黠的色彩，但當(dāng)時(shí)的我為什么看不出呢？

　　我躍躍欲試，想為大家做點(diǎn)事，想讓大家認(rèn)可我。

　　很快，我到了頂端，深呼吸了一下，發(fā)現(xiàn)好高興，連空氣都像是變甜了一般。開(kāi)心地俯視沙沙，發(fā)現(xiàn)她們好渺小，像一個(gè)個(gè)小羊羔，匍匐在牧民腳邊。

　　嘴角揚(yáng)起了弧度，正準(zhǔn)備下去。，剛伸出腳，我就感到了軟梯的搖擺�？s回腳，吃驚地俯視，我發(fā)現(xiàn)她們?cè)谙旅鎿u著軟梯，一次，兩次，三次……一次比一次幅度大，一次比一次讓我絕望與心痛。不知道原因，也無(wú)法得到答案。

　　我無(wú)言，只是不由得緊握鐵鏈，讓自己不至于摔下去。后來(lái)，也許是勝利的快樂(lè)被消磨干凈了，也許是怕被大人指責(zé)，于是沙沙他們帶著勝利的笑容跑開(kāi)了。

　　我下了軟梯，蜷起身子，把頭深深埋入臂膀，眼中流下了淚。我當(dāng)時(shí)也許還未領(lǐng)略到這悲情吧！

　　后來(lái)，也就是現(xiàn)在，在這靜夜，我明白不是我不愿回憶，不愿面對(duì)，只是記憶的閘門(mén)將那逝去的往昔深深鎖起。

　　在這個(gè)空氣清新如軟梯上的夜晚，我想鎖打開(kāi)了，我明白了：縱使有痛苦與哀傷，但我們?cè)��?jīng)一起在花香彌漫的秋中成長(zhǎng)過(guò)。如能重回那個(gè)軟梯下的時(shí)刻，我將細(xì)細(xì)看夕陽(yáng)緩緩隱沒(méi)于地平線上。

　　呵，流年似水！

靜為題的作文 篇4

　　有這樣一篇文章，文章標(biāo)題是：低頭看得破。是說(shuō)禪師們夏天腳上穿的鞋子，是用一條一條的灰布做的，鞋上有六個(gè)大空隙，夏天的僧鞋、簡(jiǎn)單，大概是為了省布，因?yàn)楣?jié)儉是僧人的本分。僧鞋為什么要有六個(gè)洞呢？禪師說(shuō)：僧鞋的六個(gè)洞，是要僧人“低頭看得破”。低頭是謙誠(chéng)有禮，看得破是要看破眼耳鼻舌身意六根，是要看破色聲香味觸法六塵，以及參破六道輪回，勘破貪嗔癡慢疑邪見(jiàn)六大煩惱。

　　我想，大概意思是不是說(shuō)：一個(gè)出家人，要心靜如水，要認(rèn)識(shí)自己，要看清自己，洗去七情六欲塵俗，認(rèn)識(shí)生命，認(rèn)識(shí)人生，屏棄貪婪、邪惡等假惡丑人間煩惱。就這樣普通的一雙僧鞋，竟也有這么廣闊的寓意在里邊，使我們不得不佩服佛法的精細(xì)與博大。

　　如果你腳上的'一雙新鞋，不慎被火車的車門(mén)擠掉一只，而這時(shí)火車就要開(kāi)動(dòng)了，那么，你會(huì)怎么處置腳上的另一只鞋呢？一般人會(huì)說(shuō)：沒(méi)辦法，只好再買一雙鞋了，或許我們會(huì)把另一只鞋扔在火車上，或者從車窗扔出去，心里除了懊惱，不會(huì)產(chǎn)生其它想法。

　　這位禪師是這樣做的，當(dāng)時(shí)，一只鞋掉到了鐵軌旁，而此時(shí)，火車就要啟動(dòng)了，鞋無(wú)法再撿回來(lái)，禪師急忙脫下腳上的另一只鞋，扔到第一只鞋的旁邊。那我們不理解，禪師為什么要這樣做呢？禪師解釋說(shuō)：這樣一來(lái)，路過(guò)鐵軌旁的窮人就能得到一雙鞋了。

　　這個(gè)故事，使我們悟出了一個(gè)道理，禪者與俗人不同，在于：俗人遇到事情時(shí)，大多考慮的是自己的處境，自己的利益得失；禪者不，禪者處處以慈悲為懷，想方設(shè)法利他人，憫于人。這就是禪師的境界！

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