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我想發(fā)明放大鏡作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的我想發(fā)明放大鏡作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我想發(fā)明放大鏡作文1
“哇，真的吸住了，好厲害�。 卑嗉墏鱽硪魂囮圀@嘆聲。原來，是我們正在做“紙托水杯”的實驗。
只見老師先拿來一杯水，再把一張紙輕輕地蓋在杯口上，然后按住紙，迅速把杯子一翻，幾秒鐘后，老師將托住紙的'那只手松開。呀！這薄薄的一張紙，吸附在瓶口上，竟托住了滿滿的一杯水。
我驚訝得瞪大了眼睛，心里想：神了！神了！如果老師再吹上一口“仙氣”，那就更厲害啦。
接下來，老師讓我們輪流試，我一個箭步?jīng)_了上去，也想完成這個實驗。可我剛一翻水杯，杯子里的水就“一瀉千里”了。老師看我一臉氣餒的模樣，笑著說：“其實紙能托住杯子，全是大氣壓的功勞，剛才你沒有讓紙和瓶口很好地貼合，外面的空氣流進了杯子，這才導(dǎo)致了失敗�！甭犃死蠋煹慕ㄗh，我再一試，果然成功了。
這次的實驗真讓我大開眼界。生活處處有學問，我們都要做個有心人！
我想發(fā)明放大鏡作文2
我做過一個“空氣與水”的小實驗，是什么魔力使空氣與水產(chǎn)生物理反應(yīng)呢？讓我們來實驗中探尋答案吧！
實驗開始了，首先把材料準備齊全，俗話說的好：功欲善其事，必先利其器。所以我拿來了一個臉盆，兩個裝有紙團的玻璃杯，一桶水，材料準備妥當了。首先往臉盆里面倒水，把裝有紙團的杯子放入盆子里，馬上就見到紙團被水浸濕了，這個現(xiàn)象不難理解，接著見證奇跡的時刻到了！我拿起另一個裝有紙團的杯子，直接倒扣入臉盆里面，緊緊地摁住，你會發(fā)現(xiàn)杯子里的'紙團完全不會被水浸到。實驗成功了。
這個簡單的實驗，其實蘊含了生活中的物理現(xiàn)象：因為倒扣著的杯子里面裝滿了空氣，水分無法進入，這就是空氣占了水的空間。怎么樣？這個實驗的魔力是不是非常有趣呢！
做小實驗，不僅能鍛煉到動手能力，還能開闊思維，了解到生活中很多的物理現(xiàn)象，讓我愛上科學！
我想發(fā)明放大鏡作文3
在一個陽光明媚的中午，爸爸給我?guī)Щ貋硪恢环糯箸R，我拿著放大鏡左看看，右看看，心想放大鏡會有什么作用呢？
我拿起放大鏡對著爸爸的臉，看了又看，嘻！爸爸的臉被放的又大又圓，看得我哈哈大笑，放大鏡還真有趣。
一會兒，爸爸對我說：“走，咱們?nèi)ネ鎮(zhèn)�好游戲�！卑职趾臀襾淼疥柵_上，正午的陽光很刺眼，照得我都睜不開眼。爸爸說：“寶貝，先去拿張紙來�！蔽倚南耄喊职诌@是要玩什么游戲，拿紙干什么？
我拿上紙給了爸爸，只見爸爸把放大鏡對著陽光，再把紙放在放大鏡下面。我看見一個小小的圓圓的光點，過了一會，紙上竟然冒起了煙，慢慢的就被燒出了一個洞。啊！真是太神奇了。我的心里產(chǎn)生了一個巨大的疑問，這到底是怎么回事呢？
經(jīng)過查資料，我才知道了答案：因為放大鏡有集焦的.特點，它可以把太陽的光聚攏起來，變成一個點，溫度會非常高，能燒著東西。
我很高興，發(fā)現(xiàn)了放大鏡的秘密。
我想發(fā)明放大鏡作文4
我有一個神奇的放大鏡，它是我在超市買的。
它有兩個功能，一個是我們大都熟悉的，那就是放大物品；它還有一個隱藏的功能，就是點燃物品，這個功能是我偶然間發(fā)現(xiàn)的。
有一次，我在家里很無聊，拿著放大鏡在那照來照去，忽然發(fā)現(xiàn)地上有一只，于是我就拿著放大鏡對準螞蟻，剛開始螞蟻還能跑來跑去，不一會兒螞蟻就被燒焦了。我特別好奇，這時我發(fā)現(xiàn)地上有一個光點，仔細研究了一下發(fā)現(xiàn)當?shù)墓夂头糯箸R對準時，放大鏡下就會有一個光點，這個光點就可以把物品點燃。
發(fā)現(xiàn)了這個秘密，我又拿著放大鏡來到陽臺，我把放大鏡對準太陽，放大鏡下出現(xiàn)了一個小光點，再把小光點對準的`干花，過了幾分鐘干花冒煙了，最后竟點燃了。這時我既興奮又害怕，自言自語地說：這該怎么辦，這下闖禍了，媽媽回來肯定會揍我的，這可是媽媽心愛之物。于是我趕緊用水把干花澆滅，并把它藏在了柜子里。
我非常我的放大鏡，它給我?guī)砹嗽S多。
我想發(fā)明放大鏡作文5
翹首以盼的科學課終于到了，今天的.課又要上什么呢？
一進教室，老師開門見山：“我們要做一個實驗，叫做‘聲音的產(chǎn)生’，請同學們拿出材料，根據(jù)我的提示一步步嘗試下。”
我們將材料拿到桌上，有去掉盒蓋的空紙盒、橡皮筋、小鼓、塑料小球、音叉、燒杯、水、水槽和氣球。
首先，我們把橡皮筋緊繃在盒子上，再用手去撥動橡皮筋，橡皮筋振動，發(fā)出了聲音。
接著，我們把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓發(fā)出聲音，小球被小鼓震動地上下跳動。
然后，我們安裝好音叉，用錘去敲，發(fā)出了一些聲音，老師讓我們用手去握住音叉，我們一握，手有發(fā)麻的感覺。我們又將音叉接觸水面，有水珠濺出，仿佛下了一場毛毛雨。
最后，我們將氣球吹滿氣，然后松手，氣球便發(fā)出“噗噗”的聲音，同時氣球口在振動，可好玩了。
所以，我們得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
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