實用的五年級作文5篇[優(yōu)選]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的五年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

　　西湖，東湖，南湖被稱為浙江三大湖，杭州西湖介紹了太多太多，都沒東西寫了，正巧上星期去東湖，便來描繪描繪。

　　東湖雖小，可風景甚佳，其中最有名的便是烏篷船，烏篷船不大不小，造型也土土的，不怎么好看，不僅船票貴，載的貨物也少，停！同學們，怎么樣，對烏篷船的感覺不是很好吧！但這只是第一感，等一下聽完我的介紹，你們就會有第二感！

　　烏篷船路過的風景可美了，有仙桃洞，回音洞，秦橋……好多景點，坐在船上，微風拂過，撫摸你的臉頰，讓你沉醉在這山水美景里，久久不能忘懷。

　　船夫的`駕駛技術(shù)特別好，行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂，船夫黑黑的，戴了一頂小黃帽，手里一只槳，腳里一只槳，技術(shù)可高了，不僅能做急轉(zhuǎn)彎，還能原地轉(zhuǎn)圈呢！

　　坐在烏篷船上,你可千萬別動來動去的，船夫讓你坐哪兒你就坐哪兒，因為烏篷船很輕，你坐右邊，它往右倒，你坐左邊，它往右倒，所以必須要兩邊輕重一樣才行哦！

　　《憶東湖》徐科科：東湖好，風景現(xiàn)曾諳，日出江花紅勝火，烏篷船邊綠如藍。能不憶東湖？聽了我的介紹，你一定有第二感了。

五年級作文 篇2

　　幾度春風幾度夕陽紅，小學——童年里的那一段五年金色，在筆與紙中一閃而逝，五年，這占據(jù)了年齡大半時間的流年，真的是經(jīng)歷了太多太多，小學中的辛甜苦辣酸咸，像是攪和在了一起，說不出是哪種滋味，像是離開母親懷抱的孩子，既有鳳凰涅盤的志氣，又有驟然分別的酸澀，真的，特別難受。

　　畢業(yè)大考已過，第一千八百二十六天，正好是五年的最后一天，在學校吃的最后一頓“散伙飯”，吃到嘴里滿滿都是眼淚的咸味，驀然回首，那些布滿木紋的桌椅，上面好像布滿了無數(shù)個漸漸長大的'手印，亦或黯淡、亦或絢爛、或深、或淺，這些涉足于成長中的記憶，又或是夾雜著淚痕和創(chuàng)口，或是帶有玻璃碎片與荊棘，又或是在某個手印上還渲染著金箔碎銀，校，你帶給我們夢幻般的回憶，可不可以在腦海中永遠珍藏？

　　在我們面前，漫漫長跑的終點就在前方，精彩的跑道上或有人因搶跑而被罰下，或有人失足跌得頭破血流，然后又有人與他肩并肩、手攙手地一起跑，上演著激烈角逐的班級，不經(jīng)意間卻把自己的心與彼此絲絲相連，那一縷縷溫暖的友情與師生情，還沒揮發(fā)發(fā)出最奪目璀璨的光芒，卻已經(jīng)引來了終結(jié)。

　　終于，我們要畢業(yè)了。

　　終于，我們要離開了。

　　終于，班級要分別了。

　　終于，我和你，不能在明天再次相見嬉鬧。

　　可是，沖線的那一刻，更多的是失去的空落感。

　　時光不可逆，且學且珍惜。

　　致母校。

五年級作文 篇3

　　每當六月份的時候，路過書店門口那條小徑，總能聞到那股清香，那股沁人的梔子花香。

　　記得有一次，因為數(shù)學考試考砸了，我垂頭喪氣的走在那條小徑上，總感覺有絲絲的味道鉆進我的鼻孔。我深深的吸了一口氣，望了望道路兩邊，“噢，梔子花開了”。“現(xiàn)在是梔子花開的季節(jié)嗎？”我心里想著，“怎么感覺沒有以前那么香呢？”

　　又過了幾天，我的手抄報比賽結(jié)果出來了，媽媽獎勵我去書店買一本書。我蹦蹦跳跳地去了書店。還沒有書店門口，就聞到了一股清香，爭先恐后的鉆進我的鼻子里，好像在比賽誰最香。我展開雙手，捧了一把“花香”，深深的陶醉在其中，“香，真香！”我抬頭望了望四周：“呦，原來梔子花開了呀�！�

　　第二天放學的時候下了大雨，我突然記起了書店門口那條小徑，那片梔子花。我小心翼翼的撐著傘來到了那片梔子花地，傷心地發(fā)現(xiàn)梔子花都枯萎的低了頭。那股清香，淡淡的圍繞在我周圍，飄散不去……莫名的失落感涌上心頭，我心里念著：“梔子花，我們來年再見好嗎？我等你花開好么，等你再向我展開笑臉好么？”

　　過了好久好久，時間長的我都快忘記我對梔子花的承諾，那個等待它展開笑臉的承諾。

　　一直到今年的六月，我路過書店準備去買筆，突然聞到了那股熟悉的.味道。我奔跑進那條熟悉小徑，那熟悉的梔子花展開了那燦爛的笑臉在等待我，在迎接我。我欣喜諾狂，“梔子花，你帶給我了最香的禮物，你帶我了最美好的滋味”

　　那是一種叫“心”的滋味！

五年級作文 篇4

　　像大傘，為遮風擋雨。，像一盞燈，為我照亮前方。

　　當失敗時，是誰來鼓勵？當遇到時，是誰來幫助？她，。賞罰分明，當做對事時，便表揚。做錯事時，就批評。

　　記得有，我看見街上殘疾人在乞討，我：人可憐，我就把零花錢給他吧！說干就干，我掏出零花錢，放進碗中。見了，豎起大拇指表揚我。

　　三年級的時侯，有，老師出了一篇命題小作文，這篇作文當時的我，簡直太難了。得拿出作文書，找出幾段內(nèi)容類段落，用的語言，拼拼湊湊，寫成了一篇作文。我原做得天衣無縫，會表揚，這件事我所愿，得知后，地說：“你是不好的.，嚴重一點說你偷了別人的東西。”聽了說的話，我明白了的道理。

　　對無微不至地，在學習上，媽。

　　母愛是世界上最，最無私的愛。母親是一支蠟燭，犧牲了，照亮了。

五年級作文 篇5

　　愛，是一把生命的火焰，沒有它一切都會變成黑暗；愛，是一盞指路的明燈，在我們迷茫時為我們前行的路……在那一次特殊的作業(yè)中，我更深刻地明白了媽媽對我深深的愛。

　　記得那天思品老師布置了一項特殊的作業(yè)——為家長做一件有孝心的事。做什么好呢？給媽媽敲背？幫媽媽打掃衛(wèi)生？為媽媽做一頓飯？好幾種方案都被我一一否定。突然，小時候媽媽給我洗腳的場景在我的腦海里一閃而過。對了，就幫媽媽洗腳！

　　我坐在書桌旁，靜靜地想著該怎么給媽媽洗腳�？蛷d里的媽媽正在看電視，微弱的光線下，媽媽一臉憔悴，眉宇間的.疲憊怎么也遮不住，我的心就像被什么東西揪了一下，有點疼。我親愛的媽媽為了照顧我是多么的辛苦啊！每天只要在這個時候，她才能坐下休息一會兒。

　　“媽媽，我給你洗個腳吧！”我端著水盆，走到媽媽跟前，靜靜地對媽媽說。

　　“嗯？”媽媽有點驚訝地望著我，怔住了。半響才露出一絲微笑，把腳伸進盆里。我手抓毛巾，一下一下，輕輕地擦拭著。媽媽的腳上布滿老繭，有幾個腳趾甚至還是淤青色。那肯定是上次媽媽帶我去參加楠溪江溯溪活動時受傷引起的。這哪里是我熟悉的媽媽的腳��！記得小時候，我坐在媽媽的腳背上，媽媽牽著我的小手晃蕩著，那時媽媽的腳面光滑，腳底有著紅暈的光澤。想著，我的心更疼了，豆大的淚珠像斷了線的珍珠似的落了下來……

　　就是這雙腳，領(lǐng)著我走過多少人生道路，為我四處奔波，才會如此的僵硬，如此的粗糙？我媽媽明白了思品老師的話了。不知過了多久，我停了下來，幫媽媽擦干腳，站起來離開的時候，我看見媽媽同樣通紅的眼睛，輕輕抽泣的鼻頭……

　　思品作業(yè)我完成得很好，但我心里卻沒有一絲高興。因為還有一項作業(yè)，我沒有完成——感恩是我生來就有的作業(yè)，我將用一輩子去完成它！

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