學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇1
自接到“五項管理”工作通知以后，學(xué)校成立了“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)組，下設(shè)對應(yīng)五個工作小組，制定“五項管理”相應(yīng)制度和規(guī)定。現(xiàn)將我校所做工作總結(jié)如下：
一、治理培訓(xùn)機構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫
把學(xué)生從校外學(xué)科類補習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來，是減輕校外負擔(dān)的重點任務(wù)。在校外培訓(xùn)機構(gòu)治理±，xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓(xùn)負擔(dān)及家庭經(jīng)濟負擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點，將培訓(xùn)結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)反面典型。
二、創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
在主題教研中，各學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標要求。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、探究性實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性長作業(yè)，切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不用手機布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的經(jīng)驗與分享活動、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，并加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
上學(xué)年作為xx市“教考一致關(guān)系背景下學(xué)校作業(yè)項目研究”試點學(xué)校，以語文學(xué)科為例我們進行了《教考一致背景下語文作業(yè)體系建構(gòu)與實施》的課題研究。
三、多彩延時促“雙減”
“雙減”政策出臺以來，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進行專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；
第二個階段設(shè)置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動，真正讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
四、豐富課后服務(wù)學(xué)校
為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
五、防范可能出現(xiàn)的風(fēng)險。
針對培訓(xùn)機構(gòu)和資本市場出現(xiàn)新動向，制定風(fēng)險防范化解預(yù)案，既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要充分防范“灰犀�！笔录�
六、進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。
樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的'提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
七、進一步改考試評價制度、加快推進中考和高考綜改。
制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系。科學(xué)制定高考綜改實施方案，強化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負”“降壓”。
八、強化教育督導(dǎo)評價。
強化縣、鎮(zhèn)統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責(zé)任。各級、不應(yīng)將面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)納入招商引資、振興實體經(jīng)濟、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對縣、鎮(zhèn)級減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導(dǎo)，推動縣、鎮(zhèn)級切實履行教育職責(zé)。健全責(zé)任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。
九、著力抓好配套措施落實，確�！半p減”工作
順心氣“雙減”工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任，必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。
一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶機制，推進縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學(xué)，加強城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實“公民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責(zé)評價，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責(zé)問責(zé)力度，確保見到實效。
十、明確服務(wù)要求。
家長和學(xué)生對學(xué)校提供的課后服務(wù)可以進行選擇，教師在課后服務(wù)中，不得上新課、提前教學(xué)進度、超課程標準上課。各校要建立課后服務(wù)考核制度，促進教師提升服務(wù)質(zhì)量。
十一、下一步計劃
我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，淡化手機對學(xué)生的影響。
做好“雙減”工作是一項長期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要、學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力、久久為功。我校將進一步加大力度，讓學(xué)校樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇2
為扎實落實教育部“雙減”工作實施方案和關(guān)于加強中小學(xué)生“五項管理”工作的要求，x學(xué)校成立了專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《落實“五項管理”工作方案》，并根據(jù)督查要點，進行了自查。撰寫了自查報告。列出問題清單21項，并迅速對督導(dǎo)及自查出的問題進行了整改，具體工作情況如下：
一、手機管理（自查問題8項，整改問題8項）
具體整改情況：
1.6月7日組織召開了全體教師會，帶領(lǐng)全體教師對教育部下發(fā)的關(guān)于加強“五項管理”的工作通知進行了學(xué)習(xí)，并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。
2.成立了“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《xxx學(xué)校落實“五項管理”工作方案》。
3.特殊情況的學(xué)生，確需帶手機進入校園的，要由家長進行申請,經(jīng)班主任和學(xué)校同意后方能帶入校園o入校后要將手機交由班主任統(tǒng)一管理，安置在班主任的辦公櫥內(nèi)。
4.教務(wù)處和德育處電話設(shè)為校內(nèi)公用電話。
5.學(xué)校對手機保管制度進行了進一步修改,并利用班會課組織學(xué)生進行了學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚知道手機不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統(tǒng)一管理,不能將手機帶入課堂。
6.對手機管理制度進行了修改,第八條中明確規(guī)定教師不得用手機布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
7.各班組織召開了關(guān)于“五項管理”的班會，組織學(xué)生對學(xué)校的相關(guān)制度進行了學(xué)習(xí)，要求學(xué)生明確制度要求并遵守。
8.下發(fā)了“致家長一封信”，結(jié)合“五項管理”要求向家長進行宣傳，并對家長提出建議，家校攜手，將“五項管理”工作落到實處。
二、睡眠管理（自查問題3項，整改2項）
1.關(guān)于學(xué)生上午的上課時間由于本學(xué)期臨近期末,計劃下學(xué)期開學(xué)完成整改。
2.通過召開全體教師會明確提出要求，8:10分前，不組織開展統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。
3.建立了學(xué)生按時就寢管理制度，并通過班會組織學(xué)生進行了學(xué)習(xí)，通過家長微信群對家長提出了建議,為學(xué)生提供良好的睡眠環(huán)境，保障學(xué)生每天睡眠時間不低于10小時。
三、讀物管理（自查問題1項，整改1項）
對圖書管理制度進行了完善和補充，制定了《陽光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》《開xxx法》。
四、作業(yè)管理（自查問題5項，整改5項）
1.班主任是各班作業(yè)管理的第一責(zé)任人，班主任要統(tǒng)籌本班各學(xué)科布置的書面作業(yè)量，協(xié)調(diào)各科教師合理布置作業(yè)，避免作業(yè)量過大的問題。
2.學(xué)校制定了在校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成書面作業(yè)管理辦法，利用延時服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
3.各教研組圍繞“學(xué)生作業(yè)”開展校本教研，通過校本教研對作業(yè)的.類型、內(nèi)容、數(shù)量的多少、批改方法等方面進行探討，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.期末前將組織開展語數(shù)英作業(yè)評比活動。 5.制定了《濱河路小學(xué)作業(yè)評價管理辦法》。
五、體質(zhì)管理（自查問題4項，整改3項）
1.因在校時間有限，學(xué)生沒有體育課的當(dāng)天沒能統(tǒng)一組織學(xué)生在校內(nèi)進行一小時的集體體育鍛煉。各班通過班會建議學(xué)生利用回家時間開展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。
2.期末前學(xué)梳將組織1次全面的視力篩查,下學(xué)期開始,每學(xué)期期初、期末各組織1次全員視力篩查。
3.制定面問全體學(xué)生的《每天1小時體育鍛煉制度》和《學(xué)校體質(zhì)健康測試的制度》。
4.組織召開了體育教師工作會，對學(xué)生體質(zhì)健康檔案進一步規(guī)范工作提出了明確要求。
xxx小學(xué)將持續(xù)落實“五項管理工作”不斷規(guī)范辦學(xué)行為，并通過家長群、公眾號等途徑加強對學(xué)生和家長的宣傳教育，家校攜手,將“五項管理工作做細、做實。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇3
為促進學(xué)生身心健康發(fā)展，落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項管理專項督導(dǎo)”工作的通知》，我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學(xué)校“雙減”“五項管理”落實情況進行了自查，報告如下：
一、手機管理情況
1.制定了《學(xué)生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機進入校園，不得帶入課堂。
2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機管理人，并設(shè)有手機專用管理櫥柜。
4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會、學(xué)生會和家長會傳達并規(guī)定并嚴格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè)，學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。
二、學(xué)生睡眠情況
1.依據(jù)省市文件精神，我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00,下午上課時間為14:00,作息時間通知家長。
2.我鎮(zhèn)小學(xué)為半寄宿制學(xué)校，學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)教育教學(xué)活動情況，現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時間為：20:30—7:00,睡眠時間共計10小時30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校，晚間睡眠時間：22:00-6:30，午間睡眠時間為：12:30-14:00，睡眠時間共計10小時。
3.假期時間，學(xué)校、班主任督促家長，要求學(xué)生按時就寢，保證學(xué)生休息日睡眠。
4.學(xué)校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護時間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè)，有能力的同學(xué)完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時間。
5.學(xué)校通知并要求家長，學(xué)生休息日不得參加超過20:30校外培訓(xùn)活動，不得以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。
6.休息日保證學(xué)生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
7.XX鎮(zhèn)建立了學(xué)生睡眠監(jiān)測機制。
不足之處：部分小學(xué)生晚上回家家長疏于管理，導(dǎo)致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生讀物管理情況
1.在去年我鎮(zhèn)中小學(xué)按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對學(xué)校圖書室和班級圖書角及學(xué)生讀物進行了徹底清查，目前學(xué)校、學(xué)生讀物無12條負面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。
2.學(xué)校通過設(shè)定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓(xùn)會等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
3.學(xué)校無強制或變相強制學(xué)生課外讀物行為。
四、體質(zhì)管理情況
1.體育與健康課時3節(jié)(4節(jié))/周，沒有體育課的當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進行了1小時體育鍛煉。
2.全面落實30分鐘大課間制度，學(xué)生課間適度外出活動、放松。
3.按上級要求建立學(xué)生視力監(jiān)測機制，每學(xué)期進行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度，建立了休質(zhì)健康抽測復(fù)核制度，建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴峻的'原因之一、通過學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。
五、作業(yè)管理情況
1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學(xué)生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，各學(xué)科家庭作業(yè)時時間分配：語文、數(shù)學(xué)、英語：不超過20分鐘，物理、化學(xué)：不超過15分鐘，道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)英語當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)，不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進行。
3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》，對教師布置、批改作業(yè)進行檢查統(tǒng)計，保證小學(xué)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中今天作業(yè)不超過90分鐘. 4.嚴格按和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復(fù)的現(xiàn)象，學(xué)生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng)新和思考。
六、課后服務(wù)
(一)嚴格執(zhí)行課程計劃。
1.嚴格根據(jù)《云南省義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.教師嚴格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
為踐行“雙減”政策，豐富學(xué)生的動手與實踐能力，XX區(qū)城關(guān)小學(xué)內(nèi)外齊抓多舉措開展“雙減”工作。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在深化教學(xué)效能上發(fā)力。學(xué)校通過教材教法研討，優(yōu)選教學(xué)方法，提高教學(xué)效能；通過片區(qū)聯(lián)盟活動，群策群力，積極探索減負增效的新方法；落實培優(yōu)與輔困相結(jié)合工作，減輕學(xué)生負擔(dān)，滿足不同學(xué)生需求。
提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)上發(fā)力。學(xué)校先后出臺《X小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測制度及八項規(guī)定》《XX小學(xué)“雙減”問卷調(diào)查表》及“雙減”致家長書，從制度上規(guī)范作業(yè)管理；根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學(xué)校公開公示作業(yè)及校門外設(shè)立校長信箱，接受家長及學(xué)生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一例，嚴查一例，將管與控落實到位。
提升課后服務(wù)水平，在完善制度機制上發(fā)力。學(xué)校率先在全區(qū)探索開展了“1+X”模式，即每天1節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課，為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)一節(jié)興趣特長課，并分年級制定了本學(xué)期課后服務(wù)的內(nèi)容，保證了一級一策。在學(xué)生興趣特長課上，學(xué)校采用“走班選課”的方式，讓家長自主為學(xué)生選擇2門興趣課程，充分尊重學(xué)生的興趣意愿，凸顯個性發(fā)展這一理念。
提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，在多元評價機制上發(fā)力。學(xué)校積極破除“唯分數(shù)”的評價體系，探索開展了多元評價機制，嚴格管控作業(yè)難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價，為學(xué)生全面發(fā)展及多元評價體系建立打下基礎(chǔ)。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇4
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān)，是國家作出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作，涉及千家萬戶，xx市深刻領(lǐng)會“雙減”工作的'重要意義，把全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
xx市堅持統(tǒng)籌校內(nèi)校外，推動學(xué)生增效減負工作。
一是增強學(xué)生作業(yè)源頭管理。出臺《xx市教育局關(guān)于統(tǒng)籌推動中小學(xué)生“五項管理”的通知》(x教字(2021)36號)，從規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、推進家校協(xié)同育人、增強增效減負工作監(jiān)督管理等方面綜合施策。在此基礎(chǔ)上，以增強作業(yè)管理為抓手，從規(guī)范作業(yè)來源、科學(xué)設(shè)計作業(yè)、在理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等方面，減輕學(xué)生作業(yè)承擔(dān)。
二是推動“四項服務(wù)”提質(zhì)擴面。先后下發(fā)了《關(guān)于明確小學(xué)課后服務(wù)收費標準的通知》《xx市中小學(xué)養(yǎng)分餐工作指導(dǎo)觀點》《xx市教育局關(guān)于實施“學(xué)校公共資源節(jié)假日向本校學(xué)生開放服務(wù)”的通知》等文件，20xx年將四項服務(wù)納入x市惠民實事，強力推動，目前，在全市474所中小學(xué)展開“四項服務(wù)”，惠及中小學(xué)生24.5萬名，分別占中小學(xué)校和中小學(xué)生的77%、45.7%，學(xué)校教育服務(wù)能力不斷提升，人民群眾獲得感明顯增強。先后被新華網(wǎng)、中央電視臺、中國教育電視臺、xx新聞聯(lián)播、xx教育電視臺、xx教育報等多家媒體進行宣傳報道。
三是在全市村居(社區(qū))展開小學(xué)生假期托管服務(wù)，依托社區(qū)(村居)黨群服務(wù)站，組建以專任教師為主體的志愿服務(wù)團隊，重點增強留守兒童、孤兒等特殊群體學(xué)生托管。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇5
開展“雙減”工作是黨中央作出的一項重大決策部署，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
xxxx實驗小學(xué)為了更好地落實“雙減”工作，持續(xù)提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，抓好四個“基本點”，改革創(chuàng)新促“雙減”。
基本點一：確保課堂教學(xué)提質(zhì)增效
減輕學(xué)生負擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到內(nèi)外兼修、增減并重，減負增效，強化學(xué)校教育的主陣地作用。每一位教師都要切實落實好課堂教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。學(xué)生在校時間，教師在課堂上要引導(dǎo)到位、點撥到位、訓(xùn)練到位、提升到位，不僅讓學(xué)生吃得飽，吃得好，還能讓有潛力的學(xué)生找到跳一跳的感覺。
基本點二：強化作業(yè)研究明確方向
學(xué)校研究制定《實驗小學(xué)作業(yè)管理制度》，發(fā)放《致家長的一封信》，協(xié)同家校之力，嚴控書面作業(yè)量；通過教研組長會、作業(yè)常規(guī)專題反饋會，研究科學(xué)合理地設(shè)置學(xué)科作業(yè)：正視學(xué)生個體差異，實行“分層作業(yè)”、學(xué)生按要求自主設(shè)計作業(yè)，交換批改、布置適當(dāng)?shù)膭趧訉嵺`性作業(yè)等，切實做到給學(xué)生減負的同時，增強作業(yè)的效能，更好地實現(xiàn)育人功能。
基本點三：抓好課后服務(wù)滿足需求
學(xué)校一直把課后服務(wù)作為學(xué)校全面育人的保障，通過多彩的學(xué)生社團和課后服務(wù)，實現(xiàn)活動育人。為此，學(xué)校組成了一支優(yōu)質(zhì)志愿服務(wù)團隊，對學(xué)生進行文化課以及藝體特長類的義務(wù)輔導(dǎo)。教師充分利用、合理安排一切可以利用的時間，以多種方式為學(xué)生提供義務(wù)輔導(dǎo)，采取了課堂輔導(dǎo)、延時輔導(dǎo)、送教上門、周末節(jié)假日輔導(dǎo)等多種義務(wù)輔導(dǎo)形式，更好地滿足了學(xué)生成長發(fā)展的需要，也極大地減輕了學(xué)生因促進個性發(fā)展需要大量校外培訓(xùn)的負擔(dān)。
基本點四：規(guī)范校外培訓(xùn)助力發(fā)展
規(guī)范的校外培訓(xùn)積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn)，能成為學(xué)校教育的有益補充。為了更好地優(yōu)化校外培訓(xùn)資源，根據(jù)區(qū)教體局《關(guān)于進一步加強民辦培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)人員管理的`通知》，實驗小學(xué)第一時間召開專題部署會議，建立校外培訓(xùn)機構(gòu)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，積極展開對校外培訓(xùn)機構(gòu)的專項治理工作，用愛和責(zé)任為孩子筑牢安全防線。
下一步，xxxx實驗小學(xué)將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”工作作為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，多措并舉、創(chuàng)新實干，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，凸顯“五育”并舉，努力辦好人民滿意的教育！
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇6
“雙減”看似小事，實則是關(guān)系學(xué)生成長和家庭幸福的要事，是關(guān)系國家前途和民族命運的大事。然而，當(dāng)前中小學(xué)生負擔(dān)過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來XX一直在思考、探索和實踐，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學(xué)生減負組合拳，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理。XX區(qū)建立了三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、公安、民政、人力社保等相關(guān)部門參加的培訓(xùn)機構(gòu)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參與”疏堵結(jié)合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。20xx年以來，區(qū)教育局會同有關(guān)部門連續(xù)出臺《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展的實施細則》《關(guān)于探索開展校外培訓(xùn)機構(gòu)資金風(fēng)險預(yù)警工作的意見》，不斷完善校外培訓(xùn)機構(gòu)管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查3356次；實施校外線上培訓(xùn)備案審查，已累計發(fā)布通過審核的機構(gòu)平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人；同步實行教育APP備案制度，完成數(shù)量位居全國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)。加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，研究出臺義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)4個學(xué)科的超標超前培訓(xùn)負面清單，對加重中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的培訓(xùn)機構(gòu)，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。
二是明確責(zé)任，落細落實，切實減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。早在20xx年，XX區(qū)教育局就出臺《關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負擔(dān)的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《XX區(qū)中小學(xué)生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學(xué)建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的.實施意見》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)政府工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！當(dāng)前，XX全區(qū)正在為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)而努力奮斗，必當(dāng)認真落實“雙減”各項部署。一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)。XX區(qū)政府多次召開校外培訓(xùn)機構(gòu)治理專題研究會議，區(qū)教育局主動響應(yīng)教育部最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能，重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責(zé)，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓(xùn)機構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構(gòu)嚴肅查處,依法規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。20xx年XX區(qū)著手從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，XX區(qū)將全面推行區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方政府和學(xué)校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學(xué)理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習(xí)指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇7
“雙減"政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大多數(shù)補習(xí)機構(gòu)的老師來說，這面臨著o
“失業(yè)"的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗"我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下“雙減"政策的要點：
1）市場準入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，
現(xiàn)有的機構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日、休息日、寒暑假均不允
許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學(xué)齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)。
4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假
營銷。
政策中指出義務(wù)教育最突出的問題之一是中小學(xué)生負擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決，特別是校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象突出，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千56萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有、年的教學(xué)經(jīng)驗、有大廠的工作光環(huán)己經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。
毫無疑問，因為“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”，而機構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實。那么，培訓(xùn)老師們該將何去何從？
政策中強調(diào)要強化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機構(gòu)不讓補課，那么提高學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的'專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后能夠拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。所以，不光是教育機構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們教育的場景是非常大的，但在“雙減"政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，是落實“雙減”政策的第二個學(xué)期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質(zhì)”、“基礎(chǔ)+特色”的整體思路，充分挖掘?qū)W校資源，因地制宜設(shè)計課后服務(wù)項目，推出了“4+1”課后服務(wù)模式，即每周提供4次學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和每天1次豐富多彩的社團活動。
一、知學(xué)科輔導(dǎo)，減負增質(zhì)節(jié)氣
自上學(xué)期開始，學(xué)校毎周一至周五，利用課后服務(wù)時間，開展每天40分鐘的學(xué)科輔導(dǎo)活動。學(xué)科教師通過學(xué)生自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、教師答疑、個別輔導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生進行拓展提升、對學(xué)困生進行補缺輔差；使學(xué)生在校完成書面作業(yè)、做到作業(yè)不出校、完成有質(zhì)量。
二、社團活動，彰顯個性
圍繞我校四修課程體系（正德雅行、博學(xué)睿思、健體益志、潤心怡性），根據(jù)教師特長開展社團項目遴選，開設(shè)了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書法、國學(xué)、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學(xué)、英語閱讀、趣味數(shù)學(xué)、書寫藝術(shù)、古詩文鑒賞等20門社團課程，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、人文、體育等領(lǐng)域。學(xué)校以課程菜單的形式發(fā)給家長，供學(xué)生分年級或跨年級選擇。依托學(xué)校的選課系統(tǒng)，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下選擇自己喜歡的課后服務(wù)課程。學(xué)生選課后，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌、班級匯總、年級部署、責(zé)任部門全面協(xié)調(diào)。形成學(xué)校課后服務(wù)課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個學(xué)生都能自主選課、走班“上課”，滿足了學(xué)生的個性化需求。
三、體育運動，強身健體
為了讓學(xué)生擁有支撐終身發(fā)展的健康體魄，學(xué)校建構(gòu)了有方向、有序列的長線體育鍛煉課程，促使學(xué)生形成運動習(xí)慣，切實增強學(xué)生體質(zhì)。
一二年級以保護學(xué)生的運動興趣、激發(fā)學(xué)生的運動天賦和培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣為方向，主要開展“青蛙過河跳跳跳”、扇子操、輪滑等游戲化、團隊化、多樣化的體育活動,讓學(xué)生在收獲健康的同時收獲快樂。低年級學(xué)生主要進行傳統(tǒng)體育游戲，如踢穂子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學(xué)生則以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主，如跑步、跳操、球類運動等。
四、家校協(xié)力，美育先行
寒假前，以家長會的'形式，明確假期學(xué)生減負任務(wù)，使家校形成共識。教導(dǎo)處統(tǒng)部署，老師們從音樂、體育、美術(shù)、寫字、讀書等方面逐一與學(xué)生互動交流，定期指導(dǎo)學(xué)生假期
學(xué)習(xí)、生活、實踐活動，學(xué)生在家開展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡筆畫、兒童畫、水墨畫、靜物素描等美育活動，開學(xué)后全校進行展示。讓孩子們的假期從傳統(tǒng)的“題海”中解放出來，在美育中培養(yǎng)興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛煉能力，找到自信，發(fā)展特長，收獲成功感和幸福感，營造了輕松、愉悅的假期生活，讓藝術(shù)素養(yǎng)落地生根。
立足學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生實情，挖掘?qū)W生潛能，通過豐富的社團活動，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇9
為了更好地貫徹教育部頒布的“五項管理"和“雙減”政策，切實構(gòu)建良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開學(xué)以來，陽光小學(xué)多措并舉推進“五項管理。行之有效落實“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。
一、學(xué)習(xí)篇理念先行
學(xué)期初，學(xué)校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓(xùn)會議，認真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，領(lǐng)會工作要求，統(tǒng)一思想認識，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；先后召開校級工作布置會和推進會,組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。
二、制度篇落地有聲
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢J為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)，學(xué)校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規(guī)可依;組織教師進行自查自糾，及時整改;政務(wù)處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
作業(yè)管理:學(xué)校要求教師必需根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計作業(yè)，做好分層布置，杜絕機械抄寫;落實作業(yè)公示與領(lǐng)導(dǎo)審批制度，嚴格控制作業(yè)總量與時間；作業(yè)批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語激勵”；作業(yè)采取分組面批與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機會，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。
手機管理:各班級召開《加強手機管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導(dǎo)學(xué)生合理利使用手機，自制力差的孩子可將手機上交給班主任進行管理;并向家長發(fā)出“家長在孩子面前應(yīng)該盡量不要玩手機”“多參加親子活動，多與孩子聊聊天“等倡議。
睡眠管理:睡眠質(zhì)量對促進學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。學(xué)校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調(diào)查，從而保證學(xué)生充足的睡眠時間。
讀物管理:學(xué)校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現(xiàn):繼續(xù)牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優(yōu)的圖書資源;把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態(tài)。
體質(zhì)管理:為了讓體質(zhì)與健康得到保障，學(xué)校召開體育教師會議,研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習(xí)，每月進行一次年級統(tǒng)一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐
三、教學(xué)篇提質(zhì)增效
學(xué)校提前做好方案，有序開展教研組長會、學(xué)科教研會、學(xué)科樹標課展示等活動，做優(yōu)分層教學(xué)、紙條化小測、師友合作、學(xué)習(xí)任務(wù)單等一系列舉措，其目的`就是聚焦常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長從“基于規(guī)范辦學(xué)前提下的教學(xué)深度發(fā)展’’的角度做了多次強調(diào)。首先要在“減法“中提高效率，提升質(zhì)量，“減“去不必要的、無實效的、隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，還做好“加法”，形成目標引領(lǐng)、問題牽引下的教、學(xué)、評一體化的新格局。
四、服務(wù)篇幸�；ㄩ_
學(xué)校積極開展課后托管服務(wù)“1+x”行動：1即第一課堂，學(xué)生自主作業(yè)，教師為學(xué)生答疑解惑，通過作業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。x為第二課堂，重點以學(xué)校特色為依托，發(fā)掘教師潛能，提供“菜單式”服務(wù)，開放學(xué)校優(yōu)質(zhì)社團場所，內(nèi)容指向閱讀、美術(shù)、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學(xué)生每天或能學(xué)習(xí)一項體育技能，或能學(xué)畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務(wù)等等。學(xué)校第二課堂充分體現(xiàn)了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學(xué)生個性化的發(fā)展要求，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學(xué)子的明天定將更加燦爛！
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇10
為全面貫徹“雙減”要求，落實立德樹人的根本任務(wù)，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，郯xx縣第五實驗小學(xué)在“和而不同、雅而有致”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，立足學(xué)校實際，在原有“知雅至正、行雅達真，和雅出新、博雅厚德，安雅有成、善雅致遠”德育體系基礎(chǔ)上，結(jié)合“和享智慧高效課堂研究”“雙名工程實施”“和雅社團創(chuàng)建”等工程載體，全力打造“讓教師享有教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”雙幸福教育，從備課作業(yè)、課后服務(wù)、課堂教學(xué)、社團活動等多方面做好提質(zhì)增效“綜合運算”，通過減輕學(xué)生多余課業(yè)負擔(dān)，增加課堂實效性，學(xué)生的負擔(dān)“減”輕，學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果更“加”精彩。
一、落實課程方案，開發(fā)特色課程
為了認真貫徹執(zhí)行國家課程案，嚴格按要求開齊開足開好國家、地方、學(xué)校三級課程，避免“小”學(xué)科課程被擠占，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)校采取“課程表呈報制度”、“查課、巡課制度”來監(jiān)控課程方案執(zhí)行情況，嚴格要求教師按照課程表上課。值班教干不定期檢查或網(wǎng)上巡查教師上課情況，檢查結(jié)果及時通報，并納入教師個人量化。
此外，學(xué)校制定比較完善的課程資源開發(fā)計劃，結(jié)合作為全國青少年足球特色學(xué)校的實際，開發(fā)校本課程《足球》，讓足球文化浸潤每個孩子心靈；開發(fā)校本課程《兒童面塑大課堂》，培養(yǎng)孩子對色彩、形體、藝術(shù)的認知能力，傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)；開發(fā)校本課程《古道悠悠話馬陵》，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情，物產(chǎn)民俗及家鄉(xiāng)的建設(shè)成就；開發(fā)校本課程《幸福傳承—和雅校園天地寬系列課程》，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成習(xí)雅言、踐雅行的良好習(xí)慣。
二、完善集體備課，改革課堂教學(xué)
集體備課是促進教師共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長的有效途徑，既可以加強教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，又可以減輕老師的工作負擔(dān)，提高備課實效。同時也避免新教師把握不準教學(xué)重難點，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的現(xiàn)象。為此學(xué)校繼續(xù)堅持多年的集體備課制度，并逐步形成了自己的特色：按照“個人先行備課——執(zhí)教先導(dǎo)課——集體備課研討——二次個人備課”的思路進行不拘一格，做到內(nèi)容與形式的.完美結(jié)合、個性與共性的有機統(tǒng)一。
高效課堂，學(xué)生學(xué)的好，自然就不需要課后過重的“補”，增加負擔(dān)。所以向“40分鐘”要質(zhì)量，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的重要途徑，為此學(xué)校積極構(gòu)建融合、和諧的“和享”課堂教學(xué)模式，打造“探究的課堂、活動的課堂、合作的課堂、互享的課堂”，努力實現(xiàn)“把時間和空間還給學(xué)生、把快樂和健康帶給學(xué)生、把智慧和靈動傳遞給學(xué)生”，讓每個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，讓不同層次的學(xué)生在同伴的幫助下，實現(xiàn)生生互享、師生互享，實現(xiàn)課堂的全面育人、高效育人。
三、創(chuàng)新作業(yè)形式，提升課服質(zhì)量
新學(xué)期學(xué)校嚴格落實相關(guān)文件精神，把作業(yè)設(shè)計作為一個重要的教研方向，充分發(fā)揮教研組的作用，加強作業(yè)研討，豐富作業(yè)類型。目前學(xué)生的作業(yè)既有常規(guī)作業(yè)，又有拓展作業(yè)，項目化學(xué)習(xí)作業(yè)和綜合性實踐活動作業(yè)，內(nèi)容豐富。同時根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層設(shè)計作業(yè)，設(shè)置必做作業(yè)與選做作業(yè)，讓作業(yè)的難度可控，不同層次的學(xué)生可自選完成。
按照“雙減”精神，學(xué)校堅持知識性、趣味性和安全性相統(tǒng)一原則，制定了“5+2”課后服務(wù)方案，每天下午放學(xué)后為有需要的學(xué)生提供課后服務(wù)。教師針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)，讓學(xué)生利用課后服務(wù)時間基本完成當(dāng)天書面作業(yè)。實驗五小還特別注重作業(yè)的反饋，每天下午把作業(yè)布置及完成情況反饋到家長群，讓家長及時了解孩子學(xué)習(xí)情況，真正提升課后服務(wù)的質(zhì)量。
四、豐富社團活動，提升學(xué)生素養(yǎng)
實驗五小堅持立德樹人，“一生一世界”“君子安雅”，努力培養(yǎng)新時期道德高尚、志趣高雅、個性特長彰顯的謙謙君子。為此，學(xué)校利用課后服務(wù)時間讓學(xué)有余力、學(xué)有興趣的同學(xué)參加社團活動，提升學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)校先后開設(shè)了足球、鋼琴、古箏、陶藝、武術(shù)、國學(xué)、面塑、七巧板、跳繩、播音、合唱、柳琴戲等20多個社團，極大拓寬了學(xué)生成長空間，促進了學(xué)生的多元和長遠發(fā)展。
于xx先生說“教師的肩上有千鈞重擔(dān)，一個肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著祖國的未來，因為今天學(xué)生的質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)�！睂W(xué)生減負，學(xué)校先要挑起重擔(dān)，立足“雙減”，堅持落實五項管理要求。未來學(xué)校將持續(xù)高位推進，扎實進行研究實踐，構(gòu)建更加良好的教育生態(tài)，讓學(xué)生在教育沃土上自由呼吸，自由成長，精彩綻放！全體五小人會時刻牢記“當(dāng)以良知擔(dān)其責(zé)，修身潔行育蒼生”的教育使命，讓“雙減”真正落地，讓學(xué)生幸福成長！
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇11
“雙減”政策實施以來，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)深刻解讀領(lǐng)悟中央精神，并按照上級指示要求認真部署相關(guān)工作，切實貫徹落實雙減政策，將學(xué)校一切工作向“雙減”靠攏。讓“雙減”在學(xué)校不僅僅是一句口號，還是學(xué)校爭創(chuàng)一流名校的契機和轉(zhuǎn)折點；是老師們專業(yè)化成長進步的踏板和著力點；是學(xué)生健康成長快樂學(xué)習(xí)的依據(jù)和出發(fā)點。為了學(xué)生更好，更全面的成長成材，雙減減的是學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，參加輔導(dǎo)班負擔(dān)，減的是家長輔導(dǎo)孩子困難，到處花錢選擇補習(xí)班的負擔(dān)。而換來的是對學(xué)生更精細化，專業(yè)化，質(zhì)量化的作業(yè)和指導(dǎo)，是更加豐富多彩的興趣特長的培養(yǎng)和發(fā)展。
一、課堂高效有趣味性
打鐵還需自身硬，要真正將雙減貫徹執(zhí)行，而不是高開低走，上好課就成了至關(guān)重要的一件事。讓課堂出實效，向40分鐘要效率，把課講好，講透，講的讓學(xué)生容易接受是我們?nèi)w教師一直都在努力去做的事。并且在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)校成立了青苗工作室，青藍工程，一師一優(yōu)課等項目和工作組。學(xué)校不定期安排聽名師報告課，請專家進課堂點評老師課堂的優(yōu)勢和不足，也去別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽優(yōu)秀老師講課，或者邀請臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師來聽我們講課。大家互相分享優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，互相給出改進的方向和方法。老師們團結(jié)合作，共同進步，讓工作變得快樂，讓成長變得輕松。我們深深地意識到，別看雙減減的都在課后，但是雙減政策的執(zhí)行，課堂才是關(guān)鍵，課堂是雙減的基礎(chǔ)也是雙減的保障，雙減政策能否真正落地生根，就看老師們是否抓住了課堂教學(xué)。
二、作業(yè)精煉有靶向性
為落實雙減政策和五項管理規(guī)定，學(xué)校低年級不留書面作業(yè)，高年級的'總作業(yè)量不超過一個小時，讓每個學(xué)生都能用課后服務(wù)的時間來完成家庭作業(yè)，作業(yè)不再回家。各科老師密切配合共同商量共同制定一天的作業(yè)。結(jié)合每天老師所教學(xué)生所學(xué)，充分考慮不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，分層次，分梯度制定作業(yè)，讓接受快理解力強的進行更深度的練習(xí)和拓展；讓理解力弱，接受慢的同學(xué)在掌握基本知識的同時，給予難度適中的強化作業(yè)；而對于個別課堂上無法完成新知識建構(gòu)的學(xué)生老師會及時利用課后服務(wù)時間進行專門輔導(dǎo)，確保不落下一個學(xué)生，讓每個人都能學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所悟。因此，我們對作業(yè)的要求不僅僅是少，而且還要精，要緊扣當(dāng)天所學(xué)知識，真正讓作業(yè)起到對課堂復(fù)習(xí)鞏固和強化延伸的作用。并且在課后服務(wù)中老師能根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，適時給予引導(dǎo)。讓學(xué)生在減了負擔(dān)的同時不減成績。
三、特長培養(yǎng)有專業(yè)性
為了豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和優(yōu)勢，全面發(fā)展學(xué)生的能力。學(xué)校組建成立了各種興趣特長班。不局限于我們自身師資力量，學(xué)校還從其他學(xué)校和社會上聘請了不同領(lǐng)域的資深老師和專家。保證每個特長班都有至少一名專業(yè)的指導(dǎo)老師或者教練進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。在課后服務(wù)的作業(yè)任務(wù)完成了之后，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣愛好和特長報名參加相應(yīng)的特長班。并且各個特長班都在自己的領(lǐng)域取得了許多成績，真正讓學(xué)習(xí)不再局限于書本，不再讓學(xué)生讀死書，學(xué)死知識，還大大推進了素質(zhì)教育，讓學(xué)生得以全面發(fā)展，讓校園里百花齊放，爭奇斗艷。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇12
xx高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會注重的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負擔(dān)重、校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展、”校內(nèi)減負、校外增負"；等突出問題，創(chuàng)新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的'新變化、新氣象，切實增強教育的獲得感、幸福感。
一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進一步推進中小學(xué)生減負工作實施方案》，對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并在全國率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系，建立了”監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)一保障“閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴格控制書面作業(yè)總量，嚴禁給家長布置作業(yè)。20xx年，市級監(jiān)測顯示，xx.x%抽樣學(xué)生認為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學(xué)生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達標比例同比提升xx%、x%o綜合國家監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，xx市”課業(yè)負擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在”提質(zhì)”上下功夫
著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的治本之策。xx市教委特別強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強學(xué)生綜合能力和改進教學(xué)方法中的積極作用，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認真落實主體責(zé)任，制定具體管理辦法，指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學(xué)生主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫
課后服務(wù)不但化解了家長“三點半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負擔(dān)的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務(wù)列入政府民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，邀請家長進校園，與學(xué)生共同參與和體驗學(xué)校課后服務(wù)，公開征求意見建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長放心、學(xué)生滿意。20xx年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬人，惠及學(xué)生xxx.xx萬人，小學(xué)生離校時已全部完成書面作業(yè)。
四、治理培訓(xùn)機構(gòu)，在”規(guī)范"；上下功夫
把學(xué)生從校外學(xué)科類補習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放出來，是減輕校外負擔(dān)的重點任務(wù)。在校外培訓(xùn)機構(gòu)治理上，xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓(xùn)負擔(dān)及家庭經(jīng)濟負擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點，將培訓(xùn)結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)反面典型。
下一步，xx將結(jié)合”學(xué)黨史、干實事、解難題”，健全，雙減“落地落實長效機制，把重點任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進行嚴肅處理，追責(zé)問責(zé)，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓(xùn)機構(gòu)治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴從快查處，維護好人民群眾利益。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇13
“雙減”與“五項”齊飛，“提質(zhì)”與“增效”一色。日前印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）印發(fā)，這是國家作出的一項重大決策部署，對于落實立德樹人根本任務(wù)、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實《意見》精神，營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，全面促進學(xué)生健康成長，實驗學(xué)校多措并舉，將“五項管理”和“雙減”工作落實落細。
一、統(tǒng)一思想，專題培訓(xùn)，達成共識
1.成立工作組，統(tǒng)一思想規(guī)劃定位。
自國家教育部推行“雙減”政策以來，學(xué)校落實“五項管理”規(guī)定，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，校長作為第一責(zé)任人，各分管副校長、各部門主任分工明確，部門協(xié)同擔(dān)責(zé)履職。學(xué)校制定實施方案，規(guī)劃工作目標和任務(wù)，明確學(xué)校各項工作的開展以圍繞“五項管理”及“雙減”為中心進行。
2.“三級培訓(xùn)”，全面貫徹推進落實。
一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，認真學(xué)習(xí)每一條文、每一項方案，制定學(xué)校整體方案，劃分“責(zé)任田”，分部門包干，細化具體措施、推進方案；二是全體教師培訓(xùn)會，申校長以時代發(fā)展為背景，分析了當(dāng)前教育面臨的多樣形勢，通過對“五項管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學(xué)質(zhì)量等系列政策和方案的出臺進行綜合解讀，使所有教師明確教育政策提出的價值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們分享了當(dāng)下學(xué)校辦學(xué)承擔(dān)的社會責(zé)任、教師從教具備的育人要求，激勵老師們緊跟政策布排，轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整應(yīng)對，提效工作，持續(xù)精進，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑戰(zhàn)在校內(nèi)；“雙減”提質(zhì)，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最大的動力在教師。三是班主任、教研組長、級部主任會，各職能部門分別組織各層面專項專題會，開展具體行動研討，全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進行深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合個人教學(xué)實分享交流個人目標舉措，確保政策落地，措施有效，育人達標。
3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。
學(xué)校第一時間將最新要求延伸到學(xué)生、家長，通過座談會、致家長一封信、電子屏標語、微信推送、家長會等多種方式對“五項管理”以及“雙減”的有關(guān)要求及相關(guān)措施進行宣傳，引導(dǎo)教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，營造有利于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境，為學(xué)生的健康成長保駕護航。通過系列舉措全校上下達成共識，明確目標。
二、完善制度，梳理問題，查找癥結(jié)
1.建立完善制度，據(jù)章依制行事。
根據(jù)教育部省市文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出臺《實驗學(xué)校課外讀物進校園管理規(guī)定》《實驗學(xué)校學(xué)生睡眠管理制度》等制度，完善了《實驗學(xué)校手機等電子產(chǎn)品進校園管理制度》《實驗學(xué)校作業(yè)管理制度》《實驗學(xué)校體質(zhì)健康管理制度》等規(guī)定，各科室、各部門、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規(guī)范教育教學(xué)行為。
2.組織問診會議，梳理問題癥結(jié)。
各部門、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規(guī)范教育教學(xué)行為。
對照政策、制度，學(xué)校組織增效減負問診會，各部門、級部主任、教研組長等共同查擺問題，發(fā)現(xiàn)在落實雙減、五項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點、堵點，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會診”，現(xiàn)場辦公，尋找問題對策、探尋解決路徑，取得良好效果，推進了工作落實。
三、科學(xué)舉措，瞄準抓實，雙減提效
1.樹守信新風(fēng)，聚焦核心素養(yǎng)育人目標顯性表達。對標“五項管理”和“雙減”政策要求，學(xué)校提出對學(xué)生教育“減負不減質(zhì)，減負要提效”的教育要求。結(jié)合學(xué)�！按髳蹪櫺模滦刑煜隆鞭k學(xué)理念，根據(jù)《高新區(qū)信用“五進”工程實施方案》要求和《高新區(qū)信用“進校園”工作推進方案》等有關(guān)規(guī)定，學(xué)校制定《實驗學(xué)校信用考核方案》《實驗學(xué)校信用“進校園”工作推進方案》等具體文件，以此清晰表述實驗學(xué)校的學(xué)生在校應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力和必備品格，組織召開“紅領(lǐng)巾爭章研討會”，以此促進學(xué)生人人爭當(dāng)守信標兵。制定實施“實驗學(xué)校新時代好少年”，從“以人為本，卓越發(fā)展”人才培養(yǎng)的角度，為給予學(xué)生更大發(fā)展的空間、更有效的指導(dǎo)和更多的學(xué)習(xí)實踐機會，作為義務(wù)教育學(xué)校切實承擔(dān)起為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和杰出人才夯實基礎(chǔ)的重要任務(wù)。
2.歷練師能，為雙減提供“專業(yè)素養(yǎng)”技術(shù)支撐。一是為更好地貫徹城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方針，形成資源共享、優(yōu)勢互補的多校聯(lián)合機制，促進各校教學(xué)工作在互助合作之中謀求更大的發(fā)展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎(chǔ)，學(xué)校響應(yīng)區(qū)教體局教科研中心號召，組建“五校聯(lián)盟”，開展同課異構(gòu)，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經(jīng)驗交流活動，邀請骨干教師進行經(jīng)驗分享,為全體教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺。制定《實驗學(xué)校青年教師青藍結(jié)對工程實施方案》，為青年教師安排“學(xué)科發(fā)展導(dǎo)師”和“班級管理導(dǎo)師”，為每一位新教師順利開啟新學(xué)期工作打下堅實基礎(chǔ)，引導(dǎo)新教師確定階段成長目標，走好發(fā)展之路，為在教育教學(xué)實際中實現(xiàn)雙減提效做好鋪墊，牢固基礎(chǔ)。
3.關(guān)注質(zhì)量，提升教學(xué)實效真正實現(xiàn)減負提效。
一是各學(xué)科組每周扎實開展集體備課，選定每周課例精研策略，討論教學(xué)中可能遇到問題的解決策略，通過聽評課、集體研討等形式呼應(yīng)“雙減”政策課題提效的思考。針對每一次作業(yè)的布置，各年級以學(xué)科組為單位，采用“先做后選、不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業(yè)。二是全面、精準對各班級的成績縱橫對比分析，從試題分析入手關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導(dǎo)教師低坡度、密臺階教學(xué)，在課堂中實踐小組學(xué)習(xí)的組織策略，落實“學(xué)力課堂”進而提高課堂效率。
4.細抓作業(yè)，科學(xué)全面加強優(yōu)化作業(yè)管理效能。
一是加強作業(yè)研究，設(shè)計分層、彈性、個性化、學(xué)科實踐、項目式學(xué)習(xí)等作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的.作業(yè)形式。注重面批面改，做好學(xué)生改錯二次批改，做到學(xué)生作業(yè)全批全改，指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色筆訂正或標注錯因。二是創(chuàng)新多形式作業(yè)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，如以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的各讀書活動——全學(xué)科閱讀，以提升學(xué)生身體素質(zhì)的宗旨的陽光體育，以重視學(xué)生體驗與創(chuàng)造的實踐類作業(yè)，包括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以愛黨強國教育主題作業(yè)演講活動等。三是制定“一生一策”分層作業(yè)計劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋有針對性的對學(xué)生作業(yè)進行分層，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生在完成基礎(chǔ)題的同時選擇拔高題以達到拔尖促優(yōu)的效果。
5.課后服務(wù)，落實“雙減”做實事提升教育溫度。
學(xué)校落實“雙減”政策，實施推行課后“5+2”托管服務(wù)。根據(jù)各學(xué)段、各年級實際制定校內(nèi)課后服務(wù)工作實施方案，學(xué)校開設(shè)舞蹈、瑜伽等39個社團、課程豐富學(xué)生課后服務(wù)內(nèi)容。
6.陽光體育，全面引燃體質(zhì)健康助力成長引擎。
學(xué)校在保障學(xué)生體質(zhì)健康方面多管齊下，通過延長陽光體育活動時間、開拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措，確保學(xué)生體質(zhì)健康不下降，逐步鍛煉有提升。學(xué)校多措并舉確保學(xué)生每天在校鍛煉一小時，通過舉辦“校長杯足球、籃球聯(lián)賽”、冬季長跑比賽、春季運動會等，讓更多的學(xué)生參與進來，提升自己的身體素質(zhì)，為未來奠基。
7.專業(yè)素養(yǎng)，多措并舉構(gòu)建學(xué)生評價落地生花。
在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質(zhì)”，學(xué)校同時還提出了落實“提質(zhì)增效”的學(xué)力課堂，注重課堂生成，注重自我評價、小組評價、教師評價，讓每個學(xué)生都成為“小老師”。此外，學(xué)校還探索結(jié)合信用評價，注重教、練、考一致性。針對學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，通過誠信作業(yè)、誠信考試、誠信守紀之星評選，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，實驗中學(xué)將繼續(xù)圍繞落實“雙減”“五項管理”，聚焦突出問題，破解癥結(jié)難題，細化任務(wù)命題。趁政策之東飛，揚發(fā)展之航帆，助力學(xué)生成長，擦亮學(xué)校品牌。
學(xué)校落實“雙減”工作總結(jié) 篇14
為準確把握“雙減”工作思路、工作要領(lǐng)和方式方法，深入推進“五項管理”走深走實，市教育局積極推進“雙減”工作落實落地，深入學(xué)校進行檢查指導(dǎo)。我校召開落實“雙減”工作、強化“五項管理”培訓(xùn)會，為減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生幸福健康成長，學(xué)校打破傳統(tǒng)僵化作業(yè)管理方式與作業(yè)布置模式，在作業(yè)減負方面進行了一些大膽探索和嘗試，取得良好的成效。
一、完善家校協(xié)作。
各校通過舉行不同形式的家長會，提升家長對學(xué)�！半p減”工作的認識。要通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贏得家長的理解和支持。校長、班主任和科任教師要對家長進行指導(dǎo)，發(fā)揮家長的育人功能，參與課外實踐創(chuàng)新作業(yè)的實施和管理，加強學(xué)生睡眠等健康管理工作。學(xué)校要發(fā)揮家長委員會的工作，充分聽取家長委員對“雙減”工作的意見和建議，可聘請家長作為教育的重要資源參與學(xué)校課后服務(wù)工作，解決學(xué)校師資力量不足的問題。
二、制訂了作業(yè)設(shè)計的原則
1、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。
小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)�？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴禁超出課程標準，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
2、加強課后服務(wù)能力
為切實做好我校學(xué)生放學(xué)后延時服務(wù)工作，緩解學(xué)生家長實際困難，完善社會服務(wù)體系，根據(jù)《本溪縣教育局關(guān)于“一校一案”落實課后服務(wù)工作的通知》文件精神，結(jié)合我校實際，制定了課后服務(wù)實施方案、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)活動課程安排表、看護教師工作周計劃、學(xué)生申請書、自愿參加課后服務(wù)登記表、課后看護致家長一封信、班級課后看護活動記錄、教務(wù)處課后看護周總結(jié)等。
3、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，一方面可以縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面可以適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標、快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點、記一點、會一點、知識當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進“題海”，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強化基礎(chǔ)，循序漸進，讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生吃得飽、吃得好。
4、開足開齊課程，零起點教學(xué)
嚴格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學(xué)，不準搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課，不準隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開足開好體育與健康、勞動、品德與社會、品德與生活、科學(xué)、音樂、美術(shù)等課程，嚴禁占用這些課時。
三、建立長效機制。
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。
四、健全組織、明確職責(zé)
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進學(xué)�！半p減”工作全面、高效、有序進行，學(xué)校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。
五、著力抓好配套措施落實，確�！半p減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任，必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。
一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶機制，推進縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學(xué)，加強城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實“公民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責(zé)評價，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責(zé)問責(zé)力度，確保見到實效。
六、蒞臨指導(dǎo)助“雙減”
9月24日上午，區(qū)教師進修學(xué)校校長帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，確�！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學(xué)生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
七、籌好考試與評價
作業(yè)負擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確�！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進步。全面落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高 八、富服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量
在第二階段的看護時間里，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的“學(xué)校少年宮”活動來作為學(xué)生課后服務(wù)的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創(chuàng)新、運動與健康、藝術(shù)與人文、生活與勞動”五大模塊開設(shè)服務(wù)課程,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，從而培養(yǎng)“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會勞動”的“進才實小”少年。我校開設(shè)“小小建筑師”、“走進文博”、“建構(gòu)大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學(xué)運動等30余門的素質(zhì)教育課程，最大限度地從各方面滿足家長和學(xué)生對課后服務(wù)的多元化需求，保證校內(nèi)專業(yè)師資團隊與專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)合力，使課程更加專業(yè)和規(guī)范。
對于沒有選擇少年宮活動但有看護需求的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一安排了黨團員教師輪流值班看護，同時對有需求的`學(xué)生進行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑。
在第三階段的看護時間，是我校在教育部提出的“5+2”延時服務(wù)模式的重要改變舉措，為了解決部分家長的后顧之憂，看護教師繼續(xù)組織有需求的學(xué)生自主閱讀、開展輕松的小游戲等，把看護工作延遲到18點。
九、統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔(dān)，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉:必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
十、建立作業(yè)減負監(jiān)督機制，全面實現(xiàn)減負目標
學(xué)校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進減負工作，力求實效。通過學(xué)校減負熱線，線上線下家長會，學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。
十一、下一步計劃
嚴格按照“五項管理”工作相關(guān)制度以及上級主管部門相關(guān)要求,完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責(zé)人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，爭創(chuàng)百姓滿意學(xué)校。
我校積極探索課后服務(wù)模式，加強作業(yè)管理，落實民心工程，力求在今后的工作中做得更實、更細、更新。
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