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個(gè)人教科研優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料全文
在學(xué)習(xí)和工作中，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，寫匯報(bào)都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的個(gè)人教科研優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料全文，希望能夠幫助到大家。
任職以來(lái)，我一直承擔(dān)初中英語(yǔ)的教學(xué)、教科研及班主任工作。堅(jiān)持“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“教書育人”的原則，以情感化學(xué)生；用愛(ài)打動(dòng)學(xué)生；以行為影響學(xué)生。多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之全面健康地成長(zhǎng)。在教學(xué)中，堅(jiān)持“學(xué)無(wú)止境”、“教無(wú)定法”，刻苦專研教材，虛心求教，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。辛勤的付出終于換來(lái)了豐碩的成果，所帶班級(jí)中考成績(jī)連續(xù)三屆居全旗第一。
20xx年所帶班級(jí)228班被評(píng)為區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀班集體，中考升入市重點(diǎn)中學(xué)33人，體現(xiàn)了沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，普通班也可以教出重點(diǎn)班的成績(jī)。受到了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步！
多少年來(lái)摸、爬、滾、打，不斷地進(jìn)行教科研及班主任工作的探索與實(shí)踐，為形成高效課堂起到了很好的引領(lǐng)作用。20xx年，申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)英語(yǔ)二十四字整體掌握教學(xué)模式》。作為主實(shí)驗(yàn)人，曾多次作課，得到了專家及同仁們的一致好評(píng)和認(rèn)可，并于20xx年結(jié)題。20xx年，我撰寫的教科研論文《我在“中學(xué)英語(yǔ)二十四字整體掌握教學(xué)模式”中成長(zhǎng)》獲內(nèi)蒙古現(xiàn)代教育研究會(huì)貳等獎(jiǎng)。
20xx年，申報(bào)了市級(jí)課題《中學(xué)英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫一體化作文教學(xué)法》，現(xiàn)在課題已經(jīng)順利結(jié)題并申報(bào)了市級(jí)課題，多次為參與式教學(xué)做示范課，效果良好，受到同仁們高度的評(píng)價(jià)。作為教研室的兼職教研員，盡心盡職，不辭勞苦，下鄉(xiāng)做課。起到了示范引領(lǐng)作用。
作為一名骨干教師，我勇于承擔(dān)重任，積極探索，努力形成高效課堂，真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。還和其他老師們一道培養(yǎng)了很多年輕教師，進(jìn)行教材分析，教法探討，親自帶動(dòng)青年教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。數(shù)年來(lái)，我培養(yǎng)的青年教師有李海霞、郭海霞、曹海琴老師，他們現(xiàn)在都是學(xué)校的骨干教師，并且得到了市級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)。
我始終相信：團(tuán)結(jié)就是力量！教育的成功不可能依靠一個(gè)人的成功，所以整體教育、教學(xué)質(zhì)量的提高才是我們最終的目標(biāo)和追求。由本人提出的，教研室主持的課題《初中英語(yǔ)“讀、說(shuō)、寫一體化作文教學(xué)法”》結(jié)題，并申報(bào)區(qū)級(jí)課題。且結(jié)題論文獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)并發(fā)表在上。20xx年，由自己編寫的校本教材《初中英語(yǔ)“讀、說(shuō)、寫”一體化教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，受到了學(xué)生的歡迎和使用，進(jìn)一步幫助學(xué)生克服英語(yǔ)寫作的恐懼感，讓學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)作有法可依。
做研究型的教師是我的追求，是我的夢(mèng)想，課題研究，讓我的教育教學(xué)更充實(shí)。也許結(jié)果不會(huì)讓人激動(dòng)，但過(guò)程一定讓人感動(dòng)；也許結(jié)果不會(huì)得到別人的認(rèn)可，但過(guò)程一定會(huì)讓自我得到提升。
這條路，我一定會(huì)走得很扎實(shí)。
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