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校園一隅作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的校園一隅作文，歡迎大家分享。
校園一隅作文1
校園一隅，我反復(fù)讀著這四個(gè)字，以至于有點(diǎn)吟詠的意味了。學(xué)校的哪一個(gè)地方最吸引我，甚至是一個(gè)角落，哪里最讓我心悸？
在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)初來(lái)這個(gè)學(xué)校，我看到了墻上墻外很高很高的藍(lán)天，看到了那些刻著字的圓潤(rùn)的石頭，看到了夜晚漆黑的天空懸掛的圓月的清輝和白天在風(fēng)中搖晃的紫色的蝴蝶花。
我想，人總是不自覺(jué)地被美的東西吸引，沿著自身對(duì)美的規(guī)律前行，生命由此才畫(huà)出一條屬于自己的弧度。不自覺(jué)但是必然。
不只是景色，更多的是某個(gè)在這里突然際遇的場(chǎng)景、圖畫(huà)、甚至眼神讓人升騰起來(lái)的.情感吸引著我們沿著美之規(guī)律的軌道前行。所以一個(gè)場(chǎng)景、一種氛圍也不得不被稱(chēng)為是校園的一隅了。
這樣的一隅，這樣的一個(gè)方面展現(xiàn)的更多的也就是學(xué)校文化的內(nèi)涵了。
初來(lái)乍到，自然被多姿多彩的藝術(shù)樓所吸引；好久不見(jiàn)，自然被孩子們認(rèn)真單純的眼神所感動(dòng)；形單影支，自然被老師們的關(guān)心和幫助鼓舞。
這些便都是潤(rùn)澤校園文化海洋中的滴滴水露了。
我記得最讓我感動(dòng)的經(jīng)安校園的一隅，是我報(bào)到當(dāng)天下午大課間的廣播體操。教學(xué)樓前的小廣場(chǎng)整齊地站滿(mǎn)了七年級(jí)共幾百名學(xué)生，太陽(yáng)在西方落到一半，紅色的余暉打在他們的臉上，使每個(gè)人看起來(lái)充滿(mǎn)了精神氣。所有的老師在班級(jí)前面帶隊(duì)，也整齊地站著。遙遠(yuǎn)又熟悉的音樂(lè)聲響起，同學(xué)們和老師們伸展了四肢，充滿(mǎn)活力地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
伴著陽(yáng)光的光輝，聽(tīng)著同學(xué)們喊出的喝喝的聲音，看著他們的出拳、跳躍、轉(zhuǎn)體，那種青春的活力、勇往直前的激情、陽(yáng)光般的積極以及年輕中的稚嫩并堅(jiān)定的信念全部劃成美的力量吸引著我回到我曾擁有的少年時(shí)代。
所以我感動(dòng)。
滴滴水露，潤(rùn)澤海洋。我在渤海之濱，我在經(jīng)安中學(xué)。在點(diǎn)滴中見(jiàn)精神，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)文化。
校園一隅作文2
午休已至，半期考成績(jī)的不理想令我沒(méi)有心情寫(xiě)作業(yè)，更沒(méi)有心情與人談笑。沒(méi)有了瑯瑯的讀書(shū)聲，沒(méi)有了同學(xué)間的談笑聲，午間的校園多了一份寧?kù)o與恬淡。我忽然想到校園里四處走走，或許是想排解一下煩悶的心情吧。
不知不覺(jué)就來(lái)到了校門(mén)附近，正想折回去，卻在轉(zhuǎn)身的剎那，瞥見(jiàn)了一株奇異的樹(shù)。這所百年老校，參天古木亦隨處可見(jiàn)，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的一株樹(shù)，一下子吸引了我的視線。它沒(méi)有參天的高度，沒(méi)有粗壯的枝干，在樹(shù)群中不過(guò)是個(gè)瘦矮個(gè)。它的枝干彎彎曲曲，像是扭動(dòng)腰肢的舞女，神似梅樹(shù)，卻更添挺拔。深重的樹(shù)干顏色，渲染出幾抹滄桑。我不禁走近，駐足觀之。
順著奇異的樹(shù)干向上看便是滿(mǎn)樹(shù)茂密的綠葉。那葉子更為奇特，呈飽滿(mǎn)的星星狀。這不禁讓人聯(lián)想起楓葉。有趣的是楓葉會(huì)變紅，它卻不改綠顏，楓葉有巴掌大，它卻只比銅錢(qián)大一點(diǎn)，更有嬌小玲瓏之美。這讓我不禁想象，是不是上帝同情它在參天古木包圍下那偏矮可憐個(gè)頭，順手抓了把星星，灑在了樹(shù)冠上，讓滿(mǎn)樹(shù)的星星與蒼穹上的繁星深情對(duì)望。
正午的陽(yáng)光正熱情揮灑，就著陽(yáng)光，抬頭觀望，竟發(fā)現(xiàn)那葉子也學(xué)起碧空的繁星，調(diào)皮地閃閃爍爍�？蠢哿耍愕皖^看那腳下的樹(shù)影，陽(yáng)光從樹(shù)縫中溜了下來(lái)，留下了斑斑駁駁，像極了一幅寫(xiě)意畫(huà)，那種悠然從樹(shù)影中暈染開(kāi)來(lái)。
一陣微風(fēng)襲來(lái)，伴著花香，滿(mǎn)樹(shù)的葉子跟著抖動(dòng)了起來(lái)，發(fā)出“刷刷”的聲響。仿佛串串風(fēng)鈴，向風(fēng)訴說(shuō)著思念；又像躍動(dòng)的音符，奏起優(yōu)美的樂(lè)章。大膽點(diǎn)想，竟又似無(wú)數(shù)的小手，搖搖擺擺對(duì)我招手，心情也頓時(shí)明朗起來(lái)。
這是什么樹(shù)呢？我好奇的踮起腳尖，研究著掛在樹(shù)上老舊的'銘牌。上面寫(xiě)著：樹(shù)名，雞爪槭。國(guó)家一級(jí)古木，年代久遠(yuǎn)�？粗榻B，心中也泛起了一絲波瀾。
我的手情不自禁的撫摸上它的樹(shù)干，粗糙，凹凸不平，像那老婦人的皮膚，皺紋滿(mǎn)布。那凹槽里的黑色是歲月留下的痕跡。摸著它就像摸著一本厚厚的史書(shū)，厚重的歷史感油然而生。我不禁在想，這般歲月，它如何度過(guò)？它是怎樣從一粒小小的種子到如今這樣一棵年代久遠(yuǎn)的古木？這般長(zhǎng)久的歲月，要經(jīng)歷多少個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，多少個(gè)烈日炙烤的白晝？或許是它陪伴這所學(xué)校一路走來(lái)；或許事情不是這樣，我卻寧愿這樣想。
或許它小的時(shí)候也擁有過(guò)成為參天大樹(shù)的夢(mèng)想，或許它在風(fēng)吹雨打的日子也想過(guò)放棄，想過(guò)死亡；或許它在發(fā)現(xiàn)葉片的奇特，也溢出過(guò)驕傲。但現(xiàn)在一切歸于平靜，只剩淡然。它劃過(guò)的是那么長(zhǎng)的生命軌跡，它仍然生長(zhǎng)著，在校園的一角，安靜的，不浮夸；默默的，不頹廢；它仍然生長(zhǎng)著，只是相較之前，少了那份浮躁，多一份釋然。
莫名地，我的心里多了一些感動(dòng)，先前那被成績(jī)大石壓住大石也輕快了起來(lái)，我明白我還很年輕，我還有很長(zhǎng)的路要走······
校園一隅作文3
學(xué)校圖書(shū)館—我小學(xué)時(shí)期最?lèi)?ài)去的地方，那里充滿(mǎn)了美好的回憶。
那里充滿(mǎn)了書(shū)香的氣息，是我在小學(xué)時(shí)除了課室?guī)У淖罹玫牡胤�。記得那時(shí)，一下課我就與同學(xué)們到這知識(shí)的海洋里暢游，這里也成功地將我改造成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，每天也心心戀戀的期待著圖書(shū)課和小息的到來(lái)。我拿著那本因?yàn)橐咔闆](méi)來(lái)得及還的《大偵探福爾摩斯》陷入了回憶…
一列列的書(shū)籍看得我眼花繚亂，可我早已經(jīng)熟悉每一類(lèi)書(shū)擺放的位置。下課的鈴聲響起，我牽著同學(xué)，很輕易地就能看出眼中的著急之色：“快點(diǎn)！不然想看的書(shū)都被拿完了！”我飛快的跑下樓，可終究是來(lái)晚了一步，我平時(shí)最?lèi)?ài)的《大偵探福爾摩斯》已經(jīng)一本不剩。還抱著一絲僥幸心理的我，穿梭在各個(gè)角落，試圖尋找出一本被藏起來(lái)的書(shū)�！鞍�，沒(méi)有了，只能等下次圖書(shū)課再來(lái)看看了，畢竟圖書(shū)課的.時(shí)候只有我們這一班，人比較少…”我低頭嘆息一聲，便去尋找別的書(shū)籍了。
好不容易等到圖書(shū)課到來(lái)，老師帶領(lǐng)著我們來(lái)到圖書(shū)館，大家都好像饑餓的豺狼一般盯著自己心意的“食物”。我也不例外，我死死的盯著那本福爾摩斯，雖然也有很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但我相信自己的速度�！安蚶恰眰兌夹顒�(shì)待發(fā)，只等老師一聲令下！“好了，可以去看書(shū)了！”老師說(shuō)的說(shuō)的不快不慢，可在我耳里就好像被慢放了一般。我飛快的沖了過(guò)去，其他同學(xué)也不甘落后，我們發(fā)生了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。還好，我憑借著距離優(yōu)勢(shì)搶到了那唯一一本福爾摩斯。我松了口氣，“終于，搶到了！”隨后，我又游走在各個(gè)角落，尋找我想看的書(shū)。坐在軟綿綿的沙發(fā)上閱讀，我就仿佛進(jìn)入了書(shū)中的世界，感受不到時(shí)間的流逝，外面再吵鬧的聲音也無(wú)法干擾我。直到老師那充滿(mǎn)莊嚴(yán)的聲音響起們“我才“醒來(lái)”�！皶r(shí)間…過(guò)得真快呀…”
我從回憶中醒來(lái)，喃喃自語(yǔ)道：“是啊，時(shí)間…過(guò)的真快。不知不覺(jué)，愉快的小學(xué)生活就結(jié)束了…書(shū)…還沒(méi)來(lái)得及還呢……”
校園一隅作文4
我來(lái)到學(xué)校的植物園里，“�。 蔽也唤蠼幸宦�，因?yàn)楝F(xiàn)在雖然不是炎熱的夏天，但是植物園里綠樹(shù)成陰，連陽(yáng)光都照不進(jìn)來(lái)。春天的太陽(yáng)仿佛是在跟我玩捉迷藏。
最引人注目的是木橋。我踩著軟綿綿的綠毯，扶著木欄桿，很自然地想到了原始森林，也聞到了大自然的氣息。木橋兩旁有許多盆藍(lán)草，雖然還沒(méi)有開(kāi)花，可 是已經(jīng)冒出了小嫩芽?jī)海吹叫∧垩績(jī)旱臅r(shí)候我感覺(jué)到了一種生命的氣息。往木橋底下一看，哇！有許多魚(yú)兒在荷葉底下嬉戲，有許多青蛙在唱歌，蝌蚪甩著尾巴和 伙伴們玩捉迷藏，睡蓮正在打開(kāi)自己的花瓣看外面的世界呢！
木橋的`左前方是一條清澈的小溪，小溪唱的歌真好聽(tīng)呀！“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”小溪的右邊有一個(gè)古樸的小亭子，既像一把大傘又像一顆大蘑菇。亭子 的右前方有一條長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊上鋪滿(mǎn)了綠油油的藤蔓，像給長(zhǎng)廊穿上了一件綠衣裳。木橋的左邊是地被植物區(qū)，有氣派的國(guó)王椰，高大的魚(yú)尾葵，還有修剪成盤(pán)子的金 錢(qián)榕，但我最喜歡的是四季桂，它雖然不像國(guó)王椰那么氣派，不像魚(yú)尾葵那么高大。但是它綠油油的葉子中點(diǎn)綴著一些桂花，就像夜晚的星星那么亮麗。它還散發(fā)著 迷人的清香，雖然花香不是很濃，但你只要你仔細(xì)聞一下肯定會(huì)神清氣爽。
木橋的右前方是沙漠植物區(qū)，有仙人掌，有金邊龍舌蘭。我最喜歡的是金邊龍舌蘭，因?yàn)樗兄L(zhǎng)矛般的葉子，像令人恐懼的大海膽，“海膽”的刺和手臂差不多長(zhǎng)。好像隨時(shí)準(zhǔn)備將他人刺穿。
整個(gè)植物園就像是綠色的海洋。不僅給整個(gè)校園增添了大自然的氣息，還給地球增添了一片綠洲！
校園一隅作文5
漫步校園一隅，感受著陽(yáng)光冥冥的青睞，細(xì)數(shù)起春風(fēng)的絲絲愜意�！觳角靶校吹诫s草叢中淺淺淡淡的蒙朧綠意，那寬寬的葉，近貼著柔軟的土地，那仿如天工雕琢的齒直挺挺的充滿(mǎn)朝氣，葉脈間錯(cuò)縱著，接載著穎穎的露珠，崛強(qiáng)耳頑強(qiáng)地正面仰望著欷噓這冷寂后的新生。
校園不乏站立的石頭，隨人的欣賞去定位它的形象罷，我著實(shí)不敢妄斷建筑者的心思，總覺(jué)得有了仿顯禿兀，又若故意以為避免禿兀。石的存在總是一種點(diǎn)綴，一種映襯對(duì)比，柔弱與堅(jiān)映，能屈能深與剛正不阿，四季更替與一成不變，各有千秋，總能呈現(xiàn)不同的美。
順著石板砌成的小路，輕撫著兩邊的四季長(zhǎng)青的冬青，有的葉也隨我手指的碰撞而跌落下去，隨風(fēng)漂浮了片刻，葉落歸根的游子不會(huì)永遠(yuǎn)順著風(fēng)的方向飛翔，葉也大底會(huì)依戀吧。
校園東的流水清澈了許多，只是岸邊的竹不見(jiàn)長(zhǎng)大，葉不是向往的翠綠，稍帶微黃。簌簌的聲響吟唱著，對(duì)春的迫不及待的追隨，日照的春讓人充滿(mǎn)太多期待，太多留戀，來(lái)得巧無(wú)聲息走得又猝不及妨，給人太多神秘太多質(zhì)疑，無(wú)法滲透春季的縵描。
順著仿佛澄清的流水前行，沒(méi)有完全反青的長(zhǎng)草鋪漫道路，有的枯萎的牽�；ǖ奶俾�依舊牽拉著柳條。遠(yuǎn)看柳條時(shí)只覺(jué)光突突沒(méi)有春的氣息，對(duì)比著干枯的藤蔓才發(fā)現(xiàn)那隱隱的黃綠的枝條，已經(jīng)不知覺(jué)中脫去了那枯褐色外衣，嫩嫩的芽苞也悄然穿插在枝間，遠(yuǎn)處是無(wú)法企抵的，它含羞似的遮掩，不經(jīng)意讓人耳目一新，大為驚嘆，不絕的是贊美欣喜，春啊，朦朦的，輕輕的萬(wàn)條垂下綠絲絳是未呈現(xiàn)，但別有一番的清新雅致，淡淡的綠意。
看著泛著綠色的`柳條迎風(fēng)搖曳，星星點(diǎn)點(diǎn)的草兒點(diǎn)綴荒叢，暖意融融的陽(yáng)光伴隨著，依舊聽(tīng)著風(fēng)的呼嚎，風(fēng)絲毫不給陽(yáng)光讓步爭(zhēng)搶著要更惹人的注意，顯耀它的氣勢(shì)。枝葉間的音樂(lè)就得她所刺，自然純粹，也不能忽視他獨(dú)到的藝術(shù)，獨(dú)到的樂(lè)聲。
靠近小湖，會(huì)聽(tīng)到鵝兒的獨(dú)鳴，當(dāng)然不會(huì)低沉，也不是黯然神傷的憂愁，確仿佛是喜悅之情景。
湖四周看去皆有不同之感觸。貯立于迎風(fēng)方向，看到了起伏很大的水峰，有的還對(duì)撞出水花而四處濺去，水峰起起落落伴有碰撞的聲音。水波傳到岸邊的石洞，夾雜風(fēng)聲就如有樂(lè)器和鳴的音效，時(shí)而粗獷時(shí)而清脆，從北岸看去只見(jiàn)粼粼的波光在陽(yáng)光和春風(fēng)的掩映下幻化成跳躍著的星光，西則是風(fēng)的源來(lái)方向，這兒的水平靜了許多，只有靜靜地前行，微微的起伏微微得波浪。由南看去，辨不清那水波由遠(yuǎn)及近或是由近及遠(yuǎn)。
校園一隅，自然一角，一份春的信息，一份美的感受。
校園一隅作文6
我們校園的操場(chǎng)前，有一片由柳樹(shù)和楊樹(shù)匯聚而成的綠色，我站在教室的窗前就可以看到它，我時(shí)常用心來(lái)讀這綠色。這次，我又在凝視那方景色，此時(shí)，正是清晨，刮著微微的風(fēng)。
一定是風(fēng)的功效了，柳樹(shù)和楊樹(shù)在風(fēng)中蕩來(lái)蕩去。那柳枝柳葉雖顯得有些無(wú)力和脆弱，卻也在風(fēng)中搖動(dòng)著，像是在與風(fēng)拼搏。它那細(xì)細(xì)的枝，細(xì)細(xì)的葉，不怕折斷嗎？不怕吹落嗎？不，不怕的，雖然它小，雖然它弱，但是它勇敢地在風(fēng)中拼搏，盡力要爭(zhēng)得一席之地，就算是枝斷了，葉落了，但是，生命仍存在，待到抽出新枝芽再在風(fēng)中搏斗，只要有信心，成功就一定有希望！
而那楊樹(shù)，風(fēng)卻不能使它像柔柳那樣蕩來(lái)蕩去，只能讓樹(shù)梢的枝葉隨風(fēng)擺動(dòng)。被初升太陽(yáng)一照，居然更增加了活力。這是些成熟了的樹(shù)木，沉著、冷靜！這些，不覺(jué)使我想到了一個(gè)字——人。人與這樹(shù)多像��！在茫茫人海中航行，航程中，有風(fēng)暴，有巨浪，有淺灘，有暗礁，不管自己力量大小，總要拼搏，總要努力，走出險(xiǎn)境，繼續(xù)前進(jìn)。初涉航程，總脫離不了稚氣，難免顯得弱小，慢慢地隨著時(shí)間的消逝，你就會(huì)變得沉著，冷靜，能夠迎接航程中的大風(fēng)大浪，就像這在風(fēng)中拼搏的'枝葉一樣。
我喜歡校園的這一隅綠，因?yàn)樗芙o人以力量；我喜歡校園的這一隅綠，因?yàn)樗芙獬业臒⿶溃晃蚁矚g校園的這一隅綠，因?yàn)樗巧篮愕南笳鳌?/p>
所以，我時(shí)常全心全意地來(lái)細(xì)細(xì)讀這校園的一隅綠！
校園一隅作文7
諾大的校園中隱藏著一個(gè)不起眼的小樹(shù)林。它的入口是棒球場(chǎng)邊被茂密樹(shù)叢遮掩的一條窄縫。同學(xué)飛奔而過(guò)，老師匆匆路過(guò)，卻鮮有人知。
你無(wú)法想象那窄小狹長(zhǎng)的通道的另一頭是怎樣一番靜謐美好的景致。秋意盎然的午后，斑駁的圍墻下妝點(diǎn)著一圈不知名的野草和淡黃的小花。時(shí)而幾只貿(mào)然闖入的麻雀驚擾了大樹(shù)的清夢(mèng)，枝葉沙沙作響，轉(zhuǎn)而一切又恢復(fù)了寧?kù)o，你眼前又依然是它最初的模樣。
這是一個(gè)再平常不過(guò)的小樹(shù)林，但卻是我與朋友們的.秘密樂(lè)園。林中一棵巨樹(shù)下蕩著我們親手掛上的秋千，座椅是大家一起找來(lái)的舊木板，旁邊有塊我們親手造的小花圃，里面是自己種的植物�；ㄆ赃吺桥f木頭搭的蹺蹺板。那些隨意堆放的廢舊木塊兒在我們眼里都是做玩具的好材料。爬滿(mǎn)青苔的小石桌上偶爾會(huì)站著一兩只閑散的麻雀，仿佛主人般居高臨下地俯視著整片花圃。
秋天小樹(shù)林迎來(lái)了她最美的模樣。仿佛一切在一夜之間全都染上了秋的色彩，大片的樹(shù)葉在黃綠之間交錯(cuò)形成斑斑駁駁的美。欒樹(shù)的枝頭掛滿(mǎn)了三色的蒴果，遍地覆蓋的落葉和淡黃的野花是我們眼中用金線編織的地毯，落葉越積越厚，有趣的是每當(dāng)有人踏上這柔軟厚實(shí)的地毯便會(huì)簌簌作響。
當(dāng)秋風(fēng)挾裹著夏末最后一絲溫暖輕撫著我的臉龐，坐在秋千上的我仰望著流云劃過(guò)蔚藍(lán)的天際，此刻的一切都是那么的寧?kù)o美好，那么的悠然恬淡，心中不禁感嘆這平凡而美麗的小樹(shù)林為我?guī)?lái)的溫暖與慰藉。
校園一隅作文8
我愛(ài)波光粼粼的西湖，我愛(ài)碧如翡翠的漓江，我愛(ài)風(fēng)號(hào)浪吼的黃河，我愛(ài)奔流不息的長(zhǎng)江，但我更愛(ài)我們校園的小橋流水。
踏著石板路，悠閑自在的哼著小曲兒，來(lái)觀賞校園靜謐美好的風(fēng)景。
通往小公園的小路隔著教學(xué)樓和小籃球場(chǎng)，如果不仔細(xì)看，是看不出來(lái)的.。
公園的面積很小，不過(guò)小籃球場(chǎng)的一半大。走進(jìn)去，映入眼簾的是一排直挺挺的紫竹，像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵。地上鋪著毛茸茸的綠色“地毯”，摸上去軟軟的、癢癢的，十分可愛(ài)。沿著石板路前進(jìn)，路旁栽種著灌木叢，這兒一叢，那兒一簇，鑲嵌著圓弧形的小池子。池子上架著一座小木橋，走上小木橋，那“踏踏”的聲音，猶如小提琴中流淌出的優(yōu)美的曲調(diào)，讓人心情舒暢。池子里的小魚(yú)優(yōu)雅地?fù)u著大尾巴，有的在水中休息，有的在思考問(wèn)題，有的似乎在水中散步。同學(xué)們坐在橋上看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字……這一切顯得十分和諧寧?kù)o。
忽然，一陣微風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)輕輕地?fù)u曳著，發(fā)出“刷刷”的聲響，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了大樹(shù)的談話聲；微風(fēng)拂過(guò)小池，水面泛起層層漣漪，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲打鬧的聲音；微風(fēng)不停的吟唱著，這個(gè)小公園跟著輕輕搖擺，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)公園的輕聲笑語(yǔ)……
風(fēng)走了，一切又安靜了，我放下手中的書(shū)本。云，慢悠悠地飄著，天空顯得更藍(lán)更高。藍(lán)天籠罩著這安靜一隅，籠罩著美麗的校園……
校園一隅作文9
眼前這座古老的建筑，便是我們的學(xué)校，雖是百年老校，但設(shè)備和裝修卻充滿(mǎn)了現(xiàn)代的氣息，而且又不失美觀。最吸引眼球的莫過(guò)于二樓的校黑板報(bào)，上面記錄著各班發(fā)生的新鮮事以及學(xué)校最新的通知和活動(dòng)安排。合理的排版，清秀的字跡，再配上幾副栩栩如生的畫(huà)加以點(diǎn)綴，可謂是錦上添花。
每天放學(xué)路過(guò)小黑板報(bào)時(shí)，我總不由自主地望向那屢看不厭的'黑板報(bào)，它仿佛有一種魔力，對(duì)你輕輕地說(shuō)：“來(lái)看看我，看看我吧！”
有一天放學(xué)，開(kāi)完大隊(duì)會(huì)后，我又走上了那條熟悉的走廊，習(xí)慣性地看向了校黑板報(bào)。
這時(shí)，兩個(gè)嬌小的身影闖入了我的視線。她們其中一個(gè)人認(rèn)真地寫(xiě)著標(biāo)題，而另一個(gè)人則在一旁畫(huà)著海寶的輪廓，兩個(gè)身影還時(shí)不時(shí)得靠在一起出謀劃策。
她們是預(yù)備年級(jí)的小艾和小瑩，記得開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)會(huì)碰到她們。
原來(lái)，這學(xué)期的校黑板報(bào)都是她們一手包辦的��！還真不錯(cuò)呀！
我不禁從心底升起一股敬佩之情。
小艾和小瑩似乎十分專(zhuān)注，完全沒(méi)有注意到站在她們身后五米處的我，而我也沒(méi)打擾她們，只是靜靜地欣賞著。等到她們發(fā)現(xiàn)我時(shí)，大概已經(jīng)在五分鐘之后了。我微笑著對(duì)她們說(shuō)：“需要我?guī)兔�？我可以幫忙涂色哦！”小艾和小瑩欣然答�?yīng)。
正當(dāng)我涂到一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一旁的小艾把剛用了10分鐘寫(xiě)完的小標(biāo)題擦了。我有些疑惑不解地問(wèn)：“小艾，怎么擦了，哪里不對(duì)嗎？”
“ 恩”小艾輕聲回答，“剛才寫(xiě)完的時(shí)候發(fā)現(xiàn)標(biāo)題的顏色與整體的色系不是很搭，站在遠(yuǎn)處看會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)暗，看不清�！�
“噢，是這樣啊！”其實(shí)我覺(jué)得標(biāo)題的顏色還好啊，小艾真是個(gè)追求完美的人。
當(dāng)黑板報(bào)“新鮮出爐”的時(shí)候，時(shí)針已落在了六點(diǎn)。我問(wèn)正懷有滿(mǎn)滿(mǎn)成就感望著自己的“作品”的小艾和小瑩：“你們每次都要出到那么晚嗎？其實(shí)，你們也可以分兩天完成啊！”兩人異口同聲地回答道：“是啊，我們也知道啊�？墒俏覀兌疾幌矚g把事情拖到第二天，而且出到一半的黑板報(bào)放在走廊上也不是很美觀啊，說(shuō)不定會(huì)讓來(lái)看的學(xué)生很掃興呢……”
望著兩人無(wú)比認(rèn)真的神情，我不禁莞爾，真是很有責(zé)任心的人吶！
夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶(hù)，灑在了小艾和小瑩身上，美麗的黑板報(bào)仿佛融進(jìn)了這余暉中。那天，在這校園一隅，我看到了一道亮麗的風(fēng)景線。
校園一隅作文10
崗小學(xué)位于廣州市越秀區(qū)崗附近，背靠雕塑公園，景色迷人，環(huán)境幽雅。建校于1980年，該校的辦學(xué)理念是：一切為了孩子，一切為了家長(zhǎng)，一切為了，一切為了社會(huì)。校訓(xùn)十分響亮，是：立、真、和、雅。
桂花崗小學(xué)處處有美景，校門(mén)口的水池五彩斑斕，邊的大生機(jī)盎然、舞臺(tái)上的浮雕栩栩如生個(gè)個(gè)美不勝收，其中最吸引人的是風(fēng)雨的星座世界。
走進(jìn)熟悉的，我覺(jué)得又親切又新穎。走進(jìn)風(fēng)雨操場(chǎng)，抬頭一看：啊，深藍(lán)的天花板變成了星座的世界。你瞧，處女座正撲扇著潔白如玉的`翅膀，向我們招手示意呢；你看，白羊座正在“咩咩”地叫，對(duì)著我的眨巴眨巴眼睛呢；你瞅，射手座搭起弓箭，好像在練習(xí)射箭，看他那自信十足的樣子，一定會(huì)百發(fā)百中呢！此時(shí)此刻，我頭頂上深藍(lán)色的天花板仿佛變成了星空深邃、萬(wàn)點(diǎn)繁星的夜空，米白色的地板變成了一碧千里、綠遍天涯的草地。我與們?cè)诓莸厣峡粗�，逐一指點(diǎn)出各個(gè)星座
再往左看，為了讓我們了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展技術(shù)而精心準(zhǔn)備的LED展示柜也煥然一新，時(shí)不時(shí)有路過(guò)的目不暇接地看著，屏幕上的一幕幕熟悉的畫(huà)面勾起了們美好的回憶。
我們的學(xué)校像一座大，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
校園一隅作文11
紅的，白的，黃的小野花藏在草叢中，露出一點(diǎn)頭偷偷地打量著我。小草挺直腰桿，試圖引起我的注意。梧桐樹(shù)“沙沙沙”地拍著碧綠的“手掌”，引我抬頭欣賞它高大的身軀。但是，這一切仍沒(méi)有停止我的腳步，走向食堂的腳步。
食堂，它是一個(gè)神奇的地方。這里從不安靜，總在吵鬧，卻不會(huì)讓你感到煩躁。
清晨，走進(jìn)食堂。你會(huì)看到每個(gè)餐桌前的身影都是端端正正的坐著手中都拿著一本書(shū)，輕輕地念著。聽(tīng)，這揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲正有力地撞擊你的耳膜，喚起你的激情，向你發(fā)出邀約:快來(lái)學(xué)習(xí)吧!再聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到樓底下機(jī)器“轟轟”的運(yùn)作聲和工人的腳步聲。這都提醒著你充實(shí)的一天又開(kāi)始了。
中午，走進(jìn)食堂。餐桌前座無(wú)虛席到處都是交談聲。也許是在談今天的'學(xué)習(xí)，也許是在談班上的趣事，也許是在猜測(cè)今天的午餐……但那笑聲與帶著燦爛笑容的臉龐不也是青春?jiǎn)?交談后就是寂靜。但，仔細(xì)聽(tīng)，餐具碰撞發(fā)出的聲音，食物咀的嚼聲，湯水的吞咽聲……這些會(huì)讓你食欲大開(kāi)即使吃著大鍋飯，心中也充滿(mǎn)了幸福與快樂(lè)!
傍晚，走進(jìn)食堂。鬧了一白天的同學(xué)們臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊，都規(guī)規(guī)距距地坐著。手中捧著一本書(shū)，都在細(xì)細(xì)地讀著，專(zhuān)注的樣子令你對(duì)書(shū)中的世界充滿(mǎn)想象。接著你也會(huì)放慢腳步沉浸在這安靜祥和的氛圍中。難怪說(shuō)專(zhuān)注是世界上最美的風(fēng)景。
走出食堂，機(jī)器仍發(fā)出“轟轟”的運(yùn)作聲。蟲(chóng)兒們?cè)谧嘀鴺?lè)章，枝頭上，鳥(niǎo)兒在高聲歌唱，小野花仍偷偷打量著我。但是，我停住了腳步
校園一隅作文12
青春是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵；它是七月綻紛的太陽(yáng)雨；是十月灼人的紅葉；是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路執(zhí)著奔向大海的小溪，是熱烈向著藍(lán)天的白楊。
早起，鳥(niǎo)聲啁啾，又來(lái)到嶄新的一天，作為學(xué)生的我，每日在學(xué)校閑逛是再普通不過(guò)的事了，這天我在去小賣(mài)部的路上，我發(fā)現(xiàn)有株?duì)颗；ㄌ貏e吸引了我的注意，它像櫥窗里的小熊那樣豐腴；也像電線桿那樣的細(xì)瘦挺拔，「真的是減一分則太瘦，增一分則太肥的那樣秾纖合度」�？粗敲煨〉纳�，正在努力的成長(zhǎng)，不論風(fēng)吹，不論雨打，它始終如一，堅(jiān)強(qiáng)的站著。
一如既往在去小賣(mài)鋪的路上，我發(fā)現(xiàn)那株?duì)颗；ú辉倥逝懒耍虐l(fā)現(xiàn)是被石頭壓住底部，我看到趕緊把石頭拿走，細(xì)心的澆水，水，緩緩流下，輕輕的澆在根部，不免有些水滴滴到葉子，仔細(xì)觀察，一滴滴的小水滴在葉子上流動(dòng)，為葉子洗凈了灰塵，也讓我的心，慢慢開(kāi)朗了起來(lái)。
隔天，我仍然去關(guān)心牽�；�，卻發(fā)現(xiàn)昨日不再攀爬，毫無(wú)生氣的`藤，今日已悄悄往上爬，這讓我不禁感嘆，連這么微小的植物都可以?shī)^力生長(zhǎng)，不畏困難而我們?nèi)祟?lèi)卻處處逃避，輕易放棄。
這樣一株渺小的生命，對(duì)大自然來(lái)講是如此神圣的存在，或許我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神，他在一個(gè)最不起眼的角落卻可以?shī)^力生長(zhǎng)，讓我們看到他。在成長(zhǎng)的路上，不能避免坎坷，或許我們?cè)搶W(xué)習(xí)牽�；�，從一個(gè)渺小的身分，慢慢往上爬，一步一腳印，從一個(gè)平凡的地方發(fā)展，韜光養(yǎng)晦，直到能夠與大樹(shù)并肩，與小鳥(niǎo)共舞，站在最高處，窺見(jiàn)最全貌。
每天，我都會(huì)看到它，它仿佛是我希望的一個(gè)影子，每日漸漸的長(zhǎng)大，哪怕有一天它真的枯萎了，也沒(méi)有關(guān)系，讓它帶著我希望的種子，昂首闊步，走出一片屬于自己的天空；讓它托著我希望的種子，將它灑下，為人生重新涂上色彩。
校園一隅作文13
學(xué)校的操場(chǎng)，是每次讓男生們留連忘返，依依不舍的地方；球場(chǎng)周?chē)暮谏泬|，是低年級(jí)小朋友們追逐嬉戲的去處；而位于操場(chǎng)一隅的羊蹄甲樹(shù)下，則是我駐足沉思，休息談心的秘密基地了。
記得曾經(jīng)有段時(shí)間，我們做課間操的地點(diǎn)剛好在羊蹄甲樹(shù)下。隨著課間操的節(jié)奏，羊蹄甲的葉子再風(fēng)中擺動(dòng)，抖下一朵朵粉紫色的花兒，這是秋天的羊蹄甲。
我喜歡一個(gè)人在羊蹄甲樹(shù)下，撿起淡黃的心型葉子，比一比，哪些完整，哪些漂亮；也喜歡撿起落在地上的褐色豆莢，把它埋在土里，給渺小的.種子一個(gè)發(fā)芽成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這是冬天的羊蹄甲。
夏天，羊蹄甲顯得綠意盎然，我喜歡在茂密的樹(shù)蔭下，看著樹(shù)上的五色鳥(niǎo)啄著朽木，尋找著能夠讓自己安心的家園，好讓新生兒，一出世界，就有一個(gè)溫暖的家。
羊蹄甲，在我的小學(xué)生涯中，給了我許多美好的回憶，它的多變；它的美好，已經(jīng)深深的烙印在我的腦海里，我想，它就是讓我最難忘的“校園一隅”了！
校園一隅作文14
逐漸逝去的炎熱暑氣，帶走了暑假的放松懶散。
初步入校園，迎眸而來(lái)的白墻黑瓦甚是好看。教學(xué)樓明亮潔白的墻壁上爬滿(mǎn)了一叢叢碧綠鮮嫩的常春藤，一層又一層，一簇又一簇。邊上的東渡亭在白霧中若隱若現(xiàn)，蒙蒙細(xì)雨如同繡花針一般細(xì)細(xì)地落在涼亭頂上的黑瓦，那水滴像坐過(guò)山車(chē)一樣快速，可又被黑瓦安穩(wěn)的拖著它們，“滴答、滴答……”滑過(guò)一個(gè)又一個(gè)瓦片，把那黑瓦上的'污漬都沖刷的一干二凈，讓黑瓦變的更加黑亮，最后裹挾著污垢落在石板路上，與路面的積水融為一體。這時(shí)候，你永遠(yuǎn)也分不清哪個(gè)是剛落下的細(xì)雨，哪個(gè)是沉寂已久的水滴，只剩一灘透明的水洼映出石板路細(xì)細(xì)密密的紋路。那灘水洼逐漸變成了一條水位低下的溪流，從石板路的盡頭涓涓而來(lái)的雨水緩緩跌落馬路。
石板路旁邊幾排大叢的鮮花早已在枝頭爭(zhēng)奇斗艷，因?yàn)樘炜盏袈涞臏I珠讓花瓣變得越發(fā)嬌艷美麗起來(lái)，更是添加了不少風(fēng)情趣味兒！那些紅顏色的成熟麗人盡情舒展無(wú)限熱情，如火如荼；那些紫顏色的花骨朵們，像個(gè)女王似的，有點(diǎn)傲嬌，遲遲不肯揭去神秘的面紗，讓大家一睹芳顏；咦？那些難掩麗色的佳人正穿著粉色的蓬蓬裙在風(fēng)中搖曳，水珠更是點(diǎn)出了她的俏皮可愛(ài)……有些鳥(niǎo)兒低飛等候雨停，“嘰嘰喳喳”唱起歌兒。風(fēng)兒也訴說(shuō)起甜蜜的絮語(yǔ)，拉著雨滴歡快熱舞，樹(shù)葉“沙沙”響起，拉著動(dòng)聽(tīng)的圓舞曲，花兒仰起了嬌艷的臉龐，欣賞這場(chǎng)換季舞會(huì)。
�。∵@么美麗的校園，有著這么美麗的角落，不是理所當(dāng)然嗎？它是多么有趣啊，這一方樂(lè)土，一想到每天都能途經(jīng)此地，欣賞如此夢(mèng)幻的場(chǎng)景，觀看著四季更換，真是不覺(jué)就流露出開(kāi)心之意，嘴角微微上揚(yáng)……
校園一隅作文15
學(xué)�？梢宰屛覀兌米鋈颂幨碌牡览�，更可以讓我們明白生活上的知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)遭遇到課業(yè)上的許多挫折，或與同學(xué)發(fā)生意見(jiàn)上的爭(zhēng)執(zhí)，我會(huì)和同學(xué)到學(xué)校新建的后花園走走，和大家分享心中的喜悅，一吐心中的不快。而那個(gè)角落，也成了我與同學(xué)的溝通橋樑，甚至成為我們的秘密基地。
后花園在一年前完工，由于位置稍嫌“特殊”，因此我一直很少走到那兒。不知從何時(shí)開(kāi)始說(shuō)起，升上六年級(jí)后，下課我?guī)缀跏菬o(wú)時(shí)不到那里走走。后花園最特別的地方就是—它位于廁所后方，這樣的解說(shuō)或許令大家百思不解。廁所在一般人的觀念里，是個(gè)非到必要，否則不踏進(jìn)一步的地方。但是這里花草鮮艷，有別于廁所給人的.刻板印象。學(xué)校有了后花園，每節(jié)下課廁所幾乎塞滿(mǎn)了人。有些人是到后花園走走，有些人是要到廁所“閑逛”，因此，這座“廁所加上后花園”，人來(lái)人往，好不熱鬧啊！
記得活動(dòng)課時(shí)，老師出了一則拍攝影片的作業(yè)，我們這組尋找了許久拍攝的地點(diǎn)，一個(gè)好點(diǎn)子意外出現(xiàn)，這時(shí)后花園成了我們最佳的選擇。那一次拍攝的過(guò)程，為了讓影片更完美突出，我們還站到洗手臺(tái)上灑下花片。這樣的舉動(dòng)，剛好被警衛(wèi)伯伯看見(jiàn)，不久老師就出現(xiàn)在我們的面前。當(dāng)時(shí)我們既緊張又害怕，深怕被處罰。還好那時(shí)我們趕緊把話說(shuō)清楚，事情也圓滿(mǎn)結(jié)束。真沒(méi)想到有一天，后花園在我的學(xué)生歷程中，竟成了作業(yè)練習(xí)最完美的目標(biāo)呢！
霧雨濛濛的天氣里，可以在校園感受到茫然的神秘；萬(wàn)里晴空的日子里，校園的每個(gè)角落有我們的笑鬧聲和燦爛的笑臉。再過(guò)不久，這美麗的校園會(huì)和我距離愈來(lái)愈遙遠(yuǎn)，但是儲(chǔ)存在內(nèi)心的記憶，卻永遠(yuǎn)不會(huì)消褪。特別是在校園一隅，美麗的后花園，回蕩著我永遠(yuǎn)的回憶……
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