老師的手的作文300字[精華3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的老師的手的作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的手的作文300字 篇1

　　在手的世界里，有靈巧的手，有纖細(xì)的手，有能干的手，有粗壯的手……在這么多種手中，有一雙靈巧的手，它，便屬于我們的趙老師。這一雙手，便面上沒(méi)什么特別，但是，它卻隱藏著無(wú)窮的“魔力”。

　　雖然這雙手不大，但可不要小看它。我們趙老師的手可謂“琴棋書畫，樣樣精通”。趙老師的手在黑板上揮舞時(shí)，一個(gè)個(gè)令人贊嘆不已的好字一個(gè)連一個(gè)出現(xiàn)在我們的'眼前。不多時(shí)，一份工工整整的板書就呈現(xiàn)在了我們的眼前；批作業(yè)時(shí)，這雙手又要派上用場(chǎng)，以最快的速度批完七十七本作業(yè)，而且是咋“保質(zhì)保量”的情況下，連我不小心寫的錯(cuò)字都讓趙老師“揪”了出來(lái)；當(dāng)趙老師寫文章的時(shí)候，通過(guò)這雙手，那幾千字的文章根本不在話下，洋洋灑灑的文章，一篇篇地呈現(xiàn)在眼前；我們精美絕倫的節(jié)目都是出自趙老師的手，一舉手，一投足，整齊劃一，美輪美奐的節(jié)目便呈現(xiàn)在臺(tái)上。

　　老師的手不僅能干，還讓我們感到溫暖。

　　這強(qiáng)大的溫暖感出自那一次拉手。當(dāng)時(shí)，我剛轉(zhuǎn)來(lái)不久，中午放學(xué)后，趙老師拉起我的手，就像老朋友那樣寒暄一樣，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，就是這一次，就是這雙手，讓我感到無(wú)盡的溫暖。

　　從趙老師這雙手里，我體會(huì)到了“她與它”的能干，也感受到了“她與它”特有的溫暖……

老師的手的作文300字 篇2

　　老師的手不像音樂(lè)家的手那么優(yōu)美，不像雕塑家的手那么精致，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。

　　語(yǔ)文老師的手像一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者，教著我們中華的漢字；數(shù)學(xué)老師的手像一個(gè)開啟數(shù)學(xué)的鑰匙，讓我們學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)；體育老師的手像一個(gè)讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的.身體永遠(yuǎn)健康；省情老師的手像一個(gè)教我們禮儀的好的學(xué)家；微機(jī)老師的手像一個(gè)個(gè)計(jì)算機(jī)上的符號(hào)，讓我們懂得更多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。

　　每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的手總會(huì)像掃把一樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)我灰心時(shí)，老師總會(huì)用手撫摸著我的額頭，好像在說(shuō)：“別灰心，你一定能做好的。”每當(dāng)我考試成績(jī)差時(shí)，老師總會(huì)用手拍拍我的背，好像說(shuō)：“一次考試不代表不行，繼續(xù)努力，相信你會(huì)考出好成績(jī)！”

　　每當(dāng)夜晚的時(shí)候，老師的手就在燈下批改作業(yè)。她有時(shí)皺皺眉頭；有時(shí)高興地笑；有時(shí)仔細(xì)地看看；有時(shí)認(rèn)真地思考。

　　老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著我，照顧著我。我愛(ài)我的好老師，更愛(ài)我們老師的手！

老師的手的作文300字 篇3

　　每個(gè)人都有一雙手，每個(gè)人的手都大不相同，有大的，有小的，有舒服的，有粗糙的，而劉老師的手卻是溫暖的。

　　有一次，我們正在做課堂作業(yè)，我本來(lái)腰板挺得特別直，可慢慢地，我的頭越來(lái)越低，姿勢(shì)越來(lái)越不正確，我依舊認(rèn)真寫字。忽然，一只手輕輕托住我的額頭，慢慢往上抬，我一看，是劉老師。劉老師看著我，朝我微笑，拍拍我的背，仿佛在提醒我：下次注意呀!一時(shí)間，我感覺(jué)好像有一股暖流涌進(jìn)我的.心田。

　　還有一次，我正在認(rèn)真地練毛筆字，因?yàn)槭堑谝淮螌W(xué)，所以寫得時(shí)候，手一只抖。我正在練習(xí)“一”這個(gè)筆畫，劉老師親自為我們演示“一”的寫法，我看得入了迷，直到老師停止了書寫，我才驚醒。我提起毛筆寫下了一個(gè)“一”字，呀，怎么寫得像一個(gè)骨頭。當(dāng)我準(zhǔn)備寫第二個(gè)的時(shí)候，一只溫暖而粗糙的手握住我的手，慢慢地寫下了“一”字，就這么一瞬間，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是多么溫暖的一瞬間啊!

　　老師的手，是溫柔溫暖的，是粗糙卻又讓人感覺(jué)舒服的，老師用她那粗糙的手，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

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