尋找作文（集錦3篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的尋找作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尋找作文 篇1

　　我十三歲了！我驚嘆于時(shí)光老人的腳步如此匆匆！驀然回首，我已站在童年的尾巴上。我是一個(gè)接受了六年小學(xué)教育即將邁入中學(xué)的六年級(jí)的學(xué)生了！

　　站在鏡子面前，面對(duì)身高1.6米的自己，我細(xì)細(xì)端詳，我還是自己?jiǎn)幔课殷@訝發(fā)現(xiàn)，鏡子里的我，鼻梁有了一絲絲的凹陷，那是眼鏡帶了的痕跡吧！不經(jīng)意間，我走進(jìn)近視一族的行列。

　　我越來(lái)越懷疑眼前的這個(gè)人！

　　那么那個(gè)剛踏進(jìn)小學(xué)校園門檻，只有1.2米的，鼻涕還亂擦的無(wú)憂無(wú)慮的一年級(jí)的“我”呢？去哪里了呢？

　　一年級(jí)的我，去了哪？為什么連蹤跡也沒有，連聲音也不留呢？

　　還記得那么多下課嬉戲打鬧的時(shí)刻嗎？可現(xiàn)在的我，已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了！哪有時(shí)間？哪有閑情去玩去鬧呢？一年級(jí)的“我”，身在何處？我尋尋覓覓著。

　　還記得剛進(jìn)入校園情景嗎？因?yàn)閷?duì)周圍的陌生，天生膽小的我，總依偎著媽媽，緊跟在她身邊。但一位慈祥的老師——胡老師引領(lǐng)我很快融入六班這個(gè)集體。她教我認(rèn)字，教我做人，教我許許多多的知識(shí)。

　　可是，如今，胡老師也調(diào)走了。我也不再是那個(gè)還在操場(chǎng)上玩“老鷹抓小雞”的.游戲，在教室里念“a、o、e”的小不點(diǎn)了。我還留著些什么痕跡呢？

　　一年級(jí)，幼稚加童真的我，不復(fù)存在了。

　　還記得四年級(jí)的一次科學(xué)課去實(shí)驗(yàn)室的情景。因地面剛剛清洗，濕而滑，我一不小心，一個(gè)趔趄，摔倒在地，竟摔得下巴破了一道口子，鮮血直流。老師、同學(xué)趕緊送我到醫(yī)院。同學(xué)緊握我的雙手，并送來(lái)一句句關(guān)心的問(wèn)候，使我忘記了疼痛，一股股暖流涌入我的心懷！

　　我懂得了友誼的珍貴。

　　六年級(jí)了，家長(zhǎng)、老師都說(shuō)：要抓緊時(shí)間！不僅周一到周五忙，周六、周日更忙，儼然成了“班奴”一族。我沒有時(shí)間去玩耍，去尋找友誼，體驗(yàn)友情，連去探望爺爺、奶奶的時(shí)間也被壓縮。

　　六年級(jí)，我們只有本本分分地呆在教室里傾聽老師的講解，沒有時(shí)間奔向那令人向往的操場(chǎng)，玩那曾經(jīng)熱衷的游戲！只能用羨慕的眼神看看低年級(jí)同學(xué)在操場(chǎng)上興奮玩耍的情景。

　　曾經(jīng)的我不復(fù)存在，難覓蹤影。罷了，罷了，不如把握現(xiàn)在的我！

尋找作文 篇2

　　朋友，在明媚陽(yáng)光的照耀下，你有沒有感受到春天的氣息？如果有，你可想過(guò)探索氣息的根源？如果沒有，你可想過(guò)尋找春天？

　　尋找春天？怎么個(gè)找法？有人說(shuō)：“要想找到春天，就必須從花入手。為什么呢？因?yàn)榛ㄊ谴禾斓南笳�，只有在春天才�?huì)百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷。”有人說(shuō)：“尋找春天，得從兒童入手，這又是為何呢？因?yàn)閮和�充滿朝氣，富有感染力，就像那春光般絢麗多彩！”有人說(shuō)：“春天就是那大雪紛飛之后，驕陽(yáng)烈日之前的一個(gè)短短的季節(jié)。而這短短的季節(jié)，讓多少人愛上了它，不為別的，就為那個(gè)，那個(gè)恰到好處！”

　　那除了這些，還有何“妙方”能尋找春天呢？呀！對(duì)了！顏色，尋找春天的顏色！只有找到春天的顏色，才能真正的找到春天。那么春天到底是什么顏色呢？可能是紅色，因?yàn)樗�有烈焰般的生機(jī)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”春天就是如此的生機(jī)勃勃；可能是綠色，因?yàn)榇禾毂揪褪侨绱司G意盎然，讓人陶醉其中；久久不能忘懷的'是粉色，因?yàn)榇禾炀褪且粋�(gè)粉嫩而可愛的世界……啊，春天沒有固定的顏色，啊，春天就是那么的五彩斑斕！

　　還有哪能找到春天呢？嗯，對(duì)了！我們?cè)诖禾於甲鲂┦裁�？賞花、觀園、踏青……呀！放風(fēng)箏！前些日子我剛?cè)シ棚L(fēng)箏呢！放風(fēng)箏時(shí)，別提我有多高興了，來(lái)到新公園，只見那里人山人海，到處都是放風(fēng)箏的人們，這難免給我的放風(fēng)箏之旅增加了難度。可我畢竟是老手，雖然時(shí)隔多年沒有放風(fēng)箏了，但技術(shù)還在，看，飛得最高的那一只就是我的！

　　朋友們，你尋到春天了嗎？

尋找作文 篇3

　　兒時(shí)的我對(duì)書，只看到滿眼的圖案，滿眼的色彩，滿眼的故事，依稀的記憶畫面，顯得那么飄渺虛無(wú)，在童真中尋找，在尋找中遺忘。如今的我，生命中闖入了一位“不速之客”，它伴隨著我，黃昏盡頭，在書與書的疊影中尋找自己的影子—————嘴角蕩漾開笑意，淡定而又恬悅，那是閱讀帶給我的快樂(lè)。在書里，我找到了理想。

　　書教會(huì)我做人的道理。那時(shí)候我年僅七歲，那個(gè)年紀(jì)我是在童話書的熏陶下成長(zhǎng)的，尤其是看《安徒生童話》，為理想而獻(xiàn)身——海的女兒她的一舉一動(dòng)，一顰一笑都讓我震驚。海的女兒為了自己的理想不惜付出自己寶貴的生命，也就是這本童話書讓我對(duì)人生有了另一番感受，人，并不能平平淡淡地過(guò)完一生，而要擁有理想，并且通過(guò)自己的努力讓理想成為現(xiàn)實(shí)。

　　到現(xiàn)在我還對(duì)革命先烈抱有無(wú)限地敬佩。我清楚地記得四年級(jí)時(shí)我們讀一篇課文《為中華之崛起而讀書》，周恩來(lái)總理本和我們一樣年少，可小小的他就立下了為中華之崛起而讀書的理想，這個(gè)抱負(fù)或許在同齡人的眼中是那么的虛無(wú)，但周總理堅(jiān)持著，他為革命所付出的正是源于他心中的理想。我的內(nèi)心由此受了很大的觸動(dòng)，我看到了一個(gè)偉人最初出發(fā)時(shí)的樸素，真誠(chéng)和善良。我，一個(gè)普通的女生，雖沒有和偉人并肩的勇氣，但讀了課文后，有瞭望偉人項(xiàng)背的膽氣，并暗暗地，也把為中華之崛起而讀書作為自己一生的理想。我想，為自己的理想而努力，結(jié)果最終不管是成為泡影還是成功，總是甜美的。

　　喜歡顧城的詩(shī)，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。喜歡海子的詩(shī)，一座房子，面朝大海，春暖花開。喜歡屈原的`詩(shī)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。書中的這些詩(shī)句，讓我的心，也插上了天使的翅膀，自由飛翔，即使折翼，也要努力的帶著追求的理想，負(fù)傷而行。

　　我也愿做海的女兒，但是我，要做書的海洋的女兒，在書的海洋中徜徉，為中華之崛起而讀書，努力尋找到心中的光明。

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