高中教學工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的高中教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中教學工作總結1
本學期，本人任教高二(12)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。
一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。
學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材。經過了兩次段考的檢測，我認識到了自己的不足之處，并虛心地向其他老師學習討論，爭取改善自己中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的`前提條件。
熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。
二、加強學習，不斷提高自身素質。
現代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
另外是學教育教學理論，學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極教育教學的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。心靈一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
自己認真準備課、注重集體備課。作為一名教師，認真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在每次備課前深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出;講課之后即時將講課過程中發(fā)現的問題、應注意的問題補充到教案中，跟同年級的楊老師和張老師及時的進行交流和溝通，經常與同年級的老師進行教學方法，教學策略和思想的交流，對于在教學中出現的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法及時的互相交流，大家互相促進使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學生的主動性，在教學過程中，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現問題即時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步! 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，一份耕耘，一份收獲。良好的成績是工作的動力，同時更需要清醒地認識到工作中存在的不足之處。我將一如既往地勤勉，務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
高中教學工作總結2
一、探討課改，狠抓教研
為了通過教研切實提高每位教師的教學平和教學質量，工作中充分運用教研組長組織工作，期初就召開，制定，按周組織。
兩月來組織了綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽課、、研討，在中摸索前進，在課例研討中，各個學科逐步摸索出了小組的基本模式。期間，楊校長下發(fā)了關于小組合作、自主探究學習的四份學習，并于第九周做了關于小組合作學習、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進來，要求聽課后，就其中一節(jié)課書寫規(guī)范的評課。對上交的評課材料，教學領導細致評選，張主任在第十的學習里進行了全面總結，對者進行了表揚，并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學習的有效性———小組合作學習的階段總結與思考》，使與會者有了較清晰的教學模式。
每一次課例研討，每一次學習，都力爭扎實有效，步步為營。期間，學校與各教研組長、做課教師多方研討。面對學情，共同研究，使大多數教師先從意識上轉變了過去陳舊的觀念，能夠學習一步、進步一步、積累一步。
以地理、生物評優(yōu)課為契機，從整個環(huán)節(jié)上，學校全方位指導、研討、完善，既了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎），又讓所有參與的相關教師有了切身的，積累了。
二、加強過程，抓好常規(guī)工作
1．采取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動聽課相結合的形式，從上課的（3月2日）始，即開始聽課。兩個月來，教學領導聽課兼顧了各個學科、各個年級，有的已經超過50節(jié)。后來又按楊校長倡導的，及時進行細致評課，當場打分，當時簽字，使教師獲益，促己提高，《》（）。
2．定期檢查備、批、聽。兩個月來，已經進行三次檢查：期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎上的全面補查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規(guī)范，尤其是第一月末吳局長帶隊的.檢查，我校高度重視，及時進行了全體教師參與的全面，修定了相關要求，提出一階段工作中更加規(guī)范；并在一周后進行了全面的補查，重在看落實。
3、月考制度，做好以考促教工作
期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準備，責成專門領導或教師認真完成的命題，及時交付印刷；充分交叉學生，清空課桌，減少作弊機會；嚴明考場，盡量避免抄襲現象的發(fā)生；裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷，力求客觀；培養(yǎng)專人登統(tǒng)，按階段完成；最后包年級領導、年級組長、分別對班級、教師、學生做出分析，進而研究指導下一步工作。
三、邊實踐邊出臺，建立健全教學規(guī)章制度
本學期特別注重教學規(guī)章制度的規(guī)范，針對我校實際情況，楊校長在初即出臺一系列制度加以約束，有《黨壩中學教師教學工作標準制度》、《校本教研制度》、《教師例會制度》、《學生學習常規(guī)》、《教學常規(guī)工作規(guī)范化要求》、《教師教育教學工作》。
后來在教學中，隨時發(fā)現問題，隨時規(guī)范。如在局檢查后出臺了《黨壩中學聽課制度》，在月考后出臺了《黨壩中學關于考試的實施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺了《關于加強學生學習管理的暫行辦法》。
在工作中，對相關材料，注重格式的規(guī)范化，及時設計、及時印制。如雙頁、作業(yè)反饋表、公開課記錄、教研活動記錄、教師記錄、考勤記錄、轉入轉出學生一覽表、榮譽殿堂、試卷分析、政治（業(yè)務）學習、評課表等，統(tǒng)一裝訂，規(guī)范存檔。
四、加強班管理，完成各階段性工作。
1、充分利用“”及“百日大會”造聲勢、鼓干勁、提要求、樹新風。
2、按時召開畢業(yè)班座談會，共同分析學情、教情，鼓足干勁，不斷改進教學策略；多次召開畢業(yè)班、座談會，發(fā)現問題，解決問題。
3、期間，完成了中考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化考試工作。
五、重視外出學習，倡導學以致用
1、第八、九周，全體相關科任教師，按時、全程參加了各學科備考會，教師明顯增強了對考試說明、課程標準的研究。
2、在學校的高度重視下，畢業(yè)班四個學科去小寺溝中學聽了復習指導課和試卷講評課，多位教師回校后即開始嘗試使用學案進行教學，提高了課堂效率。
教學工作下一步工作重點：
一、以小組合作學習為模式，以有效課堂教學為主導，以巧妙結合實際為原則，切實開展好第二輪五大組的“有效課堂教學公開課”，結合各個學科總結經驗、查找不足，力爭形成較實用的課堂教學模式。
二、進一步完善常規(guī)教學要求，重在抓落實。對前一段不符合要求的教師進行跟蹤指導，抓實、抓細。
三、研究畢業(yè)班最后階段的復習工作，力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會考工作，抓好七、八年級月考及復習工作。
四、與學校班子成員共商畢業(yè)生的招生工作，以期扭轉局面。
高中教學工作總結3
學校依據國家課程標準的要求，這學期，在高二年級18個教學班根據每周每班1節(jié)課，順當地完成了《通用技術——技術與設計1》第一章到第四章的內容。由于學校是第一次在高中階段開設通用技術課，所以教學閱歷大家都還不熟，但是由于大家的努力，使得教學工作開展較為順當，教學效果比擬顯著�，F在，對就我所教的三個教學班的教學進展總結：
1、根本完成了教學目標要求
使學生把握一個通用的完整的設計過程，自主構建學問、拓展力量，并從中得到創(chuàng)新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學到一些和設計有關的學問與技能。也就是說，在技術素養(yǎng)上能得到肯定的提高。進展學生的共性、動手時間力量。學生根本能到達如下教學目標要求：
�。�1）嫻熟把握一個通用的、完整的'設計過程，學會與設計有關的各種途徑、方法，了解設計中可能遇到的各種問題。
（2）形成創(chuàng)新意識，增加解決實際問題的力量。
�。�3）通過設計的溝通和評價，培育合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思索問題。
�。�4）通過自身技術素養(yǎng)的提高，為將來進入高度技術化的社會做好必要的預備。
2、教學的實施過程
采納案例分析的教學方法，通過演示、爭論、講授使學生感受到技術就在大家身邊，技術不斷地進展，而技術的進步和進展對社會、對個人的學習、生活和工作帶來了巨大的影響，使學生樂觀探究。著重培育學生對工藝的選擇力量，以及會正確、安全使用工具或設備。從身邊熟識的例子入手，鼓舞他們勇于時間和創(chuàng)新，樂觀面對困難和挑戰(zhàn)，讓學生在“學中做，做中學”中提高技術技能和技術素養(yǎng)。
依據新課程的目標和要求，結合本學科課程標準和教學指導意見以及對學生狀況的分析，本學期的詳細教學措施如下：
�。�1）注意從實際動身，選取貫穿整個技術設計教學過程的范例和載體。
�。�2）教學設計突出重點，表達新理念，突出培育學生在技術學習過程中的探究、試驗與制造等力量。
�。�3）教學過程中留意多媒體的應用，根本每節(jié)課都有ppt課件，課件內容充實生動，能提高學生學習這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學生更直觀地學習技術與設計的內容。
�。�4）采納案例分析、任務驅動、自主探究、試驗演示法等多種方式綻開教學；
方式敏捷處理，并依據每個班的實際狀況進展教學，做到注意根底學問，又要關注學生的個體差異，能表達方式為教學所用，而又不拘泥于方式。
（5）依據本學期教學內容的特點，適當開展作品制作課程，并對作品進展過程性和終結性評價。
（6）為教學充分制造條件，例如在《設計的一般過程》這一節(jié)內容中，教師力所能及地查找一些制作樣品展現給學生看，增加了學生學習的興趣，課堂氣氛也特別活潑。
3、教學中存在的缺乏
作為新課程的一個重要局部，雖然感覺到盼望學生可以學到實實在在的技術素養(yǎng)，但是在實際開展中，并不能很好的表達，而且最主要是與高考的關系沒處理好。高考中沒有表達，并不是主要問題，但領導把課程安排在高二，而此時學生早進入了分科的學習。這樣，無論是年級、教師、學生都會在時間上消失了沖突。同時受課時、設備、學生作業(yè)時間等限制，令操作困難進展，敷衍了事也就勢在必行。
學生方面，在教學過程中，文科學生感覺難度大，許多技術問題不能綻開，課時根本難以完成尤其是動手制作的內容，只能蜻蜓點水式讓學生了解一下。學生并不能從中學到許多有用的東西，所以多數學生以應付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。
教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術教師，也沒有成立通用技術備課組，因而在教學開展方面還存在許多問題，因而我們爭取在下學期成立通用技術備課組。
我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地到達開課的目的。比方說，把這個課程放在高一學習，行政上硬性規(guī)定在高一學年度完成必修局部的全部內容和考核。這樣，教與學雙方都可以在高一學年這段學習和高考任務相對輕松的時間段內，放下包袱，從沉著容完成進度；認仔細真學好技術。假如相關的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學生相對時間較為充裕，對技術的探討可以更為深入。
回憶這個學期的教學工作，雖然能根本完成教學任務，但仍舊有許多缺乏，留待以后努力改良。
高中教學工作總結4
一、“三研三講三練”課堂教學模式開展高質、高效，教學常規(guī)檢查進行得嚴謹、有序。
本學期教務處從質量上加大檢查力度，按照學期初計劃，我們從以下幾個方面進行了檢查：
1、預習提綱 教師每節(jié)正式課基本都有預習提綱，基本做到了保質保量，每課的預習提綱都有備課組長簽字。學年預習提綱大體相同，體現集體備課思想；各班級也根據班情有小得調整。預習提綱基本做到簡明扼要，體現了學生上課時應該事先了解的知識點。
2、當堂檢測 做到了題量少，選題精，大部分教師設計的檢測題能夠包含本節(jié)知識要點。
3、周測考 教師們選題精練，題量適中，梯度、層次均有所體現。另外，教師批改比較認真。
4、教案 基本能夠按照“三研、三講、三練”課堂模式編寫教案，教案主要內容包括知識要點精講、考點精講、例題精講、高考鏈接等過程。
5、聽課筆記 每位教師平均每月聽課8節(jié)。
檢查細致，有檢查反饋，發(fā)現的問題也都與本人進行了溝通。
二、教務處與政教處每月多次不定期聯合檢查課堂秩序。檢查內容包括：學生的聽課狀態(tài)、課堂紀律以及睡課情況，并有檢查記錄。
三、做好高一高二的月考工作，重點做好高三一模、二模的質量分析。
月考：
1、出題 備課組長出題前按照考試要求做好雙向細目表，然后按照此表進行對考試題的命制�？碱}出完后由整個備課組進行審核，最后定稿。
2、監(jiān)考 每次考試前都要認真開考務會，對整個監(jiān)考做周密的安排，杜絕考試作弊現象，讓學生考出真實的成績。
每次月考本著誠信考試的'原則，與高考的嚴格相同�？荚嚽�，從考場布置到教師要求，從考場貼封條，到監(jiān)考教師用金屬探測儀檢查學生有無帶手機情況；考場上，從學校監(jiān)控全部打開，到領導、流動監(jiān)考人員的嚴格檢查，均做到了學生考試井然有序。每一道程序，都讓學生由此知道逢考必嚴，每次考試都盡量做到真正測出學生的實際學習效果。
3、批卷 教師網上閱卷認真、細致、及時批閱，大題均給步驟分。
4、做好試卷分析 每次考完試后對考試進行全面分析，包括線性對比，柱狀圖對比，各
學科之間對比，學年同學科對比，各學科成績分析，指標生未進段統(tǒng)計、總分進段單科未進段統(tǒng)計等。
5、開好質量分析會 每次考試后要召開一次考試質量分析會，對考試進行全面的總結分析，找出不足，并在以后的教學工作中加以改善和提高。
同時，認真做好高三一模、二模質量分析。
四、加大高一高二抽測考試工作力度。高一高二抽測考試定期進行，本著命題認真、嚴格監(jiān)考的原則，讓學生檢測出實際效果。
五、教研活動做出實效
1、集體備課 集體備課定時間、定地點、定內容，每個備課組必須按照教研活動時間，到指定地點進行集體備課，按照“三研三講三練”課堂模式的要求備出一雙周的教學內容。其中包括研考綱、研考點、研考題，擬好當堂檢測及周測考試題，并做好備課記錄，隨組領導簽字。
2、磨課 每周一各備課組長將本周磨課安排交到教務處，各備課組必須按照規(guī)定時間進行磨課，評課時首先由授課教師先自評，再由其他教師評課，評課時一定要實事求是，按照三研三講三練課堂模式評課，并寫好評課記錄，最后由隨組領導簽字。
3、聽課 為了防止聽課形式化，特規(guī)定聽課教師必須坐在后門附近，由查課教師記錄聽課次數。
六、課堂教學效果檢查
今后教務處將更加大對課堂教學的檢查力度，經常性的巡視教師的課堂授課情況，主要檢查兩個方面：一是教師的教態(tài)，二是學生的學態(tài)。發(fā)現問題及時解決，如發(fā)現問題較大，則停課整頓。
本學期，因為學生作息時間有所調整，周六周日不上課，所以，我校教師更加認真嚴謹備課、上課，每一節(jié)課都力爭高效高質，學生在短時間內做到了學有所獲。我們期待，一中今后的教學水平、教學效果將受到社會各界的更多認可！
高中教學工作總結5
本學期即將結束，現將本學期工作總結如下：
一、認真組織教學，把課備好
不但備學生而且備教材備教法。根據高二思想政治教材內容及我校學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學的需要，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性。并且在課后及時對該課作出總結。
二、認真抓好會考，做好會考的教學工作。
本學期面臨著高二基礎學業(yè)會考，雖說本人只有一個班需要參加會考，但是仍然面臨著很多的會考壓力。在抓會考的過程中，認真分析，找準學生的存在的問題并且進行個別會輔導，力圖使全體學生都能夠懂。尤其在最后幾天中更是充分利用一些課外時間進行輔導，力圖使所有學生都能夠全部通過。
三、改進教學方法，增強上課技能
提高教學質量，注意調動學生學習的積極懷。在課堂上特別注意調動學生的積極性，嘗試采用“情境教學法”和多媒體教學，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。
四、積極參加教研活動，虛心請教其他老師。
在教學上，對于各個章節(jié)的重難點內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時積極參加校際教研，如參加晉江一中，季延中學等學校開展的校際公開課，向好的學校學習。同時在本校中，認真聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。
五、做好培優(yōu)輔差工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了優(yōu)生的輔導力度，尤其是對于文科的學生來講。對優(yōu)生重點在課本的知識難度上進一步加深，為他們以后在本學科的學習和參加高考打下進一步的基礎。
在本學期的教學工作中，做為一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸，以及課改的對我們教學上的要求。在教學上，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有很多地方需要改進：
一、在教學基本功上，本人還需改進。
在教學基本功上，如本人上課的語速，在本人的所教的三個教學班中均有不少學生反應本人的語速過快。在板書的書寫和設計上，本人也存在板書過于潦草，學生上課做筆記存在一定的困難，在板書的設計上，本人也存在一定的不足等。這些教學基本功的不足，使得本人在以后的教學中要進一步改進。
二、在教學質量上還需要進一步的加強。
在備課上，本人也做得不過充分，主要表現在在對一些理論性比較強的知識上，本人不能夠很好的結合學生的實際進行講解，致使一部分的學生不能很好的理解那部分的知識。在教學方法的設計上，本人也比較呆板，雖然本人努力設計多種教學方法，但是仍然有部分的學生的學習積極性無法調動起來。在教學內容的處理上，仍有部分的內容沒有處理好，以至于學生的理解上比較困難。這些問題的存在，使得我在下學期的教學中仍要進一步的學習，以便進一步提高。
三、在教學理論上還要再進一步學習。
雖說本人在學期中認真學習相關教育教學理論，但是我們已經遠遠不能滿足課改對我們的要求了，因而需要在以后教學中認真學習課改的教育教學理論，以期能夠從思想進行提高，從而來提高教育教學水平。
高中教學工作總結6
上學期我擔任高三8，9，11三個理科班生物教學，由于是接別人的班，所以有一階段屬于熟悉學生情況，另外學生差異較大，所以在教學方面那下了一番功夫�；仡櫳蠈W期的工作，有成功的做法也有需要加強的地方，為今后更好地開展工作，從三大方面作一小結：
一、有效做法
（一）用有所作為的態(tài)度去面對現實，發(fā)揮主觀能動性
學生總體上在知識基礎和學習能力方面較弱已是不爭事實，我直面這個現實，發(fā)揮主觀能動性，找出了學生的實際問題和解決的方法。
（二）科學地制訂一個全盤的復習計劃
“凡事預則立，不預則廢”。學年開學前就集體研究，認真討論，制定出詳實的三輪復習計劃，每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、練習定位，甚至對學生進行哪些方面的心理輔導和訓練，都計劃好。同時教師的計劃在復習前，都向學生說明，讓學生心中有數，自覺配合老師，做好教與學同步，發(fā)揮共振效應。
�。ㄋ模┲v究教學方法
1、作好復習方法的指導。
2、提高45分鐘的效率。
3、全面復習、突出重點。
4、強化訓練，提升能力。
二、最大收獲
強化一輪復習，收到很好效果。
高三生物一輪復習目標是使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。在整個高三生物復習教學中占有非常重要的地位，歷時最長、效果最關鍵。采取了如下措施進行強化：
�。�1）加強集體研究，把握高考方向
新學年一開始就認真研究，抓一輪復習的重點和難點，瞄準高考的方向，并在開學一周內拿出全學年的教學計劃，具體細化到每一章、每一節(jié)，具體到重點、難點，做到人人心中有數。備課組始終做到“五統(tǒng)一”，計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、基本教學內容統(tǒng)一、作業(yè)和練習統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。
�。�2）夯實基礎，構建知識網絡，提高應試能力
雙基教學是一輪復習的重中之重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。一輪復習做到了立足課本，以學生已有知識水平為教學起點，面向全體學生，小臺階，快步走，復習內容細而全。實行地毯式、拉網式梳理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角，對重點性的基礎知識，逐一過關。
�。�3）抓三種能力的培養(yǎng)
1、指向審讀能力。在平時的授課中使學生深刻理解每個概念的.內涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要求學生劃、圈、點，明確運用范圍，使學生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中重要信息的方法和能力，明確問題指向，解決審題關。
2、分析綜合能力。尋找新題型，組合新題例，精析精評，讓學生熟悉各種題型，教會學生對各種題型的解題技巧、解題方法，提高學生分析綜合能力。
3、規(guī)范表述能力。用準確的生物學術語規(guī)范表述答案，這一點在05年的高考閱卷中體現得非常突出，導致考生吃虧較多。
三、主要反思
本屆高三生物教學過程中，出現班級學科成績較不平衡的現象，雖經多種方法和途徑的努力，但收效不太明顯，回想起來原因似乎可以這么解釋，一是學生的確是有參差，難以取得較明顯的進步，另一方面可能是教師工作還不是很到位，對于學生沒有能夠抓得起，對于薄弱班級上升的信心似乎不足。對于成績較落后的學生雖做了一定的推進工作，但還不是更深入更全面更有效的。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的！
高三雖苦，但用有限時間和精力，開啟了學生的心靈智慧，我值得，我自豪！經過對一年勤懇工作的總結和反思，有理由相信：陽光總在風雨后！
高中教學工作總結7
經過一年的教學，我終于送走了我第一屆的學生。現在，我終于有時間可以靜下心來，回顧一下這個學年我在高三地理教學上所做的工作。
從地理學科的角度來看，它涉及的知識范圍十分廣泛，學習地理有時會顯得枯燥乏味。與理科相比，地理學科似乎更加簡單一些；而與文史學科相比，地理學科則更具挑戰(zhàn)性。在地理學科的教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣、學習方法和學習習慣是至關重要的，同時也要鍛煉學生獨立思考能力，提高他們的學習能力。為了積累能力，有兩個方面需要注意。首先，平時要認真抓住課堂學習，提高學習效率。課堂是學習地理的重要場所，學生應該積極參與，做好筆記，并與老師和同學交流討論。其次，在高考前的復習過程中要合理安排，采取科學的復習方法。高考是對學生多年來學習成果的綜合考驗，因此復習階段的有效安排至關重要。學生應該合理劃分時間，制定復習計劃，并使用適合自己的復習方法進行系統(tǒng)的復習。
一、平時地理課堂的教學調整
1、重視知識的探索過程
在地理課堂教學中，必須強化探索意識，把思維的全過程展現出來，才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導、每種物質的運動的規(guī)律，幾乎都經歷了前人長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進程。因此，在教學中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程。讓學生根據自己的體驗，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關的地理知識，不僅給學生以啟迪，更能激發(fā)學生學習地理的.興趣，使其在探索的過程中學會發(fā)現真理的方法，得到創(chuàng)造的體驗，增強自信心、積極性和主動性。
不光是知識的探索過程，練習題的探索過程同樣能使學生主動展開思維活動，經過探索、發(fā)現、創(chuàng)造的全過程，不斷發(fā)掘內心的潛力，以提高地理思維能力的培養(yǎng)。
2、實基礎，突出能力訓練和培養(yǎng)，以適應以"能力立意"為主的高考要求
考試的立意應該更加注重學生能力的培養(yǎng)，強調基礎知識的活用，并推崇以基礎知識為基礎的思維運用。因此，在日常課堂上，我們應該注重扎實、準確和熟練，制定分階段的計劃和措施。同時，學習中要注意以下三點：
一是引導學生關注地理事實的發(fā)生、發(fā)展和變化的教程，并進行思考，而不僅僅只關注結論的背誦；
二是引導學生注重地圖知識的復習，養(yǎng)成經常觀察和分析圖表的習慣，而不僅僅只關注課本的復習；
三是要將高中、初中地理及自然、人文地理有機結合起來，按照專題將相關內容集中起來進行系統(tǒng)復習，而不是各個方面單獨進行復習。
3、教學中要緊密結合生產、生活實際，真正做到學以致用
近幾年高考在題目創(chuàng)設和對素材進行選擇處理時，注意提供與生產、生活密切相關的材料，以引導學生將知識重組、整合構成有機的社會科學知識。關注國家經濟發(fā)展動向，平時注意收集的信息和材料的質和量，必須是與國家經濟建設的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內容有機的結合為一體；還應在提供信息資料時。
這樣有助于加強知識的應用性和實踐性，幫助他們加深對地理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力。
4、加強課堂限時訓練，注重實效
習題訓練時，要注意在精選試題的基礎上限定答題時間，有針對性地進行訓練，即學科重點、主干內容、薄弱環(huán)節(jié)和現實問題，把知識點串聯起來，做到重點突出，前后呼應。課堂上及時反饋，協(xié)助學生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎性的知識，總結出二級結論，以不變應萬變，只有這樣才能將知識轉化為能力進而達到訓練目標。
練習的目的是進一步鞏固地理知識，加深對地圖的熟悉程度，并掌握解題技巧。通過練習，學生將學會閱讀各種圖表資料，如坐標圖、柱狀圖、圖表和區(qū)域地圖等。這些類型的題目在最近的高考中出現較多，因此在平時的課堂上需要精講和精練，以提高學生從中準確提取有用信息的能力，同時增強他們分析問題和解決問題的能力。
二、沖刺階段地理課堂教學策略
1、回歸教材，參照考綱，以"想"為主
通過反思教材內容，回想每個章節(jié)的出題思路和解題方法，以幫助學生系統(tǒng)地掌握教材知識，理清思路，并適應高考考試。反思的方法可以根據老師提供的復習提綱進行。
教師制訂的回扣提綱逐點進行回想并與考試說明的要求進行對照�；叵胍繕嗣鞔_，有計劃性，要將任務分解到每一天、每一節(jié)課。不僅教師要自己明白復習的目的與復習計劃，更要讓學生明白，便于師生配合進行復習。
還要讓學生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想一、二輪復習的，形成知識塊。想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關的練習，這種方法雖然零亂，但往往對應著考題，實用性強，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺，便于知識的遷移，而且學生會感到自己掌握了相當豐富的地理知識。
2、"看"與"想"結合
主要看教材、看過去整理的錯題集及過去做過的練習。"看"要結合回"想"進行，重點看達不到考試說明要求的內容。要有針對性地看看學習過程中的錯誤類型，以及近年高考試題的錯解分析等。
3、重基礎
高考前的備考階段，我們需要根據自己各科目的實際情況，制定出一份合理有效的復習計劃。這樣做的好處在于一方面可以鞏固自己的優(yōu)勢科目，另一方面還能夠有針對性地提高相對薄弱的科目。這樣的學習規(guī)劃將更適合我們個人的需求，讓我們的備考更加高效。
對于大部分學生而言，現在不要再去處理過多的高難度習題了，而應把自己模糊的知識點回歸課本，確保每個基礎點都過關。
4、重視審題和解題技巧的訓練
往往不是教師的忽視，而是學生沒有引起足夠的重視。有的學生認為等到臨近高考或高考時注意就行了，實際這種不良習慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習慣會不知不覺地"復原"。
慢審題，快答題。就是讓學生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內容，然后提取有效信息，并根據掌握的知識、技能、方法進行整合形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用。
總之，高三地理復習要引導學生加強思考，培養(yǎng)他們的思維能力。在加強思考的基礎上，還要注重學生對知識點的理解和掌握，教師應該準確了解高考的要求，并督促學生打好基礎知識，同時培養(yǎng)他們答題的技巧和意識，以便能夠在考場上應對各種問題。此外，教師還需要關注學生的心理健康，幫助他們建立良好的考試心態(tài)。在平時的訓練中，我們應該將每一次訓練都當做是高考的模擬，并且對學生的答題速度和規(guī)范性進行嚴格要求，這樣才能使學生適應高考，獲得優(yōu)異的成績。
高中教學工作總結8
高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，經過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。
備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類提高中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。
教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與本事的關系：首先，人的本事是建立在必須知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須應對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、簡便又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。
過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，異常是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，僅有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情景，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學生自我想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的.比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)儉、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們經過自我的感受、動手、比較、確定，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自我對燃料利用的見解。
教學評價：本學期在所進行的課程資料中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排行公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基礎。
經過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調控本事、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。反思自我的工作，仍然有很多值得改善的地方：
1.新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、職責和信念。僅有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2.在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
高中教學工作總結9
在這一學期中，我們美術組全體教師在校領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，認真貫徹落實學校工作計劃的指導思想，以全面提高學生的審美觀和藝術修養(yǎng)，促進學生的個性發(fā)展為重點，積極開展美術教學工作。在日常教學中，注意激發(fā)學生的興趣，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，努力提高學生的審美能力、審美能力和創(chuàng)新能力，為提高學生的綜合素質打下了堅實基礎。現將一期來的工作情況總結如下。
一、抓好課堂教育教學。
美術教學不僅僅是技能技巧的教學，而且是能力的培養(yǎng)。這學期，我們以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為主線，在教學中注意培養(yǎng)學生的觀察、思考、探究能力，引導學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在美術教學中滲透人文性，注重提高學生的審美能力。
1．重新認識了美術概念。
美術教育應該是對學生進行美術教育，不僅僅要培養(yǎng)他們對美術的熱愛，還要使他們懂得如何做人。因此，我們對美術教學的目標定位，也就定位了，培養(yǎng)學生對美術的興趣。
2．了解美術基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造力，豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，并使他們逐步形成自己的特色。
3．了解我國各民族國情和民族民間的`風俗習慣。
二、認真按計劃開展美術教學工作。
在教學中，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，引導學生自主學習，合作探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1．注重課堂實效，抓好常規(guī)教學。
美術教學要以學生為主體，以達到提高教學質量的基礎為目的。在教美術知識、技能和方法上下功夫，以“切實抓好教學”為突破口，以“提高美術素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展”為中心任務，全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質。
2．加大美術教學的改革力度，努力探索一套適合于學生特點的教學方法。
3．加大學生對美術的認識，促進學生全面發(fā)展和個性的提高。
三、加強對書法和美術書法的研究，提高學生的美術素養(yǎng)
1．在教學中培養(yǎng)學生健康、生態(tài)的意識，并使他們認識到“我們的美術課是以培養(yǎng)學生對美術的熱愛，以培養(yǎng)學生健康的審美情趣”。
2．在教學中對學生進行審美教育，發(fā)展學生的審美能力和情感，豐富學生的想象力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生審美能力和創(chuàng)新能力。
四、利用學科的特點，滲透學科教育
1．教育學生要充分利用美術的特點，培養(yǎng)他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
2．通過美術課的學習培養(yǎng)學生健康的審美觀，提高他們的審美能力，激發(fā)他們對美術的熱愛和追求，為他們生活和學習提供藝術的精神動力。
3．通過美術課的學習，提高學生的審美能力，陶冶情操。
4．通過美術課的學習培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高他們的審美能力。
五、加強學生的心理素質培養(yǎng)，開發(fā)學生的智力。
1．鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐，勇于探索
2．培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣，促進他們德、智、體全面發(fā)展。
3．在教學過程中，注重為學生創(chuàng)造動手能力的鍛煉和培養(yǎng)，引導學生在實踐、探索、思考中獲取知識。
高中教學工作總結10
本學期我擔任了高二年級四個班的歷史教學任務，有兩個文科班和兩個理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個不同層次的理科班。對于文科班，這個學期完成了必修3的全部教學內容和選修1第一到第四單元的教學內容，對于理科班完成了必修3的全部內容，即必修課的全部內容。
一個學期以來，在學校行政和黨總支的正確領導下，在高二年級組的具體指導和組織下，在高二歷史備課組的認真研究和精心安排下，扎實努力，精意求真，開拓進取，做了大量的工作，取得了顯著的成績。下面就將本學期的主要工作和取得的成績做如下總結：
一、本學期的主要工作有：
不折不扣地完成了各項教學常規(guī)的任務。
堅持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)和做好教學反思工作。另外，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。
針對新課程改革背景下教學，加大了科研力度。
首先，本學期堅持在每周集體備課活動中都精心準備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經驗的老教師請教。
其次，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學比武活動，這個學期，在其他的'老師的支持和幫助下，參加了教學設計類的競賽。再次，我主動同其它學校的同行予以交流教學心得，吸取他們對我的教學有益的經驗和方法。此外，還不斷地從互聯網上尋找新的教學資源并加以充分的利用，例如在我們學校為教師配備了手提電腦后并加盟長郡中學的網上直播課 26 / 38
程后，充分地使用了他們的優(yōu)質教學資源。
做好同學生的溝通工作，增強學生的自信心，不斷提高教學質量。
要提高教學質量，需要做好課后輔導工作，部分學生學習缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就加強了對學生的思想教育，樹立起他們學習的信心。有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此，在平時的教學過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經典案例引導他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學生對歷史學習的興趣，經常對他們加以表揚和鼓勵，從而增強他們的自信心。
二、本學期取得的主要成績有：
第一、所教班級的考試成績有了很大的提高。在本學期舉行的兩次月考、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成績均名列同類班級第一名，279班也名列前茅。
第二、在科研方面，取得了教學課堂競賽的好成績。在參加20xx年的全市中學歷史課堂教學競賽中，所寫的《從蒸汽機到互聯網》一課獲得了教學設計類的壹等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”一個學期以來，在工作中，我取得了比較大的成績，但成績只屬于過去，況且在實際的工作中也存在很多的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭取以后取得更大的成績，為實現我校創(chuàng)建省示范性中學而繼續(xù)奮斗。
高中教學工作總結11
一、教學理念的反思
教學理念是教學行為的理論支點。過去的課堂是教師滿堂灌、填鴨式的教法，教師上課很累，學生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開始關注于學生的感受，逐漸轉變課堂模式，培養(yǎng)學生自主學習、提高興趣，變被動為主動，提高思考本事和創(chuàng)新本事。使教學成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教學實踐中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。
二、教學設計的反思
在物理教學過程中，有時會發(fā)覺實際教學效果與教師預期的效果有很大差異，這時我們就應當進取反思教學設計與教學實踐是否適合，不斷思考教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，并進取改善，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。
例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學習，既抽象又難學，如何將這些抽象的資料轉化為學生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求。于是我在教學設計時做了精心準備，精心設計實驗，經過實驗來突破難點，這樣學生經過自我的探究找出答案，掌握了知識，同時提高了實驗操作本事。事實證明，這種教學學生很感興趣，并且能將抽象資料轉化為直觀、形象的東西，比一味灌輸的效果要好得多。所以，對于不一樣的課型，采用不一樣的設計方法，會收到意想不到的效果，這就需要教師經常琢磨課程找到適宜的方法。
三、教學方法的反思
培養(yǎng)學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，注重學法指導。中學階段構成物理概念，一種是在很多的物理現象的`基礎上歸納、總結出來的;另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎上經過演繹推理得到的。學生僅有積極參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質。與此同時，學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現出學習的主體主角。
這是我在教學工作中的一點教學反思，還有更多的地方值得我們去思考。在以后的教學工作中還要繼續(xù)堅持寫好課后小結與反思筆記，把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。促使自我成長為新時期研究型、復合型的物理教師。
高中教學工作總結12
一、勤訂計劃，合理安排復習進程
合理安排復習時間進程是為了充分利用每一節(jié)課，全局上掌握復習的節(jié)奏，保證主干知識的復習和必要的解題訓練。教師應及時制定各種時間段的教學計劃，以確保有效的教學安排。作為從高一開始帶班的老師，我早就設計好了高中三年的教學總體安排。在高二第一學期學完選修一后，我將安排學生開始復習世界地理，并且接著復習中國地理。同時，在此期間，我還將開展若干個選修二的主題教學，以提高學生的學習興趣和綜合能力。
整個高二學年每周給學生做若干道學科綜合題。高三的十月份開始自然地理的復習，一邊給學生做近3年的高考題并及時批改分析。第一學期末基本完成高中地理完整的一輪基礎復習。寒假補課開始一個月半左右搞專題復習為主，穿插綜合訓練。
在教學過程中，我時刻與學生分享我的教學計劃，并且讓他們一同參與討論下一步的教學安排。這樣做不僅有助于學生清楚地了解接下來的教學和學習任務，還能使每個時間段都明確任務和目標。同時，這也有利于激發(fā)學生的學習積極性，幫助他們合理規(guī)劃學習計劃，以最終取得高考的成功。
二、勤于反思，在反思中提高教學實效
統(tǒng)考是精心命題、精心組織，統(tǒng)考能比較真實地反映學生的水平，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息。通過仔細分析學生在統(tǒng)考中的丟分原因，可以找到學生學習與教師教學中存在的問題。
對一次大型統(tǒng)考，教師可以從以下幾方面展開反思：
�。ㄒ唬┩ㄟ^反思考試的內容范圍和試卷整體結構，我們可以發(fā)現其中考查了哪些重要的知識和技能。經常對高考題進行研究可以幫助我們更好地把握命題方向，并確定平時復習的重點。同時，了解試卷的特點和難度也有利于我們宏觀上分析和評價學生的學習水平。這樣做可以幫助我們更好地理解考試的本質，提高我們的備考效果。
�。ǘ┓此紝W生的得分情況，可以發(fā)現哪些題是學生丟分最多的，哪些是已經熟練掌握的；從而發(fā)現學生的薄弱環(huán)節(jié)。
（三）反思學生的失分原因并歸類。一般學生丟分的原因有學生自己知識點掌握不到位、教師教學疏漏（盲點）、基本技能不扎實等或者答題技巧問題如條理不清、針對性不強。
（四）反思補救措施，這是最關鍵的。補救的不僅僅是某幾個知識點，而是如何解決那一類問題。讓學生盡量減少同類錯誤的重復發(fā)生。
�。ㄎ澹┓此紤绾握{整下一步教學。
三、教學對策：
1、針對學生作業(yè)與檢測中的錯誤，多搞一些小專題進行難點、盲點的突破與掃除。如中國的山脈與地理界線；世界主要海峽、島嶼經緯度；特殊氣候分布區(qū)及成因。
2、有規(guī)律安排課堂情景測試，如一節(jié)課20道選擇題或兩叁道綜合題，或填圖或繪圖題�？梢允切ｎ}式的，也可以是綜合的。課后教師認真批閱，以詳細了解學生學習中存在的問題，適時查漏補缺。
3、加強解題方法、學法指導。除平時教學滲透外，進行幾次專題學法講座。
4、加強對學生的個別點評和輔導，能夠在作業(yè)中更好地指出他們丟分的原因，并提供相應的預防措施。同時，在發(fā)現學生知識薄弱的環(huán)節(jié)時，及時進行補充和強化。
5、合理安排學生的自學、鞏固和質疑時間，確保每10個課時內至少有一節(jié)課程供學生自主學習。此外，學生也可以隨意查閱教材和圖冊。
6、教師需要建立自己的地圖資源庫，平時積極收集相關素材。在課堂上，應加強對自然地理知識和地圖內容的多媒體演示，以提高學生的直觀感受。同時，要注重對地圖內容的實際應用，幫助學生理解難點，并增加學習的趣味性。
四、勤于伏案，認真改作、備課
要應對高考，學生在有限的時間內需要進行一定量的訓練。為了提高作業(yè)的效果，我認為教師在布置作業(yè)的同時也要給自己布置任務。教師應要求學生對每個作業(yè)題目都認真對待，而作為回報，教師也必須認真對待學生的每次作業(yè)提交。教師在選擇作業(yè)時應該認真把關，確保每道題目都具有一定的挑戰(zhàn)性和教育意義。在批閱作業(yè)時，教師可以根據重要程度來采取不同的批閱方式，對于特別重要的作業(yè)可以面批，如果時間允許，應全面批閱，至少也要選取部分進行批閱。而且，在批閱后，教師一定要給予學生詳細的講評，指出錯漏之處，并提供正確的解答或改正方法。這樣的反饋對學生的學習至關重要。
對高三教學而言，教學的高效率主要取決于是否能精心備課。我認為備課的關鍵是應該在吃透教材的基礎上把教學內容問題化，即進行導學設計。設計導學的.主要內容應是教材和學生學習中的重點、難點、疑點和高頻考點。教師在教學活動之前精心設計好導學問題，在講授前先讓學生自學、思考、解答，在一定的教學信息反饋基礎上教師再進行針對性的講解。
教學實踐表明這種教學模式有很強的可行性，它有利于調動學生學習積極性，體現學生在學習中的主體性；導學設計以問題為載體，引導學生自己去感悟、發(fā)現、梳理、整合，有利于學生的知識內化；導學設計起到方向標的作用，會使要解決的問題、應掌握的知識更清晰。
因此，多角度的導學設計可以很好地引導學生思維的廣度和深度，有利于全面理解各個知識點。通過針對地圖的問題設計，可以培養(yǎng)學生的閱讀地圖能力，使他們養(yǎng)成善于利用地圖獲取信息和解決問題的能力和習慣。這種能力已經成為近年來高考命題中的一大趨勢。導學題還可以引導學生仔細閱讀課文，提高他們的閱讀理解能力和有效信息提取能力，并幫助他們整合和應用所獲得的信息。導學設計也有助于增強學生的知識遷移和應用能力。此外，它也促進了課堂上的信息交流，讓學生更好地參與到教學中來。同時，教師在導學設計中擔任引導者、促進者和合作者的角色，可以更準確地指導學生學習，幫助他們突破難點。
批改作業(yè)、備課是教師的日常工作。每個教師幾乎每天都要做。問題是你愿意化多少時間、精力去做！這些都不能簡單的用次數來衡量。關鍵是看教師能否靜得下心來。
高中教學工作總結13
一、教學計劃貫徹情況
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學計劃，教學中認真遵照教學大綱的要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，但也有許多值得改進和反思的地方。
二，教學工作的總結：
1，教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務，本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念，”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量，我任教全校美術課，共十班，一個班每周一節(jié)課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”，課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平，另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的`教學積累經驗，同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法，針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力，美術課教學中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲，總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大作用。
2，考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3，教學研究的計劃完成情況：積極參加教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課，還積極參加學校的運動會、晚會、宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4，課外興趣小組工作情況：利用每星期三、五的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三，自身素質的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種***治業(yè)務學習，參每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學習，從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作。
四、加強反思，及時總結教學得失，
反思本學期以來的工作，在學生進步的同時，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。
不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，書法活動開展總體成績還欠佳，今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學能力。
高中教學工作總結14
高一物理教學工作總結
楊文輝
斗轉星移，時光流逝”，轉眼之間，一個學期已悄然結束。驀然回首，幾個月來所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永遠得不到充分發(fā)展的。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及教訓。
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、軘U充學生的知識量，拓展學生的知識面。針對目前高考與現代社會對全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎上拓展相關的知識面，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應和應付社會上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時代青年。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡潔明了，盡量克服作為一句新老師所出現的語言不連貫的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，并走出傳統(tǒng)教學的模式，在課堂上不只老師講，而且學生也要站起來講，形成教學互動，講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學生的負擔的同時對其知識進行鞏固與提高。
2、 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的`學生雖然相對于初中來說已經較為成熟，但由于初中所形成的愛動、好玩，缺乏 自控能力的習慣還沒有完全轉變，故仍有不按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現象，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，利用自己年紀與其相仿的優(yōu)勢，在有共同話語的基礎上讓學生把自己當成朋友，能夠說出知識話來；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點，因為一個人不可能有一無是處，充分利用他們身上的優(yōu)點進他們進鼓勵，刺激他們學生的興趣與自信心。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落后于時代。
當然，"金無足赤，人無完人"，加上自己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業(yè)，對本行業(yè)一些事情并不熟練與了解，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而容易造成課堂的枯燥；對教學方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識點不夠等。
“學為人師，行為世范”，教師這個行業(yè)是一個精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質，促進祖國的發(fā)展為己任，發(fā) 揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中教學工作總結15
一、命題原則
命題體現課程改革“以人為本，以人的發(fā)展為本”的現代教育理念和高考改革“以知識立意為主，向以能力立意為主，突出能力和創(chuàng)新意識考核”的思想。命題遵循“立足基礎，強調主干，注重應用，突出能力，體現綜合”的原則，體現高考改革方向貼近高考要求，即立足于生物學的基本概念、基本規(guī)律和原理、立足于研究生物的基本方法，強調了分子與細胞、代謝與調節(jié)、遺傳與進化、生物與環(huán)境的主干知識。注重引導學生了解知識間的內在聯系，注重理論聯系實際。試題設計體現了高考改革與課程改革相統(tǒng)一。
二、試題分析
�。ㄒ唬┰嚲斫Y構
本次生物考試進行的是單科檢測，考試時間90分鐘，滿分100分。試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部份，第Ⅰ卷共40小題，均為單項選擇題，共50分；第Ⅱ卷共6道大題，共50分。
�。ǘ┰嚲淼膬热�
考查知識的內容包括《生物》（必修·第一、第二冊）兩本書的內容。
1、考查的生物學知識及在試卷中的分布情況
2、試題特點
⑴注重考查基礎，突出主干知識。強調對基礎知識的考查，同時突出主干知識，是歷年高考的主旋律。從分值的分布情況看，試卷內容幾乎覆蓋了兩本書的所有章節(jié)的生物學知識，知識點的考查全而細，反應了這次考試的主要目的即對學生進行學科知識及相關能力的全面檢測并對重點章節(jié)（如第三章新陳代謝、第六章遺傳和變異及第八章生態(tài)系統(tǒng)）中重點知識進行了重點考查，注重對知識的挖掘、拓寬和提煉。
�、谱⒅貙W科內綜合。如非選擇題45題，將生態(tài)因素、植物水分代謝、光合作用、蒸騰作用等問題綜合在一起；選擇題26題，將還原糖鑒定、質壁分離、色素提取及分離、有絲分裂綜合在一起；選擇題38題，很好地反映了學科知識之間的系統(tǒng)性、聯系性。
�、亲⒅乜疾槟芰�，體現由知識立意向能力立意轉化。大部分試題要
求學生通過分析、思考，通過知識遷移，學科內整合、信息的再處理，才能解決問題。很好地考查了學生多層次、多角度地分析、綜合、解決問題的能力。還有根據題意繪制遺傳圖解題，全面考查了學生的基本素質和基本能力。
�、汝P注學生的生活經驗，加大試題與社會生活、學生經驗的聯系。如選擇題6（無子果實）、16（種子的.形成）、36（青藏鐵路與生態(tài)保護）實驗設計等題，從現實生活入手，貼近高考命題要求，體現了題在書外，理在書內。
(5)注重對學生進行思想品德教育。在試題中以汶川地震、華南虎事件、青藏鐵路為背景，設置相關問題，試題材料新，關注社會和科技的重點、焦點和熱點，旨在培養(yǎng)學生關心國情、熱愛祖國的情感，樹立人與自然和諧相處的觀念。
三、考試情況分析
�。ㄒ唬┏闃臃答伹闆r
從抽樣反饋的質量分析中了解到，本套試卷較好的實現了命題目標。試題突出了主干知識，既考查學生基礎知識、基本技能又考查學生的各種能力，題量適中，難易度適宜（多數試題的難度系數在0．60左右），有較好的區(qū)分度，實驗中學平均分為64．24，與預測的66分基本吻合。平均分最高為84．79，平均分最低為56．62分。
�。ǘ┤懈鲗W校上報情況反饋
本次命題考慮到高二學生的基礎，學生應知應會內容站50%，平均
分在30-40間的學校要在下一步復習時強化學生基礎。
（三）學生答題情況分析
1、從學生答題情況看，反映出的共性問題是：
�。�1）讀題、審題的能力和細致程度不夠。如19題B選項能量損失率逐級遞減問題，學生不假思索地認為是能量逐級遞減；25題取出一綠色圓粒和一綠色皺粒，兩粒都是純合子的概率，學生理解成取一綠色圓粒和一綠色皺粒，兩粒都是純合子的概率，因而造成錯誤。（2）對基礎知識的掌握不牢，對基本原理的深入理解及把握上存在不足。如30題、33題對等位基因、基因突變的概念及DNA的復制、轉錄、翻譯過程的理解和掌握不準確。
�。�3）綜合、分析、遷移能力需要進一步提高。表現在不能準確地從題干或圖形中提取有效信息，如14、23、40題。
�。�4）敘述不規(guī)范，不能用生物學術語答題。如對43題遺傳圖解的書寫極不規(guī)范；對44題第一問和第三問的為什么回答不準確。
（5）對實驗題解答思維不嚴密。學生大致知道實驗設計的思路，但對實驗步驟的敘述不夠嚴密，對實驗原理基本掌握，但理解運用不夠好，不會用常規(guī)實驗儀器。
2、典型試題分析
<選擇題6>用生長素處理花蕾期的二倍體番茄，使其結出無子果實，現取其葉片細胞通過細胞培養(yǎng)形成新個體。該生殖方式和新個體所結的果實分別是（C）A.有性生殖，無籽番茄B.無性生殖，無籽番茄C.無性生殖，有籽番茄D.有性生殖，有籽番茄
評析：本題涉及的知識點出現在第四章和第五章生命活動調節(jié)和生物的
生殖中，主要考查學生對教材基礎知識的理解遷移，但學生不能把無性生殖和無子果實的獲得很好的區(qū)分，所以得分率不高，也反映出學生對基礎知識的掌握不準確，不會對比，不能找出不同。
<選擇題15>下列有關基因的敘述中，正確的有（）A.基因是具有遺傳效應的DN 評析：本題考查的是教材知識的應用，學生對基因頻率這一概念沒有很好掌握，提醒我們在教學中注意培養(yǎng)學生的學習方法，并牢固掌握基本概念和基本知識。
<選擇題22>下列情況中不屬于染色體變異的是（）．A.第5號染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征B.第21號染色體增多一條引起的21三體綜合征C.同源染色體之間交換了對應部分
D.用秋水仙素對單倍體幼苗進行人工誘導
評析：此題考查染色體變異的類型即結構變異和數目變異的種類。失誤及分析：學生對染色體結構變異的種類辨析不清。同源染色體之間交換了對應部分應屬于基因重組（互換重組），不少同學認為是染色體變異中的易位。
<非選擇題44>某自花傳粉植物的紫苗（A）對綠苗（a）為顯性，黃種皮（D）對白種皮（d）為顯性，各由一對等位基因控制。假設這兩對基因是自由組合的�，F以綠苗白種皮的純合品種作母本，以紫苗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗，結果F1表現為紫苗黃種皮。請回答：（10分）
（1）如果生產上要求長出的植株一致表現為紫苗黃種皮，那么播種F1植株所結的全部種子后，長出的全部植株是否都表現為紫苗黃種皮？為什么？。
�。�2）如果雜交失敗，導致自花受粉，則子代植株的表現型為為；如果雜交正常，但親本發(fā)現基因突變，導致F1植株群體中出現個別紫苗白種皮的植株，該植株最可能的基因型為，發(fā)生基因突變的親本
【高中教學工作總結】相關文章：
高中教學教研工作總結12-28
高中教學處工作總結05-21
高中教學半年工作總結04-30
高中教學處工作總結05-21
高中物理教學的工作總結11-27
高中教學工作總結02-28
高中地理教學的工作總結05-19
高中化學教學的工作總結04-27
高中歷史教學的工作總結06-24
高中教學工作總結03-15