五年級作文評語180句

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是評語了吧，評語可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標(biāo)，什么樣的評語才是好的呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文評語180句，歡迎大家分享。

　　1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開頭簡明扼要

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　4、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

　　5、開頭出手不凡，吸引讀者

　　6、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

　　7、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　8、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　9、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　10、比喻貼切，用詞生動。

　　11、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

　　12、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　13、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　14、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　15、文章邊敘事邊抒情。

　　16、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　17、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

　　18、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　19、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　20、文章想象合情合理，

　　21、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　22、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　23、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　24、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　25、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

　　26、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　27、語言活潑明快，富有情趣。

　　28、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　29、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　30、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　31、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　32、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　33、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　34、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　35、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　36、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　37、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　38、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　39、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

　　40、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　41、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　42、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　　43、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

　　44、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　45、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　46、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　47、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　48、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　49、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　50、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　51、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

　　52、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　53、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

　　54、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　55、語言生動形象：在描寫菊花形態(tài)時，運(yùn)用了豐富的比喻，如 “紅的似火，熱烈奔放；白的像雪，純潔無瑕；黃的如金，燦爛奪目”，將菊花的色彩特點(diǎn)鮮明地展現(xiàn)出來，使讀者仿佛能親眼看到那五彩斑斕的菊花。

　　56、開篇富有詩意：引用詩句 “花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中” 作為開篇，既增添了文章的文化底蘊(yùn)，又巧妙地引出了菊花在深秋獨(dú)自綻放的主題，吸引讀者的閱讀興趣。

　　57、細(xì)節(jié)描寫出色：對菊花的花蕊、花瓣進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，“它的花蕊是深黃色的，像一個小巧的太陽，被無數(shù)金黃的花瓣簇?fù)碇��；ò昙?xì)長而柔軟，邊緣微微卷曲，摸起來細(xì)膩光滑”，讓讀者能真切感受到菊花的獨(dú)特之美。

　　58、情感真摯自然：字里行間流露出對菊花的喜愛與贊美之情，如 “菊花，你是秋天的使者，是堅(jiān)韌的象征，我贊美你！” 情感表達(dá)直白而熱烈，富有感染力。

　　59、聯(lián)想豐富合理：由菊花在寒風(fēng)中挺立，聯(lián)想到在困境中堅(jiān)守自我、努力奮斗的人，拓展了文章的深度和內(nèi)涵，使主題得到了升華。

　　60、場景描寫震撼：“一進(jìn)公園大門，我就被眼前的景象驚呆了。各種各樣的菊花爭奇斗艷，它們被擺放成了各種造型，有美麗的孔雀，展開五彩斑斕的尾巴；有雄偉的巨龍，蜿蜒盤旋，仿佛要騰空而起；還有可愛的小動物，栩栩如生，讓人忍俊不禁”，生動地描繪出菊花展的盛大與精彩，給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊。

　　61、抓住獨(dú)特之處：對紫色菊花的描寫很有特點(diǎn)，“它的花瓣呈細(xì)長的絲狀，從花蕊中向外伸展，像煙花在空中綻放�；ò甑念伾�由深到淺，在陽光的照耀下，閃爍著迷人的光澤”，突出了這朵菊花的獨(dú)特形態(tài)和美麗色澤。

　　62、知識融入恰當(dāng)：在文中介紹了菊花不僅具有觀賞價值，還可泡茶、入藥，豐富了文章內(nèi)容，讓讀者對菊花有了更全面的了解。

　　63、校園生活氣息濃：以校園為背景，描寫校園里的菊花，使文章充滿了生活氣息，容易引起讀者的共鳴，“每天早晨，我走進(jìn)校園，都會被那一片菊花吸引。它們種在花壇里，五顏六色，有紅的、黃的、粉的、白的，就像一幅絢麗的畫卷”。

　　64、觀察細(xì)致入微：對菊花葉子的描寫細(xì)致，“我發(fā)現(xiàn)菊花的葉子是深綠色的，形狀像手掌，邊緣有鋸齒。葉子上面布滿了細(xì)細(xì)的絨毛，摸起來毛茸茸的”，體現(xiàn)了作者觀察的用心。

　　65、擬人手法添彩：“有的花瓣又細(xì)又長，向四周伸展，仿佛是一位位舞者在翩翩起舞”，運(yùn)用擬人手法，賦予菊花動態(tài)美，使描寫更加生動活潑。

　　66、情感質(zhì)樸溫暖：表達(dá)了對校園菊花的喜愛，“我愛校園里的菊花，愛它們的美麗，愛它們的清香，更愛它們?yōu)樾�園帶來的生機(jī)與活力”，情感質(zhì)樸，讓人感受到作者對校園生活的熱愛。

　　67、種植過程清晰：詳細(xì)描述了從春天種下菊花種子到秋天菊花開放的過程，“春天的時候，我種下了菊花的種子，每天都精心地照料它們。澆水、施肥、曬太陽，我盼望著它們能快快長大”，讓讀者了解到菊花的生長歷程。

　　68、情感細(xì)膩真實(shí)：從期待菊花長大到看到菊花開放的驚喜，“一天早晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，第一朵菊花開放了！它的花瓣是粉紅色的，細(xì)長而柔軟，層層疊疊地圍繞著黃色的花蕊”，細(xì)膩地展現(xiàn)了作者的情感變化。

　　69、生活情趣濃厚：描繪了在陽臺上欣賞菊花的場景，“我常常坐在陽臺上，靜靜地欣賞著這些菊花。它們給我家的陽臺增添了一份美麗和溫馨，讓我感受到了大自然的魅力”，充滿了生活情趣。

　　70、科普性強(qiáng)：介紹了菊花花瓣的多種形狀、花蕊的結(jié)構(gòu)以及生長過程，“我發(fā)現(xiàn)菊花的花瓣有很多種形狀，有的是細(xì)長的絲狀，有的是扁平的舌狀，還有的是卷曲的管狀”“花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊是黃色的，上面有許多花粉；雌蕊則是綠色的，位于花朵的中心”，具有科普價值。

　　71、探索精神可嘉：通過觀察發(fā)現(xiàn)菊花向光生長的現(xiàn)象，并查閱資料了解原因，“在觀察菊花的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：菊花的花朵總是向著太陽的方向生長。這是為什么呢？我查閱了資料，原來這是因?yàn)榫栈ň哂邢蚬庑浴�，體現(xiàn)了作者的探索精神。

　　72、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：按照觀察的先后順序，從挑選菊花、觀察花瓣花蕊到了解生長過程，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　73、想象富有童趣：“秋天是菊花的季節(jié)，它們就像一群精靈，在大地上翩翩起舞”，將菊花比作精靈，充滿童趣，富有想象力。

　　74、意境營造優(yōu)美：描繪郊外田野菊花盛開的畫面，“我來到郊外的田野，這里到處都是盛開的菊花。它們星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在草叢中，給秋天的田野增添了一份別樣的色彩”，營造出優(yōu)美的意境。

　　75、詩句引用巧妙：引用 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，恰到好處地表達(dá)了對菊花的喜愛，同時增添了文章的文化氛圍。

　　76、情感富有哲理：從菊花在百花凋零時獨(dú)自綻放，感悟到其堅(jiān)韌和低調(diào)的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，“菊花雖然沒有牡丹的富貴，沒有玫瑰的嬌艷，但它卻有著自己獨(dú)特的魅力。它在寒風(fēng)中獨(dú)自綻放，不與百花爭艷，這種堅(jiān)韌和低調(diào)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)”，使文章具有一定的哲理深度。

　　77、品種介紹詳細(xì)：介紹了大麗菊、墨菊、懸崖菊、案頭菊等多種菊花品種，“這里的菊花品種繁多，有大麗菊、墨菊、懸崖菊、案頭菊等等，每一種菊花都有著自己獨(dú)特的形態(tài)和顏色”，讓讀者對菊花的多樣性有更深入的認(rèn)識。

　　78、描寫富有韻律：“它們有的花瓣細(xì)長，像絲線一樣柔軟；有的花瓣寬大，像扇子一樣舒展；有的花瓣卷曲，像波浪一樣起伏”，句式整齊，富有韻律美，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感。

　　79、主題深化到位：在欣賞菊花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述菊花象征的精神，“菊花不僅是一種美麗的花卉，更是一種象征著堅(jiān)韌、高潔和不屈不撓精神的植物。它在寒冷的秋天獨(dú)自綻放，不畏嚴(yán)寒，這種精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)”，使文章主題得到深化。

　　80、結(jié)尾富有感染力：“回家的路上，我的腦海中依然浮現(xiàn)著那些美麗的菊花。我決定以后要像菊花一樣，無論遇到什么困難和挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)面對，努力綻放出自己的光彩”，富有感染力，激勵讀者向菊花學(xué)習(xí)。

　　81、語言簡潔流暢：行文簡潔，沒有過多的冗余表述，語句通順，讀起來輕松流暢，如 “陽光明媚的午后，我來到了公園，這里正在舉辦一場盛大的菊花展”。

　　82、畫面感強(qiáng)烈：描寫菊花造型時，“有美麗的孔雀，展開五彩斑斕的尾巴；有雄偉的巨龍，蜿蜒盤旋，仿佛要騰空而起；還有可愛的小動物，栩栩如生，讓人忍俊不禁”，畫面感極強(qiáng)，讓讀者如臨其境。

　　83、用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)：在描寫菊花的狀態(tài)和特點(diǎn)時，用詞準(zhǔn)確，如 “花朵碩大”“小巧玲瓏” 等，精準(zhǔn)地表現(xiàn)出不同菊花的形態(tài)。

　　84、過渡自然巧妙：在不同內(nèi)容的轉(zhuǎn)換上，過渡自然，如從介紹菊花造型到描寫紫色菊花，過渡流暢，不突兀。

　　85、觀察角度多樣：從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度觀察菊花，“湊近一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來”“摸起來細(xì)膩光滑”，使讀者對菊花的感知更加全面。

　　86、對比突出特點(diǎn)：將菊花與春天的花朵對比，突出菊花在霜寒中獨(dú)自綻放的堅(jiān)韌，“它不像春天的花朵，需要溫暖的陽光和充足的雨露才能盛開；它在霜寒中獨(dú)自綻放，用自己的堅(jiān)韌和美麗詮釋著生命的力量”。

　　87、段落層次分明：每個段落都有明確的中心，如介紹菊花造型的段落、描寫單個菊花的段落等，層次清晰，便于讀者理解。

　　88、情感表達(dá)遞進(jìn)：對菊花的喜愛之情在文中逐步遞進(jìn)，從最初的欣賞到最后的贊美和學(xué)習(xí)，情感表達(dá)有層次。

　　89、細(xì)節(jié)刻畫入微：對菊花從花苞到盛開的變化過程描寫細(xì)致，“我發(fā)現(xiàn)花苞剛開始的時候是綠色的，緊緊地包裹著，隨著時間的推移，花苞逐漸變大，顏色也開始變淺。當(dāng)花苞快要開放的時候，花瓣會微微張開，露出里面的花蕊。最后，花瓣完全展開，一朵美麗的菊花就呈現(xiàn)在眼前了”，展現(xiàn)了作者的耐心觀察。

　　90、想象合理生動：“我把菊花放在耳邊，仿佛聽到了它在輕輕地訴說著秋天的故事”，合理的想象使文章更具趣味性和生動性。

　　91、文化內(nèi)涵豐富：文中多次引用詩句、介紹菊花文化，如 “花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，豐富了文章的文化內(nèi)涵。

　　92、文章結(jié)構(gòu)完整：開頭引出主題，中間詳細(xì)描寫，結(jié)尾總結(jié)感悟，文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。

　　93、語言富有美感：整體語言優(yōu)美，如 “花瓣潔白如玉，沒有一絲雜質(zhì)”“它們星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在草叢中，給秋天的田野增添了一份別樣的色彩”，給人美的享受。

　　94、主題明確突出：始終圍繞菊花展開，主題明確，無論是描寫還是感悟，都緊密圍繞菊花的特點(diǎn)和精神。

　　95、情感真摯動人：對菊花的喜愛和贊美之情真摯動人，能引起讀者的情感共鳴。

　　96、描寫細(xì)致入微：對菊花的每一處細(xì)節(jié)都不放過，如 “花瓣上還帶著晶瑩的露珠，在陽光的映照下，宛如珍珠般耀眼”，體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致。

　　97、聯(lián)想自然貼切：由菊花聯(lián)想到在困境中奮斗的人，以及秋天的故事等，聯(lián)想自然，豐富了文章內(nèi)容。

　　98、結(jié)尾簡潔有力：“我決定以后要像菊花一樣，無論遇到什么困難和挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)面對，努力綻放出自己的光彩”，簡潔有力地表達(dá)了作者的決心，升華了主題。

　　99、語言富有變化：在描寫菊花時，語言富有變化，避免了單調(diào)，如 “有的花瓣細(xì)長卷曲，像小姑娘的卷發(fā)；有的花瓣層層疊疊，宛如精致的繡球；還有的花瓣舒展挺直，好似展翅欲飛的鳳凰”。

　　100、意境營造深遠(yuǎn)：描繪出的菊花場景，如公園菊展、郊外田野的菊花等，意境營造深遠(yuǎn)，讓讀者沉浸其中。

　　101、科普與描寫結(jié)合：將菊花的科普知識與生動描寫相結(jié)合，既讓讀者了解菊花的知識，又感受到菊花的美麗。

　　102、文章可讀性強(qiáng)：內(nèi)容豐富，描寫生動，情感真摯，主題深刻，使文章具有很強(qiáng)的可讀性。

　　103、情感表達(dá)細(xì)膩：從期待菊花開放到欣賞菊花的過程中，情感表達(dá)細(xì)膩，如 “我盼望著它們能快快長大”“我驚喜地發(fā)現(xiàn)，第一朵菊花開放了”。

　　104、開頭引人入勝：無論是引用詩句開篇，還是以震撼的場景開篇，都能迅速吸引讀者的注意力，引人入勝。

　　105、結(jié)尾發(fā)人深省：結(jié)尾處表達(dá)向菊花學(xué)習(xí)的感悟，發(fā)人深省，讓讀者思考自己面對困難時的態(tài)度。

　　106、描寫富有動態(tài)感：如 “菊花隨風(fēng)搖曳，卻始終挺立不倒”“有的花瓣又細(xì)又長，向四周伸展，仿佛是一位位舞者在翩翩起舞”，使菊花的形象更加生動鮮活。

　　107、主題升華自然：從對菊花的觀察和欣賞，自然地升華到對菊花精神的贊美和學(xué)習(xí)，不生硬。

　　108、語言簡潔明了：用簡潔的語言傳達(dá)豐富的信息，如 “我家陽臺上種著幾盆菊花，它們是我最喜歡的植物”，簡潔明了地引出主題。

　　109、觀察深入細(xì)致：不僅觀察菊花的外在形態(tài)，還深入了解其生長過程和特性，如向光性等，體現(xiàn)了深入細(xì)致的觀察。

　　110、情感富有感染力：作者對菊花的熱愛之情富有感染力，能帶動讀者一起感受菊花的魅力。

　　111、描寫富有創(chuàng)意：將菊花比作煙花、精靈等，富有創(chuàng)意，使菊花的形象更加獨(dú)特。

　　112、結(jié)構(gòu)安排合理：按照一定的順序組織文章內(nèi)容，如時間順序、觀察順序等，結(jié)構(gòu)安排合理。

　　113、語言富有表現(xiàn)力：運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的修辭手法，使語言富有表現(xiàn)力，如 “紅的似火，熱烈奔放；白的像雪，純潔無瑕；黃的如金，燦爛奪目”。

　　114、主題具有教育意義：通過對菊花的描寫和贊美，傳達(dá)出堅(jiān)韌、高潔等精神品質(zhì)，具有教育意義。

　　115、細(xì)節(jié)描寫生動：對菊花的花蕊、花瓣、葉子等細(xì)節(jié)描寫生動，如 “它的花蕊是深黃色的，像一個小巧的太陽，被無數(shù)金黃的花瓣簇?fù)碇�”�?/p>

　　116、情感表達(dá)含蓄：在一些地方情感表達(dá)較為含蓄，如 “我把菊花放在耳邊，仿佛聽到了它在輕輕地訴說著秋天的故事”，給讀者留下想象空間。

　　117、文章富有童趣：充滿童趣的描寫和想象，如將菊花比作精靈、舞者等，使文章更具趣味性。

　　118、科普知識準(zhǔn)確：介紹的菊花科普知識準(zhǔn)確無誤，增加了文章的科學(xué)性。

　　119、描寫富有層次感：對菊花的描寫從整體到局部，從顏色到形態(tài)，富有層次感，如 “它們被擺放成了各種造型，有美麗的孔雀，展開五彩斑斕的尾巴；有雄偉的巨龍，蜿蜒盤旋，仿佛要騰空而起；還有可愛的小動物，栩栩如生，讓人忍俊不禁。我漫步在菊花叢中，欣賞著這些美麗的花朵。其中，一朵紫色的菊花吸引了我的目光”。

　　120、情感表達(dá)真摯：作者對菊花的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的，情感表達(dá)真摯，能打動讀者。

　　121、結(jié)尾呼應(yīng)主題：結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)向菊花學(xué)習(xí)，呼應(yīng)了文章主題，使文章更加完整。

　　122、語言優(yōu)美流暢：整體語言優(yōu)美流暢，讀起來朗朗上口，如 “在這個菊花的世界里，我感受到了大自然的神奇和美麗”。

　　123、觀察細(xì)致入微：對菊花的每一個生長階段都進(jìn)行了細(xì)致觀察，如 “慢慢地，莖上長出了一個個小花苞，就像一顆顆綠色的小珍珠。過了幾天，小花苞逐漸變大，顏色也開始發(fā)生變化”。

　　124、聯(lián)想豐富有趣：聯(lián)想豐富有趣，如 “我把菊花放在耳邊，仿佛聽到了它在輕輕地訴說著秋天的故事”，使文章更具趣味性。

　　125、文化底蘊(yùn)深厚：通過引用詩句和對菊花文化的介紹，展現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)。

　　126、文章結(jié)構(gòu)緊湊：各個部分之間緊密相連，結(jié)構(gòu)緊湊，沒有松散之感。

　　127、情感表達(dá)強(qiáng)烈：對菊花的贊美之情強(qiáng)烈，如 “菊花，你是秋天的使者，是堅(jiān)韌的象征，我贊美你！”

　　128、描寫生動形象：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫生動形象，如 “花瓣像絲線一樣柔軟”“菊花像一群精靈在翩翩起舞”。

　　129、主題鮮明突出：文章主題鮮明，始終圍繞菊花的美麗、品質(zhì)和象征意義展開。

　　130、結(jié)尾富有韻味：結(jié)尾 “我相信，這些菊花精靈會用它們的美麗和芬芳，為秋天帶來更多的歡樂和驚喜”，富有韻味，給讀者留下美好的想象。

　　131、語言簡潔生動：用簡潔的語言生動地描繪出菊花的特點(diǎn)，如 “花朵小巧玲瓏，像一顆顆璀璨的寶石”。

　　132、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生。

　　133、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　134、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　135、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？

　　136、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力與感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　137、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

　　138、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣與率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書與社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　139、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔與，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　140、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　141、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

　　142、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料

　　143、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

　　144、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　145、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　146、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富與思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

　　147、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　148、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　149、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？

　　150、文如其人，你的文章與你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受與體味生活，寫出更加感人的好文章

　　151、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　152、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　153、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

　　154、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

　　155、作為一篇讀后感，本文先從現(xiàn)在的生活條件好了談起，引出《養(yǎng)花》給自己以啟發(fā)，結(jié)合實(shí)際，分生活與學(xué)習(xí)兩方面談自己的感受。符合讀后感的基本要求。語言文字文采不夠，需要繼續(xù)提高。

　　156、這篇讀后感，開頭開門見山提出了“人生要想取得成功就需要有勇氣”的觀點(diǎn)，接著引用了文中材料論述擁有勇氣的重要性。之后聯(lián)系歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)出“亮出你們的勇氣”的號召。引議聯(lián)結(jié)，過渡自然，銜接緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)�？上�文章有些用詞欠妥現(xiàn)象。

　　157、通過課文《生命生命》的學(xué)習(xí)，文中作者又結(jié)合我們身邊生活所見所聞，我們不禁開始反思自己的生命，雖然我們不一定做出驚天動地的大事，但我們可以學(xué)好科學(xué)知識，成為對祖國有用的人，將來為自己的生命添彩。

　　158、作為一篇讀后感，本文先從現(xiàn)在的生活條件好了談起，引出《養(yǎng)花》給自己以啟發(fā)，結(jié)合實(shí)際，分生活與學(xué)習(xí)兩方面談自己的感受。符合讀后感的基本要求。語言文字文采不夠，需要繼續(xù)提高。

　　159、這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從中引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

　　160、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　161、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　162、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。結(jié)尾簡煉，感人。結(jié)尾同樣有趣。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。由景生情，結(jié)尾自然。比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

　　163、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。

　　164、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。

　　165、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

　　166、涉世不深的少年走進(jìn)復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　167、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　168、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　169、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　170、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

　　171、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　172、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　173、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　174、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　175、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　176、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　177、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　178、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　179、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　180、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個性。

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