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護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-06-13 16:14:32 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1

  時(shí)間飛逝!轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了四個(gè)月,回想自己離開(kāi)學(xué)校的那一刻,期盼中帶著一絲擔(dān)憂的心情,似乎還是昨天的事。從桂林到深圳這個(gè)繁華先進(jìn)的城市實(shí)習(xí),我的內(nèi)心布滿了期盼,然而來(lái)到這個(gè)生疏的地方,心理難免會(huì)有些擔(dān)憂,下車(chē)的其次天,在我還沒(méi)來(lái)得及睜開(kāi)眼睛看看這個(gè)城市的時(shí)候,我已經(jīng)開(kāi)頭投入緊急的臨床實(shí)習(xí)中。然而我們還是克服了各種心理障礙度過(guò)了最初的那段困難時(shí)期。近段實(shí)習(xí)時(shí)間里,自己感覺(jué)的確學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西,同時(shí)也熟識(shí)到了自己有很多不足的地方! 第一,對(duì)專業(yè)的熟識(shí)。

  作為一名醫(yī)學(xué)護(hù)理人員,我們不能停留在學(xué)好本專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的層面上,護(hù)理最重要的'還是操作以及能設(shè)身處地的為病人解除病痛。在臨床實(shí)習(xí)中,我真正看到了病人的疾苦,他們迫切的希望我們能關(guān)懷他們減輕病痛,治愈疾病。我們要用愛(ài)心來(lái)關(guān)懷他們,同時(shí)也要用恒心來(lái)對(duì)待他們。 其次,我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  臨床實(shí)習(xí)不像在學(xué)校里學(xué)習(xí),有老師每天講課,有一大堆的作業(yè),有源源不斷的考試,而是一切要自己主動(dòng)去學(xué),去做。在臨床,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多,全部的醫(yī)務(wù)人員都是你的老師,只要帶著問(wèn)題去工作,我們每天都可以學(xué)到很多。常帶著一本小筆記本,把每天的問(wèn)題寫(xiě)上,問(wèn)題解決后急時(shí)記錄答案,定期整理筆記本。這是一個(gè)使用而簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法。 第三,要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  在臨床工作中,我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對(duì)待實(shí)習(xí)。表面上我們是老師的小跟班,重復(fù)的做著跑腿的活兒,休息時(shí)間比老師少,累了也不被老師、護(hù)士長(zhǎng)理解。但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等的,我們時(shí)常要付出更多才會(huì)得到回報(bào)。只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作。每個(gè)老師都有她的性格,我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),我們必需調(diào)整好心態(tài),用不同的方式來(lái)向不同的老師學(xué)習(xí),而不應(yīng)當(dāng)總是埋怨老師不好。只有這樣我們才能真正學(xué)到更多臨床方面的學(xué)問(wèn)。

  第四,同學(xué)之間要相互包涵、相互理解、相互學(xué)習(xí)。 遠(yuǎn)離我們生疏的環(huán)境來(lái)到臨床實(shí)習(xí),同學(xué)之間更應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷和關(guān)懷,不管我們的性格有多么的格格不入,都要相互包涵,人與人之間的小摩擦是難免的,最重要的是在我們遇到困難時(shí),彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要時(shí)常相相互互溝通,把彼此的收獲共享。只有這樣我們才能在輕松和快樂(lè)的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。

  第五,基本禮儀。

  進(jìn)入臨床就是步入社會(huì),就需要重視基本禮儀,這也是我們?cè)趯W(xué)校很少留意的方面。來(lái)到臨床,無(wú)論是著裝還是待人接物,都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀,對(duì)待病人要親切和氣,才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平常多學(xué)習(xí),比如留意其他人的做法,或向別人請(qǐng)教時(shí),留意一下文明的稱呼及用語(yǔ);見(jiàn)到同事和領(lǐng)導(dǎo)時(shí),要主動(dòng)向他們問(wèn)好等等,這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人的健康意識(shí)。

  現(xiàn)在,我的臨床操作還不成熟,需要不斷的主動(dòng)學(xué)習(xí),探究更好的學(xué)習(xí)方法,才能讓自己的學(xué)問(wèn)更充實(shí)。我認(rèn)為正確而不懷疑通過(guò)往后的實(shí)習(xí),我會(huì)從中獲得更多的臨床實(shí)踐閱歷,并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地進(jìn)步。我會(huì)持續(xù)地把理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷結(jié)合里起來(lái),充分呈現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)期馬上完畢。這幾個(gè)月來(lái),在單位領(lǐng)導(dǎo)教師們的培育和幫忙下,我通過(guò)自身的不斷努力,在思想、工作和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都受益匪淺。良好的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評(píng)。

  我遵守法律法規(guī)和院紀(jì)院規(guī),堅(jiān)持以病人為中心,以質(zhì)量為核心的護(hù)理效勞理念,適應(yīng)新的護(hù)理模式,適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的新形勢(shì),以病人滿足為標(biāo)準(zhǔn),全心全意為病人效勞。我在工作期間始終以“愛(ài)心、細(xì)心、急躁”為根本,“想病人之所想,急病人之所急”。我還熟悉到,依法維護(hù)自身合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),這要求我們豐富相關(guān)法律學(xué)問(wèn),我間續(xù)學(xué)習(xí)了《護(hù)士法》、《醫(yī)療事故處理方法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等等相關(guān)法規(guī),在實(shí)際工作中仔細(xì)體會(huì)。

  實(shí)習(xí)的主要目的`是培育良好的操作技能以及提高各種護(hù)理工作力量。我按時(shí)參與護(hù)理查房,熟識(shí)病人病情,標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展各項(xiàng)根底護(hù)理操作及專科護(hù)理操作,正確執(zhí)行醫(yī)囑,嚴(yán)格三查七對(duì)操作。我積極努力地爭(zhēng)取每一次鍛煉時(shí)機(jī),了解各科常見(jiàn)病多發(fā)病及其常用治療藥物。在工作中,體會(huì)與病患溝通的方式和技巧。我要求自己做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施、有記錄,將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  實(shí)習(xí)過(guò)程中,我更加感受到護(hù)理事業(yè)的崇高而神圣,我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而感到驕傲。今后我將加倍努力,提高自己,做出更大的奉獻(xiàn)。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3

  我在醫(yī)院進(jìn)行了為期三個(gè)月的護(hù)理個(gè)人護(hù)理實(shí)習(xí),這段時(shí)間收獲良多,對(duì)護(hù)理工作有了更深入的了解。在這里,我想分享我在實(shí)習(xí)期間的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。

  在醫(yī)院護(hù)理部門(mén)的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我主要參與了病房護(hù)理、病人洗澡更衣、病人飲食等工作。通過(guò)這些實(shí)踐,我深刻地體會(huì)到了護(hù)士的重要性。在病房護(hù)理中,我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察病人的病情變化,及時(shí)反饋給醫(yī)生。在給病人洗澡更衣的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了尊重病人的隱私,細(xì)致入微地為他們提供關(guān)愛(ài)和幫助。在病人飲食方面,我學(xué)會(huì)了根據(jù)病人的'不同病情和個(gè)人需求,合理調(diào)配飲食,促進(jìn)其康復(fù)。

  在與同事合作的過(guò)程中,我也學(xué)到了很多。大家互相幫助,在工作中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。在護(hù)理工作中,團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的,只有團(tuán)結(jié)一致,才能為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)與同事的交流和合作,我更加深刻地理解了護(hù)理團(tuán)隊(duì)的重要性。

  在實(shí)習(xí)期間,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候病人的家屬情緒激動(dòng),需要我們冷靜溝通,化解矛盾。有時(shí)候病人的病情復(fù)雜,需要我們及時(shí)調(diào)整護(hù)理方案。在困難和挑戰(zhàn)中,我不斷成長(zhǎng),不斷提高自己的護(hù)理技能和溝通能力。

  通過(guò)這段護(hù)理實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我深刻地感受到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任。護(hù)士不僅要提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù),還要給病人帶來(lái)溫暖和關(guān)懷。護(hù)士是病人的天使,是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在今后的工作中,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)技能,為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。

  這段護(hù)理個(gè)人護(hù)理實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐,不僅增加了我對(duì)護(hù)理工作的了解,還提高了我的護(hù)理技能和溝通能力。我會(huì)珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。感謝醫(yī)院的護(hù)理團(tuán)隊(duì)給予我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),希望在未來(lái)的工作中能更好地為病人服務(wù),為健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)4

  在護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)是非常重要的一環(huán)。通過(guò)實(shí)習(xí),學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中,熟悉護(hù)理工作的流程和技能,并提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為我護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,我在一家醫(yī)院積極參與了為期三個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí),現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,我希望可以通過(guò)這篇文章來(lái)總結(jié)自己在此期間的收獲和體會(huì)。

  首先,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何與患者建立良好的溝通。在護(hù)理工作中,良好的溝通能力是非常重要的。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)傾聽(tīng)患者的需求,尊重他們的意見(jiàn)和選擇,并給予他們以安慰和支持。我還學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向患者解釋他們的疾病狀況和治療方案,幫助他們更好地理解并合理應(yīng)對(duì)。通過(guò)與患者的交流,我感受到了親切和關(guān)懷對(duì)患者康復(fù)的重要性。

  其次,我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少與醫(yī)療器械和設(shè)備操作相關(guān)的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)期間,我接觸到了各種各樣的醫(yī)療器械,包括血壓計(jì)、血糖儀、吸引器等。我通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)了正確使用這些設(shè)備,并能夠準(zhǔn)確讀取和記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)。除此之外,我還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的護(hù)理技能,比如測(cè)量體溫、洗患者、更換傷口敷料等。通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)護(hù)理工作的實(shí)際操作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

  在實(shí)習(xí)期間,我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)院的工作環(huán)境中,護(hù)士們需要相互配合、相互支持才能完成好自己的工作。我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,與他人合作完成任務(wù),并且學(xué)會(huì)了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的工作節(jié)奏。我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率,還能讓自己的工作更加順利和有效。

  此外,通過(guò)實(shí)習(xí),我還了解到了一些護(hù)理工作中常見(jiàn)的挑戰(zhàn)和難題。例如,我發(fā)現(xiàn)在與老年患者溝通時(shí),他們可能會(huì)因?yàn)樯眢w狀況或記憶力減退而難以理解和接受治療。我也發(fā)現(xiàn)在高強(qiáng)度的工作環(huán)境下,身體和心理的負(fù)擔(dān)是很大的,需要不斷的調(diào)整和適應(yīng)。通過(guò)實(shí)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),包括傾聽(tīng)和關(guān)心患者,尋求同事的支持和幫助,以及保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

  最后,在實(shí)習(xí)中,我也意識(shí)到自己的不足和待提升之處。我發(fā)現(xiàn)自己在一些護(hù)理技能上還需要加強(qiáng)練習(xí)和學(xué)習(xí),如靜脈置管、護(hù)理文書(shū)的`書(shū)寫(xiě)等。我還意識(shí)到自己在工作中有時(shí)候太過(guò)于緊張和急躁,需要不斷提升自己的情緒管理和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)素養(yǎng)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。

  總的來(lái)說(shuō),這次為期三個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了很多實(shí)際操作上的知識(shí)和技能,還提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)使我對(duì)護(hù)理工作有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),也認(rèn)識(shí)到自己在護(hù)理領(lǐng)域中不足之處,為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明了方向。我相信,在未來(lái)的工作中,我會(huì)將實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提升自己的護(hù)理水平,并為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

  總結(jié)起來(lái),這次護(hù)理實(shí)習(xí)不僅對(duì)我的專業(yè)能力有了提升,更重要的是讓我深刻體悟到了護(hù)理工作的意義和價(jià)值。通過(guò)與患者的交流和照顧,我看到了他們臉上的笑容和感激,這是我最大的動(dòng)力和滿足感。我希望未來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,將所學(xué)所悟帶到實(shí)踐中,用我的專業(yè)知識(shí)和溫暖的關(guān)懷,為患者健康和快樂(lè)貢獻(xiàn)一份力量。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5

  在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中,我充分感受到了臨床實(shí)習(xí)對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要性。這一段短暫的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給予了我寶貴的機(jī)會(huì),使我在實(shí)際工作中學(xué)到了很多東西,并幫助我提高了實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。下面是我對(duì)這次護(hù)理畢業(yè)生實(shí)習(xí)的總結(jié)和感悟。

  在實(shí)習(xí)期間,我深刻體會(huì)到了自己不足之處,特別是知識(shí)儲(chǔ)備和臨床技能方面。在與臨床老師和護(hù)士長(zhǎng)的交流中,我發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理技術(shù)和判斷能力上還有很大的提升空間。因此,在實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)多次實(shí)踐和反思,我逐漸掌握了一些基本的臨床操作技能,并且學(xué)會(huì)了在工作中靈活運(yùn)用它們。這讓我更加自信地面對(duì)各種患者的需求和挑戰(zhàn)。

  在實(shí)習(xí)期間,我積極參與各類患者的護(hù)理工作,并與患者建立了良好的溝通與信任關(guān)系。接觸了許多有各種病情的患者后,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)患者都有自己的需求和特點(diǎn)。我明白了作為一名優(yōu)秀的護(hù)理畢業(yè)生,不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能,更要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)細(xì)心的傾聽(tīng)和關(guān)心患者的呼喊是與患者建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中,我也意識(shí)到了自身的不足,比如在對(duì)患者情緒的把握和溝通方式上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。因此,我積極參加各類講座和培訓(xùn),提高自己的`溝通技巧,并通過(guò)與患者的交流來(lái)提高實(shí)踐能力。

  在實(shí)習(xí)期間,團(tuán)隊(duì)合作也是我重要的收獲之一。在臨床實(shí)踐中,護(hù)士們通常組成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì),共同合作完成日常護(hù)理工作。作為一名護(hù)理畢業(yè)生,我深知團(tuán)隊(duì)的重要性,并且能夠積極地與他人合作。在團(tuán)隊(duì)中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),與他人協(xié)調(diào)工作。通過(guò)與他人的合作,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),只有充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),才能更好地完成工作。在實(shí)習(xí)期間,我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)溝通和與他人合作,了解他人的需求和希望,并盡力做到幫助他們。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷,我不僅收獲了良好的工作經(jīng)驗(yàn),也發(fā)展了自己的人際交往能力。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)6

  實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感激東莞仁康醫(yī)院給我們供給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感激所有的帶教教師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo),讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

  臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與教師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是,我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,帶教教師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的.環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

  護(hù)士的工作是十分繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,可是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還能夠說(shuō)是很低微,可是通過(guò)多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,病人離不開(kāi)護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

  到病房實(shí)習(xí),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教教師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、

  靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題,對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教,做好知識(shí)筆記。遇到教師沒(méi)空解答時(shí),我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍,或向教師及更多的人請(qǐng)教,以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士,跟隨教師分管病人的同時(shí),我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察,增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解,同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教,這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě),教學(xué)查房,講小課等,這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō),實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲,也是最龐大的收獲:護(hù)理操作技能提高了,疾病認(rèn)識(shí)水平上升,各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)過(guò)思考,舉一反三。

  在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多,只是沒(méi)有必要將它一一列出,因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面,用特殊代表個(gè)別?傊诟屑|莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)7

  臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程,是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過(guò)硬、醫(yī)德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才,是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。筆者從事臨床護(hù)理工作18年,現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì)。

  1 、帶教老師的定位

  帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練,法制觀念強(qiáng),同時(shí)還要有一定的人文社會(huì)科知識(shí)和使用高、精、尖儀器的技能。要打破以往按資排輩、以老為先的帶教模式,而是通過(guò)考評(píng)評(píng)出真正具有帶教資格的臨床護(hù)士來(lái)承擔(dān)臨床帶教任務(wù)。

  2、科學(xué)安排帶教計(jì)劃

  實(shí)習(xí)護(hù)生在每個(gè)科室輪流實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),在比較短的時(shí)間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到教學(xué)大綱的要求,獲得預(yù)期的效果,就必須有一個(gè)周密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習(xí)計(jì)劃。

  3、要嚴(yán)格言傳身教,規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則

  帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn),帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對(duì)護(hù)士實(shí)施如下帶教內(nèi)容。

  3.1、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀

  對(duì)新來(lái)的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時(shí)間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范,遵守院規(guī)科規(guī),嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,按時(shí)上下班,不離崗、串崗,不隨意調(diào)班、代班,有事及時(shí)請(qǐng)假,準(zhǔn)假后方可離開(kāi)。現(xiàn)在的護(hù)生請(qǐng)假常常就是打個(gè)電話給帶教老師或者連電話都沒(méi)有一個(gè),就不來(lái)上班。操作時(shí)做到“四輕”――操作輕、開(kāi)關(guān)門(mén)輕、說(shuō)話輕、走路輕。說(shuō)話溫和、尊重患者、微笑服務(wù)。同時(shí)要反復(fù)告誡護(hù)生要有慎獨(dú)精神,說(shuō)明不安全醫(yī)療對(duì)患者、自身及醫(yī)院的危害,樹(shù)立法制觀念,加強(qiáng)責(zé)任心。

  3.2、要理論結(jié)合實(shí)際,鞏固專業(yè)知識(shí)

  人們的記憶是有時(shí)間限制的,理論如果與實(shí)踐脫節(jié),長(zhǎng)此下去便會(huì)喪失理論記憶。要使護(hù)生力爭(zhēng)做到不但知其然而且知其所以然,帶教老師可采用老師問(wèn)、護(hù)生答的方式或師生互問(wèn)互學(xué)的方法,使雙方對(duì)患者的病情護(hù)理問(wèn)題有全程了解和掌握,提出護(hù)理問(wèn)題及時(shí)解決。真正實(shí)現(xiàn)以病人為中心的宗旨,也達(dá)到師生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。

  3.3 、要掌握技術(shù)操作規(guī)程

  帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教,做到放手不放眼。

  3.4、要嚴(yán)格輪科出科考核

  每實(shí)習(xí)一個(gè)科室,帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng),包括基本技能操作、筆試、口試等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分,帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià),誠(chéng)懇地指出不足。

  4、要加強(qiáng)護(hù)生各種能力培養(yǎng)

  4.1、培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力

  培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序,以促進(jìn)記憶和操作,并給予鼓勵(lì)和肯定,使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué),從而達(dá)到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。如將中心吸氧操作具體分解為洗手—核對(duì)醫(yī)囑—準(zhǔn)備用物―患者評(píng)估―環(huán)境評(píng)估―流量表連接于中心氧氣裝置上―連接濕化瓶和導(dǎo)管―調(diào)節(jié)流量―用棉簽清潔鼻腔―將鼻導(dǎo)管插入鼻腔―將鼻導(dǎo)管固定于兩側(cè)耳廓上―記錄。熟記規(guī)程后再到實(shí)踐中應(yīng)用,做到了熟練、規(guī)范。

  4.2 、溝通能力的培養(yǎng)

  帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通,使學(xué)生從中得到啟示,理解與患者溝通的必要性與重要性,即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護(hù)理問(wèn)題,有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識(shí),積極配合治療和護(hù)理工作。

  4.3 、培養(yǎng)觀察、解決問(wèn)題的能力

  在護(hù)理實(shí)踐中,患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的,有時(shí)患者病情或心理細(xì)微的變化恰好是某些嚴(yán)重疾病的先兆,護(hù)士只有具有敏銳的觀察能力和經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些變化,采取果斷措施,挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內(nèi)容,如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、藥物反應(yīng)、思想動(dòng)態(tài)、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)、護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施實(shí)施后的效果等,并指導(dǎo)護(hù)生如何觀察,護(hù)生必須收集以上資料,提出護(hù)理問(wèn)題,制定護(hù)理措施,并在帶教老師的指導(dǎo)下實(shí)施并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問(wèn)題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過(guò)臨床實(shí)習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問(wèn)題,為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此,嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé),是護(hù)理教學(xué)不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。

  隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變,對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予了新的內(nèi)容,臨床新護(hù)士帶教中仍然存在著很多缺陷,帶教老師一定要“放手不放眼”。

  高素質(zhì)的帶教隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。以往醫(yī)院對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià),僅通過(guò)老師對(duì)新護(hù)士的考核來(lái)完成,而忽視了對(duì)帶教老師的評(píng)價(jià)。帶教老師的教學(xué)行為在保證教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才方面起到了舉足輕重的作用。帶教老師的任務(wù)就是幫助護(hù)理學(xué)生認(rèn)識(shí)本科專業(yè)特點(diǎn),在實(shí)踐中培養(yǎng)新護(hù)士的專業(yè)能力,同時(shí)要將職業(yè)道德和素質(zhì)教育貫穿始終。通過(guò)評(píng)教評(píng)學(xué),對(duì)評(píng)價(jià)好的帶教老師予以表彰,對(duì)評(píng)價(jià)差的帶教老師取消帶教資格,實(shí)踐證明高素質(zhì)的帶教班子是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

  帶教老師要加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。掌握護(hù)理專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù),了解本專業(yè)的醫(yī)療水平,相關(guān)社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)等,不斷豐富完善自己,培養(yǎng)自身的責(zé)任感和道德品質(zhì)。帶教老師的自身素質(zhì)和帶教水平的顯著提高,患者滿意率及臨床護(hù)理質(zhì)量隨之提高。

  帶教老師要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和與新護(hù)士溝通的能力。在工作中是師生關(guān)系、在生活中是朋友關(guān)系更能促進(jìn)師生感情,有利于溝通及提高新護(hù)士的水平和成績(jī)。生活中對(duì)新護(hù)士關(guān)心、照顧,新護(hù)士在學(xué)習(xí)中會(huì)更努力,也會(huì)更加尊重教師。

  帶教老師要改進(jìn)教學(xué)方式。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,使所有新護(hù)士都能出色的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)法對(duì)新護(hù)士進(jìn)行逐步教育。新護(hù)士和教師一起在臨床工作時(shí)可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法;教師可將自己在臨床工作獲得的知識(shí)傳授給新護(hù)士,向其提供成功的經(jīng)驗(yàn)即經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法;用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)新護(hù)士尋求信息的責(zé)任感,培養(yǎng)新護(hù)士的綜合分析能力,發(fā)揮新護(hù)士的主觀能動(dòng)性;公休會(huì)可鍛煉新護(hù)士的心理素質(zhì),溝通能力、語(yǔ)言組織能力,使新護(hù)士善于總結(jié);護(hù)理教學(xué)查房則可幫助新護(hù)士積累臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)處理護(hù)理問(wèn)題的步驟及手段以及工作中的技巧運(yùn)用等。

  帶教過(guò)程中帶教老師應(yīng)善于總結(jié)。主要總結(jié)以下幾方面:(1)總結(jié)新護(hù)士存在的問(wèn)題;(2)總結(jié)自身存在的問(wèn)題;(3)總結(jié)更好的教育方式;(4)就存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。針對(duì)不同層次、不同階段的新護(hù)士要做到因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)基礎(chǔ)好的新護(hù)士嚴(yán)格要求,對(duì)落后者不斷鼓勵(lì)。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)8

  作為一名護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生,我有幸在大學(xué)期間參與了一系列臨床實(shí)習(xí)。這些實(shí)習(xí)不僅為我提供了全面的學(xué)科背景和專業(yè)知識(shí),還鍛煉了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在此次實(shí)習(xí)中,我能夠?qū)W習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),下面我將就這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)。

  臨床實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合的最好機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)期間,我親身參與了各種臨床操作,如插管、更換換藥等。這些實(shí)踐操作讓我更深入地了解了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),加深了對(duì)病情和病理變化的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,從而提高了臨床思維和判斷能力。這些實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)將使我在未來(lái)的工作中更加得心應(yīng)手,為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

  實(shí)習(xí)期間團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的一部分。在醫(yī)療環(huán)境中,護(hù)理團(tuán)隊(duì)的合作至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都承擔(dān)著不同的責(zé)任和職責(zé),我們需要互相協(xié)作,密切配合,才能保證患者得到最佳的醫(yī)療護(hù)理。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)會(huì)了與醫(yī)生、護(hù)士和其他同事充分溝通,有效合作。這不僅提高了工作效率,還增加了患者的滿意度。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力,迎接各種困難,并從中收獲了很多成長(zhǎng)。

  職業(yè)道德是護(hù)理實(shí)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名護(hù)理人員,我們必須始終端正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待病人。在實(shí)習(xí)期間,我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性,并將其貫徹于我實(shí)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。我尊重每個(gè)病人的隱私和尊嚴(yán),耐心傾聽(tīng)他們的需求和訴求,并盡我所能地給予關(guān)愛(ài)和幫助。同時(shí),我也保持積極樂(lè)觀的工作態(tài)度,努力為病人提供最高質(zhì)量的醫(yī)療護(hù)理。我相信,只有具備良好的職業(yè)道德,才能成為一名合格的護(hù)理專業(yè)人員。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我也意識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)一步提高的地方。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)方面還有待加強(qiáng),這導(dǎo)致了一些不必要的誤會(huì)和困惑。我還需要更加熟練地掌握各種護(hù)理技能,提高處理意外狀況的能力。為了彌補(bǔ)這些不足,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升自己的.專業(yè)水平和實(shí)踐能力。

  這次護(hù)理畢業(yè)生實(shí)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,鍛煉了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我也深刻體會(huì)到職業(yè)道德的重要性,并發(fā)現(xiàn)了自己的不足與提高的方向。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)人員,為病人提供更好的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)9

  一、病情觀察

  為了對(duì)患者的病情做出系統(tǒng)、綜合的評(píng)判,醫(yī)護(hù)人員應(yīng)全面了解患者的病史及現(xiàn)狀。在對(duì)內(nèi)科患者進(jìn)行急診時(shí),醫(yī)護(hù)人員應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真地觀察和診斷其病情,為制定患者的臨床治療和護(hù)理方案提供依據(jù)。護(hù)理人員在對(duì)患者進(jìn)行病情觀察時(shí),應(yīng)全面了解患者的病因、發(fā)病部位及其所表現(xiàn)的癥狀,并采取合理的護(hù)理措施。

  1、判斷疾病的發(fā)展趨勢(shì)

  內(nèi)科護(hù)理人員應(yīng)全面地對(duì)患者進(jìn)行病情觀察,對(duì)其病情的輕重做到心中有數(shù),從而大致預(yù)測(cè)出其所患疾病的發(fā)展趨勢(shì)。例如,當(dāng)內(nèi)科患者的病情出現(xiàn)較大幅度的變化(體溫驟降、血壓忽高忽低)時(shí),可預(yù)測(cè)其病情即將惡化;當(dāng)內(nèi)科住院患者若精力充沛、食欲良好時(shí),可預(yù)測(cè)其病情將很快康復(fù)。

  2、對(duì)患者臨床療效及用藥反應(yīng)的觀察

  在為內(nèi)科疾病患者進(jìn)行治療和護(hù)理的過(guò)程中,若其病情逐漸好轉(zhuǎn),說(shuō)明治護(hù)措施有效;若患者病情沒(méi)能好轉(zhuǎn)或出現(xiàn)了不良反應(yīng),說(shuō)明治護(hù)措施有誤。下面的病例可供參考:患者,男,67歲,患有腦梗塞。某次為該患者靜脈注射腦蛋白水解物注射液的過(guò)程中,護(hù)士在巡察時(shí)發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)了喘憋、口唇紫紺等癥狀,經(jīng)查體,其心率為109次/分,血壓為90/50mmHg,全身出現(xiàn)散在性蕁麻疹。護(hù)士立即為該患者進(jìn)行急救。1小時(shí)后,患者的癥狀逐漸緩解,血壓回升至107/70mmHg,脫離了危險(xiǎn)。需要注意的是,患者在用藥后出現(xiàn)的一些不適反應(yīng)可能僅是正常的用藥反應(yīng),而非不良反應(yīng)。

  3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)危重癥或并發(fā)癥

  內(nèi)科疾病患者的病情復(fù)雜多變,常可發(fā)生諸多的并發(fā)癥。護(hù)理人員應(yīng)嚴(yán)密觀察其病情的變化,以免其病情突然發(fā)生惡化或出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥。這就要求護(hù)理人員要增強(qiáng)工作責(zé)任感,掌握科學(xué)的護(hù)理方法,一旦發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)危重癥或嚴(yán)重并發(fā)癥能夠及時(shí)采取合理的搶救措施,有效地控制其病情。

  二、正確執(zhí)行醫(yī)囑

  醫(yī)囑是醫(yī)生根據(jù)患者病情制訂的診療計(jì)劃,是護(hù)士采取治療護(hù)理措施的指導(dǎo)依據(jù)!夺t(yī)療事故處理?xiàng)l例》規(guī)定,醫(yī)囑可作為法律證據(jù)。在臨床上,護(hù)士往往對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑的重要性不夠重視,從而在護(hù)理工作中埋下了很多安全隱患。為了防患于未然,規(guī)避護(hù)理事故,改善醫(yī)患關(guān)系,增加患者的滿意度,提高護(hù)理質(zhì)量,我們應(yīng)采取以下5項(xiàng)措施來(lái)保障執(zhí)行醫(yī)囑的準(zhǔn)確性。

  1、護(hù)理人員應(yīng)訓(xùn)練和培養(yǎng)與患者溝通的技巧,重視在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中與醫(yī)師的溝通與協(xié)作,從而確保醫(yī)囑的有效執(zhí)行。

  2、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員執(zhí)行醫(yī)囑準(zhǔn)確性的監(jiān)督和管理,促使護(hù)理人員及時(shí)準(zhǔn)確地執(zhí)行醫(yī)囑。應(yīng)建立嚴(yán)格的'醫(yī)囑執(zhí)行審查制度和執(zhí)行規(guī)范,以保證醫(yī)師下達(dá)的醫(yī)囑能夠被及時(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤地執(zhí)行。

  3、隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)醫(yī)囑管理軟件在醫(yī)囑處理系統(tǒng)中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。因此,應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理工作的信息化建設(shè),使護(hù)理人員具備一定的計(jì)算機(jī)水平,應(yīng)規(guī)范醫(yī)囑的錄入、轉(zhuǎn)抄、保存、打印、查對(duì)制度,保障醫(yī)囑處理、打印、查對(duì)、執(zhí)行等環(huán)節(jié)的制度化、程序化、規(guī)范化,從而真正做到準(zhǔn)確無(wú)誤地按醫(yī)囑執(zhí)行每一項(xiàng)治療和護(hù)理意見(jiàn)。

  4、護(hù)士要認(rèn)真對(duì)待口頭醫(yī)囑,充分認(rèn)清口頭醫(yī)囑的重要性,認(rèn)真、正確地執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的口頭醫(yī)囑。

  5、護(hù)理人員要具備疾病的病理變化等方面的專業(yè)知識(shí),避免盲目地執(zhí)行醫(yī)囑。例如,白血病患者在出現(xiàn)高熱時(shí),醫(yī)師下達(dá)的醫(yī)囑為“物理降溫”,此時(shí)護(hù)士不應(yīng)選擇酒精浴,以免因患者的皮膚受到酒精的刺激而導(dǎo)致或加重皮下出血。

  三、靜脈輸液

  護(hù)士在輸液過(guò)程中要加強(qiáng)巡視,防止患者出現(xiàn)輸液反應(yīng),當(dāng)患者出現(xiàn)輸液反應(yīng)時(shí)應(yīng)立即采取有效的措施。在為患者輸液時(shí)應(yīng)嚴(yán)格控制輸液速度。在為成年人滴注常規(guī)藥物時(shí),可保持常規(guī)的輸液速度,約為40~60滴/分鐘。在為急需補(bǔ)充血容量的患者輸液時(shí),可將輸液速度提高至60~100滴/分鐘。在為內(nèi)科疾病患者進(jìn)行靜脈輸液時(shí)要嚴(yán)格控制用藥量和輸液速度。在輸液時(shí),應(yīng)向患者交待以下注意事項(xiàng):不可隨意調(diào)節(jié)滴速,注意保護(hù)輸液部位。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)10

  在護(hù)士個(gè)人護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)中,我深刻地感受到了護(hù)理工作的重要性和責(zé)任感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我參與了多個(gè)病房的工作,接觸了各種不同病情的患者,學(xué)習(xí)到了許多實(shí)踐技能和專業(yè)知識(shí),同時(shí)也體會(huì)到了護(hù)士的辛苦與付出。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了如何正確地執(zhí)行護(hù)理操作。比如管道護(hù)理、藥物管理、病情觀察等方面的技能。通過(guò)實(shí)際操作和指導(dǎo)老師的指導(dǎo),我逐漸掌握了這些操作的要領(lǐng),提高了操作的熟練度和準(zhǔn)確度。在病房巡視中,我學(xué)會(huì)了如何觀察患者的生命體征變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常,及時(shí)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的護(hù)理工作將會(huì)起到重要的指導(dǎo)作用。

  在實(shí)習(xí)中,我還學(xué)到了如何與患者進(jìn)行有效的溝通。在病房中,護(hù)士不僅僅是為患者提供醫(yī)療護(hù)理,更重要的是要關(guān)心患者的心理健康和生活質(zhì)量。在和患者交流的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通的重要性,尊重患者的意愿和選擇,引導(dǎo)他們樹(shù)立積極的.生活態(tài)度,幫助他們順利度過(guò)疾病期。這些溝通技巧和護(hù)理理念在我的實(shí)習(xí)中得到了實(shí)踐和檢驗(yàn),我相信這將是我未來(lái)護(hù)理工作中必不可少的重要技能。

  在實(shí)習(xí)中,我也深深地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在病房中,護(hù)士們密切合作,協(xié)調(diào)配合,共同為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。大家相互支持,相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同面對(duì)各種護(hù)理難題和挑戰(zhàn)。這種團(tuán)隊(duì)精神讓我感到溫暖和鼓舞,也讓我更加珍惜與同事們的合作和交流。

  通過(guò)本次護(hù)士個(gè)人護(hù)理實(shí)習(xí),我收獲頗豐,不僅提高了自己的專業(yè)技能和護(hù)理經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我相信,在未來(lái)的護(hù)理工作中,我會(huì)以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度,為患者提供更好的護(hù)理服務(wù),成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。感謝指導(dǎo)老師和同事們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中給予我的幫助和支持,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的護(hù)理水平,為患者健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)11

  護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,現(xiàn)在實(shí)踐后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說(shuō)是很低微,可是透過(guò)多數(shù)人的不理解,但我發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,病人離不開(kāi)護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

  見(jiàn)習(xí)最深的體會(huì)就是要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,學(xué)無(wú)止境。其實(shí)我們也知道,學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷探索的過(guò)程。一年后的我們也要離開(kāi)校園,踏入社會(huì),然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的'書(shū)本知識(shí),更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力。一旦踏入社會(huì),我們就必須去適應(yīng),去融入。那么怎樣去做,怎樣才能學(xué)以致用,就顯得極為重要了。其中,最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功,以知識(shí)為后盾,以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。

  見(jiàn)習(xí)也無(wú)聲無(wú)息的結(jié)束了,時(shí)間雖不長(zhǎng),但是我學(xué)到不少,理論與身體力行同樣重要,在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間里好好掌握該學(xué)會(huì)的知識(shí)。我相信我可以做的更好。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)12

  在這一學(xué)期的護(hù)理實(shí)習(xí)生活中,我對(duì)于如何提高自身的推進(jìn)力,提高實(shí)習(xí)效率和工作時(shí)間得到了很大的提高,在此進(jìn)行個(gè)人總結(jié),也是為了督促自己在今后的護(hù)理工作中不斷進(jìn)步。

  首先,我覺(jué)得在課上學(xué)習(xí)的時(shí)候,要多聽(tīng),多問(wèn),留心各種細(xì)節(jié),實(shí)習(xí)的`時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手。另外,實(shí)習(xí)期間現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累也極為重要,每天歸納總結(jié)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便于后面復(fù)盤(pán)反思,不斷提高自身的實(shí)操能力;同時(shí),也要多加練習(xí),提高實(shí)操技能和熟練度。這是提高個(gè)人護(hù)理水平的首要條件。

  其次,作為護(hù)理實(shí)習(xí)生,在實(shí)踐中要養(yǎng)成自己的習(xí)慣和態(tài)度。主動(dòng)性,細(xì)致性和責(zé)任感是其中的關(guān)鍵。要時(shí)刻保持自己的主動(dòng)性,在工作中搶占時(shí)間,搶占機(jī)會(huì),參與到更多的任務(wù)中去;同時(shí),在實(shí)習(xí)期間要保持細(xì)致性,嚴(yán)格按照護(hù)理計(jì)劃來(lái)工作,細(xì)致做好每個(gè)環(huán)節(jié);此外,在工作中要保持責(zé)任感,專注于護(hù)理技能等方面的提高,尤其是在出現(xiàn)突發(fā)情況的時(shí)候,要冷靜處理,保持應(yīng)變能力。

  最后,護(hù)理實(shí)習(xí)生還應(yīng)該在品德方面不斷提高自身。護(hù)理工作是一項(xiàng)非常高尚的職業(yè),應(yīng)循德追緣,在工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)保持良好的品德操守、道德職業(yè)素養(yǎng)和愛(ài)心、耐心等因素的提升。

  總而言之,在這一學(xué)期的護(hù)理實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了非常多的東西,而且也得到了其他同事和職場(chǎng)人士的深刻指導(dǎo)和建議。我認(rèn)為人在成長(zhǎng)的過(guò)程中,需要不斷推動(dòng)自己朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),理性思考和反思,實(shí)現(xiàn)自我提升;同時(shí),也要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)未來(lái),以更加自信和勇氣沖破阻礙,迎難而上。

  我希望未來(lái)的工作中能再接再厲,不斷提升自身的實(shí)用技能和理論積累,以更高的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己,不斷完善自己的護(hù)理技能和專業(yè)知識(shí),并把這些知識(shí)應(yīng)用到工作中去,為更多的病人帶來(lái)健康和笑容。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)13

  作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生,我已經(jīng)在醫(yī)院的工作中度過(guò)了數(shù)周。這期間,我有幸接受了一些非常好的指導(dǎo),并且學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。在這篇文檔中,我想要總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享我的成長(zhǎng)和感悟。

  1.護(hù)理實(shí)習(xí)生的工作職責(zé)

  作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生,我的主要職責(zé)是協(xié)助護(hù)士完成各項(xiàng)任務(wù),如記錄患者的生命體征、清潔傷口、輸液等。此外,我還需要與患者建立良好的關(guān)系,了解他們的需求,并向護(hù)士及時(shí)反饋患者的狀況。在這個(gè)過(guò)程中,我必須遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行操作流程和操作規(guī)范。

  2.實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的技能

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了許多新的'技能。首先,我學(xué)會(huì)了如何測(cè)量患者的生命體征。我掌握了血壓、心率、呼吸率等基本生命體征的測(cè)量方法。其次,我學(xué)會(huì)了如何清潔傷口和更換敷料。我了解了不同種類的敷料及其適用情況。此外,我也學(xué)會(huì)了如何掛針、取血等基本操作。

  3.實(shí)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了挑戰(zhàn)。首先,對(duì)患者的照顧需要細(xì)心耐心。我需要不斷觀察患者的變化,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)采取措施。其次,我需要與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系,特別是對(duì)于一些心理敏感的患者,更需要我去體貼和關(guān)心。

  另外,我也需要面對(duì)一些技術(shù)上的挑戰(zhàn)。一些操作,如掛針或抽血需要熟練的操作技巧和信心。對(duì)于我這樣的新手來(lái)說(shuō),這確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),但通過(guò)反復(fù)熟練操作和不斷學(xué)習(xí),我逐漸克服了這些困難。

  4.實(shí)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的幫助

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我的責(zé)任心得到了一定的提高。在面對(duì)患者的時(shí)候,我更能夠盡自己的全力,為患者提供好的服務(wù)。同時(shí),實(shí)習(xí)也讓我成為了一個(gè)更加細(xì)心和負(fù)責(zé)任的人。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)小小的疏忽可能對(duì)患者的健康帶來(lái)嚴(yán)重的后果,因此我對(duì)每個(gè)操作都格外謹(jǐn)慎。

  此外,實(shí)習(xí)也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)院這種特殊的環(huán)境中,一人難以支持所有的工作,需要與其他人緊密協(xié)作,才能確;颊叩玫阶詈玫姆⻊(wù)。因此,在實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并更加珍惜每一個(gè)同事的付出和幫助。

  5.實(shí)習(xí)后的展望

  實(shí)習(xí)結(jié)束后,我打算繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的技能。我相信,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高,不僅可以為患者帶來(lái)更好的服務(wù),也可以為自己的未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也想盡自己的力量,把所學(xué)到的知識(shí)和技能分享給更多的人,幫助更多的人。

  總之,作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生,我感到非常榮幸和幸運(yùn)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我實(shí)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也為患者提供了更好的服務(wù)。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力,為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)14

  為期兩個(gè)多月的臨床實(shí)習(xí)結(jié)束了,在這短暫的時(shí)間里,我深刻的體會(huì)到臨床實(shí)訓(xùn)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。實(shí)訓(xùn)期間,在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),并積極參加醫(yī)院組織的護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn),屢次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識(shí),增強(qiáng)平安保護(hù)意識(shí),并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少的發(fā)生。并且在自己所擬定的細(xì)致的護(hù)理人員工作方案下,理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

  實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度,按時(shí)參加查房及交接班,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,全心全意為患者著想。同時(shí)做到了理解家屬,正確處理好護(hù)患關(guān)系,能做好解釋與撫慰工作,多說(shuō)“對(duì)不起〞,使家屬也理解護(hù)士的工作,減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。病房實(shí)訓(xùn),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。實(shí)訓(xùn)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心〞的'帶教原那么下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉時(shí)機(jī),如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題,對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教,做好知識(shí)筆記,做到理論學(xué)習(xí)有方案、有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施、有記錄,以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。

  尤其在心內(nèi)科實(shí)訓(xùn)期間,了解到本科主要以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭等最為多見(jiàn),在帶教老師指導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了如何加強(qiáng)對(duì)病人的病情觀察,增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教等等,這樣很好的鍛煉了我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。使我對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高,認(rèn)識(shí)到“三查七對(duì)〞和“無(wú)菌操作〞的重要性。掌握了一些常見(jiàn)病的護(hù)理及根本操作,還掌握了危重病人如何做好搶救及護(hù)理工作。同時(shí),本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

  這段短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供更好的優(yōu)質(zhì)效勞。

護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)15

  在我即將結(jié)束護(hù)理實(shí)習(xí)的時(shí)候,不可避免地會(huì)回想起這段時(shí)間所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這篇文章中,我想分享一下我在護(hù)理實(shí)習(xí)期間所獲得的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng),以及對(duì)我的未來(lái)職業(yè)路徑的影響。

  首先,護(hù)理實(shí)習(xí)讓我更了解了護(hù)士這個(gè)職業(yè)。在實(shí)習(xí)期間,我有機(jī)會(huì)與普通護(hù)士、手術(shù)室護(hù)士和ICU護(hù)士一起工作。通過(guò)觀察和與他們的交流,我對(duì)不同領(lǐng)域的護(hù)理職業(yè)有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)所有的護(hù)士都需要面對(duì)每天不同的挑戰(zhàn)和需求,無(wú)論是在人際交往方面還是技術(shù)方面。此外,護(hù)士的職責(zé)也非常多樣化,涉及到病人的全過(guò)程,包括病人的生理和心理需求,以及與其他醫(yī)護(hù)人員的溝通和協(xié)作。我明白了,護(hù)士是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性和奉獻(xiàn)精神的職業(yè),需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷提高自己的'技能。

  其次,護(hù)理實(shí)習(xí)也讓我真正體驗(yàn)到護(hù)士的日常工作。在實(shí)習(xí)期間,我被分配到了不同的科室,參與了各種任務(wù),如體溫測(cè)量、藥物管理、病人喂飯、轉(zhuǎn)移病人等等。這些任務(wù)聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但卻需要能夠掌握別人帶給我的責(zé)任感和自信心。而在我不斷地實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)每次任務(wù)的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)都是不同的。例如,在服用藥物時(shí),我需要核對(duì)病人的姓名、劑量和服用時(shí)間,以確保沒(méi)有偏差或誤操作。我意識(shí)到,在護(hù)理職業(yè)中,準(zhǔn)確無(wú)誤和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)是非常重要的,因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到病人的安全和健康。

  此外,護(hù)理實(shí)習(xí)不僅讓我掌握了技能,還讓我學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。在實(shí)習(xí)期間,我需要與其他護(hù)士和醫(yī)生、家屬還有病人進(jìn)行有效的交流。例如,在處理病人的請(qǐng)求時(shí),我需要不斷詢問(wèn)病人的情況并給予他們明確的回答。這不僅有助于讓我更好地了解病人的需求,還有助于消除他們的恐懼和不適。而當(dāng)我與他人合作時(shí),這些技巧同樣適用。例如,在交接班時(shí),我需要詳細(xì)地記錄病人的情況,并當(dāng)面向新的護(hù)士或醫(yī)生傳達(dá)。有效的溝通和合作技巧是我在未來(lái)的工作中需要重點(diǎn)運(yùn)用的。

  最后,護(hù)理實(shí)習(xí)讓我對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更多的思考。實(shí)習(xí)期間,我對(duì)護(hù)理這個(gè)領(lǐng)域有了更多的了解,并認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)值得追求的職業(yè)道路。我發(fā)現(xiàn)護(hù)理職業(yè)的深度和廣度都非常廣泛,讓我可以不斷學(xué)習(xí)和探索。在考慮將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃時(shí),我決定把護(hù)理作為一個(gè)長(zhǎng)期的選擇,因?yàn)槲蚁嘈胚@個(gè)領(lǐng)域不僅能夠讓我成為一位優(yōu)秀的護(hù)士,還能夠幫助我成為一位影響和促進(jìn)健康的人。

  總之,在護(hù)理實(shí)習(xí)期間,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我了解了護(hù)士職業(yè)的本質(zhì),還讓我發(fā)現(xiàn)了自己在職業(yè)和人際方面的優(yōu)勢(shì)和不足之處。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和觀察對(duì)我今后的工作和人生都會(huì)非常有幫助。

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