幸福的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的幸福的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福的作文 篇1
伏在課桌上，腦海里想著怎樣構(gòu)思文章，想了一會(huì)兒有點(diǎn)亂。搖搖頭，看向窗外。白云悠閑地在空中飄浮，小鳥(niǎo)在枝頭津津樂(lè)道，在微風(fēng)下輕輕搖動(dòng)的樹(shù)枝，看著美好幸福的景象，想起了你。
明亮的眼眸，陽(yáng)光般燦爛的笑臉出現(xiàn)在我腦海里。你就像一支五彩繽紛的魔術(shù)棒，給我如同黑白畫(huà)的人生增添了色彩，帶來(lái)夢(mèng)幻。
小時(shí)候，對(duì)于不懂事的我來(lái)說(shuō)你是可惡的，討厭的。在當(dāng)時(shí)我的眼里，你總是搶我吃的`，跟我作對(duì)，因此我也與你鬧了好幾次矛盾，為此急哭了眼。卻不知你做的一切是為我好。小時(shí)候的我不懂事，年少的你只能用“暴力”來(lái)幫我�，F(xiàn)在回想起來(lái)，小時(shí)候的我因?yàn)橛心愣S富多彩，腦海里全是我們?cè)谝黄饸g笑一起哭鬧一起長(zhǎng)大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了明白事理。眾人都對(duì)我說(shuō)，你有個(gè)姐姐真好，什么事都為你著想，在前面為你鋪路，給你講題等等。確實(shí)回首往事，你對(duì)我的幫助是日月可鑒的。在我還是小學(xué)生的時(shí)候，你語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)要好好學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)很重要。因?yàn)槟阈W(xué)的時(shí)候就沒(méi)把數(shù)學(xué)學(xué)好，知道偏科的危害性。初中的時(shí)候你又對(duì)我說(shuō)物理要學(xué)好，不然以后的學(xué)習(xí)會(huì)很困難。因?yàn)槟惚任掖�，總是站在我前面，教�?dǎo)著我，保護(hù)著我。
從出生到現(xiàn)在，和你在一起的日子從不覺(jué)得孤單，每次回想起來(lái)嘴角不覺(jué)上揚(yáng)，心里不禁甜蜜。和你在一起是最美好的時(shí)光。有你，真的很幸福！
幸福的作文 篇2
每個(gè)人都渴望幸福，可是走到最后，卻發(fā)現(xiàn)幸福離我們很遠(yuǎn)。難道我們就不需要停下來(lái)去思考，去感悟。
人的一生很長(zhǎng)，需要經(jīng)歷好多大事和小事。有的人，獲 得幸福很快，而有的人追求幸福卻很慢。是我們不夠努力嗎？回答很顯然不是，那到底是什么呢？幸福就在那兒，我們只要稍微一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)擁抱，就能獲得穩(wěn)穩(wěn)的幸福。難道這不是我們需要的和苦苦追尋的嗎？
有人曾經(jīng)問(wèn)我，你知道幸福是什么呢？我當(dāng)時(shí)笑了笑，就這樣過(guò)去了，我以為他明白了，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他并沒(méi)有得到他想要的答案。我甚是有點(diǎn)惋惜，為什么？這是為什么？
為何如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻有很多人都不知道。什么是幸福，多少人追求了好久都沒(méi)有確切的答案。其實(shí)幸福就是在自己有生之年做好自己該做的事，這就叫幸福。為人子，為人女，要孝順；為人父，為人母要愛(ài)幼；當(dāng)我們角色不一樣，我們的幸福感也不一樣，難道這不是最簡(jiǎn)單的道理，為何那么多人不知道這么簡(jiǎn)單的`道理，總是找一些借口來(lái)塘塞自己的無(wú)知，甚至更嚴(yán)重的走上犯罪，或一條不歸路，那是他們的無(wú)知害了他們。
穩(wěn)穩(wěn)的幸福就在你我身邊，要自己去體會(huì)，否則錯(cuò)過(guò)了就不再了，何不趁現(xiàn)在，抓住彼此，手拉手一起走下去，這樣你就的到了你想要的幸福。這就是我想說(shuō)的幸福。
幸福的作文 篇3
今天我站在演講臺(tái)上就是要戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槲沂嵌嗝磧?nèi)向，膽怯而自卑的。有一天我向前邁出了一部，發(fā)現(xiàn)天明樹(shù)新，所以我要不斷地挑戰(zhàn)自己。我演講的題目是《做一個(gè)幸福的教師》。我想問(wèn)問(wèn)大家，做一個(gè)老師覺(jué)得幸福嗎？我也捫心自問(wèn)，從教十幾年來(lái)幸福嗎？教師被稱為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，和其他千千萬(wàn)萬(wàn)職業(yè)并無(wú)根本不同，太陽(yáng)不會(huì)特別地照亮這一塊。鄭重其事地宣布教師這個(gè)職業(yè)是最崇高的，實(shí)際上正是對(duì)教育的貶損。君不見(jiàn)教之優(yōu)則仕，關(guān)系之通則官嗎？他們之所以離開(kāi)教師崗位，我們都心知肚明。而要提高教師地位時(shí)，不從根本入手，只是從道德層面上提一些口號(hào)。這不僅使我們看到了語(yǔ)言的能指與所指之間的嚴(yán)重背離，更主要的是傷害了教育，而且這種類似樹(shù)立貞節(jié)牌坊的形式，對(duì)教師的一味拔高，是把教師送上神壇，而神壇就是祭壇，一同陪祭的是中國(guó)的教育，中國(guó)的下一代。
還有諸多的境遇和事端夾雜，我們做一個(gè)教師幸福嗎？不，不！我們每個(gè)人都是自己心靈的國(guó)王，心靈總有一個(gè)聲音在跳動(dòng)，做一個(gè)幸福的教師�！翱赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，見(jiàn)天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。
做一個(gè)幸福的教師，用陽(yáng)光的人性來(lái)啟迪陽(yáng)光的人性。不管我們個(gè)人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內(nèi)心的陽(yáng)光傳達(dá)給他們，從而啟發(fā)他們陽(yáng)光一樣的心靈世界，給他們奠定陽(yáng)光人生的基礎(chǔ)。我一直記得安南說(shuō)的一句話“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃光明”。我們?cè)诒г怪茉馐澜绲耐瑫r(shí)，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。我們沒(méi)有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽(yáng)光的自我。今天我們的'教育需要的不是詛咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長(zhǎng)得多么茂盛，而是讓苗長(zhǎng)起來(lái)。點(diǎn)燃我們的心燈，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α�，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福，當(dāng)我們這么做時(shí)，感受到這種幸福時(shí)，更別人的評(píng)價(jià)沒(méi)有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，也許沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量來(lái)自我們的內(nèi)心。
做一個(gè)幸福的教師，用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈。這里我要講一個(gè)案例：人大附中的王金站老師，他班上有一個(gè)叫王英的同學(xué)，因?yàn)樽x小學(xué)時(shí)經(jīng)歷了一次挫折，數(shù)學(xué)成績(jī)從此一直是班上倒數(shù)第一，好在其他科目都還是名列前茅。王老師知道王英的經(jīng)歷后，立即找她談話“你的數(shù)學(xué)現(xiàn)在倒數(shù)第一，但你的總成績(jī)還能排在全班第19名，很了不起啊！這說(shuō)明你的潛力很大。如果你數(shù)學(xué)能稍稍提高，你就能進(jìn)入班上前10名。一個(gè)人最大的不幸不是不知道自己的不足，而是不知道自己的潛力有多大！”接下來(lái)的一次數(shù)學(xué)考試王英依然只得了58分，為了幫助她走出心理困境，王老師改卷時(shí)讓她得了62分，還在試卷上寫(xiě)道：“我終于看到你走向輝煌的第一步！”卷子發(fā)下來(lái)，王英看到王老師寫(xiě)的話眼淚汪汪的，王老師笑了，當(dāng)時(shí)就斷定王英能走出這段心理障礙！后來(lái)，曾經(jīng)數(shù)學(xué)倒數(shù)第一的王英考入了北京大學(xué)。老師會(huì)讀懂學(xué)生，喚醒學(xué)生，其間會(huì)收獲怎樣大的幸福��！一種紙傳遞千里外耳朵的幸福。
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