生活中的數(shù)學(xué)作文[優(yōu)選15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的生活中的數(shù)學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活中的數(shù)學(xué)作文1

　　太好了，太好了！期中考試英語(yǔ)考了一個(gè)一百，媽媽要給我買(mǎi)套新衣服咯！

　　我們來(lái)到一家童裝店，這的衣服又多又漂亮，我都看花了眼。還是媽媽有眼光，她把我拉到一邊，指這一套衣服，問(wèn)我：“這一套，喜歡么？”我順著媽媽的手望去。原來(lái)，這是一件粉色T恤衫。上面畫(huà)有一個(gè)小女孩在花園散步，衣領(lǐng)上鑲嵌著3個(gè)小珍珠，格外璀璨。配衣服的還有一條銀色五分褲，上面有只米老鼠，邊緣還圍著蕾絲邊。我越看越喜歡，使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭，決定買(mǎi)下它。"多少錢(qián)？”媽媽一邊問(wèn)價(jià)錢(qián)一邊掏錢(qián)包�！耙还�136元�！笔圬泦T阿姨笑著回答。突然，媽媽尖叫一聲：“��！我忘帶錢(qián)包了！”然后，媽媽又轉(zhuǎn)身對(duì)阿姨說(shuō)：“請(qǐng)幫我照看一下孩子�！痹捯粑绰�，媽媽就沒(méi)影兒了。

　　阿姨照看我時(shí)，嘴也沒(méi)閑著，笑瞇瞇地問(wèn)我：“小朋友問(wèn)你個(gè)問(wèn)題好嗎？”“好！天底下就沒(méi)有我不知道的事！”我爽快的答應(yīng)了。“136換成小數(shù)是多少�。俊卑⒁虇�(wèn)道。哈！容易。我脫口而出：“1。36唄！”我正得意，忽然發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁兒。1。36還沒(méi)滿(mǎn)2元哩。趕緊改正：“不不不，是136。0，136。0！”“為什么呀？”阿姨反問(wèn)我�！霸�、角、分最大的單位是元，1。36還不到一元，再說(shuō)，原數(shù)沒(méi)有多出來(lái)的角和分。也因?yàn)?36。0不管是100、30、6都是整元，所以是136。0。”我解釋道�！安诲e(cuò)，比我想象中的`強(qiáng)多了，獎(jiǎng)勵(lì)你三個(gè)小扣子。”說(shuō)著，拿出三個(gè)愛(ài)心型小扣子，拿給我。

　　這時(shí)，媽媽來(lái)了，她給阿姨兩百元。阿姨邊找錢(qián)邊說(shuō)：“您家小姑娘真棒，不但能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，而且改得快。”我聽(tīng)了，心里甜甜的，把那些漂亮的小扣子握的很緊很緊……

生活中的數(shù)學(xué)作文2

　　一個(gè)星期天的上午，我坐在椅子上做作業(yè)，椅子由于年久，坐上去搖搖晃晃，爺爺知道后用一根木條斜著釘在椅子的兩條腿上，并讓我再坐上試一試，我竟然發(fā)現(xiàn)椅子一點(diǎn)也不搖晃了！我懷著好奇心“請(qǐng)教”爺爺，爺爺說(shuō)：“椅子面、地面和一側(cè)的兩條腿組成了一個(gè)正方形，我在中間斜著釘上一根木條，不就分成了兩個(gè)三角形嗎？而三角形具有穩(wěn)定性，不信你也試試�！�

　　我懷著好奇的心動(dòng)手用木條釘了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。我拿著三角形無(wú)論怎樣使勁，也拉不動(dòng)，而正方形輕輕一拉就變形了。我終于明白了爺爺為什么要斜著釘木條的道理。這就是我在課堂上所學(xué)的.三角形具有穩(wěn)定性，不容易變形。看來(lái)、生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在呀。于是、我開(kāi)始尋找生活中的三角形。我仔細(xì)觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了生活中有好多應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子，家里做飯用的鍋架上有三角形，相機(jī)的支架上也有三角形，停放時(shí)的自行車(chē)非常穩(wěn)固，是因?yàn)樽孕熊?chē)支架、地面和輪胎形成一個(gè)三角形，還有很多很多呢！由于我善于觀察生活，數(shù)學(xué)課上，我發(fā)言積極、精彩，還受到了同學(xué)和老師的夸獎(jiǎng)。

　　有一天，媽媽給我買(mǎi)了一雙新鞋，我試過(guò)后小心翼翼地想把鞋再裝起來(lái)�？墒俏以趺匆卜挪贿M(jìn)去，最后只得向媽媽“求救”。媽媽真有辦法，把左腳的鞋尖和右腳的鞋跟并在一頭，一下子就放進(jìn)去了�？次曳浅＜{悶，媽媽對(duì)我說(shuō)：“看，把這兩只鞋所占的面積看做兩個(gè)直角三角形，鞋盒底面是一個(gè)長(zhǎng)方形。我恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭：兩個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這不是我們上數(shù)學(xué)課剛學(xué)過(guò)的三角形圖形的拼組嗎？原來(lái)還用到了這里。看，從這些實(shí)例中，我感受到，在實(shí)際生活中有許多和數(shù)學(xué)息息相關(guān)的東西？只要我們善于觀察，處處留意數(shù)學(xué)會(huì)給人們帶來(lái)智慧創(chuàng)造財(cái)富，可以說(shuō)是，生活中處處包含著數(shù)學(xué)，生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

生活中的數(shù)學(xué)作文3

　　數(shù)學(xué)，真是一門(mén)讓我又愛(ài)又恨的學(xué)科，為什么呢？我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗�很有趣，它不僅可以鍛煉我的思維，而且能幫助我解決一些生活中的難題。每當(dāng)我完成一道道有難度的題目的時(shí)候，我非常有成就感。那我為什么又“恨”它呢？當(dāng)我遇到一些非常刁鉆的題，盡管我絞盡腦汁的思考，結(jié)果還是解不出題目的時(shí)候，我只能急得直跺腳，再用手敲一敲自己的“笨腦殼”。但是總的`來(lái)說(shuō)，我對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡大于對(duì)它的“恨”。

　　在生活中，數(shù)學(xué)扮演著非常重要的角色。這一天，我巧用數(shù)學(xué)知識(shí)，做了一回精明的買(mǎi)家。我和爸爸一起去商場(chǎng)買(mǎi)東西，商場(chǎng)正在進(jìn)行優(yōu)惠活動(dòng)。我們?cè)谝患曳�裝店里看見(jiàn)一件漂亮的衣服，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，這件衣服真好看，媽媽穿一定好看！”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“吊牌上是1400，這家店在進(jìn)行8折優(yōu)惠活動(dòng)，那這件衣服打折后是多少錢(qián)呢？”我想了想：“1400打8折，那是1400乘以8還是除以8呢？折后的價(jià)格一定比原價(jià)少，如果1400乘以8，那結(jié)果說(shuō)11200，結(jié)果比原價(jià)貴，肯定是錯(cuò)的。如果1400除以8，結(jié)果是等于175，這與原價(jià)相差太多，肯定也是錯(cuò)的�！卑职纸忉尩溃骸澳憧矗�打8折，就像是你們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)一樣，就是把原價(jià)平均地分成十分之十，商品打幾折，就是取這其中的幾份。比如打9折，就是這個(gè)價(jià)格的十分之九，也就是原價(jià)乘以0.9，以此類(lèi)推。那么1400打8折，就是把1400平均分成10份，取其中的8份，也就是1400乘以0.8，結(jié)果是1120，這下明白了嗎？”我茅塞頓開(kāi)，高興極了！我們把衣服買(mǎi)下來(lái)送給媽媽。爸爸又考了考我：“一件外套2500，先打8折，滿(mǎn)20xx再打9折，那折完是多少錢(qián)？”“那就是2500乘以0。8等于20xx，剛好滿(mǎn)20xx，再繼續(xù)折上9折，也就是20xx乘以0.9，最終是1800�！蔽一卮鸬�，爸爸給我豎起了大拇指。我學(xué)會(huì)了巧用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出商品折扣的最終價(jià)格。

　　我們又來(lái)到超市買(mǎi)牛奶。A牌的牛奶原價(jià)125，買(mǎi)四送一，那買(mǎi)5箱只需要花125乘以4等于500，500除以5箱每箱等于100，一箱有20瓶，每瓶單價(jià)就是100除以20等于5。而B(niǎo)牌牛奶原價(jià)也是125，買(mǎi)三送一，也是買(mǎi)4箱牛奶的總價(jià)是125乘以3等于375，375除以4箱每箱就是93.75，同樣每箱20瓶，價(jià)格A的100大于B的93.75，若A大于B，兩個(gè)數(shù)同時(shí)除以同一個(gè)數(shù)，A仍然大于B。所以B的單價(jià)比A便宜。從中我們可以看出，原價(jià)相同、數(shù)量相同，買(mǎi)三送一比買(mǎi)四送一更劃算。以此類(lèi)推，原價(jià)相同、數(shù)量相同，二分之一比三分之一更劃算。最后，我們買(mǎi)了B牌的牛奶。我又巧用數(shù)學(xué)知識(shí)做了一回精明的消費(fèi)者。

　　只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。手表、時(shí)鐘的刻數(shù)；繞操場(chǎng)跑一圈數(shù)多少米多少分鐘，平均速度是多少；這個(gè)城市距離另一個(gè)城市有多遠(yuǎn)；房子的實(shí)際面積多大；怎么買(mǎi)便宜點(diǎn)等等。這些都能巧用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答。我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，巧用數(shù)學(xué)知識(shí)去探索生活中隱藏的數(shù)學(xué)奧秘。

生活中的數(shù)學(xué)作文4

　　我坐著媽媽的車(chē)子去上補(bǔ)習(xí)班，突然天上烏云密布，轉(zhuǎn)眼間，“嘩~嘩~”地下起傾盆大雨，一會(huì)兒路上已積滿(mǎn)了雨水，我們?cè)谟曛酗w快的行駛，雨水在車(chē)輪下滾動(dòng)著、跳越著，歡快的流向圓圓的陰井蓋，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：“馬路上的陰井蓋幾乎是圓的。可這是為什么呢？做成其他形狀的，比如正方形、長(zhǎng)方形不好嗎？”到了目的地我還在自言自語(yǔ)道。“蓋子下面是什么？蓋子下面的洞是圓的，蓋子當(dāng)然是圓的'了！”媽媽聽(tīng)到了我的話說(shuō)。

　　媽媽的話并不滿(mǎn)足我，回到家我就查了資料：原來(lái)，陰井蓋做成圓的，是因?yàn)橹灰�蓋子的直徑稍微大于井口的直徑，那么蓋子無(wú)論何種情形被顛起來(lái)，再掉下去的時(shí)候，它都是掉不到井里的。那如果陰井蓋換作正方形或者長(zhǎng)方形，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？假設(shè)一個(gè)快速飛來(lái)的汽車(chē)沖擊陰井蓋，將其弄到空中。蓋子掉下來(lái)的時(shí)候，無(wú)論是長(zhǎng)方形還是正方形，都有可能沿著最大尺度的對(duì)角線掉到井中！因?yàn)檎�方形的�?duì)角線是邊長(zhǎng)的1。41倍，長(zhǎng)方形的對(duì)角線也大于任一邊的邊長(zhǎng)，只有圓，直徑是相同的。圓形的蓋子是無(wú)論如何都掉不進(jìn)去的。假設(shè)有天晚上，一個(gè)人不小心把蓋子踢起來(lái)，井開(kāi)口了，人也掉進(jìn)去了，再加上蓋子也跟著掉下去，那人還了得，不僅腳下有臭氣熏天的污水，再來(lái)個(gè)當(dāng)頭一蓋，豈不雪上加霜，要命么！

　　最近，我正好在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)，書(shū)上說(shuō)：連接圓心上任意一點(diǎn)的線段，叫做半徑。它的長(zhǎng)度就是畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的距離。同樣的半徑，邊長(zhǎng)求面積的時(shí)候，圓的面積最小，最省材料，為國(guó)家節(jié)約材料。

　　爸爸看見(jiàn)我在查圓的的資料幽默地回答：“圓形的井蓋在搬運(yùn)時(shí)可以滾動(dòng)運(yùn)輸，節(jié)省體力。還可以這么說(shuō)，蓋子下面的洞是圓的，圓形的檢查井比較利于人下去，在挖井的時(shí)候也比較容易，下水道出孔要留出足夠一個(gè)人通過(guò)的空間，而一個(gè)順著梯子爬下去的人的橫截面基本是圓的，所以圓形自然而然地成為下水道出入孔的形狀。圓形的井蓋只是為了覆蓋圓形的洞口。另外圓柱形最能承受周?chē)�土地和水的壓力。這回答怎么樣？呵呵！”

生活中的數(shù)學(xué)作文5

　　國(guó)慶期間，有趣的事可多了，但讓我記憶最深的是跟著媽媽去買(mǎi)燈泡。

　　一大早，媽媽想去刷牙洗臉，卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡都?jí)牧�，用不了了。媽媽用手機(jī)那微弱的.光芒刷完了牙。洗漱完畢后，媽媽換上衣服說(shuō)：“我下樓去買(mǎi)兩個(gè)燈泡。”聽(tīng)到后，我立刻放下手機(jī)急急忙忙穿上衣服，大聲說(shuō)到：“我也要去，我能幫忙的�！闭f(shuō)完，媽媽帶著我下樓去了五金店。

　　去到五金店后，我發(fā)現(xiàn)有兩種燈泡適合我們。一種是節(jié)能燈泡，一種是普通燈泡。節(jié)能燈泡要12元，而普通燈泡只要7元。節(jié)能燈泡140小時(shí)只需一度電，普通燈泡70小時(shí)就要用一度電。媽媽看到說(shuō)明后，對(duì)我說(shuō)：“如果我們要買(mǎi)兩個(gè)燈泡，怎樣買(mǎi)更劃算？”我立刻聯(lián)想到了之前做過(guò)的一道題：“某公司計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)一批燈泡，11W的普通節(jié)能燈泡耗電110度/萬(wàn)小時(shí)，單價(jià)20元；5W的LED燈泡耗電50度/萬(wàn)小時(shí)，單價(jià)110元。若兩種燈泡使用壽命均為5000小時(shí)，每度電價(jià)格為0.5元。則怎樣買(mǎi)更劃算？”我想了想說(shuō)：“應(yīng)該買(mǎi)節(jié)能燈泡更劃算。”媽媽又問(wèn)“為什么呢？”我一時(shí)答不上來(lái)。媽媽拿上兩個(gè)節(jié)能燈泡，結(jié)賬后邊走邊對(duì)我解釋道：“雖然節(jié)能燈泡比普通燈泡售價(jià)貴5元，但是假設(shè)一天開(kāi)7小時(shí)的燈，節(jié)能燈泡要二十分之一度電，普通燈泡要1度電。而電費(fèi)第一檔每度電0.6元，節(jié)能燈泡一天0.03元，普通燈泡一天0.6元，它們相差0.57元。我用十天后節(jié)能燈泡少付5.7元，已經(jīng)補(bǔ)上之前的5元差價(jià)。之后每天節(jié)能燈泡都少付0.57元，所以買(mǎi)節(jié)能燈泡更省錢(qián)。”我聽(tīng)到后，覺(jué)得媽媽說(shuō)得很有道理。

　　媽媽說(shuō)完后，我仔細(xì)想了想，總結(jié)了個(gè)道理：買(mǎi)東西，特別是這種每個(gè)月都要付電費(fèi)的家電，不能只看售價(jià)就判斷哪個(gè)劃算，要往長(zhǎng)遠(yuǎn)的消費(fèi)費(fèi)用去考慮。

生活中的數(shù)學(xué)作文6

　　早晨，媽媽想做五個(gè)燒餅給我們吃，可現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)10分了，吃餅時(shí)間要10分鐘，7點(diǎn)半我要去讀英語(yǔ)，爸爸要上班，爺爺奶奶要去超市，因此媽媽要在7點(diǎn)20分做好餅。

　　媽媽說(shuō)“一個(gè)鍋，最多只能做兩個(gè)燒餅，每面要烙兩分鐘，正反面一起兩個(gè)餅就是4分鐘，另兩個(gè)餅一起烙又要4分鐘，最后烙一個(gè)餅，雖然是烙一個(gè)餅可正反面都要烙，還是要4分鐘，這樣5張餅需要4乘3等于12分鐘，這樣來(lái)不及了呀，怎么辦？”

　　我跟媽媽說(shuō)，媽媽來(lái)得及的，只需要10分鐘就可以烙好5張餅。媽媽說(shuō)：“那是怎么烙呢？”我說(shuō)：“這樣烙，先一個(gè)鍋放第1、2個(gè)餅，正反面都烙完用4分鐘，再用2分鐘烙第3、4兩張餅的正面，烙完正面拿出第4張餅，先不要烙它的反面，再拿第5張餅的正面和第三張額反面一起烙2分鐘，這時(shí)候第三張餅烙好了，最后把剩下的第4張餅的反面和第5張餅的反面一起烙2分鐘就全部烙好了，總共花了4+2+2+2=10分鐘，正好烙完5張餅的'時(shí)間是7點(diǎn)20分，大家都吃上了餅，也沒(méi)有耽誤事情。

　　媽媽說(shuō)你怎么會(huì)想到這個(gè)好方法的呀？我說(shuō)：媽媽其實(shí)這個(gè)問(wèn)題就是我們數(shù)學(xué)課堂上學(xué)過(guò)了烙餅問(wèn)題，想不到它就在我們身邊。媽媽高興地笑了，她又問(wèn)：“那你說(shuō)烙7張餅最快需要多少時(shí)間呢？”“很容易呀，原理很簡(jiǎn)單，每次烙餅可以烙兩張，就是相當(dāng)于有兩個(gè)位子，每次不要讓這兩個(gè)位子空著就是最節(jié)省時(shí)間，7張餅就2乘以7等于14分鐘。如果是9張餅就是2乘以9等于18分鐘，N張餅需要最少2乘以N的時(shí)間�！眿寢屄�(tīng)完后夸我說(shuō)：你真會(huì)學(xué)以致用呀！

　　原來(lái)數(shù)學(xué)就是來(lái)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)就是為了能解決實(shí)際生活中問(wèn)題。我今后還要更努力學(xué)好數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，解決生活中的小問(wèn)題。

生活中的數(shù)學(xué)作文7

　　星期六的`一天，我和媽媽一起逛超市，因?yàn)橹苣�，超市里有各種促銷(xiāo)，我看到了一樓的奶粉在做活動(dòng)，好多顧客在瘋搶?zhuān)�我一瞧，原�?lái)是滿(mǎn)400減100元的優(yōu)惠活動(dòng)。我便十分好奇，走過(guò)去想算算清楚，我定眼一看一罐奶粉單價(jià)198.5元，滿(mǎn)400至少要買(mǎi)三罐，即198.5x3=595.5，595.5--100=495.5，495.5再除以3等于165.1，198.5--165.1=33.33元。我問(wèn)媽媽?zhuān)阂还薇阋肆?0多，三罐足足少了100元，”商人搞這個(gè)活動(dòng)他們難到不會(huì)虧本么，媽媽笑著說(shuō)：“怎么會(huì)虧呢，其實(shí)呢這罐奶粉平時(shí)售價(jià)一般是148.5元,現(xiàn)在做活動(dòng)單價(jià)卻抬到163，其實(shí)商家是賺了個(gè)盆滿(mǎn)缽溢了，可是消費(fèi)者也覺(jué)得自己受益叵多，各自皆大歡喜，這樣一算，是不是沒(méi)有虧呀？“嗯！我點(diǎn)點(diǎn)頭。生活中處處有數(shù)學(xué)，只要用一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，數(shù)學(xué)就無(wú)處不在。

生活中的數(shù)學(xué)作文8

　　吃完晚飯，我正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽也坐在我身邊計(jì)算著什么。突然，媽媽一聲驚呼：“哇，3月份我一共工作了36天呢！”我聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪，我們剛學(xué)了年、月、日的`知識(shí)，就算3月是大月，也只有31天，媽媽怎么可能工作36天呢？

　　于是我就問(wèn)：“媽媽?zhuān)?月份只有31天，你是不是算錯(cuò)了？”

　　媽媽聽(tīng)了，給我解釋了其中的原因。原來(lái)，計(jì)算上班時(shí)間時(shí)，每工作8小時(shí)記為1天。媽媽公司3月份趕工程，只休息了2天，而工作那29天里，媽媽每天都從早上8：00一直加班到晚上6：00，每天工作了10個(gè)小時(shí)，29天就是10×29=29（個(gè)）小時(shí)。將這些時(shí)間換算過(guò)來(lái)，按8小時(shí)為工作1天計(jì)算，媽媽就一共工作了290÷8≈36（天）。

　　一個(gè)月工作了這么多天，媽媽?zhuān)�您辛苦了�?/p>

生活中的數(shù)學(xué)作文9

　　還記得我們班一起去看電影嗎？同學(xué)們一定還記憶猶新的吧！

　　當(dāng)我們興高采烈的來(lái)到電影院，只見(jiàn)一排排座位整整齊齊的排列著。王老師笑瞇瞇的說(shuō)：“我要統(tǒng)計(jì)一下看臺(tái)上的座位數(shù)，以便合理安排人數(shù)，看臺(tái)上共有多少個(gè)座位？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)呢？”

　　劉思佳說(shuō)：“第一、四排各有七個(gè)座位，第二、三排各有8個(gè)座位�！�

　　琳琳趕緊說(shuō)：“第一、四排共有7X2=14（個(gè)），第二、三排共有8X2=16（個(gè)）。一共14+16=30（個(gè)）座位�！�

　　易楚航回答說(shuō)：“假設(shè)每排都有7個(gè)座位，先求出四排的'座位數(shù)，再加上第二、三排少算的2個(gè)座位，得到的就是總座位數(shù)。即：7X4+2=30（個(gè)）座位�！�

　　王振宇也想到了另一個(gè)方法解答：“假設(shè)每排都有八個(gè)座位，求出全部座位數(shù)，再減去第一、四排假設(shè)多算的2個(gè)座位，得到的就是總座位數(shù)。即：8X4-2=30(個(gè)）座位�！�

　　王老師聽(tīng)到我們的解答，夸獎(jiǎng)道：“小朋友們真的棒棒噠，竟然能想出這么多方法，贊贊贊！你們的算法不一樣，為什么答案卻是一樣的呢？數(shù)學(xué)有許許多多的奧秘，等著你們?nèi)ヅ�力探討解決哦！”

　　哇，數(shù)學(xué)就在我們的生活里呀，數(shù)學(xué)真是一座有趣的知識(shí)寶庫(kù)，讓我們一起加油吧！加油！

生活中的數(shù)學(xué)作文10

　　數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，而我們常常會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并因此發(fā)生一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事。而我今天要講的有關(guān)數(shù)學(xué)的故事則起源于數(shù)學(xué)練習(xí)卷上的一道解決問(wèn)題的其中一道小題。這道題和它的那道小題是這樣的：

　　師徒二人加工一批零件，師傅獨(dú)做需要10天完成，徒弟獨(dú)做比師傅多做5天才能完成，現(xiàn)在兩人合作了4天，已經(jīng)完成了240個(gè)零件。

　�。�1）兩人合作幾天能夠完工？

　　這道題的小題看上去十分簡(jiǎn)單，可是我卻對(duì)其中的一個(gè)詞產(chǎn)生了誤解，這個(gè)詞就是“完工”。我一開(kāi)始認(rèn)為“完工”就是在原有一些已做部分的情況下做完剩下的，便毫不猶豫地用我的筆在上面用兩人合作四天后剩余的工作量除以師徒二人的工作效率之和。最后求出來(lái)了答案，是2。

　　然而當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)檢查練習(xí)卷時(shí)，我又突然認(rèn)為“兩人合作幾天能夠完工”是和“現(xiàn)在兩人合作4天”無(wú)關(guān)的，應(yīng)該是要用工作總量除以師徒二人的工作效率之和。我內(nèi)心在糾結(jié)著：這道題的意思究竟是讓我求師傅和徒弟合作做完剩下的`工作量所用的天數(shù)還是讓我求師傅和徒弟合作做完工作總量所要用的天數(shù)？如果是第一種解釋就不太合理；但是如果是第二種解釋?zhuān)�那么“現(xiàn)在兩人合作了4天”只是為了第二小題而設(shè)置的條件嗎？

　　就在我的思索中，時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。當(dāng)我看到手機(jī)上顯示的時(shí)間時(shí)，我便立馬下定決心，認(rèn)可了第一種理解，并沒(méi)有改它。我的理由就是：“完工”應(yīng)該是指做了一部分后再把工作完成。然而，第二天，我才發(fā)現(xiàn)：我的第一種理解并不正確。

　　沒(méi)想到一道簡(jiǎn)單的題竟然被我復(fù)雜化了！這就是我要講的有關(guān)數(shù)學(xué)的故事。

生活中的數(shù)學(xué)作文11

　　新學(xué)期我們就要學(xué)習(xí)圓柱體的體積了，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)后我知道了：圓柱體可以轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體，我很好奇，于是我也想照著書(shū)上的樣子親自嘗試一下。

　　我跑進(jìn)廚房，用我的火眼金睛仔細(xì)搜索我想要的材料，發(fā)現(xiàn)了媽媽昨天買(mǎi)回來(lái)的一個(gè)土豆挺像圓柱體的，我立刻拿出小刀，興致勃勃地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。我先將土豆切成標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)的圓柱體形狀，然后左手摁住圓形的面，右手用刀將它垂直切成了許多條，一正一反地拼起來(lái)，我認(rèn)為肯定能拼成一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的長(zhǎng)方體，但事與愿違，拼成的東西與長(zhǎng)方體一點(diǎn)兒也不像，而是像一條參差不齊的大波浪。我皺起了眉頭，看著拼成的東西，想知道問(wèn)題出在哪兒�！按蟛ɡ恕笨粗�我，得意洋洋的，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你真笨，連這都不會(huì)！”我不由得怒火中燒，暗暗發(fā)誓，一定要搞定它。我又看了一下書(shū)，恍然大悟：書(shū)上是平均分的，我是隨意亂分的。于是我又拿出一個(gè)土豆做了起來(lái)，這次更加小心翼翼了。不一會(huì)兒一個(gè)完美的長(zhǎng)方體就出現(xiàn)在面前，我高興地叫起來(lái)：“哦耶！我成功了！”

　　通過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)拼成的長(zhǎng)方體的高等于圓柱體的高，拼成的長(zhǎng)方體的.底面積等于圓柱體的底面積。因?yàn)殚L(zhǎng)方體的體積等于長(zhǎng)方體的底面積乘高，所以圓柱的體積也可以用底面積乘高來(lái)計(jì)算。發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，我喜笑顏開(kāi)，哼起了歡樂(lè)的小曲兒！原來(lái)只要我們仔細(xì)觀察，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

生活中的數(shù)學(xué)作文12

　　生活中的加法就是一物多用，為生活增加色彩。情人節(jié)到了，別人都準(zhǔn)備買(mǎi)花了，可是我和爸爸的腳像灌了鉛一樣，走的緩慢而沉重。因?yàn)槿セǖ曩I(mǎi)花的人實(shí)在太多而且價(jià)格翻了好幾番�！鞍Γ≡趺崔k？”是爸爸的話打破了僵局。“我怎么知道！是誰(shuí)在媽媽面前夸下�？冢�說(shuō)要給她一個(gè)大大的驚喜？”“唉，我、我……”爸爸的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了懊惱。

　　走著走著，我想起家里沒(méi)肥皂了，就拉著老爸去超市。挑肥皂的時(shí)候，我忽然看到有一朵用肥皂做的花，正準(zhǔn)備給爸爸使眼色時(shí)，爸爸卻搶先一步把這朵“花”買(mǎi)了。

　　回到家，媽媽不停地夸爸爸又懂浪漫又會(huì)過(guò)日子。本以為爸爸會(huì)說(shuō)是我的功勞，可沒(méi)想到在夸贊面前，他是照單全收，“虛心”接受啊。肥皂加玫瑰，這就是生活中的加法，為我的生活增添了色彩。

　　第二天，我去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一盒夾子，順手拿了一個(gè)大的和一個(gè)小的'玩了起來(lái)。我把大夾子和小夾子夾在一起，然后把手機(jī)放在上面，沒(méi)想到它不但沒(méi)倒，還把手機(jī)撐的穩(wěn)穩(wěn)的，真是一個(gè)不錯(cuò)的手機(jī)支架��！現(xiàn)在我家的夾子除了夾衣服、夾襪子，還成了隨時(shí)可以變身的手機(jī)支架，真是太實(shí)用了。一物多用，這就是生活中的加法，為我的生活帶來(lái)了方便。

　　大發(fā)明家有大發(fā)明，小發(fā)明家有小發(fā)明。懂得了生活中的加法，我不僅變成了生活中的發(fā)現(xiàn)家更變成了生活中的小發(fā)明家。

生活中的數(shù)學(xué)作文13

　　著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數(shù)學(xué)。”特別是二十一世紀(jì)的今天，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)所不在。

　　一次，我一回到家，肚子就不爭(zhēng)氣地喊起了餓。于是，媽媽便從冰箱里拿出一個(gè)蘋(píng)果，但并沒(méi)有直接給我，而是神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“晴晴，你們最近是不是學(xué)了體積？”“對(duì)啊�！笨粗鴭寢尩�.表情，我有種不祥的預(yù)感。果然不出我所料——“那你就算算這個(gè)蘋(píng)果的體積吧。”我自認(rèn)倒霉，只好計(jì)算起這個(gè)蘋(píng)果的體積�？伤�既不是長(zhǎng)方體，也不是正方體，這應(yīng)該怎么算呢？突然，我的腦中閃過(guò)一道靈光。我可以把蘋(píng)果放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，然后把溢出的水收集起來(lái)，再用杯子的容積除以高，求出底面積。最后用底面積乘溢出水的體積，就可以求出蘋(píng)果的體積了。

　　生活中真是處處有數(shù)學(xué)。

生活中的數(shù)學(xué)作文14

　　一天，爸爸媽媽開(kāi)車(chē)帶我去野外秋游，我們找到了一塊綠油油的草地，把所有物品都一樣一樣地?cái)[好，打算一邊享受美景，一邊享受美食。

　　我最先開(kāi)吃的食物當(dāng)然是我最?lèi)?ài)的開(kāi)心果，并且也分享給媽媽吃。媽媽吃著吃著，突然停了下來(lái)，“哇！”媽媽驚奇地說(shuō)，“我吃了這么多！我們來(lái)一邊吃一邊開(kāi)動(dòng)一下腦筋吧！你先算一算，你吃了多少顆開(kāi)心果？”我一聽(tīng)可傻眼了，我吃的時(shí)候就只顧著吃了，可沒(méi)仔細(xì)數(shù)過(guò)。媽媽眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，提示我：“你數(shù)一數(shù)，殼有幾瓣，不就算出來(lái)了嗎？”“對(duì)！”我又開(kāi)心又興奮，立馬數(shù)起來(lái)了：1、2、3、4、5、6、7……數(shù)了一會(huì)兒，我高興地喊起來(lái)：“我吃了28顆！”“你確定嗎？你有沒(méi)有考慮過(guò)開(kāi)心果的殼有兩瓣？”媽媽心平氣和地對(duì)我說(shuō)。頓時(shí)，我恍然大悟：剛才媽媽其實(shí)是給我設(shè)了一個(gè)“小陷阱”，而我也不偏不倚掉了進(jìn)去，開(kāi)心果有殼但被分為了兩瓣，我數(shù)了28個(gè)殼，但其實(shí)我才吃了28÷2=14顆開(kāi)心果。我把心里的計(jì)算方法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝χ�點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)：“我們現(xiàn)在來(lái)算一點(diǎn)更有趣的吧，如果我告訴你，我現(xiàn)在有50個(gè)果殼，如果我吃的開(kāi)心果是你的'2倍，那我需要再吃幾顆開(kāi)心果？”我一聽(tīng)，立馬小腦袋里出現(xiàn)了老師教的倍數(shù)問(wèn)題，我是一倍量，那么媽媽的應(yīng)該殼是：28×2=56，現(xiàn)在已經(jīng)有50了，那媽媽還缺：56—50=6個(gè)殼，殼轉(zhuǎn)到開(kāi)心果就應(yīng)該是：6÷2=3顆……

　　當(dāng)我把計(jì)算過(guò)程一五一十講給媽媽聽(tīng)的時(shí)候，媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，欣慰地笑了。通過(guò)這件事也讓我知道，生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，需要我們小朋友去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)。

生活中的數(shù)學(xué)作文15

　　數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，比如很多椅子的腿設(shè)計(jì)成三角形結(jié)構(gòu)就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的“三角形具有穩(wěn)定性”這一點(diǎn)原理，還有自行車(chē)停放支架也是這個(gè)原理。

　　記得在上興趣班的時(shí)候，我就運(yùn)用了課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，做了一次很成功的實(shí)踐。那次，老師布置了一個(gè)讓我們手工制作小玩具的任務(wù)，我苦惱的是動(dòng)手能力不強(qiáng)，但想來(lái)想去，還是決定做一個(gè)我并不太了解但覺(jué)得非常有趣的紙皮小貨車(chē)玩具。

　　我找來(lái)一大一小兩個(gè)小紙箱做成車(chē)頭和車(chē)身，但因?yàn)榧埾涞念伾�雜亂無(wú)章，不符合我的玩具設(shè)計(jì)，所以決定用心愛(ài)的彩紙給我的玩具小貨車(chē)貼上一層漂亮的“外套”裝飾。這時(shí)就需要計(jì)算玩具小貨車(chē)貼紙部分的.表面積了，要怎么算呢？首先把正方體車(chē)頭部分的棱長(zhǎng)量出來(lái)，用尺子測(cè)量后棱長(zhǎng)為8厘米，正方體的表面積公式是：棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6，所以它的表面積是：8×8×5，為什么是乘以5呢？因?yàn)檐?chē)頭部分有一個(gè)面是粘在車(chē)身上的，并不用計(jì)算在內(nèi)，你想到這點(diǎn)了嗎？

　　接下來(lái)算車(chē)身的表面積了，車(chē)身的長(zhǎng)、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米。長(zhǎng)方體的表面積公式是：（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2，所以車(chē)身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來(lái)的表面積再減去一面車(chē)頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。

　　現(xiàn)在需要貼紙部分的表面積有了，接下來(lái)就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之后左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿(mǎn)意，原來(lái)我的手工制作能力也不算太差嘛！第二天課堂上當(dāng)把我的“作品”展示的時(shí)候，老師還給我投來(lái)了贊許的目光呢，我心里樂(lè)開(kāi)花了。

　　數(shù)學(xué)在我們的生活中真是無(wú)處不在，太實(shí)用了。

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