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初三語文作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼某跞Z文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三語文作文1
詩。是唐朝的一株柳，搖蕩在古風(fēng)河畔；詩，是宋時的一尾魚，游弋于清澈柔波；詩，是元時的一首曲，傳頌在天山草原；詩，是清時的浣紗女，在河邊唱著絕代的歌……
——題記
中國歷史博大精深，人才輩出驚世絕，諸子百家齊爭鳴。詩歌是萬古不倒的青松，是萬千瑰麗的亮點(diǎn)，長存于世，永不消逝……
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！痹娭械拇壕埃娭械募t杏，在葉紹翁的筆下閃爍出點(diǎn)點(diǎn)星光，這是春的詩篇，這是春的韻味，詩中的意，詩中的奇，詩一樣的春意盎然！
“水光漣漪晴方好，山色空蒙雨亦奇�！痹娭械木G水，詩中的青山，在蘇軾的筆下蕩漾著層層波紋，這是夏的標(biāo)牌，這是夏的希望，詩中的水，詩中的山，詩一樣的燕語鶯啼！
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”詩中的紅霞，詩中的孤鶩，在王勃的筆下散落出淡淡憂傷，這是秋的世界，這是秋的天籟，詩中的霞，詩中的鶩，詩一樣的落葉蕭蕭！
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛�！痹娭械脑贫�，詩中的冬雪，在高適的筆下飄落出片片雪花，這是冬的豪邁，這是冬的.樂章，詩中的雪，詩中的云；詩一樣的塞外雪天！
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”詩中有雨，雨中有詩，雨劃過了詩，詩輕撫著雨！
“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)�！痹娭杏酗L(fēng)，風(fēng)中有詩，風(fēng)吹動著詩，詩輕揚(yáng)著風(fēng)。
“高閣佳人吹玉笛，笛邊鸞線掛絲絳�！痹娭杏屑讶�，佳人如詩賦，佳人的芳容如詩般秀美，詩中的意境如佳人般絕麗！
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回�！痹娭杏衅婢埃婢叭缭娦�，奇景的風(fēng)光如詩般清澈，詩中的淡雅如奇景般低調(diào)！
詩，是中國流傳華夏千年的不老傳說。讓我們走進(jìn)詩仙的世界，走進(jìn)中國文化的巔峰之作！
初三語文作文2
她有一雙明亮的眼睛，看起來特別聰明；背上留著長發(fā)，背上扎著高高的馬尾辮，看起來很有活力，臉上帶著微笑。她是誰？她是我的語文老師——段景峰。她是教我時間最長，最懂我的老師。
我的語文成績不是很好。我經(jīng)常為了成績在日記里寫下我的感受。因?yàn)檫@個原因，我很難過，很痛苦，但她總是告訴我，“沒關(guān)系，努力就好。”不知道為什么，她從來不怨我。有時候我總是問她一些我想不通的問題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣快樂幸福，健康成長，每次難過痛苦的時候，我總會在日記里寫一些不愉快的事情，和她說說話，每次都是她幫我減輕痛苦和煩惱。
記得初二的一個星期三，她帶著病給我們上課。那天她走進(jìn)教室，看到她走路不穩(wěn)，想給我們上課。那時候我突然覺得自己過去做的一切都配不上她，于是我真正理解了老師的教導(dǎo)，理解了老師的痛苦，感受到了老師的.偉大。
老師，大家都說你培養(yǎng)的是祖國的棟梁，但我想說你是祖國的棟梁，支撐我們這一代人脊梁的是你。我聽段老師講的時候，總覺得很輕松，是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶到生機(jī)勃勃的城市；一段看似無味的文字，在段嘴里說得歷歷在目。有時候，段小姐可以帶我們進(jìn)入大自然的奇妙，讓我們呼吸到芬芳的空氣。有時，段先生帶我們進(jìn)入祖國的大好河山，讓我們享受我們的樂趣。總之，上一次老師的課總是給我一種耳目一新的感覺，也讓我覺得時間過得飛快，一節(jié)課不知不覺就結(jié)束了。
你就像一支紅燭。給年輕一代所有的熱和光！你的性格和精神�？梢杂脙蓚�字：“燒”！繼續(xù)燒！你教的那個班。就是這么豐富多彩。每一章似乎都在我面前打開了一扇窗，讓我看到了一個五彩繽紛的新世界。和你一起�；▓@太美了。地球充滿了春天！老師。快開窗，這都是愛，這園子里桃李滿滿。向你致敬！沒有思想的滋養(yǎng)，怎么會有那么多心靈的美麗花朵？老師。人類靈魂的工程師。誰不是在夸你！傳播知識。就是播下希望。播種快樂。老師，你是希望和幸福的播種者！
老師，你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤。只有當(dāng)我們的心里長滿了草和花的時候！你忙著花開花落，忙著果實(shí)成熟，默默掛著葉影！老師，您的精神將永遠(yuǎn)銘記我的心！你就像無名樹的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結(jié)滿碩果。不求任何回報。你給了我們一把生活的尺子，讓我們每天量一量。你給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們在任何地方都有學(xué)習(xí)的榜樣。你是橋，為我們連接群山。讓我們?nèi)ナ斋@的巔峰。你就是那堅韌細(xì)長的青藤，在幼苗需要一杯水的時候，指引我們在懸崖頂上采集靈芝和人參。千萬不要給一桶水，需要一桶水的時候，千萬不要給一杯水，要適量。這是一個好園丁的技能，我的老師。這也是你的教育藝術(shù)，不管秦心的冷硯，桃熟李熟。種花容易，育人難。在山谷里飛行是不尋常的。詩遍天下，畫遍天下，有才聚笑顏。
記得有一次，段老師讓我們背課文，因?yàn)槲抑牢冶葎e人慢，所以一下課就背。有一天中午，她叫我們早點(diǎn)去學(xué)校寫我們背過的課文。當(dāng)時我就在想：背完課文多少天了，現(xiàn)在寫出來簡直小菜一碟。我剛要動手，她就說“寫錯字，抄五遍”。我沒把這句話放在心上，低著頭開始寫，交了就走出了教室。我回來后，老師沒走，我悄悄走到座位上。我一坐下，老師就攔住了我，笑著說：“我做不到不出錯。我可以自己做。”。下午我去辦公室找她，她還是笑著對我說：“該打字了吧？這些錯別字不應(yīng)該對你說……”她很認(rèn)真的說：“其實(shí)你進(jìn)步很大，老師也沒有要求你什么，不要勉強(qiáng)自己。只要你覺得自己在努力，只要你不放棄，老師就不會放棄你，繼續(xù)努力�！甭犕赀@些話，我心里一直在輕聲說：謝謝老師，我會努力的……然后就離開了這個熟悉的辦公室。
是的，初中三年不見了。在那些難忘的日子里，老師既給了我知識，也給了我?guī)椭�。她的教�?dǎo)就像一滴滴甜水，永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著我們的心靈。
這是我善良認(rèn)真的語文老師。
初三語文作文3
我夢想渴望長大后成為一名舞蹈家，這個夢想是如何產(chǎn)生的，得從我開始學(xué)舞蹈說起。
自從我看到舞臺上翩翩起舞的舞蹈演員后，我就在心中告訴自己，我要成為一名舞蹈家。因?yàn)�，我羨慕那些舞蹈演員婀娜、矯健的身姿，是那么動人，又是那么優(yōu)美，好像在訴說一個又一個動人的`故事。這樣，我開始學(xué)舞蹈了。在我剛學(xué)舞蹈那幾年，我又了解到跳舞不僅會讓自己變得矯健，還可以鍛煉身體，保持身材。
而后來，在我實(shí)踐夢想的道路上有順利的，也遇到了很多的困難。
在我一年級下冊時，我順利通過測察，進(jìn)入了學(xué)校舞蹈隊。這離我的夢想近了一步。有的時候，老師會讓我們連著跳好幾個小時，特別是在每學(xué)期的復(fù)習(xí)考試階段，我們都有比賽。所以，老師會占用我們的學(xué)習(xí)時間。除了中午吃飯時間，其他時間都在排練。我也想過放棄，但我想到了我 的夢想，也想起了幾句話，“成功源于不懈努力”，“越努力越幸運(yùn)”。沒有付出就沒有收獲，我怎可放棄呢？所以我一直堅持到了現(xiàn)在。我在外面學(xué)舞蹈都挺好學(xué)的，就是有時候在訓(xùn)練基本功時，老師會強(qiáng)制給我們壓腿、壓腰等，都很痛，我都咬牙堅持；有的技巧也很難，很危險，一不留神就會骨折，受傷等。為了夢想，我必須努力堅持。
經(jīng)過我自己不斷的努力，我先后獲得了“中國國際青少年兒童藝術(shù)節(jié)”重慶賽區(qū)金獎、“第八屆全國校園藝術(shù)新秀推選活動金獎”等獎項(xiàng)，我們學(xué)校舞蹈隊也獲得了很多獎項(xiàng)，多次獲得一等獎、二等獎，在今年的重慶中小學(xué)藝術(shù)展演活動中獲得了渝北區(qū)的第二名……
為了我的夢想，我一定要堅持，爭取早日實(shí)現(xiàn)我的夢想。
初三語文作文4
舌唇間飛濺的唾沫星子在面紅耳赤的兩者之間激烈碰撞，迸射出陣陣火花，不堪入耳的罵聲伴隨著猛烈的摔門聲戛然而止，時空如凝結(jié)一般，只由發(fā)脹的大腦嗡嗡作響，倚著墻，挪向床，爆起的青筋漸漸沉回皮膚，門口強(qiáng)聒不舍的母親也已回寢。
又是一夜不愉快的爭吵。月夜，憑欄遠(yuǎn)眺，依稀見著紗般薄霧挽起江水向上騰起。困意頓起，枕肘，閉眼，鼾聲起。
思緒翻涌，往事歷歷在目，如一張張幻燈片在眸中閃過。
倏爾身臨于舊屋中，明晃晃的身影漸而清晰，一個圓咕隆咚的大肉球被捧起送往幼兒園，到地，雙臂緊纏住一雙纖細(xì)的手，臉頰上堆積的淚水止不住往下淌，到了放學(xué)時，那雙纖纖大手挽起那圓滾滾的小手徐徐走來，在夕陽余暉中格外耀眼，當(dāng)我伸手去碰時，卻化為了泡影，那時的我天真無邪，一心只想您能陪伴在身邊，您知道嗎？
轉(zhuǎn)瞬間，又置身于小學(xué)學(xué)堂前，便一眼就認(rèn)出了那背著小書包，蹦蹦跳跳，與同學(xué)追逐打鬧的我，朝氣蓬勃彰顯在眉目之間。加緊步伐，跟著小家伙進(jìn)了課堂，筆挺的坐在位上，目光如炬的盯著黑板，鮮艷的紅領(lǐng)巾在朝陽的光照中熠熠生輝。回到家中，捧出高分卷子，童稚的臉上積攢著喜悅與自豪，那是的.我稚氣未脫，一心只想著努力學(xué)習(xí)，讓您開心，您知道嗎？
當(dāng)您攥著我的小手，寵溺的微笑浮現(xiàn)于雙頰時，我想，您是知道的；當(dāng)您接過卷子，俯身摸摸我昂揚(yáng)向上的小腦袋，目光中流露出欣慰時，我想，您是知道的。
白駒過隙，不覺已邁入初中的殿堂，當(dāng)時的我書生意氣，眼神中充斥著對未來的希望與堅定的信念。三年寒窗，您一直默默圍繞著我，家中總是你忙碌的身影。而我卻漸漸磨滅了熱情，繁重的學(xué)業(yè)使我焦躁不安，我開始閉鎖自己，不再耐心于您的諄諄教導(dǎo)，爭吵也變成了家常便飯……
我再也抑制不住自己的情緒，任由其如洪水般宣泄，揉醒濕潤的雙眸，我悄悄的推開母親的房門，母親拭去眼角掛著的淚水，我恭敬的道完歉，靠著母親，一同細(xì)數(shù)那往日的時光……
原來，真正懂自己的人就在身邊。我要把握住生活這艘小船的船舵，載著我內(nèi)心住著的人，使其不再傾覆，駛向遠(yuǎn)方。
初三語文作文5
我的語文老師姓陳，叫陳秀英，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時間就引導(dǎo)我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的.問題我們在課堂上及時提出來討論，最后她再給以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書。思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。
陳老師的語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀，簡直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課，陳老師朗讀課文充滿著對小珊迪無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前，當(dāng)讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚。
陳老師多才多藝。在教學(xué)《花潮》這一課時，為了讓我們更好地學(xué)懂課文，了解海棠花是什么樣子，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠(yuǎn)看就像真的一樣。當(dāng)時我真羨慕陳老師，又教語文，又會畫畫。每次歌詠比賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎么樣有感情地唱歌。表演時她還以為我們拉琴伴奏。因?yàn)橛嘘惱蠋煹闹笇?dǎo)，所以每次歌詠或表演，我們班都沒出過前三名。
陳老師對班上的每一個學(xué)生都很關(guān)心，不論成績好。差，她都一視同仁。誰的家長出差了，她讓誰到自己家吃住。其實(shí)陳老師家里并不富裕，但是為了幫助同學(xué)，她省吃儉用。
我尊敬的老師有很多，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識，還使我懂得了怎么做人。我為有這一個好老師而感到高興、幸福。
初三語文作文6
無危則安，無損則全——關(guān)于交通安全
生命是一幅美麗的風(fēng)景畫，生命是一條妙趣橫生的風(fēng)景線，生活是一曲悅耳動聽的交響曲。讓我們繼續(xù)敲響另一首《命運(yùn)交響曲》，讓我們振奮精神煥發(fā)青春活力走好生命的每一步，讓我們攜手并肩，共同編織生命的搖籃。有人說，我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內(nèi)又狂暴又平靜。有人說，人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。而我認(rèn)為，生命就像那空中白色的羽毛，或迎風(fēng)搏擊，或隨風(fēng)飄蕩，或翱翔藍(lán)天，或墜入深淵……
生命是如此的可貴，《漢書》有言“安不忘危，盛必慮衰�！庇袝r我會想，也許最好的生活方式便是將每一天當(dāng)做自己的末日。用這樣的態(tài)度去生活，生命的價值方可以得以彰顯。我們本應(yīng)純良知恩、滿懷激情地過好每一天，然而一日循著一日，一月接著一月，一年更似一年，這些品質(zhì)往往被時間沖淡。
讓生命長久的辦法，除了盡量讓自己不生病以外，最重要的，就是安全。
關(guān)于安全，有不少血與淚的教訓(xùn)深深地印在了我們的心里，接下來，我就來為大家講幾個真實(shí)事例。
案例一，“20xx年3月6日上午，在江濱大道翠竹南路路口，一輛小轎車突然隨意變道，與一輛正常行駛的貨車發(fā)生碰撞，貨車立即采取緊急剎車措施，但由于兩車距離太近，避讓不及，一起沖進(jìn)了路中央的綠化帶。”
案例二，“20xx年3月27日，在盛丹路由西向東方向，一輛公交車正�？吭诠徽九_，一名8歲女童突然加速快跑，試圖從公交車前橫穿馬路，這時，一輛轎車從公交車后方行駛過來，由于被公交車擋住了視線，司機(jī)并沒有發(fā)現(xiàn)小女孩，結(jié)果發(fā)生了碰撞，導(dǎo)致女童重傷，脾臟被切除�！�
這些事都告訴我們，安全和生命不是從天上掉下來的。
如果案例一中的小轎車沒有違反有關(guān)規(guī)定隨意變道，就不會和貨車發(fā)生碰撞，也不會造成公共物品的損壞，如果案例二里的小女孩能守規(guī)則，或許就不會造成脾臟被切除的慘狀事件。
但這一切只是如果。
羅曼。羅蘭有句名言，他說“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命且熱愛生命的'人。如能善于利用，生命乃悠長。
過去的故事已無法挽回，我們只有在現(xiàn)在去關(guān)注，去重視安全，我們才能保證自己的生命。就像米歇潘說的一樣，生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。我們不能對過去的事情抱有僥幸心理，想著反正這種事情不會發(fā)生在我們身上。但是如果今天你不重視，我也不重視，那么明天遭殃的可能就是我們。所以為了我們，請從現(xiàn)在開始重視安全，為我們自己的生命買下一份永久的保險。
初三語文作文7
運(yùn)動帶給我快樂，運(yùn)動能強(qiáng)身健體。運(yùn)動也能給我?guī)順啡ぁＮ覑圻\(yùn)動，尤其愛跑步。媽媽說我從小就愛跑，雖然不是跑得很快，但我總是不停息，即使跑的氣喘吁吁也不肯就此放棄，必須到達(dá)目的地。
那一次是在上體育課的時候，我們的體育老師沒有在家，也沒有代課老師來。我們的體育委員清點(diǎn)了人數(shù)，便全體解散。我去找了幾個玩得很好的朋友，一起玩，我們的玩耍題目——跑步。這可是我的強(qiáng)項(xiàng)。我心里一陣竊喜，沒多久，我們開始了跑步，朋友們像風(fēng)一般的向前推進(jìn)，而我卻慢慢地，保持著體力，為了在最后的沖刺時贏得勝利。于是，我邊跑邊告訴自己——“加油﹗你一定會成功的，別人都是你的手下敗將。”這句話也時刻提醒著我︰只許成功，不許失敗。
它給了我堅定的信念，而這種信念正是促使我成功的起點(diǎn)。跑了四圈多的時候，朋友們都已是滿頭大汗，而我卻是體力充足。我超越了他們，在規(guī)定的時間內(nèi)到達(dá)了規(guī)定的終點(diǎn)……
爬山也是一件特別令我快樂的事情。
那是我上五年級的時候，一個炎熱的暑假天里，我約了幾個要好的朋友去爬山，我們是誠實(shí)守信的，約定了的時間不能更改。還好，今天是晴朗的一天，非常適合去爬山。
早晨，我們吃了早飯后，一起前往山頂。
我們走的是陡坡，像我這樣的`身材是怕不上去的。我的朋友們還好，將我給拉了上去。我們一起沿著陡坡向前推進(jìn)……沒多久，我們到達(dá)了山的頂部，看到了一直沒有看到的景象——青草布滿大地，中間立著一棟房子。旁邊有一個球體池塘，我是特別的好奇，便走到了池塘邊。我一腳踩到了稀泥，腳輕輕地往下陷，我感到了有一些不對勁，還好我的動作快，沒有陷下去……即使不是特別順利，但我卻享受到了快樂與樂趣。
每一天早晨穿上一雙運(yùn)動鞋走向可以供運(yùn)動的地方……到了那時，我仿佛忘記了自己身邊的一切，聚精會神的投入到運(yùn)動中去，面對著自己的對手，想方設(shè)法的去超越﹑去贏取勝利。當(dāng)對手站立在自己的腳下時，望著浩瀚的藍(lán)天，臉上刻下一道永久的笑容。
因?yàn)槲疫\(yùn)動，所以我快樂。通向快樂的階梯已在等待著我們，整裝一下，我們出發(fā)吧！
初三語文作文8
憤怒地甩門而出后才驚覺，走出這個曾以為是一生避風(fēng)港的家，偌大的世界竟無我容身之處�；袒笾�，我想起了母親，迎著黑暗，頂著悲風(fēng)冷雪，踉蹌的我敲開了母親的門。
穿著母親的睡衣，依偎在母親身邊，一種久違的溫暖與安寧緩緩流遍全身。"你好久沒跟我這么親了。"母親的一句話使我泣不成聲。我就像一只小鳥，翅膀硬了就迫不及待地飛向更為廣闊的天空，受到傷害才記起母親的好。我愧疚地?fù)е赣H的腰，兒時的記憶像雨后春筍般冒了出來。
在我很小的時候，父親遠(yuǎn)在新疆，母親帶著體弱多病的我艱難度日，那時候，我常常會不爭氣地半夜發(fā)起高燒來，母親就要背我到幾里外的診所看病。記憶中有一段路是彎彎曲曲的羊腸小道，周圍是空曠的農(nóng)田，偶爾冒出一兩個插著白幡的墳頭，在黑夜里顯得更為陰森恐怖。也許是感應(yīng)到了母親的緊張，每走到此，熟睡的我都會被驚醒。母親就唱兒歌、講故事來分散我的注意力。我緊緊摟著母親的脖子，在晃晃悠悠中再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
看病回來，無論是半夜幾點(diǎn)鐘，母親都不睡了，她把溫度表一直夾在我的腋下，每隔幾分鐘拿出來看一下，直到我完全退燒，她懸著的`心才稍稍放下。天剛放亮?xí)r，母親就起來熬米粥，不知過了多久，朦朧中聽到有人在耳邊輕聲喚我，接著感覺自己被輕輕抱起。我睜開眼，看到母親一手?jǐn)堉叶肆送�，一手拿著勺子，舀了一勺粥在唇邊吹了吹，送到了我的嘴邊。時至今日，我都忘不了那碗粥的味道，更忘不了漆黑的夜里蜷在母親背上的感覺，那是我童年最依戀的地方。
第一次離家讀書，是在百十里之外的寄宿學(xué)校。記得開學(xué)那天，母親細(xì)心地幫我打理一切，當(dāng)她含淚離去后，我所有的堅強(qiáng)頃刻間土崩瓦解，無助的我跑到校園外的圍墻下痛哭流涕。那時，我天天盼著過大星期，回家的行李幾天前就收拾妥當(dāng)。后來才知道，期待那天的不止我一人--母親早把我的歸期用紅筆醒目地圈在掛歷上，很早就去趕集，買菜、割肉，做很多我最愛吃的，床鋪也曬得暖暖的。可惜，我那時還不能體會母親的心情，只想著家里的伙食比學(xué)校好，我心里還很不平衡呢。事實(shí)上，母親一個月不見一點(diǎn)暈腥，才省下了那一天的伙食費(fèi)。一旦想起這些，我就覺得自己是個十惡不赦的罪人，深深的愧疚積在心底形成淤血，至今不散。
隨后的我參加工作，為人妻，為人母，一切都那么順理成章，羽翼漸豐的我只顧追求自己的愛情和向往的生活，絲毫沒有想起去安慰母親的不舍和痛楚，可寬容的母親仍一如既往地待我。我過月子時，十月的天，風(fēng)已涼得刺骨，不會騎車的母親早上步行來我家，晚上再離去，三十天沒有一天間斷。洗衣做飯、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顧我，母親忙得像個陀螺，在我整個月子里她沒有安安穩(wěn)穩(wěn)吃上一頓熱飯�，F(xiàn)在想來，讓雙鬢斑白的母親如此勞累，如此牽掛，我于心何忍。為了不讓母親看到我的淚眼，我把自己更深地埋進(jìn)母親懷中，小小的心里除了感動與自責(zé)，生平第一次懂得了心疼的滋味。
初三語文作文9
歲月如梭，光陰荏苒，我的初中生活已在不知不覺中過去了19年，我永遠(yuǎn)不會忘記那背著煎餅上學(xué)走過的小路，永遠(yuǎn)不會忘記那一起學(xué)習(xí)一起玩耍的伙伴，永遠(yuǎn)不會忘記那串澀澀的桑葚……
我上初中是1983年，那時我家人口少，在生產(chǎn)隊掙的工分少，我清楚的記得有一年我家只分了60斤小麥。在如此貧困的情況下，父親還是毅然讓我上了當(dāng)時縣里的最好的初中——寧陽一中。那時，沒有錢買自行車，十及里路來回跑著，身后背著兩個包，一個包里裝著課本，一個包里裝著煎餅。一個宿舍里如果有同學(xué)帶了豆子咸菜，那是最大的奢侈，舍友會很快一齊分光，然后帶著十分的滿足討論起學(xué)習(xí)問題。那時，每個星期能吃上一頓5分錢一碗的大白菜就是很好的牙祭了！很多時候我都在想能吃上頓飽飯多好啊！
我永遠(yuǎn)不會忘記那些學(xué)識淵博、人格高尚的老師。他們都很喜歡我這個苦孩子，在學(xué)習(xí)和生活中對我格外關(guān)心。記得語文老師靳老師多次找我談心，鼓勵我學(xué)好語文，這使我終于也走上了語文教學(xué)這條路。班主任寧老師觀察到我著迷于象棋，就教導(dǎo)我：“有好的愛好很好，但不能沉湎于其中。使我明白了萬物喪志、智勇多困于所溺的道理，這之后，我努力學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績考入了寧陽一中的高中�，F(xiàn)在回想起來，我真的很感謝老師們，是他們指引我走上了人生的正確之途。
我永遠(yuǎn)不會忘記那一串澀澀的桑葚。寧陽一中的西邊是洸河，河?xùn)|岸有一片桑樹林，下午我們同學(xué)經(jīng)常去讀書。那是五月的'一個下午，我們發(fā)現(xiàn)有些桑葚開始紅了，青里透著紅，我們饞涎欲滴，馬上采取行動，摘下來便大把的塞進(jìn)嘴里�！巴�，太澀了，還沒熟透呢！我們不約而同的大喊�！安缓茫戳值睦洗鬆攣砹�！不知誰一聲喊，我們不顧一切的飛奔起來，我竟然跑掉了一只鞋。沒想到，第二天，那老大爺竟拎著一只鞋子，挨個教室詢問，最后終于找到了我。我當(dāng)時心里非常感動，可一句感謝的話也沒有說出口�，F(xiàn)在想起這件事，心中還十分的內(nèi)疚，老大爺，您能原諒當(dāng)時一個無知的孩子嗎？
現(xiàn)今32歲的我，回想起初中生活，真的是百感交集，既有美好快樂的幸福時光，也有生活困難的澀澀酸楚，但我終生不會忘記那段時光，它在我的人生歲月中烙下了深深的印跡……
初三語文作文10
你是什么時候沉浸在漢語的海洋里的？你什么時候向往過中國人的世界？你是什么時候悄悄嘗到了語文的美好？然而，不知不覺，中國人已經(jīng)從我身邊走過…
我曾經(jīng)天真地認(rèn)為語文是一門枯燥的學(xué)科。我曾經(jīng)天真地認(rèn)為，中文和刺激小說比起來，毫無品味。曾經(jīng)天真的以為語文是一本枯燥的'課本，枯燥的課堂…但是此時此刻，語文已經(jīng)從我身邊走了出來…
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種“英雄舍我其誰，勝利在所難免”的精神；語文是潛力，是每個人的精神支柱；語文是“自古以來生而不死，死而不亂”的真實(shí)寫照。語文很美。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時，中國人已經(jīng)從我身邊走過…
每當(dāng)夜靜，捧一本書集，沏一杯濃茶，捧一支鉛筆，感受《紅樓夢》四大家族的興衰；沉醉于《水滸傳》英雄的驚艷精神；傾聽《朝花夕拾》的苦澀回憶；品味《中國上下五千年》的歷史興衰；這一刻，我覺得中國人離我那么近。我的每一根頭發(fā)都洋溢著中國人的氣息。只有那時我才能感嘆：中國的生活是如此美好，如此美好。
這時，中國人從我身邊走過。
考試臨近，我已經(jīng)下定決心“昨夜西風(fēng)枯綠樹，獨(dú)去高樓，望天涯”；努力，爭取“越走越寬，永不后悔，為伊使人憔悴”�？纪暝嚕一砣婚_朗，呼應(yīng)著那種“大家都找他上千百度，那人卻在昏暗的燈光下”……中國人，中國人，你好可愛啊……生活中的中國人好美好啊。
中國人，從我身邊走過。
原來語文是一種境界，一種品味，一種生活，一種獨(dú)特的美！
漢語的海洋豐富多彩；漢語的世界令人著迷；中國人的美是最迷人的。
語文在生活中處處美麗；用中文生活很有趣。當(dāng)中國人在我身邊走過時，他的生命中綻放出獨(dú)特的美麗。
初三語文作文11
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、明確審題內(nèi)容，掌握審題方法；
2、運(yùn)用審題方法審題，并完成寫作擬寫表。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會審題并掌握作文審題方法，完成作文草稿擬寫表。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
通過審題完成作文的深遠(yuǎn)立意，拓展思維。
復(fù)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入：
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）
三、作文審題內(nèi)容概述：
1、速讀下列作文題目。
請同學(xué)們思考：你從文題中捕捉了那些審題應(yīng)注意的信息（哪些方面入手）？
�、兕}目：在生活中，很多門其實(shí)是開著的，只是表面上看上去像關(guān)著。許多人之所以沒有跨進(jìn)門，有一個原因就是缺乏親自推一推，哪怕是敲的行為或者勇氣。很多時候，我們往往被表面現(xiàn)象蒙住，很多人因此而走了很多彎路，失去樂許多成功的機(jī)會。同學(xué)們，要敢于去開啟生活中的門，很多看上去關(guān)著的門，其實(shí)是虛掩著的……
以“門其實(shí)開著”為題寫一篇文章。
要求：A“門”可以是生活中真實(shí)的門；也可以是想象中的門，如心靈的門，父母親情的門、文學(xué)殿堂的門……B請寫一篇記敘文；C不少于600字。
�、�2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，字?jǐn)?shù)在600字左右，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
�、邸段已壑械纳省窞轭}目……
④《我和一起》請先補(bǔ)充完整題目，然后寫作。
我發(fā)現(xiàn)：類型、文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、題蘊(yùn)、關(guān)鍵詞等。
2、基本知識點(diǎn)：
★類型：中考作文的三種類型：命題作文、半命題作文、話題作文。其中2006—2010連續(xù)五年的青島中考試題必考一個半命題作文。所以，半命題作文應(yīng)該引起我們的重視。
★文體：很多年來中考要求“文體不限”，但是從2008、2009、2010年連續(xù)三年都有一個題目要求寫成記敘文。所以我們大力提倡寫記敘文，散文也可以，但是散文要求形散而神不散，而且對語言的要求也很高。
★字?jǐn)?shù)：一直以來，中考對字?jǐn)?shù)已經(jīng)約定俗成要求。有的不少于600字；有的有求600左右�！ǘ鄡�(yōu)點(diǎn)——少害處）
★其他：中考作文題目要求二選一；同時審題時間至少五分鐘，內(nèi)容至少讀三遍，并且要仔細(xì)認(rèn)真研讀有限的文字。
四、結(jié)合具體作文試題，分析學(xué)會審題、立意
�。ㄒ唬╅喿x下面的文字，根據(jù)要求作文。
一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風(fēng)景線；
一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風(fēng)采展示，一則公益廣告……便是一道令人回味的風(fēng)景線；
一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。
也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……
請以：“一道風(fēng)景線”為題目，寫一篇文章。
要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
指導(dǎo)思路：
請學(xué)生回答，看到題目后你會怎樣來審題？
指導(dǎo)落腳抓關(guān)鍵詞和修飾詞；學(xué)會挖掘關(guān)鍵字的意蘊(yùn)。如何來理解“風(fēng)景”一詞？
一、體會命題意圖。首先，題目中的“風(fēng)景線”無論是在“眼中”還是在“心中”，都應(yīng)該美好、高雅、感人，是值得贊美的人和事物，例如一種健康的心態(tài)，一種崇高的精神，一種堅定的信念，一種博大的胸襟，等等�！耙坏馈边@一數(shù)量詞也要注意，它給出了數(shù)量上的限制，如果你的文章只是羅列沒有內(nèi)在聯(lián)系的幾道風(fēng)景線，又沒有把這幾道風(fēng)景線收攏為“一道”，便是偏題。
二、選好構(gòu)思角度。構(gòu)思角度大體有三種：
1、以實(shí)為主，由實(shí)而虛；
2、以虛為主，逐步深化；
3、虛實(shí)結(jié)合，相得益彰。
選哪個角度都可能寫出好文章，能否出新的關(guān)鍵在于思維的.廣度和深度。一般地說，由實(shí)而虛，虛實(shí)結(jié)合，由表及里，往往更容易出新。正如提示語所引一位哲人說的話——“你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線”。例如寫游黃山，只寫黃山“四奇”，很可能流于一般化；但如果你有關(guān)于黃山旅游區(qū)清潔工是“美容師”方面的感悟積累，將自然美與心靈美糅合在一起寫，則富有新意。如果寫虛實(shí)結(jié)合的散文，“散”開時寫幾道風(fēng)景，則必須做到形散神聚，找出幾道風(fēng)景的內(nèi)在聯(lián)系，將其歸結(jié)為“一道”。
考場作文提綱表（個別交流）
題目一道風(fēng)景線
文體
主題用大愛筑城的“義舉”，是我眼中一道亮麗的風(fēng)景線
素材
選取汶川地震中的三個鏡頭，以“愛心”形成統(tǒng)一的中心
寫作手法
教師小結(jié)：
1、緊扣題眼（關(guān)鍵字）
友情提示：
A、“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；《其實(shí)并不是這樣》中的“其實(shí)”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是‘這樣’”——“意識到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。
B、請同學(xué)們特別注意題目里的時間詞，如：“一天”“冬天”；地點(diǎn)詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“一道”等。
2、虛實(shí)錯位
A、把抽象的概念具體化（心愿，希望，想念……）
B、把具體的事物抽象化（橋，門，墻，窗……）
初三語文作文12
游覽名山大川間，徜徉小橋流水畔，放眼茫茫世界，關(guān)注美好人生，是她，給了我這一切的體驗(yàn)，她是舉世聞名的著作，她是浪漫精彩的詩篇，她像“隨風(fēng)潛入夜”的春雨，滋潤心田。她從我身邊走過，留下縷縷墨香。她，是我一直深愛的語文。
數(shù)不盡風(fēng)流人物
曾幾何時，我是一個懵懂無知的.孩子，不知道人外有人，自以為是。是她，以母親般的細(xì)心，父親般的威嚴(yán)，開化我的愚昧，帶我穿越時空，與李白共飲杯中酒，與曹雪琴共嘗夢中淚；是她，讓我和笛福筆下的魯濱遜交談，與高爾基促膝，與雄才大略的曹操“煮酒”，還是她……民族的歷史像書頁一樣在我眼前翻動，是她讓我記住了中國曾經(jīng)的恥辱和今天的振興，數(shù)不盡的風(fēng)流人物，在她的心扉娓娓道來。
看不盡絕世美景
曾幾何時，我還是一個井底之蛙，不知天外有天。
英國的倫敦鐵塔，法國巴黎的盧浮宮，印度的泰姬陵……是她帶我一一走過，使我不再是“兩耳只聞玩耍聲，一心只捧可樂瓶”的小孩子了。我隨她看到了“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的婀娜畫卷；岳陽樓前，我與她共賞“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩”的無限壯觀；滕王閣上，我又和她一同品嘗了“秋水共長天一色”的韻味……語文像我展示著絕世美景、廣闊天地。
道不盡人間真情
曾幾何時，我只是不知天高地厚的莽撞少年。
親情、友情、愛情，在語文中無不得以淋漓盡致地體現(xiàn)，“慈母手中線，游子身上衣”；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”……道不完的人間真情，語文帶我一一品味。
我曾經(jīng)羨慕劍客執(zhí)一柄長劍游歷名川大山的自由，曾經(jīng)羨慕釣者攜一支長桿獨(dú)享“一蓑一笠一扁舟”的意境，但此時此刻，我，不再羨慕，因?yàn)槲抑勒Z文在我身邊，只要她在，我就會無所不獲，無其不有。
她從我身邊走過，數(shù)不盡的風(fēng)流人物在招手，看不盡的絕世美景在微笑點(diǎn)頭，道不盡的人間真情輕撫我額頭，她走過，墨香縈繞我心頭，久久……
初三語文作文13
在父母的陪同下，我和小伙伴們蹦蹦跳跳地來到了常山，一起尋找秋天的足跡。
與山風(fēng)一起上山，路很陡，路旁奇形怪狀的巖石上，卻挺立著一棵棵大樹，它們在習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中甩掉了幾片葉子，毅然挺立在那里遙望遠(yuǎn)方，我不禁驚嘆于它的勇敢與堅強(qiáng)，且深刻地體會到古代詩里與畫里的“巖中松，石間菊”所歌頌的精神。
山路旁的小溝里有幾朵零零散散的牽�；ǎ矢皆跇渲ι�，花瓣在北風(fēng)中劇烈地顫抖。秋天，它再不屈不撓也始終逃不過化為泥土的悲慘命運(yùn)吧，我心里想到此，不禁多了幾分憐憫。
攀到山頂?shù)男鐾�，“高處不勝寒”，稍一休息，我們開始沿著臺階轉(zhuǎn)向東南，看著路邊的草已經(jīng)枯黃，山下的白楊林，有的.禿頂，只有那片松竹還彰顯著綠色，這就是秋天啦，萬物都在此時凋零了，想想“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝�！币仓鴮�(shí)令我羨慕，而此時此地，我也只能欣賞這“焜黃華葉衰”。
當(dāng)我們轉(zhuǎn)到華安塔時，眼前的一切讓我心花怒放，雖在山頂，這沿路兩側(cè)是一條狹長的花海！純潔的白花，嬌滴滴的粉花，鮮艷的紅花，熱情的橙花…此時此刻，它們都在我面前高傲地看著我，沒有了凜冽的北風(fēng)橫掃，陽光灑在身上，暖洋洋的，絲狀的葉，微黃的蕊，卻在枯黃的落葉中格外顯眼。有一些白花，邊兒還是粉色的，分岔的花瓣享受著太陽的撫摸，顯得格外好看。這些花無論是它們的顏色不同還是形狀不同，偶有風(fēng)兒一起翩翩起舞，每朵花都是風(fēng)的舞伴。我們只顧歡呼雀躍，卻沒有考慮此處在這個季節(jié)為何如春。
當(dāng)我寫此文，去翻閱相機(jī)里秋天的足跡時，我才發(fā)現(xiàn)，花開如春處的北邊有一片五六米高密密的松柏林在靜靜的為他們抵御風(fēng)寒。
風(fēng)帶走了一路的歡歌笑語，卻帶不走我腦海中的思考，那一片花不就是此時此刻的我們？
初三語文作文14
“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，這是老師、父母甚至同學(xué)經(jīng)常掛在嘴邊的勸誡。如果驕傲過了頭成了自大，那么謙虛過了頭呢？將會成為什么呢？或許我的親身經(jīng)歷會告訴你答案。
幾年前，我還是一個懵懂無知的孩童，不懂什么是驕傲。只曉得做得好，得了表揚(yáng)就應(yīng)當(dāng)高興并向好朋友傳遞這份喜悅；做得不好，受了批評就會悶悶不樂并向好朋友傾訴心中的苦楚。那時的我將喜怒哀樂一股腦地顯露于表情和動作上，別人一眼便能看透我的小心思，小情緒。
后來，隨著年齡的'增長和老師的教導(dǎo)，我懂得了什么是謙虛，什么是驕傲，懂得了做人不能驕傲，得謙虛低調(diào)，因?yàn)闀旧系恼芾恚蠋煹目谑诙际沁@樣講的。
懂得的道理自然要運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中，但我似乎用過了頭，而迷失了自我。
當(dāng)再次取得好成績，得到老師的肯定與同學(xué)們的稱贊時，我不再像孩子一般樂呵呵地傻笑，只是謙虛地說著“我哪有那么好”“我會更努力的”之類的話語。
謙虛開始發(fā)生質(zhì)變。
慢慢的，受到的夸獎越積越多，以至于后來在接受夸獎時，我甚至不知道該笑還是該面無表情。
笑似乎顯得不夠謙虛，面無表情又顯得太過淡然，讓旁人感覺我毫不在意這些夸獎。
謙虛幾乎變質(zhì)為虛偽。
每次考試后，大家總會圍作一團(tuán)討論題目�；蛟S會有人帶著肯定的語氣對我說：“不用擔(dān)心啦，你肯定考得好的！”
這時候，我必然會客套地回一句：“怎么可能，我考得不好的啦�！边@樣說的目的無非就是為了顯得謙虛，即使考得真的不理想，也不至于丟面子。
虛偽衍生出做作。
作文課過后，我表面謙虛地對同學(xué)說自己寫得多么離題，多么爛，其實(shí)心里無非就是想博得別人的同情與好感。
謙虛當(dāng)然不是壞事，世上因謙虛而功成名就的人皆可為此證明。謙虛甚至可以說是日常生活和學(xué)習(xí)的必需品。
但是謙虛過了頭就變成了虛偽，虛偽又衍生出做作，從而沒有了從前的真實(shí)。
我想我必須做出改變，變回曾經(jīng)那個真實(shí)、單純的自己。不該再這樣虛偽下去了，是的，我不該再這樣虛偽
初三語文作文15
x的一天，您來到了我們的身邊。起初，得到您要來的消息， 我心里便犯嘀咕，張老師到底兇不兇呢？張老師嚴(yán)格嗎？她會不會體罰學(xué)生？無數(shù)個小問號在我頭上轉(zhuǎn)，把我都弄昏了。
剛來的幾天，大家都很陌生，也沒來得及熟悉，因?yàn)樵趥鋺?zhàn)期末考試，您不想浪費(fèi)一點(diǎn)時間。
你的第一場課，教我們怎樣做閱讀理解，您教我們要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上入手，又教了我們幾種方法。使我們這些視閱讀理解為攔路虎的學(xué)生，也漸漸開始喜歡閱讀理解。您在課堂上對我們循循善誘，講的課生動精彩。當(dāng)我們回答問題出錯的時候，她并不是批評我們，而是舉一些簡單易懂的.例子把我們引向正確的答案。這樣既不會傷到我們的自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性，拓寬了我們的思路。
還有作文課，您首先給我們出了一個題目，然后圍繞這個題目，給我們講解一下，之后就讓我們開始寫。寫完之后交上去，沒過幾天，您抱著一摞作文走進(jìn)教室，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情，而藏在鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。之后發(fā)現(xiàn)一本本您親自批完，并給我們指出錯誤和改進(jìn)的措施。您教著那么多班級，并給我們一本一本的批，您難道不覺得累嗎？
但我們剛要熟悉的時候，您卻靜靜地回去了，只留下了一封信。同學(xué)們讀完之后，鼻子酸酸的。雖然您走的倉促，但是您偉大的形象，永遠(yuǎn)在我心中！
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