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小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導(dǎo)，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 1
---改革創(chuàng)新 不斷提升
新一輪課程改革一晃近十年了，隨著課程改革的不斷深入，我們農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨著課程改革發(fā)生著變化。教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。下面將我校小學(xué)語文課堂教學(xué)改革情況匯報如下：
一、狠抓農(nóng)村習(xí)作教學(xué)。
習(xí)作教學(xué)一直是語文教學(xué)中的一大難題，特別是農(nóng)村小學(xué)，由于信息的閉塞，無論是學(xué)生還是教師獲取外部知識的途徑實在太少，學(xué)�？衫玫慕虒W(xué)資源不足，再加上上級強調(diào)處處以安全第一，教師不敢?guī)ьI(lǐng)學(xué)生出去走一走，看一看，這樣直接導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)如同閉門造車。為此我校在XX年成功立項了一個市級課題—《合理利用鄉(xiāng)土資源巧妙激發(fā)生活作文》。目前本課題研究正常，每學(xué)期課題組成員都能上一堂作文研究課。此外已成功出了4期《學(xué)生作文集》，效果好，學(xué)生寫作興趣大大被激發(fā)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作文獲不同層次獎多人次，學(xué)生的寫作水平正在不斷提升。
二、多媒體已能有效地服務(wù)于課堂教學(xué)
自從配備了農(nóng)遠教學(xué)設(shè)備后，我校語文教師都能及時給自己充電，不斷學(xué)習(xí)電腦知識，大部分教師都能熟練運用和操縱電腦，能將農(nóng)遠資源與自己的學(xué)科教學(xué)進行有效整合，使得原本枯燥的課堂變得生動有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、充分發(fā)揮圖書室作用，增加學(xué)生課外閱讀量。
農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的課外閱讀量相對來說比較薄弱，這時圖書室的作用就顯得比較重要，我校配備了一名圖書管理員，每學(xué)期將新增的圖書進行分類整理，并及時做好圖書的借還工作，正因為我校圖書室的充分利用、發(fā)揮，我校學(xué)生的課外閱讀量得到了有效地提高。今年又新增了不少圖書，正在整理之中。這些圖書一旦利用起來，我校學(xué)生的課外閱讀量將會再上一個臺階。
四、集體備課落到實處。
我校要求每位語文教師每學(xué)期至少上一次校內(nèi)公開課，上之前授課教師需提供一份教學(xué)設(shè)計草案，教研組長組織教師集體備課，大家獻計獻策，集思廣益，共同磨課。然后授課教師結(jié)合備課情況再次修改完善教學(xué)設(shè)計，方可上課。
五、努力實現(xiàn)著 “自主、合作”的課堂教學(xué)模式。
1.語文教學(xué)要實現(xiàn)主體性教學(xué)，就必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在實際教學(xué)中，我校語文教師力求做到點：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機，讓學(xué)生樂學(xué)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動機。營造民主氛圍，讓學(xué)生愿學(xué)。教師注重轉(zhuǎn)變角色，努力營造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，通過生說生評，生說師評、師說生評等形式，讓學(xué)生自己解決問題，走向成功，體驗到成就感；適當(dāng)組織學(xué)習(xí)競賽，開展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。創(chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍，教給學(xué)生自學(xué)方法，在自學(xué)過程中老師充分發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用，不扮演包辦代替的.角色。
2.合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為師生們經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方式。首先，重視語言交流，營造合作學(xué)習(xí)氛圍。農(nóng)村小學(xué)生信息量少，口頭表達能力弱，因此重視和加強農(nóng)村學(xué)生說話能力的培養(yǎng)尤為重要。其次，組織實踐活動，拓展合作學(xué)習(xí)空間。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活現(xiàn)實密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際活動中拓展合作學(xué)習(xí)的空間。
六、改革創(chuàng)新
語文課堂具有很多復(fù)雜性和不確定性的因素，我們可以從中找到創(chuàng)造的源泉和機會，因勢利導(dǎo)，靈活地組織教學(xué)，用教材教而不拘泥于教材，不斷地開發(fā)、挖掘和利用課程資源。教師設(shè)計巧妙的提問，能夠喚起學(xué)生“究根問底”的探究興趣。“大疑則大進”，教師的任務(wù)就是激起學(xué)生求知的欲望，適時點撥，啟發(fā)思考、討論，集思廣益來解決問題。其次，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。要開發(fā)學(xué)生的潛能，就要尊重學(xué)生的自主權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
七、困惑與思考。
新課改帶給我們累累碩果，使我們農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)生翻天變化。但在可喜的同時，也留給我們一線教師許多困惑與思考：
1.一年級上冊根據(jù)教學(xué)大綱要求。學(xué)生要學(xué)會漢語拼音，認識常用漢字400個，會寫其中的100個。單看這兩個目標(biāo)，對于一年級學(xué)生來說任務(wù)已經(jīng)很重。如果是農(nóng)村小學(xué)復(fù)式班不知如何完成如此重的教學(xué)任務(wù)！
2.低年級的識字量大，教學(xué)任務(wù)重，備課時，不知用什么新穎的教學(xué)方法把那么多的枯燥、復(fù)雜的生字全部掌握。
3.新課程理念要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及口語表達能力不是很強，教學(xué)中教師如何引導(dǎo)學(xué)生去把握教學(xué)重點，自主地分析、理解課文內(nèi)容，并用語言將學(xué)習(xí)成果表達出來？實際教學(xué)中經(jīng)常是“引”不出理想的效果。
4.如何處理教材與學(xué)生生活脫軌的狀況？語文園地中“寬帶網(wǎng)”、“展示臺”，要求學(xué)生匯報搜集的材料，這空白面較大，學(xué)生難以完成。教材與學(xué)生生活實際有距離，特別是邊遠的農(nóng)村小學(xué)，有些內(nèi)容是更本沒辦法完成。
5.作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的一個難點，學(xué)生怕寫，老師難教，就這兩年我校的作文指導(dǎo)公開課來說，都出現(xiàn)一個問題，即不知道如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，尤其是在集中指導(dǎo)中，教師在此環(huán)節(jié)中不知該如何把握。
總之，語文課堂教學(xué)改革最重要的不在于形式上符合課改精神，而是要從語文學(xué)科特點上促進學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 2
為落實全縣小學(xué)教學(xué)工作會議精神，全面貫徹教育方針，全面推進自主教育，深入推進課堂教學(xué)改革，促進我校教育教學(xué)工作管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，按照縣教育局《關(guān)于對全縣中小學(xué)進行教學(xué)綜合視導(dǎo)評估的通知》（西教函｛20xx｝94號）文件要求，我校組織專班，對照檢查細則，對我校教學(xué)工作進行全面自查�，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
景陽鄉(xiāng)中心小學(xué)始建于1931年，位于景陽鄉(xiāng)大蘭河畔，占地面積14428平米，建筑面積5025平米，是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生710名，共有16個教學(xué)班，34名。在各級政府、教育主管部門和社會各界的關(guān)注、關(guān)心、支持下，學(xué)校辦學(xué)條件將得到逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提升，成為景陽教育的窗口學(xué)校。
二、主要工作完成情況
1、隨著自主教育改革在我校如火如荼的開展，我校的高校課堂構(gòu)建工作成績喜人。近三年來共有五個學(xué)科的多名教師在縣級說、講課競賽活動中榮獲一、二等獎，我校青年教師黃元雙在十堰市開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動中榮獲二等獎。
2、在上級教育部門和各級黨委政府的指導(dǎo)和幫助下，我校的辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校新建了生活樓、綜合樓，標(biāo)準化的運動場建設(shè)也在積極籌備中，學(xué)校辦學(xué)條件的改善為教育教學(xué)水平的提高提供了強有力的保障。近幾年，我校先后獲得“市級文明單位”、“縣級先進單位”、景陽鄉(xiāng)“先進單位”等多項榮譽稱號，學(xué)校在20xx年順利通過“普通話示范學(xué)�！眲�(chuàng)建、平安校園創(chuàng)建、綠色校園創(chuàng)建等多項創(chuàng)建工作，在縣教育局、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項工作順利開展，得到了上級教育主管部門的肯定，贏得了社會各界的一致好評。
3、養(yǎng)成教育有序開展，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。我們秉承“成人、成才、成功”的校訓(xùn)，腳踏實地，將文明禮儀教育滲透在校園的每一個角落；班級自主管理理念之“花”盛開在每位教職工的心中；課外興趣小組（開設(shè)有乒乓球、繪畫、踢毽子、象棋等十多個興趣活動）悄無聲息的走進每一位學(xué)生的生活，成為他們校園生活不可或缺的一部分，素質(zhì)教育已落地生根。
三、工作措施
�。ㄒ唬⑼晟乒芾頇C制，提高管理水平
俗話說“火車跑的快，全靠車頭帶”，學(xué)校高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠團結(jié)、開拓創(chuàng)新，真抓實干，具有很強的
凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校從自身實際出發(fā)制訂了適合學(xué)校發(fā)展的工作計劃，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的`各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。
（二）、規(guī)范辦學(xué)行為，健全管理制度
我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實；嚴格執(zhí)行學(xué)生作息時間表，控制學(xué)生在校時間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學(xué)生陽光運動每天一小時落到實處。讓學(xué)生全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展的思想理念在教育教學(xué)工作中彰顯。
（三）、抓好教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建高效課堂
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校工作的核心”。我校特別重視教學(xué)過程的質(zhì)量管理，加強教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
1、備課方面：我們在集體備課的基礎(chǔ)上，認真做好導(dǎo)學(xué)案的修改和反思工作，各教研組認真做好檢查工作，并定期向教務(wù)處反饋檢查情況。以此促進教師及時修訂課時教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。學(xué)校還通過開展教師業(yè)務(wù)論壇和專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、課堂教學(xué)方面：首先，“推門聽課”不留情。學(xué)校成立以校長為組長，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。其次，“師徒結(jié)對”促發(fā)展。學(xué)校持續(xù)發(fā)揮骨干教師幫扶活動，每月師父上一節(jié)示范課，徒弟上四節(jié)研討課，學(xué)期末師父指導(dǎo)徒弟上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過活動的開展，讓教師在課堂教學(xué)中大顯身手，相互之間找差距、促成長。
3、校本教研方面：學(xué)校堅持"走出去，請進來"的原則，全面開展教師培訓(xùn)活動。學(xué)校鼓勵青年教師多看、多聽、多學(xué)，通過“走出去”聽各級各類教師的展評課，還將“名師”請進我校的課堂，為我校教師引路。此外，學(xué)校還開展了豐富多彩的課題研究活動。作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進教師發(fā)展。一年來，學(xué)校啟動了《經(jīng)典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養(yǎng)了教師的團結(jié)合作精神。
（四）、創(chuàng)建書香校園，凸顯辦學(xué)特色
1、校園文化建設(shè)，讓書香潤澤師生心靈。精心布置文化長廊，我們在教學(xué)樓道設(shè)計了詩詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用教師文化墻，我們設(shè)計了名人名言、成語故事，讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂園；《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》每天一句讓
各種小景點無聲地散發(fā)濃濃書香，凸顯特色亮點。
2、創(chuàng)新科研方式，讓誦讀成為習(xí)慣。每天早晨上課的課前十分鐘以班級為單位誦讀經(jīng)典，教務(wù)處每天落實檢查；課間操后以校為單位開展經(jīng)典誦讀活動，本學(xué)期課間操背《三字經(jīng)》。學(xué)校定期舉行誦讀比賽，人人都參加、班班有特色，彰顯了班級文化建設(shè)。
四、反思不足
1、個別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強。
2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、師資水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。雖然近幾年為我校補充了大量青年教師，但總體還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學(xué)研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，青年教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。
4、學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)生成績不均勻，教師課堂效率不高。
五、努力方向
1、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業(yè)道德、教書育人，教師的基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面提高思想文化水平。
2、進一步加強教育教學(xué)管理，抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣養(yǎng)成，提高教師課堂教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進一步樹立服務(wù)意識，加強學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，特別是學(xué)校硬件建設(shè)；繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。
4、繼續(xù)推進學(xué)校各項改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學(xué)校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)、教研活動的生命活力。另一方面以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點，齊心協(xié)力，務(wù)實創(chuàng)新，使教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 3
一年來，趾鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)在鄉(xiāng)管理辦公室和縣教育局教研室的指導(dǎo)、幫助下,認真貫徹落實黨的教育方針、政策、路線,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心,提出了“高效教學(xué)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，發(fā)展特色”的目標(biāo)。著力加強教學(xué)常規(guī)管理,充分調(diào)動全校教師教學(xué)積極性，努力促進學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧發(fā)展，較好較快地解決了一系列問題，使教育教學(xué)管理水平穩(wěn)步提高，贏得了良好的社會聲譽。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益這個中心，我校主要做了以下幾方面的工作：
一、學(xué)校基本情況
趾鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)位于宿松縣西北美麗的白崖山麓、趾水河畔，是一所環(huán)境優(yōu)美的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)�，F(xiàn)有7個教學(xué)班，學(xué)生318人，教職工28人，均擁有本�？茖W(xué)歷，其中中青年教師占主體，教師結(jié)構(gòu)基本合理。學(xué)校擁有圖書閱覽室、計算機教室、多媒體教室、音樂室、體育器材室、美術(shù)室等教學(xué)功能室，為學(xué)校進一步規(guī)范辦學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和為當(dāng)?shù)匕傩仗峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、規(guī)范常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量
沒有規(guī)矩不成方圓，教務(wù)處堅持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實，重點向過程管理要質(zhì)量。對教師集體備課、作業(yè)布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開教學(xué)與聽課、計劃與總結(jié)等常規(guī)都做出詳細的規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)進一步細化，增強了常規(guī)檢查的可操作性和教師的目標(biāo)性、任務(wù)性，加大監(jiān)督和檢查的力度。在加強教學(xué)常規(guī)的同時，鼓勵教師多學(xué)習(xí)，掌握先進的教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)水平。
1、抓好作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，明確規(guī)定作業(yè)布置的要求、教師批改規(guī)則，讓作業(yè)反饋到教學(xué)中，促進教師課堂教學(xué)的改進提高。
2、加強對教師上課考勤的監(jiān)督，堅決杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，利用平時查崗、巡視了解教師的課堂常規(guī)遵守情況，確保了學(xué)校的每一個班、每一節(jié)課教師都能遵守教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處還經(jīng)常開展有針對性的專項檢查活動：如早讀活動、師生課前常規(guī)等專項檢查都收到了顯著效果。
3、深入落實“兩個規(guī)范”活動，將減負與提高質(zhì)量結(jié)合起來，進一步規(guī)范單元測試與期中、期末質(zhì)量檢測以及學(xué)生假期作業(yè)質(zhì)量，做到統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷，統(tǒng)一反饋，根據(jù)存在的.問題，進行及時糾正，將教學(xué)質(zhì)量抓牢抓實。
4、加強教師理論學(xué)習(xí)，督促教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程標(biāo)準，既鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，又注意積累資料。既集中學(xué)習(xí)新課改思想，又根據(jù)學(xué)科特點學(xué)習(xí)專業(yè)著作。
三、更新觀念，向課堂教學(xué)要質(zhì)量
課堂教學(xué)是主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教學(xué)中加強對課堂教學(xué)的研究，通過教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法提高學(xué)生興趣，尤其是用好班班通輔助課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過外出學(xué)習(xí)、交流，更新教師教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，以新課程改革的新觀念要求每一位教師，提高自己的教育教學(xué)水平，教學(xué)中加強對課堂教學(xué)的研究，鼓勵每位教師大膽嘗試課堂教學(xué)的新方式，將先進的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個細節(jié)，優(yōu)化方法，提高教學(xué)藝術(shù)品位。
3、通過推門聽課、巡視查崗、學(xué)生監(jiān)督等方式，督促師生落實好課堂教學(xué)常規(guī)，以扎實規(guī)范的教學(xué)常規(guī)促進課堂教學(xué)水平的提高。
4、努力發(fā)展學(xué)校特色，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。充分利用有限的條件，調(diào)動各學(xué)科教研組，積極發(fā)展學(xué)校特色。開設(shè)了語文、英語早讀、閱讀活動，書法、繪畫、歌詠比賽等活動，收到了顯著的效果。
四、加強教學(xué)研究，向教研活動要質(zhì)量
為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)合格人才，教務(wù)處組織全體教師開展了一系列卓有成效的教學(xué)研究工作。
1、充分利用教研活動時間，進行集體備課、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽評課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重實效，真正提高質(zhì)量。并以此帶動全鄉(xiāng)課堂教學(xué)改革的整體推進。
2、積極引導(dǎo)教師進行新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)，掌握當(dāng)前教育改革的最前沿思想，加強對課程的研究，用新課程理念武裝自己，運用于實際教學(xué)中去，結(jié)合自己學(xué)科特點，進行研究，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，理解接受新思想。全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。
3、增強教研工作的計劃性、針對性及應(yīng)用意識，把教研活動落到實處。進一步落實教研組長的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，開展豐富多彩的教研活動和學(xué)科競賽活動，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。除組織參加上級主管部門開展的優(yōu)質(zhì)課、評選等活動外，還在校內(nèi)組織開展一系列公開課、示范課等活動，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。
五、均橫發(fā)展，加強非統(tǒng)考科目管理
非統(tǒng)考科目在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中有不可替代的作用，學(xué)校在提高考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時，加強了對音、體、美、技術(shù)等非統(tǒng)考科目教學(xué)研究，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控。
1、進一步轉(zhuǎn)變思想，課堂教學(xué)中注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不違背教學(xué)規(guī)律，對學(xué)生生硬灌輸。采用多種教學(xué)手段，注重能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生靈活掌握知識，不能死記硬背。
2、規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量，對過程教學(xué)嚴格管理，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，落實好課堂教學(xué)常規(guī)。
3、通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。將活動成績作為教師業(yè)績綜合評估指標(biāo)之一。
前路漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議，在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，爭取取得更大的進步。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 4
xx小學(xué)95年建校，是邊院鎮(zhèn)最北邊的一所山區(qū)小學(xué)。現(xiàn)有教職工15人，6個教學(xué)班，共有學(xué)生169人。
本學(xué)期，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教育辦公室和教研室的指導(dǎo)、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，突出多媒體輔助教學(xué)特色，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)說，我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實際，把為了每一位學(xué)生的健康成長為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，努力提高教常規(guī)管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
一、求真務(wù)實，公正嚴明，狠抓常規(guī)管理落實
1、教導(dǎo)處充分利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，以校本培訓(xùn)為主要方式，積極組織全體教師深入學(xué)習(xí)了各學(xué)科新課程標(biāo)準和肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范等材料，做到人手一份資料，認真學(xué)習(xí)，認真作筆記。
2、我校嚴格執(zhí)行課程方案，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程方案的'執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
我校突出了教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n，每學(xué)期教導(dǎo)處對教師的教案每月檢查一次，著重對教師的教案和教學(xué)反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續(xù)采取了聽隨堂課和公開課的方式，結(jié)合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動，促進了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，課堂效率的提高，加強了對教師的專業(yè)指導(dǎo)。
�、圩プ鳂I(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，激勵性評語不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負要求。
3、通過開展家訪、召開家長會和“秋教秋學(xué)秋練”活動，有力地推動了我校的教育教學(xué)工作，效果顯著。
二、師生練功，彰顯我校特色
我校把“三字一畫一話”訓(xùn)練作為日常工作常抓不懈，做到了周周有活動，有評比，教師基本功穩(wěn)步提升。每周要求教師寫一篇鋼筆字、寫一篇毛筆字、寫一板粉筆字、畫一張簡筆畫、十分鐘的普通話訓(xùn)練。把教師基本功訓(xùn)練的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)中，真正提高了教師的課堂教學(xué)水平。
針對學(xué)生書寫普遍較差的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校教師基本功訓(xùn)練和肥城市教研室關(guān)于學(xué)生書寫的要求，決定在我校開展“我是中國娃，愛寫中國字”的活動。我們首先向?qū)W生介紹寫好字的重要性，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫好字的有關(guān)要求，通過實行“星星換月亮，月亮換太陽”的評價機制，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性。通過半學(xué)期的活動，學(xué)生的書寫水平有了很大的提高。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，成績屬于過去，欣喜之余，我們認為，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，爭取取得更大的進步。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 5
加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本途徑。本學(xué)年度，我校從實際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，規(guī)范教師每節(jié)課的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)管理工作匯報如下：
一、嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。教導(dǎo)處在安排課程是統(tǒng)籌考慮，盡量發(fā)揮每一個人的特長并確保各學(xué)科有較合適的教師任教，無隨意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
二、加強常規(guī)管理
自從XX年區(qū)教育局下發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》后，我校積極行動認真學(xué)習(xí)，加以貫徹落實。
抓教學(xué)常規(guī)落實，加強教學(xué)過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處針對新修訂的《xx區(qū)小學(xué)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量考評辦法》制定了實施細則。教導(dǎo)處每學(xué)期進行教學(xué)常規(guī)檢查3次，開學(xué)第三周進行教學(xué)計劃的檢查；期中進行教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容是檢查教學(xué)計劃的落實情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計劃的執(zhí)行情況，并記錄在冊；學(xué)期末進行教學(xué)常規(guī)評估檢查，內(nèi)容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的'布置與批改、輔導(dǎo)計劃的落實、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學(xué)期中間不定期進行推門聽課，檢查教師日常教學(xué)行為的規(guī)范性及課堂教學(xué)的有效性。
三、積極開展語文教研活動
�。ㄒ唬┙萄谢顒邮翘嵘龑W(xué)校教研能力的載體，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，我校規(guī)定，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，聽課不少于15節(jié)，寫教學(xué)反思不少于16篇。還開展了教研論壇講座，組織專題討論，寫讀書筆記和教學(xué)反思，撰寫論文等多種學(xué)科教研活動。
�。ǘ┰O(shè)定周二下午為語文教研的固定活動時間，所有語文教師都沒有排課。這樣無論是聽課、評課、專題討論，還是論壇講座，每位語文教師都能夠順利參加，從而在時間上保證了語文教研活動的實效性。
�。ㄈ┙陙�，我校語文教學(xué)科研能力不斷加強。去年我校語文市級課題《有效對話，有效感悟，有效積累》，成功結(jié)題，并獲得良好等級，是當(dāng)時xx區(qū)唯一以良好等級結(jié)題的課題。XX年5月被全國國學(xué)文化藝術(shù)中心確定為“國學(xué)項目”實驗學(xué)校。XX年8月被區(qū)教育局確立為安徽省“自育自學(xué)”課題研究協(xié)作學(xué)校；同時被市教科所選定為“課外閱讀項目”推廣學(xué)校。
�。ㄋ模┪倚Ｒ恢狈e極與兄弟學(xué)校開展語文教學(xué)研討交流活動。與xx區(qū)東片六校教學(xué)聯(lián)誼活動已開展了xx屆。近年來，我校還開展了“走出去，請進來”教學(xué)交流活動，與歙縣桂林學(xué)校、徽州巖寺小學(xué)開展了多次語文教學(xué)交流，互派教師上課、聽課、交流研討，達到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。
（五）積極組織教師外出學(xué)習(xí)。XX年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗交流會；XX年和XX年分兩批組織謝xx等多位語文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀摩活動”，觀摩學(xué)習(xí)活動。外出學(xué)習(xí)有效提升教師的專業(yè)化水平。
四、積極參加各種教學(xué)活動，開展形式多樣的學(xué)科活動。
教學(xué)活動是提高教師的業(yè)務(wù)水平的平臺。學(xué)科活動是學(xué)生素質(zhì)展示的舞臺，是推動學(xué)生發(fā)展的活力源泉，也是課堂教學(xué)的延伸與補充。
�。ㄒ唬X年12月林c老師在xx區(qū)小學(xué)語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學(xué)語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。
�。ǘ┪倚ＵZ文教師積極參加語文學(xué)科活動，不斷提高自身語文素養(yǎng)，每年我校語文教師都積極參加全國語文規(guī)范化知識競賽，今年我校有27位教師報名購書參賽。今年9月，多位語文教師參加了�！爸腥A誦?經(jīng)典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的經(jīng)典誦讀視頻報送市賽。
�。ㄈ┙陙�，我校組織學(xué)生開展了形式多樣的學(xué)科活動。如，參加各級各類征文比賽，書信大賽，“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”，規(guī)范漢字大賽等等。班級上還開展了講故事活動，手抄報制作，等語文活動。多彩的學(xué)科活動，是課堂教學(xué)的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、建立管理立體網(wǎng)絡(luò)，制定教學(xué)激勵措施
我校教學(xué)管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡(luò)，校領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列措施管理教學(xué)，做到制度管理，宏觀控制；教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長具體抓教學(xué)過程管理，保證了教學(xué)常規(guī)管理落在實處；學(xué)校教導(dǎo)處認真開展教學(xué)教研活動，從理論和實踐兩個層面提高教師水平，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。這是我校教學(xué)管理的最大特色。
我校績效工資考核方案，從工作量、教學(xué)考績等方面制定具體措施，激勵廣大教師的工作熱情，調(diào)動教師的積極性，這些為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 6
我�，F(xiàn)有9個教學(xué)班，共有學(xué)生400多人。專任教師41人，其中小學(xué)高級教師21人，大學(xué)�？茖W(xué)歷17人，大學(xué)本科學(xué)歷10人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。40歲以下教師占47%，絕大部分參加了計算機等級考試和普通話測試，是一支充滿活力的師資隊伍。
本學(xué)期，我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興校”的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、校本課程和課題研究等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。
一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實。
為了嚴格執(zhí)行課程計劃，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進，本學(xué)期我們重點抓了以下幾項工作：
1、建立健全各項管理制度。我校根據(jù)實際情況修訂了《澤口小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《澤口小學(xué)考勤管理制度》、《澤口小學(xué)月檢月評方案》、《澤口小學(xué)教師月管理獎發(fā)放辦法》、《澤口小學(xué)各類工作業(yè)績獎勵方案》、《澤口小學(xué)課堂教學(xué)“十不準”》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計劃的落實。
2、加強教學(xué)秩序的監(jiān)控管理。學(xué)校規(guī)定教師必須嚴格按課表上課，不得隨意調(diào)換更改，請假調(diào)課必須經(jīng)教導(dǎo)處同意后予以安排，堅決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時的現(xiàn)象，堅決杜絕主科教師占用小科的現(xiàn)象。要求教師在教學(xué)中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時間、在�；顒訒r間、作業(yè)量、考試次數(shù)。
3、調(diào)整師資，小科安排專職教師。我校在按新課程標(biāo)準開課的過程中發(fā)現(xiàn)，由于受師資條件的限制，我校的社會、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等“小科”很難全部設(shè)專職教師。學(xué)校通過調(diào)整師資，挖掘潛在資源，數(shù)次變更教師任課安排，英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、勞動等“小科”都有了專職教師，社會、科學(xué)等學(xué)科則安排了“主兼”教師。“主兼”教師由于所涉及到的科目單一或者年級單一，需要閱讀的教輔材料和備課量就大大減少，為教師節(jié)約了大量的時間和精力，便于教師更好地熟悉該學(xué)科的教學(xué)，提高教學(xué)的效果。同時為保證課程落實，我們堅持教師不兼帶本班小科，并做好監(jiān)督管理工作，值日領(lǐng)導(dǎo)下班級核查，并定期調(diào)查學(xué)生，以保證嚴格按課表上課，現(xiàn)在按課表上課已成為學(xué)校每一位教師的`自覺行為。
4、積極開展學(xué)生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時開展了毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、血防教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，同時，繼續(xù)堅持在1—6年級開設(shè)《誦詩》課程，并且定期組織相關(guān)教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實效。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。修訂后的學(xué)校管理三十條和教學(xué)常規(guī)三十條下發(fā)以后，我校立即組織教師學(xué)習(xí)討論，進一步明確教學(xué)常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學(xué)工作。著重抓好備課、上課和作業(yè)批改這幾個環(huán)節(jié)。
為使教學(xué)常規(guī)落到實處，我校做到：
（1）堅持蹲點制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時解決教學(xué)存在的問題，對教學(xué)各環(huán)節(jié)認真督促落實。
�。�2）堅持月檢月評制。每個月初，學(xué)校組織專人按教學(xué)常規(guī)月檢表的各項指標(biāo)逐科逐人對上月工作進行檢查，并通報檢查的結(jié)果，進一步督促教學(xué)常規(guī)的落實。
2、改進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機制。對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學(xué)效果、學(xué)生平時的學(xué)業(yè)負擔(dān)情況；評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)分率”、三看“提高率”，全面評價班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時，我們十分重視學(xué)困生的輔導(dǎo)，每學(xué)期都要求班主任及任課教師對本班學(xué)生做到心中有數(shù)，了解學(xué)生的知識技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進行質(zhì)量分析，為下一階段改進教學(xué)做好準備，有效地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、重視畢業(yè)班教學(xué)管理。為了有條不紊的地開展好畢業(yè)班的各項工作，首先我們采取“兩線一組”分工負責(zé)制。兩線是教育、教學(xué)兩條線，一組指畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。政教處和畢業(yè)班班主任組成思想工作一條線，另一條線由分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)處、蹲點領(lǐng)導(dǎo)和任課教師共同負責(zé)教學(xué)管理工作。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組由校長王叔軍任組長，教學(xué)副校長為副組長具體分管畢業(yè)班工作，定期召開工作會，分析學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，交流教學(xué)工作，制定補差補缺措施。其次，制定了畢業(yè)班教師考評方案，目的在于給他們定目標(biāo)、壓擔(dān)子的同時激發(fā)他們的工作熱情，調(diào)動他們的工作積極性。
4、狠抓興趣小組活動。為了豐富學(xué)生課余生活，我校組建了田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊、書法、橡棋、無線制作小組等十五個興趣小組。興趣小組活動的開展，不僅讓學(xué)生感受到了學(xué)校生活的樂趣，還讓學(xué)生特長得到了培養(yǎng)。
三、加強薄弱學(xué)科監(jiān)管，規(guī)范教師教學(xué)行為。
1、在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、科學(xué)、思品、勞動等薄弱學(xué)科的教師，力求做到薄弱學(xué)科教師專業(yè)化。目前學(xué)校基本上實行了體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、生存教育、綜合實踐等學(xué)科都有專職教師。
2、把薄弱學(xué)科教學(xué)置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時，把薄弱學(xué)科教學(xué)引入競爭機制和獎勵機制，在外出學(xué)習(xí)考察、評先表模等方面予以同等對待，調(diào)動了薄弱學(xué)科教師的積極性，小科教學(xué)落到了實處。
四、加強教學(xué)研究，提升研究與管理水平。
1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高。學(xué)校積極引導(dǎo)教師進行新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)，掌握當(dāng)前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實際教學(xué)中去，結(jié)合自己學(xué)科特點，進行研究，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍
2、積極參加教師培訓(xùn)活動。這學(xué)期，我校安排了吳雪蓮等11名教師到潛江劇院聆聽了魏書生班主任工作報告會，李慧老師到武漢參加小學(xué)語文作文教學(xué)觀摩研討會，侯小君老師到咸寧參加體育教學(xué)研討活動；李波老師參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。教師們通過學(xué)習(xí)得到了提高，紛紛把先進的教學(xué)理論和教法帶回學(xué)校，帶進課堂，帶動了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
3、增強教研工作的計劃性、針對性及應(yīng)用意識，把教研活動落到實處。我校專門制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實到人。進一步落實教研組長的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴格按照計劃完成各項教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進行。各教研組長認真組織教研組開展豐富多彩的教研活動，認真上好“四課”，即新教師上崗課、青年教師上達標(biāo)課、骨干教師上示范課、外出學(xué)習(xí)教師上匯報課，還采取推門聽課、看光盤等形式開展教研活動。通過集體備課、示范課、觀摩課、互聽互評等活動，提高了教師的科研意識，增強了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。
4、深入開展課題研究活動。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展農(nóng)村小學(xué)生生存教育研究。開學(xué)初，學(xué)校擬定了學(xué)年度研究計劃，課題組各成員也擬定了個人研究計劃，并召開了課題研討會。教導(dǎo)處根據(jù)計劃安排為每位成員排好了課；由教科室牽頭，編寫了生存教學(xué)案例。后期，我們將組織課題組各位教師上一節(jié)研討課，共同修改教學(xué)案例，確保今年內(nèi)完成本課題。
五、加強德育工作，實現(xiàn)全面育人。
我校始終把德育工作擺在重要位置，認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，一學(xué)期來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究。其主要做法是：
1、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究。我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》等，同時我們還開展了德育科研活動。我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。
2、加強德育隊伍建設(shè)。
�。�1）利用教師政治學(xué)習(xí)等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責(zé)任參與德育工作，樹立大德育觀，增強德育力量。繼續(xù)加強班主任隊伍建設(shè)。
�。�2）實施班主任每月例會制，通過交流取長補短，提高班級管理水平。
3、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。我校成立了“學(xué)校——社會——家庭”及“黨支部——政教處——學(xué)生會——班級——學(xué)生”的德育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮少先大隊監(jiān)督崗的作用，每天早、中、晚對各班衛(wèi)生及其它紀律進行檢查、公示，通過開展每周一次“文明班級”的評比，學(xué)生們感受到成功的喜悅。我校王子棠被評為省少年形象大使，李怡清、肖雪菲、李思東、田可暢等同學(xué)被評為市少先隊員和優(yōu)秀學(xué)生。李林娟老師被評為市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。前不久，團省委少先隊工作巡視組在檢查我校少先隊工作時，對我們的工作予以了充分的肯定。
4、開展多種形式的主題教育活動。繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學(xué)生進行思想道德教育；充分利用晨會和班會課時間對學(xué)生進行文明禮儀、安全衛(wèi)生教育；通過學(xué)校廣播、校園櫥窗、班級墻報對學(xué)生進行尊師、愛國、節(jié)能、環(huán)保等教育。這學(xué)期，我們以新中國成立60年為契機，組織開展了看愛國電影、讀愛國書籍、辦愛國手抄報和黑板報、進行愛國演講等系列活動，對學(xué)生進行愛國主義的教育。
5、切實加強家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度，召開了以“給孩子一片成長的天空”為主題的家長會，我們還將和上學(xué)期一樣邀請家長走進課堂，為學(xué)校、老師工作提出寶貴意見。同時，對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
在全體師生共同努力下，學(xué)校各方面工作都取得了令人滿意的成績。教師工作熱情高，學(xué)生積極上進。比如，我校合唱團在市愛國歌曲大合唱比賽中取得令人可喜的成績，李林娟老師即將代表我市參加省英語說課比武。
成績屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 7
xx中心學(xué)校小學(xué)部是xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)和教科研中心，下轄五所村級完小，兩個教學(xué)點。全鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有教職工74人，其中語文專任教師26人，教學(xué)班42個，在校生1125人。中心小學(xué)占地面積2158平方米，建筑面積2065平方米，xx小學(xué)現(xiàn)有9個教學(xué)班，384名學(xué)生，20位教師，其中小學(xué)高級教師12人，本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷11人。其中語文專任教師6人。幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下，我校被授予安徽省語言文字規(guī)范化學(xué)校、省電化教育設(shè)備一類達標(biāo)學(xué)校、省家長學(xué)校示范校、省少年科學(xué)院會員單位、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、市文明學(xué)校、市農(nóng)村示范小學(xué)、市陶行知教育思想研究會實驗學(xué)校、區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校等稱號�，F(xiàn)將我校小學(xué)語文教學(xué)教研工作匯報如下：
一、堅定信念，更新觀念，提升教師教育教學(xué)教研能力
1.搭建學(xué)習(xí)平臺，更新教師理念。近三年來，我校語文教師參加省、市、區(qū)組織語文教學(xué)方面的觀摩、培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，共計262人次，其中參加省級培訓(xùn)46人次。王海珍老師參加“國培”學(xué)習(xí)。教師參訓(xùn)觀摩后，撰寫學(xué)習(xí)心得，匯報學(xué)習(xí)成果，對全鎮(zhèn)的語文教師進行“二級培訓(xùn)”，或上一節(jié)匯報課。
為了讓更多的教師都有學(xué)習(xí)的機會，我們承擔(dān)了市第二屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動和市小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討活動。
2.以課題研究為抓手，改進教師教學(xué)方式。我鎮(zhèn)語文教研組緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合起來。我們先后進行并順利完成市級“大量讀寫、雙軌運行”和省級“自主探究性課堂教學(xué)”的課題研究，推廣了其課題研究的成果，形成了適應(yīng)我校學(xué)情的具有特色風(fēng)格的小學(xué)語文教學(xué)模式。目前我校加入了省級 “自育自學(xué)”課題研究。教師通過學(xué)習(xí)和摸索，不斷將新理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，不斷完善自己的教育教學(xué)方式。
3.積極賽課，促進中青年教師快速成長。只要市、區(qū)教育部門開展語文閱讀課、電教優(yōu)質(zhì)課評比活動，我校一定會積極行動起來，從校級賽課到鎮(zhèn)級賽課，分層選拔優(yōu)秀選手參與區(qū)級、市級賽課活動。在三屆市小學(xué)語文青年教師閱讀課評比中有兩名教師獲二等獎，兩名教師獲三等獎，市電教優(yōu)質(zhì)課一人獲一等獎。
4.發(fā)揮優(yōu)秀教師輻射作用，營造教研氛圍。目前學(xué)校有市語文學(xué)科帶頭人1名，市級學(xué)科骨干教師1名，市語文教學(xué)新秀1名，區(qū)語文骨干教師3名。為了更好發(fā)揮這些優(yōu)秀教師的輻射和共享作用，我們一是利用教師暑期培訓(xùn)安排他們向全鎮(zhèn)教師介紹語文教育教學(xué)經(jīng)驗，二是開展骨干教師送課到村小活動，三是每學(xué)期開展一次閱讀或作文同課異構(gòu)教學(xué)活動，力爭使全鎮(zhèn)語文教師的教學(xué)水平都得到相應(yīng)的提高。
5.積極開展與兄弟學(xué)校交流活動。XX年4月13日，黟縣二中小學(xué)部語文教師來xx開展習(xí)作交流活動，我校王海珍、方春梅兩位老師以“生存”為主題上了兩節(jié)同構(gòu)異構(gòu)的六年級作文課。4月15日，程建明校長、彭雪光主任帶領(lǐng)xx小學(xué)全體語文教師去徽州區(qū)潛口中心校學(xué)習(xí)、交流。4月22日，徽州區(qū)潛口中心校來我鎮(zhèn)與山岔小學(xué)開展交流活動，該校呂翠蓮老師上了一堂語文交流課。
6.鼓勵教師撰寫各級教育教學(xué)論文。近年來，我校教師與時俱進，勤于筆耕，積極總結(jié)教學(xué)得失，所撰寫的論文發(fā)表在省級刊物的共計11篇，獲省、市、區(qū)獎的論文38篇。
二、細化管理，抓好常規(guī)，扎實開展語文教育教學(xué)活動
1.嚴格制定、執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查制度。開學(xué)初，重在檢查語文教師的教育教學(xué)計劃、培優(yōu)輔差計劃；學(xué)期中，重在檢查教師的教學(xué)進程、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元測評等；期末重在檢查教師的教學(xué)總結(jié)、學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)等。
學(xué)校要求教師制訂語文教育教學(xué)計劃，做到實用、規(guī)范、有針對性，不可假、大、空。學(xué)生培優(yōu)輔差計劃要有個案分析、指導(dǎo)，讓不同程度的學(xué)生有所收獲。
教師備課須做到提前備課，每課應(yīng)當(dāng)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思，教案要結(jié)合本班、本校、本地實際情況設(shè)計，做到因材施教，因地教學(xué)，爭取有所創(chuàng)新。
2.努力構(gòu)建創(chuàng)新發(fā)展的課堂教學(xué)牧師。課堂教學(xué)堅持以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。初步形成了“查找資料——創(chuàng)設(shè)情境——初讀質(zhì)疑——合作探究——讀中感悟——拓展延伸”這樣一套行之有效的完整的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幫助他們逐步成為真正的探索者、發(fā)現(xiàn)者、合作者、研究者。
3. 積極開展校本教研。我校加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，把互相聽課、評課，互相交流、探索常態(tài)化。教師評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。同時，教研組重視檔案建設(shè)，研討成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評議。
4.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與調(diào)控。我校將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。每次月考組織、選擇相關(guān)年級進行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測、檢測，并認真進行質(zhì)量分析。特別是針對六年級畢業(yè)班，我們會進行多次�？�，每次模考都認真組織，及時分析存在問題，積極反思。
5.明確目標(biāo)，夯實各學(xué)段教學(xué)。學(xué)校重視一年級新生的拼音教學(xué)，做到每個學(xué)生都進行過關(guān)測試，扎實開展低年級的識字、閱讀教學(xué)活動，讓教室的墻壁、板報、廣告牌都成為學(xué)生識字的源頭。中高年級以作文教學(xué)為重點，加大習(xí)作教學(xué)研究力度，重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，凸顯作文教學(xué)的開放性，追求作文教學(xué)的實效性，向生活要素材，因為生活是學(xué)生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。
全鎮(zhèn)語文教師積極推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，編輯了《崇文》期刊。
6.積極創(chuàng)建“書香校園”和“書香家庭”活動。閱讀是我校的文化特色，是走進新課程、落實新課標(biāo)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的具體舉措。XX年我校開展了市級教研課題《自主學(xué)習(xí)，大量讀寫，雙軌運行》和XX年省級課題《小學(xué)語文自主探究型學(xué)習(xí)策略研究》。通過兩項課題研究積累了較為豐富的開展閱讀活動的經(jīng)驗，師生獲益匪淺。學(xué)生不僅課堂讀、課間讀，而且在家與父母同讀、與同學(xué)同讀，閱讀方式多種多樣，閱讀效果越來越來越好。為了保障學(xué)生的閱讀，學(xué)校每年添置或通過項目爭取，藏書量從過去的`千余冊到現(xiàn)在的萬余冊，學(xué)生人均圖書本，同時學(xué)生家庭藏書量普遍得到增加�，F(xiàn)在無論是小學(xué)生，還是學(xué)前小朋友，書包里都有一本或幾本課外書。通過調(diào)查，我校學(xué)生到了畢業(yè)，沒有一個沒有讀過古典名著的，童話集、散文集更是學(xué)生課桌上的常用品和精神食糧。XX年，我校學(xué)生在xx區(qū)中小學(xué)生講故事比賽獲第一名。
7.重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我校關(guān)注學(xué)生的人生素養(yǎng)發(fā)展，積極開展語文綜合實踐活動和學(xué)科競賽，開拓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)語文的空間，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。如舉行作文、書法、手抄報、朗誦、講故事等比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
8.全力打造“翰墨飄香”校園。我校不少教師愛好書法，為此學(xué)校利用其優(yōu)勢，積極營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。XX年，xx中心小學(xué)被評為省語言文字規(guī)范化示范校，多名教師和學(xué)生在普通話演講和書法大賽中嶄露頭角，取得優(yōu)異成績。XX年開始，我校每天堅持指導(dǎo)寫字和練習(xí)20分鐘。XX年根據(jù)課程標(biāo)準我校制定了《小學(xué)生書寫等級測試標(biāo)準》，在每一學(xué)期期末進行寫字等級測試，并發(fā)《寫字等級證書》。XX年，學(xué)校又開展了《國家規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)�！窢巹�(chuàng)活動。幾年來，我校充分利用這一優(yōu)勢，把語言文字工作作為學(xué)校工作的重頭戲，常抓不懈，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。
三、一分耕耘，一分收獲，梅花香自苦寒來。
我校語文教師努力秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育格言，真心、誠心、熱心對待教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，踏實工作，幾年來我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)成績在xx區(qū)小學(xué)教育教學(xué)綜合評估中連續(xù)三年榮獲一等獎，尤其是畢業(yè)班的語文成績在區(qū)統(tǒng)一檢測統(tǒng)一閱卷中，連續(xù)三年榮獲第一名。教師精心指導(dǎo)，學(xué)生參賽作文362人次分獲省、市、區(qū)一、二、三等獎。我校經(jīng)典誦讀的文藝節(jié)目《弟子規(guī)》XX年獲市一等獎，XX年又獲省一等獎。
回顧過去，在取得成績的同時，我們居安思危，心存憂患，在反思中發(fā)展。我們面臨著許多困境，如教師隊伍老齡化嚴重。我鎮(zhèn)現(xiàn)在30歲以下的語文教師1名，年輕教師嚴重不足，今后新老教師順利交替存在問題；教師備課中把握教本分冊目標(biāo)還不夠明晰，教學(xué)中超教材、超目標(biāo)限、現(xiàn)象嚴重；由于當(dāng)前教育體制的滯后和市場經(jīng)濟的沖擊，中青年教師成長目標(biāo)性不強等。但是，我們堅信，我們在今后的小學(xué)語文教學(xué)中一定能夠在困境中發(fā)展與提升，因為我們有一支優(yōu)秀的小學(xué)語文教師團隊。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
xx小學(xué)95年建校，是邊院鎮(zhèn)最北邊的一所山區(qū)小學(xué)。現(xiàn)有教職工15人，6個教學(xué)班，共有學(xué)生169人。
本學(xué)期，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教育辦公室和教研室的指導(dǎo)、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，突出多媒體輔助教學(xué)特色，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)說，我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實際，把為了每一位學(xué)生的健康成長為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，努力提高教常規(guī)管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
一、求真務(wù)實，公正嚴明，狠抓常規(guī)管理落實
1、教導(dǎo)處充分利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，以校本培訓(xùn)為主要方式，積極組織全體教師深入學(xué)習(xí)了各學(xué)科新課程標(biāo)準和肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范等材料，做到人手一份資料，認真學(xué)習(xí)，認真作筆記。
2、我校嚴格執(zhí)行課程方案，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
我校突出了教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n，每學(xué)期教導(dǎo)處對教師的教案每月檢查一次，著重對教師的教案和教學(xué)反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過程的.中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續(xù)采取了聽隨堂課和公開課的方式，結(jié)合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動，促進了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，課堂效率的提高，加強了對教師的專業(yè)指導(dǎo)。
�、圩プ鳂I(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，激勵性評語不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負要求。
3、通過開展家訪、召開家長會和“秋教秋學(xué)秋練”活動，有力地推動了我校的教育教學(xué)工作，效果顯著。
二、師生練功，彰顯我校特色
我校把“三字一畫一話”訓(xùn)練作為日常工作常抓不懈，做到了周周有活動，有評比，教師基本功穩(wěn)步提升。每周要求教師寫一篇鋼筆字、寫一篇毛筆字、寫一板粉筆字、畫一張簡筆畫、十分鐘的普通話訓(xùn)練。把教師基本功訓(xùn)練的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)中，真正提高了教師的課堂教學(xué)水平。
針對學(xué)生書寫普遍較差的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校教師基本功訓(xùn)練和肥城市教研室關(guān)于學(xué)生書寫的要求，決定在我校開展“我是中國娃，愛寫中國字”的活動。我們首先向?qū)W生介紹寫好字的重要性，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫好字的有關(guān)要求，通過實行“星星換月亮，月亮換太陽”的評價機制，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性。通過半學(xué)期的活動，學(xué)生的書寫水平有了很大的提高。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，成績屬于過去，欣喜之余，我們認為，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，爭取取得更大的進步。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 9
xx年12月14日、15日兩天，我有幸跟隨市教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了實驗小學(xué)、師范附小、xx小學(xué)xx校區(qū)、xx小學(xué)4處學(xué)校的教學(xué)調(diào)研工作，通過走出去看，了解到了很多，學(xué)到了很多，感受頗深，現(xiàn)將看到的情況簡要總結(jié)
一、實驗小學(xué)
優(yōu)點
1、課堂教學(xué)
在實驗小學(xué)聽了辛老師執(zhí)教的一節(jié)學(xué)校課程。這節(jié)課從本校學(xué)生實際出發(fā)，取材較好，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出。辛老師綜合素質(zhì)很高，整個教學(xué)過程始終面帶微笑，置身于學(xué)生之中，細心指導(dǎo)、傾聽，教學(xué)語言親切自然，多用“請”、“很好”、“寫不好沒關(guān)系可以把第二個寫好” 、“不要灰心”等詞語，給學(xué)生鼓勵和點撥，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教育理念。采用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)效果較好。是一節(jié)比較務(wù)實，讓學(xué)生確實學(xué)有所得的課。
2、聽評課活動
干部教師都重視聽評課活動，積極深入課堂聽課，實行了“推門聽課制度” ，開展了名師和骨干教師上觀摩課、新上崗教師上達標(biāo)課等聽評課活動。從聽課記錄數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié)，教師每周一節(jié)；從質(zhì)量上看，有聽課記錄，內(nèi)容記錄的清楚、認真；有隨感和總評，隨感有針對性，總評客觀恰當(dāng)，給教師指出努力方向，能促進教師的專業(yè)成長。
3、教學(xué)練活動
制定了一系列“教學(xué)練”活動實施方案，開展了教師基本功訓(xùn)練、教學(xué)大比武、學(xué)法交流活動、名師培養(yǎng)等專項訓(xùn)練，特別是五項全能教學(xué)大比武活動，在開展第一屆活動的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，制定了第二屆活動實施方案和細則，共分了六個階段：宣傳發(fā)動組織報名、學(xué)校比武選拔、匯總計分確定獲獎人員、總結(jié)表彰訓(xùn)練提升、參加全市比武。各項活動過程性材料積累豐富，效果明顯，促進了教師學(xué)生水平的提高。
4、家訪活動
家訪活動常態(tài)化開展，教師家訪率高，記錄詳實。學(xué)校定期召開家長會，家校溝通方式靈活多樣，特別是教學(xué)開放周活動的開展，促使家長對學(xué)校有著更進一步的了解，增進家長和學(xué)校之間的溝通與交流，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍，使家長更加關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，明白教育不再是學(xué)校單方面的工作，只有通力配合才能達到最佳的教果。
建議
1、將學(xué)校課程教學(xué)資料整理完善編輯成冊，可循環(huán)使用，使校本課程形成體系。
2、集體備課強化個性化修改，教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的個性特長和本班學(xué)情實際，精心調(diào)整修改或有所發(fā)揮創(chuàng)新。
3、個別教師的聽評課總評要減少套話，應(yīng)增強針對性，真正起到指導(dǎo)作用。
4、常規(guī)檢查重量輕質(zhì)，局限于次數(shù)的紀錄，缺少實質(zhì)性的記錄。常規(guī)檢查進一步做細做扎實，注重反饋及整改。
二、師范附小
優(yōu)點
1、聽評課活動
師范附小 “五環(huán)跟進”教研活動的開展，使聽評課活動常態(tài)化。聽課記錄詳實，不同教師根據(jù)不同的觀察點做了詳細的記錄，隨感和總評針對性、時效性強，對教師再次上課提出了寶貴的意見和建議，加速了年輕教師的成長。
2、作業(yè)設(shè)置與批改
作業(yè)量和難度適中，既有鞏固性的作業(yè)，也有實踐性作業(yè)。推行了周末家庭作業(yè)審批制度，有專人監(jiān)管嚴格審批，存有審批記錄，有效控制了學(xué)生周末在家的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)制度，集體和自學(xué)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)筆記書寫認真，還配以簡筆畫形式美觀，筆記內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)體會深刻。
4、教學(xué)練
教學(xué)練活動扎實有效，實行優(yōu)秀教師輻射帶動，特別是把市“五項全能”教學(xué)大比武活動中獲獎的教師組成專家團隊，對其他教師進行指導(dǎo)幫助，在他們的指導(dǎo)帶動下教師每周制作一個優(yōu)質(zhì)課件，上交一份三字一畫，進行打分測評，活動有記錄，保存了豐富的過程性資料。
建議
1、地方課程教學(xué)與其他學(xué)科相比，具有更強的靈活性，給學(xué)校教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間，教學(xué)活動需因地制宜，因人而異，視條件而決定。采用靈活多樣的`教學(xué)方式，讓課堂從簡單的傳遞知識的過程變?yōu)槎嘟嵌�，多維度的激勵學(xué)生主動思考，主動探究的過程，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教育理念。
重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)，加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。
2、個別教師隨感和總評寫得少，沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。多學(xué)習(xí)新課改理念下有關(guān)評課的理論，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作。
3、常規(guī)檢查進一步做細做扎實，改進檢查的方式、方法，形成完善的檢查機制。
三、xx小學(xué)xx校區(qū)
優(yōu)點
1、課堂教學(xué)
聽了董老師執(zhí)教的一節(jié)五年級地方課程《喝水的學(xué)問》。課前準備充分，對教材進行了深入研究，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。課堂教學(xué)師生關(guān)系平等，共識共享，師生之間不斷的進行對話和交流，課堂氛圍融洽。設(shè)計了多樣的活動，多角度、多維度的激勵學(xué)生積極主動思考，主動探究，關(guān)注認知，強化體驗，使整個教學(xué)過程充滿智慧，充滿情趣，充滿生機。
2、作業(yè)設(shè)置與批改
作業(yè)設(shè)置監(jiān)管力度大，制定了《學(xué)生家庭作業(yè)審批制度》，教師填寫作業(yè)審批表，有專人監(jiān)管嚴格審批，存有審批記錄。
作文的批改有創(chuàng)新，特別是五年級的“下水文批改”學(xué)生的評議書寫認真，多數(shù)學(xué)生提出了多條恰當(dāng)?shù)�、誠懇建議。提高了學(xué)生互評自評的能力，促進了學(xué)生作文水平的提高。
3、單元測試
單元測試卷及時測試、及時講評、及時反饋，重視變式練習(xí)。批改等級+評語，評語（寫給學(xué)生的話）針對性、激勵性強。錯題完善較好，注重了二次批改。
學(xué)生考后反思撰寫認真，家長有指導(dǎo)性意見。
4、聽評課
聽評課活動采取分層聽課的方式，干部教師都能認識到聽課的重要性，深入課堂聽課。從數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié)，教師每周一節(jié)；從質(zhì)量上看，有聽課記錄，內(nèi)容記錄的清楚、認真；有隨感和總評，隨感有針對性，總評客觀恰當(dāng)，給教師指出努力方向，幫助教師更好的成長。
建議
1、下水文批改不能偏離目標(biāo)也不能目標(biāo)太高，其水平若低于課本中的例文，這樣給學(xué)生一種“蹦一下即摘到桃子”的感覺，消除其畏懼心理。
尊重每一個學(xué)生，面對學(xué)生提出的每一條淺陋的或不恰當(dāng)?shù)囊庖姸家屑钚缘脑u價。
2、個別教師的聽課記錄重聽輕評，教學(xué)過程的記錄比較詳細，隨感和總評寫得少，聽后總評套話多，針對性差，沒有起到聽課的指導(dǎo)作用，課改理念體現(xiàn)不夠明顯，授課教師今后的努力方向提得不夠明確。既重視聽課，更應(yīng)重視評課。
3、檢查重量輕質(zhì)，局限于次數(shù)的紀錄，缺少質(zhì)量的記錄。反饋的痕跡體現(xiàn)較少。常規(guī)檢查進一步做細做扎實。
4、重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)，加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。
四、xx小學(xué)
優(yōu)點
1、課堂教學(xué)
孟老師執(zhí)教的地方課程《防火，從我做起》，運用電教手段輔助教學(xué)，視頻播放火災(zāi)現(xiàn)場，讓危險緊張的場面直觀展示在學(xué)生面前，學(xué)生有種親臨現(xiàn)場的感覺，心靈得到震撼，自然而然的學(xué)生就認識是到了防火的重要性。
2、常規(guī)檢查
重視常規(guī)教學(xué)的管理，并把常規(guī)教學(xué)檢查作為一項制度加以落實。常規(guī)檢查采取定期檢查與級部日查相結(jié)合的方式，做到檢查有記錄、有評價、有總結(jié)，檢查后能把存在的突出問題及時反饋給任課教師，注重整改，促進了教學(xué)工作的發(fā)展。
3、教學(xué)練
開展了豐富多彩的教學(xué)連活動，特別是教師基本功訓(xùn)練活動，有具體的實施方案，專職教師對三字一畫進行指導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)了三字一畫專用本，并進行量化評比，從積累材料的數(shù)量和質(zhì)量看，活動開展的扎實高效。
4、家訪活動
任課教師運用形式多樣的訪問形式，與家長溝通交流。專設(shè)了家訪記錄本，記錄詳實，家訪率高，依據(jù)家訪效果，做了再次回訪，教育教學(xué)效果明顯。
建議
1、《防火從我做起》這節(jié)課課堂容量大，教學(xué)重點不夠突出，有些知識點的教學(xué)處理太倉促。要了解地方課程學(xué)科特點，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點，教學(xué)活動需因地制宜，因人而異，視條件而決定。賞識學(xué)生，細心傾聽學(xué)生發(fā)言，及時給與評價和鼓勵。
2、、個別教師的聽課記錄缺少總評，還有的隨感和總評寫得少，總評套話多，針對性差，沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。重聽更應(yīng)重評課，誠懇地給執(zhí)教教師，指出優(yōu)點和不足，提出寶貴的意見和建議。
3、重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)，加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。探索有效，科學(xué)的學(xué)生評價，注重保存過程性材料。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 10
為了深入了解基層學(xué)校的教學(xué)研究情況，不斷地探索教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率，也為了扎實推行有效教學(xué)工作，我們一行8人于3月5日至 4日對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進行了有效教學(xué)視導(dǎo)，現(xiàn)簡要匯報如下。
一、基本情況
本次教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計8所學(xué)校xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx小學(xué)），我聽課 3節(jié)，針對講課教師的備課，上課，聽課，評課，作業(yè)布置及批改等項目進行了專人各項全覆蓋調(diào)研視導(dǎo)，在每所學(xué)校都與教師個別交流，與學(xué)生互動，并參加了集體座談。
二、成績
總的來說，各位老師都能體現(xiàn)出一定的新理念，在課堂教學(xué)中運用了師生互動，生生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。
三、主要問題
1、教學(xué)資源得不到充分利用
雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的條件都不錯，都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但在課堂教學(xué)中利用率不高，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學(xué)，有的甚至連錄音機也不進課堂，沒有給學(xué)生直接的體驗，白白浪費了教學(xué)資源。
2、教學(xué)理念體現(xiàn)的`還是不夠充分
盡管教師們的學(xué)歷不低，但大都是新上崗的，所以教學(xué)經(jīng)驗不足。有的教師不能準確把握課標(biāo)，不能做到有效備課（要備課程標(biāo)準，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備資源的整合，力求做到備深教材，備透學(xué)生，備好教法和學(xué)法，備足教學(xué)資源形成完整的教學(xué)設(shè)計和教案），課堂教學(xué)中雖然有小組討論，合作學(xué)習(xí)等活動，但大都流于形式，對課堂教學(xué)的理解也還停留在知識的傳授上，忽視了語言教學(xué)的情境性和交際性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。也就是還是在教教材，而不是用教材教。
3、課堂教學(xué)效率欠佳
通過聽課，發(fā)現(xiàn)不少英語教師仍然采用一支粉筆一張嘴, 一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，但我們的一些老師在課堂上還是自己講得多，讓學(xué)生練得少，課堂氣氛沉悶。通過這次調(diào)研中課后抽查結(jié)果證明，這種教學(xué)模式下的教學(xué)效果并不盡如人意。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 11
XX小學(xué)目前8個教學(xué)班，xx名學(xué)生，在職教師23人，其中本科3人，大專10人，中師10人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。學(xué)校以“辦群眾滿意的學(xué)校，培養(yǎng)合格的人才”為宗旨；堅持以“全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心”。按照上級相關(guān)要求，全心協(xié)力在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理
全面落實國家課程標(biāo)準，地方課程。根據(jù)本校實際大力開展校本教材的研究，形成了比較合理的“三級課程標(biāo)準”體系。在教育教學(xué)中，開全開全課程、開足課時。為了保障教育教學(xué)的順利開展，充分利用xxxx年的制度建設(shè)年活動，建立健全各種規(guī)章制度，建立了《XX小學(xué)規(guī)章制度匯編》。新學(xué)期開始，以“學(xué)校內(nèi)涵提升年”為契機，大力開展各項工作：
1、制定各項工作計劃。
2、以目標(biāo)教學(xué)喂出發(fā)點，重新修訂《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》。
3、重視各種工作的過程管理，狠抓落實。
4、教學(xué)評價努力實現(xiàn)多元化，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
二、校本教研與課堂教學(xué)改革
將校本教研和課堂教學(xué)改革有機地結(jié)合在一起。通過“聽課周”活動，全體教師參加聽課評課活動。聽課中對不同的教師明確提出不同的要求，例如5名新分配教師重點考查對教材、教參、新課程標(biāo)準的掌握；研究和各種教學(xué)方式方法的利用和課堂的駕馭能力；3名去年分配的教師重點考察現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用和目標(biāo)教學(xué)模式的創(chuàng)建。針對課堂教學(xué)中存在的實際問題開展“小課題研究”和“校本”教研。主要形式有：集體討論、經(jīng)驗介紹、專題學(xué)習(xí)、聽報告等。學(xué)校制定了“學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)定”、“學(xué)科學(xué)情分析與措施”，讓教師人人參與以推動“三標(biāo)”教學(xué)的開展。
三、師資隊伍建設(shè)
學(xué)校針對人員更替，新教師分配等實際情況制訂了《XX小學(xué)新教師三年培養(yǎng)規(guī)劃》并付諸實施。開學(xué)前學(xué)校開展了樹立“正確的教師觀”的師訓(xùn)教育活動，取得了不錯的效果，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性。通過教師全方位目標(biāo)考核，努力健全教師工作激勵機制；通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提升教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、電化教學(xué)和實驗教學(xué)
充分利用目前的各種教育資源和設(shè)備開展電化和實驗教學(xué)。但由于缺乏專業(yè)教師，各種教學(xué)設(shè)備的利用率還比較低，教學(xué)的開展距離規(guī)范化、高效化還有較大的距離。
通過這次教學(xué)視導(dǎo)活動查找不足，接受上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的做法和經(jīng)驗，努力提升自身的辦學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 12
為了深入了解基層學(xué)校的教學(xué)研究情況，不斷地探索教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率，也為了扎實推行有效教學(xué)工作，我們一行8人于3月5日至14日對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進行了有效教學(xué)視導(dǎo)，現(xiàn)簡要匯報如下。
一、基本情況
本次教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計8所學(xué)校xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx小學(xué)），我聽課13節(jié)，針對講課教師的備課，上課，聽課，評課，作業(yè)布置及批改等項目進行了專人各項全覆蓋調(diào)研視導(dǎo)，在每所學(xué)校都與教師個別交流，與學(xué)生互動，并參加了集體座談。
二、成績
總的來說，各位老師都能體現(xiàn)出一定的新理念，在課堂教學(xué)中運用了師生互動，生生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。
三、主要問題
1.教學(xué)資源得不到充分利用
雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的條件都不錯，都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但在課堂教學(xué)中利用率不高，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學(xué)，有的甚至連錄音機也不進課堂，沒有給學(xué)生直接的體驗，白白浪費了教學(xué)資源。
2．教學(xué)理念體現(xiàn)的還是不夠充分
盡管教師們的學(xué)歷不低，但大都是新上崗的，所以教學(xué)經(jīng)驗不足。有的教師不能準確把握課標(biāo)，不能做到有效備課（要備課程標(biāo)準，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備資源的整合，力求做到備深教材，備透學(xué)生，備好教法和學(xué)法，備足教學(xué)資源形成完整的`教學(xué)設(shè)計和教案），課堂教學(xué)中雖然有小組討論，合作學(xué)習(xí)等活動，但大都流于形式，對課堂教學(xué)的理解也還停留在知識的傳授上，忽視了語言教學(xué)的情境性和交際性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。也就是還是在教教材，而不是用教材教。
3．課堂教學(xué)效率欠佳
通過聽課，發(fā)現(xiàn)不少英語教師仍然采用一支粉筆一張嘴, 一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，但我們的一些老師在課堂上還是自己講得多，讓學(xué)生練得少，課堂氣氛沉悶。通過這次調(diào)研中課后抽查結(jié)果證明，這種教學(xué)模式下的教學(xué)效果并不盡如人意。
四、教學(xué)建議
1．加強學(xué)習(xí)意識。
全體英語教師要認真研究課程標(biāo)準，解讀新教材，探索教學(xué)方法，認真研讀《吳堡縣中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2．探究教學(xué)方法。
面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多聽，多說，多讀，在交際中使用英語、感悟英語、體驗英語，提高英語口頭表達能力，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的訓(xùn)練。教師本人要積極參加聽評課活動，優(yōu)勢互補，提高教學(xué)水平。
3．培養(yǎng)語用能力。
從單詞、詞組入手，培養(yǎng)學(xué)生的組句能力，重視口語練習(xí)，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，寫規(guī)范英語。教師在布置作業(yè)之后一定要及時批改，并及時在課堂上反饋。
農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)工作任重而道遠，我們還應(yīng)該積極研究課改過程中遇到的新情況、新問題，養(yǎng)成教后反思的習(xí)慣，在反思過程中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，在反思的過程中逐步提高自己的綜合素養(yǎng)，促進英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 13
XX小學(xué)目前8個教學(xué)班，xx名學(xué)生，在職教師23人，其中本科3人，大專10人，中師10人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。學(xué)校以“辦群眾滿意的學(xué)校，培養(yǎng)合格的人才”為宗旨；堅持以“全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心”。按照上級相關(guān)要求，全心協(xié)力在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理
全面落實國家課程標(biāo)準，地方課程。根據(jù)本校實際大力開展校本教材的研究，形成了比較合理的“三級課程標(biāo)準”體系。在教育教學(xué)中，開全開全課程、開足課時。為了保障教育教學(xué)的順利開展，充分利用xxxx年的制度建設(shè)年活動，建立健全各種規(guī)章制度，建立了《XX小學(xué)規(guī)章制度匯編》。新學(xué)期開始，以“學(xué)校內(nèi)涵提升年”為契機，大力開展各項工作：
1、制定各項工作計劃。
2、以目標(biāo)教學(xué)喂出發(fā)點，重新修訂《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》。
3、重視各種工作的過程管理，狠抓落實。
4、教學(xué)評價努力實現(xiàn)多元化，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
二、校本教研與課堂教學(xué)改革
將校本教研和課堂教學(xué)改革有機地結(jié)合在一起。通過“聽課周”活動，全體教師參加聽課評課活動。聽課中對不同的教師明確提出不同的要求，例如5名新分配教師重點考查對教材、教參、新課程標(biāo)準的掌握；研究和各種教學(xué)方式方法的利用和課堂的駕馭能力；3名去年分配的教師重點考察現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用和目標(biāo)教學(xué)模式的創(chuàng)建。針對課堂教學(xué)中存在的實際問題開展“小課題研究”和“校本”教研。主要形式有：集體討論、經(jīng)驗介紹、專題學(xué)習(xí)、聽報告等。學(xué)校制定了“學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)定”、“學(xué)科學(xué)情分析與措施”，讓教師人人參與以推動“三標(biāo)”教學(xué)的`開展。
三、師資隊伍建設(shè)
學(xué)校針對人員更替，新教師分配等實際情況制訂了《XX小學(xué)新教師三年培養(yǎng)規(guī)劃》并付諸實施。開學(xué)前學(xué)校開展了樹立“正確的教師觀”的師訓(xùn)教育活動，取得了不錯的效果，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性。通過教師全方位目標(biāo)考核，努力健全教師工作激勵機制；通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、電化教學(xué)和實驗教學(xué)
充分利用目前的各種教育資源和設(shè)備開展電化和實驗教學(xué)。但由于缺乏專業(yè)教師，各種教學(xué)設(shè)備的利用率還比較低，教學(xué)的開展距離規(guī)范化、高效化還有較大的距離。
通過這次教學(xué)視導(dǎo)活動查找不足，接受上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的做法和經(jīng)驗，努力提升自身的辦學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 14
按照教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的部署與要求，我有幸參與了四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)八處小學(xué)（石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)、紅廟小學(xué)、安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)、董莊鋪小學(xué)、儀陽鎮(zhèn)中心小學(xué)、京城希望小學(xué)）的教學(xué)視導(dǎo)工作。在視導(dǎo)過程中，我主要查閱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)情況�，F(xiàn)將視導(dǎo)情況總結(jié)如下：
1、課堂教學(xué)方面：
課前準備充分，教學(xué)設(shè)計到位，能充分挖掘教學(xué)資源為課堂教學(xué)服務(wù)，利用多媒體來上課收到了良好的教學(xué)效果。比較突出的有：石橫中心小學(xué)、儀陽鎮(zhèn)中心小學(xué)、安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)。
2、從作業(yè)檢查情況來看：
作業(yè)題型符合學(xué)生年齡特點，靈活，作業(yè)量足，教師批改符號規(guī)范，批改及時、認真，批改中注意保護學(xué)生的'自尊心。學(xué)生書寫整體工整、美觀。教師評語基本到位。
3、備課方面：
所到學(xué)校都能做到：一是強化集體研討，注重二次備課。即：集體備課——個人修改補充”的形式進行二次備課，充分發(fā)揮群體智慧，實現(xiàn)了教學(xué)資源共享。如：石橫中心小學(xué)、后衡魚小學(xué)、王瓜店大豐社區(qū)小學(xué)、馬莊小學(xué)、潮泉中心小學(xué)。二是提出“文本備課、書面?zhèn)湔n、電子備課相結(jié)合，詳案與簡案相結(jié)合”，既減輕了教師的負擔(dān)，又避免了千篇一律，機械抄襲現(xiàn)象，使備課更為實用和有效。
4、單元測試卷：
單元測試卷都能按要求進行測試，測試及時、記錄詳盡、有二次分析有針對性。
5、聽評課方面：
各學(xué)校加強了課堂教學(xué)的聽評力度。在檢查中學(xué)校教師不僅聽課節(jié)數(shù)多，質(zhì)量高，記錄詳實點評到位，更主要的是評的多，不僅教師評，而且校長也參與評。如石橫中心小學(xué)的校長、儀陽中心小學(xué)校長等聽課次數(shù)多，而且參與評課。
6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：
各學(xué)校都能以集體與自學(xué)相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理念，每位老師都有學(xué)習(xí)反思，積極學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)工作精神，并落實到教學(xué)中。
7、“教學(xué)練”活動：
各個學(xué)校都結(jié)合小學(xué)教學(xué)工作會及“大比武”精神，扎實開展了著實有效地活動，并取得很好的效果。
8、網(wǎng)絡(luò)教研
各學(xué)�；径冀⑿@網(wǎng)，實現(xiàn)了資源的共享，并且能夠通過博客、網(wǎng)校進行教研。
二、存在的問題。在看到不少亮點的同時，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題：
1、教學(xué)常規(guī)管理粗放。對常規(guī)資料檢查只重視數(shù)量，忽視質(zhì)量。
2、部分教師對作文批改缺少評語，或評語較少，甚至沒有。數(shù)學(xué)演草單次量少、次數(shù)少，學(xué)生寫書潦草。
3、網(wǎng)絡(luò)沒有充分利用，網(wǎng)絡(luò)教研沒有真正的扎實開展。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料 15
一、基本情況
20xx年春季小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)時間為20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共視導(dǎo)了運農(nóng)、張金、周磯、高石碑、積玉口、老新、澤口、浩口、熊口、竹根灘、楊市、王場、園林、實小、龍灣、棉原等16個單位。
本次視導(dǎo)工作的目標(biāo)主要有兩點：
一是促進教師課堂教學(xué)水平提高；
二是發(fā)現(xiàn)各校在教學(xué)教研管理方面的亮點工作、特色工作、創(chuàng)新工作及其他卓有成效的工作，并推廣這些經(jīng)驗，促進各校教學(xué)教研管理工作向前發(fā)展。
課堂教學(xué)研究活動以聽評課和教研員互動的方式開展，學(xué)校教學(xué)教研管理工作主要以“聽”分管領(lǐng)導(dǎo)作介紹、“看”檔案資料等方式進行了解。
視導(dǎo)日程是這樣安排的：上午第一二節(jié)課聽課，第三節(jié)課以教研員為主導(dǎo)，以參與活動的教師為主體交流互動，下午第一節(jié)課各學(xué)科教研員了解教師教學(xué)常規(guī)工作情況，下午第二節(jié)課了解學(xué)校教學(xué)教研管理情況、課程計劃落實情況、教師教研成績及學(xué)生競賽成績、教師培養(yǎng)及教學(xué)器材使用情況，下午第三節(jié)課與學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流視導(dǎo)情況。雖然時間短，工作不太深入，但也發(fā)現(xiàn)了不少閃光之處。
二、工作成績
（一）學(xué)區(qū)加強領(lǐng)導(dǎo)，謀求教育發(fā)展
1、學(xué)區(qū)干事置身教研，做教育管理工作的行家
各學(xué)區(qū)負責(zé)人的工作千頭萬緒，學(xué)校建設(shè)、學(xué)生安全等，每一樣都牽動領(lǐng)導(dǎo)們的心。但各地學(xué)區(qū)干事都能自始至終參與本次教學(xué)視導(dǎo)的聽評課活動，深入教學(xué)第一線，既做一個宏觀管理者，又做一個課堂教學(xué)研究者，充分履行了教育管理者的職責(zé)。特別突出的有積玉口學(xué)區(qū)、熊口學(xué)區(qū)、楊市學(xué)區(qū)、運農(nóng)學(xué)區(qū)、老新學(xué)區(qū)、張金學(xué)區(qū)、浩口學(xué)區(qū)、高石碑學(xué)區(qū)等。
2、學(xué)區(qū)教研員認真負責(zé)，促區(qū)域內(nèi)教師均衡發(fā)展
教學(xué)視導(dǎo)工作是旨在提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和教師教學(xué)教研能力的大型教學(xué)研究活動。園林、竹根灘、張金、積玉口、王場、澤口等單位能緊緊抓住教學(xué)視導(dǎo)這一契機，組織中心小學(xué)及村小的教師們參與教學(xué)研討活動，多渠道提高教師教學(xué)水平。周磯學(xué)區(qū)組織各校教師代表到光明小學(xué)開展了一次有聲有色的教學(xué)研討活動；老新學(xué)區(qū)開展活動時，各中心小學(xué)（村小）的校長親自帶領(lǐng)學(xué)校教師到老新小學(xué)參與教學(xué)研討活動，達到了“參與面廣、積極性高、教學(xué)水平穩(wěn)步提升”的目的。
另外，有些學(xué)區(qū)有計劃地組織本區(qū)域內(nèi)小學(xué)教師開展教研活動，組織中心小學(xué)和村小的老師到鎮(zhèn)處場直學(xué)校收看學(xué)校遠程資源，觀摩優(yōu)質(zhì)課，促進了教師的發(fā)展。如龍灣學(xué)區(qū)、熊口學(xué)區(qū)、老新學(xué)區(qū)、楊市學(xué)區(qū)、運糧湖學(xué)區(qū)等。
�。ǘ⿲W(xué)校準備周密，優(yōu)化視導(dǎo)環(huán)節(jié)
1、作好充分準備
教學(xué)視導(dǎo)是教育教學(xué)研究的常規(guī)工作，許多學(xué)校已經(jīng)有了非常豐富的迎檢經(jīng)驗，準備工作完備。市實小、積玉口小學(xué)、老新小學(xué)等學(xué)校按照“視導(dǎo)方案”將資料分為五個類別整理好，科學(xué)規(guī)范，便于查看。竹根灘小學(xué)、實驗小學(xué)、澤口小學(xué)、浩口小學(xué)、運糧湖的“教學(xué)視導(dǎo)工作指南”內(nèi)容涉及到課次（第幾節(jié)）、時間（每節(jié)課從幾點幾分到幾點幾分）、授課教師、授課內(nèi)容、授課地點、學(xué)校各學(xué)科負責(zé)人、各學(xué)科交流地點等，可謂十分周密。
2、打磨優(yōu)質(zhì)課堂
教學(xué)研究工作離不開鮮活的課堂，許多學(xué)校對本次的視導(dǎo)研討課非常重視，組織教師反復(fù)試教和討論，無論哪個學(xué)科的視導(dǎo)研討課都有較高質(zhì)量，不僅促進了執(zhí)教教師的教學(xué)水平的提高，而且對參與視導(dǎo)活動的聽課教師來說，也起到了積極的“導(dǎo)”向作用，同時也為學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo)提供了生動的課例。如市實小、園林一小、楊市小學(xué)、熊口小學(xué)、積玉口小學(xué)、竹根灘小學(xué)、老新小學(xué)、張金小學(xué)、浩口小學(xué)等單位。
為了準備視導(dǎo)研討課，老師們付出了辛勤的勞動。為了給深入開展教學(xué)研討活動的學(xué)校和老師以應(yīng)有的鼓勵，本次視導(dǎo)，每科各評出了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，評選比例控制在10%左右。一是為了保證這個榮譽的份量，同時也是為了激勵老師們在今后視導(dǎo)研討課的準備過程中將教學(xué)研究進一步走向深入。本次視導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果如下：
�。ㄈ╊I(lǐng)導(dǎo)強化管理，提高教育質(zhì)量
1、領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想明確，學(xué)校富有生機與活力。
各校以“教育管理年”精神為指導(dǎo)，明確了辦學(xué)思路，精細了各類規(guī)章制度。
積玉口小學(xué)加強精細化的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，張揚學(xué)生個性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。其領(lǐng)導(dǎo)班子具有凝聚力，教師集體具有向心力，學(xué)生集體榮譽感強。
龍灣小學(xué)以“細”作為學(xué)校管理的準則，堅持用細心關(guān)心人，用細節(jié)服務(wù)人，用細致成就人，營造出了和諧文明的校園環(huán)境。周磯光明中心小學(xué)全面開展“抓管理，重內(nèi)涵，促發(fā)展”活動，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，以校本研訓(xùn)和信息技術(shù)運用為兩翼，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
楊市小學(xué)、老新小學(xué)、積玉口小學(xué)、實驗小學(xué)學(xué)生，在課堂課間活動均秩序井然，言行舉止文明，校園潔凈，環(huán)境幽雅。
2、教學(xué)常規(guī)工作有序，教師教學(xué)行為規(guī)范
市實驗小學(xué)從強化教師的質(zhì)量意識入手，通過規(guī)范教學(xué)管理，讓每位教師深刻體驗到課堂的高效與教育質(zhì)量密不可分，并從意識過渡到行為，自覺走上高效課堂的引橋。
積玉口小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理精細，建立了教導(dǎo)主任、副校長巡課制度；制定了副校長、教導(dǎo)主任、教務(wù)員責(zé)任制度，從教師個人儀表到課堂教學(xué)中教師的各種教學(xué)行為進行了規(guī)范約束，教導(dǎo)處每天不定時地巡堂，基本杜絕了教師上課不規(guī)范的行為。
竹根灘小學(xué)形成了教學(xué)管理和教師考勤管理一課一查制，上課鈴響時，查教師進班情況和教師座班情況。并將學(xué)�？傉n表張貼在校園內(nèi)三處醒目的'地方，督促教師落實好課時計劃。
高石碑小學(xué)為了確保課堂教學(xué)的時間，上課鈴聲設(shè)為兩次，第一次鈴是提前三分鐘從辦公室走到教室的時間，第二次鈴是正式上課時間。切實保證了學(xué)生四十分鐘的有效學(xué)習(xí)時間。
浩口小學(xué)推行“微笑候課制”。上課預(yù)備鈴響，教師必須提前兩分鐘做好教學(xué)準備，調(diào)整好自己的情緒，讓微笑寫滿臉龐，用溫情的光站在教室門口迎接學(xué)生進教室，并提醒、督促學(xué)生做好課前準備工作，保證40分鐘教學(xué)時間不打折扣，促進學(xué)校精細化管理。徐章強老師就是落實“微笑候課制”的典型代表。另外，他們還強調(diào)多種形式的個性化備課。在“教案問題”上做出了新的規(guī)定，不要求教師一定要寫詳案，強調(diào)要進行有交流、有亮點、有感悟的自我備課。強調(diào)教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。備課時不單純依賴教參，而是多方收集信息，不斷充實完善備課資料，做到利用全球的信息資源為自己的教學(xué)服務(wù)。
熊口小學(xué)、積玉口小學(xué)、楊市小學(xué)、浩口小學(xué)實施質(zhì)量跟蹤管理。在目標(biāo)測試中，同年級各班同一學(xué)科月檢平均成績相差不能超過5分，如超過5分，則對質(zhì)量差的班級的任課教師，進行跟蹤聽課，跟蹤輔導(dǎo)，找出原因，及時整改，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
老新小學(xué)為了提高教師課堂教學(xué)水平，在教學(xué)中堅持做到“五個一”。即：一人一節(jié)公開課，一月一次教學(xué)反思會，一月一次常規(guī)檢查，一月一次月考，一月一次教學(xué)反思會。老新小學(xué)年輕教師、骨干教師、甚至59歲的老教師人人都上公開課，提高了教師整體教學(xué)水平。王場小學(xué)、張金小學(xué)嚴格課堂監(jiān)控，隨時抽查各班上課情況，嚴肅上課紀律，落實課程計劃，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、課程計劃基本落實，課程管理逐步加強
各校關(guān)于課程計劃的資料比較齊全，有學(xué)�？傉n表，教室分課表，教師任課一覽表等，裝訂整齊、分門別類、一目了然�；灸軌虬凑找笈鋫湟欢〝�(shù)量的小科專職教師，為小科課時的落實和教學(xué)質(zhì)量的提高提供了必要的條件。而且，教師基本能夠按課表上課。做得比較好的學(xué)校有實驗小學(xué)、楊市小學(xué)、高石碑小學(xué)積玉口小學(xué)、竹根灘小學(xué)等。
高石碑小學(xué)教師人數(shù)十分緊張，為了配齊小科專職教師，數(shù)學(xué)學(xué)科教師基本上都帶2個教學(xué)班，在校長的帶領(lǐng)導(dǎo)下，所有校級領(lǐng)導(dǎo)都帶一門考試科目。
張金小學(xué)在學(xué)校編制十分緊張的情況下，配備了19名薄弱學(xué)科專職教師，做到以專為主，專兼結(jié)合。特別是體育學(xué)科，嚴格執(zhí)行體育課程計劃，配備了4名專職教師和3名兼職教師，并對這些教師作了第一輪校際培訓(xùn)。
4、校本教研力度加大，活動實效逐步提高
楊市小學(xué)摸索了一套研訓(xùn)一體的好經(jīng)驗，那就是以“十大課堂激趣方法”、“六字教學(xué)原則”、“三·三·三課堂教學(xué)模式”為內(nèi)容。以教研組為核心，每位老師認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會實質(zhì)，并要求教師在備課、上課、聽課、評課時有針對性地圍繞每個子內(nèi)容開展課堂教學(xué)實踐與研究。做到每月一個專題，人人能上研究課，個個會寫體會文章。
積玉口小學(xué)以“一課三議”的方式開展教研活動�！耙徽n三議”是指一個教學(xué)內(nèi)容，由備課組內(nèi)的每位老師依次試教，每次上課后，由組長組織評課、議課、修改教案、再上課，如此依次循環(huán)。
熊口小學(xué)將教研、科研、校本培訓(xùn)及集體備課與電子備課活動有機整合，本著“減量提質(zhì)，減負增效”的原則，切實提高校本教研活動效率。關(guān)注研究常態(tài)課師生“教”“學(xué)”行為，力倡同伴互助，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，以課興研，以研活課，以訓(xùn)強師，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，促進教師教學(xué)技藝提高，搭建打造名師的平臺。
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