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期末復(fù)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)1
期末考試復(fù)習(xí)計劃：
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復(fù)習(xí)計劃。
首先給自己一個拼搏的理由（一句話）。
一、 準(zhǔn)備時如何著手：
1. 要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識點。
2. .做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3. 要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4. 注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點的地方升深度記憶。
二、考試前如何復(fù)習(xí):
1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點。
6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1、突出重點。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因為這個學(xué)科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。
在保證重點復(fù)習(xí)完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的
良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3、記憶的'幾個小技巧。
�。�1）記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
�。�2）對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)、物理公式、電路公式、數(shù)字邏輯的一些主要等。
4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。（調(diào)動你的思維邏輯哦）
5、考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。
7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績，回家快快樂樂過個年。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)2
一、溝通整理。
數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)與平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣，也應(yīng)該是一個自主復(fù)習(xí)的過程。通過學(xué)生的自主探索和合作交流，在主動參與中進行查漏補缺，鞏固提高，從而形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)。在整個復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生不能只做“聽眾”，學(xué)生應(yīng)自己去完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應(yīng)用等過程，使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的主人。
二、面向全體，兼顧差異
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：認(rèn)務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了讓“不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)“拔尖、提中、扶差”的復(fù)習(xí)策略，在復(fù)習(xí)中，對中優(yōu)生提出更高的要求，鼓勵他們向靈活題、較難題挑戰(zhàn)；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)降低難度，使他們通過自己的努力能夠?qū)W會或是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下能夠?qū)W會，增強他們的自信心，促進他們?nèi)ンw驗成功，從而使各個層次的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有所提高。
1、提出差異性要求。
在歸納整理知識的過程中，為了讓各個層次的學(xué)生都有所提高，要對學(xué)生提出了差異性的教學(xué)要求。如在平面圖形的面積計算復(fù)習(xí)課中，對普通學(xué)生的要求是：能正確計算平面形的`面積計算，知道這些面積公式是如何推導(dǎo)出來的。對優(yōu)等生則另外提出更高的要求：你能找出這些平面圖形面積計算公式之間的聯(lián)系嗎？這樣一個具有挑戰(zhàn)性的問題，充分激起學(xué)生的探究欲望，他們在仔細(xì)觀察、思考、討論后發(fā)現(xiàn)：平行四邊形、三角形、梯形的面積公式都人從長方形面積公式推導(dǎo)出來的，反過來，也可以從梯形面積公式推導(dǎo)出平行邊形、三角形、長方形的面積公式。這一創(chuàng)造性的結(jié)論使學(xué)生興奮不已，從而讓他在復(fù)習(xí)中再一次體能成功的快樂。
2、布置差異性作業(yè)。
差異性作業(yè)是指針對學(xué)生的實際情況，布置內(nèi)容不同或要求不同的作業(yè)。在布置作業(yè)時，要分層要求，分類指導(dǎo)，切忌脫離實際，強求一律，使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。差異性作業(yè)具體形式有以下幾種。
�。�1）選做題目。這是差異性作業(yè)中最常用的一種。操作時，我將作業(yè)的內(nèi)容分為A、B、C三類，其中A類為基本題，B類為綜合題，C類為提高題。對不同類型的學(xué)生提出不同的要求�！皩W(xué)困生”做A類題，“中等生”做A、B兩類題，“優(yōu)秀生”將這三類題全做。同時提出，前兩種類型學(xué)生在完成自己的基本任務(wù)后，可以向更高一類題挑戰(zhàn)，這樣使學(xué)生在練習(xí)時充滿信心和興趣，既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)效率。
�。�2）錯題登記。復(fù)習(xí)中可為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個本子，取名為“錯題登記簿”。在每次綜合練習(xí)后，給學(xué)生布置這樣一份作業(yè)：將練習(xí)中做錯的題目登記在本子上。這份作業(yè)是針對學(xué)生練習(xí)中的錯誤而設(shè)計的，它完全符合每個學(xué)生學(xué)習(xí)實際，使學(xué)生在作業(yè)中及時鞏固了練習(xí)中的疑難點，讓錯誤的教訓(xùn)更加深刻。這種因人而異的作業(yè)布置，極大地提高了學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生在練習(xí)中都有實實在在的收獲。
三、精選習(xí)題，提高效率
復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)役，教師盲目地找來一些題目，讓學(xué)生不停地練習(xí)，從而使學(xué)生不堪重負(fù)，達不到理想的復(fù)習(xí)效果。要避免這種情況，教師在復(fù)習(xí)中必須充分了解學(xué)生，弄清學(xué)生的難點、疑點所在，針對學(xué)生實際，精心選擇典型性習(xí)題，讓學(xué)生在精選的練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、整理。
1、綜合性習(xí)題。
�。�1）填空：
男生和女生的比是（ ）；
女生比男生少（ ）%
男生占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
�。�2）如果給這道題目加上條件：20人。這20人可以表示哪些人數(shù)，你又能提出什么問題？
這里運用簡單的一幅圖，融分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比的知識于一體，直觀、鮮明地提示了數(shù)量之間的關(guān)系，靈活多變的解題思路，展示了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。題量小，但知識容量大，有助于發(fā)展學(xué)生的觀察力和抽象思維力。
2、比較性習(xí)題。
有對比，才有鑒別。比較性習(xí)題的最大優(yōu)點是能讓學(xué)生在解答題組的過程中找出異同點，突破教學(xué)難點。設(shè)計比較題時要求教師從數(shù)學(xué)知識的整體聯(lián)系中抓住重點，突出難點，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和易混易錯的內(nèi)容設(shè)計習(xí)題，讓學(xué)生通過對比、糾正、鑒別、分化等辦法，進一步加深對重難點知識的理解、鞏固。
如（1）一項工程由甲工程隊修，需要20天，由乙工程隊修，需要30天。兩隊合修需要多少天？（2）一批布料，做上裝能做20件，做褲子能做30條，如果整套做，能做多少套？（3）甲從東城到西城要20分鐘，乙從西城出發(fā)要30分鐘，如果甲乙兩人分別從東西兩城同時相向出發(fā)，經(jīng)過幾分鐘相遇？這三道題文字表述雖然不一樣，但它們的解答算式卻是一樣的，即1÷（1/20+1/30）。因而在復(fù)習(xí)時，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度思考，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對各類復(fù)習(xí)題進行歸類。這樣才能使所學(xué)知識融會貫通，從而拓寬應(yīng)用題的視野，提高解題的靈活性。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)3
考試后，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分?jǐn)?shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準(zhǔn)備過得事很難做好，而我卻沒有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致失分了。
2、平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
中學(xué)生復(fù)習(xí)方法
(1)及時復(fù)習(xí)
“人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢�！�
認(rèn)真看課本上的每章小結(jié)(如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié))，復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù)，知道該復(fù)習(xí)什么。
復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的'內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。
(2)分散復(fù)習(xí)與交叉復(fù)習(xí)相結(jié)合
分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。即復(fù)習(xí)一段時間后，要中途休息一下;
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這30分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(3)多種方式復(fù)習(xí)
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用�？茖W(xué)記、互查、練習(xí)、錯題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多，但更要對課后題目多練，重復(fù)練。
(4)節(jié)約式復(fù)習(xí)
如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住，您就可以跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。
中學(xué)生復(fù)習(xí)技巧
思想重視
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證。首先，我們應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋很廣。學(xué)了一學(xué)期，究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復(fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。
要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進入了一個寬敞的大禮堂，并獨自找個座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的學(xué)生則盲目隨意、四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，10年后，教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過：“不是說一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中，你們一定要積極坐在前排�！�
學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實地，堅持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心，他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。
不急不躁，一步一個腳印。因為教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥，喜新厭舊，喜歡做老師新發(fā)的題目，不注重做過的練習(xí)中有何問題以及如何進行彌補，對教師批改后發(fā)回的練習(xí)不屑一顧，甩在一邊。這種不斷做題，不斷甩題的做法，其結(jié)果效率低下。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)4
為進一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實做好學(xué)校期末復(fù)習(xí)的各項工作，xx小學(xué)結(jié)合學(xué)校實際，采取多項措施形成工作合力，力促期末復(fù)習(xí)工作有效開展。
一是科學(xué)計劃，開展高效復(fù)習(xí)。學(xué)校高度重視，召開了兩個會議，一個是全體教師期末教學(xué)工作會議，一個是全體學(xué)生動員會。就期末復(fù)習(xí)工作進行動員部署，算好時間帳，要求全體師生制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，開展高效復(fù)習(xí)。
二是科學(xué)管理，形成家校合力。采用分層布置作業(yè)等方式促進學(xué)困生的進步，狠抓中間力量，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)。通過電話、微信等形式及時向家長反映學(xué)生每天的作業(yè)完成情況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，家校督導(dǎo)同步，形成教育合力。
三是科學(xué)輔導(dǎo)，加強學(xué)生關(guān)愛。各科教師有針對性地做好學(xué)生考前輔導(dǎo)，及時指導(dǎo)糾正學(xué)生復(fù)習(xí)中的失誤，耐心指導(dǎo)解決期末復(fù)習(xí)迎考期間學(xué)生出現(xiàn)的'緊張、焦慮等心理問題，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。關(guān)愛后進生，多表揚，多鼓勵，少諷刺、挖苦。給他們提供表現(xiàn)成功與進步的機會，讓他們充分參與到復(fù)習(xí)活動中去，樹立自信。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)5
一、復(fù)習(xí)目的：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的生字，要求會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3、總結(jié)延伸閱讀和表達的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達的能力。
4、根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3、加強句子的表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的'概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4、以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
四、復(fù)習(xí)類型：
字詞（默寫；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類詞語歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補充完整，并加上標(biāo)點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）
五、復(fù)習(xí)策略：
1、比一比。老師們對照第四冊教學(xué)目標(biāo)，反思本學(xué)期的目標(biāo)達成情況，有針對性的根據(jù)年級復(fù)習(xí)計劃思考班級復(fù)習(xí)計劃。
2、想一想。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、議一議。發(fā)揮語文組的優(yōu)勢，大家資源共享。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)6
1. take photos 拍照
2. wait for 等候
3. have a good time過得愉快,玩得很開心
4. a lot 非常
5. put on 穿上
6. at home 在家
7.at the moment 現(xiàn)在,此時
8. look at 看…
9. see you later 再見
10. good night 晚安
11. get dressed 穿衣
12. in the sun在陽光下
13. on a trip在旅行中
14. afternoon tea下午茶
期末復(fù)習(xí)總結(jié)7
對高三學(xué)生而言，寒假是多么來之不易，所謂勞逸結(jié)合才能最大化的提升學(xué)習(xí)效果，希望大家能夠多花一點時間休息，少花一些時間做題。但是花一點時間備考是必須的，建議大家在寒假的時間內(nèi)好好合理利用。
第一、期末考后需及時總結(jié)
總結(jié)才是第一件要做的事，經(jīng)過一個學(xué)期的洗練，同學(xué)們要根據(jù)自己的實際水平下一個定義，找到自身薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)為自己穩(wěn)固的環(huán)節(jié)，才能在下學(xué)期最后100多天內(nèi)定好備考方針。《資治通鑒》被人引為：鑒前世之興衰考當(dāng)今之得失，那么期末階段的幾套考題也應(yīng)當(dāng)為大家所重視。大部分學(xué)生考完后對這自己的分?jǐn)?shù)嗟嘆一番了事，是不可取的，雖然考完后有試卷分析，但還要以自己當(dāng)時做題的角度出發(fā)，問問自己為什么錯了，當(dāng)時考試是不是知識點不夠？是讀題障礙？是思路短缺？是考試時怎么都想不起，后來會做了？花費兩三個小時有針對性的去比照。每天再花一點時間，拿出一本本子，快速的翻課本，認(rèn)為記得不到位的，做個筆記，將某科某頁某知識善未掌握完備，則就是下學(xué)期的`重點了。
第二、寒假時期要善于比照
比照也是十分重要的，首先根據(jù)自己比照，回憶高三學(xué)期初和現(xiàn)狀，看看提高的程度在哪�？疾熳约阂粚W(xué)期以來的得失那些內(nèi)容已經(jīng)掌握了？依靠什么方法？哪些內(nèi)容經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)依舊沒有提高？自我比照利于最后階段備考方法上的調(diào)整，方便對癥下藥。
其次，考題之間的比照。拿出以往的卷子或者練習(xí)題，比照一下丟分在哪塊地方，而這塊地方那些是容易得分的，有條件的話可以互相咨詢，看看別人的卷子，尤其是中上程度的學(xué)生，基本不是因為不會做而丟分，而是所謂的馬虎。馬虎不是習(xí)慣，而是思維不嚴(yán)密，被試題干擾信息所誤導(dǎo)，通常這類題型是容易抓分也容易丟分的，大家要做一個總結(jié)，因為這些題人人都有可能做對，也有可能做錯，大家要總結(jié)哪些自己容易錯的，尤其是選擇題方面。選擇題在試卷中題目最多，也較為容易做出來，但同時也容易出錯。
大家記住，高考的分?jǐn)?shù)拉開的主要題型不是最后的難題，而是基礎(chǔ)、中等題，因為高考是選拔類考試，必須在同一層次的學(xué)生中做出區(qū)分，在命題過程中，雖然按照3：5：2（基礎(chǔ)、中等、拔高）命題，但大部分題型，存在以下手法導(dǎo)致學(xué)生丟分：1、概念混淆，導(dǎo)致誤導(dǎo)學(xué)生走彎路；2、知識搬家，將知識點換一種方式考察；3、隱含知識點，如需要作一步推導(dǎo)、輔助線等；4、知識再生，用陌生的概念來考察知識點，也就是好像不相關(guān)的話，但是卻指出了知識點是什么；5、多個知識點綜合，其實只考察其中的一個或兩個，其他的知識點是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯。
因此，給大家建議，總結(jié)和比照才是寒假該做的頭兩件事。
第三、寒假時做題訓(xùn)練
不必花費過多時間，學(xué)校布置的作業(yè)就夠大家受的了。就用這些作業(yè)去訓(xùn)練吧，但是在訓(xùn)練過程中，不能盲目做題，要有目的的做題。依舊強調(diào)挖掘解題思路，總結(jié)類型題型解法共性，形成固定的做題步驟，這樣在做其他題的時候，才能臨危不亂，達到以做少量題拿下一大類型題的目的。
第四、寒假的時間安排
總結(jié)、比照、做題都需要花費大量時間，而且還有大量作業(yè)，其實在做作業(yè)之前，可以先總結(jié)、做比照，然后再做題，將會有不同的體會，所謂工欲善其事，必先利其器，磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。然后該休閑娛樂就娛樂一下吧，畢竟到了下學(xué)期，接二連三的考試和題海，是不會有太多時間放松的。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)8
數(shù)學(xué)考試結(jié)束的鈴聲一響，我便迫不及待地把卷子交到了老師的手中，第一個走出了教室。心里兀自洋洋自得：這點小問題還難得住我嗎，實在太簡單了!看吧，沒有一百分，至少九十分。我似乎又聽到老師發(fā)試卷時慣常的表揚聲和同學(xué)們嘖嘖的贊美聲，還似乎看見大家向我投來的羨慕的目光。我整個上午就在這種假想中飄飄然的度過。
中午，數(shù)學(xué)課代表偷偷跑到老師的辦公室看成績�；貋砗蟊阆蛲瑢W(xué)們匯報他的發(fā)現(xiàn)，使我驚訝的是他說前十名沒有我的名字。我還以為是他逗我玩，就沒有相信他的話。但心里又隱隱約約感到有點不妙。我如坐針氈的期待著結(jié)果。
午自習(xí)已經(jīng)開始了，數(shù)學(xué)課代表拿著那沓數(shù)學(xué)卷走近了教室。此時，我的心情異常緊張起來，盼著卷子能早點發(fā)到我的手中，可是直到發(fā)完最后一張卷子，也沒有我的。我正納悶，這時，班主任拿著一張卷子走到我的'身邊，把卷子放到了我的眼前，我一看，立即兩眼發(fā)蒙，差點暈了過去!68分!刺眼的68分!這是我的卷子嗎?真的只有68分嗎?我簡直不敢相信自己的眼睛。頓時，我的腦子里一片空白，什么話也說不出來了……
班主任對我說了些什么我已經(jīng)記不清了。只是呆呆地望著卷子，羞慚、沮喪、后悔、自責(zé)嚙噬著我的心。好久好久，數(shù)學(xué)老師拿著書走進了教室，我努力控制好自己的情緒，讓自己進入狀態(tài)，專心聽老師講課，可我不敢看老師的眼睛，也許這就是“作賊心虛”吧。
下課了，這次測試的成績被貼在了教室的墻上。同學(xué)們一擁而上，都跑過去看，看過之后就都議論紛紛的。不用問，他們是在議論我的成績�！八@次怎么才考了68分?”“就是呀，以前都是90分以上的�！薄麄兊淖h論，如同一把匕首，再次刺傷我脆弱的自尊，我再也忍不住了，終于趴在桌子上哭了起來。
回到家后，我把那張數(shù)學(xué)卷子拿了出來，把做錯的題仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，我終于找出了錯誤的根本原因：馬虎�；叵肫饋�，我仍然為自己汗顏不已。于是，我便暗暗下決心：我得和馬虎“分手”。
又一次數(shù)學(xué)測驗，當(dāng)卷子發(fā)到我的手中時，我就告誡自己牢記上次的教訓(xùn)，事實上我也是這么做的。因此，當(dāng)我交卷時，我感到了前所未有的坦然與欣慰，雖然試卷還沒有開始批閱，但我深信自己已經(jīng)與“馬虎”徹底的分手。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)9
第一部分聲現(xiàn)象
1、聲音的發(fā)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。但并不是所有的振動都會發(fā)出聲音。
2、聲的傳播：聲的傳播需要介質(zhì)，聲在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。（V固＞V液＞V氣）真空不能傳聲。
3、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲
�。�1）區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。
�。�2）低于0.1秒時，則反射回來的聲音只能使原聲加強。
�。�3）利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)（聲納系統(tǒng)）
4、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。
5、響度：聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)
6、音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色
7、噪聲及來源：從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則地雜亂無章振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。
8、聲音等級的劃分
用分貝來劃分聲音的等級，30dB40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。
9、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱
10、聲的利用：
�。�1）利用聲音傳遞信息（如B超、聲納、雷達等）
（2）利用聲音傳遞能量（潔牙、超聲波碎石、清洗精密零件等）
第二部分光現(xiàn)象及透鏡應(yīng)用
（一）光的反射
1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折
3、光速：光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線傳播的應(yīng)用：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像
5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）
6、光的反射：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時，一部分光返回原來介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射
7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角可歸納為：“三線共面，法線居中，兩角相等”
8、理解：反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時，反射角也變?yōu)榱?/p>
9、兩種反射現(xiàn)象
�。�1）鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線
�。�2）漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線
注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
10、在光的反射中光路可逆11、平面鏡對光的作用：
�。�1）成像
�。�2）改變光的傳播方向
12、平面鏡成像的特點
�。�1）成的像是正立的虛像
�。�2）像和物的大小相等
（3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等
理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形
13、實像與虛像的區(qū)別
實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
14、平面鏡的應(yīng)用
�。�1）水中的倒影
�。�2）平面鏡成像
（3）潛望鏡
�。ǘ┕獾恼凵�
1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射
理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光則進入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。
注意：在兩種介質(zhì)的交界處，既發(fā)生折射，同時也發(fā)生反射
2、光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。理解：折射規(guī)律分三點：
�。�1）三線一面
�。�2）兩線分居
（3）兩角關(guān)系分三種情況：
�、偃肷涔饩�垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°；
�、诠鈴目諝庑鄙淙胨冉橘|(zhì)中時，折射角小于入射角；
�、酃鈴乃冉橘|(zhì)斜射入空氣中時，折射角大于入射角
3、在光的折射中光路是可逆的
4、透鏡及分類
透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠(yuǎn)比其球面半徑小的多。
分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚凹透鏡：邊緣厚，中央薄
5、主光軸，光心、焦點、焦距主光軸：通過兩個球心的直線
光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認(rèn)為是光心）焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的`焦點，用“F”表示。虛焦點：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用“f”表示。每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。
6、凸透鏡：對光起會聚作用；凹透鏡：對光起發(fā)散作用
7、凸透鏡成像規(guī)律
�、偬撓裎矬w同側(cè)；實像物體異側(cè)；
②物遠(yuǎn)實像小而近，物近實像大而遠(yuǎn)；
�、垭x焦點越近，所成的像越大。物距（u）u>2fu=2ff
8、為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。
9、照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏，我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，并非調(diào)焦距，而是調(diào)鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠(yuǎn)，膠片就應(yīng)靠近鏡頭。
第三部分物態(tài)變化
1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度
2、攝氏溫度：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃。
3、溫度計
�。�1）原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的
�。�2）構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體
�。�3）使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認(rèn)清分度值
4、使用溫度計做到以下三點
�、贉囟扔嬇c待測物體充分接觸
�、诖緮�(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)
�、圩x數(shù)時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸
5、體溫計
構(gòu)造：玻璃泡上方有縮口量程：3542℃分度值：0.1℃用法：離開人體讀數(shù)
6、熔化和凝固
物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，熔化要吸熱物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，凝固要放熱
7、熔點和凝固點
（1）固體分晶體和非晶體兩類
�。�2）熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點
�。�3）凝固點：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點同一種物質(zhì)的凝固點跟它的熔點相同
8、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰，這兩種方式都要吸熱
9、蒸發(fā)現(xiàn)象
�。�1）定義：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象
�。�2）影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動的快慢
10、沸騰現(xiàn)象
�。�1）定義：沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象
�。�2）液體沸騰的條件：
�、贉囟冗_到沸點
�、诶^續(xù)吸收熱量
11、升華和凝華現(xiàn)象
�。�1）物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華
�。�2）日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象（冰凍的濕衣服變干，冬天看到霜、雪、冰花）
12、升華吸熱，凝華放熱
第四部分電路與電流
【知識結(jié)構(gòu)】
一、電路的組成：
1、定義：把電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑。
2、各部分元件的作用：
�。�1）電源：提供電能的裝置；
�。�2）用電器：工作的設(shè)備；
�。�3）開關(guān)：控制用電器或用來接通或斷開電路；
�。�4）導(dǎo)線：連接作用，形成讓電荷移動的通路
二、電路的狀態(tài)：通路、開路、短路
1．定義：
�。�1）通路：處處接通的電路；
�。�2）開路：斷開的電路；
�。�3）短路：將導(dǎo)線直接連接在用電器或電源兩端的電路。
2．正確理解通路、開路和短路
三、電路的基本連接方式：串聯(lián)電路、并聯(lián)電路
四、電路圖（統(tǒng)一符號、橫平豎直、簡潔美觀）
五、電工材料：導(dǎo)體、絕緣體
1．導(dǎo)體
�。�1）定義：容易導(dǎo)電的物體；
�。�2）導(dǎo)體導(dǎo)電的原因：導(dǎo)體中有自由移動的電荷；
2．絕緣體
（1）定義：不容易導(dǎo)電的物體；
�。�2）原因：缺少自由移動的電荷
六、電流的形成
1．電流是電荷定向移動形成的。元電荷：e=1。6×1019C
2．形成電流的電荷有：正電荷、負(fù)電荷。金屬導(dǎo)體中是自由電子。
七、電流的方向
1．規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流的方向；
2．電流的方向跟負(fù)電荷定向移動的方向相反；
3．在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極。
八、電流的測量
1．單位及其換算：主單位安（A），常用單位毫安（mA）、微安（μA）
2．測量工具及其使用方法：
�。�1）電流表；
�。�2）量程；
�。�3）分度值
（4）電流表的使用規(guī)則。
九、電流的規(guī)律：
�。�1）串聯(lián)電路：電流處處相等（I=I1=I2）；
�。�2）并聯(lián)電路：干路電流等于各支路電流之和（I=I1+I2）
【方法提示】
1．電流表的使用可總結(jié)為（一查兩確認(rèn)，兩要兩不要）
（1）一查：檢查指針是否指在零刻度線上；
�。�2）兩確認(rèn)：
�、俅_認(rèn)所選量程；確認(rèn)每個大格和每個小格表示的電流值（分度值）。
�、趦梢阂灰岆娏鞅泶�(lián)在被測電路中；二要讓電流從“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出；
�、蹆刹灰阂徊灰岆娏鞒^所選量程，二不要不經(jīng)過用電器直接接在電源上。在事先不知道電流的大小時，可以用試觸法選擇合適的量程。
2．根據(jù)串并聯(lián)電路的特點求解有關(guān)問題的電路
（1）分析電路結(jié)構(gòu)，識別各電路元件間的串聯(lián)或并聯(lián)；
�。�2）判斷電流表測量的是哪段電路中的電流；
（3）根據(jù)串并聯(lián)電路中的電流特點，按照題目給定的條件，求出待求的電流。
八年級上冊物理期末復(fù)習(xí)知識點總結(jié)2
一、長度的測量
1、國際單位制中，長度的主單位是米（m）。常用單位有：千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微69米（um），納米（nm）。換算關(guān)系：1km=1000m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1m=10μm；1m=10nm常識：課桌高0。7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm
2、長度測量的基本工具是刻度尺。長度測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，數(shù)值包括準(zhǔn)確值和估讀值
二、時間的測量
時間測量的工具是停表，國際單位制中，時間的主單位是秒（s）。常用的單位有：小時（h）、分（min）等。換算關(guān)系是：1h=60min1min=60s
三、誤差：
測量值和真實值的差異叫誤差。減小方法：多次測量求平均值，用更精密的儀器，改進測量方法
四、機械運動
物理學(xué)里把物體位置變化叫做機械運動，為研究物體運動狀態(tài)時被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物，判斷物體是否運動就看和參照物之間的位置是否發(fā)生變化，選擇不同的參照物，結(jié)論可能不同。故運動和靜止的相對的
五、速度
1、路程與時間之比叫做速度，用來描述物體運動的快慢程度。常見比較運動快慢的方法：相同路程比較時間；相同時間比較路程。計算公式：v=s/t變形：t=s/vs=vt速度單位：m/s；1m/s=3。6Km/h8
2、常識：人步行1.1m/s，自行車5m/s，大型噴氣客機900Km/h，客運火車140Km/h，光速3x10m/s，聲速340m/s
六、測量平均速度實驗原理：v=s/t；注意事項：將斜面放的平一些，使小車運動速度不要太快，以方便測量時間；
第二章聲現(xiàn)象
一、聲音的產(chǎn)生和傳播
1、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動。振動停止發(fā)聲也停止，但是聲音不一定停止。固體、液體、氣體振動均可發(fā)聲；發(fā)聲的物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音。
2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，在真空中的傳播速度為0。聲音的速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)；一般v固>v液>v氣
常識：登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲；“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明：氣體、液體、固體都能發(fā)聲。
例：運動會上進行百米賽跑時，終點裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時計時。若聽到槍聲再計時，則記錄時間比實際跑的時間要晚，0.29S（當(dāng)時空氣15℃）
3、聲速的利用：超聲測距，計算公式距離s=vt。
4、聲音經(jīng)頭骨，頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失聰?shù)娜丝梢杂眠@種方法聽到聲音。
二、聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色（彼此獨立，互不相關(guān)）
1、音調(diào)：聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。
物體在1s內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快，頻率越高。頻率單位：赫茲（Hz），人的聽覺范圍：20Hz20xxHz。低于20Hz的叫次聲波，高于20xxHz的叫超聲波。
2、響度：聲音的大小。響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。振幅越大響度越大。
3、音色：聲音的品質(zhì)特征；由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定。人們根據(jù)音色能辨別樂器或區(qū)分人。
三、聲的利用：聲音可以傳播信息和能量
四、噪聲的危害和控制
1、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動發(fā)出的聲音；環(huán)保角度是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音；
2、人們用分貝（dB）做單位來劃分聲音等級；為保護聽力應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB。
3、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
第三章物態(tài)變化
一、溫度：
1、溫度表示物體的冷熱程度。溫度常用單位是攝氏度（℃），規(guī)定：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃，它們之間分成100等份，每一等份叫1℃。
2、溫度的測量工具是溫度計（常用液體溫度計），溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的。常用溫度計的使用方法：溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍等一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀書時，玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。
二、物態(tài)變化
1、熔化和凝固
�、偃刍何矬w從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，要吸熱；物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，要放熱。晶體熔化圖像：非晶體熔化圖像：
特點：吸熱、先共存、放熱、溫度不斷降低。溫度不變
特點：固液變軟變稀、最后共存、吸熱、變?yōu)橐簯B(tài)溫度不溫度不變斷上升
熔點：晶體熔化時的溫度叫做熔點。同種物質(zhì)的熔點和凝固點相同。晶體熔化的條件：達到熔點；繼續(xù)吸熱。晶體凝固圖像：非晶體凝固圖像：特點：放熱、逐漸變稠變黏變特點：固液硬、最后成固體。
2、汽化和液化：物體從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫做汽化，要吸熱；物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化，要放熱。汽化的兩種方式是蒸發(fā)和沸騰；液化的兩種方式是降低溫度和壓縮體積；液體沸騰條件：達到沸點；繼續(xù)吸熱
3、升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華，要吸熱；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華，要放熱
第四章光現(xiàn)象
一、光的直線傳播
1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。月亮本身不會發(fā)光，它不是光源
2、光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。應(yīng)用及現(xiàn)象：
�、偌す鉁�(zhǔn)直。
�、谟白拥男纬�；
③日食月食；
�、苄】壮上瘢ㄐ】壮上癯傻沽⒌膶嵪�，其像的形狀與孔的形狀無關(guān)）。
3、光速：c=3x10m/s=3x10km/s；
二、光的反射：
1、光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。
2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射等于入射角。光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。即：三線同面，法線居中，兩角相等，光路可逆。
三、平面鏡成像
成像特點：像和物大小相等；像和物到鏡面的距離相等；像和物的連線與鏡面垂直；所成的像是虛像且左右倒置；即：等大、等距、垂直、虛像成像原理：光的反射四、光的折射
1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生偏折；這種現(xiàn)象叫光的折射。
2、光的折射定律：三線同面，法線居中，空氣中入射角大，光路可逆入射角N空氣折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分N折射角空氣居與法線兩側(cè)。光從空氣中斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射角小于入射角O入射角，折射光線靠近法線。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時，O水水折射角大于入射角，折射光線遠(yuǎn)離法線。光從空氣垂直射入（或其折射角圖1他介質(zhì)射出），折射角=入射角=0°
3、折射的現(xiàn)象：
�、購陌渡舷蛩锌矗孟窈軠\，沿著看見魚的方向叉，卻叉不到；從水中看岸上的東西，好像變高了。
�、诳曜釉谒泻孟瘛罢邸绷恕�
�、酆Ｊ序讟恰＂懿屎�。
五、光的色散色光的三原色：紅、綠、藍，疊加成白色。顏料的三原色：紅、黃、藍，疊加成黑色
第五章透鏡及其應(yīng)用
一、透鏡
1、凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用
2、光心：即透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。焦點：凸透鏡能跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。焦距：焦點到凸透鏡光心的距離
二、凸透鏡成像規(guī)律物距uu>2fu=2ff
期末復(fù)習(xí)總結(jié)10
期末考試已經(jīng)臨近，復(fù)習(xí)已經(jīng)進入了最后的階段�？蛇z憾的是，通過作業(yè)反饋，孩子們的表現(xiàn)卻不盡如人意，懂的依然懂，不懂的似乎依然沒改變多少，于是如何讓復(fù)習(xí)更有的放矢，更有針對性呢？這成了擺在我面前最重要問題。我思索著……
我深深地理解復(fù)習(xí)不能只是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對知識的理解和運用。對于優(yōu)等生來說利用復(fù)習(xí)之機，在知識的遷移、能力的訓(xùn)練上下些功夫，做到觸類旁通、舉一反三；對于學(xué)習(xí)一般的同學(xué)來說應(yīng)該是鞏固基本知識，掌握基本技能，做到溫故而知新。我想通過一階段的復(fù)習(xí)，在優(yōu)等生方面所體現(xiàn)出來的效果是比較好的�？蓪τ谀芰σ话愕耐瑢W(xué)甚至是差生來說效果就不那么理想了。有的問題講過上十遍，可有的同學(xué)還是不理解。雖然能力有高低，但也不至于相差那么大啊。這到底是為什么？這個問題在今天下午輔導(dǎo)一學(xué)生時讓我發(fā)現(xiàn)了問題所在。
我們二年級有一個知識點是認(rèn)識鐘面、計算經(jīng)過的時間。時間的計算對于二年級的學(xué)生來說比較抽象，缺乏生活經(jīng)驗，沒有時間概念。因此在學(xué)習(xí)新知時就特別重視這一知識點的探究和理解，在復(fù)習(xí)中也是下了很大的力氣，就連如何用豎式計算也教孩子們。可一些孩子在計算經(jīng)過的時間時還是一頭霧水，準(zhǔn)確率低下。正由于這樣的原因，下午我才把小澤留下來輔導(dǎo)。在計算從4時40分至5時，經(jīng)過xx分時，他一會兒說是70分，一會兒說80分。于是我引導(dǎo)他看鐘面，分針走一小格是幾分，走一大格是幾分，現(xiàn)在分針走了幾個大格是幾分。在我的辛苦引導(dǎo)之下，他終于知道是20分了。為了鞏固這20分的`結(jié)果，我問他會列豎式計算嗎？他說會，可一看豎式，又錯了，得1時40分。于是我又慢慢地耐心地為他介紹豎式的寫法，和他分析0分不夠減40分時應(yīng)從整時里拿出一時化為60分再減。于是他說他懂了，再出幾題給他試一試，果真算對了。這時我就納悶了，平時在班里講過多少遍，他沒聽懂，為什么這里只講一遍他就會了呢？于是我為他為什么？他回答道：課上講的時候，同學(xué)們的回答太快了，我沒聽懂，不知道1時要化成60分來算。而現(xiàn)在我懂了。“同學(xué)的回答太快了，我沒聽懂”孩子的這一句話令我深思。確實，在新課的時候可能調(diào)皮好動的小澤沒注意聽課，不懂得借且豎式來計算，而又缺乏時間概念無法在腦中形成鐘面的表象，借助鐘面來計算經(jīng)過的時間。而在復(fù)習(xí)時，我又想當(dāng)然的提高了講解的速度，有時也是讓同學(xué)齊答，因此還沒緩過勁來的他，根本聽不懂。
通過小欽的一席話，我發(fā)現(xiàn)了自己復(fù)習(xí)中存在的不足了。對于一些難題易錯題，要放慢速度，讓學(xué)生不僅知其然還要知其所以然。不要想當(dāng)然的提高講解的速度，在一些知識要點前要多作停留，多讓能力一般的學(xué)生暴露思維的過程，多讓能力一般的同學(xué)來講講方法，必要時可以利用課余時間對某個知識點常出錯的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，以確實提高復(fù)習(xí)的效率。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)11
1. in the future 未來
2. get warm 變暖
3. heavy rain 大雨
4. send ..to…by email 通過郵件發(fā)送
5. strong winds 大風(fēng)
6. use …to do 用……做某事
7. do heavy work 做重活
8. three days a week 一周三天
9. care for/look after/take care of 照顧
期末復(fù)習(xí)總結(jié)12
名詞解釋：
1、會展：會展也就是會議、展覽和節(jié)事等集體性活動的簡稱，是指在一定地域空間，有多個人聚集在一起形成的，定期或不定期的集體性物質(zhì)、文化交流活動。
2、大眾空間：也稱為“共享空間”，是供大眾使用和活動的區(qū)域，應(yīng)該有足夠的空間讓人們談話和交流看法而不影響其他參觀者，還應(yīng)當(dāng)有提供資訊、餐飲的空間，以及要注意邊界效應(yīng)的視覺處理，公共空間的空間尺度等。
3、凈購買影響：最終聲稱購買、確定購買或推薦購買展出產(chǎn)品的一種或多種的觀眾比例。是衡量觀眾質(zhì)量的指標(biāo)之一。
問答題：
1、集資以及回饋方式：
集資方式：社會捐贈和商業(yè)贊助。
�。�1）社會捐贈：社會捐贈的形式可以是貨幣捐贈，也可以是提供實物或服務(wù)等方式捐贈，如可采取捐款、捐贈物品、提供免費住宿、餐飲和交通等接待服務(wù)；
（2）商業(yè)贊助：為贊助企業(yè)提供多種形式的回報，使贊助企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)其合理的商業(yè)目的，商業(yè)贊助主要為資金與實物贊助等。
回饋方式：
(1)授予贊助商榮譽。如將贊助單位作為活動的協(xié)辦(贊助)單位;或授予贊助單位負(fù)責(zé)人榮譽稱號，并頒發(fā)榮譽證書等；
(2)提供媒體廣告�；顒悠陂g，媒體贊助商可選擇廣告媒體和廣告方式免費刊播相應(yīng)數(shù)量的廣告；
(3)授權(quán)冠名活動�；顒悠陂g，把活動的冠名權(quán)授予贊助商，在舉辦活動前與贊助商聯(lián)合召開新聞發(fā)布會，并在媒體上發(fā)布祝賀廣告;為活動冠名企業(yè)提供免費現(xiàn)場廣告;在與活動有關(guān)的各種宣傳資料和票證上、主要活動標(biāo)識物上標(biāo)示帶有冠名的活動全稱;要求各指定媒體在宣傳報道活動時必須報道帶有冠名的活動全稱等；
(4)提供區(qū)域廣告。活動期間，根據(jù)贊助商的貢獻，在指定區(qū)域為贊助商制作、放置廣告標(biāo)牌、設(shè)置彩虹門、投放空雙氣球等；
(5)指定產(chǎn)品�？筛鶕�(jù)贊助商的要求，將其產(chǎn)品確認(rèn)為活動指定產(chǎn)品；
(6)標(biāo)志產(chǎn)品。允許贊助商在其產(chǎn)品和服務(wù)中，使用活動的標(biāo)徽、吉樣物及其他歸活動組委會所有的圖片、文字和標(biāo)識；
(7)特約消費場所。可將贊助企業(yè)作為特約消費場所，并在相關(guān)媒體上公告(活動組委會所需的相關(guān)服務(wù)原則上由被指定的贊助商提供)；
(8)邀請贊助企業(yè)負(fù)責(zé)人參與展會重要活動。展會組委會邀請贊助單位領(lǐng)導(dǎo)參加活動的開幕式等大型活動，并給予貴賓禮遇。
2、展覽會題材的選擇、特點以及優(yōu)劣勢：
選擇展覽會題材主要有分列題材、拓展題材和創(chuàng)新題材等。
展覽題材的選定主要有哪幾種方式？請選擇其中一種簡要分析其利弊（各至少回答兩點）？(分列題材,拓展題材,創(chuàng)新題材)
3、會展設(shè)計藝術(shù)的“直接文化呈現(xiàn)”：
包括內(nèi)容和形式兩個方面。展會設(shè)計內(nèi)容的本身具有文化性，不論是展會活動的決策選擇、組織管理、宣傳推廣還是設(shè)計的策劃方案、觀點、主張等都包含著許多文化的因素;
展會設(shè)計的形式如展館展臺、材料構(gòu)成、文字類型、圖形、色彩、風(fēng)格等也傳遞著文化的“信息”。展會設(shè)計不僅負(fù)載著展品或服務(wù)的信息，還反映出設(shè)計者的人生觀、價值標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣、思維方式、文化模式等。
論述題：
(一、建立品牌展會的要素：
1、堅持長期的品牌戰(zhàn)略
2、代表行業(yè)的發(fā)展方向
3、權(quán)威協(xié)會與代表企業(yè)的支持
4、引進現(xiàn)代的管理經(jīng)驗
5、配合強勢的媒體宣傳)
2、建立品牌展會的途徑：
1、自我培育：選擇能代表某一行業(yè)先進水平或某一領(lǐng)域發(fā)展方向的展會主題，充分體現(xiàn)展會具有前瞻性、專業(yè)性強和涵蓋面廣的特點，對這種展會經(jīng)過數(shù)年培育，可以使之成為品牌展會。例如深圳的“高交會”和珠海的“航空展”，雖然舉辦的歷史較短，但是“政府搭臺，企業(yè)唱戲”的運作方法已使展會的名聲大增。再如，“大連國際服裝博覽會”目前已成為國內(nèi)舉辦時間最長、國際化程度最高的服裝交易會。該展會加入國內(nèi)展覽聯(lián)盟，圍繞“品牌”與“時尚”兩大主題，著力在品牌化、時尚化、國際化等方面進行打造，展會的品牌知名度在不斷地提升。
2、走聯(lián)合之路
品牌展的一大特征是規(guī)模，它要求盡量把同類或相類似的展會進行整合，實行同一主題或相關(guān)主題展會的聯(lián)合。
3、品牌移植
我國的展會事業(yè)發(fā)展時間不長，品牌展會不多。我國入世后，國際知名展會公司進入國內(nèi)市場是必然趨勢，將國際知名的展覽會辦到國內(nèi)來，借帆出海，不失為國內(nèi)展會品牌化的一種方法。如中國國際展覽中心的“世界計算機博覽會”就是引入了美國在其行業(yè)中影響和水平最高的展覽會，形成一定的品牌效應(yīng)。
3、建立品牌展會的基本策略
1、制定品牌發(fā)展策略
要建立品牌展會，最重要的一點是展會的經(jīng)營者與管理者要有牢固的品牌觀念，要制定長期的品牌發(fā)展策略。其中，制定相關(guān)的措施、法規(guī)、提高會展市場的規(guī)范化水平十分重要。我國目前尚未有統(tǒng)一的展會管理部門和行業(yè)自律組織，有關(guān)展會的各項規(guī)范化程度都很低，因而，借鑒國外經(jīng)驗，應(yīng)盡快制定相關(guān)的法律法規(guī)，組建全國性的行業(yè)協(xié)會，充分行使行業(yè)協(xié)會“服務(wù)、代表、協(xié)調(diào)、自律”的職能，為展會的品牌建設(shè)鋪平道路。
2、走專業(yè)化、集團化發(fā)展之路
目前我國會展企業(yè)的基本特點是規(guī)模較小，專業(yè)性不強，這對引進高科技手段和修建先進的場館設(shè)施是一個阻礙，因而造成組展范圍受到限制，辦展辦會質(zhì)量不高，競爭力和市場占有率較低。隨著我國加入世界貿(mào)易組織和對外開放的進一步擴大，會展企業(yè)面臨的國內(nèi)外市場競爭日益激烈，集中力量發(fā)展大型會展企業(yè)集團，對推進會展企業(yè)改革和促進展會品牌化具有重要意義。我國會展企業(yè)應(yīng)采取諸如資產(chǎn)重組、上市經(jīng)營、參股控股、兼并收購等多樣化的資本經(jīng)營戰(zhàn)略。跳出僅靠內(nèi)部積累成長的圈子，實現(xiàn)快速擴張，成就我國的展會名牌。
3、加快國際化進程
展會的國際化是建立品牌展會的重要保證。展會的國際化主要表現(xiàn)在兩個方面：一是展會的國際化程度，即展會、展商的國際化；二是展會運作的國際化。我國入世后，國際展覽公司進入中國市場，這種國際化的運作方式進一步得到加強。
4、提升經(jīng)營服務(wù)理念
要建立品牌展會，提升會展企業(yè)的經(jīng)營服務(wù)理念是一項根本性的基礎(chǔ)性工作，展會服務(wù)是否專業(yè)化也是品牌展會的另一個標(biāo)志。根據(jù)客戶的需求量體裁衣是服務(wù)營銷的最高境界。對會展企業(yè)來說，不僅要轉(zhuǎn)變經(jīng)營觀念，而且要樹立明確的企業(yè)服務(wù)目標(biāo)，將企業(yè)所提供的的服務(wù)組合起來形成獨特的.“產(chǎn)品”，運用到服務(wù)的每一個環(huán)節(jié)中去。
5、打造網(wǎng)絡(luò)品牌
因特網(wǎng)為展會提供了附加值，它延長了展會的生命，使人們在展前展后都可以對展會進行研究。因特網(wǎng)使得展會的組織者能夠向觀眾提供所需要的各個階段不同的信息，向觀眾進行互動式的宣傳。我國的會展業(yè)應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的信息資源優(yōu)勢，在現(xiàn)實世界之外打造知名的中國會展網(wǎng)絡(luò)品牌。
案例分析：
實物展和網(wǎng)上展的區(qū)別：
�。�1）網(wǎng)展與實物展的差異
a 組展手段：網(wǎng)展：網(wǎng)上發(fā)布信息為主，輔以在其他媒介上進行廣泛宣傳。實物展：以文件、傳真、電話等為主，輔以電子郵件和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，進行針對性宣傳。b 展出場所：網(wǎng)展：網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。實物展：展示實實在在的產(chǎn)品，以直觀形象對外宣傳。c 展出手段、內(nèi)容：網(wǎng)展：展示文字、圖片、聲音、動畫等，通過邏輯說理宣傳企業(yè)形象和產(chǎn)品形象。實物展：展館實地。d 參展費用：網(wǎng)展：網(wǎng)上參展費。費用相對很低。實物展：展位費、展品運輸費、場館租金、施工費用、人員費用。費用較高，逐年上升趨勢。e 展出手段、內(nèi)容：網(wǎng)展：網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。實物展：展館實地。d 展出手段、內(nèi)容：網(wǎng)展：網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。實物展：展館實地。e 展期：網(wǎng)展：可以固定展期，也可無限期。實物展：固定展期。f 觀眾范圍：網(wǎng)展：世界各地網(wǎng)民。實物展：一定區(qū)域、專業(yè)人士。g 觀眾搜尋目標(biāo)展商的方式：網(wǎng)展：網(wǎng)絡(luò)檢索。實物展：現(xiàn)場觀摩。h 交流方式：網(wǎng)展：電子郵件、在線聊天工具磋商。實物展：提供面對面交流空間和機會。
（2）網(wǎng)展相對實務(wù)展的優(yōu)勢與缺陷
優(yōu)勢：成本低、效率高，展出空間無限，經(jīng)營規(guī)模不受場地限制，展出時間長，觀眾面廣泛，貿(mào)易機會增多，反饋及時，統(tǒng)計和評估電子化。
缺陷：消費者或商家"眼見為實"的心理需求由于人們長期形成的思維定勢不會輕易改變，而且人際交流、實物觸摸、面對面的討論這些實物展的"會展藝術(shù)" 網(wǎng)上會展無法企及。
一、網(wǎng)絡(luò)展會
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)展會的優(yōu)勢：
1. 成本降低。網(wǎng)上會展以互聯(lián)網(wǎng)為展示平臺，所占用的為虛擬空間而非實際空間，省去了租借場地的成本；網(wǎng)上會展主要依靠在網(wǎng)上發(fā)布信息并輔以在其他媒介上進行宣傳，其展示的是虛擬產(chǎn)品，以及通過與企業(yè)和產(chǎn)品相關(guān)文字、圖片、聲音、動畫等對產(chǎn)品加以介紹，避免了產(chǎn)品在運途過程中的損壞成本。
2. 擴充展覽規(guī)模和空間。會展的舉辦者和參與者之前通過計算機和互聯(lián)網(wǎng)進行交流，各方通過網(wǎng)絡(luò)進行的交流一般不受時間限制，網(wǎng)上會展突破了傳統(tǒng)會展的時間和空間的限制。
3. 交易簡便。網(wǎng)上展會的參觀者只需借助計算機和鼠標(biāo)單擊到達包含參展商信息的網(wǎng)頁即可，且參與者可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過電子郵件、聊天室等完成彼此的交談和磋商。此外，網(wǎng)上會展多依賴數(shù)據(jù)信息、電子文件等完成組展者、參展商、觀眾之間的約定和責(zé)任規(guī)范。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)展會的劣勢：
1．易雙方不能見面，交易的安全性降低。
2．于一些需要觸摸、品嘗的產(chǎn)品并不適用。
3. 由于國內(nèi)企業(yè)更熱衷于傳統(tǒng)展覽，因此，國內(nèi)展搞網(wǎng)絡(luò)展條件還不是很成熟�？偟脕碚f無法控制、可信度差、參與人群受到限制。
二、傳統(tǒng)展會
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)展會的優(yōu)勢：
1. 直觀。傳統(tǒng)會展主要依靠對企業(yè)和參展者的針對性宣傳，其主要手段是文件、傳真、電話等并輔以電子郵件和互聯(lián)網(wǎng)。傳統(tǒng)展會展示的是真實的產(chǎn)品，以直觀的形象展開宣傳。
2. 直接交易。傳統(tǒng)的展會上參觀者可以親身在展出場地仲按照產(chǎn)品分類、展館和攤位編號等查找目標(biāo)參展商，進行面對面的交流和談判，尋求合作，直接達成協(xié)議，并且提高交易的安全性。
3. 集中進行產(chǎn)品宣傳和市場調(diào)查。實地的展覽能夠通過實際產(chǎn)品的展示來進行產(chǎn)品的宣傳，直觀明了，容易給觀眾留下深刻的印象，形成心中的品牌，達到良好的品牌效應(yīng)。并且在整個展覽中切實了解到觀眾的需求，進行市場調(diào)查，以調(diào)整其生產(chǎn)和營銷的不足之處。
�。ǘ﹤鹘y(tǒng)展會的劣勢：
1. 營銷成本巨大。參加傳統(tǒng)展會的費用高昂，通常需支付展品運輸費、場館租金、施工費用、人員費用等。
2. 時間、空間限制大。傳統(tǒng)會展需要占用場地并一般具有固定的期限，且參會者需要在固定時間參加會展活動。
3. 規(guī)模有所限制。傳統(tǒng)會展通常面向的是特定區(qū)域或特定專業(yè)的參與者，有的會展是面向?qū)I(yè)貿(mào)易參與者。
我覺得網(wǎng)絡(luò)展會不能取代傳統(tǒng)展會，原因如下：
網(wǎng)絡(luò)展會不能取代傳統(tǒng)展會正如虛擬不能取代現(xiàn)實一樣，產(chǎn)品是有形的，在網(wǎng)絡(luò)展示產(chǎn)品是有限的，對于一些需要觸摸、品嘗的產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)展會是難以實現(xiàn)交易的，這樣就違背了展會的本質(zhì)。經(jīng)營生意，大家講求的都是質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)展會難以對此作出承諾，使得交易的風(fēng)險性大大增加。而雖然傳統(tǒng)展會較網(wǎng)絡(luò)展會有很多的不足與限制，但它始終是人類歷史以來的交易途徑，難以徹底消除。
網(wǎng)絡(luò)展會打破了傳統(tǒng)展會的種種局限性，為會展業(yè)開辟了一條新的發(fā)展渠道，但傳統(tǒng)展會的發(fā)展勢頭依然不減，網(wǎng)絡(luò)展會不可能完全取代傳統(tǒng)展會，傳統(tǒng)展會面對面進行交流的洽談方式更為深入人心。
案例，廣州車展的宣傳與推廣：
1、在京、瀘、穗等國內(nèi)重要城市召開新聞發(fā)布會，發(fā)布展會信息；
2、大眾媒體推廣，（通過報社、電視臺、電臺，在汽車生產(chǎn)基地、境外的電視臺等媒體）；
3、將通過汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)雜志向業(yè)內(nèi)人士推介展會；
4、建立汽車展專業(yè)網(wǎng)站，并通過與國內(nèi)外各門戶網(wǎng)站、汽車專業(yè)網(wǎng)站建立友好鏈接，推廣展會信息；
5、通過國內(nèi)權(quán)威的汽車行業(yè)相關(guān)協(xié)會發(fā)布展會相關(guān)信息，向國內(nèi)外專業(yè)買家直接寄發(fā)請柬
6、邀請各車迷俱樂部、車友俱樂部等團體、政府機構(gòu)等社會消費團體組織群體參觀展會
7、參加國際著名汽車展，并在國內(nèi)相關(guān)汽車展會上推廣展會；
8、通過我國駐外使領(lǐng)館和商務(wù)處推介展會。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)13
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、基礎(chǔ)知識的積累和運用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文的閱讀與理解、古詩詞的背誦默寫。
4、作文寫作的技巧。
5、綜合實踐與口語交際。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、基礎(chǔ)：注意辨別字形、正字音、釋詞義，正確使用成語，掌握修改病句的基本方法，正確使用標(biāo)點符號。
2、閱讀：在閱讀中能夠整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情，體會一些句子的深刻含義，揣摩關(guān)鍵詞語的表達作用。
3、古文：掌握積累一些文言詞語的用法，理解文章大意，會翻譯文言文。
4、寫作：學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進行作文，表達自己的真情實感，做到有中心、有層次，書寫工整。
三、復(fù)習(xí)難點：
1、基礎(chǔ)：字形、字音、成語。關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、閱讀：關(guān)鍵詞語的揣摩，理解一些重要語句的深刻含義。
3、古文：文言詞語的用法。古詩詞的鑒賞。
4、寫作：作文的選材立意。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法：
1、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，每天上課讀讀，讀中加強記憶。
2、古詩詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中25、30課和課外古詩詞共30首，每天默寫一點，滾動式復(fù)習(xí)。
3、閱讀：
(1)課內(nèi)閱讀：以《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》為主，在堂上要求學(xué)生完成閱讀訓(xùn)練，當(dāng)堂有針對性的講評，注重方法的指導(dǎo)。
(2)名著閱讀：指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點，再次讓學(xué)生重點閱讀P228——P239的內(nèi)容。
4、古文：過好釋詞譯句關(guān)，緊扣課本和《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》進行。古詩詞的鑒賞給于方法上的指導(dǎo)和范例。
5、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的.內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。
6、作文：從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理，言從字順。
7、綜合測試：有計劃、有目的地對學(xué)生進行測試，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，提高學(xué)生的解題能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，做好查缺補漏工作，保證復(fù)習(xí)效率。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)14
純屬按照個人理解來整理。
一、法律素質(zhì)：
是法律人應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)，其要素包括法律思維能力，法律表達能力(a掌握法律概念能力b正確建立和把握法律命題的能力c法律推理的能力)和對法律事實的探索能力。法律思維能力是核心。
二、法律思維能力包含四個方面的內(nèi)容，分別為：
1、準(zhǔn)確掌握法律概念的能力2、正確建立和把握法律命題的能力3、法律推理能力4、對即將做出的法律裁決或法律意見進行論證的能力。
三、探知法律事實的能力：
探知法律事實，即調(diào)查、搜集、制作、組合、分析、認(rèn)證法律事實，是法律實踐活動中的重要環(huán)節(jié)。對法律事實的分析和認(rèn)定，直接決定著適用法律的最后結(jié)果。
四、邏輯分析方法在法學(xué)研究中四個層次：
1法律概念與法律事實之間的邏輯關(guān)系2、法律規(guī)則之間的邏輯關(guān)系3、法律規(guī)則與法律原則之間的邏輯關(guān)系4、法律原則之間的邏輯關(guān)系。
五、法理學(xué)的概念
法理學(xué)是法學(xué)的一般理論、基礎(chǔ)理論、方法論和意識形態(tài)。
六、法理學(xué)是法學(xué)的基礎(chǔ)理論
法理學(xué)的理論之所以具有基礎(chǔ)性，不僅因為它們是關(guān)于法的根本性、普遍性問題的理論，而且因為它們是一定時代法的精神、理念的表達。法的精神、理念是各種具體的法律制度的內(nèi)在靈魂，是整個法律體系大廈的精神支柱。法的精神、理念的變化，必然導(dǎo)致法律制度和法學(xué)的變革。
七、法理學(xué)是法學(xué)的意識形態(tài)
從法理學(xué)的本質(zhì)屬性來看，正是因為法理學(xué)是法學(xué)的一般理論、基礎(chǔ)理論、和方法論，這也決定了法理學(xué)的終極意義在于它是法學(xué)的意識形態(tài)。
從法理學(xué)的價值方面來看，法理學(xué)作為一種法學(xué)意識形態(tài)，其不僅是對法律顯示及相關(guān)社會關(guān)系的簡單、被動的觀照與反映，而且對法律現(xiàn)實具有滲透性的甚至是主導(dǎo)性的影響和作用。
八、法的定義：
法是由國家制定，認(rèn)可并由國家保證實施的，反映由特定物質(zhì)條件所決定的統(tǒng)治階級（或人民）意志，以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，以確認(rèn)，保護和發(fā)展統(tǒng)治階級（或人民）所期望的社會關(guān)系和社會秩序為目的的行為規(guī)范體系。
九、法的基本特征：
1法是調(diào)整人的行為的社會規(guī)范2、法是出自國家的社會規(guī)范3、法是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會規(guī)范4、法是由國家保證實施的社會規(guī)范。
十、法的本質(zhì)的兩個層次：
1、法是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。a法是“意志”的體現(xiàn)或反映、b法是“統(tǒng)治”階級意志的反映、c法是統(tǒng)治“階級”的意志反映、d法是“被奉為法律”的統(tǒng)治階級的意志。
2、法的內(nèi)容由統(tǒng)治階級的物質(zhì)生活條件決定。
十一、法的局限性：
1、法只是許多社會調(diào)整方法的一種.。除法之外，還有政策、紀(jì)律、規(guī)章、道德、民約、公約、教規(guī)及其他社會規(guī)范，還有經(jīng)濟、行政、思想教育。
2、法律并不能有效地干預(yù)或解決所有的社會問題。法律通常只能有效的控制公開的、外顯的、可觀察的社會行為，而很難控制個人隱秘的隱私行為，更難控制人們內(nèi)心的思想、情感、信仰。
3、法律具有保守性，僵化性和限制性。法為維護某種社會秩序而對人們的行為所施加的約束，有可能轉(zhuǎn)化為限制人們進行有益的創(chuàng)新和改革的枷鎖
4、法的運作成本巨大。法的運作成本包括立法成本、行政執(zhí)法成本、訴訟成本等成本。
5、法律作用的充分發(fā)揮依賴一系列社會條件。首先是良好的政治法律體制。其次是良好的法律和法律體系。其三是高素質(zhì)的法律職業(yè)群體。其四是良好的法律文化氛圍。最后是良好的物質(zhì)條件。
十二、法的淵源
法的形成過程總是基于某種動因和進路，選擇和提煉一定的資源，以實現(xiàn)權(quán)利和權(quán)力的制度性配置的過程。這種使法得以形成的資源、進路和動因，就是法的淵源。（在法的淵源三要素中，資源性要素是最基本的要素，進路性要素是法得以形成的途徑性要素，在進路性要素淵源中，立法是法得以形成的尤其重要的途徑，動因性要素是根本的要素）
十三、法的淵源和法的'形式的分別：
法的淵源和法的形式的界限不容混淆，他們本來是兩種性質(zhì)不同的事物，分別代表法的形成過程中兩個性質(zhì)不同的階段，有各自的價值。
第一：未然和已然,可能和現(xiàn)實的分別是法的淵源和形式的一個界分，法的淵源主要指法的來源，法的淵源有一定的必然性意味，但更主要的是個未然和可能的概念。法的形式表明的則是已然和現(xiàn)實的概念。
第二：多元和統(tǒng)一的區(qū)分，是法的淵源和法的形式的又一界分。法的淵源是多樣化的，法的形式也是多樣化的，卻不是多元的。
十四、規(guī)范性法律文件的規(guī)范化
規(guī)范性法律文件是以成文性形式表現(xiàn)出來的各種法的形式的總稱。規(guī)范性法律文件的規(guī)范化，是指立法主體應(yīng)以統(tǒng)一的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，制定和修改各種形式的規(guī)范性法律文件，使一國屬于法的形式范圍的各種規(guī)范性法律文件成為效率等級分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。
十五、規(guī)范性法律文件的系統(tǒng)化
指的是指對已制定的有關(guān)規(guī)范性法律文件加以系統(tǒng)整理和歸納加工，使其完善化，科學(xué)化的活動。
十六、規(guī)范性法律文件系統(tǒng)化的方法：
1、法的清理。指有權(quán)的國家機關(guān)在其職權(quán)范圍內(nèi)以一定方式，對一定范圍的規(guī)范性法律文件進行審查。
2、法的匯編。指在法的清理的基礎(chǔ)上按一定順序?qū)⒏鞣N法或有關(guān)法集中起來，加以編排，匯編成冊。
3、法的編纂。指立法主體在法的匯編和清理基礎(chǔ)上，將現(xiàn)存同類法或同一部門法加以研究審查，從統(tǒng)一的原則出發(fā)，決定它們的存廢，對它們加以修改，補充，最終形成集中，統(tǒng)一和系統(tǒng)的法。
十七、法的一般分類
1.成文法和不成文法
以法的創(chuàng)制方式和表現(xiàn)形式為標(biāo)準(zhǔn)對法所作的分類，可分為1、成文法又稱制定法，是指有立法權(quán)或立法性職權(quán)的國家機關(guān)制定或認(rèn)可的以規(guī)范化的成文形式出現(xiàn)的規(guī)范性法律文件。2、不成文法是指由國家有權(quán)機關(guān)認(rèn)可的，不具有文字形式或雖有文字形式但卻不具有規(guī)范化成文形式的法。一般指習(xí)慣法。
2.根本法和普通法
以法的地位，效力，內(nèi)容和制定程序為標(biāo)準(zhǔn)對法所作的分類，這種分類主要適用于成文憲法國家，可分為1、根本法是指在整個法的形式體系中居于最高地位的一種規(guī)范性法律文件。
2、普通法是指憲法以外的所有法的統(tǒng)稱。
3.一般法和特別法
以法的適用范圍為標(biāo)準(zhǔn)對法的分類，可分為1、一般法，指對一般主體，一般事項，一般時間，一般空間范圍內(nèi)有效的法，如刑法，民法。2、特別法，指對特定主體，特定事項有效，或在特定區(qū)域，特定時間有效的法，如戰(zhàn)爭時期的法。
4.公法和私法
公法和私法的劃分主要存在于民法體系，是民法法系劃分部門法的基礎(chǔ)。
十八、法的效力
是指法對其所指向的人們的強制力或約束力，是法不可缺少的要素。法的效力不等同于法的實效。法的效力是法所具有的約束力，這種約束力的存在不以涉法行為是否發(fā)生為轉(zhuǎn)移。而法的實效指法的功能和作用實現(xiàn)的程度和狀態(tài)，它主要是一個強調(diào)實際結(jié)果的范疇，所展示的是一種事實，一般來說，法只要是現(xiàn)行的，它就是有效的。
十九、法的效力范圍
通常指法對什么對象，在什么時間和空間有效。包括：法的對象效力、法的空間效力、法的時間效力（法的時間效力指法的效力的起止時限以及對其實施前的行為和事件有無溯及力。）
二十、法的對象效力原則
法的對象效力，是指法的適用對象有哪些，對什么樣的人和組織有效。法學(xué)上也將法的對象效力稱為對人的效力，這里包括自然人和法所抑制的人-----法人和其他組織。
1、屬人原則，以人的國籍和組織的國別為標(biāo)準(zhǔn)。
2、屬地原則，以地域為標(biāo)準(zhǔn)。
3、保護原則，以保護本國利益為標(biāo)準(zhǔn)。
4、綜合或折衷原則。
二十一、法的溯及力及規(guī)定原則
指新法對它生效前所發(fā)生的行為和事件可加以適用的效力。
一是從舊原則：即新法沒有溯及力
二是從新原則：即新法有溯及力
三是從輕原則：即比較新法和舊法，哪個輕些就按哪個法處理，
四是從新兼從輕原則：即新法原則上溯及既往，但舊法對行為人的處罰較輕時，則從舊法。
五是從舊兼從輕原則：即新法原則上不溯及既往，但新法對行為人的處罰較輕時，則從新法。
二十二、法的要素
指法的基本成分，即構(gòu)成法律的基本要素。
法的要素與法的淵源不同。法的淵源指法的外表形態(tài)，而法的要素是任何形態(tài)的法律都不可缺少的基本質(zhì)料。
期末復(fù)習(xí)總結(jié)15
復(fù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié),“溫故而知新”的道理大家都懂,因此如何上好復(fù)習(xí)課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好,教學(xué)效果一定不錯。但在平時,只要一提復(fù)習(xí)課,人們會想到許多的篇子,大量的練習(xí)題。老師不辭辛苦的出題,把自己投入到題海里。這樣的工作方法使得老師覺得疲憊不堪,效果不盡人意。于是抱怨學(xué)生不夠投入,不夠聰明。對于學(xué)生來說這種做法會使他們失去興趣,厭煩學(xué)習(xí),甚至放棄這門功課。針對以上的種種現(xiàn)象,我嘗試了一些新的方法,對于多數(shù)學(xué)生來說效果還算不錯。
一、在復(fù)習(xí)開始,我制訂了切實可行的復(fù)習(xí)計劃并堅持按計劃進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中,備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師獲益不淺。為此,我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點,同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的復(fù)習(xí)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè)、練習(xí),并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評,經(jīng)常進行反思,以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)單詞時給一個單詞,讓學(xué)生說出與這個單詞有關(guān)的內(nèi)容。如food 學(xué)生會出 apple ,orange, banana, pear,,等等許多的單詞。
還可以把所學(xué)的單詞分類.如:讓學(xué)生找出所學(xué)過的能通過形體表現(xiàn)出來的動詞,例如:cry(哭),run(跑),jump(跳),dance(跳舞),sing(唱歌)等詞,教師說出一個單詞,學(xué)生做出這個動。通過這種方式,學(xué)生會很清楚的記住這個單詞,并且印象會非常深。小學(xué)生對于單詞是會讀了,但還沒有辨音的意識,因而辨別能力還不強。對于單詞中的`元音、輔音字母該發(fā)什么音,不同單詞中相同字母或相同字母組合的發(fā)音是否一樣,還沒有確切的認(rèn)識。因而在語音教學(xué)時,只能以教師引導(dǎo),學(xué)生發(fā)現(xiàn)為主,在讀音正確的基礎(chǔ)上猜猜看、說一說,跟著感覺(也就是所謂的語感)走,讓學(xué)生自己體驗成功的快樂。這種方法尤其適用于輔音的辨音,如: book、bike、bird、bed,學(xué)生一讀就會發(fā)現(xiàn)字母“b”在這些單詞中的發(fā)音為/b/。成功之后的感覺尤為激動,記憶的效果也尤為深刻。
三、課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。
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