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學(xué)數(shù)學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的學(xué)數(shù)學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)數(shù)學(xué)作文1
“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自我的'座位上，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。
試卷發(fā)下來了，我們顧不上寫自我的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的騷動(dòng)。“糟了，這道題我沒復(fù)習(xí)上�！薄拔业膵屟�，這也太難了吧�！薄肮�，太簡單了，小菜一碟�！薄�
“開始答題�！苯處熞宦暳钕�，教室里頓時(shí)安靜了下來，連平時(shí)有名的說話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認(rèn)真地伏案疾書呢！教室里響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場上的沖鋒號(hào)。就這樣，一場激烈的紙上戰(zhàn)爭開始了。進(jìn)攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我必須會(huì)得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過去了，我的腦門滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細(xì)地回憶教師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢？真是報(bào)應(yīng)��！唉，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎樣也高興不起來�？墒�，“忘羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！毕麓慰荚�，我必須能交一份滿意的答卷。
學(xué)數(shù)學(xué)作文2
我們學(xué)數(shù)學(xué)，整天和數(shù)與數(shù)字打交道，那么數(shù)和數(shù)字是一回事嗎？你注意到它們之間的區(qū)別了嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來了呢。事情是這樣的，數(shù)學(xué)興趣小組的張老師，給大家出了一個(gè)討論題：數(shù)和數(shù)字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說：“當(dāng)然相同�！睆埨蠋熣f：“你能舉個(gè)例子說明嗎？”
小蘭很快地說：“1、2、3、……可以說它是數(shù)字，也可以說它是數(shù)�！�
小華不服氣地：問：“那么69是一個(gè)數(shù)，也是一個(gè)數(shù)字嗎？”
小蘭說：“ 69是一個(gè)數(shù)也是一個(gè)數(shù)字�！�
小華說：“你說的不對(duì)，69是一個(gè)數(shù)，是由6和9這兩個(gè)數(shù)字組成的，數(shù)和數(shù)字的含義是不一樣的`。”
小蘭和小華互不服氣。這時(shí)有的同學(xué)同意小蘭的意見，也有的贊成小華的說法。大家展開了熱烈的討論。意見一直統(tǒng)一不起來。
張老師看著大家的認(rèn)真勁，笑了，她說。
“數(shù)可以表示物體的多少或排列順序；數(shù)字是寫數(shù)用的符號(hào)，也叫數(shù)碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個(gè)數(shù)字按一定數(shù)位順序排列來表示數(shù)。用它們可以寫出任意一個(gè)數(shù)�！�
聽了張老師的話，小蘭點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)數(shù)學(xué)作文3
說起我們的數(shù)學(xué)老師他可是不是一般的嚴(yán)厲，他不僅在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上對(duì)我們嚴(yán)厲，同時(shí)還對(duì)我們的習(xí)慣要求很嚴(yán)厲。
就比如說吧，我們以前的數(shù)學(xué)老師重來就沒要求我們一定要有筆記本，可是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師卻要求我們每個(gè)人都要有一個(gè)筆記本，而且本子還不能太薄，做完筆記后還要交給他看，不做筆記他就會(huì)罰你抄書，不是抄數(shù)學(xué)課本哦！而是抄語文課本，所抄的課文類容少的`話，他就會(huì)讓你抄好幾遍，并且字還要寫好，不然就重抄。
記得有一次，有兩個(gè)同桌同學(xué)在數(shù)學(xué)老師的課上講話，被老師抓住了，老師不僅讓那連個(gè)講話的同學(xué)站了一節(jié)課，而且被罰將老師上課的類容抄寫10遍，老師一節(jié)課雖說講不了好多的類容，但是要抄的可是老師那次課上所講的一節(jié)類容，而且還是10遍啊！從那以后再也沒有人敢在數(shù)學(xué)老師的課上講話了。
從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都可以看出數(shù)學(xué)老師是一個(gè)十分認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粌H僅嚴(yán)格要求著我們，同時(shí)也在嚴(yán)格要求著他自己。
雖說我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)讓我們十分害怕的人，但是我們都知道他是為了我們好，所以才嚴(yán)格要求著我們，因此我們很愛戴您——我們的數(shù)學(xué)老師。
開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)。
學(xué)數(shù)學(xué)作文4
今天，我們家里來了許多客人。外婆燒了一大桌美味佳肴。我們圍坐在大桌旁樂呵呵地吃著。
外婆看著我和哥哥說：“今天的菜好吃嗎？”我和哥哥異口同聲地說：“好吃！”“既然好吃，我就考考你們倆，看看你們倆誰能先答出來。誰先答對(duì)我獎(jiǎng)他一顆糖�！蓖馄沤又f，“今天我們家來了12個(gè)客人，有3個(gè)人平均吃了1碗菜；有5個(gè)人平均吃了2碗菜；有4個(gè)人平均吃了3碗菜，假設(shè)每碗菜需要17元。今天這桌菜我一共用了幾元錢呢？”
我和哥哥仔細(xì)地聽著，認(rèn)真地思考著�！拔宜愠鰜砹�！”我迫不急待地說，“其中有3個(gè)人平均吃了1碗菜；另外有5個(gè)人平均吃了2碗菜；還有4個(gè)人平均吃了3碗菜，也就是3×1+5×2+4×3=25（碗），我先算出一共有25碗菜。然后25×17=425（元）。外婆這桌菜一共用了425元。”外婆笑著說：“不錯(cuò)嘛，又對(duì)又快。來給你獎(jiǎng)勵(lì)�！�
我拿著糖開心地笑了，心里想：呀，學(xué)數(shù)學(xué)真有用啊！
學(xué)數(shù)學(xué)作文5
在課堂上可以學(xué)數(shù)學(xué)，在家做作業(yè)時(shí)可以學(xué)數(shù)學(xué)，在輔導(dǎo)班上可以學(xué)數(shù)學(xué)……但是，我是在菜場學(xué)數(shù)學(xué)。
今天早上，爸爸和我去菜場買菜。我們先去買肉，肉是１４元９角，我們付了２０元，爸爸讓我算老板要找回多少錢。爸爸這樣突然一問，我的腦子里一片空白，直到老板把５元１角錢遞給我，我才回過神來。
接著，爸爸讓我自己去買胡蘿卜，我挑了四根，老板一稱，說：“一共一塊七角�！蔽腋读耍苍�，這時(shí)，爸爸讓我自己算，老板應(yīng)找回我們多少錢，我還是算不出來。
回去的路上，我在心里默默地算買胡蘿卜的那筆賬。如果他收１塊錢，他應(yīng)該找我１元錢，因?yàn)橛辛耍方�，我還要從找回的１元錢里，還給他７角，算出來等于３角。我是這樣驗(yàn)算的'，用１元７角加上３角，看看等不等于２元，結(jié)果一算，是對(duì)的。爸爸覺得這個(gè)方法很好。我又算起了買肉的那筆賬，用２０－１４＝６（元），６－１＝５（元），1元=10角，10－９＝１（角），要找回我們５元１角�；氐郊遥职纸o我出了好多這樣的題目，我都能很快地報(bào)出答案。
數(shù)學(xué)真是無處不在呀，我請(qǐng)求爸爸，下次買菜時(shí)還要帶上我，我要逛菜場學(xué)數(shù)學(xué)。
學(xué)數(shù)學(xué)作文6
我讀了一本書叫《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》，它是一本好書。它以故事的形式調(diào)動(dòng)了我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如：《你能吃水果嗎》，這個(gè)故事里面講：德國哲學(xué)家黑格爾說過：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果。”你一定會(huì)說這是什么意思呢？難道說櫻桃和李子不是水果嗎？其實(shí)，櫻桃和李子都是水果。水果是一個(gè)大集合，櫻桃、李子是這個(gè)大集合里面的子集，說櫻桃和李子是水果并沒有錯(cuò)。不過，這個(gè)“是”字在這里代表“包含于”，而不代表“等于”罷了。
說吃水果也沒有錯(cuò)，因?yàn)樗囊馑际浅阅硞�(gè)水果。用數(shù)學(xué)的術(shù)語來說，就是說吃水果集合里的某個(gè)元素，或者某些元素。不過，日常說話不能要求像數(shù)學(xué)那么嚴(yán)格，只要大家明白就行了。
我從這個(gè)故事中知道了大集合和子集等許多知識(shí)。請(qǐng)大家有空的話也看看這本書。希望你看完也有很多收獲，激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`熱情和興趣，從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的美，進(jìn)一步提高知識(shí)和閱讀的興趣。
學(xué)數(shù)學(xué)作文7
同學(xué)們，相信大家吃過不少好的東西。但是，有一樣?xùn)|西你絕對(duì)沒吃過，它很特別，有四種味道，分別是酸、甜、苦、辣。就像是一個(gè)四層蛋糕，那個(gè)東西叫數(shù)學(xué)��！
也許你會(huì)問：數(shù)學(xué)有味道嗎？其實(shí)，是有的，下面就來談?wù)剶?shù)學(xué)是什么滋味的。
人總有失敗的時(shí)候，我也不例外。四年級(jí)一次測驗(yàn)，我考了個(gè)88分。哎~挨了媽媽爸爸一頓罵。其實(shí)，我比誰都傷心，想起來，爸媽都是為我好��！那時(shí)，我心里酸溜溜的'，我嘗到了數(shù)學(xué)的酸味。
可是，我是個(gè)要強(qiáng)的人，我并不放棄，而是更努力地學(xué)習(xí)，一分耕耘一分收獲，瞧，這次是個(gè)100分。心里甜滋滋的，數(shù)學(xué)好甜啊��！
每攻破一道難題，真的好開心。在奧數(shù)班上，只要一遇上難題，我總會(huì)絞盡腦汁去攻破它的。有一次，就遇上那么一道題，花了我一個(gè)下午的時(shí)間去想。當(dāng)想到了，就會(huì)感到無比刺激，猶如吃辣面。我想，這就是數(shù)學(xué)的辣吧！
數(shù)學(xué)不僅成為了我人生中一門必修課程，還成為了我每天必不可少的“調(diào)—味—料”。
學(xué)數(shù)學(xué)作文8
今天下午，學(xué)校舉行的校本課程的活動(dòng)，我參加了奧數(shù)這個(gè)項(xiàng)目。今天，我們學(xué)習(xí)了解方程（也就是方程式）。經(jīng)過這兩節(jié)課，我才知道學(xué)數(shù)學(xué)有多難。
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”，上課的鐘聲響起，張老師進(jìn)入了教室，我們便開始上課�！斑@節(jié)課，我們來初步學(xué)習(xí)解方程�！币溃匠淌绞巧衔迥昙�(jí)、六年級(jí)的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們現(xiàn)在才上四年級(jí)，學(xué)方程式肯定要難的多。我們有的同學(xué)“�。俊绷艘宦�。張老師看見我們這樣的.反應(yīng)，就先讓我們做了幾道應(yīng)用題，“熱熱身”。熱完身，就開始學(xué)方程。
第一題對(duì)于我來說，非常難。我便和周圍的陳悅和廖昱來討論一下這題怎么做。也許我們是第一次接觸這樣的題目，陳悅和廖昱也毫無策略。好了，現(xiàn)在張老師講題了。
“我們先假設(shè)這籠里全是兔子（因?yàn)槲覀儗W(xué)的是雞兔同籠的問題），就應(yīng)該先這樣算……”我聽得很模糊，根本聽不懂張老師在講什么。后來學(xué)了方程式，才有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的思路。后面，我們也做了幾道方程式的問題。其中，我與陳悅和廖昱討論了無數(shù)遍，最終結(jié)果還是被我們?nèi)私視粤恕?/p>
哎，學(xué)數(shù)學(xué)難，學(xué)方程式就更難了！所以從現(xiàn)在的每一分，每一秒開始，我要學(xué)好數(shù)學(xué)，當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)界里的精英！
學(xué)數(shù)學(xué)作文9
《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》是張景中院士獻(xiàn)給少兒的禮物。讀完這本書我從中學(xué)到了很多新的知識(shí)，給我留下了深刻的印象。他不但培養(yǎng)了孩子的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能夠把生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去�？茖W(xué)的思維方式讓人受益終生，巧妙地運(yùn)用邏輯思維創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)和啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣�？赐赀@本書我有以下體會(huì)：
1.數(shù)學(xué)教育應(yīng)該適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究孩子的心理，去激發(fā)孩子內(nèi)在的'學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)孩子創(chuàng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
2.鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象，用自己的語言敘述數(shù)學(xué)現(xiàn)象，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的體驗(yàn)。
《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書，他教給了我們一種教學(xué)理念，教會(huì)了我們一種教學(xué)方法。讀書更是一種好的學(xué)習(xí)手段，他將帶領(lǐng)我們不斷更新與時(shí)俱進(jìn)。
學(xué)數(shù)學(xué)作文10
周日下午，我在家里玩丟沙包。媽媽看我一個(gè)人玩得起勁，就問我：“你能丟多遠(yuǎn)呀？”于是我一邊丟一邊數(shù)，第一次丟過了12塊瓷磚，第二次丟過了8塊。媽媽說：“一塊瓷磚邊長是80厘米。那么你第二次丟了多少厘米遠(yuǎn)呢？”
沒想到媽媽會(huì)考我，于是我認(rèn)真地思考起來，可以用加法計(jì)算：80+80=160，160+80=240，240+80=320……結(jié)果是640。
我開心地把答案告訴了媽媽。媽媽說：“真不錯(cuò)�！蔽曳浅ｉ_心。媽媽又說：“其實(shí)還有一個(gè)很巧妙的方法。剛才你數(shù)到了8個(gè)80，一個(gè)80是8個(gè)10，這里面一共有幾個(gè)10呢？”我在那兒接著數(shù)了起來：8個(gè)10，16個(gè)10，24個(gè)10……一共有64個(gè)10。媽媽告訴我，等我長大了，就可以用8×8=64，8個(gè)80，就是64個(gè)10，也就是640。
我真想快點(diǎn)長大，學(xué)會(huì)這個(gè)神奇的方法。小朋友，現(xiàn)在你們知道我第一次丟了多遠(yuǎn)嗎？
學(xué)數(shù)學(xué)作文11
今天仿佛是數(shù)學(xué)的天下，今天我中午寫了數(shù)學(xué)的每日一練，媽媽說要檢查，我還信心滿滿的說不用檢查了。結(jié)果下午就打臉了。
下午正上著閱讀課，我正沉浸在魯賓孫的歷險(xiǎn)當(dāng)中，突然這安靜的教室被打破了。
原來是張老師來教同學(xué)們講題來了，老師遲遲不叫我，我本以為我是全對(duì)了，過了一會(huì)兒張老師點(diǎn)了我的名字，三道計(jì)算題只對(duì)了一道。完全平方公式會(huì)背嗎？會(huì)。A加b的平方等于a的.二次方加2ab再加b的二次方。A，減b的二次方等于a的二次方減二ab+b的二次方。但是我的平方差公式不會(huì)背了。
張老師讓我去拿書再背一遍。最后終于背了出來。
后來謝老師來到班里，讓我們寫錯(cuò)的再重新一遍，我寫完一遍后錯(cuò)了一種題型，我只好再去思考一遍了。
這種題型我百思不得其解，眼看就七點(diǎn)了，我真的很想打死我這個(gè)無用的腦袋。
后來張老師在我們還沒有走就給我們講了一遍，張老師這一腳終于講到了我不懂的那個(gè)地方，那張老師讓我們舉一反三，又讓我們寫了兩道題，這些題我終于把我腦子中的那一團(tuán)線給它梳理開了。
我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該舉義粉色，這樣我們才能更好的掌握。
學(xué)數(shù)學(xué)作文12
雨后，我看見一雙翅膀，帶我飛翔——題記當(dāng)光環(huán)在頭頂旋繞時(shí)，我曾覺得自己并不驕傲，可最后我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，被老師從重視到不重視，我失去了什么什么也沒有失去，只是那可惡的自尊心在作祟罷了。我不禁會(huì)想“我學(xué)數(shù)學(xué)的初衷是什么"
曾經(jīng)問過好多人這個(gè)問題，但每個(gè)人的`回答都不能觸動(dòng)我心底的那根弦，我先只有我自己才明白到底是什么吧？
望著天空，依然是蒙蒙一片，回想曾經(jīng)，多少人曾說過我的頭腦不好，不會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，可為什么我堅(jiān)持了下來，還是不知道。
雨漸漸下起來，我回想著水的句子，“水在四季輪回中滴穿頑石”望著地下的水珠。
漸漸的我睡著了，夢中有人問我：你最喜歡的科目是什么呀？剛上一年級(jí)的我吃著棒棒糖回答：123456789.
我明白了，我想起來了，是一種熱愛呀。
雨停了，彩虹出來了，釋然，我笑了，我的數(shù)學(xué)我做主。
學(xué)數(shù)學(xué)作文13
兒童節(jié)那天，姑姑送我一箱零食，里面都是我愛吃的。
晚上，我打開零食箱子找糖吃，媽媽一個(gè)箭步上來阻止道：“不許吃糖，糖果有害牙齒健康�！蔽覍�(duì)媽媽央求道：“媽媽，我保證只吃一顆。”媽媽有點(diǎn)動(dòng)搖了，接著說：“我考你一道題，如果答對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)吃一顆糖�！蔽倚廊淮饝�(yīng)，接受媽媽的挑戰(zhàn)。
媽媽開始出題：一個(gè)箱子里有蘋果、橘子、牛奶三種口味的水果糖，其中有4顆蘋果味、7顆橘子味、9顆牛奶味，那么至少要摸出多少顆，才能保證其中有6顆糖果口味相同？
我聽完這些信息，仔細(xì)想了想，自信地告訴媽媽：“這個(gè)題可以用“倒霉蛋原則”解決也稱“最不利原則”，求解方法是“最不利的情況+1”，其中最不利的'情況就是無法滿足題目要求且取的最多的情況，比最不利的情況再好一點(diǎn)（一般情況為再加“1”）即可保證滿足題目的要求。根據(jù)題意，考慮最不利的情況是拿了4顆蘋果味，5顆橘子味，5顆牛奶味，此時(shí)再拿1顆就可以保證其中有6顆口味相同的糖果。因此至少要拿（蘋果味4+橘子味5+牛奶味5）+1=15（顆）糖果�！�
媽媽聽了我的思路，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我豎起了大拇指，媽媽笑了，我也笑了。數(shù)學(xué)真有趣，數(shù)學(xué)使我們的生活變得更加精彩。
學(xué)數(shù)學(xué)作文14
吃過晚飯，我獨(dú)自在陽臺(tái)上玩賽車。正當(dāng)我玩得津津有味的時(shí)候，突然耳邊傳來媽媽的聲音：“夏一衍，我來考考你�！眿寢尶偸沁@樣“考考”我，唉，誰讓她剛給我買了生日禮物——賽車呢，我極不情愿地走過去。
媽媽出題了：“我買了紅、黃、藍(lán)等不同顏色的賽車各一輛，把它們放在圓形的跑道上，圍成一圈。”
“賽車，我喜歡……”我想象著我擁有一大堆漂亮的賽車，與小伙伴們玩得不亦樂乎。不過，我得繼續(xù)聽媽媽出題：“其中有一輛紅色的賽車，紅色賽車的`前面有7輛，后面也有7輛，那么我一共買回來幾輛賽車呢？”題目一出完，我晃動(dòng)著腦袋想了一想，脫口而出：“15輛。”
“為什么是15輛？”媽媽問我。
“紅色賽車前面7輛加上后面7輛，再加紅色本身一輛，一共是15輛�！蔽倚赜谐芍竦鼗卮稹�
媽媽說：“你把題目講一遍給自己聽聽�！蔽易匝宰哉Z地把題目重新說了一遍，“圓形的跑道？”這和我在課堂上學(xué)的隊(duì)形不一樣呀�！板e(cuò)了。”我若有所思。
這時(shí)，媽媽拿來了紙和筆，讓我畫了一張圖。我恍然大悟：“一共是8輛賽車�！�
媽媽笑著對(duì)我說：“數(shù)學(xué)里面藏了很多的奧秘，關(guān)鍵是要我們足夠細(xì)心，肯動(dòng)腦子思考�！甭犃藡寢尩脑�，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)數(shù)學(xué)作文15
今天上午，我學(xué)完游泳回到家，爸爸說：“我們來作個(gè)數(shù)學(xué)游戲吧！”
爸爸告訴我說：“你已經(jīng)學(xué)過鐘表的知識(shí)了，就做個(gè)鐘表知識(shí)的游戲�！庇螒蛞�(guī)則是這樣的：小方家的`鐘除了幾點(diǎn)敲幾下外，每半點(diǎn)也敲一下。比如說：0點(diǎn)半敲一下，1點(diǎn)種敲一下，一點(diǎn)半敲一下，兩點(diǎn)敲兩下，兩點(diǎn)半敲一下……照這樣下去，從夜里0點(diǎn)開始，幾到白天中午12點(diǎn)鐘，在這12個(gè)小時(shí)之內(nèi)時(shí)鐘共敲了多少下？
我第一次算，粗心大意算成了九十一。
我第二次算，我是這樣算得：去掉整時(shí)，半小時(shí)就有十二個(gè)，加起來就成了12；從一加到十用了湊十法，一加九等于十，二加八等于十……等于55，是高斯定律。55＋12＋11＋12＝90。我算出要敲90下，對(duì)了，我很高興！
在日常生活中也有數(shù)學(xué)，我覺得數(shù)學(xué)很有趣。
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