且行且思作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的且行且思作文，歡迎大家分享。

且行且思作文1

　　屏息凝神，眼前仿佛出現(xiàn)那一片閃耀著金色光芒的海面，喬納森在清晨的風(fēng)和羽毛的尖嘯聲中享受著速度帶來(lái)的驚喜�，F(xiàn)在，他的生活有了更充分的理由。

　　——題記

　　歲月悠悠。兒時(shí)的自己，也曾有過(guò)許多夢(mèng)想，總以為要實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)在簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只需要長(zhǎng)大，只需要父母老師的喝彩。

　　很小很小的時(shí)候，我曾夢(mèng)想當(dāng)一名畫(huà)家，可以瀟灑揮毫潑墨，于是學(xué)了水彩學(xué)國(guó)畫(huà)，學(xué)了國(guó)畫(huà)學(xué)素描，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)練習(xí)是一個(gè)孤單枯燥的過(guò)程，并沒(méi)有想象中的隨意；也曾夢(mèng)想當(dāng)一名作家，可以各地采風(fēng)自由行走，因此愛(ài)上閱讀愛(ài)上文字，關(guān)于讀書(shū)寫(xiě)作的書(shū)籍?dāng)[滿(mǎn)一墻書(shū)架�？稍介L(zhǎng)大越明白愛(ài)好與真正意義的寫(xiě)作相去甚遠(yuǎn)，師長(zhǎng)們甚至暗示：也許我們更多的都是普普通通的人。于是一個(gè)個(gè)絢麗的夢(mèng)想在長(zhǎng)大的現(xiàn)實(shí)中如閃耀一時(shí)的流星隕落……

　　她，就在這時(shí)穿越散發(fā)著書(shū)墨香的紙張，走進(jìn)了我的內(nèi)心：她天生聰穎，給家人帶來(lái)許多歡樂(lè)，更是母親的驕傲�？梢粴q半的時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著她的語(yǔ)言能力也隨之喪失。至此，盲、聾、啞，幾種不幸，統(tǒng)統(tǒng)落到了這一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩身上。命運(yùn)，無(wú)情地剝奪了她的幸福。

　　然而，當(dāng)我們因?yàn)闈M(mǎn)足于現(xiàn)有的美好而揮霍思緒時(shí)，因?yàn)楦袊@時(shí)光的富有而疏于追求時(shí)，她，逐漸學(xué)會(huì)了依靠觸覺(jué)來(lái)感知這個(gè)繽紛世界，進(jìn)而以頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話。再若干年，她超乎常人的努力和毅力，使她以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成哈佛大學(xué)的課程，掌握了五門(mén)外語(yǔ)，成為世界上第一個(gè)完成高等教育的聾啞人！

　　當(dāng)我們身邊很多人的夢(mèng)想淪為一種種謀生的手段，變成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的遺憾時(shí)，然而她，熟練地騎馬、游泳和下棋，用“忘我就是快樂(lè)”來(lái)鼓勵(lì)自己，開(kāi)朗、親和與博愛(ài)。這個(gè)生活充滿(mǎn)阻礙和磨難的.人，越挫越勇，讓我豁然明白：原來(lái)有人可以如此頑強(qiáng)而樂(lè)觀地面對(duì)災(zāi)難與不幸，原來(lái)人生可以活得如此精彩！

　　追夢(mèng)，追夢(mèng)，是來(lái)自她靈魂深處的呼喚！

　　20xx年的夏天烈日炎炎，當(dāng)我埋頭學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，當(dāng)我背著心愛(ài)的竹笛來(lái)往于家和國(guó)樂(lè)館之間時(shí)，當(dāng)我鋪展宣紙平心靜氣地練習(xí)銀鉤鐵畫(huà)時(shí)，我內(nèi)心充實(shí)而喜悅，如同張開(kāi)理想的翅膀，飛往夢(mèng)想的遙遠(yuǎn)國(guó)度。酷暑的腳步里，正是她的人生歷程，勾起我內(nèi)心的絲絲信心和向往。

　　她，就是美國(guó)著名的女作家、教育家、慈善家海倫凱勒。在她所看到的東西里，沒(méi)有金色的陽(yáng)光，也沒(méi)湛藍(lán)的大海，只是一片漆黑。在她所聽(tīng)到的東西中，沒(méi)有輕輕的呼吸聲，也沒(méi)有響亮的歌聲，連手指劃過(guò)桌面的聲音也沒(méi)有。這些東西只在她短暫的幼年擁有過(guò)，可這些幼年的記憶如刻在石頭上的字一樣，從沒(méi)褪色，反成為了她堅(jiān)強(qiáng)的源泉。她的堅(jiān)持和吶喊，不僅帶給我深深的震撼，更帶給我努力追求夢(mèng)想的力量。一掃從前的頹廢與無(wú)為，爸爸媽媽也被我的新面貌感動(dòng)。

　　夢(mèng)想，要付之于實(shí)踐，否則只能發(fā)出種種感慨和遺憾。那只執(zhí)著的海鷗喬納森不斷拷問(wèn)我：我們要經(jīng)歷多少輪回才能領(lǐng)悟，生命除了吃飯、打架和爭(zhēng)權(quán)，還有更重要的事情？海倫的堅(jiān)強(qiáng)則直達(dá)我的心靈深處：國(guó)家因夢(mèng)而興，我們因勇氣和擔(dān)當(dāng)而美！

　　有多成功，就有多堅(jiān)強(qiáng)……

　　追夢(mèng)，追夢(mèng)，這也是來(lái)自我們靈魂深處的聲音�。�

　　追夢(mèng)，追夢(mèng)，我們且行且思……

且行且思作文2

　　農(nóng)歷乙未年中，逢天下之太平盛世，南雅固屬教育興國(guó)之舉，伏查挑選師生一行二十又奇，受花旗國(guó)之約出洋游學(xué)吾校之姊妹學(xué)堂－基恩中學(xué)。

　　吾嘗聽(tīng)聞，海遙太平洋之花旗國(guó)乃大國(guó)也，今稱(chēng)美國(guó)，雖未睹其貌，然心向往之久矣。

　　飛臨花旗國(guó)，機(jī)上下瞰，阡陌交通，屋舍儼然，樓高可摘星，吾欣欣然而樂(lè)。

　　至洛杉磯機(jī)場(chǎng)，既出，從車(chē)。吾環(huán)顧四周，覺(jué)與吾神州之景甚有異同，嘆其交通之有序，無(wú)塞車(chē)之困擾。

　　復(fù)前行，吾等至首都華盛頓，然至經(jīng)濟(jì)之中心紐約，期間恰逢訪美，吾神州大國(guó)是之五星紅旗林立于時(shí)代廣場(chǎng)，豪情甚至哉，吾等唯輕吟國(guó)歌以詠志也。

　　竟至基恩中學(xué)，始吾等寄宿制游學(xué)之旅。

　　有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎”，暮入基恩學(xué)伴家，家中人笑臉掛面賓客相迎，設(shè)咖啡烤牛排作食。吾曰：“吾名TINA，今恰逢豆蔻之年”學(xué)伴復(fù)曰：“吾名MAYA，今恰逢及笄之年”，歡談之間，吾將禮物西湖龍井贈(zèng)MAYA家，遂將茶泡于杯中，茶葉盤(pán)旋于中，如漩渦一般，其色綠。陣陣香氣撲鼻而來(lái)，與MAYA家怡然自樂(lè)直至深夜。

　　四天游學(xué)之中，吾等聽(tīng)了三節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)健康課、五節(jié)中文課、兩節(jié)陶瓷課、一節(jié)社會(huì)學(xué)。早聞，美之學(xué)習(xí)較為開(kāi)放。美校重學(xué)生之能力素質(zhì)，有吾等未有之課程。如：身體之鍛煉，營(yíng)養(yǎng)之搭配，夢(mèng)想之實(shí)現(xiàn)、人際之關(guān)系課程。其學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣與挑戰(zhàn)，每每能在課堂上擦出思維之光。于三天觀察中，吾發(fā)現(xiàn)美師重學(xué)生之動(dòng)手能力與思維鍛煉，所以其無(wú)苛刻之律。吾想，若吾大國(guó)之課堂能現(xiàn)此開(kāi)放式之場(chǎng)景，豈不快哉。

　　游學(xué)之余，吾等還至哈弗，耶魯，麻省理工之地。探究美大學(xué)校園，領(lǐng)略諾貝爾之搖籃，思花旗國(guó)科技之高深，令吾感受甚深。

　　十二日后，吾等欣然回國(guó)。行萬(wàn)里路，思吾國(guó)文化之精華，思美先進(jìn)之文明，且行、且思，或喜、或憂。吾將以學(xué)之長(zhǎng)，師夷長(zhǎng)技以制夷，報(bào)效吾國(guó)。

且行且思作文3

　　時(shí)光匆匆，末日的謠言不知是否還會(huì)有人相信。不覺(jué)間，我們已進(jìn)入金秋十月，又逢國(guó)慶中秋雙節(jié)攜手而至。長(zhǎng)假過(guò)后，學(xué)校的生活再次變得急促起來(lái)，只有偶爾在座位上朝窗外遠(yuǎn)望，看到枯黃的落葉在空氣中如受傷的大雁旋轉(zhuǎn)隕落，這才知曉時(shí)間的流逝。就像一尺射出去的箭，在最初的準(zhǔn)備張弛之后，便劃過(guò)歲月的天空，不留一點(diǎn)痕跡，不帶一絲眷念。

　　且停，弦落地，年輕的生命需要一點(diǎn)放松。周末的.午后就是難得的假期，前人曾有言松緊有序，學(xué)習(xí)當(dāng)緊，游玩也該適量。放下厚重的書(shū)本，穿一身潔白的服裝，一個(gè)人默然徜徉在靜謐的林間小徑上，腳踏在被落葉鋪滿(mǎn)的軟軟的小徑上，感受著腳上的每一個(gè)細(xì)胞傳來(lái)的舒適感。路過(guò)路邊閑置的石椅，完全感覺(jué)不到勞累。盡頭的路似乎永遠(yuǎn)也走不完，但享受這種漫步在小道上的感覺(jué)，是在滿(mǎn)堆著課本的教室感受不到的愜意。

　　突然有幾滴冰涼的雨水打在臉上，法國(guó)梧桐在冰涼的雨水中瑟瑟發(fā)抖。我走到它下面，用手撫摸著它身體上細(xì)密的紋路，那是飽經(jīng)風(fēng)霜的印記。不知怎的坐在梧桐樹(shù)下沉思，什么也沒(méi)想。寒風(fēng)吹過(guò)，不禁倒吸一口冷氣。抬頭望天，于是驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)雨水之后天空真的會(huì)出現(xiàn)彩虹。

　　且行，雨過(guò)天晴，看著天空盡頭的那一彎彩虹，嘴角不禁彎起一絲微笑，發(fā)自?xún)?nèi)心的，就好像認(rèn)同一種美好。這是只有經(jīng)歷過(guò)凄風(fēng)苦雨的人才能體會(huì)到的景象。所有的付出都是值得的，無(wú)怨無(wú)悔。所有的故事都是因?yàn)樵诮Y(jié)尾才有了定性的，倘若它是一出喜劇，結(jié)局必然美好，而過(guò)往的苦痛也會(huì)變成這美好的注腳。

　　我理了理衣服上細(xì)小的水珠，看了看表，才發(fā)現(xiàn)假期的時(shí)間已接近末尾。我朝著彩虹所在的方向大步走去，在那下面一所外表莊嚴(yán)的學(xué)校正靜靜地佇立在地平線上。

且行且思作文4

　　當(dāng)夸父致力于追趕太陽(yáng)之時(shí)，他親自用雙腳的長(zhǎng)度去丈量出日出與日落的距離，人間就有了永恒的光明；當(dāng)愚公致力于移山時(shí)，他給予后世躬身探求，捶打萬(wàn)物高山的精神，人類(lèi)誕生了永不磨滅的精神光芒；當(dāng)黃玉峰帶著學(xué)生游學(xué)時(shí)，他們親自體驗(yàn)，且行且思，領(lǐng)略了傳統(tǒng)文明的永恒魅力。

　　在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并從中感悟思考，獲得啟發(fā)，是我們走向成功的必經(jīng)途徑。所以我們?yōu)榱四艹蔀橐粋�(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，必須做到躬身探索，且行且思。

　　屈原躬身探索，且行且思，鑄成不朽的愛(ài)國(guó)魂。春秋戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)火彌漫，群雄并起，逐鹿天下，無(wú)數(shù)文人憑借著一雙巧嘴游走于列國(guó)諸侯。而他，始終如一，用自己的淳厚與熱誠(chéng)探求治國(guó)之道。朝堂之上，他用一言一行踐行著愛(ài)國(guó)的誓言，即使被污陷也未曾放棄。他一路前行一路思考，用一顆赤子之心譜寫(xiě)愛(ài)國(guó)篇章《離騷》，即使腳掌被劃破，長(zhǎng)衫被扯碎，他依然用行動(dòng)詮釋信念，用毅力注解心態(tài)。即使他最后抱石沉江，他也用最后的行動(dòng)將一腔愛(ài)國(guó)情懷定格成汩羅江底五彩的珊瑚。

　　魯迅躬身探索，且行且思，成為中華民族偉大的脊柱。原想做一名治病救人的醫(yī)生，但看自己的`醫(yī)術(shù)僅能救很少的一部分人，對(duì)若大的舊中國(guó)根本不起作用。于是他開(kāi)始思考，思考如何才能從根本上改變中國(guó)，他開(kāi)始探求中華振興之法。最后他決定棄醫(yī)從文，以筆為刀，以墨為藥，為國(guó)人醫(yī)治精神上的頑疾。他用筆直指舊社會(huì)的濃瘡，他吶喊，用狂人的劍為舊社會(huì)挖一丘深不見(jiàn)底的墳，讓阿漢、孔乙已一并消失在封建社會(huì)的末端。

　　司馬遷躬身探索，且行且思，終成通古今之變，成一家之言，史家之絕唱。

　　曹雪芹躬身探索，且行且思，披閱十載，增刪五次，成為文學(xué)史上一座豐碑。

　　李娜躬身探索，且行且思，臥薪嘗膽，刻苦訓(xùn)練，終于再次贏得大滿(mǎn)貫。

　　人生是緩慢而行的，在人生的道路上，我們一定要親自探索，在失敗與挫折中思索，這樣我們才能走得更遠(yuǎn)，走得更好。

且行且思作文5

　　時(shí)光荏苒，流光易把人拋。曾是禮儀之邦，思想上國(guó)，卻終泯然于世。天地本寬，而庸人自擾；歲月本長(zhǎng)，而忙者自促；風(fēng)月本閑，而鄙者自隘。且慢，且漫，我思故我在。

　　曾幾何時(shí)，有人如此評(píng)論人類(lèi)，人是會(huì)思考的蘆葦。世事洪荒，蒼冥千里，找不出第二種人類(lèi)，何也？歸根結(jié)底，人類(lèi)同禽獸的唯一區(qū)別僅在于思想，人類(lèi)最寶貴的是思想，也僅僅是思想。而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮的今日，我們的思想不進(jìn)反退。乃至于蘋(píng)果公司的庫(kù)克會(huì)擔(dān)憂人類(lèi)會(huì)像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。可謂是字字珠璣。

　　是我們的社會(huì)真的在倒退么？我想不盡然，我們依舊在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造文明，不可謂不進(jìn)步。而成大事者，多為善思善行，敢于世事違之人。數(shù)歷代風(fēng)流人物，皆是如此。

　　昔春秋戰(zhàn)國(guó)亂世，禮崩樂(lè)壞；有孔孟老莊治世，百家爭(zhēng)鳴。春秋戰(zhàn)國(guó)可謂是我國(guó)思想文化之源福澤后世。在當(dāng)時(shí)亂世紛爭(zhēng)，人人自危的.情境下，尤有人潛心思考，不擾于世，不亂于心，思想深度無(wú)可爭(zhēng)輝。時(shí)勢(shì)造英雄，成英雄卻不只由于環(huán)境�？酌纤枷朐诋�(dāng)時(shí)被稱(chēng)為逆時(shí)之士，但他們從不曾停止思考，不為環(huán)境所影響。同為軸心時(shí)代的古希臘先哲也醉心于思考，潛心研究，他們認(rèn)為我思故我在。真正不羈的靈魂從不困于世，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心自有國(guó)王般的驕傲。

　　先前柯潔負(fù)于阿爾法狗之事沸沸揚(yáng)揚(yáng)，引起社會(huì)熱烈討論。誠(chéng)然，現(xiàn)在社會(huì)科研技術(shù)發(fā)展，減輕了人類(lèi)許多負(fù)擔(dān)，我們也樂(lè)的享受這份輕松愉悅。但人工智能僅是人工智能，是人類(lèi)創(chuàng)造了他們。柯潔曾說(shuō)，對(duì)于人工智能而言，最激動(dòng)的瞬間也不過(guò)是一串跳動(dòng)的數(shù)字，而人類(lèi)是有情感的。在仿若什么都發(fā)展完備之下，我們是不是該反思，我們的思想在僵化，不進(jìn)反退。環(huán)境的完美之下，更應(yīng)注重自身修養(yǎng)。

　　我們社會(huì)之中隨處可見(jiàn)國(guó)人素質(zhì)低下，隨地扔垃圾、亂穿馬路，甚至于吐痰。我們習(xí)以為常，認(rèn)為是錯(cuò)的，卻不去思考潛在原因。也可見(jiàn)到有人在公交車(chē)上禮貌讓座，有人扶老人過(guò)馬路，有人拾金不昧……所謂三觀，所謂思想，皆現(xiàn)于此。我們應(yīng)該思考，也必須思考。

　　臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)；與其后悔，不如停而思考。且慢且漫，且行且思。

且行且思作文6

　　列夫托爾斯泰說(shuō)，理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。對(duì)于這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的良師，也是一位可以?xún)A心交談的朋友，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我的身邊……

　　在我的記憶中，還是幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了一大堆故事書(shū)。白天，我常常坐在玩具間的地板上，手拿卡通繪本書(shū)，像模像樣地指指畫(huà)畫(huà)，書(shū)成了我的小伙伴；夜晚，伴著媽媽呢喃的閱讀聲，我在小紅帽與大灰狼的斗智斗勇、小木偶的奇遇跡中沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，書(shū)成了我的“搖籃曲”；當(dāng)我能將漢字一個(gè)個(gè)串連起來(lái)時(shí)，一首首兒歌、一句句童謠成了我最初的記憶；當(dāng)我能夠自主閱讀后，便從一個(gè)個(gè)美好的童話中明白了什么是“好人”、什么是“壞人”；隨著年級(jí)的升高，書(shū)籍閱讀量逐漸增多，對(duì)書(shū)中表達(dá)的哲理也理解得更為透徹，中國(guó)古典的四大名著，讓我忍不住敬佩古人博大精深的智慧以及他們強(qiáng)大無(wú)比的力量�！段沂悄愕氖刈o(hù)星》讓我懂得了要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的友情，只有付出才有回報(bào)。《金銀島》使我打心眼里佩服西爾弗這個(gè)圓滑而又頗難對(duì)付的冒險(xiǎn)家�！稕](méi)有尾巴的'狼》讓我明白外表并不重要，如果因?yàn)橐�追求外表上的美，而不顧及甚至放棄心靈上的美麗，那才是最恐怖的……

　　記得有一次我拿到一本新書(shū)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，吃過(guò)晚飯，我迫不及待地躲進(jìn)房間，沉浸在書(shū)海中——蟋蟀柴斯特從沒(méi)想過(guò)離開(kāi)康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)，可它卻因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃，被帶到紐約最繁華的地鐵站——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明又略帶有市儈的塔克老鼠和忠誠(chéng)憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——男孩瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家！然而功成名就后的柴斯特卻滿(mǎn)心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的生活來(lái)。在塔克老鼠和亨利貓的理解和幫助下，它終于回到了自己深受的故鄉(xiāng)。讀著讀著這個(gè)故事，我的心被深深地感動(dòng)了，人世間最美的莫過(guò)于人與人之間的友誼了，小小的動(dòng)物竟然也有如此的情意，我自嘆不如！試問(wèn)自己對(duì)待朋友有如此真摯嗎？在朋友有難時(shí)能如此全身心舍棄嗎？能為了朋友置自己于不顧嗎？如果我們每個(gè)同學(xué)都能像書(shū)中的三個(gè)動(dòng)物一燕愛(ài)惜友誼，都有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。那么我們的生活是不是會(huì)更加和諧，更加溫暖？

　　在書(shū)海中，我不斷深思，不斷前行……

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