學(xué)期末的計(jì)劃

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的學(xué)期末的計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)期末的計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高迅速實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)形式：

　　分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本冊(cè)教材9個(gè)單元：

　　1、分?jǐn)?shù)乘法

　　2、位置與方向

　　3、分?jǐn)?shù)除法

　　4、比

　　5、圓

　　6、百分?jǐn)?shù)

　　7、扇形統(tǒng)計(jì)圖

　　8、數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形

　　9、總復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——分?jǐn)?shù)乘法和除法以及比和百分?jǐn)?shù)

　�。ㄒ唬�、圓和位置與方向

　�。ǘ�）、扇形統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)學(xué)廣角這三大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使連貫分?jǐn)?shù)乘法、除法的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)分?jǐn)?shù)計(jì)算有整體的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)分?jǐn)?shù)綜合計(jì)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來(lái)確定物體具體位置，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的理念。

　　3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步圓特征，圓的周長(zhǎng)和面積的相關(guān)知識(shí)和計(jì)算，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖。

　　5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的`能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

　　五、具體安排：

　　周次

　　內(nèi)容

　　備注

　　分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

　　分版塊復(fù)習(xí)，“穿針引線”連貫知識(shí)點(diǎn)

　　綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)

　　從大局入手，查缺補(bǔ)漏

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再由學(xué)生主動(dòng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　　4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

學(xué)期末的計(jì)劃2

　　★復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6、使學(xué)生初步形成良好的應(yīng)試心態(tài)，明確復(fù)習(xí)比考試更重要。

　　★復(fù)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)

　　生活中的數(shù)、觀察與測(cè)量、加減法（一）、有趣的圖形、加減法（二）、購(gòu)物、加減法（三）、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。

　　一、數(shù)與代數(shù)

　　關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)部分：能數(shù)、認(rèn)、讀、寫、擺（畫）100以內(nèi)的數(shù)；明確數(shù)的組成、數(shù)位、位數(shù)與數(shù)的位置值；會(huì)用符號(hào)比較數(shù)與得數(shù)的大小；能按規(guī)律數(shù)數(shù)、填數(shù)；能用多一些少一些差不多表達(dá)或選擇數(shù)的大小關(guān)系。

　　關(guān)于減法計(jì)算：能在實(shí)際情景中，了解數(shù)學(xué)信息（文字、情景、表格等），提出問(wèn)題（一共、剩余、多幾、多幾的數(shù)、差幾等），列出加減法算式；知道加、減法算式各部分名稱；能正確進(jìn)行口算、筆算（進(jìn)位、退位）以及三個(gè)數(shù)的加減；能對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行大致的估計(jì)或選擇；能通過(guò)數(shù)學(xué)思考直接比較得數(shù)的大�。�即不計(jì)算比較得數(shù)的大�。�。

　　關(guān)于購(gòu)物：知道并能正確辨認(rèn)各種面值的人民幣，了解大致的價(jià)值；明確元、角、分之間的關(guān)系，會(huì)比較不同面值（或組合面值）的大�。粫�(huì)清點(diǎn)和兌換人民幣；能在購(gòu)物情景中，正確估計(jì)并計(jì)算購(gòu)買13件物品的總價(jià)和找補(bǔ)（建議家長(zhǎng)用真的人民幣讓孩子進(jìn)行兌換的游戲，并能說(shuō)出用了幾張什么樣的人民幣；最少用幾張錢買到某件物品。）

　　二、空間與圖形：

　　能直觀辨認(rèn)站在不同位置所觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀（兩個(gè)位置）；能比劃出1米和1厘米的大致長(zhǎng)度，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算、計(jì)算和大小比較；會(huì)量、畫確定長(zhǎng)度的線段，能用米、厘米表示長(zhǎng)度，能用米厘米表示實(shí)際物體的長(zhǎng)度。能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓；能區(qū)分體和面易混淆的名稱和含義，在體上找出（數(shù)出）所學(xué)的面；能簡(jiǎn)單地想象圖形的折、拼、剪后的形狀；能看出圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。

　　三、統(tǒng)計(jì)與概率

　　能對(duì)一堆事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如：總量、最多（少）、相差等；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做簡(jiǎn)單的安排或建議。

　　★復(fù)習(xí)策略

　　1、抓好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)復(fù)習(xí)目的的教育，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生初步掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和收獲。首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　3、重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的情感體驗(yàn)，采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

　　4、在復(fù)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)的能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　5、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

　　6、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生的個(gè)體差異，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步提高。抓兩頭帶中間，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

　　7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　★復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　6月x日：復(fù)習(xí)《有趣的圖形》

　　6月5日：復(fù)習(xí)《加減法（二）》

　　6月6日：一年級(jí)匯報(bào)活動(dòng)

　　6月7日：復(fù)習(xí)《購(gòu)物》

　　6月8日：復(fù)習(xí)《加減法（三）》

　　6月11日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》

　　6月12日：期末模擬測(cè)試（一）

　　6月13日：綜合訓(xùn)練

　　6月14日：綜合訓(xùn)練

　　6月15日：綜合訓(xùn)練

　　6月18日：期末模擬測(cè)試（二）

　　6月19日：針對(duì)性訓(xùn)練

　　6月20日：口算期末檢測(cè)

學(xué)期末的計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修2—1、選修2—2復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

　�。�1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；

　　（2）少講多練，鞏固基本技能；

　　（3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；

　　（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：

　�、鸥鶕�(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教材要求”解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求”理解”的，要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上加深印象；要求”掌握”的，要鞏固加深，對(duì)所涉及的各種類型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解答；要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。

　�、剖熳R(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；

　　⑶熟悉近年來(lái)試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2、要正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。

　�。�1）是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；

　�。�2）是進(jìn)行摸底測(cè)試。

　　3、要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修2—1、選修2—2的每一章節(jié)內(nèi)容，要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法；計(jì)劃好如何挖掘教材，使知識(shí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；安排如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識(shí)體系。

　　三、切實(shí)抓好”雙基”的訓(xùn)練

　　高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的.實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系，將各部分知識(shí)串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。

　　四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)

　　在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，這既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前，”題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒(méi)有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的，其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無(wú)策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：

　�、艑ふ移渌�解法；

　�、聘淖冾}目形式；

　�、穷}目的條件和結(jié)論互換；

　�、雀淖冾}目的條件；

　�、砂呀Y(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；

　�、蚀�聯(lián)不同的問(wèn)題；

　�、祟惐染庮}等。

　　五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

　　理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過(guò)不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：

　　1、采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。

　　2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

學(xué)期末的計(jì)劃4

　　一、班級(jí)實(shí)際情況

　　本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。但是他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說(shuō)是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。記得在調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，他們的記錄方法不下10種，真讓我驚嘆不已。

　　大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有兩、三個(gè)學(xué)生因智力問(wèn)題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很討厭單純的練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。

　　3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；體會(huì)米和厘米的實(shí)際意義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.計(jì)算和測(cè)量，學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。

　　4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。

　　5、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　6、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如我當(dāng)家專題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

　　5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢款計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。估測(cè)和測(cè)量身邊的物體的長(zhǎng)度，這樣的操作使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

　　6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題銀行中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況 3課時(shí)

　　2、生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)） 3課時(shí)

　　3、觀察與測(cè)量（從不同角度觀察同一物體，認(rèn)識(shí)米和厘米，會(huì)用這兩個(gè)單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。） 3課時(shí)

　　4、加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。） 8課時(shí)

　　5、有趣的圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 3課時(shí)

　　6、購(gòu)物（認(rèn)識(shí)元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。）6課時(shí)

　　7、統(tǒng)計(jì)（收集整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2課時(shí)

　　8、總結(jié)交流復(fù)習(xí)心得（談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲） 2課時(shí)

學(xué)期末的計(jì)劃5

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1. 分?jǐn)?shù)乘除法。

　　分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過(guò)一組題目，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教材通過(guò)總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

　　此外，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容，主要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題(含稍復(fù)雜的)、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對(duì)照編排，便于學(xué)生弄清這幾類問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問(wèn)題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來(lái)確定解決問(wèn)題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。

　　2. 百分?jǐn)?shù)。

　　百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性，便于加強(qiáng)知識(shí)間的.聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒(méi)有單獨(dú)復(fù)習(xí)，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)的第6題是求常見(jiàn)的百分率的問(wèn)題，通過(guò)給出計(jì)算公式，既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問(wèn)題。第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問(wèn)題。練習(xí)二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題，其中第15題涉及國(guó)債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　3. 空間與圖形。

　　這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。

　　在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用第幾組、第幾個(gè)來(lái)表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材通過(guò)總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。

　　本學(xué)期圓的認(rèn)識(shí)包括直徑、半徑、π、軸對(duì)稱圖形等概念以及圓的周長(zhǎng)和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式和軸對(duì)稱圖形�？倧�(fù)習(xí)的第9題通過(guò)讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據(jù)不同條件和問(wèn)題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的概念，并運(yùn)用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識(shí)在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　4. 統(tǒng)計(jì)。

　　本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過(guò)總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并根據(jù)給出的信息解決一些問(wèn)題，以促使學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題能力的提高。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長(zhǎng)、面積的計(jì)算。

　　三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測(cè)情況來(lái)看最大的問(wèn)題是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題，其次是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、圓的概念。

　　小學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　xx月xx日至xx月1xx日。

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　分類復(fù)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

　　6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、具體安排：

　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

　　1、時(shí)間：6課時(shí)。

　　2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

　　3、內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4、措施：

　�。�1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

　　（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。ǘ�）閱讀復(fù)習(xí)。

　　1、時(shí)間7課時(shí)。

　　2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

　　3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

　　4、措施：

　�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

　�。�3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

　�。�4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

　�。�6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

　�。ㄈ�）作文復(fù)習(xí)。

　　1、時(shí)間：1課時(shí)。

　　2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。

　　3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

　　4、措施：

　　（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�2）書寫習(xí)慣的糾正。

學(xué)期末的計(jì)劃6

　　復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、學(xué)情分析：

　　總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。

　　二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

　　“數(shù)與代數(shù)”方面：采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，美麗的街景--兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；年、月、日等常見(jiàn)的量等；初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

　　“空間與圖形”方面：；認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位與面積單位；感知、軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

　　“統(tǒng)計(jì)與概率”方面：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；認(rèn)識(shí)平均數(shù)；知道客觀事件發(fā)生的不確定性，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1．注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

　　3．加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容。

　　4、注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助，縮小他們與其他學(xué)生的差距。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　�。ㄒ唬┙處煼矫妫�

　　1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

　　3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的.態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　　（二）學(xué)生方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2、要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　�。� 三）補(bǔ)差措施

　　1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

　　2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

　�。ㄋ模┯�(jì)算部分:

　　口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

　　乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

　�。ㄎ澹┙鉀Q問(wèn)題部分:

　　著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　�。�六）計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排:

　　1、數(shù)與代數(shù) （3課時(shí)）；

　　2、空間與圖形（2課時(shí)）；

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）；

　　4、綜合復(fù)習(xí) （4課時(shí)）

學(xué)期末的計(jì)劃7

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，溫故而知新。

　　2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3. 測(cè)查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評(píng)價(jià)，減輕學(xué)生壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　知識(shí)與技能

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　1.認(rèn)識(shí)1-20各數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。

　　2.能熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.進(jìn)一步鞏固小數(shù)的意義、性質(zhì)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　4.能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1.根據(jù)特征進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

　　2.鞏固認(rèn)識(shí)左右、前后、上下方位。

　�。ㄈ�）統(tǒng)計(jì)與概率

　　1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。

　　2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，進(jìn)一步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　（四）實(shí)踐與綜合運(yùn)用

　　1. 能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2. 能初步了解用數(shù)學(xué)研究問(wèn)題的。

　　三、時(shí)間安排

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　課時(shí)安排

　　每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　2

　　1.數(shù)數(shù)。（正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)）

　　2.回顧數(shù)位的認(rèn)識(shí)。

　　3.進(jìn)一步了解數(shù)的意義。

　　4.反饋練習(xí)。

　　20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　20以內(nèi)數(shù)的加減法

　　2

　　1.回顧加減法的意義。

　　2.鞏固進(jìn)位加、退位減的計(jì)算方法。

　　3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　分類比較、統(tǒng)計(jì)整理

　　1

　　1.回顧分類比較的方法。

　　2.回顧數(shù)據(jù)整理的方法。

　　3.運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　圖形與位置

　　1

　　1.進(jìn)一步鞏固所學(xué)圖形的特征。

　　2.說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)方位的要領(lǐng)。

　　3.解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　綜合復(fù)習(xí)

　　3

　　1.綜合練習(xí)

　　2.查漏補(bǔ)缺

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　1. 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生用不同的`方式進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，通過(guò)直觀的計(jì)數(shù)器讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)的意義。

　�。�2）反饋練習(xí)。

　　2. 20以內(nèi)數(shù)的加減法：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的意義，通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減的方法，以及計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的地方。

　�。�2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　3. 分類比較、統(tǒng)計(jì)整理：

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧分類比較的方法、數(shù)據(jù)整理的方法。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4. 圖形與位置：

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征，認(rèn)識(shí)左右、前后、上下方位的要領(lǐng)，與生活實(shí)際結(jié)合進(jìn)行反饋練習(xí)。

　　5. 針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行隨堂測(cè)查，根據(jù)反饋出的問(wèn)題加以指導(dǎo)。

　　6. 綜合測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。

學(xué)期末的計(jì)劃8

　　空間與圖形

　　一.認(rèn)識(shí)圖形

　　1.總的可以按平面和立體來(lái)分類。

　　2.三角形的分類：

　�、倌芡ㄟ^(guò)目測(cè)、測(cè)量來(lái)識(shí)別不同三角形的特征，從而分類。

　　②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

　　知道每種三角形的特征會(huì)判斷。

　�、郯催叿值玫剑旱妊�三角形和等邊三角形。

　�、苋�角形的內(nèi)角和。

　　⑤三角形三邊的關(guān)系。

　　3.四邊形的分類

　�、偈裁词瞧叫兴倪呅巍�

　�、谑裁词翘菪巍�

　�、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。

　　4.作圖

　�、偃�角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）

　　②平行四邊形

　�、厶菪�

　　④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形）

　　5.數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)

　　二.觀察物體

　　不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

　　三.圖形中的規(guī)律

　　統(tǒng)計(jì)與概率

　　認(rèn)識(shí)等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

　　學(xué)情分析

　　“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，能很好的遷移，學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問(wèn)題是，計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

　　“圖形變化”部分，學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng)，學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對(duì)圖形進(jìn)行識(shí)別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強(qiáng)，觀察也還需要更仔細(xì)些。

　　“可能性”部分，學(xué)生總體情況較好，能認(rèn)識(shí)等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

　　由于“認(rèn)識(shí)方程”部分，剛剛上結(jié)束，學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識(shí)方程和列方程接應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)策略

　　一、復(fù)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間，交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲，介紹對(duì)共同存在的問(wèn)題的解決策略。總之，做到教材心中有數(shù)，學(xué)生情況心中有底，檢測(cè)方向心中清晰。

　　二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識(shí)，形成知識(shí)鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課，保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)滯后學(xué)生的關(guān)注，為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù)，縮短時(shí)間。

　　三、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測(cè)，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量，更好的把握答題時(shí)間。通過(guò)綜合檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方，減少著力時(shí)間，尋找學(xué)生掌握不好的地方，加以突破。

　　四、保持良好心態(tài)，不因?yàn)槠谀┑膩?lái)臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏，從容的面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛(ài)心加以疏導(dǎo)，保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

　　一、班級(jí)實(shí)際情況分析

　　本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。

　　二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時(shí)安排

　　1、數(shù)與計(jì)算方面：（第一、四、八、十一單元） （2課時(shí)）

　�。�1）結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計(jì)算，通過(guò)估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　�。�2） 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)所表示的意義，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

　�。�3）使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較大小的過(guò)程；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算，能解決一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題；理解小數(shù)的意義，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

　　2、空間與圖形方面：（第三、五、七單元） （2課時(shí)）

　�。�1）感知常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象， 能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

　�。�2）能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能根據(jù)簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。

　�。�3）理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位，進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積的方法；能熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長(zhǎng)方形、正方形面積；能根據(jù)生活中的實(shí)際問(wèn)題，合理運(yùn)用長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題中的周長(zhǎng)與面積問(wèn)題。

　　3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題： （第十單元 統(tǒng)計(jì)） （1課時(shí)）

　�。�1）再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，使學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

　�。�2）感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，學(xué)習(xí)分析簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識(shí)與能力。

　　4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識(shí) （第六單元 千米和噸） （1課時(shí)）

　　進(jìn)一步讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單單位換算，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　5、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識(shí)（第二單元年月日） （2課時(shí)）

　�。�1）會(huì)用東、南、西、北描述物體的相對(duì)位置，會(huì)看簡(jiǎn)單的.路線圖。

　�。�2）認(rèn)識(shí)年月日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。

　　6、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識(shí)（第九單元 長(zhǎng)方形和正方形的面積） （1課時(shí)）

　　使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。

　　7、綜合練習(xí) （2課時(shí)）

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)安排

　　針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方面的相關(guān)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，而對(duì)年月日以及長(zhǎng)方形和正方形的面積這些知識(shí)在應(yīng)用時(shí)還不夠靈活等問(wèn)題，我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點(diǎn)：

　　（1）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：年月日、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積

　　（2）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：年月日、長(zhǎng)方形和正方形的面積

　　四、具體復(fù)習(xí)措施

　　1、計(jì)算方面：堅(jiān)持天天口算，復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出計(jì)算方法以及在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算方面存在的問(wèn)題，如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯(cuò)題、漏掉題目要求等，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、復(fù)習(xí)方法：提前一天讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù)，回家整理本單元知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識(shí)點(diǎn)的方法，總結(jié)本單元的相關(guān)知識(shí)，然后在對(duì)應(yīng)練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)入點(diǎn)，采用小組合作整理、個(gè)人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式展開(kāi)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　　3、個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在復(fù)習(xí)時(shí)為其指定一名數(shù)學(xué)結(jié)對(duì)小伙伴，隨時(shí)檢查他們的復(fù)習(xí)情況和掌握情況，另外對(duì)這部分學(xué)生，在復(fù)習(xí)時(shí)我會(huì)多關(guān)注、多提問(wèn)，讓他們?cè)诜畔滤枷氚�袱的同時(shí)爭(zhēng)取有所提高。

學(xué)期末的計(jì)劃9

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

　　期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量來(lái)較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的.復(fù)習(xí)局面。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

　　1.小數(shù)乘法

　　2.小數(shù)除法

　　3.簡(jiǎn)易方程

　　4.多邊形面積計(jì)算

　　5.可能性

　　6.數(shù)學(xué)廣角

　　三、復(fù)習(xí)策略：

　　1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理；

　　2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

　　3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

　　四、復(fù)習(xí)進(jìn)程大致安排：

　　以下復(fù)習(xí)安排，只是初步的計(jì)劃。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整�？傊�，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動(dòng)向?qū)嵤��?fù)習(xí)進(jìn)程。

　　計(jì)劃節(jié)數(shù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排

　　第一階段 17周---18周 多邊形面積和可能性 3課時(shí)

　　簡(jiǎn)易方程 3課時(shí)

　　小數(shù)除法 3課時(shí)

　　小數(shù)乘法 2課時(shí)

　　合計(jì)：（11課時(shí)）

　　第二階段 19周 單位改寫 1課時(shí)

　　用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題 1課時(shí)

　　合計(jì)：2課時(shí)

　　第三階段 19周 數(shù)量關(guān)系，幾個(gè)重點(diǎn)題型 1課時(shí)

　　逆向思維問(wèn)題 1課時(shí)

　　書寫細(xì)節(jié)問(wèn)題及答題格式提醒 1課時(shí)

　　做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)，指點(diǎn) 1課時(shí)

　　合計(jì)：（4課時(shí)）

學(xué)期末的計(jì)劃10

　　1、各年級(jí)期末考試前做好復(fù)習(xí)迎考工作。

　　2、1月5日（周二）放學(xué)前全體教師完成xxxx年xx教育“十件大事”評(píng)選工作，選票由教研組長(zhǎng)收取后交學(xué)校辦公室、

　　3、1月11日（周一）下午第四節(jié)課期末考試考務(wù)會(huì)議。

　　4、1月12日前做好期末考試相關(guān)準(zhǔn)備工作。

　　5、期末考試：

　　高一、高二年級(jí)：1月12日—14日；高三年級(jí)：1月15日—1月17日；

　　高二年級(jí)六門必修：1月18日、19日

　　6、期末閱卷：

　　高一、高二年級(jí)：1月13日—1月16日（所有學(xué)科全市統(tǒng)批，具體安排另行通知）；

　　高三年級(jí)：1月16日—18日（全市統(tǒng)批，具體安排另行通知）；

　　高二年級(jí)六門必修：1月19日（全市統(tǒng)批，具體安排另行通知）。

　　7、寒假學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的組織與報(bào)名工作。

　　8、1月14日（周四）前青年教師（工作未滿三年）上交聽(tīng)課本、備課本及指導(dǎo)教師聽(tīng)課本。

　　9、1月14日（周四）前，青年教師（工作未滿三年）上交學(xué)期總結(jié)、優(yōu)秀教案、試卷、論文（或反思）。

　　10、教學(xué)“七認(rèn)真”檢查：1月14日—16日

　　11、1月15日前各部門將20xx年度上級(jí)來(lái)文全部上交檔案室。

　　12、請(qǐng)各部門于1月15日前按照常滸高�！�20xx】09號(hào)文件要求將20xx年度相關(guān)資料紙質(zhì)稿及電子稿交學(xué)校辦公室。

　　13、1月15日前全體黨員完成黨員情況登記表。

　　14、黨員專題組織生活會(huì)，開(kāi)展20xx年度民主評(píng)語(yǔ)黨員和冬訓(xùn)工作（時(shí)間另定）。

　　15、1月16日—1月19日各教研組、備課組將工作手冊(cè)、第二課堂記錄手冊(cè)交教導(dǎo)處。

　　16、期末成績(jī)匯總：高一、高二年級(jí)：1月17日、18日；高三年級(jí)：1月19、20日；高二必修另行通知。

　　17、期末階段自主學(xué)習(xí)與作息安排：（如有調(diào)整另行通知）

　　高一、高二年級(jí)：1月14日考完后放假，1月15日下午5：30前到校。高一年級(jí)1月16日—1月21日由年級(jí)部安排課程；高二年級(jí)1月16、17、20、21日由年級(jí)部安排課程；高三年級(jí)：1月17日考完后放假，1月18日下午5：30前到校，1月19日—1月21日由年級(jí)部安排課程。

　　18、教研組、備課組本學(xué)期工作總結(jié)與考核：1月16日—1月20日（各組長(zhǎng)預(yù)先做好書面總結(jié)）。

　　19、20xx年度課時(shí)、午練習(xí)、早讀課課時(shí)的統(tǒng)計(jì)與公布。

　　20、20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期備課組長(zhǎng)考核（具體時(shí)間另行通知）。

　　21、教師推薦優(yōu)秀班集體；校行政考核班主任；學(xué)生代表考核正、副班主任；年級(jí)部考核副班主任及數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)（第二十周）。

　　22、寒假學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與安排：請(qǐng)各年級(jí)部、備課組制定假期作業(yè)安排計(jì)劃，準(zhǔn)備假期作業(yè)；請(qǐng)各年級(jí)部在1月20日前制定好指導(dǎo)學(xué)生假期自主學(xué)習(xí)計(jì)劃（形成書面材料發(fā)給學(xué)生）；下學(xué)期期初將安排假期自主學(xué)習(xí)抽測(cè)。

　　23、年級(jí)部副主任寫好年級(jí)學(xué)期總結(jié)，準(zhǔn)備交流與考核（具體時(shí)間另行通知）。

　　24、年級(jí)、班級(jí)三好學(xué)生統(tǒng)計(jì)；年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金匯總；做好休業(yè)式的準(zhǔn)備工作（1月20日前）。

　　25、學(xué)期優(yōu)秀班集體評(píng)比，班主任工作評(píng)優(yōu)（第二十一周）。

　　26、社區(qū)教育座談會(huì)（時(shí)間另定）。

　　27、假期中組織慰問(wèn)貧困學(xué)生家庭。

　　28、副班主任完成一篇德育論文，填好工作手冊(cè)（1月12日前交德育處），協(xié)助班主任做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)工作。

　　29、班主任組織學(xué)生填寫本學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（1月20日—22日）。

　　30、班主任工作交流會(huì)（具體時(shí)間另行通知）。

　　31、班主任須知：

　�、侔嘀魅螌懞脤W(xué)生個(gè)人評(píng)語(yǔ)，并交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱（1月12日前）；認(rèn)真填好學(xué)生成績(jī)冊(cè)與各項(xiàng)評(píng)定等第（1月22日前）。

　�、诎嘀魅喂ぷ魇謨�(cè)（必須填寫完整）于1月20日前由年級(jí)部收齊后交德育處。

　�、鄹咭弧⒏叨�學(xué)生各項(xiàng)考評(píng)等表格于1月17日前由年級(jí)部主任收齊后交德育處。高三學(xué)生各項(xiàng)考評(píng)等表格1月19日前由年級(jí)部主任收齊后交德育處。

　　④班主任完成一篇德育論文，1月20日前由年級(jí)部主任收齊后交德育處。

　�、菘荚嚻陂g做好考試的紀(jì)律和考場(chǎng)衛(wèi)生教育。抓好班級(jí)常規(guī)管理（特別是安全教育）。

　�、薨嘀魅卧诤�假中要做好學(xué)生的'家訪工作。

　　32、寒假前做好學(xué)生安全宣傳教育工作。

　　33、1月中旬全校安全大檢查及完成對(duì)學(xué)生浴室的綜合改造。

　　34、1月20日前20xx年度師生各類獲獎(jiǎng)、論文、榮譽(yù)等材料的核查登記、公示。

　　35、申報(bào)立項(xiàng)的xx市微型課題主持人（16人）會(huì)議，組織指導(dǎo)寒假期間微型課題的研究（具體時(shí)間另行通知）。

　　36、1月20日前對(duì)廢舊物品倉(cāng)庫(kù)物品盤點(diǎn)及初步分理。

　　37、1月22日前做好教師公寓浴霸整改前準(zhǔn)備工作。

　　38、1月22日前對(duì)體育組體育器材盤點(diǎn)及部分器材報(bào)廢備案工作。

　　39、1月22日前安排好行政、宿舍、物業(yè)寒假值班名單及相關(guān)工作。

　　40、1月22日前做好假期水電安全及防凍保暖工作。

　　41、1月22日前做好貴重物品保管工作。

　　42、1月22日前各部門辦公設(shè)施檢查。

　　43、1月22日上午8：30休業(yè)式，10：00全體教職工會(huì)議。

　　44、1月22日上午金開(kāi)順、理文獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放（1月21日前做好發(fā)放準(zhǔn)備工作）。

　　45、1月22日上午11：00全體行政人員會(huì)議。

　　46、各條線（處室、年級(jí)部、教研組）做好期末總結(jié)工作，并用A4紙打印，交流完將紙質(zhì)稿和電子稿上交學(xué)校辦公室存檔（交流時(shí)間另定）。

　　47、寒假期間開(kāi)展學(xué)校志愿者服務(wù)活動(dòng)（具體安排另行通知）。

　　48、假期中學(xué)校行政、工會(huì)做好部分教職工慰問(wèn)工作。

　　49、假期中做好校園安全設(shè)施、安全指示牌整改完整、教室電子白板保管及檢查維修工作。

　　20xx年1月23日開(kāi)始全體師生放寒假。下學(xué)期教職工報(bào)到時(shí)間另行通知，2月21日學(xué)生報(bào)到，2月22日正式開(kāi)學(xué)并按課表上課。

xx市xx高級(jí)中學(xué)

　　20xx年1月4日

學(xué)期末的計(jì)劃11

　　為了更好的作好期末復(fù)習(xí)工作，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

　　一、班級(jí)實(shí)際情況

　　我們班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還有5%左右的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費(fèi)勁，10以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)這幾個(gè)孩子來(lái)說(shuō)就更麻煩了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)這樣的不夠細(xì)心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

　　6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

　　2、在具體的.活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3、在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握的比較好，哪些知識(shí)還存在問(wèn)題，存在什么問(wèn)題，從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

　　2、復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，可以采用游戲、競(jìng)賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計(jì)算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。

　　3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

　　6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　五、具體安排：

　　1、歸類復(fù)習(xí)：

　　第一、二、四單元綜合練習(xí)………………2課時(shí)

　　第三、五單元綜合練習(xí)……………3課時(shí)

　　第六、八單元綜合練習(xí)…………4課時(shí)

　　第七單元綜合練習(xí)………………2課時(shí)

　　2、綜合復(fù)習(xí)綜合測(cè)試……………………………4課時(shí)

　　一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

　　[復(fù)習(xí)內(nèi)容]

　　1、數(shù)一數(shù)、比一比

　　2、位置

　　3、1—10認(rèn)識(shí)和加減法

　　4、認(rèn)識(shí)圖形

　　5、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　6、認(rèn)識(shí)鐘表

　　7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　8、綜合練習(xí)

　　[復(fù)習(xí)目標(biāo)]

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對(duì)性。會(huì)用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

　　3．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　4．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

　　5．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

　　6．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒、快幾時(shí)了。建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　7．使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。熟練地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　8．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]

　　20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

　　[復(fù)習(xí)難點(diǎn)]

　　加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。

　　[復(fù)習(xí)時(shí)間安排]

　　12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》

　　1月2日復(fù)習(xí)《位置》

　　1月3、6日復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識(shí)和加減法》

　　1月7日復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》

　　1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》

　　1月9日復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》

　　1月10、13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》

　　1月14日綜合復(fù)習(xí)

學(xué)期末的計(jì)劃12

　　復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí)，拓展新知識(shí)的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，開(kāi)展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進(jìn)，知識(shí)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)，更好更多地掌握知識(shí)，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)不斷整合知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識(shí)，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

　　2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開(kāi)教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵(lì)效應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。

　　3、“分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。

　　4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備的過(guò)程，也是提高知識(shí)量，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬(wàn)木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

　　二、教材分析：

　　內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識(shí)初步；冪的運(yùn)算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。

　　本冊(cè)教材安排上有如下特點(diǎn)：

　　1、每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

　　2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

　　3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。

　　4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考。

　　5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的'延伸。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提高能力。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，（①第七、十二章圖形的認(rèn)識(shí)與證明②冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內(nèi)容并列展示出來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

　　2、按四個(gè)環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒(méi)有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問(wèn)的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

　　3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過(guò)程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

　　4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，

　　讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

　　5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

　　6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

　　7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識(shí)水平，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

　　六、具體復(fù)習(xí)安排：

　　6月4、5、6日復(fù)習(xí)第七、十二章圖形的認(rèn)識(shí)與證明

　　6月9、10日復(fù)習(xí)冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解

　　6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組

　　6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式

　　6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評(píng)析試卷。

　　6月24日統(tǒng)一做20xx年期末考試真題

　　復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)

學(xué)期末的計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想:

　　復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo).在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥�識(shí)與技能上的缺失.

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　（一）數(shù)與代數(shù):

　　1、元、角、分與小數(shù)

　　（1）初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；

　�。�2）掌握小數(shù)大小的比較方法；

　　（3）會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算,能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題；

　�。�4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流.

　　2、乘法

　�。�1）會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的.乘法；

　　（2）能進(jìn)行較合理的估算,并解釋估算的過(guò)程；

　�。�3）靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷.

　　3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

　�。�1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；

　�。�2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；

　�。�3）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；

　�。�4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流.

　　（二）空間與圖形

　　1、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)

　�。�1）能正確分辯對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

　�。�2）能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

　�。�3）能觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形.

　　2、面積

　　（1）認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性；

　�。�2）認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；

　�。�3）掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積；

　　（4）能清晰分辯長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的含義,并解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問(wèn)題.

　　（三）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

　　1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法；

　　3、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；

　　4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的；

　　5、能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法.

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

　　小數(shù)的讀寫法、大小比較,小數(shù)的加減和應(yīng)用；對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的

　　辨認(rèn)、對(duì)稱圖形和平移圖形的畫法.兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長(zhǎng)的

　　概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比較和

　　應(yīng)用.求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場(chǎng)次問(wèn)題.

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

　　對(duì)稱圖形和平移圖形的畫法.面積和周長(zhǎng)的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換

　　和大小比較,分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

　　五、復(fù)習(xí)方法:

　　1、按照先分類復(fù)習(xí),再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測(cè)試的順序進(jìn)行分類復(fù)習(xí)要重在梳理,把知識(shí)點(diǎn)竄成線,連成面,織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí).再通過(guò)期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣.

　　2、精講多練,以練為主.

　　要結(jié)合歷年的期末試卷,研究考題,本學(xué)期共復(fù)印4套試卷.圍繞數(shù)學(xué)書、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計(jì)練習(xí),把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納,練習(xí).

　　3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合.加強(qiáng)計(jì)算過(guò)關(guān)訓(xùn)練.

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、數(shù)與代數(shù)（3課時(shí)）；

　　2、空間與圖形（1課時(shí)）；

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）；

　　4、綜合復(fù)習(xí)（4課時(shí)）.

學(xué)期末的計(jì)劃14

　　現(xiàn)針對(duì)一年級(jí)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，綜合考慮，特制定本學(xué)期期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、總復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1、使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)的意識(shí)，能夠把平時(shí)所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用；

　　3、能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算。

　　2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時(shí)間、人民幣的認(rèn)識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

　　三、總復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：

　　1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

　　著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)位表,數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算,理解算理,掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

　　2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

　　主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“100以內(nèi)的加減法”,“整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)”,“兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度,還是在計(jì)算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但復(fù)習(xí)時(shí)也要注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“100以內(nèi)的退位減法”,要求與“100以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算,要求比較熟練。對(duì)于連加,連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。

　　復(fù)習(xí)時(shí),可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后,讓學(xué)生整理,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過(guò)討論,交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí),還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納,整理的意識(shí)。

　　復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí),主要通過(guò)大量的操作,活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元,角,分之間的`關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí),并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

　　復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

　　4、“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。

　　由于時(shí)間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。這部分知識(shí)的難點(diǎn)是：當(dāng)時(shí)間快接近正時(shí)，學(xué)生弄不清到底屬于幾時(shí)的范圍。

　　5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)時(shí),一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí),要特別注意“左、右”相對(duì)性的問(wèn)題。還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

　　四、具體措施:

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2、復(fù)習(xí)形式多樣化。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù),對(duì)口令,接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子,找朋友,等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

　　4、認(rèn)真批改作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上解決。

　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練,積極提高計(jì)算的準(zhǔn)確度，尤其是針對(duì)應(yīng)用題的練習(xí)和理解。

　　6、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，實(shí)行“個(gè)別輔導(dǎo)、手拉手教”的方式，逐步幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)期末的計(jì)劃15

　　又到了快期末考試的時(shí)候，小學(xué)生朋友又開(kāi)始緊張了，期末考的好，假期樂(lè)逍遙；期末考不好，家長(zhǎng)老叨叨。為了幫助大家在期末考試中取得好的成績(jī)，張家港一對(duì)一家教特意請(qǐng)小學(xué)組組長(zhǎng)和大家分享關(guān)于期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的內(nèi)容：

　　一、反思與查漏補(bǔ)缺

　　學(xué)會(huì)反思自己是學(xué)生生涯重要的一點(diǎn)。期末考試臨近時(shí)，大家要記得反思自己平時(shí)上課是否認(rèn)真聽(tīng)講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開(kāi)始對(duì)習(xí)題、錯(cuò)題、課本目錄等內(nèi)容的'整理，多看多練多記，查漏補(bǔ)缺，找出失分的原因以及相應(yīng)的對(duì)策，這樣才能做到錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)，不會(huì)的爭(zhēng)取會(huì)。

　　二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)

　　往往小學(xué)生沒(méi)有設(shè)立目標(biāo)的意識(shí)，其實(shí)張家港一對(duì)一家教要和大家說(shuō)的是小學(xué)階段就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然，這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時(shí)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。此外，大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài)，切忌過(guò)度緊張。

　　三、分析與計(jì)劃

　　每天拿出一定的時(shí)間分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且記錄自己有疑問(wèn)的地方。在學(xué)思堂教育張家港校區(qū)輔導(dǎo)的學(xué)生都會(huì)有個(gè)小竅門：找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案，這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂知識(shí)。張家港一對(duì)一家教提醒大家，在充分的分析之后要給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)可以讓自己思路清晰。

學(xué)期末的計(jì)劃16

　　根據(jù)平時(shí)單元測(cè)試和期中測(cè)試學(xué)生試卷反映的問(wèn)題，以及對(duì)考試質(zhì)量的分析，本著分層、有針對(duì)性、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)原則，現(xiàn)將備考小組討論的復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

　　首先，復(fù)習(xí)生詞。內(nèi)容范圍是單元復(fù)習(xí)和單詞總評(píng)，以試卷形式在6月13日前完成。

　　第二，詩(shī)歌聽(tīng)寫和鑒賞練習(xí)。詩(shī)歌聽(tīng)寫包括朗讀古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)詞、課文中包含的詩(shī)詞和句子等。以試卷的形式，6月15日前完成。

　　第三，文言文復(fù)習(xí)。范圍包括文言文基礎(chǔ)知識(shí)和文言文段落訓(xùn)練。這一部分分為兩步，一是復(fù)習(xí)文言文基礎(chǔ)知識(shí)（生詞的讀音和寫法、詞語(yǔ)釋義、通假字、一詞多義、詞類活用、關(guān)鍵句翻譯等。）6月18日前以試卷形式完成；語(yǔ)言段的訓(xùn)練，選擇課內(nèi)段，以試卷的形式在6月20日前完成。

　　第四，上課復(fù)習(xí)段落。選擇班上的名篇（現(xiàn)代文），如《藤野老師》《我的母親》《列夫、托爾斯泰》《雪》，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。注意各類題型答題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意考題，并以試卷形式實(shí)施一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”，6月22日前完成。

　　第五，作文指導(dǎo)。以敘事風(fēng)格為主，針對(duì)學(xué)生的寫作不能具體描述，而只能總結(jié)敘事的空洞弊端，加強(qiáng)引導(dǎo)。這一部分可以在平時(shí)的作文中完成。

　　第六，查漏補(bǔ)缺階段。剩下的時(shí)間給學(xué)生，根據(jù)自己的實(shí)際，檢查漏洞，填補(bǔ)空白。這一部分由學(xué)生自主復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)講稿和課文筆記，對(duì)尚未理解的問(wèn)題向老師和同學(xué)提問(wèn)。這一部分將在考試前一天完成。

　　第七，答題卡答題方法介紹，考前完成。

　　學(xué)期末計(jì)劃7

　　初三已經(jīng)過(guò)了大半個(gè)這學(xué)期了，讓我感嘆時(shí)間多快，還有一個(gè)月就要面臨期末考試了，但是現(xiàn)在回想以前的時(shí)光，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。因?yàn)檫M(jìn)入初三的壓力，學(xué)習(xí)也不在狀態(tài)，現(xiàn)在很著急，看著以前做夢(mèng)都沒(méi)想到的成績(jī)，應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的期末，有點(diǎn)害怕。所以，為了不讓期末考試考得太差，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)。接下來(lái)是我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃；

　　首先，仔細(xì)復(fù)習(xí)以前的知識(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)可以讓我想起它。打算下個(gè)月把書上的知識(shí)都認(rèn)真看完，把重點(diǎn)知識(shí)背下來(lái)。每天利用課間、中午和自習(xí)課的時(shí)間復(fù)習(xí)。我慢慢想，一定要能記住腦子里的知識(shí)，記下該記的，背下該背的。一個(gè)月的'時(shí)間足夠閱讀和記下七門學(xué)科的知識(shí)。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)把自己不理解的重點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，然后讓同學(xué)和老師盡量去理解當(dāng)時(shí)的情況。我覺(jué)得在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試的基礎(chǔ)題就不用擔(dān)心了。

　　第二，認(rèn)真上課，課后學(xué)習(xí)，如前所述，我的原始狀態(tài)不好，導(dǎo)致我的自學(xué)能力很差。正因?yàn)槿绱�，上課不認(rèn)真，課后也從不鉆研知識(shí)，導(dǎo)致這學(xué)期成績(jī)很差。所以只要接下來(lái)的一個(gè)月里，我就開(kāi)始認(rèn)真上課，專心聽(tīng)教師講課，講解知識(shí)，下課之后，也努力把不會(huì)的題目鉆研一下，爭(zhēng)取多找到多樣的解決方法，讓自我積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)補(bǔ)充，并努力讓成績(jī)得到提升。

　　第三、多做題，積累做題技巧，原先留下了很多的練習(xí)題沒(méi)有做，剛好利用最終一個(gè)月把這些題目都做一遍。實(shí)踐是對(duì)理論最好的運(yùn)用，用一個(gè)月的時(shí)間把留下的題做了，就能積累很多的做題經(jīng)驗(yàn)，了解更多的解題技巧，對(duì)我期末的考試是會(huì)有很大的作用的。我必須要多做題，讓自我積累多多的囑托、做題的技巧，這樣到期末的時(shí)候，我才不會(huì)沒(méi)有把握。

　　還有一個(gè)月就要進(jìn)入學(xué)期末尾，我將在剩下的一月里，努力把學(xué)習(xí)跟上去，跟上大家的進(jìn)度，讓成績(jī)能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個(gè)初三有更多的盼頭。我必須不會(huì)浪費(fèi)剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間的。

學(xué)期末的計(jì)劃17

　　臨近期末，為了快速、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生建立完整的知識(shí)體系、知識(shí)更系統(tǒng)化，在期末階段根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)精神做到有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了期末階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 ——復(fù)習(xí)策略重點(diǎn)“落實(shí)課本 、夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)做好知識(shí)的.查缺補(bǔ)漏” 。另外，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，借助同伴力量緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，保質(zhì)保量落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，具體復(fù)習(xí)情況如下：

　　一、教學(xué)手段

　　根據(jù)復(fù)習(xí)課時(shí)間緊、內(nèi)容多的特點(diǎn)，必須多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行專題性復(fù)習(xí)

　　二、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

　　指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí) 有三個(gè)“落實(shí)”：

　�、僖�落實(shí)“課本”—— 多看書，特別是看目錄，邊看邊想要點(diǎn)，回顧知識(shí)，溫故而知新，會(huì)有收獲的。

　�、谝�落實(shí)“筆記”—— 平時(shí)的筆記都是教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是課本中沒(méi)有的，注意歸納總結(jié)，知道學(xué)生“復(fù)習(xí)”，對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化復(fù)習(xí)會(huì)很有幫助。

　　③要落實(shí)“錯(cuò)題回顧” ——典型題、錯(cuò)題分析對(duì)學(xué)生幫助強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力

　　三、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容具體安排

　　時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備 注

　　6月

　　23日 ~ 27日有機(jī)化合物重點(diǎn)

　�、� “甲烷、乙烯、乙醇、乙酸”典型反應(yīng)；

　　有機(jī)物的鑒別和除雜

　�、� 幾種物質(zhì)的典型空間結(jié)構(gòu)

　　概念：同分異構(gòu)體體系物；

　�、� 有機(jī)反應(yīng)類型

　　7月

　　30日~ 4日元素周期表重點(diǎn)

　�、� 元素與表位置關(guān)系

　�、� 元素周期律

　�、� 化學(xué)鍵

　　7日~ 11日化學(xué)反應(yīng)與能量重點(diǎn)

　�、� 原電池

　　② 化學(xué)反應(yīng)速率

　�、� 化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化

　　典型題回顧、錯(cuò)題分析

學(xué)期末的計(jì)劃18

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　2、經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理過(guò)程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，提高歸納、整理知識(shí)的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

　　3、在對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、小數(shù)

　　2、四則運(yùn)算，運(yùn)算定率。

　　3、空間與圖形。

　　4、統(tǒng)計(jì)。

　　三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

　　1、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

　　2、四則運(yùn)算及簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　3、三角形。

　　四、方法與措施

　　1、對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行梳理，要正確地把握與體會(huì)教材的編寫意圖，弄清知識(shí)間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對(duì)每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)深刻的了解，并把其結(jié)構(gòu)理清楚；

　　認(rèn)真鉆研教材，通過(guò)集體教研，備好復(fù)習(xí)課，努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒(méi)有太多新鮮感。針對(duì)四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復(fù)習(xí)時(shí)一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)做到多媒體課件當(dāng)中，另外增加一些生活化的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)課堂的容量也會(huì)大大提高。

　　3、因材施教，提優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行。對(duì)于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，又樹(shù)立的學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，只需要將基礎(chǔ)的知識(shí)、必備的能力進(jìn)行要求，做到“會(huì)做的能做對(duì)”即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

　　4、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)這個(gè)班級(jí)平時(shí)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，主要失分之處有基本概念的`理解與應(yīng)用、解決問(wèn)題和計(jì)算。在解決問(wèn)題中提倡解題方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí)；而計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生久已存在的問(wèn)題，可以通過(guò)每天“口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、混合運(yùn)算”練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運(yùn)算時(shí)，這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生在課下自覺(jué)主動(dòng)復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效率，做到自覺(jué)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

　　6、一切以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。每一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后，找?guī)讉�(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的處境，及時(shí)糾錯(cuò)，督促學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　以7月8號(hào)期末檢測(cè)計(jì)算，六一結(jié)束新課學(xué)習(xí)，去掉假期也有四周的時(shí)間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個(gè)階段，第一階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí)，在六月上旬進(jìn)行。第二階段是綜合測(cè)試練習(xí)，在中旬進(jìn)行。六月下旬進(jìn)行模擬測(cè)試，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，迎接期末考試。

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

　　從本周周五開(kāi)始，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月30日-1月9日為復(fù)習(xí)時(shí)間，共約7課時(shí)，時(shí)間比較緊。

　　具體安排：30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

　　4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

　　5日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱

　　6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

　　9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、

　　在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，每?jī)商焯幚硪惶捉萄惺揖碜�，做到及時(shí)反饋，及時(shí)消化處理，注重通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入；加強(qiáng)對(duì)綜合性習(xí)題的講解，開(kāi)闊學(xué)生的解題思路。

　　總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。

學(xué)期末的計(jì)劃19

　　1. 期末考試的重要性

　　大學(xué)里的成績(jī)很重要，并不像高中時(shí)知道的那樣，只要不掛科就可以。還是那句話，大學(xué)里每一次期末考試的成績(jī)，都比高中除了高考意外的成績(jī)重要。大學(xué)里的成績(jī)是累計(jì)的，就是大三或者大四的時(shí)候，會(huì)按照你們?nèi)�年的成�?jī)進(jìn)行排名，所以考砸一年，就會(huì)影響你整個(gè)大學(xué)的成績(jī)。其實(shí)不止是保研和成績(jī)有關(guān)，很多事情都跟成績(jī)有關(guān)。保研、出國(guó)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、競(jìng)選社團(tuán)干部等都跟這個(gè)有關(guān)。在學(xué)校里面，什么東西都會(huì)和成績(jī)掛鉤的。就像趙梟學(xué)長(zhǎng)所說(shuō)的，學(xué)習(xí)好了，什么好處都跟著來(lái)了

　　2. 復(fù)習(xí)技巧

　　大學(xué)里學(xué)習(xí)需要方法，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)最努力的人，成績(jī)并不是最好的，學(xué)習(xí)成績(jī)最好的人，也可能不是獲得最多獎(jiǎng)學(xué)金的人。獎(jiǎng)學(xué)金，以前和大家說(shuō)過(guò)，這里就不贅述了。下面從幾個(gè)方面講下復(fù)習(xí)和考試的事情。

　　A． 一定要臨時(shí)抱佛腳。這招很管用，無(wú)論是文科性質(zhì)的還是理科性質(zhì)的。在此特別提醒平

　　時(shí)學(xué)得比較認(rèn)真的同學(xué)。我大一的時(shí)候，平時(shí)就學(xué)得比較認(rèn)真，到期末的時(shí)候，翻開(kāi)書，覺(jué)得都挺熟悉的，所以就不怎么想復(fù)習(xí)了。可是考試以后才發(fā)現(xiàn)，有很多題目是和書本上一樣的。雖然最后我大部分也做出來(lái)了，可是那些臨時(shí)抱佛腳的同學(xué)不僅做出來(lái)了，還記得答案，所以他們做得更快更自信，最后成績(jī)可能比我還高。我記得當(dāng)時(shí)有個(gè)好朋友跟我說(shuō)，她覺(jué)得自己平時(shí)學(xué)得挺明白的，而XX人幾乎沒(méi)怎么學(xué)，考前還經(jīng)常請(qǐng)教她問(wèn)題，可是最后XX竟然考得比她還高。后來(lái)她說(shuō)，大學(xué)里的成績(jī)并不是和努力程度相關(guān)的，和方法的關(guān)系很大。

　　B． 根據(jù)學(xué)分分配復(fù)習(xí)時(shí)間。非大一的同學(xué)對(duì)這個(gè)應(yīng)該很了解，但是大一的大部分同學(xué)，還

　　是不清楚的。先舉個(gè)例子：A同學(xué)高數(shù)90分，英語(yǔ)85分，B同學(xué)英語(yǔ)90分，高數(shù)85分。拿高中的觀點(diǎn)來(lái)看，這兩個(gè)同學(xué)的成績(jī)是一樣的，但是拿大學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，A同學(xué)的成績(jī)比B同學(xué)的好，因?yàn)楦邤?shù)的學(xué)分比英語(yǔ)高。學(xué)分其實(shí)影響的是求和時(shí)的權(quán)重，為了便于理解，大家可以認(rèn)為學(xué)分越高，這門課越重要。所以，大家可以給學(xué)分高的課程多安排一些復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)分可以在你們的個(gè)人信息中心看，學(xué)分高的有高數(shù)、英語(yǔ)、大物、宏微經(jīng)等。

　　C． 根據(jù)老師要求分配復(fù)習(xí)時(shí)間。大學(xué)里有個(gè)叫平時(shí)分的，不過(guò)不同的課程，所占比例不一

　　樣。有二八分的，七三分的'，四六分的。大家最好看看第一節(jié)課的筆記，老師一般第一節(jié)課都會(huì)介紹怎么獲得平時(shí)分。我學(xué)習(xí)的原則之一就是，第一節(jié)課一定不逃課，就是要弄清楚這門課怎么拿高分。另外，還有些老師是最低分是九十分的。我就遇到過(guò)一個(gè)老師直接說(shuō)最低分就是就十分的。對(duì)于這種科目，大家就不用花什么時(shí)間了，因?yàn)榇髮W(xué)里面，九十分和一百分是一樣的。GPA是按分?jǐn)?shù)段來(lái)計(jì)量的。如果這部分不是很清楚，大家就先記著，能上九十的盡量上九十分，上不了九十分的也要盡量保證上八十五分。超過(guò)九十分的分?jǐn)?shù)，倒是有點(diǎn)浪費(fèi)了。

　　D． 文科復(fù)習(xí)方法。文科臨時(shí)抱佛腳的作用更明顯了，所以考前一定要多復(fù)習(xí)。課本一定要

　　盡可能看一遍，劃出重點(diǎn)。如果平時(shí)看過(guò)的，可以不重新看。第二遍看劃出的重點(diǎn)，并根據(jù)目錄、老師的課件等理出重點(diǎn)，并把比較陌生的知識(shí)用另一種顏色的筆標(biāo)出。第三遍就是背誦記憶，并盡可能把一本書的知識(shí)點(diǎn)用一頁(yè)紙寫出來(lái)，晚上睡覺(jué)前看著這頁(yè)紙回憶一邊。知識(shí)點(diǎn)上要包括重點(diǎn)以及每一個(gè)重點(diǎn)應(yīng)該包括幾小點(diǎn)。一定要記住包括幾小點(diǎn)，免得到時(shí)候答題時(shí)也不清楚自己有沒(méi)有漏掉一點(diǎn)呢。另外，一個(gè)宿舍的同學(xué)可以多討論，因?yàn)楹芏嗬蠋熒险n的時(shí)候會(huì)提到哪部分甚至哪道題會(huì)考，哪些不會(huì)考。

　　E． 理科復(fù)習(xí)方法。文科類課程，平時(shí)表現(xiàn)往往只影響平時(shí)分，以及讓你們知道哪些知識(shí)點(diǎn)

　　可能考。所以，很多人平時(shí)不學(xué)，最后分?jǐn)?shù)也可能很高。但是理科類的要做到這樣就比

　　較有難度。理科要在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候，主要是要知道題型是什么，然后針對(duì)不同的題型進(jìn)行準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的方法主要是課本例題、課后習(xí)題和往年的試卷。理科類的，老師一般會(huì)給往年的試卷，而文科的經(jīng)常不會(huì)給。在做題的時(shí)候，比較建議分題型的做，選擇、判斷、計(jì)算、證明，做完一種，再歸納每一種題型考了哪些知識(shí)點(diǎn)，每一種知識(shí)點(diǎn)有哪幾種考法。我很記得我在準(zhǔn)備高數(shù)下的時(shí)候就是這樣準(zhǔn)備的，當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都沒(méi)做完，可是我提前半個(gè)小時(shí)就做完了。因?yàn)槲矣眠@種方法復(fù)習(xí)，對(duì)要考哪些知識(shí)點(diǎn)以及用什么方法都很清楚了，做題的時(shí)候就一個(gè)個(gè)方法的套。特別是高數(shù)的證明題，很多人看了就直接放棄，但是我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的證明題，一般就六種方法。

　　F． 問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行復(fù)習(xí)。我記得我在協(xié)會(huì)的會(huì)上，多次強(qiáng)調(diào)一定要多和本專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐

　　聯(lián)系。聯(lián)系他們的好處很多，可以問(wèn)各科老師給分情況、考試題型、考試重點(diǎn)、考試資料以及選修課的事情，等等。建議大家考完以后，先別急著玩或者回家，而是找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐去一趟，為下一年的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。我就曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)好幾個(gè)學(xué)妹，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。而我現(xiàn)在呆在協(xié)會(huì)以及舉辦回首我的大學(xué)活動(dòng)的原因之一就是想跟你們交流一下學(xué)習(xí)、社會(huì)工作等方面的想法，希望大家在大學(xué)期間能夠很好的提升自己。

　　G． 考前做好幾件事。一是考前應(yīng)該對(duì)每一科的題型、題量以及每種題型的分值分布有很好

　　的了解。大學(xué)里考試前沒(méi)有模擬，這方面信息可以課間問(wèn)老師，或者問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。大家可以根據(jù)這些信息，考前就把考試的100分鐘分配好，檢查花多少時(shí)間，單選題花多少時(shí)間。因?yàn)榇蠹叶己芫脹](méi)有做過(guò)試題了，很可能出現(xiàn)題目做不完的情況，而考試中最忌諱的就是打不完題。無(wú)論會(huì)不會(huì)答，都不能留空白。二是應(yīng)該對(duì)課程的重點(diǎn)有所了解。很多時(shí)候，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)了，只能復(fù)習(xí)重點(diǎn)。三是對(duì)每一科的必考點(diǎn)有所了解。一般情況，老師在上課時(shí)都會(huì)提哪些知識(shí)點(diǎn)是會(huì)考的。四是學(xué)會(huì)為每一科寫注意點(diǎn)，特別是理工類的。我復(fù)習(xí)的時(shí)候，一般都會(huì)準(zhǔn)備一頁(yè)紙寫易錯(cuò)點(diǎn)，比如高數(shù)的不定積分，要注意+C，以及一些易錯(cuò)的公式。五是準(zhǔn)備一些提神的食物或者運(yùn)動(dòng)。經(jīng)歷高考，大家可能發(fā)現(xiàn)了狀態(tài)很重要，大學(xué)里也一樣，千萬(wàn)不要遇上頭暈之類的問(wèn)題。如果遇到了，可以去教務(wù)科申請(qǐng)緩考。除此之外，還要盡量使考試的精神處于最佳狀態(tài)。我一般喜歡在臨近考試時(shí)多做運(yùn)動(dòng)，考試時(shí)會(huì)吃巧克力，并且會(huì)帶著風(fēng)油精，預(yù)防萬(wàn)一。

　　H． 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和政治的復(fù)習(xí)方法。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)分高，所以在此特別提一下，而政治是容

　　易被忽視，而使得大部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)悲劇的學(xué)科。數(shù)學(xué)大家就把例題、課后題和往年試題做熟做透就可以了。具體方法，上面理科類復(fù)習(xí)方法中有提到。數(shù)學(xué)類的考題，很有可能就是書上的原題，所以不是會(huì)做了就可以，還要盡可能做熟。建議大家都去買一本課后題解析書。注意是答案書，而不是是輔導(dǎo)書。我覺(jué)得沒(méi)有必要做輔導(dǎo)書上的題目，做好書上和試卷上的題就可以了。大家可以去家屬區(qū)幼兒園旁邊的12號(hào)樓的五色土?xí)�店買書。這個(gè)書店是我們學(xué)校的一個(gè)學(xué)長(zhǎng)辦的，里面有不少二手書，價(jià)格挺便宜的。而且，今年大家用的是農(nóng)大出版的線代書，這本書市面上沒(méi)有答案書，而這個(gè)學(xué)長(zhǎng)自己編了一本。對(duì)了，這個(gè)學(xué)長(zhǎng)是數(shù)學(xué)專業(yè)的，他知道我們協(xié)會(huì)，也認(rèn)識(shí)我，如果你們說(shuō)你們是建模協(xié)會(huì)的，還可能會(huì)打折。英語(yǔ)主要是聽(tīng)力和閱讀要提高。考前可以重點(diǎn)培訓(xùn)下。另外，個(gè)人覺(jué)得英語(yǔ)的題量有點(diǎn)大，大家要把握好時(shí)間。還有，作文的話，背誦一些模板吧，寫作就會(huì)快很多了。千萬(wàn)不要在寫作上花太多時(shí)間，因?yàn)椴?5分，如果一不小心，很可能會(huì)花上半個(gè)小時(shí)。

　　個(gè)人認(rèn)為一分鐘至少應(yīng)該做一分的題，所以考試時(shí)要注意每一題的分?jǐn)?shù)。有個(gè)需要提醒一級(jí)班的同學(xué)的是，你們一定要好好努力，經(jīng)討論，一級(jí)班的分?jǐn)?shù)普遍偏低。政治類的考試成績(jī)很難把握，特別是開(kāi)卷的，一定要注意。個(gè)人覺(jué)得政治類的考試，都想寫字比賽，時(shí)間很緊，一定要注意速度。而字寫得好看，也是很重要的。不過(guò)答完了，字寫得好了，也不一定能拿高分。所以，有以下三方面的建議：一是政治類的老師一般會(huì)擴(kuò)大平時(shí)分的比例，所以平時(shí)要積極參加各種活動(dòng)，如講ppt之類的，盡可能去講，無(wú)論老師有沒(méi)有說(shuō)給不給加分。二是大家要相互交流。這個(gè)交流不是一個(gè)班的同學(xué)的交流，而是上升到同一門課程不同老師之間的學(xué)生的交流。因?yàn)槲覀�(gè)人的感覺(jué)是，政治類的老師的風(fēng)格差異很大，有些老師連考試題型都不說(shuō)，有些老師是會(huì)劃重點(diǎn)的，所以大家可以多問(wèn)問(wèn)其他老師交的學(xué)生。三是大家可以根據(jù)課后題等上網(wǎng)搜一些答案。前面說(shuō)過(guò)政治類的考試，時(shí)間很緊，有時(shí)候緊張到就是把答案給你抄，也不一定抄的完的程度。所以，要是開(kāi)卷的話，不要指望太多現(xiàn)場(chǎng)找答案，盡可能課前搜一些常考題的答案，打印出來(lái)。

　　I． 再次重申成績(jī)很重要。大三的同學(xué)現(xiàn)在應(yīng)該都意識(shí)到了成績(jī)的重要性和競(jìng)爭(zhēng)的激烈性。

　　相鄰名次的同學(xué)之間往往就差0.01分。所以，考砸一門，就可能掉好幾個(gè)名次，而考砸一個(gè)學(xué)期，可能就永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身之日了。在此特別想對(duì)大一的男生說(shuō)，大一下學(xué)期的時(shí)候一定要注意，不要被你們的宿舍氛圍迷惑。據(jù)我所知，很多男生在大一下學(xué)期都沉迷于游戲而荒廢了學(xué)習(xí)，等大二大三的時(shí)候，醒悟過(guò)來(lái)，都放棄學(xué)習(xí)了，因?yàn)闊o(wú)法改變了。

學(xué)期末的計(jì)劃20

　　1、“親其師、信其道”，家長(zhǎng)要讓孩子與老師心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用�！傲_森塔爾”效應(yīng)充分說(shuō)明了，教師對(duì)學(xué)生的良好期待，能使學(xué)生增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有推動(dòng)和引導(dǎo)作用。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自我，給予成功機(jī)會(huì)：成功對(duì)人的發(fā)展具有激勵(lì)作用。孩子克服困難，完成時(shí)要要及時(shí)肯定他們，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”，克服自卑的心理。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除畏懼心理：興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師要把數(shù)學(xué)教得“有趣”。在初一開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課，首先讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)將學(xué)些什么，學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用，通過(guò)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)的講解，讓學(xué)生知道“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)有用”，然后進(jìn)一步告訴學(xué)生怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。只要第一步開(kāi)頭開(kāi)得好，就會(huì)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理環(huán)境，消除了畏懼心理，樹(shù)立了要學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在以后的教學(xué)中，還要注意讓學(xué)生有多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。多讓學(xué)生自己動(dòng)手做，由對(duì)數(shù)學(xué)的好奇而產(chǎn)生要探索它的興趣。

　　4、激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基本心理因素。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，將來(lái)要適應(yīng)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，必須自強(qiáng)不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為條件的。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的需要。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，考試、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，還有學(xué)習(xí)上的落后將潛伏著喪失自尊的威脅，這些都可以形成一種壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以積極進(jìn)取替代惰性心理。

　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)：有些學(xué)生，智商并不低，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，但是學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，他們所存在的問(wèn)題往往是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所造成。

　　學(xué)生掌握知識(shí)，有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上往往做不好。如：他們沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽(tīng)課思想容易開(kāi)小差，平時(shí)不重視即時(shí)復(fù)習(xí)，總是考試前才匆匆忙忙的復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成等等。針對(duì)這些情況，對(duì)學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　(1)指導(dǎo)掌握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課的環(huán)節(jié)。學(xué)會(huì)了課前預(yù)習(xí)，可以進(jìn)一步提高聽(tīng)課效率。課堂聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)課注意力集中是取得好成績(jī)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生往往課堂聽(tīng)課的注意力很容易分散，雖然影響聽(tīng)課注意力集中的因素有許多，但是最關(guān)鍵的是幫助學(xué)會(huì)自我克制，自我約束，才能使聽(tīng)課效率得以提高。

　　(2)過(guò)多的依賴于別人是難以養(yǎng)成自信心的。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有利于學(xué)生自信心的樹(shù)立。獨(dú)立完成作業(yè)能逐漸提高自學(xué)能力。

　　(3)聯(lián)系實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。觀察和探究是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本方法，在我們周圍有許多同學(xué)們熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，鼓勵(lì)注意觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。掌握了一定的學(xué)習(xí)方法后，就會(huì)嘗到甜頭，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。提高學(xué)習(xí)的自信心。

學(xué)期末的計(jì)劃21

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1。復(fù)習(xí)和鞏固第十一章到第十五章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化。

　　2。通過(guò)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且使他們?cè)谛碌乃�平上理解和加深學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　3。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力、探究綜合能力及幾何證明的思維的'嚴(yán)密性。

　　4。拓展已學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。

　　5。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生 探究式 題型的一般解題思路，使學(xué)生在解題的過(guò)程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。

　　6.通過(guò)復(fù)習(xí)，使各個(gè)層次學(xué)生的成績(jī)都有普遍提高。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　18周————22周（12月10日 1月5日）止為復(fù)習(xí)時(shí)間，約18個(gè)課時(shí)。

　　三、課時(shí)安排：按學(xué)校統(tǒng)一執(zhí)行

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1、先把各章知識(shí)梳理一遍，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)。 2、以考點(diǎn)結(jié)合題型進(jìn)行講解。

　　3、講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

　　4、充分利用好單元測(cè)試卷和教輔資料。

　　5、習(xí)題講解，突破各章節(jié)重、難點(diǎn)。

　　五、 測(cè)驗(yàn)及反饋：

　　根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出原因，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行指導(dǎo)，再通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。再通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。

　　總而言之，初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。為了迎接期末，我將全力以赴，全面做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末取得優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)期末的計(jì)劃22

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念，計(jì)算法則，規(guī)律性知識(shí)能夠系統(tǒng)的掌握。進(jìn)一步鞏固計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。爭(zhēng)取人人都能學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。

　　學(xué)情分析：

　　本班大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運(yùn)算律

　　復(fù)習(xí)的具體措施：

　　1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

　　2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、想、練、說(shuō)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)�？矗�看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說(shuō)，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。

　　3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

　　4、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。

　　5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　6、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

　　突破建議：

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷想象的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。

　　在觀察物體的練習(xí)中，可通過(guò)不同的具體問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過(guò)程。如：從上面看，我們會(huì)看到怎樣一個(gè)圖形?想象一下，這個(gè)圖形是我們學(xué)過(guò)的什么圖形?

　　2.重視對(duì)學(xué)生操作技能的形成和強(qiáng)化。

　　圖形的運(yùn)動(dòng)是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的平移和軸對(duì)稱圖形的，教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生在方格紙上畫圖的動(dòng)手操作能力，加深學(xué)生對(duì)平移和軸對(duì)稱相關(guān)知識(shí)的理解。在此基礎(chǔ)上，還要注意訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用平移的方法解決一些簡(jiǎn)單的面積計(jì)算問(wèn)題的能力。

　　5、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖

　　突破建議：

　　1.充分展開(kāi)討論，明確平均數(shù)的意義。

　　教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實(shí)際背景，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)是一個(gè)虛擬數(shù)的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)先讓學(xué)生充分討論，并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)體會(huì)平均水深1.1 m，并不表示河中所有地方水深都是1.1 m。

　　2.結(jié)合復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，重視數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

　　教學(xué)中，一要重視學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，關(guān)注基本制作技能;二要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息的解讀，以及在此基礎(chǔ)上對(duì)變化趨勢(shì)的推斷、預(yù)測(cè)等數(shù)據(jù)分析意識(shí)的培養(yǎng)。

　　3.重視信息的解讀，引導(dǎo)充分思考，提高解決問(wèn)題能力。

　　解決實(shí)際問(wèn)題是知識(shí)應(yīng)用的重要手段，也是提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效途徑。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀信息，理解圖或表中各類數(shù)據(jù)的含義，并在基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算，交流結(jié)果。

　　6、雞兔同籠

　　突破建議：

　　1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　數(shù)學(xué)與生活存在著密切的聯(lián)系。教學(xué)中，在碰到與雞兔同籠問(wèn)題相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，j教師要盡可能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

　　2.給學(xué)生思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　本冊(cè)是教材的最后練習(xí)，對(duì)部分學(xué)生有一定難度。教學(xué)中，要盡量給學(xué)生提供較為充分的思考時(shí)間，放手讓學(xué)生嘗試先獨(dú)立解決，再交流完善。

　　四、策略及措施：

　　策略：重基礎(chǔ)，抓學(xué)困生，促優(yōu)生。

　　措施:

　　1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

　　2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　　4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。

　　五、具體安排：

　　時(shí)間

　　內(nèi) 容

　　6月15日-6月22日

　　分類分板塊復(fù)習(xí)

　　6月23日-6月26日

　　模擬考試及試卷講評(píng)

學(xué)期末的計(jì)劃23

　　一、學(xué)情分析:

　　我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:

　　(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

　　(3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

　　(4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

　　(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)

　　下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

　　通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

　　2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

　　萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

　　3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

　　4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

　　這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的'認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

　　6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

　　培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)

　　統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

　　1、 通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

　　1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

　　五、復(fù)習(xí)措施:

　　1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

　　3、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

　　4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

　　5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。

　　8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

　　10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　補(bǔ)缺措施:

　　1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

　　2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。

　　3、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

　　六.復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1.表內(nèi)除法 1課時(shí)

　　2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 1課時(shí)

　　3、克和千克和圖形與變換 1課時(shí)

　　4. 解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

　　5. 綜合試卷 10課時(shí)

學(xué)期末的計(jì)劃24

　　一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。

　　3.識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

　　4.認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　5.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

　　1.引導(dǎo)孩子主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使孩子在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的.知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3.通過(guò)形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。

　　1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，孩子邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，工作計(jì)劃《一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃》。

　　3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給孩子用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流，孩子不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給孩子比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)孩子調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，當(dāng)孩子在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中孩子復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了孩子的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng)，讓孩子記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

　　5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是孩子最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢款計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好孩子的思想教育工作，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

　　2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促孩子學(xué)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

　　1.生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)） 1課時(shí)

　　2.加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。）2課時(shí)

　　3.有趣的圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時(shí)

　　4.購(gòu)物（認(rèn)識(shí)元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。）1課時(shí)

　　5.統(tǒng)計(jì)（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。） 1課時(shí)

　　6、綜合練習(xí) 2課時(shí)

學(xué)期末的計(jì)劃25

　　一、班級(jí)實(shí)際情況

　　二個(gè)班大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。還有部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，其中有三四個(gè)學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更慢了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

　　二．復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　1．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，知道數(shù)的組成，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

　　2．初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法加法和10以內(nèi)的加減法。

　　3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

　　5．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、

　　6.認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三．復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2．過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的`知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3．通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4．有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

　　1．首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2．以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

　　3．與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4．把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　5．關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1．1--20各數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

　　2.1-20數(shù)的連加、連減和加減混合1課時(shí)

　　3.看圖應(yīng)用題，根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題1課時(shí)

　　4.立體圖形、鐘面的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

學(xué)期末的計(jì)劃26

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

　　3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　第19周、20周

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)安排了4個(gè)單元，分別是《植物》、《動(dòng)物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》。

　　四、復(fù)習(xí)階段安排：

　�。ü灿�(jì)5課時(shí)）

　　第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)（4課時(shí)）

　　第二階段；模擬檢測(cè)（1課時(shí)）

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 時(shí)間安排 復(fù)習(xí)措施

　　植物

　　1、了解植物的基本生存需要。

　　2、理解植物會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育和死亡的過(guò)程。

　　3、知道植物的相同點(diǎn)。

　　4、運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述的結(jié)果。 1課時(shí) 知識(shí)復(fù)習(xí)，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　 動(dòng)物

　　1、知道動(dòng)物最基本的生存需要。

　　2、理解動(dòng)物會(huì)經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過(guò)程。

　　3、知道動(dòng)物有相同點(diǎn)。

　　4、感受動(dòng)物的多樣性，培養(yǎng)對(duì)不同動(dòng)物的研究興趣。 1課時(shí) 先對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　我們周圍的材料

　　1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力，這些物理性質(zhì)可以被觀察和測(cè)量。

　　2、通過(guò)驗(yàn)證探索材料的物理性質(zhì)。

　　3、將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法運(yùn)用到新的情境中去。 1課時(shí) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生講解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　水和空氣

　　1、 物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒(méi)有固定的形狀，但有一定的.體積；氣體沒(méi)有固定的形狀和體積。

　　2、 空氣確實(shí)存在于我們周圍，能被我們的感官感知；空氣能占據(jù)空間，空氣有重量。

　　3、 量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具，可以測(cè)量液體的體積多少。

　　4、 識(shí)別并通過(guò)觀察比較認(rèn)識(shí)水、空氣和其他液體的特征。

　　5、 對(duì)液體、固體和氣體進(jìn)行系統(tǒng)的比較觀察。

　　1課 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生講解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

學(xué)期末的計(jì)劃27

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)的整體，更利于學(xué)生理解；

　　（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能；

　�。�3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型變化；

　�。�4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

　　二、復(fù)習(xí)方法與措施：

　　1、挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)

　　通過(guò)將近3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能，但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。例如：分式的化簡(jiǎn)求值，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。

　　2、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

　　在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力

　　數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)，及綜合能力。教師可以自覺(jué)地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì)。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。

　　4、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分層訓(xùn)練。

　　（1）采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。

　　（2）適當(dāng)進(jìn)行專題訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、記憶牢。

　　5、面向全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)

　　由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問(wèn)題，進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí)，中等生進(jìn)行引導(dǎo)，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺(jué)得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀，那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。

　　6、對(duì)能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

　　每次考試結(jié)束，我們老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對(duì)了幾道，能力題突破了多少，成績(jī)是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo)，卷面整齊程度如何；中等生對(duì)難題做到了哪一問(wèn)，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足；優(yōu)等生為什么沒(méi)拿滿分，為什會(huì)出現(xiàn)小失誤，簡(jiǎn)單的計(jì)算題為什么會(huì)做錯(cuò)。不同層次的學(xué)生通過(guò)反思自己存在的問(wèn)題，每次減少不必要的失誤，使得成績(jī)能穩(wěn)步提高。

　　7、合理使用好糾錯(cuò)本

　　糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西，學(xué)生把每次考試的錯(cuò)題進(jìn)行歸納、整理，最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來(lái)，用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案，每次考試前，復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱，看自己曾經(jīng)那類問(wèn)題掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少。

　　三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？怎么上效果最好？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問(wèn)題，我覺(jué)得主要從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、復(fù)習(xí)整理

　　本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問(wèn)題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高對(duì)基本知識(shí)、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的'記憶。

　　2、精選例題，揭示規(guī)律

　　通過(guò)典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)

　　數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例，使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。

　　（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì)做這道題，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。

　　3、強(qiáng)化訓(xùn)練

　　在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間，做好自我整理，并有跟蹤練習(xí)，確保下次遇到類似題型絕不再錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。

　　4、課堂總結(jié)

　　這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

　�。�1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系。

　　（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　（3）對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。

　　總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果。

學(xué)期末的計(jì)劃28

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

　　3、位置與圖形。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問(wèn)題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

　　4、認(rèn)識(shí)時(shí)間，正確讀寫時(shí)間，能計(jì)算過(guò)幾分后的時(shí)間。

　　5、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　6、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的.問(wèn)題。

　　二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　5、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　5、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

學(xué)期末的計(jì)劃29

　　一、指導(dǎo)思想

　　小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是使學(xué)生全面而系統(tǒng)的鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。為了更好的落實(shí)區(qū)教研中心復(fù)習(xí)研討會(huì)和校畢業(yè)班任課教師開(kāi)的座談會(huì)的會(huì)議精神和要求，認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級(jí)學(xué)校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

　　3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。

　　4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。

　　5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　數(shù)和數(shù)的運(yùn)算重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上，代數(shù)知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。應(yīng)用題重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。量的計(jì)量重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。幾何知識(shí)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1.制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

　　2.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。

　　小學(xué)五年級(jí)即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況，對(duì)于學(xué)生能夠順利的通過(guò)復(fù)習(xí)、考試及畢業(yè)，起著重要的推動(dòng)作用，針對(duì)愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn)，教師要用溫馨的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造“平�！狈諊�，避免過(guò)度緊張，來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的情緒。班主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生強(qiáng)心、鎮(zhèn)定，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育。“導(dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢(shì)，努力提高成績(jī)；“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育，補(bǔ)薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

　　3.重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系。

　　重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的'錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。

　　4.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。

　　（1）四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)；

　�。�2）在量的計(jì)量和幾何知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；

　�。�3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實(shí)；

　　（4）其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿xx行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

　　5.注意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

　　講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí)，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。

　　6.注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

　　復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升；對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

學(xué)期末的計(jì)劃30

　　一、學(xué)情分析：

　　三年級(jí)有27人，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在計(jì)算方面，在主動(dòng)探索、解決問(wèn)題方面，在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對(duì)二年級(jí)一個(gè)較大的進(jìn)步。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上有了很大的提高，學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與互相監(jiān)督的習(xí)慣也有所發(fā)展。學(xué)生的整體思維較為活躍，在部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與帶領(lǐng)下，班級(jí)的大部分學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個(gè)學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當(dāng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)情況也較好。但后進(jìn)生的比例也是較大的，他們?cè)谡n堂傾聽(tīng)及口算、解決問(wèn)題、動(dòng)手操作等方面的能力相對(duì)較差，需要給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：

　　(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;估算習(xí)慣與能力有待提高;

　　(2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，如作業(yè)時(shí)注意力不集中，答題速度過(guò)于緩慢;

　　(3)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

　　1、測(cè)量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝�，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。

　　2、萬(wàn)以內(nèi)的加減法：

　　多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)

　　3、四邊形：

　　認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

　　4、有余數(shù)的除法：

　　掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

　　5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

　　掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)

　　6、時(shí)分秒：

　　建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，學(xué)生能做到節(jié)約時(shí)間。

　　7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：

　　初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

　　8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：

　　知道事件可用“一定、可能、不可能”來(lái)描述，知道可能性有大小;●能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問(wèn)題。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)題的意識(shí)

　　1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。

　　2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

　　2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　3、分?jǐn)?shù)的`含義。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、計(jì)算部分：a、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算。b、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)算理、計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目

　　2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

　　4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　6、精講精練，保持學(xué)習(xí)興趣。

　　7、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

學(xué)期末的計(jì)劃31

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況：

　　本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

　　在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)教師的身份要求自己，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

　　1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

　　2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

　　4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

　　5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

　　7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

　　8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

　　9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的`學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

　　10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

　　三、存在的不足之處：

　　1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

　　2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

　　3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�還需提高；4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。（1）班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題-計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

　　6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

　　四、改進(jìn)的具體措施：

　　針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

　　1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

　　4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

　　5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

　　總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

學(xué)期末的計(jì)劃32

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都有所提高，為他們以后的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)要求：

　　1、分階段、分步驟地認(rèn)真復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，結(jié)合《科學(xué)作業(yè)本》及配套試卷，熟悉題目。

　　2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩遍以上，熟記其中的實(shí)驗(yàn)（所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論），還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

　　三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　第一章“粒子的模型與符號(hào)”：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)；能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)建立模型的思想；會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡(jiǎn)單的化學(xué)式；能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。

　　第二章“空氣與生命”：本章有較多的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實(shí)驗(yàn)引入，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解和掌握概念與規(guī)律，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。在本章復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別注意突出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中所需的感性材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)，要熟記化學(xué)方程式，并能運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　第三章：“植物與土壤”：本章主要的知識(shí)點(diǎn)包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長(zhǎng)，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護(hù)等。

　　第四章：“電和磁”：本章主要知識(shí)為電和磁的基本知識(shí)，包括磁體和磁場(chǎng)、電流磁場(chǎng)和電磁鐵、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識(shí)既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　四、措施

　　（1）組織學(xué)生進(jìn)行全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，再集中精力攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。�2）以優(yōu)幫差，加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)（特別加強(qiáng)對(duì)關(guān)注生的輔導(dǎo)），使每一學(xué)生都有不同程度的提高。

　　（3）對(duì)于關(guān)注生，僅僅進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師先要幫助他們樹(shù)立起學(xué)好科學(xué)的信心和勇氣，要從生活等各方面對(duì)關(guān)注生進(jìn)行關(guān)懷。教師要徹底讓學(xué)生有所改觀，就要注意恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)機(jī)來(lái)激勵(lì)。當(dāng)關(guān)注生有了一定的進(jìn)步時(shí)，哪怕是點(diǎn)滴的有利改變，教師都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他看到自身的優(yōu)點(diǎn)，激起他學(xué)習(xí)及生活的自信心。我們要讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的光輝前景，則學(xué)生一定會(huì)信心大增的。

　�。�4）結(jié)合課堂作業(yè)本和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　�。�5）在復(fù)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)刈鰩追菰嚲恚?份左右），教師對(duì)試卷精講精析，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的解題能力，提高應(yīng)試水平。

　　五、時(shí)間安排

　　15周：全面結(jié)束新課內(nèi)容。

　　16周——18周：復(fù)習(xí)階段。

　　19周：最后沖刺階段，迎接期末考試。

學(xué)期末的計(jì)劃33

　　一、學(xué)生情況

　　經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從現(xiàn)有情況看，本人所任教的五年級(jí)（2）班優(yōu)等生開(kāi)始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)輔導(dǎo)，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大，。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的自學(xué)、觀察、操作、分析、表達(dá)、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、圖形的變換；

　　2、因數(shù)與倍數(shù)；

　　3、長(zhǎng)方體和正方體；

　　4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；

　　5、分?jǐn)?shù)的加法和減法；

　　6、統(tǒng)計(jì)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下主要目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握以下基本知識(shí)。

　�、僬莆�?qǐng)D形的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確認(rèn)識(shí)這三種圖形。

　　②了解自然數(shù)、整數(shù)的意義；掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

　　③掌握長(zhǎng)方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長(zhǎng)總和、表面積、體積和容積的意義；求長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。

　�、芾斫夥�?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（含帶分?jǐn)?shù)），掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法；掌握最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

　�、菡莆辗�?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。

　�、拚莆铡氨姅�(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、形成以下基本技能。

　�、倌馨匆�求在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　②能正確找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會(huì)求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　�、勰苷�確計(jì)算長(zhǎng)方體（含立方體）的棱長(zhǎng)總和、表面積和體積（含容積）。

　�、苣苷�確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化；分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。

　�、菽苷�確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

　�、弈軓囊唤M數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　�、偕�活中與“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　�、陉P(guān)于長(zhǎng)方體（含立方體）的稍有變化的實(shí)際問(wèn)題：無(wú)蓋（無(wú)底）、側(cè)面積（通風(fēng)管道）、涉及計(jì)量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開(kāi)圖及其設(shè)計(jì)制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

　　③關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問(wèn)題。分?jǐn)?shù)加減問(wèn)題（以兩、三步為主）。

　�、軐�(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)分析。

　　4、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析、解決問(wèn)題的策略意識(shí)與自我探究能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立合作、互幫、集體等觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)、認(rèn)真復(fù)習(xí)的.良好習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)形式

　　1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí)，適當(dāng)溝通有關(guān)的知識(shí)。

　　2、對(duì)分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，組織針對(duì)性復(fù)習(xí)。

　　3、適度綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

　　五、時(shí)間安排

　　1、分單元復(fù)習(xí)：6—8課時(shí)。

　　2、針對(duì)性復(fù)習(xí)：2—3課時(shí)。

　　3、綜合練習(xí)：6—8課時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)間總體上安排2—3周。

　　六、相關(guān)措施

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，依靠學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教師組織學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)交流、討論，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　2、教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)。如有關(guān)容易引起審題錯(cuò)誤的、一題多法的等。

　　3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí)，但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。練習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。

　　4、對(duì)于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”，準(zhǔn)備繼續(xù)通過(guò)互幫小組，為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。

　　5、適當(dāng)編制一些“發(fā)展題”，用以開(kāi)發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng)造思維”。

　　6、重視解題策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的策略能力。

　　7、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的復(fù)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)

　　小學(xué)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃15

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

　　2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；長(zhǎng)方形、正方形特征及圖形與拼組；圖形的周長(zhǎng)；混合計(jì)算，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；分段統(tǒng)計(jì)。

　　三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、提高計(jì)算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　2、進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　四、學(xué)情分析：

　　我所任教二年級(jí)五班，共有學(xué)生52人。我班的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，特別拔尖的只有極少數(shù)的幾個(gè)，中間生比較多，還有6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺(jué)性差，不愿學(xué)習(xí)，造成成績(jī)?cè)谄呤�分左右盤旋，還有3名學(xué)生，智力水平較低，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)不理想。

　　通過(guò)平時(shí)的作業(yè)情況和考試情況來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，知識(shí)掌握比較扎實(shí)。但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：

　　1、學(xué)生都能掌握計(jì)算方法，但計(jì)算能力差，常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)的現(xiàn)象，沒(méi)有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

　　2、在解決問(wèn)題中，大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問(wèn)題的方法，但舉一反三的能力還要提高。

　　3、學(xué)生在“長(zhǎng)度單位”和“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的學(xué)習(xí)上，掌握不扎實(shí)。所以通過(guò)期未總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

　　2、對(duì)于解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問(wèn)題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

　　3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題（如：計(jì)算類、解決問(wèn)題類），找出錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)。

　　4、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如：豎式、驗(yàn)算、估算、脫式計(jì)算等常規(guī)性題目，實(shí)行天天練習(xí)。

　　5、注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

　　總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

學(xué)期末的計(jì)劃34

　　為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性差異，真正測(cè)出學(xué)生的音樂(lè)能力，本次音樂(lè)學(xué)科考試內(nèi)容分為四個(gè)部分：即學(xué)生音樂(lè)課行為習(xí)慣、音樂(lè)的基本能力、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及個(gè)性特長(zhǎng)�？疾橐孕⌒鸵魳�(lè)會(huì)形式進(jìn)行，考試內(nèi)容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂(lè)作品、演奏一首樂(lè)曲。要求把自己對(duì)作品的理解，準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)出來(lái)。教師評(píng)分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素質(zhì)，加上平時(shí)表現(xiàn)及個(gè)性特長(zhǎng)，以等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)：A為優(yōu)秀，B為良好，C為合格，D為不合格。在考試過(guò)程上，教師應(yīng)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的評(píng)價(jià)，要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量，從是否會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新來(lái)評(píng)價(jià)。做到：

　　1.考核形式情趣化

　　音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)通過(guò)音樂(lè)作品的鮮明藝術(shù)形象來(lái)誘發(fā)學(xué)生的情趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴。本次音樂(lè)知識(shí)考核評(píng)價(jià)，以音樂(lè)游戲化的形式，采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的方式選唱一首喜歡首歌聽(tīng)樂(lè)曲寫曲名的考試方法，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中完成音樂(lè)知識(shí)考核的任務(wù)。

　　2.考核全程化

　　器樂(lè)進(jìn)課堂，讓學(xué)生愉快、主動(dòng)地學(xué)會(huì)使用樂(lè)器，可采用每單元舉辦一次音樂(lè)會(huì)的形式。這樣，可以把樂(lè)器考核變成生動(dòng)活潑的樂(lè)器觀摩欣賞會(huì)，有利于激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)樂(lè)器，多接觸音樂(lè)。

　　3.考核內(nèi)容全面化

　　當(dāng)老師放一首曲子時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗(yàn)，憑借對(duì)音樂(lè)美的感知力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，畫一幅跟音樂(lè)有關(guān)的美麗圖畫或附上一段對(duì)音樂(lè)理解的文字，寫作能力較好的還可以擬題作文，舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂(lè)主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評(píng)分。這樣，學(xué)生自始自終以積極主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動(dòng)。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、想象力和感受、理解音樂(lè)的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　4.考核評(píng)價(jià)多樣化

　　本次音樂(lè)考核我會(huì)發(fā)揮學(xué)生在評(píng)分中的主體性，讓學(xué)生成為評(píng)分的主人，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣化。評(píng)價(jià)方式有：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。我更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力因素方面的`評(píng)定；在利于提高整個(gè)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的水準(zhǔn)，并鍛煉師生的評(píng)價(jià)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。

　　1. 考查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　音準(zhǔn) 節(jié)奏 感情 歌曲藝術(shù)處理

　　30% 30% 10% 30%

　　2. 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

　　學(xué)生評(píng)價(jià)由三部分組成：

　�。�1）音樂(lè)課行為習(xí)慣：指課前準(zhǔn)備，課堂參與，作業(yè)完成情況（由教師視其平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）占總分的25%

　�。�2）基本能力：指學(xué)生歌曲的演唱，口風(fēng)琴的演奏水平，聽(tīng)賞樂(lè)曲及模唱水平（通過(guò)考試給予評(píng)價(jià)）占總分的50%

　�。�3）個(gè)性特長(zhǎng)：指學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況。（由教師視其參加音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)等級(jí)適當(dāng)加分。）占總分的25%

學(xué)期末的計(jì)劃35

　　復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，從而達(dá)到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動(dòng)。

　　語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)，容易流于兩個(gè)極端：一是天天模擬考，逐人逐課、逐項(xiàng)過(guò)關(guān)，教師忙于講、改、評(píng)，學(xué)生忙于做、聽(tīng)、抄、背，成天圍著老師轉(zhuǎn)，師生均有身心俱累，不堪重負(fù)之感;一是認(rèn)為復(fù)習(xí)就是將過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)溫習(xí)一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫即讀，這讓學(xué)生機(jī)械枯燥，味同嚼蠟。上述兩種方法，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)地位，雖然終日忙忙碌碌，但學(xué)習(xí)效率、效果難如人意。有鑒于此，在期中和期末的復(fù)習(xí)里，我注意做好下面兩方面：

　　一、巧用復(fù)習(xí)方法

　　在復(fù)習(xí)中，除了對(duì)知識(shí)的歸類復(fù)習(xí)外，我還嘗試了一種新的復(fù)習(xí)方法，效果也不錯(cuò)。這種方法分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生依據(jù)課文、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，列出復(fù)習(xí)提綱，自行復(fù)習(xí)，然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲，嘗試擬出模擬試題，做好擺陣和攻陣的準(zhǔn)備。此階段，學(xué)習(xí)支配權(quán)應(yīng)屬于學(xué)生，教師只是相機(jī)做一些提示：想一想，還有那些內(nèi)容該掌握。你還有哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)好。你估計(jì)誰(shuí)可能會(huì)疏忽什么內(nèi)容，會(huì)搞不透什么問(wèn)題，你能出個(gè)題目考考他嗎?

　　第二階段：學(xué)生之間開(kāi)展攻陣活動(dòng)。第一個(gè)陣主，由學(xué)生自薦上場(chǎng)，根據(jù)自己所擬的測(cè)試題進(jìn)行擺陣，或由全班同學(xué)競(jìng)答，或指人作答，優(yōu)勝者為下一輪陣主，繼續(xù)擺陣。此階段，教師是導(dǎo)演，是參謀，是顧問(wèn)，除維持好課堂秩序，調(diào)節(jié)好課堂氣氛，還要作出客觀的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生不正確的問(wèn)法、測(cè)法要給以糾正;對(duì)沒(méi)有掌握好的問(wèn)題，要引導(dǎo)討論，明辨是非;對(duì)提問(wèn)巧妙、見(jiàn)解獨(dú)到、回答正確、表現(xiàn)突出的學(xué)生要給以熱情表?yè)P(yáng)。第三階段，師生共同總結(jié)、歸納本次復(fù)習(xí)要點(diǎn)，交流、推廣先進(jìn)的學(xué)法，幫助確立正確的復(fù)習(xí)導(dǎo)向。教師針對(duì)學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　這種復(fù)習(xí)方法因?yàn)槭菐熒�共同活�?dòng)，打破了以往的課堂教學(xué)模式，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生既是演員，又是觀眾，同時(shí)還是老師，是評(píng)議員，學(xué)生間人人平等，個(gè)個(gè)參與，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師始終以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極攻陣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決疑難問(wèn)題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵(lì)為主的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全由學(xué)生掌握，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，而且培養(yǎng)了能力。學(xué)生通過(guò)看、讀、背、思、問(wèn)、聽(tīng)、議、答、辯、寫，調(diào)動(dòng)多種感官，手腦并用，既鞏固了知識(shí)，又提高了能力。

　　二、上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課

　　每到期末，枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。究其原因，一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，無(wú)法激起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不少教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識(shí)，強(qiáng)化記憶，因此忽視了對(duì)復(fù)習(xí)課的深入研究，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果差。其實(shí)，就小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課來(lái)講，只要潛心設(shè)計(jì)，同樣可以很好地體現(xiàn)大綱精神，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。要上好小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

　　復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此，要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開(kāi)來(lái)，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的積累運(yùn)用和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思考題的類型、友情提示：發(fā)表論文請(qǐng)選擇正規(guī)刊物訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及。友情提示：發(fā)表論文請(qǐng)選擇正規(guī)刊物訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

　　三、教材情況

　　教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分。

　　第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí)。

　　第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。

　　第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。

　　第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。包括質(zhì)長(zhǎng)度、面積、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等。

　　第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計(jì)算。

　　第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題等。

　　教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過(guò)全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：

　　1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程。養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

　　3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問(wèn)題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問(wèn)題。

　　5、牢固掌握所學(xué)常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

　　6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

　　五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排

　　由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致

　�。ㄒ唬�、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（12課時(shí)）

　　這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

　　1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

　　2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

　　4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（2課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

　　5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。

　�。ǘ�）、代數(shù)的初步知識(shí)（4課時(shí)）

　　本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。

　　2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　�。ㄈ�）、應(yīng)用題（16課時(shí)）

　　一、班級(jí)基本情況

　　本班學(xué)生共31人，這個(gè)班級(jí)是個(gè)非常特別的班。在課堂上能夠聽(tīng)講的學(xué)生只有19人，剩下學(xué)習(xí)能力非常弱，特別好動(dòng)、好玩，很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽(tīng)講的19人，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。不過(guò)，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)，注意力很容易被外界影響。在學(xué)習(xí)上學(xué)生比較喜歡以游戲形式來(lái)學(xué)習(xí)，在游戲中他們玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了知識(shí)。對(duì)于半期的學(xué)習(xí)任務(wù)，班上有8人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

　　1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0―10各數(shù)。

　　2、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　3、能看一幅圖列一個(gè)算式、二個(gè)算式或四個(gè)算式（兩個(gè)加法兩個(gè)減法）。

　　4、在理解圖意的基礎(chǔ)上掌握帶有?的看圖列式方法。

　　5、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

　　6、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

　　7、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：1—5的認(rèn)識(shí)和加減法、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體和圖形、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

　　四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　5、把半學(xué)期所學(xué)知識(shí)歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、0—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）

　　2、分類（1課時(shí)）

　　3、認(rèn)識(shí)物體和圖形（2課時(shí)）

　　4、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺（2課時(shí)）

　　復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí)，拓展新知識(shí)的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，開(kāi)展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進(jìn)，知識(shí)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)期末的計(jì)劃36

　　一、指導(dǎo)思想

　　復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的.系統(tǒng)整理，而復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

　　3、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

　　4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

　　三、方法措施

　　1、對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

　　2、要注意小學(xué)科學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。

　　3、要把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

　　4、在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從1月8日進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，共計(jì)6課時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)間安排大致如下：

　　生活中的食物（一）（1--4課） 1課時(shí)

　　生活中的食物（二）（5--7課） 1課時(shí)

　　飲用水（一）（8--11課） 1課時(shí)

　　飲用水（二）（12--14課） 1課時(shí)

　　身邊的玩具（15--18課） 1課時(shí)

　　家養(yǎng)小動(dòng)物（19--21課） 1課時(shí)

學(xué)期末的計(jì)劃37

　　后勤部全體員工充分發(fā)揮“工人先鋒號(hào)”的工作干勁，辦師生和家長(zhǎng)滿意的后勤。20xx年在校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)下，克服物價(jià)上漲帶來(lái)的巨大壓力，圓滿完成校長(zhǎng)室布置的各項(xiàng)任務(wù)。

　　一、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，全力以赴干好每個(gè)崗位工作

　　1、食堂餐飲

　�、俪杀痉治觯�20xx年全年支出比20xx年多50萬(wàn)。主因：20xx年比20xx年主副食品上漲超20%，食堂常吃的土豆、花菜、青菜、茄子、豆角漲幅都在50%以上；第二食堂分離，大食堂采購(gòu)數(shù)量并無(wú)明顯減少；師生增加人數(shù)40人；增加葷菜次數(shù)，每星期規(guī)定5次全大葷。

　�、诓粩嗤晟乒ぷ髦贫�，全面落實(shí)衛(wèi)生檢查記錄、餐具消毒記錄、食品驗(yàn)收臺(tái)賬記錄，從采購(gòu)、運(yùn)輸?shù)郊庸�、配制都有一套�?yán)格的操作程序，從而確保無(wú)一起中毒事故發(fā)生。在市教育局、市疾控中心、屠宰場(chǎng)、衛(wèi)生監(jiān)督組織的多次學(xué)校食堂衛(wèi)生檢查中未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　�、鄯e極收集各方意見(jiàn)，積極改善服務(wù)質(zhì)量，現(xiàn)在每天發(fā)各部一張飯菜反饋信息表，及時(shí)收回，集中討論，及時(shí)整改。

　　2、寢室生活

　�、俪Ｒ�(guī)管理常抓不懈：生活老師每天早上按時(shí)叫醒學(xué)生起床、洗漱、整理內(nèi)務(wù)，配合值班老師檢查就寢紀(jì)律，清點(diǎn)學(xué)生數(shù)；每月清洗床上用品2次；秋冬季指導(dǎo)學(xué)生每周洗澡一次。

　�、卺槍�(duì)不同學(xué)生及天氣變化進(jìn)行人文關(guān)懷。今冬天氣特別寒冷，打破常規(guī)每人只一條墊絮；小學(xué)每學(xué)生增加一條墊絮，其他學(xué)生如需要可向?qū)W校借一條墊絮。積極配合班主任帶生病學(xué)生到醫(yī)院及時(shí)治療。

　　3、修膳工作

　�、偎�電：燈具及電風(fēng)扇600次以上，自來(lái)水及下水道堵塞300次以上；

　�、诰S修課桌凳1500件，門、鎖950次，床1200次，窗、玻璃600次。

　　4、倉(cāng)庫(kù)及小店：

　　本學(xué)期共有學(xué)生1439人，住校的有1300多人，按常規(guī)將每人2條毛巾，一套牙具、一塊香皂在學(xué)生到校之前發(fā)放到生活老師手中；在學(xué)生到校之后的一周內(nèi)將校服（新生冬夏各二套，老生冬夏各一套）發(fā)到學(xué)生手中；教學(xué)方面，7月已將新學(xué)期學(xué)生所用簿本，發(fā)到各部；8月，將教師所需辦公用品發(fā)放到各部的教輔人員手中。做好采購(gòu)員采購(gòu)的物品的驗(yàn)收入庫(kù)登記與出庫(kù)登記并錄入。做好各部門辦公用品及生活領(lǐng)用或借用出庫(kù)的登記，倉(cāng)庫(kù)用品必須根據(jù)實(shí)際需要發(fā)放，做到不浪費(fèi)。每月到月底的時(shí)候都要對(duì)倉(cāng)庫(kù)的辦公用品的入庫(kù)、出庫(kù)情況進(jìn)行清點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)，以便能及時(shí)補(bǔ)充欠缺物品，滿足大家生活的需要。本學(xué)期倉(cāng)庫(kù)所發(fā)生費(fèi)用：生活用品：279482.98元，其中常規(guī)開(kāi)支：270639.6元，班費(fèi)開(kāi)支：8843.38元；辦公用品：108223.97元，其中常規(guī)支出：88572.33元，班費(fèi)開(kāi)支：8651.64元；五金維修：19262.16元，其中常規(guī)開(kāi)支：17387.66元，班費(fèi)開(kāi)支：1874.5元；醫(yī)務(wù)及實(shí)驗(yàn)室：11175.8元。

　�、谛〉旯ぷ髟谌耸志o缺的情況下，采購(gòu)員堅(jiān)持開(kāi)門營(yíng)業(yè)，滿足了學(xué)生日常生活需要，受到了廣大師生的一致好評(píng)。

　　5、醫(yī)務(wù)室

　　堅(jiān)持貫徹“安全第一，預(yù)防為主“的理念，全心全意為全體教職工及學(xué)生提供醫(yī)療服務(wù)。針對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作和醫(yī)院存在的差異，堅(jiān)持以”預(yù)防為主“認(rèn)真搞好食品衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，防止各種傳染性疾病的發(fā)生和流行，利用填報(bào)、櫥窗及發(fā)放張貼宣傳資料等形式來(lái)進(jìn)行常見(jiàn)病、傳染病等的防治及有關(guān)學(xué)生心理知識(shí)的宣傳，提高師生的自我保健意識(shí)，促進(jìn)大家的身心健康；和屯光醫(yī)院結(jié)成定點(diǎn)醫(yī)療報(bào)銷醫(yī)院以便更好的方便學(xué)生就醫(yī)。全年門診就診人次約有15000次；醫(yī)務(wù)室開(kāi)診日300天，平均日就診約50人次，男女比例為3：1；其中患感冒約12500人次（200人有發(fā)熱癥狀），腮腺炎33人（小學(xué)1人、初中25人、高中1人）水痘58人（小學(xué)31人、初中23人、高中4人）；腹瀉12人（小學(xué)31人、初中6人、高中5人），其它疾病2400人次。

　　6、門衛(wèi)

　　門衛(wèi)室是校園的第一道門，門衛(wèi)值班人員統(tǒng)一配備了服裝，給閑雜及犯罪分子以震攝力，尤其今年配備冬服。嚴(yán)格執(zhí)行來(lái)人預(yù)約制，嚴(yán)格執(zhí)行夜間巡更制，確保了校園安寧。

　　二、在安全管理上突出行業(yè)抓住重點(diǎn)

　　①特種設(shè)備專人負(fù)責(zé)。鍋爐由專人司爐，管理人員和司爐工積極參加由鍋檢所和標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量局舉辦的培訓(xùn)班，持證上崗。嚴(yán)格特種設(shè)備的管理制度和操作程序。

　�、谙�防器材專人負(fù)責(zé)。20xx年更換滅火器粉102個(gè)。消防栓、應(yīng)急燈、滅火器專人定期檢查，積極參加市、區(qū)消防大隊(duì)舉辦的培訓(xùn)班，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)地演練相結(jié)合。

　�、劢铀蛙嚕壕旁鲁醺鶕�(jù)各班上報(bào)信息，將自愿乘坐校車的248名學(xué)生按方向分成14輛校車。和有資質(zhì)及車況好的`單位和個(gè)人簽定包車協(xié)議，并認(rèn)真履行，受到市交警隊(duì)的好評(píng)。

　�、鼙緦W(xué)期為1439學(xué)生名學(xué)生辦理了在校醫(yī)療保險(xiǎn)，112名教職工辦理了養(yǎng)老、醫(yī)保、失業(yè)、生育及工傷五險(xiǎn)，為其他40余名員工發(fā)放相應(yīng)補(bǔ)助在農(nóng)村參加新農(nóng)合，為全體師生參保校方責(zé)任險(xiǎn)，極大提高學(xué)�？癸L(fēng)險(xiǎn)能力。

　　三、硬件投入

　　1、高中部和義教部辦公室改造：改造辦公室13間，全面出新吊頂、配備空調(diào)14臺(tái)，文件柜62套，桌椅40余套。徹底改變了教師辦公條件，投入資金約30萬(wàn)余元。

　　2、高中部負(fù)一層改造：學(xué)校投入資金30萬(wàn)元改造負(fù)一層使用功能，打造成集健身、娛樂(lè)、休閑、學(xué)習(xí)為一體的多功能場(chǎng)所。

　　3、語(yǔ)音廣播系統(tǒng)：投入8萬(wàn)余元更新改造高中部語(yǔ)音系統(tǒng)。

　　4、投影儀：高中部、義教部教室安裝投影儀19臺(tái)，資金8萬(wàn)元。

　　5、微機(jī)房改造：高中部微機(jī)房50臺(tái)電腦全部更新，投入20萬(wàn)元。同時(shí)對(duì)高中部和義教部機(jī)房進(jìn)行整合調(diào)整改造，投入資金4萬(wàn)元。

　　6、監(jiān)控改造：投入6萬(wàn)余元增加智能監(jiān)控16路，智能巡更系統(tǒng)20個(gè)點(diǎn)。

　　四、做好對(duì)外接待工作，積極參與對(duì)外交流

　　1、大型接待工作十余次，有黃山市第三、四屆“黃山學(xué)校杯”青少年棋類比賽、老年大學(xué)京劇演出、北大教授英語(yǔ)講座、中行黃山分行體育比賽等。

　　2、10位后勤員工參加學(xué)校組織的韓國(guó)五日游活動(dòng)，深受鼓舞。

　　五、積極宣傳、努力招生

　　今年全校受表彰的5位教職工，后勤部有4位。發(fā)報(bào)紙、拉標(biāo)語(yǔ)、上門做思想工作，三區(qū)四縣無(wú)不留下后勤員工艱實(shí)的腳步和辛勤的汗水。

　　六、未來(lái)計(jì)劃

　　1、員工

　　后勤部共有員工49人，有專業(yè)技術(shù)證書8人占16%，30歲以下2人，占4%，50歲以上6人，占12%。老齡化且專業(yè)性不強(qiáng)，是后勤人員結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，未來(lái)五年后勤員工要向年青化、專業(yè)化轉(zhuǎn)變。

　　2、硬件設(shè)施

　�、賹W(xué)生宿舍。現(xiàn)有寢室B樓25間、H樓48間、2號(hào)樓36間、3號(hào)樓30間，實(shí)際可容學(xué)生1300人，現(xiàn)F樓、E樓底層安排了初三、初一部分學(xué)生住宿，2號(hào)樓和3號(hào)樓都不宜住學(xué)生。目前學(xué)校亟須改造或重建學(xué)生宿舍樓。

　�、诮處熕奚帷，F(xiàn)有教師100名，在學(xué)校有宿舍42人。集中分布在F樓、g樓、A樓，和教學(xué)區(qū)混雜，用水用電難以控制，不利于教師休息，不利于學(xué)校管理，而且設(shè)施簡(jiǎn)陋。

　�、哿x教部辦公室。高中部11個(gè)辦公室于20xx年9月份整體改造，教師的辦公室得到了有效改善，義教部辦公室陳舊，而且部分在教室里辦公，有礙形象，更不利于教學(xué)。

　�、芙逃�教學(xué)設(shè)備。義教部微機(jī)房設(shè)備陳舊需要更換。

　　3、節(jié)能減排。

　�、馘仩t改造。學(xué)校目前使用的油鍋爐是1999年7月份生產(chǎn)，9月份正式使用至今已經(jīng)11年零4個(gè)月了。按照常規(guī)講，蒸氣鍋爐能燒到10年以上都是不錯(cuò)的，使用壽命要看鍋爐燃燒和保養(yǎng)情況來(lái)定，但我們這臺(tái)鍋爐一年360天除了夏天有十天休息，全年幾乎都在滿負(fù)荷工作，每天早上5：00至晚上6：00除中午休息3小時(shí)，都在燃燒，現(xiàn)在每天要燒二桶柴油且是—10號(hào)，價(jià)格是7934元/噸，精算每天在2400以上。12月份到今天已經(jīng)加了5噸油×8000＝4萬(wàn)元人民幣，后面至少再用兩噸以上才能滿足12月份要求。

　�、谒�電擴(kuò)容。黃山學(xué)校自從建校初期的一百多人發(fā)展至今日的1500多人，學(xué)校的自來(lái)水從最初的40管改成80水表就一直未再改過(guò)，自來(lái)水在正常情況下無(wú)法保證全校師生的需求，特別是下午高峰期，學(xué)生洗澡、洗衣機(jī)、食堂等大用水量，此時(shí)樓層高的三、四、五樓就沒(méi)有水了。主要原因，有兩種，一是集中用水流量不夠，再就是水壓了不夠，我們學(xué)校處在山城上，本身水壓到學(xué)校已不足2公斤，就當(dāng)前的情況要滿足全校學(xué)生集中使用的流量，至少要將水管增至直徑120mm以上，且壓力大于3公斤，用電量學(xué)校的變壓器是80KVA相當(dāng)于80Kw/相，現(xiàn)在學(xué)校大用電量有行知?jiǎng)≡�，高中部空調(diào)，行政樓空調(diào)，機(jī)房空調(diào)、教室日光燈、食堂鍋爐、炒鍋、電蒸飯箱等。高中空調(diào)每臺(tái)冬天使用不少于6Kw，報(bào)告廳空調(diào)則是8.5Kw，后面兩臺(tái)大的更是達(dá)到10Kw，制熱是非常大的功率。要想滿足現(xiàn)在的用電量全開(kāi)，至少增加200KVA的變壓器。

學(xué)期末的計(jì)劃38

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過(guò)程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。

　　3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)

　　性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

　　4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。

　　5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

　　6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

　　7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。

　　二、班級(jí)學(xué)生情況分析：

　　本班的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；�礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。當(dāng)然兩個(gè)班都也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問(wèn)題有一定思考的`深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

　　三、復(fù)習(xí)目的和要求：

　　本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　共分為九個(gè)部分：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年月日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。

　　五、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)：

　　1．注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

　　2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

　　3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)；也復(fù)習(xí)平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。

　　4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)，也復(fù)習(xí)要估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。

　　5．加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　�。ㄒ唬┙處煼矫妫�

　　1、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

　　3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　�。ǘ�）學(xué)生方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2、要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　�。ㄈ�）補(bǔ)差措施

　　1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

　　2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　七、課時(shí)安排：

　　1、數(shù)與計(jì)算 1課時(shí)

　　2、空間與圖形 1課時(shí)

　　3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題 2課時(shí)

　　4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置 2課時(shí)

　　5、小數(shù) 2課時(shí)

　　6、面積 1課時(shí)

學(xué)期末的計(jì)劃39

　　從本周周五開(kāi)始，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　12月30日----1月9日為復(fù)習(xí)時(shí)間，共約7課時(shí)，時(shí)間比較緊。

　　具體安排：30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

　　4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

　　5日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱

　　6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

　　9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、

　　在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，每?jī)商焯幚硪惶捉萄惺揖碜�，做到及時(shí)反饋，及時(shí)消化處理，注重通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入;加強(qiáng)對(duì)綜合性習(xí)題的講解，開(kāi)闊學(xué)生的.解題思路。

　　總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念和應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

　　3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)歸納整理，靈活運(yùn)用的小學(xué)方法。

　　復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計(jì)、植樹(shù)問(wèn)題

　　難點(diǎn)：運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、植樹(shù)問(wèn)題

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算及運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算

　�、�、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào)。

　�、�、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　�、�、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　2、復(fù)習(xí)小數(shù)的知識(shí)

　　讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表,小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)），能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。

　　3、復(fù)習(xí)空間與圖形

　�、偈箤W(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

　�、陟柟陶莆杖�角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

　　4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

　　讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。

　　5、復(fù)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題

　　鞏固植樹(shù)問(wèn)題中幾種不同情況的解決問(wèn)題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

學(xué)期末的計(jì)劃40

　　12月18日我組全體數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)室4共同研討了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定了復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生情況制定了具體的復(fù)習(xí)安排。

　　本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

　　本冊(cè)教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)：

　　1、《時(shí)、分、秒》關(guān)于時(shí)間的計(jì)算解決問(wèn)題。

　　2、《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》 連續(xù)進(jìn)退位的計(jì)算以及用估算解決問(wèn)題。 3、《測(cè)量》 長(zhǎng)度及重量觀念的建立，正確使用不同的計(jì)量單位。

　　4、《倍的認(rèn)識(shí)》用倍數(shù)關(guān)系解決問(wèn)題，溝通倍與乘除法模型之間的關(guān)系。

　　5、《多位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法時(shí)進(jìn)位和加法進(jìn)位混淆。

　　6、《長(zhǎng)方形和正方形》空間觀念的建立。

　　7、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　所以培養(yǎng)孩子們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的'知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。

學(xué)期末的計(jì)劃41

　　一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，注重知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。

　　難點(diǎn)：注意培養(yǎng)孩子們的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)，拓展思維。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。讓孩子們通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧和整理過(guò)程，掌握整理知識(shí)的方法，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這過(guò)程中，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實(shí)際，孩子們?cè)谥�識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題（據(jù)我觀察，在小數(shù)方面的算理有所欠缺）。

　　4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

　　5、拓展思維。孩子們?cè)谌�面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)完小學(xué)知識(shí)后，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。

　　三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施

　　1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對(duì)性。把握好知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。并適時(shí)根據(jù)平時(shí)上課情況和作業(yè)情況，及時(shí)弄清孩子們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

　　2、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養(yǎng)孩子們分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

　　3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

　　4、對(duì)常錯(cuò)、易混的內(nèi)容要加強(qiáng)比較訓(xùn)練（如求比值與化簡(jiǎn)比），使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　5、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使孩子們牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

　　6、加強(qiáng)反饋，因村施教，因人定教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)反饋，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)節(jié)輔導(dǎo)過(guò)程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。

　　7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。

　　8、根據(jù)具體實(shí)際情況設(shè)計(jì)極具針對(duì)性的拓展練習(xí)

　　四、時(shí)間安排

　　第一階段：分類復(fù)習(xí)（18課時(shí)）

　　1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（5課時(shí)）。這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

　�、傩�數(shù)部分相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)的解決問(wèn)題（純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、無(wú)限循環(huán)小數(shù)、無(wú)限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等）。

　�、谟嘘P(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用（整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別）。

　　③百分?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問(wèn)題的應(yīng)用（重點(diǎn)找單位“1”）。

　�、芩�有類型的四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算（涉及“乘方”）。

　�、莘�?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)的解決問(wèn)題（真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等）

　　2、代數(shù)的初步知識(shí)（2課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

　�、儆米帜副硎緮�(shù)（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知識(shí)的字母表達(dá)式），簡(jiǎn)易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習(xí)）。

　�、诒群捅壤�（比的性質(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。

　　3、解決問(wèn)題（5課時(shí)）。這節(jié)重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上，

　　難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

　�、俳鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題（1課時(shí)）。

　�、诮鉀Q稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題（2課時(shí)）。

　�、哿蟹匠探鉀Q問(wèn)題題（1課時(shí)）。

　�、苡帽壤�知識(shí)解決問(wèn)題（1課時(shí)）。

　　4、量的計(jì)量（1課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類型名數(shù)的改寫。

　　5、幾何初步知識(shí)（5課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上以及思維拓展上。

　�、倨矫鎴D形的認(rèn)識(shí)（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。

　�、谄矫鎴D形的周長(zhǎng)和面積（各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練）。

　�、哿Ⅲw圖形的認(rèn)識(shí)，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練）。

　　④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。

　　⑤各類圖形規(guī)律的探尋。

　　6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)），本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)（知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法）。

　　①平均數(shù)。

　　②統(tǒng)計(jì)表。

　　③統(tǒng)計(jì)圖。

　　第二階段：專題模擬訓(xùn)練（3課時(shí)）

　　①四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　�、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

　�、鄹黝悓�(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練。

　　第三階段：根據(jù)具體情況而定。（2課時(shí)）

　　小升初分班考試練習(xí)題針對(duì)性輔導(dǎo)與練習(xí)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法、解決問(wèn)題、規(guī)律性知識(shí)的理解、掌握與運(yùn)用，做到全面落實(shí)三維目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

　　1.數(shù)與代數(shù)

　　數(shù)與代數(shù)主要包括：

　�。�1）用字母表示數(shù)；

　�。�2）乘法運(yùn)算律；

　�。�3）小數(shù)的意義和性質(zhì)；

　�。�4）小數(shù)的加法和減法；

　�。�5）小數(shù)乘法；

　�。�6）小數(shù)除法。

　　2.空間與圖形

　　空間與圖形主要包括：角與三角形的認(rèn)識(shí)。

　　3.統(tǒng)計(jì)與概率

　　統(tǒng)計(jì)和概率主要包括：統(tǒng)計(jì)。

　　4.實(shí)踐與綜合應(yīng)用

　　在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中都安排有綜合運(yùn)用的`內(nèi)容，主要包括消費(fèi)知多少；飲食與健康等內(nèi)容。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的用字母表示數(shù)，加法、乘法運(yùn)算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則運(yùn)算、角與三角形的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

　　2.經(jīng)歷獨(dú)立整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

　　四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要是乘法和加法的運(yùn)算律、簡(jiǎn)便運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算以及解決問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：是用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)便運(yùn)算、角與三角形的認(rèn)識(shí)以及解決問(wèn)題。

　　五、方法與措施

　　1.復(fù)習(xí)時(shí)，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

　　2.采用獨(dú)立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式。

　　回顧整理時(shí)，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自主地回顧獲得知識(shí)的過(guò)程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識(shí)，在交流匯報(bào)的過(guò)程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對(duì)回顧與整理知識(shí)的興趣和主動(dòng)性。

　　3.加強(qiáng)對(duì)回顧與整理方法的指導(dǎo)。

　　本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對(duì)本冊(cè)知識(shí)和形成這些知識(shí)的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。

　　4.靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。對(duì)于綜合練習(xí)題，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解、改動(dòng)和補(bǔ)充。

　　5.注重學(xué)生個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

　　在回顧整理和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的能力方面存在有差異，應(yīng)對(duì)暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭�，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

　　6.注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

　　(一)教師與學(xué)生的關(guān)系-以學(xué)生為主，知識(shí)讓學(xué)生梳理，建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；規(guī)律讓學(xué)生尋找，引導(dǎo)學(xué)生將一般規(guī)律性知識(shí)進(jìn)行概括；錯(cuò)誤讓學(xué)生剖析。

　　(二)講與練的關(guān)系-以練為主，充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)“全”，練習(xí)題應(yīng)“精”，練習(xí)時(shí)間要“足”，練習(xí)方法要“活”，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　(三)提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系-輔導(dǎo)學(xué)困生為主。輔導(dǎo)學(xué)困生的方法有：巡回輔導(dǎo)，就是課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論時(shí)，教師及時(shí)給予輔導(dǎo)，不對(duì)的地方加以糾正；課后輔導(dǎo)，對(duì)那些“學(xué)困生”單靠課堂復(fù)習(xí)是有一定的困難，應(yīng)根據(jù)他們的知識(shí)缺陷，在課內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)；“手拉手”輔導(dǎo)，挑選十幾名優(yōu)秀生，當(dāng)“小老師”，每人幫一個(gè)“學(xué)困生”，并對(duì)進(jìn)步快者及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也表?yè)P(yáng)他的“小老師”。這樣既提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)，又調(diào)動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性。

　　總之，在復(fù)習(xí)中應(yīng)本著從實(shí)際出發(fā)，正確處理好“教”與“學(xué)”過(guò)程中的各種矛盾，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

　　六、具體安排

　　(一)復(fù)習(xí)模式

　　1.復(fù)習(xí)課教學(xué)模式

　　課前預(yù)習(xí)-歸納整理-小組交流-全班匯報(bào)-梳理溝通-綜合練習(xí)

　　2.自主練習(xí)處理“五弄清”

　�。�1）弄清知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別；

　�。�2）弄清習(xí)題中出錯(cuò)原因；

　�。�3）弄清解題思路和方法；

　�。�4）弄清習(xí)題的變化；

　�。�5）弄清習(xí)題所包含的知識(shí)點(diǎn)。

　　(二)內(nèi)容及時(shí)間安排

　　根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和內(nèi)容，復(fù)習(xí)約安排8天左右的時(shí)間，每天復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。各班可根據(jù)實(shí)際情況可把以下內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　學(xué)情分析

　　本班大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運(yùn)算律

　　復(fù)習(xí)的具體措施：

　　1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

　　2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、想、練、說(shuō)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)�？矗�看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說(shuō)，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。

　　3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

　　4、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。

　　5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　6、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)，梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，復(fù)習(xí)理解學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)

　�。�1）簡(jiǎn)單方程

　　（2）多邊形面積

　�。�3）因子和倍數(shù)

　　（4）理解正數(shù)和負(fù)數(shù)

　�。�5）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

　　（6）對(duì)稱性、平移和旋轉(zhuǎn)

　　（7）分母相同的分?jǐn)?shù)加減

　�。�8）折線統(tǒng)計(jì)圖和尋找簡(jiǎn)單事件的可能性。

　　三、評(píng)審目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　2、體驗(yàn)復(fù)習(xí)整理知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，全面提高總結(jié)整理知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　3、在整理復(fù)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，養(yǎng)成復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

　　四年級(jí)一班有74名學(xué)生，思維活躍，班級(jí)氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，容易在計(jì)算上出錯(cuò)，對(duì)用方程解題的理解不足。所以復(fù)習(xí)時(shí)要著重培養(yǎng)計(jì)算能力和用方程解題的理解，復(fù)習(xí)鞏固課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。但是有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較好，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行高難度的訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠自覺(jué)、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習(xí)慣，表現(xiàn)為喜歡搞小動(dòng)作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。

　　2、解決問(wèn)題。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程法解決實(shí)際問(wèn)題，計(jì)算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法，10%的學(xué)生不知道如何下手，所以要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。

　　3、行動(dòng)。這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，以及繪制折線統(tǒng)計(jì)。學(xué)生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　五、激活復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)興趣

　　基于實(shí)踐的知識(shí)復(fù)習(xí)單調(diào)乏味，學(xué)生往往覺(jué)得枯燥。復(fù)習(xí)中需要?jiǎng)?chuàng)造多種形式，運(yùn)用多種電化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓復(fù)習(xí)課不枯燥。

　　比如：課前自我檢討（老師可以設(shè)計(jì)一些表格、問(wèn)題提綱等。供學(xué)生課前填寫），并在課堂上分組交流自己總結(jié)的成績(jī)，哪一個(gè)比其他的好？

　　也可以完全讓學(xué)生自己整理知識(shí)框架再進(jìn)行交流。

　　此外，還可以采用一些競(jìng)賽，可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競(jìng)賽。另一個(gè)重要的方法是評(píng)估。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生互相做作業(yè)，老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時(shí)，學(xué)生們交流自省，收獲正確，摒棄錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。關(guān)鍵地方，老師們會(huì)集中再次點(diǎn)評(píng)，做到畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)提高。

　　六、鼓勵(lì)主梳理，注重龍頭推動(dòng)。

　　復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識(shí)、總結(jié)方法、形成技巧、增強(qiáng)理解的過(guò)程。通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，同時(shí)可以使自己的知識(shí)技能更加系統(tǒng)化，形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么不管怎么復(fù)習(xí)，都要經(jīng)歷一個(gè)梳理舊知識(shí)的過(guò)程。

　　a、分類復(fù)習(xí)：根據(jù)不同的知識(shí)領(lǐng)域或不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；

　　b、按難易程度復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、延伸練習(xí)；

　　c、根據(jù)知識(shí)呈現(xiàn)形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：填空、選擇、計(jì)算、解題）誰(shuí)來(lái)整理（完全讓學(xué)生自主組織復(fù)習(xí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復(fù)習(xí)）如何引導(dǎo)學(xué)生整理形成技能？這些都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是簡(jiǎn)單地對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理，還要在梳理的過(guò)程中找出學(xué)生的疑惑，從而通過(guò)合作或討論來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師要起到很好的引導(dǎo)作用，及時(shí)排序，并進(jìn)行總結(jié)和提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整合自己的知識(shí)，讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。

　　七、復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法。

　　1、檢查泄漏并填補(bǔ)空缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的差距。通過(guò)復(fù)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出哪些知識(shí)學(xué)生掌握得好，哪些知識(shí)還存在問(wèn)題，哪些知識(shí)可能會(huì)遺忘。為了有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)，讓所有學(xué)生都能在期末復(fù)習(xí)中有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2、鞏固和深化知識(shí)。一道復(fù)習(xí)題不僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要以每一道習(xí)題為切入點(diǎn)，深入研究每道題涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，全面梳理這道題涉及的所有知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)之間能形成什么樣的聯(lián)系，能滲透什么樣的數(shù)學(xué)思維方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在整理知識(shí)的同時(shí)獲得更多的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以在獨(dú)立解決方案的基礎(chǔ)上交流思想，制定解決問(wèn)題的策略。

　　3、促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，找出其來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　4、從過(guò)去學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅是將知識(shí)系統(tǒng)化，而是對(duì)所學(xué)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)和提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤瑥亩�達(dá)到溫故而知新的目的。

　　5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)課既要突出知識(shí)的綜合性，又要通過(guò)各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生參與解決實(shí)際問(wèn)題，多做動(dòng)手，加強(qiáng)平行和交叉的練習(xí)。

　　6、靈活運(yùn)用練習(xí)提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)突出，不要平均發(fā)力，做到全面系統(tǒng)，重點(diǎn)突出。教材中提供的練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)使用，既能擾亂秩序，又能適當(dāng)調(diào)整、分解、改變或補(bǔ)充。

　　7、尊重學(xué)生差異，注意查漏補(bǔ)缺。無(wú)論是學(xué)生復(fù)習(xí)、整理知識(shí)還是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，都要注意加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)困生及時(shí)查補(bǔ)空白，鞏固知識(shí)，使各級(jí)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念和應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

　　3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)歸納整理，靈活運(yùn)用的小學(xué)方法。

　　復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計(jì)、植樹(shù)問(wèn)題

　　難點(diǎn)：運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、植樹(shù)問(wèn)題

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算及運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算

　　①、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào)。

　�、凇�復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　③、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　2、復(fù)習(xí)小數(shù)的知識(shí)

　　讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表, 小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)），能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。

　　3、復(fù)習(xí)空間與圖形

　　①使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

　�、陟柟陶莆杖�角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

　　4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

　　讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。

　　5、復(fù)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題

　　鞏固植樹(shù)問(wèn)題中幾種不同情況的解決問(wèn)題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：6月18日——6月28日

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　1、分章復(fù)習(xí)。對(duì)全章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

　　2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——小數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、圖形的認(rèn)識(shí)、條形統(tǒng)計(jì)圖、解決問(wèn)題這五大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

　　五、復(fù)習(xí)要求：

　　第一部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺(jué)整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。

　　2.通過(guò)系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　1經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。2理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　3用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

　　【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

　　理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　第二部分：數(shù)的運(yùn)算

　　1經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)一步加深對(duì)四則混合運(yùn)算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運(yùn)算的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。

　　2在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　1能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。

　　2能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

　　正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　第三部分：圖形的認(rèn)識(shí)

　　1讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

　　2讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　1三角形的概念、分類及特征。

　　2各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

　　【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

　　各類圖形之間的聯(lián)系，運(yùn)用圖形的特征解決問(wèn)題

　　第四部分條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、通過(guò)對(duì)具體材料的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性。

　　2、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、理解平均數(shù)的意義，能運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　1進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　2運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　第五部分解決問(wèn)題

　　1使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

　　2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

　　進(jìn)一步掌握相遇問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問(wèn)題。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。

　�。�2）狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　（3）提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。

　　（4）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　�。�5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

　　（一）學(xué)生情況：

　　四年級(jí)兩個(gè)班一共84名學(xué)生，總體情況還好，大多數(shù)學(xué)生的思維都比較活躍，學(xué)習(xí)也比較勤奮，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰，不動(dòng)腦，基礎(chǔ)較差。但是普遍存在計(jì)算不仔細(xì)，做題不認(rèn)真檢查的缺點(diǎn)。

　　（二）本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

　　1、整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)的加法和減法（2課時(shí)）

　　2、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律（1課時(shí)）

　　3、小數(shù)的意義和性質(zhì)（1課時(shí)）

　　4、三角形的認(rèn)識(shí)、位置與方向（2課時(shí)）

　　5、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（1課時(shí)）

　�。ㄈ�）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

　　（四）復(fù)習(xí)措施：

　　1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

　　4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，分別是：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和總復(fù)習(xí)。共分為四部分：數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透植樹(shù)的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

　　3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　復(fù)習(xí)安排：

　　1.前一周時(shí)間主要以分單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，注意各單元知識(shí)之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊(cè)、總復(fù)習(xí)試卷有針對(duì)性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識(shí)，將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯(cuò)誤的根源，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。

　　2.在后一周時(shí)間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來(lái)期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加大對(duì)典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和處理能力。

　　3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生心理的調(diào)適，對(duì)于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上，鼓勵(lì)班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助；同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；并聯(lián)系其家長(zhǎng)，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。

　　具體安排：

　　6月13號(hào)-22號(hào)復(fù)習(xí)課本第一章到第八章

　　6月23號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第一、二章

　　6月24號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第三章

　　6月27號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第四章

　　6月28號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第五、六章

　　6月29號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第七、八章

　　6月30號(hào)總復(fù)習(xí)7月1號(hào)總復(fù)習(xí)

學(xué)期末的計(jì)劃42

　　1、各班認(rèn)真組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)，注重面向全體學(xué)生，準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)迎考工作。

　　2、認(rèn)真做好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的撰寫工作，除交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱外，還須給副班主任核閱，確保不出現(xiàn)有損學(xué)校和老師形象的錯(cuò)誤。評(píng)語(yǔ)審閱領(lǐng)導(dǎo)：xx（一年級(jí)）、xx（二年級(jí)）、xx（三1三2）、武xx（三3三4）、xx（四年級(jí)）、xx（五年級(jí)）、xx（六年級(jí)）。

　　3、認(rèn)真填寫學(xué)生成長(zhǎng)足跡，字跡工整、核對(duì)正確、用筆一致，杜絕隨意性（該教師填寫的`內(nèi)容不能讓學(xué)生代勞）。

　　4、本學(xué)期實(shí)際教育教學(xué)時(shí)間為98天。

　　5、各部門總結(jié)、教研組工作總結(jié)、課題組階段總結(jié)上交（1月21日前）。

　　6、教研組材料整理后上交（1月22日前）。

　　7、期末備課作業(yè)檢查（包括期末教師資料檢查）。具體見(jiàn)教導(dǎo)處安排。

　　8、教師本學(xué)期個(gè)人書面總結(jié)反思（1月22日前交惲莉萍處）。

　　9、完成學(xué)生各類評(píng)優(yōu)（名額比例不變，具體見(jiàn)學(xué)生部安排。1月20日前輸入交教導(dǎo)處電腦）。

　　10、1月19日校期末考試。（詳見(jiàn)教導(dǎo)處安排）。

　　11、期末質(zhì)量分析（1月21日上午將電子稿交教研組長(zhǎng)審核后交教導(dǎo)處復(fù)核）

　　12、學(xué)生部安排好學(xué)生的寒假生活。

　　13、1月21日上交各類教學(xué)資料。（教科書、教參、教案、掛圖、磁帶、軟件等交圖書館耿德敏處。硬件教學(xué)設(shè)施設(shè)備交總務(wù)處王慶良處。教具等交教導(dǎo)處劉健處。各負(fù)責(zé)人做好登記工作，未交、少交的要及時(shí)催交，以保證循環(huán)利用。）

　　14、總務(wù)處做好結(jié)算代辦費(fèi)工作，安排好寒假教師值班，對(duì)校園各項(xiàng)設(shè)施、各室進(jìn)行防火、防盜等安全大檢查。

　　15、在結(jié)束階段要更加重視學(xué)生的安全教育，校園環(huán)境和衛(wèi)生管理工作。

　　16、1月22日上午（8：00~8：30）衛(wèi)生工作

　�。�8：30）休業(yè)式

　　（10：00）學(xué)生放學(xué)

　�。�10：20）全體教師會(huì)議

　　1月23日寒假正式開(kāi)始

　　17、下學(xué)期開(kāi)學(xué)工作時(shí)間安排

　　2月19日，教師報(bào)到，學(xué)校部署開(kāi)學(xué)工作。

　　2月20日，教研活動(dòng)。

　　2月21日，學(xué)生報(bào)到注冊(cè)。

　　2月22日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)。

　　18、若有變化或未盡事宜，另行通知。

學(xué)期末的計(jì)劃43

　　一．復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)和鞏固1—7章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化。

　　2．通過(guò)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且使他們?cè)谛碌乃�平上理解和加深學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　3．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析概括能力、探究綜合能力。

　　4．拓展已學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。

　　5．根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生“探究式”題型的一般解題思路，使學(xué)生在解題的過(guò)程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。

　　6．通過(guò)復(fù)習(xí)，使各個(gè)層次學(xué)生的成績(jī)都有普遍提高。

　　二．復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　16周結(jié)束新課，17周----19周為復(fù)習(xí)時(shí)間，共11節(jié)課。

　　三．課時(shí)安排：

　　第一單元 《化學(xué)基本概念和原理》 4課時(shí)

　　第二單元 《元素及化合物》 2課時(shí)

　　第三單元 《化學(xué)計(jì)算》 2課時(shí)

　　第四單元 《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》 2課時(shí)

　　第一單元《基本概念》

　　第一課時(shí)

　　物質(zhì)的組成（元素、 分子、 原子、 離子等概念及它們之間的關(guān)系）

　　第二課時(shí)

　　物質(zhì)的分類（純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物）

　　物質(zhì)的性質(zhì)和變化

　　第三課時(shí)

　　質(zhì)量守恒定律、原子結(jié)構(gòu)和化合價(jià)。

　　第四課時(shí)

　　化學(xué)用語(yǔ)和化學(xué)量（元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等）

　　第二單元《元素及化合物》

　　第一課時(shí)

　　空氣的成分、水的變化與凈化、氧氣性質(zhì)與用途、二氧化碳的性質(zhì)與用途。

　　第二課時(shí)

　　氧氣、二氧化碳的制取法、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法。

　　第三單元《化學(xué)計(jì)算》

　　第一課時(shí)

　　根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算

　　第二課時(shí)

　　根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算

　　第四單元《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》

　　第一課時(shí)

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

　　第二課時(shí)

　　1—7章所有的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象

　　四． 驗(yàn)及反饋:

　　測(cè)驗(yàn)：2次

　　反饋：根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出原因，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行指導(dǎo)，再通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。

　　五． 個(gè)別輔導(dǎo)：

　　為了提高優(yōu)秀率，要對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。18周周日的已經(jīng)做了安排，在這個(gè)時(shí)間里，要對(duì)他們進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高他們的`解題能力。

　　為了提高及格率，要有選擇性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于很差的學(xué)生，也不能放棄，在原有的基礎(chǔ)上，讓他們的成績(jī)都有所提高。

　　為了迎接期末統(tǒng)考，我們化學(xué)組的老師將全力以赴，做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

學(xué)期末的計(jì)劃44

　　期末考試越來(lái)越近了，這讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)很憂心，前面一直以為時(shí)間還有很多，所以不曾好好上課，也沒(méi)有好好的去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在導(dǎo)致自己很擔(dān)心數(shù)學(xué)期末成績(jī)很差。所以在距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，我抓緊時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，趕在期末考試到來(lái)之前把數(shù)學(xué)給復(fù)習(xí)好。如下是我的一個(gè)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　第一，就是先把課上好，認(rèn)真聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講課。在考試的前一個(gè)月里，我會(huì)把握好時(shí)間把數(shù)學(xué)課給上好，認(rèn)真的聽(tīng)老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課上就弄懂老師所教授的內(nèi)容。我要吸取前面幾個(gè)月不認(rèn)真上課的教訓(xùn)，把上課不專心的毛病改掉，做一個(gè)認(rèn)真上課聽(tīng)課的人，努力在課堂上就把當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)會(huì)，這樣就能省去很多其他的時(shí)間，同時(shí)也為更后面的復(fù)習(xí)提供幫助。

　　第二，把前面自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)的知識(shí)給回顧一遍。學(xué)期都快過(guò)去了，前面自己偷懶不學(xué)，也沒(méi)有好好看書，這就導(dǎo)致自己對(duì)前面老師教的一些內(nèi)容是完全沒(méi)有印象。那么復(fù)習(xí)的話就是要先把之前書本上的內(nèi)容全部都熟悉，才能更好的補(bǔ)漏，把自己不會(huì)不懂的知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)，才能尋求老師的幫助去解答問(wèn)題。最后一個(gè)月，是一個(gè)沖刺讀的階段，我必須要把書上的所有重要的知識(shí)點(diǎn)都了解了，并且要弄熟，不然是考不好最后的考試的。

　　第三，把課本上和練習(xí)本上的數(shù)學(xué)題目都抓緊做一遍，理論只有與實(shí)踐進(jìn)行好的結(jié)合才能理解。接下來(lái)的一月，我會(huì)著重的把沒(méi)有做的數(shù)學(xué)題目給做一遍，把自己不會(huì)的題目弄懂，會(huì)的就當(dāng)是重新溫故了。我相信在后面一月，努力的做題，一定可以積累很多的做題經(jīng)驗(yàn)和方法，也一定能夠把不會(huì)的.題給弄明白了，這樣在期末考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我不會(huì)得到過(guò)差的分?jǐn)?shù)。

　　第四，與同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入探討。數(shù)學(xué)是需要不斷的鉆研和探討的，所以我要積極的與班上同學(xué)去探討數(shù)學(xué)，從中得出更多的結(jié)論，找到更多解題的方法，幫助自己做題的時(shí)候有更多思考的方向和角度。

　　還有一個(gè)月，我會(huì)加油去復(fù)習(xí)的，一定趕在考試到來(lái)之前，把這學(xué)期的數(shù)學(xué)給學(xué)好，在期末那天考出好的數(shù)學(xué)成績(jī)。以上的復(fù)習(xí)計(jì)劃是我將要去實(shí)行的，我會(huì)跟著計(jì)劃去做的。

學(xué)期末的計(jì)劃45

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

　　期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量來(lái)較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

　　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級(jí)整體成績(jī)居年級(jí)中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

　　1、小數(shù)乘法

　　2、小數(shù)除法

　　3、簡(jiǎn)易方程

　　4、多邊形面積計(jì)算

　　5、可能性

　　6、數(shù)學(xué)廣角

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

　　2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

　　3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

　　4、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，能根據(jù)解決問(wèn)題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

　　五、復(fù)習(xí)策略：

　　1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理;

　　2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

　　3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

　　六、復(fù)習(xí)形式：

　　1、單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

　　2、分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測(cè)試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

　　3、綜合復(fù)習(xí)，通過(guò)測(cè)試、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式。

　　七、復(fù)習(xí)措施：

　　1、認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

　　2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

　　3、重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　4、采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

　　6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　　7、定期進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

　　8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真，做后要檢查。

　　八、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排：

　　分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)··············(十五—十六周)

　　16課時(shí)分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)················(十七—十八周)

　　16課時(shí)檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏···················(十九周) 8課時(shí)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

　　[復(fù)習(xí)要點(diǎn)]

　　1、能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。

　　2、能解決一些簡(jiǎn)單的.乘除法實(shí)際問(wèn)題。

　　3、掌握混合兩步運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　4、能解答一些簡(jiǎn)單的兩步運(yùn)算實(shí)際問(wèn)題。

　　5、掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序、會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)大小、會(huì)估計(jì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

　　6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。

　　7、正確筆算萬(wàn)以內(nèi)的加減法，及連加連減和加減混合。

　　8、能解答一些簡(jiǎn)單的連加連減及加減混合的實(shí)際問(wèn)題。

　　[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]

　�。�1）進(jìn)一步鞏固計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

　　（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”，以及帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序。

　�。�3）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)期末的計(jì)劃46

　　跨入進(jìn)入新的一年，我們的新課結(jié)束，本學(xué)期的期末考試將在1月18日進(jìn)行，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績(jī)，特制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。

　　3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

　　本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　另外，通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、《第二章有理數(shù)的運(yùn)算》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí)，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。

　　2、《第三章字母表示數(shù)》：重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值，難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào)，讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)，經(jīng)過(guò)填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。

　　3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用量角器和三角板畫角。

　　4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》：重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、化系數(shù)為1），能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、復(fù)習(xí)方式

　　1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測(cè)試三次。

　　2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。

　　3、綜合測(cè)試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

　　四、時(shí)間安排

　　第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

　　1月3日——1月8日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容。

　　第二階段：綜合測(cè)試

　　1、1月12日，綜合測(cè)試1，講評(píng)；

　　2、1月13日，綜合測(cè)試2，講評(píng)；

　　3、1月14日，綜合測(cè)試3，講評(píng)；其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。

　　4、1月15日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。

　　五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)

　�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的'措施：

　　1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

　　2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開(kāi)放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。

　�。ǘ�）綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

　　1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。

　　2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。

　　3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

學(xué)期末的計(jì)劃47

　　數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

　　一、學(xué)情分析：

　　我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動(dòng)探索，并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺(jué)性不是很好，不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺(jué)性差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法，然后，在完成班級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。

　　優(yōu)秀生：19人左右。主要抓知識(shí)的綜合運(yùn)用及解決問(wèn)題。

　　中等生：20人左右。主要抓計(jì)算，努力提高其解決問(wèn)題的能力。

　　困難生：15人，主要抓基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力。

　　“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，能很好的遷移，學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問(wèn)題是，計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

　　“圖形變化”部分，學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng)，學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對(duì)圖形進(jìn)行識(shí)別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強(qiáng)，觀察也還需要更仔細(xì)些。

　　“可能性”部分，學(xué)生總體情況較好，能認(rèn)識(shí)等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

　　由于“認(rèn)識(shí)方程”部分，剛剛上結(jié)束，學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識(shí)方程和列方程接應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

　　2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　3、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

　　4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

　　三、復(fù)習(xí)策略

　　1、復(fù)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間，交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲，介紹對(duì)共同存在的問(wèn)題的解決策略。總之，做到教材心中有數(shù)，學(xué)生情況心中有底，檢測(cè)方向心中清晰。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識(shí)，形成知識(shí)鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課，保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)滯后學(xué)生的關(guān)注，為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù)，縮短時(shí)間。

　　3、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測(cè)，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量，更好的把握答題時(shí)間。通過(guò)綜合檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方，減少著力時(shí)間，尋找學(xué)生掌握不好的地方，加以突破。

　　4、保持良好心態(tài)，不因?yàn)槠谀┑膩?lái)臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏，從容的面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛(ài)心加以疏導(dǎo)，保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：

　　本冊(cè)教材共7個(gè)單元，兩個(gè)整理復(fù)習(xí)，一個(gè)總復(fù)習(xí)，兩個(gè)活動(dòng)。

　　五、具體復(fù)習(xí)安排：

　　第一部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺(jué)整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。

　　2.通過(guò)系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

　　3．會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：、理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　6月24日

　　一、小數(shù)的意義：

　�、倌苡眯�數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

　　②能正確讀、寫小數(shù)。

　�、勰苤�道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

　�、苣苡眯�數(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。

　�、菽茉跀�(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。

　　⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。

　　⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

　�、嘈�數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）

　　6月27日

　　二.小數(shù)的運(yùn)算

　　1.小數(shù)的加減法

　　①不進(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

　�、谶M(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

　　③連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

　　④位數(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

　　2.小數(shù)的乘法

　　①一般情況。2.8×1.1

　　②乘數(shù)中間有“0”。1.06×3.3

　　③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470

　　④積末尾有“0”。8.5×0.88

　　⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

　　⑥小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

　　⑦小數(shù)的性質(zhì)。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）

　　6月28日

　　3.小數(shù)的除法

　�、俪龜�(shù)是整數(shù)。

　�、诔龜�(shù)是小數(shù)。

　�、凵讨虚g有“0”。

　�、苌棠┪灿小�0”。

　�、蒡�(yàn)算。

　�、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49

　�、哐�環(huán)小數(shù)。會(huì)判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

　�、嘤鄶�(shù)問(wèn)題。（把一段長(zhǎng)3.6米的繩剪成長(zhǎng)為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）

　　⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進(jìn)一法）。

　　⑩估算。

　　4.混合運(yùn)算。

　　要求：能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。先判斷運(yùn)算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，看能否簡(jiǎn)算。

　　6月29日

　　三.方程

　　1.會(huì)用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

　　2.會(huì)用字母表示所學(xué)過(guò)的公式及運(yùn)算律。

　　3.知道什么是方程，會(huì)判斷方程。

　　4.會(huì)解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

　　5.列方程解決問(wèn)題。（要注意方程的.格式）會(huì)找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù)，列出方程。

　　四．解決問(wèn)題（見(jiàn)書中例題和練習(xí)中的解決問(wèn)題。）

　　6月30日

　　空間與圖形

　　一.認(rèn)識(shí)圖形

　　1.總的可以按平面和立體來(lái)分類。

　　2.三角形的分類：

　　①能通過(guò)目測(cè)、測(cè)量來(lái)識(shí)別不同三角形的特征，從而分類。

　　②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會(huì)判斷。

　�、郯催叿值玫剑旱妊�三角形和等邊三角形。

　�、苋�角形的內(nèi)角和。

　�、萑�角形三邊的關(guān)系。

　　3.四邊形的分類

　�、偈裁词瞧叫兴倪呅�。

　�、谑裁词翘菪巍�

　�、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。

　　4.作圖

　�、偃�角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）

　　②平行四邊形

　�、厶菪�

　　④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形）

　　5.數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)

　　二.觀察物體

　　不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

　　三.圖形中的規(guī)律

　　7月1日

　　統(tǒng)計(jì)與概率認(rèn)識(shí)等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

　　1、會(huì)正確地制作條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖；

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力；

　　3、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)，梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，復(fù)習(xí)理解學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)

　　（1）簡(jiǎn)單方程

　�。�2）多邊形面積

　　（3）因子和倍數(shù)

　�。�4）理解正數(shù)和負(fù)數(shù)

　�。�5）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

　　（6）對(duì)稱性、平移和旋轉(zhuǎn)

　　（7）分母相同的分?jǐn)?shù)加減

　�。�8）折線統(tǒng)計(jì)圖和尋找簡(jiǎn)單事件的可能性。

　　三、評(píng)審目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　2、體驗(yàn)復(fù)習(xí)整理知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，全面提高總結(jié)整理知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　3、在整理復(fù)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，養(yǎng)成復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

　　四年級(jí)一班有74名學(xué)生，思維活躍，班級(jí)氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，容易在計(jì)算上出錯(cuò)，對(duì)用方程解題的理解不足。所以復(fù)習(xí)時(shí)要著重培養(yǎng)計(jì)算能力和用方程解題的理解，復(fù)習(xí)鞏固課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。但是有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較好，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行高難度的訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠自覺(jué)、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習(xí)慣，表現(xiàn)為喜歡搞小動(dòng)作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。

　　2、解決問(wèn)題。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程法解決實(shí)際問(wèn)題，計(jì)算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法，10%的學(xué)生不知道如何下手，所以要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。

　　3、行動(dòng)。這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，以及繪制折線統(tǒng)計(jì)。學(xué)生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　五、激活復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)興趣

　　基于實(shí)踐的知識(shí)復(fù)習(xí)單調(diào)乏味，學(xué)生往往覺(jué)得枯燥。復(fù)習(xí)中需要?jiǎng)?chuàng)造多種形式，運(yùn)用多種電化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓復(fù)習(xí)課不枯燥。

　　比如：課前自我檢討（老師可以設(shè)計(jì)一些表格、問(wèn)題提綱等。供學(xué)生課前填寫），并在課堂上分組交流自己總結(jié)的成績(jī)，哪一個(gè)比其他的好？

　　也可以完全讓學(xué)生自己整理知識(shí)框架再進(jìn)行交流。

　　此外，還可以采用一些競(jìng)賽，可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競(jìng)賽。另一個(gè)重要的方法是評(píng)估。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生互相做作業(yè)，老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時(shí)，學(xué)生們交流自省，收獲正確，摒棄錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。關(guān)鍵地方，老師們會(huì)集中再次點(diǎn)評(píng)，做到畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)提高。

　　六、鼓勵(lì)主梳理，注重龍頭推動(dòng)。

　　復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識(shí)、總結(jié)方法、形成技巧、增強(qiáng)理解的過(guò)程。通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，同時(shí)可以使自己的知識(shí)技能更加系統(tǒng)化，形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么不管怎么復(fù)習(xí)，都要經(jīng)歷一個(gè)梳理舊知識(shí)的過(guò)程。關(guān)鍵是如何梳理（A分類復(fù)習(xí)：根據(jù)不同的知識(shí)領(lǐng)域或不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；b、按難易程度復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、延伸練習(xí)；c、根據(jù)知識(shí)呈現(xiàn)形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：填空、選擇、計(jì)算、解題）誰(shuí)來(lái)整理（完全讓學(xué)生自主組織復(fù)習(xí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復(fù)習(xí)）如何引導(dǎo)學(xué)生整理形成技能？這些都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是簡(jiǎn)單地對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理，還要在梳理的過(guò)程中找出學(xué)生的疑惑，從而通過(guò)合作或討論來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師要起到很好的引導(dǎo)作用，及時(shí)排序，并進(jìn)行總結(jié)和提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整合自己的知識(shí)，讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。

　　七、復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法。

　　1、檢查泄漏并填補(bǔ)空缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的差距。通過(guò)復(fù)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出哪些知識(shí)學(xué)生掌握得好，哪些知識(shí)還存在問(wèn)題，哪些知識(shí)可能會(huì)遺忘。為了有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)，讓所有學(xué)生都能在期末復(fù)習(xí)中有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2、鞏固和深化知識(shí)。一道復(fù)習(xí)題不僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要以每一道習(xí)題為切入點(diǎn)，深入研究每道題涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，全面梳理這道題涉及的所有知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)之間能形成什么樣的聯(lián)系，能滲透什么樣的數(shù)學(xué)思維方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在整理知識(shí)的同時(shí)獲得更多的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以在獨(dú)立解決方案的基礎(chǔ)上交流思想，制定解決問(wèn)題的策略。

　　3、促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，找出其來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　4、從過(guò)去學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅是將知識(shí)系統(tǒng)化，而是對(duì)所學(xué)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)和提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤瑥亩�達(dá)到溫故而知新的目的。

　　5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)課既要突出知識(shí)的綜合性，又要通過(guò)各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生參與解決實(shí)際問(wèn)題，多做動(dòng)手，加強(qiáng)平行和交叉的練習(xí)。

　　6、靈活運(yùn)用練習(xí)提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)突出，不要平均發(fā)力，做到全面系統(tǒng)，重點(diǎn)突出。教材中提供的練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)使用，既能擾亂秩序，又能適當(dāng)調(diào)整、分解、改變或補(bǔ)充。

　　7、尊重學(xué)生差異，注意查漏補(bǔ)缺。無(wú)論是學(xué)生復(fù)習(xí)、整理知識(shí)還是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，都要注意加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)困生及時(shí)查補(bǔ)空白，鞏固知識(shí)，使各級(jí)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

學(xué)期末的計(jì)劃48

　　（一）、狀態(tài)調(diào)整篇

　　狀態(tài)決定一切。既然要投入緊張的復(fù)習(xí)中去，就要做好打持久一個(gè)月戰(zhàn)的準(zhǔn)備。平日里大家都忙于社團(tuán)活動(dòng)和各種講座或者兼職工作，較少數(shù)的同學(xué)是全身心投入到學(xué)習(xí)中（當(dāng)然，也不應(yīng)該如此），所以進(jìn)入狀態(tài)是對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。

　　1、讓自己走路比平常快30%，保持一個(gè)高度的時(shí)間緊迫的觀念，熱情飽滿的對(duì)待每天的學(xué)習(xí)與生活。

　　2、在學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該處理的事情全部做完。手機(jī)盡量靜音放到書包里，不在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)。當(dāng)然，如果你的目的是屏蔽外部的噪音，那就另當(dāng)別論了。

　　3、保證6—7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和適當(dāng)?shù)奈缧輹r(shí)間。暫時(shí)收斂自己熱愛(ài)韓劇，鐘情人人，熱衷各種球，沉醉于網(wǎng)游和聊天等等愛(ài)好和興趣吧。自制力是很重要的。

　�。ǘ�）、時(shí)間安排篇

　　1、總的時(shí)間來(lái)講，在期末考試倒計(jì)時(shí)一個(gè)月的時(shí)候，最初的兩周可以專注于復(fù)習(xí)專業(yè)課和高等數(shù)學(xué)。這類課程需要思考和整理總結(jié)，需要拉較長(zhǎng)的戰(zhàn)線來(lái)做，畢竟這種課程是一兩天突擊不來(lái)的。正如我們有時(shí)候會(huì)聽(tīng)到某強(qiáng)人用一晚上背誦軍事科學(xué)概論之類，在第二天的考試中獲得超高的名次，卻從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)聞一學(xué)期不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)卻因?yàn)橐煌砩系耐ㄏ�達(dá)旦苦讀而在最后通過(guò)考試或獲得高分。兩者說(shuō)明同樣的道理：專業(yè)課和高等數(shù)學(xué)貴在平時(shí)的堅(jiān)持與積累，而那些政治類的課程在后兩周的時(shí)候穿插進(jìn)入，慢慢地轉(zhuǎn)移重心，亦可取得事半功倍的效果。

　　2、每天的行程安排（純屬個(gè)人建議）：早上7點(diǎn)起床，完成一系列的洗漱吃飯等瑣碎事宜（一定要堅(jiān)持吃早餐，否則不但對(duì)身體不好，而且整個(gè)上午的精神狀態(tài)都很低迷）。8點(diǎn)的時(shí)候能夠坐在自習(xí)室或者是圖書館（鑒于學(xué)校圖書館正在修建中，臨時(shí)圖書館僧多肉少的情況，這個(gè)起床時(shí)間可能需要提前。），開(kāi)始上午的學(xué)習(xí)。上午11點(diǎn)之前的時(shí)間比較適合學(xué)習(xí)對(duì)邏輯思維和計(jì)算要求比較高的學(xué)科，同時(shí)短期記憶能力相對(duì)較好，所以建議看數(shù)學(xué)類、專業(yè)課中偏理科類的課程。

　　12點(diǎn)吃飯回來(lái)自習(xí)室或者圖書館之后，如果暫時(shí)沒(méi)有困意的話，由于此段時(shí)間的效率較低，可以做些瑣碎的工作：核對(duì)答案、抄書整理等。當(dāng)周公來(lái)敲門的時(shí)候就跟他走吧，睡個(gè)小覺(jué)，為下午和晚上的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。大概14點(diǎn)的時(shí)候醒來(lái)，繼續(xù)看書，側(cè)重政治類、專業(yè)課中偏文科的課程，因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間是相對(duì)長(zhǎng)期的記憶時(shí)間，短期記憶效果較差。在17：00的時(shí)候吃飯，用膳過(guò)后可以小憩一下，到外邊走走、和朋友聊聊天、聽(tīng)聽(tīng)廣播……都是一些不錯(cuò)的選擇，目的是緩解一整個(gè)白天下來(lái)的緊張情緒。

　　18點(diǎn)（你是否還局限于19點(diǎn)的自習(xí)時(shí)間？）回到自習(xí)室或圖書館開(kāi)始晚上的學(xué)習(xí)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，晚上都是深度思考的黃金時(shí)間，很適合做數(shù)學(xué)類的題目或者是偏理科性的題目，也可以在此期間疲憊的時(shí)候讀讀英語(yǔ)課文等。大概22點(diǎn)（你是否又21點(diǎn)就按時(shí)而歸？）回到宿舍之后根據(jù)個(gè)人情況決定洗漱的時(shí)間，盡量在23：30左右休息。在此期間上網(wǎng)除了看些新聞資訊、查閱郵件等其他必要的事情之外，堅(jiān)持練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，雖然只有短短的20分鐘，但是只要堅(jiān)持，哪怕半月，也會(huì)給自己最后的聽(tīng)力成績(jī)加分很多（期末考試不一定考聽(tīng)力，但四六級(jí)絕對(duì)用得到）。至于臥談會(huì)，特殊時(shí)期，也要有所收斂。

　　（三）、自我激勵(lì)篇

　　1、每天在入睡前要想想自己的計(jì)劃是否完成。如果沒(méi)有，在稍稍鄙視自己一下之后，不要灰心，繼續(xù)加油。如果完成那就微笑著入眠吧。

　　2、人的潛能是可以挖掘的。所以面對(duì)著厚厚的書本千萬(wàn)不要垂頭喪氣，這很會(huì)影響到自己的情緒。相信自己一定可以看完，不斷對(duì)自己進(jìn)行正面暗示和鼓勵(lì)加勁。

　　3、如果覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，那就偶爾和朋友們玩玩格子紙的五子棋游戲或下下象棋（但不要入迷），在游戲中交流下近期學(xué)習(xí)心得與方法等，重新定位好自身，調(diào)整回最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　期末復(fù)習(xí)考試的準(zhǔn)備工作和大家的期望程度緊密相連。如果大家只是想保證不掛科，我想也沒(méi)有必要讓自己這樣緊張。但如果想讓自己達(dá)到自我滿意的狀態(tài)，那就要好好利用好這最后一個(gè)月的時(shí)間，調(diào)整好、沖刺好。新年的腳步已經(jīng)臨近，希望大家能夠在期末考試中取得好成績(jī)，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年！

　　大學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

　　同學(xué)們，復(fù)習(xí)首先要對(duì)自己有足夠的信心，堅(jiān)信自己有很大的上升空間，有未曾開(kāi)發(fā)的潛力，事實(shí)上人的潛力是無(wú)窮的。其次，復(fù)習(xí)需要科學(xué)的方法，尤其是物理。下面提供幾條建議供參考：

　　一、立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，重在理解�；�本的概念、規(guī)律、技能、方法是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢？我以為，不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則可以視作理解了。多從不同角度考問(wèn)自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增哦。

　　二、緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯(cuò)的地方吸取教訓(xùn)，你就不會(huì)在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無(wú)論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過(guò)多少個(gè)這樣的題目。

　　三、需要一定數(shù)量的訓(xùn)練，力求熟能生巧。考試是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決一定數(shù)量和難度的問(wèn)題，所以熟練也是考查的一個(gè)項(xiàng)目。我這里所說(shuō)的熟練不僅僅是快，而是準(zhǔn)確的`基礎(chǔ)上盡可能一遍做對(duì)，具備一定的自我評(píng)判的能力，能估計(jì)自己的答案對(duì)的可能性有多少。這就需要你有不同的方法驗(yàn)證題目的答案，對(duì)結(jié)果有反思的習(xí)慣。

　　四、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。穩(wěn)定是壓倒一切的事情。這不僅僅是一句口號(hào)，也適用于物理學(xué)習(xí)，需要指出的是我講的穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下人是循序發(fā)展的。

　　此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)固然重要，但是能否成功地解決一個(gè)物理問(wèn)題卻跟這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義毫無(wú)關(guān)系，它是由你的應(yīng)用物理知識(shí)的能力和這種能力的發(fā)揮水平?jīng)Q定的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時(shí)，那是你智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平（前提是給自己合適的定位）。自信的秘訣在于充分的計(jì)劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。

　　大學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

　　距離考試還有17天，在這些日子里我要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考3A，所以，我制定里以下計(jì)劃：

　　語(yǔ)文應(yīng)該以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號(hào)，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗(yàn)時(shí)，讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了；后將基本字詞和文化常識(shí)也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯(cuò)過(guò)的題目重點(diǎn)訂正，這樣才能鞏固所學(xué)。最后，是在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和理解，這樣才能記住了。

　　在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)該注意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對(duì)類型題目的整理和加強(qiáng)訓(xùn)練。接下來(lái)的17天中，要用幾天的時(shí)間專門針對(duì)本冊(cè)書當(dāng)中的基本概念和公式重新復(fù)習(xí)一下，并在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，將類型題歸納是在一起。這項(xiàng)工作我決定每天至少歸納兩個(gè)類型題，每道類型題都要鞏固。

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)方面，本冊(cè)書的詞法重點(diǎn)是一般過(guò)去式，反身代詞、物主代詞、以及名詞變復(fù)數(shù)。我決定從單詞復(fù)習(xí)入手，每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎(chǔ)上，熟練掌握每一課的句型，做到不只讀書本上的句型，還要多拓展，盡力做到熟練背誦，尤其是能夠自己運(yùn)用這些句型來(lái)寫出自己想要表達(dá)的意思。

　　以上計(jì)劃我一定會(huì)認(rèn)真執(zhí)行爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。

　　今天早上我早早的到校，班主任劉老師依舊早早的站在了講臺(tái)上，只聽(tīng)老師一聲令下：“背課文！”我看書的美夢(mèng)打破了，我和我的“左鄰右舍”極其不舍的合上課外書，大聲背起了課文，只見(jiàn)旁邊一位小“兔子”趴在桌子上，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，只聽(tīng)撲通一聲，啊偶，這位倒在桌子上見(jiàn)周公去了，汗吶！

　　下課時(shí)，我們班貪玩的兔子們勉強(qiáng)抑制住自己蠢蠢欲動(dòng)的四肢，趴在桌子上，雙眼沒(méi)神兒的寫著作業(yè)，我的同桌不禁數(shù)次猛的從凳子上跳起來(lái)，又撲通一聲坐下去，估計(jì)這家伙想出去玩兒都想瘋了。

　　上課鈴響了，剛才課間還活蹦亂跳的兔子們這會(huì)都瞬間如霜打的茄子——蔫了，等著老師的到來(lái)，老師教一進(jìn)教室，頭一句話就是：“快要期末考試了，同學(xué)們打起精神，努力復(fù)習(xí)，希望大家都能考個(gè)好成績(jī)�！蔽业耐�桌這會(huì)兒也沒(méi)精神開(kāi)玩笑了，認(rèn)真細(xì)心地聽(tīng)著老師每課要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。終于快下課了，老師卻又給我們布置新的任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的練習(xí)本，現(xiàn)在開(kāi)始默寫二十六課和二十五課的課文，下課之前交！”老師，沒(méi)搞錯(cuò)吧，現(xiàn)在離下課可只有十分鐘左右啦！可這兩課的內(nèi)容至少得寫半個(gè)小時(shí)嗒！

　　算了，廢話不多說(shuō)，我去默寫啦！默寫ing……

　　經(jīng)過(guò)十分鐘的奮筆疾書，我終于趕在離下課只有0、001秒的時(shí)候，遞上了我的練習(xí)本，癱坐在座位上，愣了一秒鐘，迅速掏出ab卷，一個(gè)字，寫！

　　中午臨放學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師面容嚴(yán)肅的走了進(jìn)來(lái)，完了，今天中午別想清閑，老師在黑板上寫下了今天中午的作業(yè)，我們屏住呼吸，默默祈禱中午的作業(yè)不要太多，但如果現(xiàn)實(shí)是那么好改變的就好了，三張卷子，已經(jīng)定了。

　　暈！我拿著卷子幾乎是飛奔向家，幸虧我沒(méi)事兒的時(shí)候多寫了些卷子，只剩下一張數(shù)學(xué)卷子和半張語(yǔ)文卷子了，迅速寫完博文，鉆進(jìn)我的書房奮筆疾書，吃飯時(shí)，一改平時(shí)細(xì)嚼慢咽的樣子，變的狼吞虎咽，抓緊時(shí)間，寫我的卷子，還沒(méi)寫完呢？?jī)牲c(diǎn)二十分，時(shí)間到！媽媽帶著我“飛”到了學(xué)校，在班里繼續(xù)寫到校作業(yè)，這時(shí)間，緊啊！

　　想想我們的考試，每次錯(cuò)的題大部分都是因?yàn)椴徽J(rèn)真，馬馬虎虎，本應(yīng)是加號(hào)看成了乘號(hào)，這又要如何應(yīng)對(duì)呢？

　　我們可以多和家長(zhǎng)玩一下視覺(jué)游戲，鍛煉鍛煉聚精會(huì)神的能力和視覺(jué)能力，減少看錯(cuò)題的幾率，還要把經(jīng)常出錯(cuò)題多多復(fù)習(xí)，因?yàn)橛械臅r(shí)候并非是馬虎而做錯(cuò)題，是因?yàn)槟銢](méi)有把知識(shí)理解透，只有把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，那又怎么會(huì)做錯(cuò)呢？

　　為了能夠讓時(shí)間變得寬松些，而且能夠更好的復(fù)習(xí)，我制定了以下幾點(diǎn)方案：

　　數(shù)學(xué)計(jì)劃：

　　早上上學(xué)時(shí)在路上大聲讀讀數(shù)學(xué)概念，讓它們背的滾瓜爛熟，任那題萬(wàn)變不離其宗，概念是衡量它們的標(biāo)準(zhǔn)。

　　準(zhǔn)備一個(gè)本子，這個(gè)本子用來(lái)記錯(cuò)題，平時(shí)容易算錯(cuò)的題，逐個(gè)進(jìn)行“攻擊殲滅”！

　　語(yǔ)文計(jì)劃：

　　要把以前要求會(huì)背的課文和詩(shī)、詩(shī)意及名人名言，都要會(huì)背。俗話說(shuō)得好：“溫故而知新�！卑岩郧澳＠鈨煽傻脑�(shī)及詞意要徹底理解。

　　聽(tīng)寫或默寫時(shí)錯(cuò)別字都要訂正五遍，一定要保證所聽(tīng)寫的字不會(huì)再錯(cuò)，這個(gè)歷史悲劇可不能重演哦！

　　英語(yǔ)計(jì)劃：

　　多聽(tīng)、多讀、多寫。

　　每天早上抽出十分鐘來(lái)讀英語(yǔ)或聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，要對(duì)造句和語(yǔ)法下功夫。

　　子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不易樂(lè)乎？對(duì)呀，把復(fù)習(xí)當(dāng)做快樂(lè)的事情，絕對(duì)不要把復(fù)習(xí)當(dāng)做苦差事，運(yùn)用以上計(jì)劃，那還有什么理由怕考試呢？其實(shí)我們最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝一切。

　　大學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

　　要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

　　大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：

　　1、要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

　　2、做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

　　3、要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。

　　4、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方）。

　　二、考試前如何復(fù)習(xí)：

　　1、最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

　　2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

　　3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

　　4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

　　5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。

　　6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。

　　三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

　　1、突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）

　　2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。

　　3、記憶的幾個(gè)小技巧。

　　（1）記憶的時(shí)間段：

　　短時(shí)記憶：5：30——7：30

　　長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00

　　深度思考：20：00——22：30

　�。�2）對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。

　　4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。（調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦）

　　5、考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。

　　6、不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。

　　7．考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。

　　總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)提供一些好的靈感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)，回家快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年！

　　大學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

　　一、復(fù)習(xí)方法

　　1、課本知識(shí)要牢固掌握，文學(xué)常識(shí)要非常熟悉，需要背誦的文段要記憶；

　　2、掌握常見(jiàn)的文言文相關(guān)的實(shí)詞、虛詞、詞句含義，簡(jiǎn)單的文言文可以讀懂并理解；

　　3、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法；能根據(jù)表達(dá)的需要，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

　　二、時(shí)間安排

　　1、18周（12、28—12、30），主要內(nèi)容是課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，字、詞、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)；

　　2、19周（1、2—1、7），著重復(fù)習(xí)文言文內(nèi)容、課文背誦、翻譯、作文技巧；

　　3、期末考試前一周，著重心態(tài)調(diào)整和查漏補(bǔ)缺，以及模擬試卷的練習(xí)。

　　三、備考策略

　　1、背誦默寫穩(wěn)拿分

　　語(yǔ)文考試其中最有把握可以得分的題莫過(guò)于默寫背誦了，所以這一部分同學(xué)們一定要牢牢掌握，該背的不能偷懶。另外要提醒大家的是一定不要寫錯(cuò)字！

　　2、文學(xué)常識(shí)要牢記。課本所涉及的作家、年代、背景、代表作、主要思想等相關(guān)常識(shí)要熟知；

　　3、有“質(zhì)量”的、練習(xí)。對(duì)于很多高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量的作業(yè)是有些不適應(yīng)的，尤其是語(yǔ)文這樣的需要寫大量字的更是有很多人選擇投機(jī)取巧，甚至應(yīng)付抄襲。這里我們建議大家既然選擇做就一定要認(rèn)真做，量可以不多，但質(zhì)要保證。

　　4、詩(shī)歌鑒賞。這一部分一般是同學(xué)們失分比較嚴(yán)重的版塊，其實(shí)這里想要得高分也并不難，常見(jiàn)的表現(xiàn)手法、分析技巧、答題思路都是可以記憶的，平時(shí)上課練習(xí)老師都會(huì)反復(fù)講，想要記憶也不難。

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　　首先，大學(xué)里面學(xué)習(xí)和考試可以完全不是一回事兒。但是只要花點(diǎn)功夫看看書，不掛科完全是小兒科。我的方法更偏向于知識(shí)脈絡(luò)梳理，而我說(shuō)的12個(gè)小時(shí)，是完全精力高度集中的12小時(shí)（即有效學(xué)習(xí)時(shí)間）。

　　準(zhǔn)備階段：

　　1、遠(yuǎn)離寢室，找一個(gè)自習(xí)室，如果耐力不夠，建議一個(gè)人自習(xí)。

　　2、準(zhǔn)備一個(gè)手表，手機(jī)調(diào)靜音放包里（以免自己以看時(shí)間為由玩手機(jī)）

　　3、帶相關(guān)課本，筆，以及草稿本（以供寫寫畫畫），我會(huì)習(xí)慣帶水杯，個(gè)人喜好。

　　流程：

　　1、通讀課本（6小時(shí)左右），并在本上邊寫邊記。

　　如果老師劃重點(diǎn)，那就在這個(gè)過(guò)程中整理所有的重點(diǎn)。如果沒(méi)有，那你就自己整理。

　　這個(gè)過(guò)程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過(guò)效果會(huì)打折喲。

　　2、找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節(jié)奏。（3小時(shí)）

　　我一般在學(xué)校打印部找，如果沒(méi)有，那就從網(wǎng)上找一份（看過(guò)一遍課本，大致已知哪套題合適了）

　　這時(shí)最重要的當(dāng)然不是正確率，而是進(jìn)一步熟悉課本。我所習(xí)慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來(lái)，沒(méi)復(fù)習(xí)到位的抄在題目旁邊一遍。

　　3、重新看自己整理過(guò)的東西一遍，有個(gè)印象。翻看就好，（30分鐘）

　　4、根據(jù)題型，重點(diǎn)復(fù)習(xí)（1小時(shí)）

　　5，這樣基本上就沒(méi)問(wèn)題了，不過(guò)如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻

　　方案一：根據(jù)你復(fù)習(xí)過(guò)得東西，一遍一遍過(guò)，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復(fù)不到五次，剩下的東西基本上就沒(méi)多少了。按重點(diǎn)詞提示記憶就好。

　　方案二：從學(xué)霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。

　　6、這是你已經(jīng)完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過(guò)的筆記送給沒(méi)復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們一份，他們會(huì)很開(kāi)心的。這樣想的話就有動(dòng)力了。

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　　期末考試已經(jīng)臨近，各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含者對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識(shí)的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識(shí)掌握基本技能，做到溫故而知新。如何有效利用時(shí)間？如何提高復(fù)習(xí)效率？

　　一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！逼谀┛荚嚳颇慷啵瑑�(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。如果復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃，西打一捶，東打一棒，肯定事倍功半。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來(lái)呢？

　　魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來(lái)，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！

　　按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：

　　（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；

　　（2）強(qiáng)化能力；

　　（3）查漏補(bǔ)缺；

　　（4）模擬練習(xí)。

　　二、教材為本，整體復(fù)習(xí)。

　　完整的看教材至少要二至三遍，尤其是文科，理清知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。

　　三、明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。

　　本期統(tǒng)考有明確的范圍，要依據(jù)老師的指導(dǎo)明確考試的重點(diǎn)、�？键c(diǎn)，特別是針對(duì)自己有哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過(guò)，任何問(wèn)題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來(lái)，再進(jìn)行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　四、講究方法，適當(dāng)做題。

　　復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固，運(yùn)用能力得到了提高。

　　看錯(cuò)題集，溫故知新。將日常練習(xí)、考試中遇到錯(cuò)題、典型例題分門別類的收集在一起。復(fù)習(xí)中一定要拿出一些時(shí)間來(lái)溫習(xí)，這樣做，比做幾道題收獲更大。不能眼高手低，只看不做，適當(dāng)?shù)木毠P是必要的。

　　有可能自己出一份試卷或一道試題來(lái)考一下自己，比如語(yǔ)文的背誦默寫，政史地的某個(gè)簡(jiǎn)答，這叫自查自救行動(dòng)。通過(guò)自己出題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)一步的理解與鞏固，另外還可以進(jìn)一步了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。還可以進(jìn)行必要的變式練習(xí)。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會(huì)有所提高。

　　五、調(diào)整心態(tài)，考前虛心考時(shí)自信。

　　要有虛心的心態(tài)，意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒(méi)完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對(duì)考試。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來(lái)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。

　　六、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐。”有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要有效地利用時(shí)間。離期末考試只有20天的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，所以我們要以迎接期末考試的復(fù)習(xí)為重心。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情？

　�。�1）通過(guò)自我控制，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。平時(shí)，同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒(méi)有節(jié)制地玩、無(wú)目的的東張西望、無(wú)目的的看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書、看或?qū)懖槐匾�的東西等等。

　�。�2）在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理分配，要齊頭并進(jìn)。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對(duì)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。

　�。�3）、效率第一，勞逸結(jié)合。效率是成功的關(guān)鍵，追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是課堂效率和課后自習(xí)效率。但勞累決不能過(guò)度，決不能學(xué)到自己頭暈時(shí)還硬撐。覺(jué)得大腦效率太低了，就要休息片刻，或變換學(xué)習(xí)科目及方式，自己進(jìn)行調(diào)整。

　�。�4）、互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞！

　�。�5）、寧?kù)o致遠(yuǎn)！心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就會(huì)成功�？斓娇荚嚵�，還靜不下心來(lái)，怎么得高分？

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)是歷練自我的一個(gè)過(guò)程，當(dāng)你深入其中時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂(lè)趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績(jī)。人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整！考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎？

　　大學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

　　活動(dòng)主題：關(guān)心幫助迎考

　　活動(dòng)背景：英語(yǔ)等級(jí)考試和期末考快到了，為了更好的幫助大家復(fù)習(xí)，跨過(guò)考試這道坎，輕輕松松過(guò)新年，希望能給同學(xué)們的溫書迎考帶來(lái)些幫助。

　　活動(dòng)目的：一起迎考一起復(fù)習(xí)，互相幫助爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。活動(dòng)時(shí)間：第15周開(kāi)始活動(dòng)對(duì)象：活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、召開(kāi)期末動(dòng)員大會(huì)

　　二、成立學(xué)習(xí)小組

　　三、整理復(fù)習(xí)資料

　　四、英語(yǔ)等級(jí)考試模擬考

　　附件：（具體內(nèi)容）召開(kāi)期末動(dòng)員大會(huì)

　　1、時(shí)間：12月7日下午第二節(jié)下課后

　　2、目的：通過(guò)向同學(xué)們交代班委接下來(lái)針對(duì)期末復(fù)習(xí)的一些計(jì)劃，來(lái)讓大家看到班委

　　的重視，以提高他們的信心3、流程：

　　I、開(kāi)場(chǎng)：志根

　　II、邀請(qǐng)徐老師給大家做期末動(dòng)員

　　III、交代班委接下來(lái)針對(duì)期末復(fù)習(xí)的一些工作安排，主要有向老師要漏交作業(yè)的同

　　學(xué)的名單，IV、組織成立學(xué)習(xí)

　　成立學(xué)習(xí)小組

　　1、時(shí)間：動(dòng)員大會(huì)后馬上著手組織

　　2、目的：讓想問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)有人可以問(wèn)，通過(guò)組員拉動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，保障復(fù)習(xí)時(shí)間3、流程：

　　I、同學(xué)進(jìn)行科目自評(píng)，針對(duì)模電、物理、電路、復(fù)變、英語(yǔ)、線代六科進(jìn)行自評(píng)，

　　即以考試卷面分的形式進(jìn)行自評(píng)，有85分、75分、65分和不及格四個(gè)檔次，

　　要寫上姓名

　　II、統(tǒng)計(jì)各科中85分以及不及格的人數(shù)，對(duì)不及格者多的科目成立學(xué)習(xí)小組，成

　　員為85分者（85分太少的，75分的補(bǔ)上），班委穿插分配到各組。III、征得同學(xué)同意后，公布分組結(jié)果，每組3~6人IV、組員開(kāi)會(huì)，分布任務(wù)，整理復(fù)習(xí)資料

　　整理復(fù)習(xí)資料

　　1、目的：提煉知識(shí)點(diǎn)，方便同學(xué)復(fù)習(xí)，幫助同學(xué)們擬清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。2、時(shí)間：第16周至第17周3、流程：

　　I、組員分工，整理章節(jié)根據(jù)自身情況內(nèi)部自己調(diào)節(jié)。

　　II、內(nèi)容包括知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的練習(xí)卷或課后習(xí)題上的練習(xí)。

　　III、匯總，整理，打印。

　　四級(jí)英語(yǔ)等級(jí)考試模擬考。

　　1、時(shí)間：初定12月13日18：3021：002、地點(diǎn)：待定

　　3、目的：讓同學(xué)們熟悉考場(chǎng)流程，以安排好考試時(shí)間，讓同學(xué)們提前找到考試狀態(tài)。

　　擴(kuò)展閱讀：大學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

　　我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　大三上學(xué)期期末考試周即將到來(lái)，為了能夠從容地應(yīng)對(duì)時(shí)間緊張的考試，我決定于考前一月制定一份考前復(fù)習(xí)規(guī)劃。

　　一、制定詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)過(guò)程的計(jì)劃性

　　“工欲善其事，必先利其器”。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證，我們應(yīng)該高度重視復(fù)習(xí)過(guò)程，不能馬虎應(yīng)付，應(yīng)該針對(duì)考試科目和各科考試時(shí)間制定適宜的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而對(duì)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部考試內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，并且每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不留模糊知識(shí)點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程重要注重對(duì)教材的使用，要安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行整理、歸納，做到真正搞清楚、弄明白，不留盲點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注重總結(jié)歸納，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)找到記憶規(guī)律、抓住類別特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，最終形成自己的知識(shí)體系；對(duì)于自己掌握不好的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏一個(gè)重點(diǎn)，不忽視一個(gè)考點(diǎn)。

　　三、強(qiáng)化考點(diǎn)練習(xí)，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。

　　在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)于測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，通過(guò)做題的過(guò)程對(duì)存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，尤其對(duì)于掌握不好的重點(diǎn)、難點(diǎn)要強(qiáng)化練習(xí)。期末復(fù)習(xí)時(shí)可以將自己平時(shí)做過(guò)的練習(xí)題、作業(yè)題和老師講過(guò)的重點(diǎn)題重新看一看、做一做，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

　　四、考前復(fù)習(xí)

　　針對(duì)任課老師最后一兩次課堂上的穿線總結(jié)要專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，并在筆記或者書上用特殊顏色的筆標(biāo)記出來(lái)。并通過(guò)老師帶頭復(fù)習(xí)的過(guò)程整理自己的知識(shí)體系，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)成果。五、注意事項(xiàng)

　　1、根據(jù)自身情況合理安排時(shí)間，不可盲目地期望通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)來(lái)提高考試成績(jī)。2、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的靈活安排，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，以提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣和復(fù)習(xí)效率。

　　3、針對(duì)公式性、計(jì)算性的題型多做練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。眼過(guò)千遍不如手動(dòng)一遍。

　　4、理論性的知識(shí)點(diǎn)要注重理解，不能死記硬背。

　　5、復(fù)習(xí)階段和考試階段注意休息，合理飲食。尤其考前不可以熬夜，以免影響第二天考試狀態(tài)。

學(xué)期末的計(jì)劃49

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、找規(guī)律、觀察物體、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)數(shù)和計(jì)算器十一個(gè)單元。根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)做為學(xué)習(xí)的好伙伴，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活有著密切的關(guān)系。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間 ：

　　1月10日——1月21日

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

　　（3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的.知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)

學(xué)期末的計(jì)劃50

　　初二階段是一個(gè)分化階段，為了使初二的數(shù)學(xué)考試取得理想的成績(jī)，做好期末的復(fù)習(xí)工作，我們備課組以課標(biāo)為大綱，以考試規(guī)律為指導(dǎo)，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、復(fù)習(xí)原則

　　1、基礎(chǔ)性原則鉆研課標(biāo)，掌握課標(biāo)要求，低起點(diǎn)復(fù)習(xí)�；貧w課本，立足基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。

　　2．框架性原則讓學(xué)生以樹(shù)狀圖形式或表格形式梳理知識(shí)，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和提升。

　　3．規(guī)范性原則強(qiáng)調(diào)例題的示范作用，通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行思考和規(guī)范地進(jìn)行書寫。要讓學(xué)生對(duì)幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”，解題由“會(huì)做”到“做對(duì)”。

　　二、復(fù)習(xí)模式：

　　1、知識(shí)點(diǎn)整理，注重基礎(chǔ)知識(shí)考查。復(fù)習(xí)中以印試卷形式為主，按照知識(shí)點(diǎn)——例題——跟蹤訓(xùn)練——方法總結(jié)為主線展開(kāi)復(fù)習(xí)。試卷以填空選擇及簡(jiǎn)單的解答題為主，注重題目多樣化，注重層次性，分層訓(xùn)練，讓不同的人得到不同的數(shù)學(xué)教育。

　　2、加強(qiáng)集體研討。通過(guò)研討，進(jìn)一步總結(jié)考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、狠抓及格率，提升優(yōu)秀率。我所教的七班，八班中八班兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)困生較多，為此，在復(fù)習(xí)中我將會(huì)更多的關(guān)注他們，讓他們樹(shù)立信心，課堂上多提問(wèn)，多鼓勵(lì)；作業(yè)設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，只有打好基礎(chǔ)，才能活用知識(shí)。

　　4、堅(jiān)持每日小考反饋。我將會(huì)在教學(xué)中通過(guò)課堂檢測(cè)來(lái)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行排查，盡可能讓百分之八十的同學(xué)通過(guò)。

　　5、制定有效的教學(xué)策略。高效課堂是我們的目標(biāo)，課堂45分鐘是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)中我將充分利用4+1教學(xué)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并結(jié)合評(píng)價(jià)表及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

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