師德師風(fēng)心得體會(huì)（合集15篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)心得體會(huì)1
我認(rèn)真最近了袁振國(guó)先生所著的《教育新理念》一書，這本書沒有那種高深的理論，而是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在對(duì)當(dāng)代教育實(shí)踐中遇到的突出問題、典型等方面進(jìn)行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮。處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的教師，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)具有以下理念：
一、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力
教師的良好人格能對(duì)學(xué)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈�，才能涌現(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度，任何人為的`機(jī)關(guān)，無論設(shè)想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦男纬珊桶l(fā)展，只有性格才能形成性格�！�
我一直都在教班，我就特別明顯感覺到教師師德的重要性，每一個(gè)班的學(xué)生的為人處事可以說與班主任有很大的相似。
二、熱愛學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生尊重與寬容
“教育是人學(xué)”。教師勞動(dòng)的對(duì)象是有著豐富情感和人格尊嚴(yán)的、具有主觀能動(dòng)性的、具體的人。人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)成為教育理論與實(shí)踐的邏輯起點(diǎn)。
�。ㄒ唬┙處煈�(yīng)尊重學(xué)生作為教師，我們應(yīng)該“以人為本”，充分尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和自由意志，尊重學(xué)生多姿多彩的選擇，尊重學(xué)生主動(dòng)活潑的呈獻(xiàn)。
（二）教師還要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生
寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會(huì)對(duì)受與者會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。當(dāng)然這種寬容并不是放縱。寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等、平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生；寬容是一種胸襟，能使學(xué)生感受到教師廣闊的心胸；寬容更是一門教育藝術(shù)，它能使教師不厭其煩地對(duì)學(xué)生堅(jiān)持耐心的多方式的教育，給學(xué)生以自我反思、認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。著名教育家魏書生先生對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動(dòng)說明書，要求反映出做好事前、做好事時(shí)，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的，這種做法，既能讓學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，更能讓學(xué)生體會(huì)到老師的良苦積極，感受到老師真誠(chéng)的愛。
三、要做伯樂，具有一雙發(fā)現(xiàn)人才的慧眼
生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的人，一開始通常不會(huì)被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜。我們的學(xué)生中其實(shí)也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人，身為老師的我們是不是只盯著那些分?jǐn)?shù)指揮棒下的“優(yōu)等生”，而錯(cuò)把美麗的天鵝當(dāng)成了可憐的丑小鴨了呢？
教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展。需要教師關(guān)注特別差異，允許每個(gè)學(xué)生自由地發(fā)展與特別充分地張揚(yáng)。我們對(duì)待學(xué)生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，我們應(yīng)當(dāng)善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨(dú)特特別，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才。把理解與鼓勵(lì)作為給學(xué)生們的禮物，說不定什么時(shí)候就會(huì)有天才出現(xiàn)�！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的特別發(fā)展為本位，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實(shí)踐中，運(yùn)用自己的智慧和熱情，確立行動(dòng)目標(biāo)，迎接教育的挑戰(zhàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)2
作為一個(gè)學(xué)生，尊師愛教是我們應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。尊師是對(duì)老師的尊重和禮貌，愛教是感恩老師的教育和教誨。在我的成長(zhǎng)道路中，我深深認(rèn)識(shí)到了尊師愛教的重要性，下面我將從幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)和心得。
敬重老師。
每位老師都是一個(gè)教育家，又是一個(gè)知識(shí)的傳授者，他們不僅為學(xué)生提供知識(shí)，還幫助我們進(jìn)行人生的引導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該對(duì)老師懷有感激之心，尊重和敬重他們，不僅表現(xiàn)在任務(wù)上，同時(shí)也包括行為舉止、語(yǔ)言表述、咨詢答復(fù)等方面。我們要尊重老師的職業(yè)，理解老師在課堂上辛勤付出的汗水，及時(shí)向老師表達(dá)自己的感激之情。
認(rèn)真聆聽。
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源，但老師講的知識(shí)可能并不全面，需要學(xué)生在自學(xué)中補(bǔ)充和充實(shí)。因此，認(rèn)真聆聽老師所講的內(nèi)容，完整吸收老師的教育和教誨是非常重要的。在課堂上，我們應(yīng)該保持安靜和專注，不要喋喋不休,一心一意地聆聽老師的教誨,積極提問和回答，勇于表達(dá)自己的看法，以此來習(xí)得知識(shí)。
學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師的行政權(quán)威，對(duì)于老師的指示和要求要愛護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)出誠(chéng)摯的回應(yīng)。在遵守校規(guī)校紀(jì)的`同時(shí)，我們應(yīng)該履行自己的責(zé)任，積極參與活動(dòng)和管理課堂秩序，遵守規(guī)則和紀(jì)律。只有這樣，我們才能保障課堂的正常秩序，從而更加舒適和自在地學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)互動(dòng)。
互動(dòng)是一種非常重要的方式，可以讓學(xué)生與老師更加親近，讓師生之間溝通更加容易和順暢。所以，我們應(yīng)該積極參與教學(xué)活動(dòng)，提出問題并與老師進(jìn)行討論，盡量表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并多參與課堂討論,從而豐富我們的知識(shí)和能力，提高自身技能水平。
總之，尊師愛教是我們作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，需要在學(xué)習(xí)和生活中不斷地推行實(shí)踐。唯有如此，我們不僅能夠讓老師感受到我們的尊重和愛戴，也能更好地感受到教育帶來的力量和價(jià)值。因此，我們要時(shí)刻銘記這些文化，用熱衷和行動(dòng)來踐行它們，為我們美好的未來打下堅(jiān)實(shí)的基石。
師德師風(fēng)心得體會(huì)3
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)的建設(shè)是我們職業(yè)生涯中必須時(shí)刻牢記的重要責(zé)任。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為師德師風(fēng)的建設(shè)需要以下幾個(gè)方面的努力：
首先，教師應(yīng)該以身作則，以高尚的道德品質(zhì)來影響學(xué)生。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該具備正確的人生態(tài)度、道德觀念和職業(yè)精神，同時(shí)堅(jiān)守教育職業(yè)的底線，不得偏離社會(huì)主流價(jià)值觀。
其次，教師要注重自身素質(zhì)的'提升，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷提高教育教學(xué)水平，做到言傳身教、舉止言談、為人師表。
再次，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，真正做到以學(xué)生為本。教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需要，為學(xué)生的發(fā)展提供有益的幫助和支持。
最后，教師應(yīng)該堅(jiān)持教育為本，盡心盡力地育人。教師應(yīng)該將教學(xué)理念和教學(xué)方法結(jié)合起來，注重學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谌姘l(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總之，師德師風(fēng)是教育工作者的核心素養(yǎng)，需要我們不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和自我要求，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)4
短短工作幾個(gè)月,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了很深的認(rèn)識(shí),讓我看到了很多以前不知道的事情,我真正體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師是多么不容易的事情.
他們能忠誠(chéng)教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；能工作踏實(shí)，敬業(yè)愛崗，鉆研業(yè)務(wù)，始終以滿腔的熱忱投入教育工作，嚴(yán)于律己，為人師表，在學(xué)生、家長(zhǎng)和同事里享有良好的聲譽(yù)。
優(yōu)秀教師群體能團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，開拓創(chuàng)新，積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，努力發(fā)揮教學(xué)團(tuán)體優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)“傳、幫、帶”工作，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使新老教師在互幫互學(xué)中共同進(jìn)步，在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績(jī)顯著。
我國(guó)偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是‘經(jīng)師’，一種是‘人師’。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個(gè)教科學(xué)知識(shí)的人，他就是一個(gè)模范人物，同時(shí)也是一個(gè)有學(xué)問的人�！�
做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
作為一名優(yōu)秀教師，必須具備良好的人格魅力。教師要成為學(xué)生的楷模，首先充分體現(xiàn)在教師熱愛學(xué)生上，這是養(yǎng)成健全人格的情感基礎(chǔ)。教育學(xué)生是個(gè)過程，教師在教學(xué)中自覺不自覺地對(duì)學(xué)生起著作用，產(chǎn)生影響，正面的`或負(fù)面的，一個(gè)教師如果甩真誠(chéng)、和善、言行一致的原則與學(xué)生相處，不偏不袒，公正無私地處理學(xué)生中的問題，并用高尚的信仰、追求來引導(dǎo)學(xué)生、以身示范，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、仰慕感、敬愛感，學(xué)生就會(huì)有意無意地效仿老師，甚至追隨老師，歷史上老師以人格魅力影響學(xué)生的例子舉不勝舉。
對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。
教師的教育對(duì)象是學(xué)生，而面對(duì)形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果我們的教師不能愛生，就會(huì)出現(xiàn)偏愛好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛每一個(gè)學(xué)生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛學(xué)生，我們的教師才會(huì)真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)教師的苦與樂，去憂慮著學(xué)生的憂慮，關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心，希望著學(xué)生的希望，快樂著學(xué)生的快樂。這樣才會(huì)更加熱愛教師職業(yè)，教書育人，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)；才不會(huì)出現(xiàn)諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī)；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂解難……。學(xué)生調(diào)查表明，令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識(shí)，而是教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話等……。
教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生，學(xué)生可以說是一面鏡子。學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位，我想教師要成為師德師風(fēng)過硬的教師，首先要過得是學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的敬仰，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們服務(wù)對(duì)象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)5
前段時(shí)間很有幸觀看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，聽了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng)。
四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“愛就是奉獻(xiàn)”的真諦。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的�！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
通過這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到要做一個(gè)稱職的老師，做一個(gè)好老師不是一件容易的事，以后我要在一下幾個(gè)方面努力：
一、為人師表
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔�，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的`思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
二、熱愛學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。
教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。用師愛裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽了威海市師德報(bào)告團(tuán)五位老師的精彩的師德報(bào)告，我深深地被感動(dòng)著、震撼著......他們向我們真誠(chéng)吐露著他們的心聲，向我們展示他們?cè)诮處熜袠I(yè)的征程中的苦于樂。他們都有共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是：愛崗敬業(yè)、盡職盡則、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。我覺著他們都做到了兩個(gè)“愛”：一是對(duì)教育事業(yè)的愛;二是對(duì)學(xué)生的愛。在聽到感人之處，不免流下了激動(dòng)的淚，在激動(dòng)之余，也陷入了深深的思考。
一、用愛實(shí)現(xiàn)教育的真諦
師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案：愛。陶行知先生也說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。的確，沒有誠(chéng)摯的愛，就沒有成功的教育。王老師經(jīng)常這樣問自己：“假如我是學(xué)生，假如學(xué)生是我的孩子�！彼雽W(xué)生所想，憂學(xué)生所憂。讓那些外來務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗(yàn)到成功的樂趣!這樣老師，怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛呢!像王老師，張海華老師等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。
二、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求
作為一名人民教師，特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師，他不僅需要豐富的教學(xué)知識(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感，深厚的愛心，而且還必須具備教育教學(xué)改革的精神，這五位老師在教學(xué)中都
能針對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn)，敢于批判，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
三、探索教育的科學(xué)藝術(shù)
教師的事業(yè)是心靈塑造的工作，是太陽(yáng)底下最崇高、最神圣的事業(yè)，雖然我們只有三尺講臺(tái)，但這里卻是孕育心靈的殿堂。這里有永遠(yuǎn)耕耘不完的土地，有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚(yáng)起孩子的心靈之帆。在教育中會(huì)遇到各種各樣類型的孩子，我們應(yīng)針對(duì)他們個(gè)性的差異，采取有效的方法與策略。乳山一中的徐春曉老師教學(xué)中注意隨時(shí)搜集身邊的教育信息并記錄下來，實(shí)行分層教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生是每時(shí)每刻進(jìn)行的，而不是專門拿出時(shí)間來學(xué)的，讓學(xué)士體驗(yàn)成功的秘訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學(xué)中還給學(xué)生自主探究的時(shí)間，真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)與增效的雙贏，
五位老師的事跡就像一盞指路燈，指引了我前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了我心中的熱情，還想說：“心中有愛，一切都好�！币�?yàn)槿魏稳硕紵o法拒絕愛
師德師風(fēng)心得體會(huì)6
作為一名教師，我深知師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)是教育事業(yè)中最基礎(chǔ)、最核心的品質(zhì)，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來。通過多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我深感師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的重要性，同時(shí)也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和提升產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。只有具備高尚的師德，才能以身作則，成為學(xué)生的.榜樣。師德要求我們堅(jiān)守職業(yè)道德，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信，以誠(chéng)待人。只有這樣，我們才能獲得學(xué)生的尊重和信任，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
師德師風(fēng)是塑造良好教育環(huán)境的重要保障。教育環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮著巨大的影響。良好的師德師風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)積極向上、和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該做到言傳身教，言行一致，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，教師要注重與學(xué)生的良好溝通，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑，耐心傾聽他們的心聲。只有這樣，學(xué)生才能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能。
師德師風(fēng)是教師自身專業(yè)發(fā)展的重要支撐。教師是知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。師德要求我們不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，關(guān)注教育前沿，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師要不斷反思和自我修正，與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和互相學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能適應(yīng)時(shí)代的變革，滿足學(xué)生的需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，師德師風(fēng)是教育事業(yè)中的基石，對(duì)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和教育工作的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)7
兩三年來，在各級(jí)政府、教育部門與廣大試驗(yàn)區(qū)校長(zhǎng)、教師、教研工作者的艱苦努力下，在全社會(huì)的關(guān)心下，課程改革按計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施，確實(shí)取得了較大成效，積累了較為豐富的課程改革經(jīng)驗(yàn)。然而，不容忽視的是眼下的課改科研“成果”大量呈現(xiàn)，大有泛濫之勢(shì)。
筆者曾聽到一位校長(zhǎng)抱怨說，他們學(xué)校有一個(gè)20xx年XX月省級(jí)立項(xiàng)的課題，到20xx年XX月就要求上交階段性科研成果，而實(shí)際上這項(xiàng)課題尚處于準(zhǔn)備階段。因此面對(duì)上交的'課改“成果”，只能應(yīng)付了。這位校長(zhǎng)專門安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò)等渠道編制各種規(guī)范、總結(jié)、制度，然后進(jìn)行“拼盤改裝”后上報(bào)�！斑@種注水的成果或許還能評(píng)上個(gè)什么獎(jiǎng)項(xiàng)”，這位校長(zhǎng)無可奈何地?fù)u搖頭說。
我們知道，新的課程改革只有在實(shí)踐中才能逐步成熟健全。因此，教育者要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實(shí)的態(tài)度，本著對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的精神，在課改實(shí)踐中探尋教育規(guī)律，切實(shí)把有值得推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)展示出來，千萬不要讓“科研成果”泛濫。
首先，各級(jí)教育主管部門要履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，認(rèn)真督導(dǎo)監(jiān)控基層學(xué)校的課程改革情況。要形成科學(xué)的管理方法和監(jiān)控程序，為學(xué)校課程改革創(chuàng)造必要的寬松環(huán)境。要深入學(xué)校，認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)模式，悉心指導(dǎo)學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，改善工作，嚴(yán)防科研成果“造假”、“注水”等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。
其次，有關(guān)業(yè)務(wù)部門要重視實(shí)效。各級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)部門是課程改革不可缺少的支持力量，對(duì)學(xué)校教育科研、教師專業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)、引領(lǐng)和提升作用。因此，業(yè)務(wù)部門要深入基層，了解課改一線的情況，不能盲目地搞各種科研成果的評(píng)定，否則會(huì)助長(zhǎng)學(xué)校急功近利之風(fēng)。
第三，基層學(xué)校在推進(jìn)課改中，要從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃，踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)研究。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造不錯(cuò)的教育科研環(huán)境，通過制度化規(guī)定，使學(xué)校教師能積極參與到實(shí)際的課改中去。教師要有反思精神，從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把教學(xué)作為一種開放的能與自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交往的過程，要帶著研究的眼光，立足實(shí)際，通過問題的研究和解決，來提升學(xué)校課改的成效，提升利用新課程的能力和水平。
師德師風(fēng)心得體會(huì)8
通過對(duì)《教師師德師風(fēng)建設(shè)》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定的專題學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一位新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、愛崗敬業(yè)。
第一，要酷愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們挑選了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的挑選無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能遭到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都期望得到老師的知道和尊重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便批評(píng)。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
三、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均愛好仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己第一做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)愛好學(xué)生，愛好和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的`教育。
四、刻苦研究業(yè)務(wù)。
熟知教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有熟知業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐漸喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中錘煉和提高。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的研究精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)9
有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的動(dòng)身點(diǎn)，也是教育的進(jìn)程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須以人為本，方能興教育人。也就是說，教育必須在尊重、知道、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即發(fā)覺人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性，使孩子們成為和諧的人、完全的人、全面發(fā)展的人。
那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。由于教育的終究目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷似蛴谡媾c善，排擠惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂身教重于言教亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師建立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)成效。因此，教師第一要嚴(yán)于律己，公平，公平，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆�，同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即便這樣，熱愛學(xué)生仍舊是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融解頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)期的特點(diǎn)。可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在同等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄壬f得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的`學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深入變革，面對(duì)金錢至上、物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵抗誘惑，守得住孤寂，要有一顆冷靜平常心，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特別性決定的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
教師要重視自身素養(yǎng)的不斷提高，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由體會(huì)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷研究摸索，逐漸形成自己特殊的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)知得廣。今天，我們?cè)僖膊荒苤灰越逃叩纳矸蒿@現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成畢生教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的摸索方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用畢生，也能夠使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可連續(xù)發(fā)展的教育。
總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)奉獻(xiàn)氣力的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)?shù)谝辉趶?qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
師德師風(fēng)心得體會(huì)10
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德師風(fēng)。為了全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以嶄新的教育觀念，先進(jìn)的教育思想，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、高尚師德、嚴(yán)謹(jǐn)師風(fēng)、新時(shí)期的教師隊(duì)伍，更好地為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。教師作為學(xué)校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動(dòng)直接影響著學(xué)生的行為規(guī)范，教師的觀點(diǎn)態(tài)度也在一定程度上決定學(xué)生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，率先垂范，為全體學(xué)生作出表率作用，只有這樣，才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)工作的.順利開展，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì)，因此更要不斷的完善自己，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在過去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中間，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些不妥之處等�；谝陨显�，便于未來能更好的工作，對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求：
1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康。
2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓(xùn)斥學(xué)生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。
3、排除社會(huì)影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習(xí)慣及作為普通社會(huì)成員的不良習(xí)氣帶入課堂。
4、注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位，作為教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“愛生”的一面，愛護(hù)學(xué)生，平等待人，尤其對(duì)差生，更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。
5、放下架子，以自己的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我材必有用”的自信。
6、以誠(chéng)相待，交換心理，堅(jiān)持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。
7、言傳身教相結(jié)合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動(dòng)，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。
8、進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)估。建立個(gè)人評(píng)估檔案，量化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)評(píng)估、學(xué)生評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來，確保評(píng)估的公平、公正、實(shí)事求是。
以上是一個(gè)教師得到學(xué)生信任的最大法寶，要使學(xué)生健康成長(zhǎng)就必須克服自己的不足，通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)了自己的不足，就有目標(biāo)完善自己，在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下，自己一定完善自己，成為一名合格的教師。因此今后的改進(jìn)方向是：從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生，為一切學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過硬。
師德師風(fēng)心得體會(huì)11
“師德”一直是個(gè)不老的話題，今年暑期學(xué)校老師也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科老師的先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)《師德手冊(cè)》。
通過一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科老師“燃燒自己，點(diǎn)亮別人”的精神深深地打動(dòng)了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深切實(shí)實(shí)是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)懷學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教育事業(yè)確實(shí)是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，徐校長(zhǎng)確實(shí)是一位對(duì)全部學(xué)生充滿愛心的一位老師，他樂意為自己學(xué)校和外校的'學(xué)生補(bǔ)課，不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛的進(jìn)程中理解愛，學(xué)會(huì)愛。這讓我體會(huì)到，在平時(shí)的教育中，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生滿懷信心并一視同事。
徐校長(zhǎng)肯干、實(shí)干，盡盡力將工作做到細(xì)致、扎實(shí)的工作態(tài)度，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。想想自己通常里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些情況也都是得過且過。但這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己身上的不足，在以后必需改正。因而可知，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
師德師風(fēng)心得體會(huì)12
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻遵守的職業(yè)道德規(guī)范，也是我們教師群體的形象代表。在我的多年教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們必須時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守。我們要尊重學(xué)生，不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾�，都要平等�?duì)待。同時(shí)，我們還要遵守教育法律法規(guī)，不得利用職權(quán)謀取私利，不得違規(guī)收受禮品，不得與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。只有遵守這些規(guī)定，才能保證我們的工作具有公正性和公信力。
其次，師德師風(fēng)的重要一點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的思想品德、身心健康、興趣愛好等方面。要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生走向健康、向上的發(fā)展之路。
另外，師德師風(fēng)的'體現(xiàn)還包括言行舉止等方面。我們要時(shí)刻保持謙虛、誠(chéng)實(shí)、正直的態(tài)度，與學(xué)生交流時(shí)，要注意用語(yǔ)文明得體，不使用低俗、粗鄙的語(yǔ)言，更不應(yīng)該在學(xué)生面前發(fā)表不當(dāng)言論或者過度爭(zhēng)辯。
最后，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有在不斷地探索中，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育改革和發(fā)展要求，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。
總之，師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教師必須遵守的職業(yè)規(guī)范，也是我們教師的基本素質(zhì)。只有牢記職業(yè)操守，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重言行舉止，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)13
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們必須高度重視和堅(jiān)守的準(zhǔn)則。多年來，我深深體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性，它不僅關(guān)乎教師個(gè)人的品德修養(yǎng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步和學(xué)生成長(zhǎng)。在我教育生涯的點(diǎn)滴中，我從師德師風(fēng)中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)。作為學(xué)生的楷模和引路人，我們應(yīng)該具備高尚的道德情操和良好的行為舉止。在教育教學(xué)過程中，我始終秉持公平公正的原則，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏袒、不歧視。在處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛時(shí)，我始終保持客觀公正的立場(chǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并注重培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)和道德責(zé)任感。
其次，要注重自身素質(zhì)的提高。只有不斷提升自己的知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，才能更好地履行師德師風(fēng)的要求。作為一名教師，我始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，勇于接受新知識(shí)、新理念和新技術(shù)。通過參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，我不斷拓寬自己的視野，更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重自身修養(yǎng)的提升，注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和審美情趣，以身作則，給學(xué)生樹立榜樣。
另外，要注重與學(xué)生的良好互動(dòng)。教育是一項(xiàng)充滿溫情的事業(yè)，而師生關(guān)系的建立是教育的基石。我深信，只有建立起和諧、親近的師生關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在與學(xué)生交流互動(dòng)中，我注重傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)心他們的.成長(zhǎng)和發(fā)展。我努力創(chuàng)造積極的教育氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和見解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
最后，要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，而教師和家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支柱。作為教師，我始終重視與家長(zhǎng)的溝通和合作。我積極參與家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立起互信互動(dòng)的關(guān)系。我及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)的意見和建議。在學(xué)生教育和成長(zhǎng)過程中，我與家長(zhǎng)形成了良好的合力，共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，師德師風(fēng)對(duì)于教師來說至關(guān)重要。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，不斷提高自身素質(zhì)，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，并與家長(zhǎng)形成合作共育的局面。只有以優(yōu)秀的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。我將一直堅(jiān)守師德師風(fēng)，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引路人，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行教育的偉大事業(yè)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)14
眾所周知，人民老師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是“傳道、授業(yè)、解惑”，在這種神圣的職責(zé)要求下，在任何國(guó)家、社會(huì)里人民無不認(rèn)為老師是宏大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是由于他們培育了一代又一代的社會(huì)必要的人才。在為國(guó)家的振興，人才的培育中顯示了擎天柱的作用。
我從教三十五年來，但我深感要做個(gè)好老師并非易事。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的培訓(xùn)事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟識(shí)老師工作的意義，從而深深地喜歡培訓(xùn)事業(yè)。
現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是培訓(xùn)，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜歡，也才能把這種愛傾注到對(duì)同學(xué)的培訓(xùn)中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！崩蠋煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)傳授學(xué)識(shí)，培育同學(xué)的實(shí)踐才能，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”的精神來開拓同學(xué)的學(xué)識(shí)視野，豐富同學(xué)的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題的才能。與此同時(shí)，老師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國(guó)必要的，全面進(jìn)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必需喜歡自己的培訓(xùn)對(duì)象——同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
誠(chéng)然，從表象上看，同學(xué)的確存在“好”與“差”的差異，因而有的老師便加以區(qū)分對(duì)待，對(duì)“好同學(xué)”關(guān)愛備至，而對(duì)“差同學(xué)”冷漠有加。但我認(rèn)為，從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學(xué)自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我把握才能，沒有自自信，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭培訓(xùn)中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校培訓(xùn)的不到位等等。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把老師當(dāng)成知心伴侶，情愿向你暢快活扉，情愿接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必定會(huì)在成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。古人云：“仗義多為屠狗輩，負(fù)心皆是讀書人”，我認(rèn)為，對(duì) “差生”我們更應(yīng)多一份理解和關(guān)愛。
第三，“身教”重與“言傳”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈交流，向同學(xué)暢快活靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的貴重閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開自己的`生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是他的老師，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他友情和信任。一言以蔽之，好的老師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引同學(xué)、感動(dòng)同學(xué)，使他們情愿以你為榜樣，去一步一步地、扎扎實(shí)實(shí)地走自己的期望之路、將來之路、人生之路。
第四、老師應(yīng)有“仁愛”之心，面對(duì)同學(xué)，應(yīng)從心底去愛他們，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、關(guān)懷他們的生活、關(guān)懷他們的身體、關(guān)懷他們的心理健康。讓同學(xué)知道老師關(guān)懷他、在乎他、留意他。讓同學(xué)從內(nèi)心接受老師，并從老師那里受到真正的良好的影響，懂得理解他人、關(guān)懷他人、疼惜他人，這才是我們教書育人的真正目的，也是最終的目的。
讓我們把敬重和理解同學(xué)當(dāng)成培訓(xùn)工作中的重點(diǎn)，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從"多一句表?yè)P(yáng)，少一句批判"做起，從"講究批判藝術(shù)"做起，從"不體罰同學(xué)"做起，從"面帶微笑走進(jìn)課堂"作起，從"低下頭來與同學(xué)交談"做起，讓我們對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的說一聲：“我愛你們”，讓敬重和理降落到實(shí)處，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期盼。 s
師德師風(fēng)心得體會(huì)15
經(jīng)過最近幾天的學(xué)習(xí)，了解了有關(guān)師德建設(shè)的最新動(dòng)向。教育部制訂出臺(tái)了《有關(guān)建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)期有效機(jī)制的意見》，文件中提到的長(zhǎng)期有效機(jī)制包含教育、宣傳、考評(píng)、激勵(lì)、監(jiān)督、懲處、保障七大機(jī)制。每一個(gè)機(jī)制全部是對(duì)現(xiàn)有師德建設(shè)的補(bǔ)充和完善。
敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，XX力爭(zhēng)干好自己的本職員作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更加好，不停的挑戰(zhàn)自己，超越自己。根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。愛心是師德素養(yǎng)的主要表現(xiàn)，高尚的師愛表現(xiàn)在對(duì)待孩子應(yīng)一視同仁，絕不能厚此薄彼，絕不按成績(jī)區(qū)分對(duì)待.要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”不論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛孩子，尤其對(duì)那些有差異的孩子，更是要“尤其的愛給尤其的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)孩子要有耐心，對(duì)孩子細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)覺，而且多加激勵(lì)，培養(yǎng)幼兒時(shí)期孩子的健康人格，從小樹立孩子的自信心，重視培養(yǎng)她們的.學(xué)習(xí)愛好。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不停提升本身素質(zhì)，不停完善自己，以討教好每一位孩子。心得體會(huì)范文怎樣提升本身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要和時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開辟新教法，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一源泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”的理念。老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)含有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，孩子全部喜愛模擬，將會(huì)給孩子帶來一生的影響，所以，老師一定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出楷模，通常老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；通常要求孩子不能做的，自己果斷不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓孩子心服服，把你當(dāng)成良師益友。
總而言之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮勇于和一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，高尚的師德塑造人。只有不停提升老師本身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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